关于人物对话的句子
学写对话
一学习“让人物开口说话”师：同学们，我们每个人嘴一张就能说话。
在你的周边谁最能说会道？生：我的妈妈。
生：老师。
生：校长。
生：同学。
师：哪一位同学？生：师：看来，你很了解他。
遗憾的是，在同学的作文中，总会看到不少的哑巴。
不信，你来看——出示：学校运动会上，小明参加200米赛跑时被旁边的选手撞倒在地，没拿到名次，伤心得哭了起来。
同学们上前纷纷安慰，他终于破涕为笑。
师：谁来读一读。
（一生读句子）师：文中谁成了哑巴？生：同学们。
师：是啊，一群人都成了哑巴。
同学们会怎么安慰小明呢？生：这次没有拿到名次，没有关系，下次还可以继续努力。
师：这话说得很有道理。
生：没关系的，这次没有拿到名次，不是你的错，而是因为你在你跑步时被别人撞倒了。
以后努力，一定会拿到名次的。
师：听了这话，小明心里一定舒服不少。
生：没关系，我们知道你已经尽力了。
只要你下次跑步时多加小心，一定能拿到名次。
师：嗯，你很会安慰人。
生：没事的，失败乃成功之母。
师：这句话算得上经典。
瞧，这么一开口，人就活了，内容就具体了。
所以，让作文中的人物开口说话，真的很必要！（板书：人物、开口说话。
学生齐读板书。
）师：再来看一段：出示：妈妈忙着炒菜，看我在看电视，就叫我去买瓶醋。
我正看到兴头上，不肯去。
妈妈冲我说了一句话，我立刻飞奔下楼买醋去了。
师：请同学们自己读读这段话，谁能给句子做做加法，让文中的人物开口说话，马上让人物鲜活起来？（生自读）生：妈妈说——“如果你不去买醋，就让你一个月不准看电视。
”师：瞧，这位妈妈蛮厉害的。
生：妈妈说——“如果你去买醋就奖励你再看10分钟电视。
”师：看来奖励还是很有用的。
生：妈妈说——“如果你不去买醋，就扣除你一个月的零食。
”师：扣除一个月零食啊，这位妈妈更狠了。
生：妈妈说——“我要做红烧鱼，如果没有醋的话就不好吃了。
”师：那就吃不到美味的菜了。
生：长时间看电视对眼睛不好，你下楼去买醋顺便让眼睛休息休息。
师：这位妈妈讲的话有道理吧？你看，这是一位很会说话的妈妈，很温柔。
间接描写人物的句子
间接描写人物的句子1. 他的眼神如同寒冰一般，让人不敢直视。
2. 每当他说话时，嘴角总是挂着一丝冷笑，让人感到不寒而栗。
3. 她走路的姿势优雅而从容，仿佛整个世界都围绕着她转动。
4. 他的笑容温暖而真诚，让人不由自主地想要靠近他。
5. 每次和他交谈，总能感受到他那种深不可测的气息，让人无法捉摸他的真实想法。
这些句子通过对人物的外貌、言行举止、情感表达等方面的描写，让读者逐渐了解到这些人物的性格特点和内心世界。
通过这种方式，作品中的人物形象更加鲜活生动，给读者留下深刻印象。
除了外在形象和言行举止，人物的互动关系也是间接描写的重要方式之一。
通过人物之间的对话、互动和情感交流，可以展现出他们的性格特点和关系，为作品增添了丰富的情感色彩。
1. 他们之间的对话总是充满了火药味，仿佛随时都会爆发出冲突。
2. 她们之间的微笑和眼神交流，让人感受到了她们之间的深厚情谊。
3. 他们的互动充满了温馨和幽默，让人感受到了友谊的可贵。
通过人物之间的互动，读者可以更加深入地了解到人物之间的关系和情感，这种间接描写方式能够让作品更加丰富多彩。
此外，周围环境的反映也是间接描写人物的重要方式之一。
人物所处的环境可以反映出他们的性格特点和内心世界，为作品增添了一种独特的氛围和情感。
1. 在阳光下，她的笑容显得格外明媚动人，让人感受到了她内心的温暖。
2. 在暴风雨中，他的坚定和勇敢让人感受到了他的坚强和不屈。
3. 在繁华的都市中，他的孤独和迷茫仿佛在夜色中流转，让人感受到了他的内心世界。
通过周围环境的反映，读者可以更加深入地了解到人物的性格特点和内心世界，这种间接描写方式能够让作品更加丰富多彩。
综上所述，间接描写人物的句子是文学作品中不可或缺的一部分，它通过对人物的外貌、言行举止、互动关系和周围环境的反映等方式，展现出人物的性格特点和内心世界，为作品增添了丰富的情感色彩。
希望大家在创作中能够灵活运用这种描写方式，为作品增添更多的魅力。
人物说话的句子
人物说话的句子
首先，人物说话的句子要符合人物的性格特点。
比如，一个开
朗活泼的人物，他说话的句子就应该充满活力，语言流畅，带有一
定的幽默感；而一个内向沉静的人物，他说话的句子则应该更加含蓄、深沉，语言简练，富有内涵。
通过人物说话的句子，读者可以
更加深入地了解人物的性格特点，加深对人物形象的认识。
其次，人物说话的句子要符合情节的发展。
在小说、散文等文
学作品中，人物的对话往往是情节发展的重要推动力。
人物说话的
句子要能够推动情节的发展，引起读者的兴趣，增加故事的紧张感
和吸引力。
通过人物说话的句子，可以使情节更加生动、紧凑，增
强作品的可读性和吸引力。
另外，人物说话的句子要符合文学作品的整体风格。
不同的文
学作品有不同的风格，人物说话的句子要与整体风格相协调。
比如，在古典文学作品中，人物说话的句子往往更加正式、典雅；而在现
代文学作品中，人物说话的句子则更加接近口语化，更加贴近生活。
通过人物说话的句子，可以使整个作品的风格更加鲜明、独特，增
加作品的艺术感染力和感染力。
总之，人物说话的句子在文学作品中具有非常重要的地位，它不仅可以展现人物的性格、情感、思想等方面，还可以推动情节的发展，增加作品的可读性和吸引力，使整个作品更加生动、丰富、有趣。
