生命与健康常识教案
九年级下册生命与健康常识教案
九年级下册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 让学生了解健康的基本概念，掌握保持健康的方法和技巧。
3. 培养学生热爱生命，关注健康的积极态度。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 保持健康的方法和技巧三、教学重点与难点1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 保持健康的方法和技巧四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体的案例来理解和掌握健康的知识和技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源和生命的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解生命的起源和生命的多样性，健康的基本概念，保持健康的方法和技巧。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生理解和掌握健康的知识和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和经验，培养学生的合作能力和交流能力。
六、教学评价1. 学生能够准确描述生命的起源和生命的多样性。
2. 学生能够理解健康的基本概念，并能够运用到实际生活中。
3. 学生能够掌握保持健康的方法和技巧，并能够分享给他人。
七、教学资源1. 图片或视频素材，用于导入和增强学生对生命和健康的理解。
2. 案例分析材料，用于让学生通过具体的案例来理解和掌握健康的知识和技巧。
3. 小组讨论指南，用于引导学生进行有效的讨论和交流。
八、教学拓展1. 组织学生参观医院或健康教育中心，增强学生对健康的认识和实践经验。
2. 邀请医生或健康专家进行讲座，让学生听取专业的健康知识和建议。
九、教学反思1. 教师需要对自己的教学方法和教学效果进行反思，看是否能够更好地激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。
四年级下册生命与健康常识教案(全)
四年级下册生命与健康常识教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的可贵性。
二、教学重点1. 生命的起源和生命的可贵性。
2. 培养学生的生活习惯和自我保护意识。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的可贵。
四、教学准备1. 教师准备相关课件和教学素材。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对生命的思考，引出本课主题。
2. 新课导入：教师简要讲解生命的起源和生命的可贵性，让学生明白生命的重要性。
6. 课后作业：教师布置一道关于关爱生命的课后作业，让学生课后思考和践行。
四年级下册生命与健康常识教案(第二部分)六、教学内容1. 让学生了解食品安全和营养均衡的重要性。
2. 培养学生正确的饮食观念和健康的生活方式。
七、教学重点1. 食品安全和营养均衡的重要性。
2. 培养学生正确的饮食观念和健康的生活方式。
八、教学难点1. 如何让学生理解食品安全和营养均衡的重要性。
2. 如何培养学生正确的饮食观念和健康的生活方式。
九、教学准备1. 教师准备相关课件和教学素材。
2. 学生准备笔记本和笔。
十、教学过程1. 复习导入：教师通过提问方式复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：教师讲解食品安全和营养均衡的重要性，让学生明白正确的饮食观念和健康的生活方式。
4. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生围绕如何保证食品安全、如何做到营养均衡展开讨论。
5. 总结提升：教师引导学生总结课堂所学内容，强调食品安全和营养均衡的重要性。
6. 课后作业：教师布置一道关于正确饮食观念和健康生活方式的课后作业，让学生课后思考和践行。
四年级下册生命与健康常识教案(第三部分)七、教学内容1. 让学生了解运动锻炼对身体的好处。
2. 培养学生热爱运动、坚持锻炼的良好习惯。
八、教学重点1. 运动锻炼对身体的好处。
2. 培养学生热爱运动、坚持锻炼的良好习惯。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，提高学生对生命的尊重和爱护。
2. 让学生掌握健康的基本概念，了解健康的生活方式，提高学生的健康素养。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 健康的生活方式4. 生活习惯的培养5. 生命质量的提高三、教学方法1. 采用讲授法，讲解生命的起源、生命的多样性和健康的基本概念。
2. 采用案例分析法，分析健康的生活方式和不良生活习惯的影响。
四、教学步骤1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源和生命的多样性。
2. 讲解：讲解生命的起源、生命的多样性和健康的基本概念。
3. 案例分析：分析健康的生活方式和不良生活习惯的影响。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调生活习惯对生命质量的影响。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对良好生活习惯的认识和分享。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对知识的巩固程度。
4. 长期观察：观察学生在日常生活中的生活习惯变化，评价学生对教学内容的实践应用能力。
六、教学内容1. 食物与营养2. 运动与锻炼3. 心理健康的维护4. 安全意识与急救常识5. 环境与健康七、教学方法1. 采用讲授法，讲解食物与营养、运动与锻炼的重要性。
2. 采用角色扮演法，模拟心理健康的维护场景。
3. 采用情境教学法，讲解安全意识与急救常识。
4. 采用实地考察法，让学生了解环境与健康的关系。
八、教学步骤1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注食物与营养、运动与锻炼。
2. 讲解：讲解食物与营养、运动与锻炼的重要性。
3. 角色扮演：模拟心理健康的维护场景，让学生了解心理健康的维护方法。
4. 情境教学：讲解安全意识与急救常识。
5. 实地考察：组织学生实地考察，了解环境与健康的关系。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调食物、运动、心理、安全和环境对健康的影响。
三年级上册生命与健康常识教案
三年级上册生命与健康常识教案第一章：了解生命教学目标：1. 让学生理解生命的定义和特点。
2. 培养学生尊重生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：生物体的新陈代谢和生长、繁殖。
2. 生命的特点：需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖。
