论大学生创业教育的价值与目标
大学生创业价值观(一)2024
大学生创业价值观（一）引言概述：大学生创业价值观（一）主要探讨大学生创业过程中所涉及的价值观问题。
在当今社会背景下，大学生创业不仅仅追求经济利益，更需要注重道德和社会责任感。
本文将从不同角度进行分析，并提出相关建议。
正文：一、自我提升与追求目标1. 树立正确的成功观念，并明确个人创业目标。
2. 培养用心与努力的习惯，提升个人能力和素养。
3. 建立良好的人际关系，在团队中合理分工合作。
二、创新思维与适应能力1. 发挥创造力，寻找新的商业机会和解决方案。
2. 不断学习和更新知识，适应快速变化的市场环境。
3. 提高学习能力和适应能力，灵活应对创业中的挑战。
三、社会责任感与公益行动1. 关注社会问题，将社会责任融入创业目标与理念。
2. 积极参与公益活动，回馈社会，传递正能量。
3. 注重企业的社会责任，推动可持续发展与公共利益的平衡。
四、诚信与合规经营1. 建立稳定的商业信誉，不以不当手段获利。
2. 遵守法律法规，合规经营，保护市场公平竞争。
3. 建立诚信文化，提高员工的诚信意识。
五、团队合作与领导能力1. 培养团队精神，激发团队成员的创新与合作意识。
2. 发展领导能力，积极引导团队共同实现目标。
3. 良好的沟通与协作能力，提高团队执行力和有效管理。
结论：大学生创业不仅仅关乎经济利益，更是一种价值观的体现。
自我提升，创新思维，社会责任感，诚信与合规经营和团队合作与领导能力是大学生创业过程中需要关注的重要价值观。
只有注重价值观的培养与发展，大学生创业才能取得更加全面和可持续的发展。
大学生创业教育的价值与方法
大学生创业教育的价值与方法引言大学生创业教育是培养创新精神和创业能力的重要途径。
随着社会的发展，越来越多的大学生希望通过创业来实现自己的梦想和发展。
因此，大学生创业教育变得越来越重要。
本文将探讨大学生创业教育的价值以及一些常用的方法和策略。
一、大学生创业教育的价值1.培养创新思维：创业教育可以激发大学生的创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.提升就业竞争力：通过参与创业实践，大学生可以积累宝贵经验并提高自己在就业市场上的竞争力。
3.推动社会进步：大学生创业能够带动经济发展，并为社会带来新的就业机会和创新成果。
二、大学生创业教育的方法1.课堂教育：在课堂上引入相关知识和理论，包括市场调研、商业计划书撰写、创新管理等，为学生提供基本概念和方法论的指导。
2.创业实践：通过组织创业实践课程或创业竞赛等活动，让学生亲身参与到创业项目中，锻炼他们的实际操作能力。
3.导师指导：引入专业的导师团队，给予学生针对性的指导和建议，帮助他们解决问题并进行有效的资源整合。
4.校企合作：与企业合作开展创业项目，在真实环境中让学生接触到市场需求和商机，在实践中学习和成长。
三、常见的大学生创业教育策略1.提供创业资金支持：设立专门的基金或奖学金，为有潜力的大学生提供启动资金，并给予他们必要的经济援助。
2.联合资源共享：通过校内外资源整合，与社会各界建立合作关系，为学生提供更多先进技术、市场信息和投资渠道。
3.布置正确心态：培养大学生正确的创业心态和价值观，鼓励他们勇于面对挑战和失败，并从中吸取经验教训。
结论大学生创业教育对于培养创新精神、提升就业竞争力以及推动社会进步具有重要的价值。
通过课堂教育、创业实践、导师指导和校企合作等方法，可以有效地开展大学生创业教育，并通过提供资金支持和资源共享等策略，为大学生创业提供更好的环境和机会。
只有充分发挥创新潜能和培养创业意识，大学生才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，为社会的发展做出积极贡献。
大学生创新创业教育的社会影响与价值
大学生创新创业教育的社会影响与价值随着社会进步和经济发展，创新创业成为了大学生教育中的重要组成部分。
大学生创新创业教育对社会的影响和价值是不可忽视的。
本文将从多个角度探讨大学生创新创业教育的社会影响与价值。
1. 促进就业和创业大学生创新创业教育为大学生提供了广阔的创业平台和机会。
通过培养学生的创新意识、创业技能和实践能力，使他们具备创业的勇气和素质。
这有助于缓解就业压力，推动就业市场的良性发展。
同时，创新创业教育也激发了大学生的创新创业热情，培养了一大批创新创业人才，为社会的发展和进步注入了源源不断的活力。
2. 提升综合素质和能力大学生创新创业教育注重培养学生的创新思维、团队合作和问题解决能力。
学生通过参与创新创业项目，不仅可以提升自己的专业知识水平，还能学习到与人沟通、项目管理、资源整合等实际应用技能。
这种综合素质和能力的提升不仅对个人的发展有着重要的意义，而且对社会的发展也起到了积极的推动作用。
3. 开拓创新思维和创业精神创新创业教育通过培养学生的创新精神和创业意识，帮助他们更好地适应社会的发展需求。
在实践中锻炼创新思维和创业精神，大学生能够更加敏锐地发现社会问题并解决问题。
创新创业教育还能激发学生的创造力和创新潜能，激发其内在的创新动力，为社会的创新发展提供了源源不断的人才支持。
4. 推动地方经济发展大学生创新创业教育的推进不仅有助于培养更多的高端人才，也促进了地方经济的发展。
通过与当地企业合作，学生能够将自己的创新创业项目应用于实际生产和经营中，推动了当地经济的创新和发展。
大学生的创业项目还有可能成为地方经济的新增长点，带动了就业和经济的持续繁荣。
5. 塑造社会价值观大学生创新创业教育强调创新、创造和责任意识，这对塑造学生的社会价值观有着重要的影响。
通过创新创业教育，学生能够深入理解和体验社会的需求和问题，更加注重社会效益和社会责任，培养了他们正确的价值观念。
这对于建设和谐社会，推动社会的可持续发展有着积极的意义。
大学生创业的意义和价值
大学生创业的意义和价值大学生创业对于带动市场就业、推动高校教育科学化、带动行业以及区域经济发展而言具有重要意义。
下面是小编整理的大学生创业的意义和价值，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
大学生创业的意义和价值1：创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”(就业机会)，而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。