因此，我们在创作文学作品时，要注重人物说话的句子的塑造，力求做到生动、真实、表现力十足，使人物形象更加鲜活、立体，作品更加丰富、有趣，给读者留下深刻的印象。
人物对话描写
对话描写1、通往地狱的路是副词铺就的。
《老人与海》中的对话："圣地亚哥,"他们俩从小船停泊的地方爬上岸时,孩子对他说."我又能陪你出海了.我家挣到了一点儿钱."老人教会了这孩子捕鱼,孩子爱他."不,"老人说."你遇上了一条交好运的船.跟他们待下去吧.""不过你该记得,你有一回八十七天钓不到一条鱼,跟着有三个礼拜,我们每天都逮住了大鱼.""我记得,"老人说."我知道你不是因为没把握才离开我的.""是爸爸叫我走的.我是孩子,不能不听从他.""我明白,"老人说."这是理该如此的.""他没多大的信心.""是啊,"老人说."可是我们有.可不是吗?""对,"孩子说."我请你到露台饭店去喝杯啤酒,然后一起把打鱼的家什带回去.""那敢情好,"老人说."都是打鱼人嘛."假如加了修饰词，可能就成了这样："不,"老人说坚定地说，"你遇上了一条交好运的船.跟他们待下去吧."难道老人说那句话时，内心只是“坚定”?可能还夹杂着一丝期盼，期盼孩子与他一起捕鱼，同时还夹着一层对孩子的关心。
但是对话也不能写成："不,"老人说坚定地、期盼地、关心地说，"你遇上了一条交好运的船.跟他们待下去吧." 例子：他生气地说：“你是一个懦夫！”——这不是一个好的对话。
改成这样：他说：“你这个懦夫！”——和上一句比明显好多了。
他抓了抓乱糟糟的头发，不耐烦地说：“能不能先给我一包烟？”改成：他抓了抓乱糟糟的头发，说：“先给我烟再说。
”2、对话要口语化。
人物语言对话的句子
人物语言对话的句子
1. “哎呀，妈妈，我真的不想去上那个辅导班！”——早上，我正愁眉苦脸地和妈妈抱怨。
2. “你怎么又把房间弄这么乱，快收拾！”爸爸对我喊道。
——回到家看到我乱七八糟的房间，爸爸生气地说。
3. “哇，你今天穿得好漂亮呀！”小红羡慕地对小芳说。
——在学校里，小红看到小芳的新衣服忍不住夸赞。
4. “等下我们去踢足球吧，怎么样？”小明兴奋地对小伙伴们说。
——课间休息时，小明提议道。
5. “我才不要和你一起玩呢！”小刚气鼓鼓地对小强说。
——操场上，小刚和小强闹别扭了。
6. “宝贝，来，多吃点蔬菜。
”妈妈温柔地对我说。
——饭桌上，妈妈不停地给我夹菜。
7. “哈哈，这次考试我肯定能考好！”小李自信满满地说。
——考试前，小李信心十足。
8. “你能不能别这么啰嗦！”我不耐烦地对奶奶说。
——奶奶又在唠叨时，我忍不住回嘴。
9. “姐姐，给我讲个故事吧。
”弟弟撒娇地说。
——晚上睡觉前，弟弟缠着我讲故事。
10. “我们永远都是好朋友！”我和好朋友紧紧拥抱时说道。
——在公园里，我们许下永远的承诺。
描写人物对话的句子段落
描写人物对话的句子段落1、街上静悄悄的。
妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。
她用大衣把我裹得严严的。
我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？”“是呀！”妈妈着急地回答。
“大嫂，您就坐我这平板三轮吧！”“能行吗？”“行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。
”“哎，大嫂，治病救人要紧哪！”我被一双大手抱上了车。
妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。
透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。
过了好一会儿，我听见妈妈说：“同志，到啦！”车平稳地停下来了。
那双有力的大手，又把我从车上抱下来。
我又听妈妈说：“同志，这个……您拿去喝杯酒御寒气吧！”“大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！”“同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！”“那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！”“哎，你这个人真是……”可是车轮的声音已经渐渐地去远了。
2、我来到爸爸床前一看，爸爸果然老老实实地躺在那里，可是嘴却好像在动，原来爸爸还在背英语单词。
我对爸爸说：“您不服从妈妈的‘命令’，我告诉妈妈去。
”说着，就要往外走。
爸爸急忙拉住我说：“刚刚，我昨天刚背好的单词，谁知睡了一觉，就全忘了。
你千万不要告诉你妈妈。
她也够辛苦的了，别在让她为我操心了。
”我听着这诚挚的话语，只好答应了。
可一见爸爸那疲劳的样子，马上改口说：“您也太辛苦了，这样下去身体会夸的。
”接着，我又不满的说：“爸爸，您是工程师，又是大学生，有大学文凭，干嘛还那么玩命的学啊！”爸爸笑着说：“工作需要嘛！”他语重心长的说：“我现在学到的知识还远远不够呀！”我真后悔年轻时没多学几门外国语言，现在我都四十多岁的人了，学起来可真费劲。