教学活动：1. 引导学生思考生命的意义，分享他们对生命的理解。
2. 通过图片和实例展示生命的多样性，让学生认识到生命的独特性。
3. 讨论生命的价值和尊重生命的重要性。
作业：1. 学生可以回家后观察身边的生物，记录它们的生命特点。
第二章：健康的生活方式教学目标：1. 让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
2. 培养学生养成良好生活习惯的意识。
教学内容：2. 良好生活习惯的培养：按时作息、合理用药、预防疾病。
教学活动：1. 讨论健康的生活方式对身心健康的影响。
2. 通过游戏和活动让学生了解均衡饮食、适量运动的重要性。
作业：1. 学生可以回家后和父母一起制定一个健康的生活作息表。
第三章：个人卫生教学目标：1. 让学生了解个人卫生的重要性。
教学内容：1. 个人卫生的重要性：预防疾病、保持身体健康。
教学活动：1. 讨论个人卫生的重要性，让学生分享他们对个人卫生的认识。
2. 通过示范和练习，让学生学会正确的洗手方法和保持口腔卫生的习惯。
3. 引导学生养成整理个人物品的良好习惯。
作业：1. 学生可以回家后尝试自己整理个人物品，并记录自己的感受。
第四章：安全常识教学目标：1. 让学生了解日常生活中常见的安全隐患。
2. 培养学生遇到危险时保护自己的能力。
教学内容：1. 日常生活中常见的安全隐患：火灾、水灾、地震等。
2. 遇到危险时的自我保护方法：拨打紧急电话、正确的逃生方式等。
教学活动：1. 通过图片和实例让学生了解日常生活中常见的安全隐患。
2. 讨论遇到危险时应该如何保护自己，如拨打紧急电话、正确的逃生方式等。
3. 进行紧急逃生演练，让学生熟悉逃生路线和步骤。
作业：1. 学生可以回家后和父母一起制定一个家庭安全计划。
四年级下册生命与健康常识教案
四年级下册生命与健康常识教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生热爱生命，尊重生命的意识。
二、教学内容：第一课时：生命的起源和生命的多样性1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命是如何形成的。
2. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，如动植物、微生物等，让学生了解生命的多样性。
第二课时：热爱生命，尊重生命1. 热爱生命：让学生通过思考和讨论，认识到生命的可贵，培养热爱生命的情感。
2. 尊重生命：介绍尊重生命的重要性，让学生学会尊重他人的生命。
第三课时：基本的健康常识1. 饮食健康：让学生了解健康饮食的重要性，学习如何做到合理膳食。
2. 运动健康：介绍运动对身体健康的好处，让学生学会合理安排运动时间。
第四课时：良好生活习惯的养成1. 个人卫生：让学生了解个人卫生的重要性，学习正确的个人卫生习惯。
第五课时：自我保护常识1. 交通安全：让学生了解交通安全的重要性，学习交通规则。
2. 防火安全：介绍防火的重要性，让学生学会防火知识。
3. 溺水安全：让学生了解溺水的安全知识，学会预防溺水。
三、教学方法：采用讲解、讨论、实践等方式进行教学。
四、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力来进行评价。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，帮助学生更好地理解教学内容。
2. 教学视频：选择与教学内容相关的视频，让学生更直观地了解知识点。
3. 教学道具：准备与教学内容相关的道具，如图片、模型等，帮助学生更好地理解教学内容。
六、第六课时：环境与健康1. 自然环境与健康：让学生了解自然环境对健康的影响，学会保护自然环境。
2. 社会环境与健康：介绍社会环境对健康的影响，让学生学会适应和改善社会环境。
七、第七课时：心理健康1. 情绪管理：让学生了解情绪对健康的影响，学习如何管理自己的情绪。
2. 压力应对：介绍压力对健康的影响，让学生学会应对压力。
八、第八课时：预防疾病1. 传染病的预防：让学生了解传染病的传播途径和预防方法。
2024版六年级生命与健康常识上册教案
穿着舒适、透气的运动服和运动 鞋，避免穿着过于紧身或宽松的 衣物。
保持水分补充
在运动过程中及时补充水分，避 免脱水。
避免过度运动
根据学生的身体状况和运动能力， 合理安排运动时间和强度，避免
过度运动导致的身体损伤。
05
心理健康与情绪管理
心理健康的概念和重要性
心理健康是指个体在心理、 情感和行为方面的健康状 态，包括正常的智力、积 极的情绪、良好的人际关 系和适应环境的能力。
关节
关节是骨骼之间的连接点，允许骨骼在一定范围内运动。常见关节类型 包括滑膜关节、纤维关节和软骨关节。关节的运动范围和保护程度因类 型而异。
消化系统
消化器官
消化系统包括口腔、食管、胃、 小肠、大肠和肛门等器官。各器 官协同工作，将食物分解为小分
子物质，供身体吸收利用。
消化过程
消化过程包括物理性消化和化学 性消化。物理性消化通过牙齿咀 嚼和胃肠蠕动将食物破碎；化学 性消化则通过消化酶将食物分解
均衡多样
摄入多种食物，包括 谷类、蔬菜、水果、 肉类、蛋类、奶类等， 确保营养全面均衡。
少盐少油
控制盐和油的摄入量， 减少高血压和心血管 疾病的风险。
细嚼慢咽
充分咀嚼食物，减轻 胃肠负担，促进消化 吸收。
适量饮水
每天适量饮水，保持 体内水分平衡，促进 新陈代谢。
平衡膳食宝塔的应用
底层
第二层
第三层
第四层
呼吸与健康
保持呼吸道通畅、避免吸 入有害物质是维护呼吸健 康的关键。此外，适当的 体育锻炼有助于提高肺活
量和呼吸肌力量。
循环系统
循环器官
循环系统主要由心脏、血管和血液组成。心脏是推动血液 循环的动力源；血管是血液流动的通道；血液则负责运输 氧气和营养物质至全身各组织器官。
生命与健康教案
生命与健康教案教案1: 保持身心健康教学目标:- 了解生命和健康的重要性- 掌握保持身心健康的方法和技巧- 培养正确的生活习惯和健康观念教学内容:1. 介绍生命和健康的概念和重要性:- 生命是人类最宝贵的财富，健康是生命的基础- 健康人能更好地享受生活，追求梦想和目标2. 分享保持身心健康的方法和技巧:- 饮食健康: 均衡饮食，少吃油腻和垃圾食品，多摄入水果和蔬菜- 锻炼身体: 每天进行适当的运动和体育活动，保持健康的体魄- 规律作息: 养成良好的睡眠习惯，避免熬夜和过度劳累- 构建良好的人际关系: 与他人和谐相处，积极沟通，经常交流和分享- 应对压力: 学会放松和调节情绪，培养良好的心理素质- 遵循卫生习惯: 勤洗手，保持个人卫生，避免传染病的发生3. 强调正确的生活习惯和健康观念:- 远离烟酒和毒品的诱惑，拒绝吸烟和饮酒- 学会保护环境，珍爱自然资源，积极参与环境保护活动- 尊重他人的权益，与人为善，积极参与公益事业教学活动:1. 小组讨论: 学生分组讨论并分享自己的保持身心健康的方法和经验2. 角色扮演: 学生结合课堂所学内容，在小组中进行角色扮演，演绎正确的生活习惯和健康观念3. 制作海报: 学生小组合作，设计制作宣传保持身心健康的海报，展示给全班学生评估方法:- 教师观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和表现- 对学生制作的海报进行评估，包括内容、设计和创意等方面的评价教案2: 预防常见疾病教学目标:- 了解一些常见疾病的症状、传播途径和预防措施- 学会正确的卫生习惯和预防措施，保护自己和他人免受疾病侵害教学内容:1. 