河流与湖泊学案一 (1)
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《河流和湖泊》导学案第一课时导学目标：1. 了解河流和湖泊的定义和特点2. 了解河流和湖泊的形成原因3. 精通几种著名的河流和湖泊的地理位置及特点4. 探讨人类活动对河流和湖泊的影响导学内容：一、河流和湖泊的定义和特点1. 河流：是指流经陆地的淡水水流。
其本质是水流和崎起的地形构成。
2. 湖泊：由于地形、地势升沉引起的水湖。
与河流不同的是，湖泊一般呈静态状态。
二、河流和湖泊的形成原因1. 河流的形成：通常是由地下水或降水的集合形成的。
大部分河流是由降水形成的。
2. 湖泊的形成：湖泊的形成原因有浩繁种，如地壳的沉陷、火山口形成等。
三、几种著名的河流和湖泊的地理位置及特点1. 长江：是中国第一长河，河长6380公里，流经中国11个省市，流域面积180万平方公里，是中国南方的重要水系。
2. 尼罗河：是世界第一长河，流经非洲东北部，是埃及的母亲河，为整个埃及的农业提供了浇灌水源。
3. 东非大裂谷湖：位于东非大裂谷谷底，是非洲最大的淡水湖，湖面积为68,800平方公里，是世界上最大的火山喷发形成的淡水湖。
四、人类活动对河流和湖泊的影响1. 污染：工业和城市的进步带来了大量污染物排放，严峻影响河流和湖泊的水质。
2. 开垦：为了进步农业和城市，人们对河流和湖泊四周的土地进行开垦，导致湿地生态系统破坏。
导学要点及沉思问题：1. 比较河流和湖泊的特点及形成原因2. 为什么一些河流和湖泊被列为世界自然遗产？3. 人类活动如何影响河流和湖泊的生态环境？4. 你认为应该如何保卫河流和湖泊的生态环境？拓展延伸：1. 请调查内地区的河流和湖泊，了解其地理位置及特点。
2. 了解世界上其他著名的河流和湖泊，比较它们的地理位置及特点。
进修反思：通过本次导学，我们了解了河流和湖泊的定义、特点以及形成原因，同时也了解了人类活动对河流和湖泊的影响。
我们要珍惜自然资源，保卫河流和湖泊的生态环境，共同建设秀丽的故里。
第二课时一、导入河流和湖泊是地球上重要的水域资源，对我们的生活和环境都有着巨大的影响。
2023-2024学年小学科学冀人版《河流和湖泊》导学案
《河流和湖泊》导学案第一课时主题：探索河流和湖泊的奥秘一、导入你知道地球表面有百分之多少是水吗？其实，地球表面有71%是水，其中，海洋占了绝大部分。
而我们今天要探讨的是地球上的另外一种水域，那就是河流和湖泊。
河流和湖泊是地球上重要的水资源，也是生态系统的重要组成部分。
通过学习河流和湖泊，我们可以更加了解自然界的奥秘。
二、目标1. 了解河流和湖泊的定义和特点。
2. 掌握河流和湖泊的形成原因和分类。
3. 了解河流和湖泊对生态系统的影响。
4. 能够列举一些世界著名的河流和湖泊。
三、学习内容1. 河流和湖泊的定义和特点- 河流是地表的水流通道，是地球上流动的水的一部分。
- 湖泊是围绕在地球上的水贮存处，是地球上的静态水体。
- 河流和湖泊是地球上的重要水资源，为人类生活和发展提供了水源。
2. 河流和湖泊的形成原因和分类- 河流的形成原因主要是地形起伏导致的水流集结，在重力的作用下形成河道。
- 湖泊的形成原因有多种，比如地震、火山喷发等地质活动形成的坑洼地形，或者冰川融化形成的冰川湖等。
- 河流可分为长江、黄河、尼罗河等；湖泊可分为贝加尔湖、五大湖等。
3. 河流和湖泊对生态系统的影响- 河流和湖泊是生态系统中的重要组成部分，支持着水生生物的生存。
- 河流和湖泊的水质直接影响着周围的生态环境，水污染会影响水生生物的繁衍和生长。
4. 世界著名的河流和湖泊- 世界著名的河流有尼罗河、长江、亚马逊河等。
- 世界著名的湖泊有贝加尔湖、五大湖、维多利亚湖等。
四、实践1. 观察身边的水体，了解周围是否有河流和湖泊。
2. 查阅资料，了解中国和世界上著名的河流和湖泊的信息。
3. 参加户外活动，亲自感受河流和湖泊对大自然的贡献。