哎，‘少壮不努力，老大徒伤悲’呀！不过，现在下功夫学还不晚，这也叫‘活到老，学到老’嘛！”说玩就哈哈大笑起来。
3、我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中“叭叭”两声响，一群鸟腾空而起，顿时响起“扑楞、扑楞”鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。
人物对话的格式有三种(生)
一、人物对话的格式有三种：1、说话人(某某说)在说话内容的前面XX说：“……,……。
2、说话人在说话内容的后面“……,……。
” XX说3、说话人在说话内容的中间“……，” XX说，“•…二、练习：读下面的句子，在□里加上标点符号。
(1)小槐树好奇地问□ “爷爷，我有年轮吗□口(2)“有啊！”老槐树回答说□□不过，你的年轮只有七圈，因为你才七岁。
”(3)“没想到年龄还能记录年景哩□□小槐树高兴地说。
(4)“一定会飞回来□□男孩肯定地说□(5)□是的□□小男孩站起来，鞠了个躬□□请让我进去吧□口(6)□是个小男孩吗□□高尔基问。
三、例句1. 说话人在后面一一“……，……。
” XX说。
例①“波莉，你手里拿着什么东西？” 勒兰问。
例②“我不想让你们生我的气。
”她又温柔地说。
例③“你的脑袋是出毛病了吧？” 勒兰郑重其事地说。
2. 说话人在中间__ “……，” XX说，“……。
”例①“我就知道只要你用心找，就一定会找到牛蛙的。
”勒兰开心地叫着，“波莉，你干得真漂亮！”例②“好啊，”勒诺拉回答道，“我们可以让波莉马上消失掉。
”例③“捻开它的舌头？”勒兰惊叫着，“为什么？”例④“我在教友联谊会上没有看到你们俩，”她又开始讲话了，“我们到处找你们呢。
”例⑤“别说了，勒诺拉！”波莉有点儿生气，语速很快，“就因为我要和阿加莎还有尤尼斯交朋友，你们就拿我开心，这没道理！”例⑥“……。
”勒诺拉把头一抬，鼻子哼了一声说，“……！”四、句型练习(造句)1•“妈妈，你现在在干什么？”我好奇地问。
2. “妹妹，再见了！”我依依不舍地说3. “再见了！我的朋友！”小红说，“我会想你的。
”4•“我能下去玩儿吗？”美朋说，“求你了！”五、给下列对话加上标点符号：1. 妈妈说请你帮我拿剪刀来2. 你能帮我一个忙吗我问道3. 他大声喊道不要过来4. 你这个字写得真好老师表扬道5. 同学们请安静老师挥了挥手说请班长读读他的作文6. 今晚早点睡妈妈吻了吻我笑着说我们明天去看望外婆7. 这道菜看起来很好吃爸爸咬了一口赞美道实在太棒了我发现啦!提示语不仅仅只有“说”，“问”、“回答”、“叫嚷”、“喊”等后面都可以跟话语！提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。
简短对话句子
简短对话句子1.求一段经典对白或者经典的句子周星驰经典对白早上起来照镜子喊：“猪啊！”看到一条小狗叫它“旺财”别人对你说话说：“收到！”问人名字“你妈贵姓？”当同寝的人看上一个女孩时说：“帮主，品位太差了吧？”向一个女生表现倾慕之情时说：“那我们大家立刻开始这段感情吧！”同时还要说：“小姐，不可否认我长得很丑，可是我很温柔，而且永远不会说谎。
”有人威胁你时说：“饶命啊英雄！”看到别人打架，劝架时说：“喂喂喂！大家不要生气，生气会犯了嗔戒的！”当别人管你借东西时说：“你想要啊？你要是想要的话你就说话嘛，你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很有诚意地看着我，可是你还是要跟我说你想要的。
你真的想要吗？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？难道你真的想要吗？……”天热睡不着觉时说：“长夜漫漫无心睡眠。
”跟别人夸自己学校时说：“这里虽说不上山明水秀，可是也别有一番风味。
”当佩服别人时说：“我Kao!I服了You！”当在路上听见有人打招呼时说：“跟我说话吗？不是跟我说的吧？认错人啦！”给别人看一件东西时说：“你不信？Look！”当听不懂别人说的是什么时说：“我明白了，你神经病！”当考试不如别人时说：“论智慧跟武功呢，我一直比他高一点点，就是因为多了个累赘他才会高我一点点！”女朋友问你为什么喜欢她时说：“爱一个人需要理由吗？”当被抛弃时对别人说：“感情破裂了。
”对人谈失恋的感觉说：“可惜快乐永远是短暂的，换来的只是无穷无尽的痛苦跟长叹！”看到同寝室的人乱倒垃圾时说：“你也真调皮呀！我叫你不要乱扔东西，乱扔东西是不对的！”喝多了的时候说：“哎哎，你给我点时间，我吐啊吐啊就习惯了！”考试不及格时说：“我猜中了前头，可是我猜不着这结局……”看到别人考试也没及格要说：“师弟，你也中招啦！怎么？难道你跟他有一腿？！！（注意，腿这个字必须用一种特殊的声音读出）天气转阴：打雷啦，下雨收衣服啦或者好大的棉花糖呀！！别人请你帮他带东西：你要让我拿点信物给他看，象花呀，草呀，金银珠宝，月光宝盒什么的-----别人批评你：谁说的？我只是把眼光集中在一点，以改变我对以往事物的看法！跟人打架：我是女人哎，你也打？和人对骂：人是人他妈的，妖是妖他妈的.见到怪事：老婆！！快出来看上帝！让人感动的话：曾经有一分爱情摆在我的面前，但我不知道珍惜，现在想起追悔莫及，如果上天给我再来一次的机会，我会对那个女孩说：我！爱！你！如果非要在这爱上加一个期限我希望是，一万年当你不小心放了个P又不小心被别人发现时说：这次总没有让大家失望吧。