介绍常见疾病的症状、传播途径和预防措施:- 流感: 症状包括发热、咳嗽、喉痛等，通过飞沫传播，可通过接种疫苗预防，注意个人卫生和勤洗手- 感冒: 症状包括打喷嚏、咳嗽、流鼻涕等，通过飞沫传播，保持良好的通风和居住环境的清洁- 腹泻: 症状包括腹痛、腹泻等，通过食物和水传播，注意饮食卫生和饮用干净的水- 结核病: 症状包括咳嗽、乏力、体重减轻等，通过空气飞沫传播，及时就医和接受规范治疗2. 强调正确的卫生习惯和预防措施:- 勤洗手: 在关键时刻洗手，特别是接触到污染物后，使用肥皂和流动水进行彻底洗手- 健康饮食: 食用熟透的食物，保持食物的卫生和健康- 保持良好通风: 经常开窗通风，保持室内空气新鲜- 避免近距离接触疾病患者: 尽量远离疾病患者，特别是呼吸道传染病患者教学活动:1. 视频观看: 学生观看与常见疾病相关的视频，了解疾病的症状和预防措施2. 游戏: 学生分组参与以常见疾病为主题的知识竞赛游戏，加深对疾病预防的理解3. 演讲比赛: 学生个人或小组进行演讲，分享一种常见疾病的预防方法和个人经验评估方法:- 观察学生在游戏和演讲中的表现和参与程度- 对学生演讲的内容和表达进行评估，包括语言流利度、逻辑性和可行性等方面的评价。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的起源和生命的奇迹。
2. 认识生命的价值和意义。
3. 培养对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程。
2. 生命的奇迹：讲述一些生命的奇迹，如生命的顽强、生命的转化等。
3. 生命的价值：探讨生命的价值和意义，引导学生思考如何珍惜生命。
教学活动：1. 观看生命的起源和发展过程的视频。
2. 分组讨论生命的奇迹，分享自己的感受和体会。
3. 进行小组活动，制作生命的价值的手抄报。
第二章：健康的重要性教学目标：1. 了解健康的重要性。
2. 掌握保持健康的方法和技巧。
3. 培养健康的生活方式。
教学内容：1. 健康的重要性：介绍健康对个人和社会的影响。
2. 保持健康的方法：讲解保持健康的方法和技巧，如合理饮食、适量运动等。
1. 进行健康知识的问卷调查，了解学生的健康知识水平。
2. 分组讨论如何保持健康，分享自己的健康习惯和方法。
3. 进行小组活动，制作健康的生活方式的宣传海报。
第三章：合理饮食与营养教学目标：1. 了解合理饮食与营养的重要性。
2. 掌握合理的饮食搭配和营养均衡的原则。
教学内容：1. 合理饮食与营养的重要性：介绍合理饮食与营养对健康的影响。
2. 饮食搭配：讲解合理的饮食搭配和营养均衡的原则。
教学活动：1. 观看合理饮食与营养的视频。
2. 分组讨论如何做到饮食搭配和营养均衡，分享自己的饮食习惯。
3. 进行小组活动，制作合理饮食与营养的宣传册。
第四章：运动与健康教学目标：1. 了解运动与健康的关系。
2. 掌握适量的运动方法和技巧。
教学内容：1. 运动与健康的关系：介绍运动对健康的影响。
2. 适量运动：讲解适量的运动方法和技巧。
1. 进行运动与健康的问卷调查，了解学生的运动习惯和健康状况。
2. 分组讨论如何做到适量运动，分享自己的运动方法和技巧。
3. 进行小组活动，制作适量运动的宣传海报。
第五章：心理健康与情绪管理教学目标：1. 了解心理健康的重要性。
六年级上册生命与健康常识计划教案
六年级上册生命与健康常识计划教案第一章：认识生命1.1 教学目标让学生了解生命的定义和特点让学生明白生命的重要性1.2 教学内容生命的定义：介绍生命的概念，让学生理解生命的存在生命的特点：介绍生命的特征，如生长、繁殖、新陈代谢等生命的重要性：讨论生命对个人和社会的意义1.3 教学方法讲解：讲解生命的定义和特点讨论：分组讨论生命的重要性案例分析：分析有关生命的案例，加深对生命的理解1.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度案例分析：评估学生的分析能力和对生命的认识第二章：健康的生活方式2.1 教学目标让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性2.2 教学内容健康的生活方式：介绍健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等健康的生活方式对身心健康的影响：讨论健康的生活方式对身心健康的积极影响2.3 教学方法讲解：讲解健康的生活方式和对身心健康的影响实践活动：引导学生制定个人健康计划2.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对健康生活方式的认识第三章：营养与健康3.1 教学目标让学生了解营养对健康的重要性3.2 教学内容营养的基本知识：介绍营养的概念、食物的营养成分等营养与健康的关系：讨论合理饮食对健康的影响3.3 教学方法讲解：讲解营养的基本知识和营养与健康的关系实践活动：引导学生制定个人饮食计划3.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对营养与健康的认识第四章：运动与健康4.1 教学目标让学生了解运动对健康的重要性4.2 教学内容运动的基本知识：介绍运动的概念、运动的好处等运动与健康的关系：讨论适量运动对健康的影响4.3 教学方法讲解：讲解运动的基本知识和运动与健康的关系实践活动：引导学生制定个人运动计划4.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对运动与健康的认识第五章：心理健康的维护5.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性5.2 教学内容心理健康的基本知识：介绍心理健康的概念、心理问题的一般表现等心理健康与生活：讨论心理健康对生活质量的影响5.3 教学方法讲解：讲解心理健康的基本知识和心理健康与生活的关系实践活动：引导学生进行心理调适练习5.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对心理健康的认识第六章：防范意外与危险6.1 教学目标让学生了解生活中可能遇到的意外和危险培养学生学会基本的自我保护意识和能力6.2 教学内容常见意外与危险：介绍生活中可能遇到的意外和危险，如溺水、火灾、触电等自我保护意识：讨论遇到意外和危险时应如何应对和自我保护急救知识：介绍一些基本的急救知识和技能6.3 教学方法讲解：讲解常见意外与危险和自我保护的方法情景模拟：模拟意外和危险的情景，让学生学会如何应对实践活动：进行一些基本的急救技能的实践操作6.4 教学评估情景模拟：评估学生的应对能力和自我保护意识实践活动：评估学生的急救技能操作能力第七章：环境与健康7.1 教学目标让学生了解环境对健康的影响培养学生形成环境保护意识7.2 教学内容环境与健康的关系：介绍环境对健康的影响，如空气质量、水质、噪音等环境保护意识：讨论环境保护的重要性个人与环境的关系：让学生了解个人行为对环境的影响7.3 教学方法讲解：讲解环境与健康的关系和环境保护的重要性小组讨论：讨论个人与环境的关系实践活动：引导学生进行环境保护的行动7.