目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。
之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。
2：大学生创业能实现就业渠道多元化，减轻就业压力。
面对我国劳动力总量供大于求和就业压力巨大的现实，要实现充分、合理就业，降低失业率，除了继续保持较快的经济发展速度，提供更多的职业岗位，并大力发展职业教育与培训，向已有的职业岗位输送具有职业资格的劳动者外，还应大力提倡自主创业为社会创造更多的就业岗位。
3：大学生掌握了先进的科学技术，并具备较丰富的专业知识和较高的综合素质，实现成功创业的可能性最大。
因此，自主创业应作为未来的就业途径之一，它将开辟新的就业渠道，在解决自身就业的同时也为社会创造了新的就业机会，有利于缓解国家的就业压力。
<<<返回目录大学生创业的利与弊首先大学生创业的利有以下几点：第一，它可以丰富大学生的阅历增加创业的经验，然后能够通过实践不断地提升自己的认知能力，对未来的发展你是很有帮助的，包括以后选择好的就业方向都是有好处的。
第二，大学生创业能够主动发挥个人的能动性，在创业的过程中能够挖掘自己的潜力，发挥自己的优势。
第三，大学生自主创业能够培养个人的良好性格，提高个人的能力，例如团队合作，勇敢坚持。
第四，大学生创业能够给自己带来部分的收益，同时，在学校学习的成果可以转化为实践，这样有利于扩宽学生的视野，促进个人的全面发展。
第五，大学生自主创业能够有效地了解社会发展方向，及时调整个人的目标。
大学生创业教育论文3篇
大学生创业教育论文3篇在现今社会经济不断发展就业形势却不容乐观的情况下，大学生创业也自然成为了大学生就业之外的新兴的现象。
下面店铺给大家分享大学生创业教育论文大学生创业教育论文3篇，欢迎参阅。
大学生创业教育论文篇一一、大学生创业现状及分析(一)创业精神的缺乏创业精神是指创业者具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等，又包含对创业的理性认识、心理基础和道德品质。
创业理性认识是人们从事创业活动的出发点与内驱力，是创业思维和创业行为的前提，是人进行创业活动的能动性源泉和创业动力。
创业心理基础一方面是工作中保持积极、乐观、自信的心态，另一方面是面对困难和挫折要有承担责任、直面现实的勇气，包括自信心、与人合作、情绪情感、意志等因素。
良好的心理素质是创业成功的前提和条件。
创业道德品质包括企业运营所必须承担的社会责任和经营准则，是企业社会公德的必备要素。
但现在的“90后”“00后”多是独生子女，依赖心理较重，自主性和适应性差，缺乏艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神，缺少风险意识和挫折承受能力，遇到困难很容易怀疑自己、否定自己，甚至放弃努力，缺乏创业精神。
(二)创业知识和创业能力的欠缺要成功创业必须掌握企业经营管理、国家政策法规等相关知识，但由于现行教育体制下，专业培养目标是塑造“专才”而非“通才“”全才”，学生难以全面涉猎相关课程，更不要说系统性地了解创业所需的各类知识，如财务、管理、法律等。
同时，作为一名合格的创业者，需要具备较强的个人综合能力。
但由于在校学生参加的社会实践有限，能力培养途径不多，导致学生难以在大学阶段完成综合素质能力培养，在进入创业阶段后往往屡遭碰壁。
二、职业生涯规划对创业教育的现实价值(一)指导创业定向，培养创业精神并不是所有人都具备创业素质，学生是否具备创业精神，可以通过职业生涯规划的自我评估来发现。
在职业生涯规划理论中，第一项就是进行自我评估。
通过职业生涯规划的自我评估过程，能够使学生认清自己，扬长避短，将创业理念与个人兴趣爱好、特长能力等相结合，对自己的创业发展方向做进一步设计、规划，使未来的创业奋斗目标更加明确。
大学生创业教育说课教案
二、说课时间：1课时三、说课目标：1. 知识与技能目标：了解创业的基本概念、创业的过程和创业所需的素质，掌握创业的基本方法和技巧。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，提高学生的创业意识和创业能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的创新精神、创业精神和团队协作精神，树立正确的创业观。
四、说课内容：一、导入1. 引导学生思考：什么是创业？创业的意义是什么？2. 提出本节课的学习目标：了解创业的基本概念、过程和素质，掌握创业的方法和技巧。
二、创业基本概念1. 解释创业的定义：创业是指个人或团队创办、运营一家新企业的活动。
2. 分析创业的意义：创业有助于解决就业问题、推动经济发展、实现个人价值。
三、创业过程1. 创业前的准备：市场调研、项目选择、团队组建等。
2. 创业过程中的关键环节：产品研发、市场营销、财务管理等。
3. 创业后的持续发展：企业运营、团队管理、市场拓展等。
四、创业所需素质1. 创新精神：敢于挑战、勇于突破、敢于尝试。
2. 创业意识：对创业有明确的认识和坚定的信念。
3. 团队协作精神：善于沟通、乐于分享、共同进步。
五、创业方法和技巧1. 市场调研：了解市场需求、竞争对手、潜在客户等。
2. 项目选择：根据自身兴趣、专业特长和市场前景选择项目。
3. 团队组建：合理分工、优势互补、共同成长。
4. 营销策略：制定有效的营销方案、拓展市场渠道。
5. 财务管理：合理规划资金、控制成本、提高盈利能力。
六、案例分析1. 选取具有代表性的创业案例，分析其成功因素。
2. 学生分组讨论，总结创业过程中的关键环节和经验教训。
七、实践操作1. 学生分组，模拟创业过程，进行实践操作。
2. 教师点评，指导学生改进不足。
八、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和体会。
2. 教师对本节课进行总结，强调创业教育的意义和重要性。
九、作业布置1. 学生撰写一篇关于创业的感悟或心得体会。
关于开展大学生创新创业教育的意义是什么
关于开展大学生创新创业教育的意义是什么创业者善于组合大资源，包括大人才、大资金、大项目、大技术、大市场。
以下是店铺为大家整理的开展大学生创新创业教育的意义是什么相关内容，希望对读者有所帮助。