人物对话句子一句精选157句
人物对话句子一句精选157句（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我和书里人物的对话作文结尾优美句子
我和书里人物的对话作文结尾优美句子全文共3篇示例，供读者参考我和书里人物的对话作文结尾优美句子11、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
2、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
3、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！4、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
5、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。
不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！6、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。
终会成为参天大树。
7、也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍。
终会拥抱大海。
8、也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
9、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
10、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
描写人物对话的句子
描写人物对话的句子描写人物对话的句子【好句】他向来不善辞令，自然说不过伶牙俐齿的小红，只见他急得满脸通红，一边双手乱摆，一边语无伦次：“这，这……不……”费了九牛二虎之力才说出一句：“不是这样的。
”同桌突然跑过来，上气不接下气地对我说：“走，咱们看热闹去！”我的好奇心一下子被勾了起来，迫不及待地问：“有什么热闹看？”小涛慢腾腾地走到妈妈面前，支支吾吾地说出一句话：“妈妈，我今天不小心摁死了一只蚂蚁。
”爷爷苦口婆心地对我说：“你现在要好好念书，长大以后才能成为一个对国家有用的人，知道吗？”我使劲点点头说：“爷爷，我一定不会辜负您的期望！”杨小伟一走进教室，就扔下书包，迫不及待地告诉大家一个好消息：“你们知道吗？我们下个星期一要去春游……”“你再不来我就走了！”她躲在墙角后面，伸出半个脑袋，眨着大眼睛，顽皮地说。
【好段】我的眼睛一眨也不眨地盯着桌子上那本《十万个为什么》，过了好久才搓搓手拿起来，心不在焉地翻了几下，充满期待地问：“小芸……这本书你看完了没有？你看完了借给我看行吗？”“行啊，你拿去看吧！我早就看完了！”小芸爽快地说。
我拉开门，一阵冷风吹得我打了个哆嗦，一看琪琪正低着头站在冷风中，不由感到十分意外，赶紧拉她进来，说：“你找我有事吗？”她好一会儿才下定决心似的抬起头来，将一个粉色的小兔子卷笔刀塞到我手里说：“送给你，生日快乐！”我回过神来，问：“你不怪我跟老师说你上课开小差的事吗？”小芸使劲摇摇头，紧紧拉住我的手说：“我想通了，你这样做是为了我好，你叫我上课认真听讲，我却要玩卷笔刀，我以后听你的话，要好好学习，你千万别不管我！”“你们不许欺负小同学！”一想到老师平日的'教诲，我心里涌出一股强大的勇气，双手叉着腰站在几个高年级同学面前。
几个高年级同学先是感到惊奇，然后哈哈大笑着嘲讽道：“啧啧，我瞧你是泥菩萨过河，自身难保呢！”我怒气冲冲地看着他们，大声说：“君子动口不动手，你说得过我，才算有本事！”“王小磊，我以后再也不嘲笑你是胆小鬼了！”下课了，李小林悄悄走过来，凑近脑袋对我说。
人物对话练习
• 1、一天下午，汪小娥女士驾驶着（ ）回 到（ ）。 • 2、你觉得汽车和摩托车的话有道理吗？为 什么？ •
练习三
• 买完烧饼，爸爸又想去买点儿熟肉，他走进一家肉店， 说："买半斤熟肉！"老板连看爸爸一眼都没看，麻利地称 好了肉，态度冷冰冰的，还边称边漫不经心地和别人说话， 一点儿也不热情。当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工 商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回 已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说："让我再给您称一遍！" 爸爸说："为啥要再称一遍？"老板说："刚才称错了！"爸 爸说："你怎么知道称错了？"老板说："这，这……"爸爸 说："这什么？"老板说："这是两块五毛钱的肉，不够半斤。 "爸爸说："你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！”
三年级听记人物对话练习一