五、总结通过本次学习，我们对河流和湖泊有了更深入的了解，知道了它们的定义、形成原因、对生态系统的影响和一些世界著名的河流和湖泊。
希望大家在日常生活中多关注自然环境，共同保护我们美丽的地球家园。
六、拓展1. 请尝试画一幅描绘河流和湖泊的图片。
新人教版八年级初二地理上册第二章第三节河流和湖泊教学案1【精编】.doc
第三节河流和湖泊教学目标1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.掌握我国主要河湖的分布，了解我国内、外流河的水文特征并分析其原因。
教学重点我国内、外流河的水文特征及成因。
自主预习1.阅读42-43页的图2.30和文字部分，回答：(1)河湖在人类活动中有哪些作用?这些河流提供了丰富的，塑造了富饶的，为众多动植物提供栖息地，利于、、、和旅游等。
(2)我国地势，大多数河流，最后注入洋，如、和；西南地区有些河流注入洋，如和；在新疆北部，额尔齐斯河向北流入洋。
这些最终流入海洋的河流称为，汇集河水的地域称为河流的流域，外流河的流域称为。
(3)在我国内陆，有些河流最终流入，有些河流河水沿途蒸发、，最终消失于荒漠中。
这些最终未能流入海洋的河流称为河，所在区域是区。
(4)河流在水量、、流量、、汛期与、含沙量、等方面的特征，统称为河流的。
2.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
京杭运河自北向南经过六省，贯通、、、、五大水系，是长江水北调的重要通道。
合作探究（大胆地写下你的结论）1.归纳我国外流河和内流河的分布特征我国河流大多分布在东南部区内，夏季降水集中，河流水位，流量，形成期；冬季降水少，河流水位，流量形成期。
- 一线以北的河流，冬季结冰，普遍形成期；春季气温回升，冰雪消融，也会有短暂的汛期。
内流河主要分布在，我国最长的内流河是，河流水量，主要来自，因为主要流经区和区，植被稀少，所以河流含沙量。
2.讨论影响内流河和外流河汛期的主要因素有何不同？1成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）课堂小结内流河、内流区；外流河、外流区。
众多的河湖南方、北方河北：汛期、结冰期、流量。
流的水文特征南：汛期、结冰期、流量。
反馈练习一、单项选择题1.我国河流大部分注入太平洋，其主要原因是（）A 季风气候的影响B 受山脉分布的影响C 受地势西高东低的影响D 社会环境的影响2.我国唯一流入北冰洋的河流是（）A 鸭绿江B 澜沧江 C塔里木河 D 额尔齐斯河3.下列河流中，汛期最长的是（）A长江 B 黄河 C 松花江 D珠江4.我国最大的内流河是（）A 长江B 黄河C 珠江D 塔里木河5.下列关于我国外流河的叙述,正确的是 ( )A主要补给为高山冰雪融水 B主要补给为大气降水C主要位于我国西部地区 D主要补给为地下水二、读图回答问题1.用红笔画出内流区域和外流区域的分界线。
《河流和湖泊》自主导学案(1)
《河流和湖泊》自主导学案(1)§2.3河流和湖泊(1)一、自学内容:“众多的河湖”（44―47）二、自学目标：1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2、通过读图和分析资料，记住我国主要河湖的分布，知道我国内、外流河的水文特征并分析其原因。
三、自学重点：1、我国内、外流河的水文特征及成因。
四、自学过程任务一：自学11-12页“世界上人口最多的国家”部分内容 1、阅读44页图2.28《我国主要的河流和湖泊》图及文字，思考： (1)外流河是，所在区域是区 (2)内流河是，所在区域是区(3)外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
(4)学会区分外流湖和内流湖的示意图(5)找出长江、黄河、塔里木河和弱水，这些河流的河水有没有流入海洋，流入哪个大洋？(6) )我国新疆北部的额尔齐斯河注入洋，西藏南部的雅鲁藏布江注入洋。