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对环境保护的认识第八章：性与健康8.1 教学目标让学生了解性与健康的关系培养学生形成正确的性观念8.2 教学内容性与健康的关系：介绍性与健康的关系，如性传播疾病等正确的性观念：讨论正确的性观念和性行为性安全教育：让学生了解性安全的重要性和如何保护自己8.3 教学方法讲解：讲解性与健康的关系和正确的性观念小组讨论：讨论性安全教育的重要性实践活动：引导学生了解如何保护自己8.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对性与健康的认识第九章：网络与健康9.1 教学目标让学生了解网络对健康的影响培养学生形成正确的网络使用观念9.2 教学内容网络与健康的关系：介绍网络对健康的影响，如网络成瘾、信息泄露等正确的网络使用观念：讨论正确的网络使用观念和行为网络安全教育：让学生了解网络安全的重要性和如何保护自己9.3 教学方法讲解：讲解网络与健康的关系和正确的网络使用观念小组讨论：讨论网络安全教育的重要性实践活动：引导学生了解如何保护自己9.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对网络与健康的认识第十章：综合实践活动10.1 教学目标让学生将所学的生命与健康常识应用到实际生活中培养学生形成健康的生活方式和习惯10.2 教学内容设计与实施：设计与实施一个与生命与健康相关的综合实践活动展示与交流：展示活动的成果，交流活动的体验和收获10.3 教学方法讲解：讲解活动的设计与实施的要求和方法小组讨论：讨论活动的展示与交流的方式实践活动：进行综合实践活动10.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对生命与健康的认识重点和难点解析一、认识生命的教学环节：生命的定义和特点：理解生命的抽象概念和生命的基本特征。
一年级上册生命与健康常识教案
一年级上册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和成长过程，认识到生命的宝贵。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍人类和动植物生命的起源，让学生了解生命的神奇。
2. 生命的成长：讲解人体生长发育的过程，让学生知道健康的重要性。
4. 自我保健：教授学生如何保护眼睛、耳朵、牙齿等身体部位。
5. 关爱他人：培养学生乐于助人、关心同伴的品质。
三、教学方法1. 采用故事讲解、图片展示、游戏互动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 设置情景剧，让学生在角色扮演中体验关爱他人、珍惜生命的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的生活经验和保健方法。
4. 开展课外实践活动，如户外运动、手工制作等，增强学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生能够复述生命的起源和成长过程，理解生命的宝贵。
2. 学生能够列举出自己的良好生活习惯，并说明其重要性。
3. 学生能够展示关爱他人、乐于助人的行为。
五、教学时间本教案共5个课时，每个课时40分钟。
第一课时：生命的起源第二课时：生命的成长第三课时：生活习惯第四课时：自我保健第五课时：关爱他人六、教学资源1. 教学PPT：包含生命的起源、成长、生活习惯、自我保健、关爱他人的图片和文字介绍。
2. 故事课件：关于生命与健康的小故事，用于引发学生的兴趣和思考。
4. 情景剧道具：用于学生表演情景剧。
5. 课外活动材料：如户外运动器材、手工制作材料等。
七、教学步骤1. 导入新课：通过讲解生命的起源，引导学生了解生命的神奇和宝贵。
2. 讲解生命的成长：介绍人体生长发育的过程，让学生知道健康的重要性。
4. 教授自我保健方法：讲解如何保护眼睛、耳朵、牙齿等身体部位，让学生学会自我保健。
5. 培养关爱他人品质：讲解关爱他人的意义，组织学生进行情景剧表演，让学生在实践中体验关爱他人的重要性。
八、教学拓展1. 开展“我是健康小卫士”主题活动，让学生分享自己的良好生活习惯和保健方法。
四年级下册生命与健康常识教案(全)
四年级下册生命与健康常识教案(全)一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，尊重生命，爱护生命。
3. 让学生了解食物的营养成分，学会合理膳食，保持身体健康。
4. 让学生了解运动的意义，学会科学运动，增强体质。
5. 让学生了解心理健康的意义，学会调整心态，保持心理健康。
二、教学内容第一课时：生命的起源和多样性1. 教学目标：让学生了解生命的起源，认识到生命的多样性，培养尊重生命，爱护生命的意识。
2. 教学内容：生命的起源，生命的多样性，珍爱生命。
第二课时：个人卫生保健知识2. 教学内容：个人卫生保健知识，良好生活习惯的养成。
第三课时：食物的营养成分与合理膳食1. 教学目标：让学生了解食物的营养成分，学会合理膳食，保持身体健康。
2. 教学内容：食物的营养成分，合理膳食的搭配。
第四课时：运动的意义与科学运动1. 教学目标：让学生了解运动的意义，学会科学运动，增强体质。
2. 教学内容：运动的意义，科学运动的方法。
第五课时：心理健康的重要性与心态调整1. 教学目标：让学生了解心理健康的意义，学会调整心态，保持心理健康。
2. 教学内容：心理健康的重要性，心态调整的方法。
六、教学内容第五课时：心理健康的重要性与心态调整（续）3. 教学活动：a. 讨论：邀请学生分享他们在生活中遇到的心理压力和困扰，引导他们认识到心理健康的重要性。
b. 案例分析：通过分析一些心理健康的案例，让学生了解心态调整的方法和技巧。
c. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的心理情境，学会运用积极的心态去应对。
d. 总结：对本节课的内容进行总结，强调心理健康的重要性，鼓励学生在面对压力和困扰时，要学会调整心态，保持心理健康。
七、教学内容第六课时：安全常识与自我保护1. 教学目标：让学生了解基本的安全常识，提高自我保护意识，掌握一些自我保护的技能。
2. 教学内容：安全常识，自我保护的方法，紧急情况的处理。
八、教学内容第七课时：环境与健康1. 教学目标：让学生了解环境与健康的关系，认识到保护环境就是保护健康。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的定义和特点，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：生命是一种有机体，具有新陈代谢、生长发育、繁殖后代等特征。
2. 生命的特点：生命具有独特的遗传信息、能够适应环境、具有自我调节能力等。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特点，通过小组讨论的方式进行交流。
2. 组织学生观看有关生命的短片，增强对生命的感性认识。
作业布置：1. 完成一份关于生命的调查问卷，了解自己对生命的认识和态度。
2. 回家后与家长交流对生命的看法，听取家长的意见。
第二章：健康的生活方式教学目标：1. 让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