• • 星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传 来又甜又脆的喊声："小燕，小燕！"我一听就知 道一定是我的好朋友--小云在喊我。我连忙放下 笔，去给她开门。"小燕，我发明了一种'学习棋'， 你快跟我去看看吧！"一见面，小云就满面笑容地 对我说。"看你高兴的，什么'学习棋'？"我问。"先 别急，一会儿你就知道啦？"说完，小云拉着我的 手向她家跑去… • …
• 1、“我”的好朋友是（ ），她的声音 （ ）.她发明了一种（ ）。 • 2、当时，我正在（ ），后来，我 俩跑去了（ ）的家。 Nhomakorabea 练习二
• 有一位既有汽车又有摩托车的名叫汪小娥的女士。一天下午，她驾驶 着汽车回到家旁，刚进了家门口，汽车便与摩托车交谈起来。 汽车对摩托车说：“摩托车老弟，早上我在送主人上班的路上， 我看见了不少类似的情况：汽车追尾事故，一辆汽车撞在另一辆汽车 的门窗上~~~~嗨！” 这下，摩托车得意地自言自语道，“汽车大哥，你看那些汽车真 是祸不单行啊！瞧，我们摩托车的身子多灵巧啊，啥地方不能钻！” “哈，哈，哈！”汽车哈哈大笑，“这下你错了，老弟，有时摩 托车为占速快，还不时地把汽车的车身擦破呢！” “啊！”摩托车惊了，“难怪我很少出门，那谁出门最安全。” “自行车或步行！”随着远处隐隐约约传来一股声音，知道是主人 回来了，一切也恢复了平静。 •
写人物说话时可以不用说来表示仿写句子
【写作】人物说话不一定要说出来：仿写句子一、简介说话是人们日常交流中最常见的方式，但在文学创作中，有时并不需要直接用“说”这个动词来表达人物的言辞。
相反，通过巧妙的句式和描写可以让人物的心理和情感更加丰富深刻。
本文将从仿写句子的角度，探讨如何通过其他形式来表达人物的言辞，以及如何在文学创作中运用这一技巧。
二、真情流露：内心独白当人物内心充满情感、矛盾或独白时，可以使用仿写句子来表达其真实的感受。
比如：1. 我想告诉他，我其实也很在乎，但我嘴笨，又不知道该怎么开口。
2. 她的眼神，说出了她想要的答案，却又不敢说出口。
这类句式使用了“说出”、“开口”、“说出口”等词语的变体，通过描写人物内心的焦虑和挣扎，让读者更加深入地理解人物的心理活动。
三、情景交融：气氛交代在文学作品中，场景的描写和人物的言辞是相辅相成的。
使用仿写句子可以将人物的情感融入到场景之中，增强气氛的表达。
比如：1. 不言而喻的眼神，让他心领神会地做出了决定。
2. 在这寂静的夜晚，他们之间明亮的眼神，像是在默契地交流着。
通过“不言而喻”、“明亮的眼神”等形容词的运用，使得人物之间的默契和情感得以生动地呈现出来。
四、心有灵犀：心灵交流在人物交流或对话的情境中，通过仿写句子来表达人物之间的心灵交流和默契。
比如：1. 她的眼神仿佛对他说：“放心，我会一直陪在你身边的。
”2. 他的微笑，就像在告诉她：“我知道，你是对的。
”这种句式的运用，使得人物之间情感的交流得以在想象中延伸，非常适合情感丰富、内心世界复杂的人物描写。
五、总结与感悟通过以上的讨论，我们可以看到在文学创作中，人物说话不一定要直接说出来。
通过巧妙的句式和描写，可以更好地展现人物的内心世界和情感。
仿写句子的运用，可以让人物的言辞更加丰富深刻，让读者更加深入地理解人物的心理活动。
在写作中，我们应该灵活运用各种句式和表达方式，让人物的言辞更加生动鲜明。
六、个人观点在我看来，通过仿写句子来表达人物的言辞，不仅可以增加作品的艺术性，还可以更好地展现人物的情感和内心世界。
人教部编版语文三年级上册《人物对话中标点符号的运用》优秀教学课件全
别把它碰坏了 ，这是古代的东西 。 ”
我拓展，我积累。
小朋友，你还 积累了哪些提 示语在不同位 置的句子呢？
(1)他调皮地眨了眨眼睛，说： “我就知道会使这样的。” (2)“啊，这里有个盒子！”一 个小男孩惊讶地说。 (3)“是的，”，小男孩站起来， 鞠了个躬，“请让我进去吧！”
姐姐高兴地说
妈妈语重心长地讲
老师严肃地问
读句子，说说你有什么发现，注意提示语的位置。
提示语在前面
• 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
提示语在后面
• “救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。
提示语在中间
• “不要紧，”小公鸡说，“第一次能这样就很不错了。”
读一读这些句子， 你发现了什么？
我们在读书的时候，要注意
标点符号的停顿和运用，才 能更好地表达句子的意思。
观察提示语所在的位置及“说”后面的标点有什么变化？
提示语在前面
1.老师对我说：“上课要认真听讲，不 能东张西望！”
提示语在前面，说后用冒号， 说的话用引号。
提示语在中间
2.“相信我！”小明自信地说，“我一示语在后面
3.“你怎么了？”同桌不解的问。
提示语在后面，说后用句号， 说的话用引号。
提示语，在前面，引号里面是语言， “说”后冒号紧相连；
提示语，在中间，引号里面是语言， “说”后 跟着小逗点；
提示语，在后面，引号里面是语言， “说”后画个小圆圈。
练一练，学运用。 给下列句子加上正确的标点符号。
人物对话中标点 符号的运用
人物对话描写教学.