开展大学生创新创业教育的意义是什么：地方本科高校开展大学生创新创业教育的思考一、地方本科高校开展创新创业教育的意义(一)适应区域经济发展，发挥办学优势的需要大学是促进区域经济社会持续、快速、健康发展的强大推动器，是区域经济社会发展的“思想源”和技术、管理、文化等的创新基地。
地方本科院校不同于传统的学术型大学，也有别于职业技术院校，它实现了高等教育学术性与职业性的结合。
从人才培养上，它注重全方位的社会需求;从专业设置上，它能够更广泛地与实际工作、生活紧密结合;从课程教学上，要构建新的教学模式和采用多样化的教学方法。
因此地方高校要树立区域意识，充分发挥自己的比较优势，根据区域经济发展的实际情况与需求，为区域经济的可持续发展培养多元化的应用型人才。
这就要求高校坚持创新创业教育理念，在专业学科与地方经济发展结合度上、人才培养与企业需求契合度上、创新创业教育与区域经济特色融合度上做好文章，以培养人才的素质高、能力强、创新力强赢得社会声誉，发挥出独特的办学优势。
(二)缓解就业压力，提高学生就业竞争综合力的需要高校毕业生逐年增加，传统行业提供的岗位数量越来越有限，科技进步和劳动力成本的上升也无形中打压了就业空间。
这就要求高校要主动适应，开展创新创业教育，进行教育教学改革，培养更多创业型人才，为区域经济发展做出贡献。
如广西以产业结构优化升级为重点，循环经济为着力点，优化发展食品、汽车、石化、电力、有色金属、冶金、机械、建材、造纸与木材加工、电子信息、医药制造、纺织服装与皮革、生物、修造船及海洋工程装备等14个千亿元产业;同时积极发展低碳经济，加快形成产业集群，进一步优化发展环境。
二、目前高校创新创业教育存在的主要问题(一)创新创业教育理念缺失部分高校缺乏对创新创业教育的重视，认为创新创业教育就是培养企业家和创业者，是就业指导内容的一部分。
《大学生创新创业教育》课程标准
《大学生创新创业教育》课程标准一、课程定位（一）课程性质：为公共必修课程（二）课程作用：本课程旨在通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
二、教学目标通过本门课程教学，高职学生在三个方面实现发展：（一）知识目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
（二）能力目标：使学生具备必要的创业能力。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
（三）素质目标：使学生树立科学的创业观。
主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
三、教学内容本课程总课时6学时，分别安排大一学期，学分为0.5，具体教学内容安排如下表：四、教学要求及建议（一）大学生创业基础课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。
态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变以及创新创业能力的提高是课程教学的核心，因此，课程以小班教学形式进行。
（二）创业指导是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
设计真实的学习情境。
通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
（三）本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。
我对大学生创新创业的看法
我对大学生创新创业的看法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生创业教育的价值与意义
大学生创业教育的价值与意义大学生创业教育一直以来都备受关注，它被认为是培养学生创新精神、提升实践能力的重要途径。
本文将探讨大学生创业教育的价值与意义，并提出相关建议。
一、培养创新精神创业教育可以激发大学生的创新精神。
当今社会，在快速发展的科技和经济环境下，创新已成为推动社会进步的关键。
大学生创业教育通过培养学生的创新思维和创造能力，可以帮助他们在未来面对挑战时更具竞争力。
此外，创业教育还可以锻炼学生的解决问题的能力，培养他们敢于面对困难和创新的勇气。
二、提升实践能力创业教育是理论与实践相结合的平台。
大学生可以通过参与创业实践，将课堂中学到的知识应用于实际操作中。
这种实践能力的培养不仅会提升学生的综合素质，还能增加他们就业的竞争力。
创业实践可以帮助学生明确自己的职业定位，并为他们提供切实可行的途径，实现自主创业和就业的双向选择。
三、促进创业意识大学生创业教育可以促进创业意识的形成。
传授基本的创业知识，让学生了解创业的风险与机遇，有助于他们树立正确的创业观念。
创业教育还可以帮助学生了解市场需求，培养市场敏锐度和判断力，为他们将来的创业决策提供重要的依据。
四、拓宽就业渠道随着经济的发展，就业形势逐渐变得严峻。
大学生创业教育可以为他们提供另一条就业道路。
通过创业教育，学生能够培养独立自主的能力，不再依赖传统的就业渠道，而可以通过创造自己的企业来实现个人价值。
创业教育为大学生提供了自由创造的平台，使他们能够更好地适应社会发展的需求。
针对大学生创业教育的进一步发展，我提出以下建议：首先，大学应加强对创业教育的重视，确立相关的课程体系和教学目标，为学生提供更多的创业机会和资源。
其次，政府应制定相关政策，鼓励大学生创新创业。
提供创业资金、税收减免和政策扶持，为大学生创业提供更好的保障。
此外，学校和社会也应加强合作，建立创业教育平台，提供创新创业的指导和支持，帮助大学生更好地实现创业梦想。
综上所述，大学生创业教育具有重要的价值与意义。
大学生创业计划书（精选12篇）
大学生创业计划书（精选12篇）大学生创业计划书大学生创业的优势和劣势一、大学生创业的优势大学生站在时代潮流发展的前端，他们对时代发展趋势和当下热门行业的发展有较多的了解，能够抓住机遇，而且大学生初生牛犊不怕虎，敢拼敢打，有一股不怕输的拼劲。
这是大学生创业的优势所在。
现在社会上许多大学生也都有创业成功的经历，小编研究过他们的创业发展历程，都是从零做起，找自己的同学或者熟悉的人建立的团队，这样的团队比较有凝聚力，在开展项目上有自己的想法，在执行上有自己的能力，所以大学生创业成功的也不少。