(7)阅读45页课文，结合45页图2.29和图2.30，说出我国内、外流河的水文特征？（提示：流量大小、汛期长短、有无结冰期、含沙量大小）外流河内流河流量大小汛期长短有无结冰期含沙量大小我国河流大多分布在东南部区内，季容易形成汛期；一线以北的河流，冬季结冰，普遍形成期。
西北内陆河流较少，很多河道为性河道，河是我国最大的内流河，河水主要来自等高山冰雪融水。
(8)读图2.31《我国的风流区和外流区》，我国内、外流区的大致分界线与 mm降水量线相近，并用彩笔描出它们的分界线。
(9)外流河、内流河分别主要集中在季风区还是非季风区？ 2、分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因： (1)地形地势因素：(2)气候因素：3、阅读图2.29，结合P47表中的数据，回答下面的问题 (1)四条河流分布在我国什么地区？- 1 -(2)松花江汛期各个月；湘江汛期长达个月；西江汛期长达个月。
我国东部河流的汛期由北向南越来越；北方河流汛期开始时间，结束时间；南方河流汛期开始时间，结束时间。
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《河流和湖泊》导学案
一、导入
1. 让学生观看一段有关河流和湖泊的视频，引发学生对这两种水体的兴趣。
2. 通过提问引导学生思考：你知道世界上最长的河流是哪条？最深的湖泊在哪里？
二、观点诠释
1. 讲解河流和湖泊的定义：河流是指地表水沿着一定的方向流动形成的水体，湖泊是指由地表水积聚在低洼地带形成的水体。
2. 引导学生比较河流和湖泊的特点：河流水流不息，湖泊水面静止；河流多发源于山地，湖泊多分布在平原；河流一般与其他河流相连，湖泊是相对关闭的水体。
三、地理特征
1. 河流的特征：流域面积、长度、流经地区、主要支流等。
2. 湖泊的特征：面积、深度、地理位置、形成原因等。
四、生态环境
1. 河流的生态环境：河流是许多生物的栖息地，提供了丰富的水资源和生态系统。
2. 湖泊的生态环境：湖泊生态系统复杂，支持着许多水生生物的生存。
五、人类利用
1. 河流的利用：提供了灌溉水源、发电资源、交通便利等。
2. 湖泊的利用：湖泊可供人们娱乐、渔业、水产养殖等。
六、知识拓展
1. 请学生分组讨论：世界上闻名的河流和湖泊有哪些？它们对当地经济和文化的影响是什么？
2. 让学生展示自己的钻研效果，进行展示和分享。
七、总结
通过本节课的进修，学生应该对河流和湖泊有了更深入的了解，明白它们在自然界和人类生活中的重要性。
同时也要培养学生对自然环境的珍爱认识，珍惜水资源，共同建设美丽的地球故里。
第三节 河流和湖泊 学案设计
第三节河流和湖泊学案设计（第一课时河湖众多）一、课标要求：在地图上找出我国的主要河流，并说出长江、黄河的概况。
二、本课目标：1、知道我国河湖数量众多；2、理解内、外流河特征的差异；3、能在地图上分辨内流区、外流区的界线、分布范围及影响因素（重点）4、认识中国主要河流的空间分布及其与地形、气候的关系（难点）三、课前准备：1.我国降水的空间分布：从向递减；东西，南北2.我国降水的时间分布：北方雨季开始，结束，雨季，降水；南方雨季开始，结束，雨季，降水。
3.我国地势：西东，呈状分布，使我国许多大河滚滚向流。
四、知识建构知识点1：我国的河湖分布我国河湖。
这些河湖不仅有、、和等方面的便利，还提供了资源。
知识点2：外流河、内流河，外流区、内流区，外流湖、内流湖探究一、概念理解：阅读课本P44“图2.28 我国的主要河流和湖泊”的图文内容，完成填空：外流河——流入的河流为外流河，所在称为外流区内流河——最终的河流为内流河，所在称为内流区外流湖——位于的湖泊称为外流湖，外流湖是湖内流湖——位于的湖泊称为内流湖，内流湖基本上是湖（2）仔细阅读《地理图册》P20—P21“中国水系”图，找出长江、黄河、珠江、淮河、松花江和塔里木河，将干流用笔描红，判断它们是外流河还是内流河，然后填写下表：（3）仔细阅读《地理图册》P20—P21的“中国水系”图，结合P23“长江流域”图，找出洞庭湖、鄱阳湖、青海湖，用笔圈出来，判断它们是外流湖还是内流湖，填写上表。