2. 培养学生养成良好生活习惯的意识。
教学内容：1. 健康的生活方式：合理膳食、适量运动、充足睡眠、戒烟限酒等。
2. 良好生活习惯的培养：规律作息、合理用眼、保持乐观心态等。
教学活动：1. 组织学生讨论健康的生活方式，分享自己的良好生活习惯。
2. 邀请专业人士进行讲座，介绍健康生活方式对身心健康的影响。
3. 开展一次实践活动，如组织学生进行户外运动、制作健康食谱等。
作业布置：1. 制定一个个人健康生活计划，包括饮食、运动、睡眠等方面的目标。
2. 回家后向家长介绍所学内容，与家长一起制定家庭健康生活计划。
第三章：预防疾病教学目标：1. 让学生了解预防疾病的重要性，学会预防疾病的基本方法。
教学内容：1. 预防疾病的原则：早发现、早诊断、早治疗、早康复。
教学活动：1. 组织学生学习预防疾病的基本知识，讨论预防疾病的方法。
2. 开展一次卫生保健实践活动，如学习正确的洗手方法、了解疫苗接种的重要性等。
3. 邀请医生进行讲座，介绍常见疾病的预防措施。
作业布置：1. 调查身边同学的健康状况，了解常见疾病的发生原因和预防方法。
2. 回家后向家长介绍所学内容，与家长一起制定家庭预防疾病计划。
生命与健康常识初中教案
生命与健康常识初中教案教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵和健康的重要性。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，提高健康素养。
3. 引导学生关注身边的食品安全，增强自我保护意识。
教学内容：1. 生命的宝贵和健康的重要性2. 养成良好的生活习惯3. 食品安全与自我保护教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引起学生对生命的关注。
2. 提问：你们知道生命是什么吗？为什么生命宝贵？二、生命的宝贵和健康的重要性（10分钟）1. 教师通过讲解，让学生了解生命的宝贵和健康的重要性。
2. 学生分享自己对生命和健康的理解。
三、养成良好的生活习惯（15分钟）1. 教师讲解良好的生活习惯对健康的影响。
2. 学生讨论如何养成良好的生活习惯。
3. 教师总结并给出建议。
四、食品安全与自我保护（10分钟）1. 教师讲解食品安全的基本知识。
2. 学生分享自己对食品安全的理解。
3. 教师给出食品安全建议，引导学生关注身边的食品安全。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给出建议，鼓励学生养成良好的生活习惯，关注食品安全。
教学评价：1. 学生对生命的宝贵和健康的重要性的理解程度。
2. 学生对良好生活习惯的养成情况。
3. 学生对食品安全的关注程度和自我保护意识的提高。
教学资源：1. 图片或视频素材：生命的宝贵和健康的场景。
2. 教学课件：生命的宝贵和健康的重要性、养成良好的生活习惯、食品安全与自我保护。
教学建议：1. 教师在讲解过程中，注意用生动的事例引导学生理解生命的宝贵和健康的重要性。
2. 学生在讨论中，积极分享自己的观点和经验，提高课堂参与度。
3. 教师在教学中，注重培养学生的自我保护意识，引导学生关注身边的食品安全。
三年级上册生命与健康常识教案
三年级上册生命与健康常识教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，培养对生命的尊重和热爱。
3. 通过教学活动，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学内容：第一课时：生命的起源和多样性1. 生命的起源：让学生了解生命是如何从无生命物质中诞生的，了解地球上生命的演化过程。
2. 生命的多样性：让学生了解地球上不同生物种类的特点，培养学生对生物多样性的尊重和保护意识。
第三课时：预防疾病1. 了解常见疾病：让学生了解一些常见的疾病，如感冒、流感、龋齿等，学会预防疾病的方法。
第四课时：团队协作1. 团队协作的重要性：让学生了解团队协作的重要性，学会在团队中与他人合作，共同完成任务。
2. 团队协作的技巧：让学生学会一些团队协作的技巧，如有效沟通、倾听他人意见等。
第五课时：自我表达1. 自我表达的重要性：让学生了解自我表达的重要性，学会表达自己的感受和想法。
2. 自我表达的技巧：让学生学会一些自我表达的技巧，如用语言表达、用绘画表达等。
三、教学方法：2. 采用实践法，让学生通过实际操作，学会一些健康习惯和自我表达的技巧。
3. 采用讨论法，让学生通过团队协作，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
四、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和团队协作表现等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
五、教学资源：1. 教材：三年级上册《生命与健康常识》。
3. 实践活动材料：如画纸、彩笔等。
4. 教学视频或图片：用于辅助教学，增加学生学习兴趣。
六、第六课时：安全常识1. 了解安全的重要性：让学生了解在日常生活中注意安全的重要性，学会保护自己。
2. 安全知识：让学生学习一些基本的安全知识，如遵守交通规则、防火、防电等。
七、第七课时：急救知识1. 了解急救的重要性：让学生了解在紧急情况下，掌握急救知识能够挽救生命。
2. 学习基本的急救方法：让学生学习一些基本的急救方法，如人工呼吸、止血等。
八、第八课时：心理健康的维护1. 了解心理健康的重要性：让学生了解心理健康对生活和学习的重要性，学会关心自己的心理健康。
生命与健康常识初中教案
生命与健康常识初中教案教案：生命与健康常识一、教学内容1. 生命的组成：细胞、组织、器官、系统；2. 健康的生活方式：合理膳食、适量运动、心理平衡、规律作息；3. 常见疾病及其预防：感冒、高血压、糖尿病等。
二、教学目标1. 了解生命的组成及其功能；2. 掌握健康的生活方式及其重要性；3. 了解常见疾病及其预防方法。
三、教学难点与重点1. 生命的组成及其功能；2. 健康的生活方式及其重要性；3. 常见疾病及其预防方法。
四、教具与学具准备1. 教科书；2. PPT课件；3. 健康知识宣传册；4. 课堂讨论表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个健康知识小测试，引发学生对生命与健康的关注；2. 讲解生命的组成：细胞、组织、器官、系统，以及它们的功能；3. 讲解健康的生活方式：合理膳食、适量运动、心理平衡、规律作息，并通过实例讲解其重要性；4. 讲解常见疾病及其预防方法，重点讲解感冒、高血压、糖尿病的预防；5. 课堂讨论：学生分组讨论如何保持健康的生活方式，并分享自己的经验；六、板书设计1. 生命的组成：细胞、组织、器官、系统；2. 健康的生活方式：合理膳食、适量运动、心理平衡、规律作息；3. 常见疾病及其预防：感冒、高血压、糖尿病。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，制定一个月的健康生活方式计划，并每天进行记录；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生命的组成、健康的生活方式及常见疾病的预防有了基本的了解，但在实际操作方面还需加强；2. 拓展延伸：下一节课我们将结合实践活动，让学生亲自体验健康生活方式的实际操作，进一步提高他们的健康意识。