二、大学生创业的劣势尽管大学生站在时代发展的潮流上，对新鲜事物获取比较快，但是大学生缺乏经验，缺乏项目的资金。
他们在创业的时候很多都没有想到如果自己创业失败，是否能承受失败带来的心理上和经济上的打击，会不会因此一蹶不振，这对大学生创业来说是尤为重要的。
而且，大学生创业的另一个短板在于抗风险能力差。
大学生创业选取的项目可能是未来发展前景不错的项目，但是在做项目的时候风险是很大的，一单遇到困难，大学生由于心理和经验不足，可能风险应对的能力就比较差，导致项目夭折。
所以说大学生创业存在种种不确定性，大学生朋友一定要想好，做好创业准备再行动。
大学生创业计划书（精选12篇）随着就业压力的日益增大，越来越多的大学生选择自主创业来解决就业问题。
下面是小编为您精心整理的大学生创业计划书（精选12篇）。
希望你喜欢！大学生创业计划书1第一章、前言随着国内经济的发展，广告行业也在不断完善和扩大，我们创办广告公司的重点在于业务，经营手法的创新，这是接触广告公司与众不同之处。
首先，我们的广告公司既向市场推出广告类服务，同时提供了对广告业有兴趣的零陵学院在校大学生实践和操作的平台。
我们把接触广告公司投入商业运作，但不以赢利多少为惟一创业目的，能在社会实践中有所获得才是我们的真正的追求。
其次我们拟与湖南其他大中型广告公司合伙组建接触广告公司，共同受益，共同承担风险。
浅谈大学生创业教育
浅谈大学生创业教育【摘要】大学生创业教育在当今社会中变得越来越重要。
本文从引言部分分析了大学生创业教育的重要性和现状，接着探讨了其内容与形式、实施路径、影响因素、成功案例以及未来发展。
结论部分强调了大学生创业教育的必要性，给出了建议并阐述了其价值。
大学生创业教育有助于培养学生的创新意识和实践能力，促进学生就业和社会发展。
通过不断完善教育内容和形式，提高教育质量，加强实践环节，大学生创业教育有望取得更好的效果，为大学生的未来发展打下坚实基础。
【关键词】大学生、创业教育、重要性、现状、内容、形式、实施路径、影响因素、成功案例、未来发展、必要性、建议、价值。
1. 引言1.1 大学生创业教育的重要性大学生创业教育的重要性不言而喻。
随着经济全球化的深入发展，社会需求也越来越多样化，传统的就业模式已经无法满足人们的需求。
大学生作为社会的新生力量，他们具有激情、创造力和创新精神，是创业的重要人才来源。
开展大学生创业教育不仅有助于培养学生的创业意识和创业能力，提高他们的就业竞争力，还可以促进社会经济的发展和创新能力的提升。
大学生创业教育可以帮助学生树立正确的创业观念，激发创新潜能，培养团队协作能力和实践能力。
通过开设创业课程、举办创业比赛、邀请成功创业者分享经验等方式，可以让学生更加深入地了解创业的实践与风险，提高他们的创业能力和应变能力。
大学生创业教育还可以促进社会创新与发展。
大学生作为新生代，他们更容易接受新鲜事物，更有创造力和创新精神。
一旦他们走上创业之路，将会为社会带来新的理念、新的产品和新的服务，推动社会经济的发展与进步。
大学生创业教育的重要性是不可忽视的。
1.2 大学生创业教育的现状当前，大学生创业教育的现状呈现出一些特点。
大学生创业教育在国内的普及程度还不够高，很多学校只在课程设置中略有涉及，缺乏系统性和实践性。
现行的大学生创业教育内容大多是理论性的知识传授，缺乏实际操作和项目实践。
大学生创业教育中师资队伍匮乏，许多教师缺乏实战经验和行业洞察力。
大学生创新创业实践教育的价值与意义
大学生创新创业实践教育的价值与意义随着社会的不断发展和改变，人们的需求和期望也在不断不同，大学生也不例外。
他们不仅需要获得一定的知识和技能，更需要有一些实践的体验和经验。
因此，大学生创新创业实践教育的价值越来越受到重视。
一、提高学生的实践能力大学生创新创业实践教育是大学教育改革中必需的一部分。
通过实践，学生可以更好地理解和掌握学科知识，同时也可以获得更多的人际交往、管理、沟通等方面的经验。
在实践中，学生可以学习团队合作的技巧和方法，提高他们的交流能力，增强他们的组织和领导能力。
在团队中，学生不仅要学习如何做好自己的工作，还需要学会如何与他人合作，并为整个团队的目标贡献力量。
这样一来，他们将掌握更好的与人沟通的能力，在未来的职业生涯中也会更有优势。
二、培养创新思维大学生创新创业实践教育是培养大学生创新能力的重要途径。
在创新实践中，学生不仅需要理解和掌握新的知识和技术，还要怀有创新和创造的精神，同时也需要拥有对问题的独特见解。
实践需要通过不同的实际案例和来自不同领域的专家，培养学生更为广泛和丰富的创新思维。
通过对实践案例的观察和分析，学生将更深刻地理解创新意义，更好地掌握与创新相关的知识和技能。
通过与来自不同领域的专家的学习和交流，他们可以掌握更为丰富和创新的思维，培养更好的解决问题的能力。
三、促进创业就业实践教育通过培养学生创新能力，提高就业竞争力。
专业知识和技能的的挖掘通过从事实践活动，能够培养学生向企业界靠近的技巧和经验。
有关大学生创新创业实践教育的实践方案还可以涉及到的关键词为：“实习、创业、创新、国内外交流和学习”。
通过参与实习项目，学生可以积累工作经验和企业管理知识。
此外, 基于实践情况, 学生也可以更好地把握国内外市场趋势，了解企业的最新发展。
在实践过程中，学生还可以接触到更多支持创业的资源和团队，从而更好地促进自己创业就业。
总而言之，大学生创新创业实践教育为广大学生提供了深入学习知识和技能的机会，帮助他们在职业领域更好地掌握能力和技能，实现个人价值和企业价值的完美结合。
论用创业教育来培养大学生创新创业素质
论用创业教育来培养大学生创新创业素质摘要：21世纪是一个创新世纪，各大强国竞走创新型国家的路线。
创新型国家的建设需要创新创业素质的人才，创新创业素质人才的培养更需创业教育的奠基。
为缓解严峻的就业压力，大学生作为国家人才的主体，必须加强创新创业素质培养。
文章着眼于创新创业素质培养，阐述了创业教育在人才培养重中发挥的重要作用。
关键词：大学生创新创业创业教育培养如今，加强大学生创新创业素质培养已成当务之急的问题。
为适应改革开放，特别是建立在胡总书记提出创新型国家的需求下，社会对高校人才的培养提出更高更新的要求。
大学生作为国家发展的主力军，其成长已不再是传统素质教育模式下的培养，创新教育作为素质教育的延伸，已经成为当今世界教育发展和改革的新趋势。