“老师，我要上厕所”
“不行，现在是上课时间，刚才下 课怎么不去啊？”
“下课时间这么宝贵，用来上厕所 多可惜呀！”
精品课件
精品课件
精品课件
学会在具体情境中怎样丰富 人物的语言对话。并在习作中能够学以 致用。
精品课件
上课了，余老师走进教室，亲切地 对小朋友说：“小朋友，你们好！我姓余， 叫余福珍，来自政和县石屯中心小学。欢迎 我吗？”
小朋友齐声说：“欢迎！”
余老师高兴地说：“谢谢！那，我们 上课吧！”
提问：这里是怎么精品课分件 段的？
要求：
加上人物说话时的神态、
动作、表情。 （提示语位置先不
动）
他说：“太棒了，我们班比赛得了第一名
啦！”
精品课件
会
试 （句子训练）
要求：加上人物说话时的动作、表
情、语气，同时尽量做到“变
化”——让提示语搬搬家
我对爸爸说：“爸爸，我把小金鱼喂死了！精品课件殿试 （片段练习）
要求：结合人物性格特点，给下面 片段加上人物说话时的动作、表情、语气，
作文是写出来的，而好作文却 是修改出来的，每一段都要写了四 次：一次是写下自己想说的话，一 次是添入自己所遗漏的，一次是删 去不必要的，：再一次是把全文精练 成有如自己才刚想到的一般。
：——赠给孩子们的话
精品课件
小猴子要桃子
一天，小猴子正在门口玩耍，一个卖桃子的人走了过来， 边走边叫：“卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不要钱！”小猴子 馋得直流口水。他连忙向家里跑去。
一进门，便对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！” 猴妈妈说：“一天吃三个，够不够呀？” 小猴子说：“不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的 呢！” 猴妈妈：“三天吃九个，够不够呀？” 小猴子：“够了，够了，谢谢妈妈！” 妈妈扑哧一声笑了，说：精“品傻课件孩子！”
仿写一句人物对话不用说表达的句子
仿写一句人物对话不用说表达的句子1. 描写人物对话的句子“妈，你什么时候才能回来呀？”我几乎要哭了。
“娇娇，”妈妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖的，听爸爸话”。
“嗯！”我答应着。
看见小白马一边吃大葱，一边被大葱呛得直打喷嚏，郝奇奇觉得对不起小白马。
“我给你换份白菜。
”小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。
”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。
”我轻声地说：“高老师，明天再讲吧。
”她笑了笑说：“你今天不会，明天就要讲新课，要再不会，不就越积越多了吗？”“莉莉，这是我最喜欢的布娃娃，我把它送给你，以后你要是想我的话就看看它吧！”“谢谢你，我一定不会忘记咱们之间的友谊。
”两个小孩在机场依依惜别。
忽然，门外跑来一位中年妇女。
她焦急地说：“红红，你家有扁担吗？”“有。
”小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。
”'话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。
”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗？”“不要赔！”小红干脆地说道。
我激动地说：“吴伯伯，所有的干部都跟您一样就好了。
”吴局长谦虚地说：“抑制不正之风，每个人都有责任呀！”这位老党员的肺腑之言，像一阵春风吹进了我的心田“阿明啊，念完大学准备干什么呢？”邻居一位老爷爷问道。
“爷爷，我念的是经济系，等毕业了，我一定回来，和大家一起把咱们村的工业也搞上去。
”哥哥的眼睛里闪烁着真诚的光芒。
“怎么啦，孩子？”老伯伯露出关切的目光。
“车子刹手卡住了，我掰不动。
”我如实地说。
“别着急，我来修。
”伯伯搬车，拧螺丝，拆车，组装，累得满头大汗，车修好了。
“骑上，试试。
”伯伯说。
“又灵便又轻松。
”我高兴地说：“伯伯，这是给您的修车费，2元。
”“咦，这孩子，谁说要你的钱？”‘可…… ”我脸红了。
“孩子，伯伯修车不收钱的，快骑上走吧。
人物对话包含语言动作神态的句子一问一答
人物对话包含语言动作神态的句子一问一答（实用版）目录1.人物对话的重要性2.语言、动作和神态在人物对话中的作用3.一问一答的对话形式4.如何编写具有语言动作神态的一问一答对话正文人物对话在各类文学作品、剧本以及新闻报道中都占据着举足轻重的地位。
对话不仅是传递信息的重要手段，更是展示人物性格、推动情节发展的关键元素。
为了让人物对话更具表现力，我们需要关注语言、动作和神态在人物对话中的运用，以及如何通过一问一答的形式来呈现这些元素。
语言、动作和神态是人物对话的三大支柱。
语言是人物表达思想、交流信息的基本工具，动作和神态则是人物心理活动的外在表现。
动作描述了人物的行为举止，神态则反映了人物的内心世界。
这三者相互配合，共同塑造出鲜活的人物形象，使读者或观众能够更加深入地理解人物性格、情感和动机。
在一问一答的对话形式中，我们可以通过语言、动作和神态的描绘来展示人物之间的互动。
例如，我们可以设计一场关于人物 A 和 B 的对话：人物 A（疑惑地）：“你为什么总是戴着这顶帽子？”人物 B（微笑）：“这是我从一个神秘的地方得到的，据说它具有神奇的力量。
”人物 A（好奇地）：“哦？能告诉我具体的力量是什么吗？”人物 B（神秘地）：“这个我不能告诉你，你得自己去寻找答案。
”在这个例子中，我们通过一问一答的形式，展示了人物 A 的好奇心和人物 B 的神秘感。
同时，我们运用了语言、动作和神态的描绘，使对话更加生动、有趣。
总之，人物对话在文学创作中具有举足轻重的地位。
要想编写出富有表现力的对话，我们需要关注语言、动作和神态的运用，并通过一问一答的形式来展示人物之间的互动。
[关于描述外貌的英语对话]描述外貌的英语单词
![[关于描述外貌的英语对话]描述外貌的英语单词](https://img.taocdn.com/s3/m/d941d260e2bd960590c677fe.png)
[关于描述外貌的英语对话]描述外貌的英语单词作为旨在培养学生语言交际能力的高中英语对话课,是整个高中英语教学中一个必不可少的重要组成部分。
精心收集了关于描述外貌的英语对话，供大家欣赏学习!Hi, Ellen. That outfit looks terrific!嗨，爱伦。
这身外套真棒。
Thanks, Jim. I didn’t think guys paid attention to stuff like that.谢谢，吉姆。
我不知道男孩子也会注意这类事情。
No, we just don’t usually admit it!不是不注意，只不过通常不承认罢了。
Well, thanks for the pliment anyway!不管怎么样，谢谢你的夸奖。