重点和难点解析一、生命的组成生命的组成是本节课的重要内容之一，涉及细胞、组织、器官、系统四个层次。
这是理解人体结构功能的基础，对于学生来说，理解这四个层次的概念和它们之间的关系是学习难点。
1. 细胞：细胞是生命的基本单位，它们通过不同的功能和结构，构成了各种组织。
六年级下学期生命与健康常识教案
六年级下学期生命与健康常识教案第一章：认识生命一、教学目标1. 让学生理解生命的定义和特点，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
3. 引导学生思考生命的意义，激发学生积极面对生活的态度。
二、教学内容1. 生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖等能力的物体。
2. 生命的特点：生命具有新陈代谢、生长发育、遗传变异、应激性等特征。
3. 生命的宝贵：生命是无价的，每个人只有一次生命，要珍惜和尊重。
4. 生命的意义：生命不仅仅是生存，更是追求幸福、成长和贡献。
三、教学活动1. 引导学生思考：什么是生命？生命有哪些特点？2. 讨论：为什么生命是宝贵的？我们应该如何尊重生命？3. 分享：请学生谈谈对生命意义的理解和感悟。
四、教学评价1. 学生能够准确描述生命的定义和特点。
2. 学生能够表达对生命的尊重和关爱。
3. 学生能够思考并分享对生命意义的理解。
第二章：健康生活方式一、教学目标1. 让学生了解健康生活方式的重要性，认识到不良生活方式对健康的影响。
2. 培养学生养成健康生活习惯，提高生活质量。
3. 引导学生学会自我管理，培养自我保健的能力。
二、教学内容1. 健康生活方式的定义和重要性。
2. 不良生活方式对健康的影响：吸烟、饮酒、熬夜、缺乏运动等。
3. 健康生活习惯的培养：合理饮食、适量运动、规律作息、心理平衡等。
4. 自我管理：学会监测健康状况，及时调整生活方式。
三、教学活动1. 讨论：不良生活方式对健康的影响，学生自身的例子。
2. 分享：健康生活方式的实践经验和感悟。
3. 小组活动：制定个人健康生活计划，互相监督和鼓励。
四、教学评价1. 学生能够描述健康生活方式的定义和重要性。
2. 学生能够认识到不良生活方式对健康的影响。
3. 学生能够制定个人健康生活计划，并付诸实践。
第三章：营养与健康一、教学目标1. 让学生了解营养的基本知识，认识到营养对健康的重要性。
2. 培养学生养成合理的饮食习惯，提高营养水平。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案第一章：生命的奇迹1.1 教学目标了解生命的起源和生命的奇迹。
认识生命的可贵和生命的价值。
培养对生命的尊重和珍惜的态度。
1.2 教学内容生命的起源：介绍生命的起源和发展过程。
生命的奇迹：讲述一些生命的奇迹，如自然界的奇妙生命现象、生命的顽强等。
生命的价值：讨论生命的价值和意义，引导学生在日常生活中珍惜生命。
1.3 教学活动观看生命的起源和发展视频，引发学生对生命的思考。
分组讨论生命的奇迹，分享各自的感受和思考。
进行小组活动，制作生命的价值手抄报，展示对生命的理解和珍惜。
第二章：健康的生活方式2.1 教学目标了解健康的生活方式对身心健康的的重要性。
学习并实践健康的生活方式。
2.2 教学内容健康的生活方式：介绍健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。
健康的影响因素：讨论健康的生活方式对身心健康的影响。
实践健康的生活方式：引导学生制定个人健康计划，实践健康的生活方式。
2.3 教学活动观看健康的生活方式视频，了解健康的生活方式对健康的影响。
分组讨论个人在日常生活中实践健康的生活方式的经验和挑战。
进行小组活动，制定个人健康计划，分享并互相鼓励实践健康的生活方式。
第三章：营养与健康3.1 教学目标了解营养对健康的重要性。
学习均衡饮食的原则和方法。
3.2 教学内容营养的基本概念：介绍营养的定义、营养素的作用等。
均衡饮食的原则：讲解均衡饮食的原则，如多样化、适量、均衡搭配等。
不良饮食习惯的危害：讨论不良饮食习惯对健康的影响。
3.3 教学活动观看营养与健康的视频，了解营养对健康的重要性。
分组讨论如何制定均衡饮食计划，引导学生思考和实践。
进行小组活动，制作均衡饮食的手抄报，展示对营养与健康的理解。
第四章：运动与健康4.1 教学目标了解运动对身体健康的重要性。
学习适量的运动方法和技巧。
4.2 教学内容运动的意义：介绍运动对身体健康的重要性和作用。
适量的运动：讲解适量的运动的方法和技巧，如运动的时间、频率、强度等。
四年级下册《生命与健康常识》教案
四年级下册《生命与健康常识》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和成长过程，认识到生命的重要性。
3. 引导学生掌握基本的健康知识，如预防疾病、意外伤害的处理等。
4. 增强学生的健康意识，提高他们的自我保健能力。
二、教学内容1. 生命的起源和成长过程2. 良好生活习惯的培养3. 基本健康知识的学习4. 预防疾病和意外伤害的处理5. 健康意识的提高和自我保健能力的培养三、教学重点与难点2. 教学难点：如何让学生深刻理解生命的重要性，以及如何运用所学知识预防疾病和处理意外伤害。
四、教学方法1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 结合图片、视频等多媒体资料，增强学生的直观感受。
3. 设置情景剧，让学生在角色扮演中学会应对疾病和意外伤害。
4. 开展实践活动，如制作健康食谱、进行适量运动等，让学生将所学知识付诸实践。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解生命的起源和成长过程，让学生了解生命的重要性。
4. 情景剧：设置情景剧，让学生在角色扮演中学会应对疾病和意外伤害。
5. 实践活动：让学生分组进行实践活动，如制作健康食谱、进行适量运动等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要注重身心健康，提高自我保健能力。
7. 作业：布置一道关于健康知识的作业，让学生课后思考和巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价学生对生命起源和成长过程的理解程度。
2. 评价学生对良好生活习惯的掌握情况。
3. 评价学生对基本健康知识的学习效果。
4. 评价学生在实践活动中的表现，以及是否能将所学知识应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 组织学生参观医院或健康教育馆，加深他们对健康知识的理解。
2. 开展健康知识竞赛，激发学生学习健康知识的兴趣。
3. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解更多关于生命与健康的知识。
八、教学资源1. 教材：《生命与健康常识》四年级下册。
四年级下册《生命与健康常识》教案
四年级下册《生命与健康常识》教案第一章：认识我们的身体教学目标：1. 了解人体主要器官的功能和作用。
2. 培养学生热爱身体，关注健康的意识。