全面开展切实有效的创新创业教育，使更多大学生把创新创业作为实现人生价值的优先选择，积极应对未来世界的严峻调整。
因此，探索以大学生创新创业为导向的高校创业教育问题，具有重要意义。
一．培养大学生创新创业素质的紧迫性㈠创新型国家的建设需要有创新创业素质的大学生国务委员陈至立在上海召开的第三届中外大学校长论坛上指出: “大学是科技进步和人才培养的结合点, 在建设创新型国家中担负着重要的使命,肩负着不可替代的历史责任。
大学要构建创新型人才的培养体系, 成为培养和造就高素质的创造性人才的摇篮。
”作为人才培养摇篮的高校, 培养能够应付未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才,是各类高校在教育创新中担负的首要任务。
“由于人类已经进入可以无限地进行信息的低成本复制的阶段,纯记忆型的智力必然会普遍贬值,而想象力、创造力将越来越重要。
因此,高校在实施素质教育过程中,应着力强化因材施教的观念,深层次地考虑培养大学生创新精神的教改方案和实施计划,行之有效地培养大学生的创业素质。
”[1]创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。
大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容,能有效地支持和推动国家创新体系的建立,对建设创新型国家也会起到积极的作用。
大学生创新创业教育与创新能力的培养研究
大学生创新创业教育与创新能力的培养研究随着社会的发展和经济的进步，创新能力成为现代人不可或缺的重要素质之一。
大学作为培养人才的摇篮，应该承担起培养学生创新能力的责任。
本文将探讨大学生创新创业教育的重要性、目标和培养方法，以及如何提高学生的创新能力。
一、大学生创新创业教育的重要性创新创业教育是现代教育的重要组成部分，也是大学教育改革的重要内容。
它旨在培养学生的创新思维、创新精神和创新能力，提升他们在社会中的竞争力。
当前，社会对创新人才的需求越来越大，而传统的知识教育已经无法满足社会的需求。
因此，大学生创新创业教育势在必行。
二、大学生创新创业教育的目标大学生创新创业教育的目标是培养学生成为具有创新能力的人才。
具体来说，它包括以下几个方面：1. 培养学生的创新思维能力。
通过开展各种创新活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，激发他们的创新意识。
2. 培养学生的创新精神。
通过课程设置和校园创新创业实践活动，引导学生敢于尝试、勇于创新、乐于合作。
3. 培养学生的创新能力。
通过开设创新创业课程，培养学生的创新能力，包括市场调研、产品设计、团队协作等方面的能力。
三、大学生创新创业教育的培养方法大学生创新创业教育的培养方法多种多样，可以通过课程设置、校外实践、比赛等方式进行培养。
以下是几种常见的培养方法：1. 开设创新创业课程。
大学可以开设创新创业课程，培养学生的创新能力和创业意识。
课程内容可以包括市场调研、商业计划书编写、企业管理等方面的内容。
2. 组织创新创业实践活动。
大学可以组织各种创新创业实践活动，如创业讲座、创新设计大赛、创业实训等，引导学生参与到实际的创新创业活动中。
3. 提供创新创业支持。
大学可以与高科技企业、创业园区等合作，为学生提供创新创业的支持，包括提供资金、场地、导师等资源。
四、如何提高学生的创新能力为了提高学生的创新能力，大学可以采取以下几种措施：1. 培养学生的基础知识。
只有在掌握了一定的基础知识之后，学生才能够进行创新创业活动。
大学生创新创业教育的意义
大学生创新创业教育的意义创业创新教育对于创业者有什么作用，有什么机遇意义呢?今天店铺就与大家分享大学生创新创业教育的意义，希望对大家的学习有帮助!浅谈大学生创新创业意识培养的意义与方法概要:在近几年社会就业形势严峻的背景下,如何培养大学生创新创业意识与能力成为各高校迫切需要解决的重大课题,本文就此提出相关看法与建议。
关键词:大学生创新创业教育提升认识师资建设实践活动社会保障近几年来,随着我国高校办学规模和招生规模的扩大,高校毕业生的就业形势日益严峻。
2007年毕业生的总数是495 万,2008年大概达到540万左右,而在2009年则超过600万。
在国家GDP增长8%～10%左右的时候,每年新增就业岗位大概900多万个,毕业生占到新增就业岗位的一多半。
现有的企业和机构,能够提供的新的就业岗位十分有限,尤其是技术进步使一些企业的岗位在减少。
而随着高校连续大规模的扩招使高等教育实现了跨越式发展,在高等教育实现由“精英教育”向“大众化教育”战略转移的过渡时期,就业更强调数量扩张后的质量建设。
在此社会环境下,开展大学生创新创业教育,以创业教育促进学生全面发展和全面成才,以创业促进大学生就业,将是各高校迫切需要解决的重大课题,也是各高校面临的重要机遇。
中国的大学生创业教育平均水平低于全球,创业意识比较低。
加强大学生创新创业教育是我国高校亟待研究的重要课题。
创新创业意识,是在创新创业实践活动中对人起推动作用的个性心理倾向,它支配着创新创业者的态度和行为,具有很强的选择和能动性,是创新创业基本素质的重要组成部分。
创新创业意识的形成需要长期的培养、熏陶和积淀。
培养大学生创新创业意识与能力,笔者认为应当从以下几方面入手:一、提升大学生创新创业思想认识高度,营造整体创新创业环境氛围注重创新创业意识的培养,首先要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。
其次要从观念上改变单纯为准备创业的学生进行创业教育,只对少数人进行创业教育的做法,真正把创业教育作为促进大学生素质全面提高的助推器,从而将创业教育的思想渗透贯穿到高校教育的全过程中去。
大学生就业创业与职业生涯规划
大学生就业创业与职业生涯规划一、自我分析1.价值观我崇尚自由自在的生活，不喜欢被拘束。
舒服安逸富裕的生活，是我的向往。
从小就被教育要有团体合作精神，所以我一直认为，人最可贵的就是能团结合作，全力以赴。
这样可以做到事半功倍。
我的职业价值观进行过职业价值观测试：工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事..获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。