A: let’s play a little game. I’ll describe someone and you try and guess who it is.B: ok. I’m really bored at the moment.A: ok. This man is tall and slim. He’s got blue eyes and curly brown hair.B: does he have a moustache or a beard?A: good question. Yes, he has a moustache, but no beard.B: sounds like mike, is it?A: yes, it is. You describe someone we both know.B: right. She’s not very tall and she’s quite plump. She’s got blonder hair, but I don’t know what color her eyes are.A: is she attractive? I don’t think I know anyone like that.B: I like slim girls, so I doubt I would find a plump girl attractive. You’ll have to give me some more information.A: she’s got tiny feet and wears really unfashionable shoes. In fact, she wears unfashionable clothes too.B: this doesn’t sound like anyone I know. I give up. Teel me who she is.A; she’s your mother!B: how embarrassing! I don’t even recognize a description of my own mother! How important do you think appearance is ?A: I think that unfortunately it’s more important than a person’s character. Advertising and stuff tells us that we have to be attractive. I think it’s wrong, but that’s the way the world is now.A: I’m afraid you’re right. I chose my girlfriend because she has a wonderful personality.B: well, you certainly didn’t choose her because of her looks! Hey, I was joking! Don’t hit me!A: That girl looks very attractive, doesn’t she?B: do you think so? I don’t like girls who look like that.I like girls who aren’t too slim. If you like her, go and talk to her.A: I’d like to, but there’s her boyfriend. He’s very broad-shouldered.B: he’s huge! He must go to the gym to have a well-built body like that.A: do you prefer tall girls or short ones?B: I don’t mind, but I like girls with long hair.A: we have different tastes. I like girls with short hair.I like tall girls- probably because I’m so tall myself.B: have you ever dated a girl taller than you?A: no, never. I don’t think I’ve ever met a girl taller than me! Have you gained weight recently?B: yes, I have. Perhaps I should go to the gym, like that girl’s boyfriend.A: I ‘m getting a bit plump myself. Perhaps I’ll go with you.看了“关于描述外貌的英语对话”的人还看了：1.谈论外貌英语情景对话2.关于描写人物外貌的英语句子3.描写外貌的6年级英语美文4.关于英语情景对话阅读5.描写人外貌的英语作文内容仅供参考。
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关于人物对话的句子各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢关于人物对话的句子如同中了定身法一般，那女士身体一颤，猛地停住脚步，惊异地转过身，脸上顿时鲜红鲜红的。
她看看我，望望地上的硬币，说了声：“谢谢你，小朋友。
”又慢慢地俯下身，用颤抖的手拾起硬币，吹了吹，又从口袋里摸出一块香纸帕，轻轻地擦去上面的灰尘，小心翼翼地放在漂亮的提包里。
我飞快地跑到冰棍车前，把硬币塞到老奶奶手中，自责地说：“奶奶，请您原谅，刚才我一…”没等说完，老奶奶笑了笑：“也怪我糊涂，5分钱就算了，算是奶奶请你的。
”就这样，5分硬币来回推让着，老奶奶说什么也不收，我急得不知该怎么办。
最后老奶奶说：“你是个诚实的孩子，这5分钱就送给你留做纪念吧!”望着老奶奶慈祥的笑容，我懂得了这5分钱的意义。
外面的雨越下越大，天也黑下来了，直到晚上8点多钟，爸爸才像个落汤鸡似的回来了。
他一进门，我劈头就问：“下这么大的雨，怎么还训练?”“再坏的天气，也只许运动员不到，而不许教练不来!”爸爸看了看我，停顿了一下，严肃地说：“今天，幸亏我去了，要不那个冒雨训练的运动员就白跑一趟了。
你懂了吗?”我默默地点了点头。
事后听说爸爸表扬了那个运动员，亲自把他送回了家，还跟家长谈了话。
我再也忍不住了，大声地喊道：“妈妈，妈妈，我得双百了，我得双百了!”正在洗衣服的妈妈听到喊声，立刻迎了出来，一下把我高高举起，吻着我的小脸蛋说：“真棒，不过可千万不要骄傲，还要继续努力呀!”我朝着妈妈用力地点点头，这时我才发现，妈妈手上的泡沫贴了我一脸，我和妈妈都开心地笑了。
“妈，你什么时候才能回来呀?”我几乎要哭了。
“娇娇，”妈妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖的，听爸爸话”。
“嗯!”我答应着。
看见小白马一边吃大葱，一边被大葱呛得直打喷嚏，郝奇奇觉得对不起小白马。
“我给你换份白菜。
”小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。
”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。