教学内容：1. 人体的主要器官：大脑、心脏、肺、肝脏、肾脏等。
2. 各器官的功能和作用。
教学活动：1. 观看人体器官图片，引导学生说出各器官的名称。
2. 教师讲解各器官的功能和作用，如大脑负责思考、心脏负责血液循环等。
3. 学生分组讨论，分享对身体健康的认识。
作业：1. 绘制人体器官图，标注各器官的名称和功能。
第二章：健康饮食的重要性教学目标：1. 了解均衡饮食的概念和意义。
教学内容：1. 均衡饮食的概念：五大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质。
2. 食物来源和作用：谷类、蔬菜、水果、肉类、奶制品等。
教学活动：1. 教师讲解均衡饮食的概念和意义。
2. 观看食物营养视频，了解各种食物的营养成分。
3. 学生分享自己喜欢的健康食物和饮食习惯。
作业：1. 设计一份均衡的午餐菜单。
第三章：保护视力，从我做起教学目标：1. 了解眼睛的结构和功能。
教学内容：1. 眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2. 眼睛的功能：看东西、传递信息。
教学活动：1. 观看眼睛结构图，引导学生说出各部分的名称。
2. 教师讲解眼睛的功能和保护视力的方法。
3. 学生分享自己的护眼经验。
作业：1. 绘制眼睛结构图，标注各部分的名称。
第四章：动起来，更健康教学目标：1. 了解运动对身体健康的好处。
教学内容：1. 运动对身体健康的好处：增强体质、预防疾病、提高免疫力等。
2. 适合小学生的运动项目：跑步、跳绳、游泳、篮球等。
教学活动：1. 教师讲解运动的好处和适合小学生的运动项目。
2. 观看运动视频，了解各种运动的正确姿势。
3. 学生分享自己喜欢的运动和锻炼经验。
作业：1. 设计一份每周的运动计划。
第五章：心理健康，同样重要教学目标：1. 了解心理健康的重要性。
教学内容：1. 心理健康的重要性：影响学习、生活、人际关系等。
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1.我从哪里来课题我从哪里来教学目的1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，2、初步了解胚胎发育的过程，3、激发孩子们对生命的热爱，知道自己是世界上独一无二的，增强自信心。
重点1、初步了解胚胎发育的过程，难点2、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，教具准备课件学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。
课时 1教学程序一、课前谈话，明白健康的重要性。
小朋友，假如给你一个机会实现愿望，你最想得到什么？根据学生的回答，相机板书：金钱、地位、智慧、美貌：均用0表示，健康用“1”表示，五个条件组成了一个什么数？10000，有一个人，他拥有这一切，但是有一天，他病了，不治之症，他失去了健康，（擦掉“1”）请问：现在的数字发生了什么变化？变成了0，同学们，从中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，没有了健康，一切都将失去意义二、动物、植物的生长发育，导入课题。
1、观看小树的生长2、观看动物怎样生宝宝课件3、你对哪种动物生宝宝最感兴趣？为什么？三、初步感知人的生长发育过程。
今天，老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？放课件，初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。
四、学习新知1、看书，了解胚胎发育的过程。
2、你明白了什么？和同学交流。
3、你还有什么不明白的，提出来和大家讨论。
1）精子和卵子结合，形成受精卵。
2）受精卵在子宫里开始发育。
3）60天后基本成形。
4）120天后长得像个皮球。
5）270天后，快要出来了。
6）280天后，出生。
4、妈妈生你容易吗？5、你以后对妈妈要怎样？五、爱美丽的生命1、听故事：谁才是最棒的孩子2、听了这个故事，你有什么感想？3、读诗歌。
4、模拟活动：照料婴儿，为婴儿洗澡，穿衣等，体验当爸妈的感觉。
体验爸妈养育自己的不容易。
六、拓展阅读1、读：妈妈给小宝贝的一封信。
1、谈感想。
六、总结，写笔记作业布置1、自己的事情自己做。
2、帮妈妈做些家务事。
3、下一次自己的生日，给妈妈送上一件礼物，表达对妈妈的感谢。
教学后记2.科学饮食每一天教学目的1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。
3、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点1、了解食物中有6种营养素。
2、培养学生良好的饮食习惯。
教学准备1、课件。
2、统计卡片。
课时安排两课时教学过程过程设计教案自评第一课时一、故事导入：1、营养小故事——胖乎乎的文西2、提问：（1）文西为什么容易生病？（2）从故事中，你知道了什么？二、认识六种营养素1、提问：平时你最喜欢吃什么？ 1、从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。
2、学生活动——表格统计（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员） （2）发放表格——统计本组最喜欢的食物 （3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？ 3、汇报：教 学 过 程过 程 设 计教案自评 （1）你们小组是怎么统计的？ 2、连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。
（2）你们组发现了什么？（3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？ 4、质疑：你有什么问题吗？5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢 吃的实物呢？6、出示课件——六种营养素3、采用课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。
（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 矿物质和食物纤维。
7、提问：从小博士的话中，你知道了什么？ 8、小结三、作业布置4、让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利进行。
回家后，了解家里每天的食物搭配。
板 书 设一、科学饮食每一天蛋白质、脂肪、淀粉、 营养素维生素、矿物质、实物纤维计……第二课时过程设计教案自评一、提问：（1）食物中有哪些营养素？教学过程过程设计教案自评（2）家里每天的食物是怎样搭配的？为什么要这样搭配呢？（3）你在观察的时候，还发现了什么？二、搭配食物：1、通过自行搭配食物，提供学生发现秘密的平台。
通过两次食物的搭配，加深学生对实物的了解。