希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快，,是一种极大的满足。
是一种极大的满足。
2.性格比较外向，开朗，幽默,乐观的。
也很率性。
喜欢交朋友,擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠。
3.兴趣平常喜欢打篮球,听音乐，逛街，交朋友。
还喜欢上网，看些小说，喜欢看各种杂志类书籍。
积极的培养各方面的兴趣，比如学吉他，对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。
4.能力计算机应用，office软件应用,听从指挥，有计划有思考的去完成一件任务。
有责任心，上进心，做事认真投入,擅长想象思维。
可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神。
由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。
但缺乏耐心、毅力。
5.职业兴趣我的职业兴趣很广泛，由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。
希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。
6.职业个性喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动，在独立的和负有职责情景中感到愉快，喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成位一位优秀的领导者。
在工作中形成一定个人魅力，得到大家的肯定及尊重。
软硬兼用,以身作则。
对自己未来有信心。
7.职业价值观希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到舒畅、自然，认为这就是很有价值的事。
大学生创业教育
大学生创业教育在当今社会，创业已经成为一种趋势。
许多大学生都有创业的想法和潜在能力，因此大学生创业教育变得尤为重要。
本文将探讨大学生创业教育的必要性、目标和方法，旨在为大学生提供有用的创业指导和教育。
一、大学生创业教育的必要性随着社会的快速发展和经济的不断变革，传统的就业模式已经无法满足大学生就业需求。
许多大学生想要寻求自己的创业机会，发挥自身的创新能力和创造力。
因此，大学生创业教育的必要性就凸显出来了。
1. 创业就业机会：创业为大学生提供了另外一种就业机会。
通过创业，大学生可以自主选择项目和方向，实现自己的人生理想。
2. 培养创新能力：创业教育可以促进大学生的创新能力培养。
创新是创业的核心要素，培养学生的创新思维和能力将有助于他们在未来的创业道路上取得成功。
3. 提高综合素质：创业教育不仅仅关注商业知识的传授，还包括领导能力、团队合作、风险管理等方面的培养。
这些综合素质的提高将对大学生未来的职业生涯产生积极的影响。
二、大学生创业教育的目标大学生创业教育的目标是培养学生的创新思维、创业意识和实践能力，为其未来的创业之路打下坚实基础。
1. 培养创新思维：大学生创业教育应注重培养学生的创新思维，激发他们的创造力和想象力。
学生应该学会从不同的角度思考问题，并提出独特的解决方案。
2. 培养创业意识：创业意识是指学生对创业的认知和理解。
大学生创业教育应该让学生了解创业所涉及的风险与机遇，并引导他们树立正确的创业观念。
3. 培养实践能力：大学生创业教育的目标之一是培养学生的实践能力。
学生应该有机会参与到实际的创业项目中，了解创业的各个环节和流程，并学会运用所学知识解决实际问题。
三、大学生创业教育的方法大学生创业教育的方法多种多样，结合了课堂教学和实践环节，以培养学生的综合素质和创业能力。
1. 课堂教学：大学生创业教育可以通过开设相关课程来传授商业知识和创业技能。
这些课程可以包括市场营销、财务管理、创新管理等方面的内容，帮助学生掌握创业所需的基本知识。
论创业教育对大学生的意义
论创业教育对大学生的意义随着社会经济的不断发展，科学技术的不断提高，虽说我们的国家正处于经济腾飞的阶段，但人口众多，大学不断扩招，大学毕业生就业就越来越困难。
就我而言，我规划大学毕业后首选创业。
一方面，就业压力太大，去大城市工作生活比较累，另一方面是对创业很感兴趣。
个人认为，创业并不是所谓的创造市场所没有的新新产品，只要不断创新，给市场增加活力都称作创业。
大学生虽然有专业知识，但对创业还是一无所知的，创业教育很有必要。
开展创业教育对推进创新型国家建设、促进科技成果转化、深化高等教育改革、促进大学生自我发展具有重要意义。
大学里的创业教育从广义上讲是培养具有开创性的个人，是通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力，对于大多数而言应该是一种首创精神的培养。
从狭义上讲主要是培养学生创办企业的能力，通过企业知识的学习促使少数人直接实现创业行动，大学生解决自己就业的同时，为他人、为社会创造新的岗位，同时实现自己的梦想。
随着创业教育在高校遂步展开与深入，其对于大学生的就业与职业发展都将产生积极的意义。
创业就像投资，既有回报但同时它也存在着风险一样，创业，也有自身的优劣势。
大学生创业中的优势主要有：第一，大学生在学校里学到了很多理论性的知识，他们有着较高层次的技术优势，具有专科、本科或研究生程度的文化水平，对事物有领悟力，有些东西一点即通，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。
技术的重要性是不言而喻的。
大学生创业从一开始就必定会走向高科技的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。
一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
第二，大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值，并且在这些的锻炼中不断的学习社会中的知识，吸收社会精髓，使自己不断地提高，实现更高的价值。