”我轻声地说：“高老师，明天再讲吧。
”她笑了笑说：“你今天不会，明天就要讲新课，要再不会，不就越积越多了吗?”“莉莉，这是我最喜欢的布娃娃，我把它送给你，以后你要是想我的话就看看它吧!”“谢谢你，我一定不会忘记咱们之间的友谊。
”两个小孩在机场依依惜别。
忽然，门外跑来一位中年妇女。
她焦急地说：“红红，你家有扁担吗?”“有。
”小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么?”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。
”’话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。
”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗?”“不要赔!”小红干脆地说道。
我激动地说：“吴伯伯，所有的干部都跟您一样就好了。
”吴局长谦虚地说：“抑制不正之风，每个人都有责任呀!”这位老党员的肺腑之言，像一阵春风吹进了我的心田“阿明啊，念完大学准备干什么呢?”邻居一位老爷爷问道。
“爷爷，我念的是经济系，等毕业了，我一定回来，和大家一起把咱们村的工业也搞上去。
”哥哥的眼睛里闪烁着真诚的光芒。
“怎么啦，孩子?”老伯伯露出关切的目光。
“车子刹手卡住了，我掰不动。
”我如实地说。
“别着急，我来修。
”伯伯搬车，拧螺丝，拆车，组装，累得满头大汗，车修好了。
“骑上，试试。
”伯伯说。
“又灵便又轻松。
”我高兴地说：“伯伯，这是给您的修车费，2元。
”“咦，这孩子，谁说要你的钱?”‘可…… ”我脸红了。
“孩子，伯伯修车不收钱的，快骑上走吧。
”“谢谢伯伯!”我满怀感激地骑上车，一股敬意油然而生。
开学初的一节数学课上，我没认真听讲，却做了纸青蛙玩起来。
下课了，于老师把我叫到讲桌前问：“你喜欢青蛙吗?”“喜欢。
”我低声回答，心里却扑通扑通地跳得厉害。
于老师又问：“你了解它的习性吗?”我无言以对。
“你喜欢青蛙，但是你却不了解它，你们自然课上不是讲过吗?”我点点头。
“为什么自然课讲过了你还不会呢?”我的脸刷地红了，低着头羞愧地说：“我以后上课一定专心听讲……”有一次，王芳拿着饭盒到茶炉房去热饭，刚走进门，就看见一个一年级小同学在哭，便问道：“哎，你怎么了?”“饭洒了，中午没饭吃了，呜……”王芳拉着小同学的手，一边替她擦眼泪，一边安慰她说：“别哭了，我带的饭多，足够咱俩吃的了。
”“老师，小草是怎么钻出来的?”她的身边是一群好问的小天使。
“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。
”“花儿为什么是红色的呢?”“是让春风抚的。
” “你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的?”“嗯，那是让你们吻的呗!”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着……这次尝瓜会是李老师主持的。
他笑着对大家说：“第一个谜语——看到一个好吃的东西就流口水，猜一个成语。
快，谁先举手!”李老师提高了声调。
“我先猜。
”一位同学抢先举了手。
“这个成语叫‘口水直流’。
”这个同学侧着脑袋非常认真地说。
“不对，这不是成语。
”李老师笑着对他说。
李老师指名叫王刚回答。
王刚不慌不忙地说：“这个成语是‘垂涎三尺’。
”“对啦!好，奖给你一块西瓜。
”在我12年的人生旅途中，有这样一件事给我留下了不可磨灭的印象。
那是一次春游，我和同学在路上谈起了雷锋，接着又有人讲起了捡钱包。
“这年头，上哪儿找雷锋去?”“现在要是在地上捡个钱包，你们交吗?”“交——”一个同学拖着长声，半开玩笑地说，“留一半钱，再交。
”“哎呀，好了好了、我渴得要命。
”胖子叫道。
哎，伙伴们身上的钱早就用完了，这回轮到我请客了。
“糟了，我的钱包?”我一摸裤兜，里面竟然空荡荡的。
我从衬衣兜摸到外衣兜，又从上衣兜摸到裤兜，还是找不到那个小小的钱包。
我们只得顺原路往回走，路已走了大半，我的心也冷了大半截。
这年头谁捡钱包还还呢?唉，找不到也只有自认倒霉了。
“小姐姐，你找什么?”一个奶声奶气的声音问。
“管你什么事?”我还在气头上，她还来烦我!“找钱包?”她一双大眼睛眨了眨，轻轻地问我。
“你怎么这么烦人?一边玩去!”我简直忍无可忍。
“我捡到一个钱包，是你的吗?”声音更轻了。
我瞥了一眼她手中的钱包，眼睛一亮，这正是我丢的!“是，是!”我连声说着，然后一把抱住她，在她那胖胖的脸颊上留下一个响亮的吻。
“谢谢!”我激动得不知说什么好，半天才挤出两个字。
“不用，雷锋叔叔就是这样的。
”她挣脱身，摇头晃脑地说着：“再见!”说完便跑开了。
我目送她的背影，直到在我的视野里再也找不到她。
一旁传来售货员的声音：“这孩子在这儿等了半天，原来在等你啊!”我紧紧地握住钱包，滚烫的泪珠已从我的脸上流下，落到那小小的钱包上，我默默地念叨着：“找到了，找到了，小雷锋......“干什么去呀?”我连忙问。
“我去找老师重判。
”她解释道。
“你要是去找老师重判就得减分，你就得不了100分了。
”我惋惜地说。
“没事儿，考试又不是为了分数，而是为了检验我们是否真正学懂了知识。
我虽然分数不好，可是我已经真正掌握了知识，下次就不会再错了。
”“嗨!既然你已经明白了，在原处改一下不就行了，干吗非得让老师重判呀!”我有些急了。
“我要做一个诚实的孩子，错了就是错了，分数降低了可以，但是品质不能差!再说，就是我不去重判，看着这100分心里也不会高兴的。
”这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。
忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢?”我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。
“这道题我总是做不出来。
”我哭丧着脸说。
“好，我来教你。
”于是，孙老师便坐在我的旁边，一步一步地给我讲解。
我的脑瓜儿真笨，听了两遍还是不懂，越急越糊涂。
孙老师安慰我说：“别急嘛，仔细想想。
”接着，又一边画图一边耐心地讲给我听，直到我弄懂为止。
叔叔探家，明天就回部队了。
叔叔今天上午答应送给我一盒英语磁带。
“婶婶，叔叔在家吗?”我急忙问。
“不是去你家了吗?”“晦，正因为不在我家，我才来找他的。
”“那，”婶婶想了想，‘那你叔叔肯定又去敬老院了。
”我一阵急跑，到了敬老院。
“阿姨，您掉了一分钱。
”我提醒那女士。
那女士不经心地侧过头，瞟了我---------------------------------精选公文范文-------------------------- 一眼，转身把提包“啪”地扣上，却没有捡的意思。
“阿姨，您掉了一分钱!”我再次提醒她。
那女士又回过头望着我，不屑一顾地一笑，说：“你想要拿去好了，一分钱不值得大惊小怪。
”说完抱起儿子就走。
“别走!”我不知哪来的勇气，“阿姨，硬币上有中国国徽!”zuowen/sucai/各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 11。