1、学生活动——为自己搭配一天的实物2、汇报：你们小组是怎么搭配的？3、学生评价：哪一组搭配的实物最好，为什么？4、学生第二次搭配实物三、学会选择安全的食物1、提问：（1）出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？2、从生活出发，用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中（2）你敢吃吗？为什么？（3）这时，你想到了什么问题？（安全饮食）2、课件出示——各种植物、动物（1）学生观看——农民达农药（2）问：蔬菜上会残留什么？（3）你家里是怎么处理的？（用盐水浸泡）（用淘米 水来洗）3、出示课件——小博士一天的饮食建议四、了解良好的饮食习惯3、采用故事的形式，了解正确的饮食习惯。
1、提问：这节课，你了解到什么？2、听故事——偏食的小量 （1）问：故事中讲了什么？教 学 过 程过 程 设 计教案自评 （2）学生讨论：他做得对吗？为什么？ （3）学生思考：我们应该怎么做？ 3、汇报4、出示课件——科学饮食习惯（均衡营养） 五、总结、反馈1、提问：这节课，你又了解到什么？4、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索，有成效。
2、质疑：关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？3、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。
板 书 设 计1、科学饮食每一天科学的饿搭配饮食养成良好的饮食习惯选择安全的食物3瞧我多健美课题瞧我多健美教学目的1、让学生认识健美的重要性，形成健美意识。
2、掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练；重点养成良好的坐立走姿势难点经常进行健美训练教具课件课时 2教学程序一、谈话导入1、小丹为什么会评为健美儿童？2、出示小丹的体检结果表，让学生分析。
3、质疑：怎样才算健美？4、讨论，汇报。
优美的身体，饱满的精神，积极的心态，这就是美。
二、你健美吗1、正确的身姿坐如钟，上身挺直，两脚放平立如松，腰背挺直，头正肩平行如风，脚步轻盈，不摇不摆2、师生共同练习正确的身姿。
3、有一个小朋友，他不听父母和老师的话，不坚持正确的姿势，写字呢歪着坐，走路弯着背，你想对他说点什么呢？4、比赛，谁的身姿美？学生共同评定5、有一个小朋友，她老是不肯多吃饭，说她要减肥，其实，她的体重并没有超过正常标准，但它坚持说廋才漂亮。
你怎么看这个问题呢？6、讨论，小结：高一点，矮一点，胖一点，廋一点，都是相对而言的，只要健康就好。
饮食和运动，能让我们更健美。
三、健美儿童训练营2、找健美的敌人如俯卧，蒙头睡觉，躺着看书3、健美小处方1）八字脚2）斜肩练习一下3、我的健美计划1）小丹的健美计划2）我的健美计划四、阅读拓展一）儿童健美十不宜1、不宜过早骑童车虽能增强活动能力，锻炼孩子的胆量，但由于一些童车的设计不符合幼儿生理发育需要，两脚蹬间距过宽，鞍座与踏脚距离过长或过短等，因此，很容易引起畸形腿。
所以，三岁以下儿童最好不要骑童车。
2、不宜长跑儿童如过早地从事长跑锻炼，会使心壁肌肉过早增厚，限制心腔容量的增加，影响心肺功能的发展。
其次，儿童机体水分多，蛋白质和无机物少，肌肉力量弱，参加长跑运动会造成营养入不敷出。
还有人的高矮取决于长骨细胞的生长，而儿童参加长跑运动，有可能使骨细胞生长减慢，甚至引起骨骼过早钙化而影响身高。
3、不宜穿皮鞋儿童肌腱嫩、骨骼软，而皮鞋硬度大、伸缩性差。
如过早穿皮鞋，会因压迫脚部神经和血管影响脚掌和脚趾生长，使脚部畸形。
4、不宜常托腮儿童经常托腮，会妨碍牙齿的正常发育。
一旦养成习惯后，坐姿必然不端，还会影响脊椎的发育。
5、不宜过胖有些家长认为孩子胖就是健康。
其实，儿童过于肥胖，不但体型不美，而且会导致合并高血脂，引起脂肪肝、高血压，以及下肢畸形等病症。
6、不宜常抱常抱不但影响幼儿的睡眠时间和睡眠质量，而且还会因胃肠蠕动受到限制，导致消化不良。
最严重的影响幼儿骨骼的正常发育。
7、不宜穿紧身衣裤儿童常穿紧身衣裤，对男孩来说影响其睾丸发育，女孩则易诱发尿道炎、盆腔炎和阴道炎等症。
8、不宜睡软床幼儿骨骼的可塑性大，因此，过早地睡软床，容易影响孩子骨骼的正常发育，严重的还可导致驼背和腰肌劳损。
9、不宜化妆和烫发儿童发质层薄而嫩，化妆品中的化学物质易使儿童发生过敏、感染而患皮肤病。
经常烫发，会损伤儿童细密的头发和娇嫩的头皮，使头部皮脂减少，弹性降低，导致头发发黄变脆。
10、不宜胸透给儿童体检，尤其是幼儿，尽量不做X线透视。
因为幼儿对X线的耐受力低，多次胸透，有碍幼儿的生长发育（二）、评判你是否健康的标准对照标准，看自己是否健康。
作业1、坚持正确的坐立行姿势布置2、班上开展健美儿童评选活动。
教学后记4.爱护我们的牙齿课题爱护我们的牙齿教学目的3、让学生明白牙齿生病的原因4、认识一些常见的牙5、知道牙病健康的标准重点1、让学生明白牙齿生病的原因难点认识一些常见的牙病准备课件课时 1一、故事导入1、师讲故事《牙齿的伤心事》2、听了这个故事，你有什么感想？二、认识常见的牙病----龋齿1、什么叫龋齿？龋齿，俗称虫牙、蛀牙，是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。
龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上，是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治教学程序的第三大疾病。
2、你得过龋齿吗？谈谈你的感受？3、龋齿的成因？龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主(牙齿)和时间。
1、菌∶为Strep. mutans变形链球菌。
2、物∶所含糖的类别，数量和粘滞性，决定产生酸的量。
3、齿的形状和排列影响食物粘滞的时间。
4、间∶摄食的次数，每次摄食的长短。
人类口腔中牙菌斑或唾液中的“细菌”，利用醣类发酵做为“食物”，经新陈代谢後产生酸，长“时间”与“牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。
可见进食之後，尽速刷牙，及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会，尽量让“细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下，减少发生龋齿。
3、龋齿有什么危害？“乳牙坏了还会长恒牙”“坏几个牙齿照样吃东西”等不正确的看法至今还存在于一些人的观念中。
事实上，龋齿对健康有很大的然害，概括地说有以下危害：当龋病破坏了釉质侵入到牙本质时，患者遇到冷、热、酸、甜刺激时会感到牙齿疼痛，临床检查可见牙齿上有洞形成，呈黑褐色。
此阶段若不治疗，龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时可出现自发痛，还可引起同侧头痛，患者坐卧不安。
若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起根尖周炎牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。
乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。