第三，大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而且怀着一种“艺高人胆大”的胆识，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
创业教育的目标与意义
（北航）创业教育的目标与意义创业教育是一种新的教育观念，不但体现了素质教育的内涵，而且应该突出教育创新和对学生实际能力的培养。
在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。
加强创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势。
伴随着知识经济的降临而萌发的创业教育，正在随着知识经济的发展而成为世界高等教育发展和改革的新趋势，而且已经延伸到职业教育和基础教育领域。
联合国教科文组织于１９９９年４月在汉城举行的第二届国际职业技术教育大会，突出强调要加强创业教育，着重培养学生的创业能力。
会议指出，为了适应２１世纪新的挑战和变革的需求，教育和培训必须加强培养学生的创业能力。
创业能力是一种核心能力，它对个人在各种工作领域激发创造力和革新性至关重要。
创业者创立的小企业能够提供现代经济中大量的工作机会，促进经济发展。
会议认为，创业能力应包括：创业态度，创造性和革新能力，把握和创造机会的能力，对承担风险进行计算的能力；懂得一些基本的企业经营概念，如生产力、成本和自我创业的技能。
目前正在全球兴起的创业教育的主要特点是：从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时，又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便能在社会生活中随机应变地进行创业活动。
创业教育在我国的兴起在我国，随着知识经济初见端倪，创业教育和大学生的创业活动也在校园兴起。
1999年团中央、中国科协、全国学联决定，举办全国首届"挑战杯"大学生创业大赛。
教育部也做出决定，允许大学生、研究生休学保留学籍创办高新技术企业，以增强学生的创业意识和实践能力。
许多学校也都采取了相应措施，开展创业教育，支持创业活动。
清华大学将写字楼半价出租给学生创办的公司；复旦大学专门拨出１００万元，实施学生科技创新的行动计划，学校还与浦东张江高科技园区合作，专门为学生设立了１０００万元的创业基金；华东师大开设了"创业教育课"；东华大学开设了"创业与风险投资"的选修课程。
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论大学生创业教育的价值与目标摘要：创业教育作为当代一种教育理论与实践，具有自身的特性。
大学生创业教育是创业教育的主体部分，是以提升创业能力为核心目标的素质教育，是真正以“人的自由而全面发展”为价值导向的教育。
高校应依托创业教育的平台构建创新型人才培养体系，不断深化素质教育。
关键词：大学生创业教育；价值；目标创业教育作为一种教育理论与实践，是职业教育的重要内容。
党的十八届三中全会公报明确提出：要深化教育领域综合改革，健全促进就业创业体制机制。
对大学生创业教育的内在价值和目标进行探讨，有助于我们正确认识和开展大学生创业教育。
１创业教育的内涵和特征创业教育是融合人才学、教育学、心理学、社会学、管理学、经济学等相关学科的理论知识，通过灵活多样的教育手段，培养受教育者的创新精神和创业能力的一种教育活动。
它的教育内容主要包括创业理论知识、创业精神品质、创业方法技能三个方面，以创业能力培养为主旨。
创业教育的具体特征有如下三个。
１．１创业教育目标的层次性创业教育的目标可分为三个层次：第一层目标是使学习者对创业有全面了解，激发其创业兴趣；第二层目标重点培养学习者的创业能力，使其具有创新思维，富有进取心和创造力，敢于冒险，善于抓住机遇；第三层目标是使学习者积累创业所需要的经验和实践技能，成为企业的经营管理者，这一层次目标的重点是创业实战。
１．２创业教育本质的创新性创业是一种综合的实践活动，创新是其基础。
创业教育从根本上讲是一种创新教育，是以开发人的创造力为宗旨的素质教育，在其实施过程中处处体现了创新的需要，包括教育理念、教学内容和教学方法等方面。
１．３创业教育内容的跨学科性创业活动是一项复杂的社会实践，不同领域的学者都能从其特有的学术视角来探讨创业活动的规律。
从企业开办前机会的识别到实际运营发展，其中所需要的技能和专业知识丰富多样，对创业者的精神品质也有相应要求。
因此，创业教育也必然是全面的素质教育，其内容涵盖经济学、管理学、社会学、心理学、伦理学等学科的知识。
１．４创业教育教学方法的实践性实践性是创业教育的主要特性。
因为创业教育致力于培养受教育者的创业素质，强调增强创新精神、丰富创业知识、提高创业能力等，这就需要把课程教学与实践教学有机结合，为学生提供良好的学习平台。
自创业教育兴起以来，创业教育者一直在探索理论与实践相结合的教学方法和模式。
如英国德比大学创业管理中心的戴维（Ｄａｖｉｄ）教授基于自身教学实践，提出在本科生和研究生创业课程中采用以机会为核心的学习模式，并与问题解决为核心的学习及行动研究等学习方式相结合［１］。
２大学生创业教育的价值作为创业教育的主体部分，大学生创业教育是我国高校一项以能力为导向的素质教育，其宗旨是培养大学生的创业能力，即成功创业所必须具备的知识、技能和心理素质等。
联合国教科文组织曾提出：大学生“不再仅仅是求职者，而首先成为工作岗位的创造者”。
这就强调了现代大学教育的社会公益性和功利性。
但事实上，大学生创业教育是真正以“人的自由而全面发展”为价值导向的教育。
其宗旨并非培养少数精英，而是培养全体学生的创新、创业能力，进而带动全社会的创新、创业水平。
具体而言，大学生创业教育的价值主要有以下几个方面。
２．１培养创业人才创业教育在实施过程中实际上是一种教育的创新，包括教育理念、教育内容、教育方法和手段的创新。
通过创业教育，可以增强学生的创新思维，拓展其专业知识面，提高其实践能力，使学生成为具有创新精神和创业能力的创业型人才。
２．２促进社会经济的发展通过创业教育，一方面，可以激发大学生创业的热情，培养其为社会创造财富，开拓创新的意识，进而在全社会营造创业氛围，为社会经济的发展提供思想舆论基础；另一方面，可以提高大学生的创业能力，创业者们通过开发新的产品、工艺和服务，有利于促进知识密集型、技术密集型产业的发展，从而推动国家科技进步和社会经济的发展。
２．３促进创新型国家的建设当前我国正大力加强创新型国家建设，试图构建国家创新体系。
创业教育通过培养学生的创新素质，进而有利于激发全社会的创业行为和创新活力。
事实表明，创新型国家建设与创业教育是相互促进的，一国的创新型社会、经济越发达，创业教育的发展水平就越高，反之亦然。
例如美国、日本等国的创新能力很强，而其创业教育的理论与实践水平在全世界也处于领先地位。
２．４促进文化观念的进步个人的创业活动必然会受到文化观念的影响，创业教育自然也包括创业文化氛围的营造。
发展中国特色的创业教育，一方面，要充分吸收中国传统文化的精华，包括自强不息、重视积累和勤劳朴素等美德；另一方面，也要注重传统文化的与时俱进，要融入敢于冒险、崇尚创新这些新元素。
显然，大学生创业教育能推动社会文化观念的进步。
３大学生创业教育的目标３．１目标定位关于大学生创业教育的目标，国内学者的观点主要有三种：第一种观点强调对大学生进行创新能力的培养，以邓敏等人为代表［２］；第二种观点强调大学生创业教育要提高学生的社会实践和发展能力，以毛杰、李翅等人为代表［３］；第三种观点强调通过创业教育提升大学生整体素质，以房欲飞等人为代表［４］。
我们认为，大学生创业教育如果以解决大学生就业为目标导向，容易导致创业教育被简单地理解为教会学生创办企业，自行创造就业机会。
这就会在思想层面抑制大学创业教育理论与实践的创新。
高校创业教育的目标定位要由“知识本位型”向“素质本位型”转变。
其总体目标是培养学生的创新精神和创业意识，提高其创业能力，塑造其创业人格，使之具备全面的企业家素质，并能适应不断变革的知识经济时代。
其中，提升创业能力是核心目标。
３．２核心目标———创业能力大学创业教育的核心是培育学生的创业能力。
关于创业能力，国内学者有的强调创业者资源整合的能力，有的侧重创业者创业时所必须具备的内在心理素质和企业家人格特征，还有一些学者则强调创业者的业务实践技能，并构建了创业能力概念模型［５］。
根据美国学者ＭａｎＴ．Ｗ．Ｙ，Ｔｈｅｒｅｓａ等人的观点，创业能力是创业者拥有的关键技能和隐性知识，是个体拥有的一种智力资本，作为高层次的特征，它包含个性、技能和知识，被视为创业者能成功创业的整体能力［６］。
显然，创业能力包涵知识、经验、技术能力、个性特质和动机水平等多个方面的要素，其中有显性的能力，例如知识、技能和经验，也有隐性的个性和动机等因素。
３．３终极目标———“人的自由而全面发展”以实现“人的自由而全面发展”为最终目标的价值理念实际上赋予了创业教育深层次的人文关怀功能。
在此理念下，高校创业教育不仅仅是教导、鼓励学生创办一家企业，更是为了培养其企业家的创新精神和素质。
关于创业者的人格特征，国内外一些学者都做过归纳和总结。
例如全球创业教育和研究的著名专家威廉·Ｄ·拜格雷夫将优秀创业者的人格特征归纳为１０个“Ｄ”，即理想（Ｄｒｅａｍ）、果断（Ｄｅｃｉｓｉｖｅｎｅｓｓ）、实干（Ｄｏｅｒｓ）、决心（Ｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ）、奉献（Ｄｅｄｉｃａｔｉｏｎ）、热爱（Ｄｅｖｏｔｉｏｎ）、周详（Ｄｅｔａｉｌｓ）、命运（Ｄｅｓｔｉｎｙ）、金钱（Ｄｏｌｌａｒ）和分享（Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｅ）［７］１７５。
学者们关于创业者特性的归纳是比较具体而复杂的，创业者应是素质全面的人才。
而创业教育无疑是一项系统工程：从内容上看，不仅包括知识的教育，还包括德育、体育、美育和劳动技能教育；从方法上看，不仅包括学校的教育，还包括家庭教育、社会教育。
大学生创业教育的重点就是培养大学生的创新精神和创业能力，这是基于对“人的自由而全面发展”这一价值目标的尊重。
而大学生创业绝不仅仅是为了就业这一功利目的，自我价值实现才是最终目标。
４结语创业教育的关键在于培养学生的创新精神和创业能力。
从根本上说，它是一项全面的素质教育，既包括专业知识的学习，也包括人文精神的熏陶，其目标的实现绝不能靠一些技能训练。
在正确认识大学生创业教育价值与目标的基础上，我们要结合国内外实际以及高校自身的发展情况，对创业教育的理论与实践提出新的思路，并对教育内容进行相应调整。
高校有必要营造一种有利于创新人才培养的创新文化氛围，依托创业教育的平台构建创新型人才培养体系，不断深化素质教育。
在坚持创新教育的基础上，以创新教育促进创业教育，以创业教育促进教育教学改革，从而全面提高大学生的综合素质。
参考文献：［１］ＤａｖｉｄＲａｅ．Ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙｃｅｎｔｒｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ：ａｎｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｉｎｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ［Ｊ］．Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ＆Ｔｒａｉｎｉｎｇ，２００３，４５（８／９）：５４２－５４９．［２］邓敏．创业计划大赛一石激起千层浪———浅论大学生创业教育［Ｊ］．企业家天地，２００６（３）：６３－６４．［３］毛杰，李翅．大学生创业教育普及性研究［Ｊ］．中国成人教育，２００９（１３）：２４－２５．［４］房欲飞．大学生创业教育的内涵及实施的意义［Ｊ］．理工高教研究，２００４（４）：７６－７８．［５］唐靖，姜彦福．创业能力的概念发展及实证检验［Ｊ］．经济管理，２００８（９）：５１－５５．［６］ＭａｎＴＷＹ，ＴｈｅｒｅｓａＬａｕ，ＣｈａｎＫＦ．Ｔｈｅｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆｓｍａｌｌａｎｄｍｅｄｉｕｍｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ：Ａｃｏｎｃｅｐｔｕａｌｉｚａｔｉｏｎｗｉｔｈｆｏｃｕｓｏｎｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＢｕｓｉｎｅｓｓＶｅｎｔｕｒｉｎｇ，２００２（１７）：１２３－１４２．［７］李时椿．创业管理［Ｍ］．北京：清华大学出版社，２００８．。