知识点2：外流区与内流区的比较探究二：内外流区的界线、河流特征差异以及影响因素（1）阅读课本P46“图2.31我国的内流区和外流区”，找出内外流区的分界线，用笔把它描红，结合前一节所学的气候知识，这条线与分界线相似。
（2）阅读课本P45的课文以及图2.29和图2.30，结合气候知识，完成下表的填写。
知识点3：外流河特征的差异及影响因素探究三、阅读课本P45“图2.29我国东部主要河流流量年变化曲线”，结合课本P47“活动”第3题表中的数据，我国南北方的地理界线是我国的降水南北分布规律是多少，南方雨季，北方雨季。
河流和湖泊概况学案1
1、阅读课本P44“图2.28我国的主要河流和湖泊”和第1自然段：我国河湖。这些河湖不仅有、、
和等方 面的便利，还提供了资源。
2、内流区和外流区
(1)外流河：最终流入海洋的河流。其所在区域称________。
我国的河流主要流入太平洋，如 长江、、等；怒江、雅鲁藏布江等流入 洋；唯一流入北冰洋的河流是河。
(2)内流河：最终没有流入海洋的河流。其所在区域称。
河我国最大的内流河。（3）
区域
范围
占全国总面积
占全国总水量
内流区
内流河的分布区域
不到
外流区
外流河的分布区域
以上
所以，我国的河流大多 分 布在 区。
湖泊概况1.分类：（按湖泊所在流域特点）
内流湖→内流区→基本上是水湖，
外流湖→外流区→基本上是水湖
2.分布：①青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半。是我国最大湖泊和最大内陆湖。
河流和湖泊
课题
河流和湖泊1
主备人
班级
8
时间
学习
目标
1．了解内 流区和外流区的划分和内流河、外流河的分布。
2．了解我国内流河、外流河的水文特征。
3．知道我国主要淡水湖、咸水湖、京杭大运河的名称及分布。重点Leabharlann 难点河流的水文特征
空间概念的形成
学习过程
一、自主学习（仔细阅读教材44--47页内容，完成下列各题）
冬季风盛行时，降水量减少，水量减少，水位，形成枯水期期，地区冬季有结冰期。
（3）内流河的分布地区： 主要 分布在，沿途多经过沙漠、戈壁。
水源补给：高山冰雪融雪和山地降水
内流河的水文特征：水量季节变化：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《河流和湖泊》导学案第一课时一、导学目标1. 了解河流和湖泊的形成和特点。
2. 掌握河流和湖泊的分类和地理分布。
3. 了解河流和湖泊对人类的重要性和影响。
二、导学内容1. 河流和湖泊的定义和特点2. 河流和湖泊的形成过程3. 河流和湖泊的分类和地理分布4. 河流和湖泊的重要性和影响三、学习过程1. 导入引入通过观看一段介绍河流和湖泊的视频，引起学生对话题的兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 知识讲解（1）对河流和湖泊的定义和特点进行讲解，引导学生认识它们与其他地表水体的区别。
（2）介绍河流和湖泊的形成过程，让学生了解它们是如何形成的。
（3）分类讲解河流和湖泊的分类和地理分布，让学生了解它们之间的差异和联系。
（4）介绍河流和湖泊的重要性和影响，引导学生思考它们在人类生活中的作用。
3. 案例分析通过一些实际案例，让学生探讨河流和湖泊在人类生活中的应用和影响，加深他们的理解和认识。
4. 深化拓展设计一些实践活动，如地理考察、水质检测等，让学生亲身体验河流和湖泊的特点和重要性。
5. 总结反思对本节课的知识点和重点进行总结，让学生再次回顾和巩固所学知识，并帮助他们发现学习中存在的不足之处。
四、课后作业1. 用自己的语言总结河流和湖泊的定义和特点。
2. 回答以下问题：为什么河流和湖泊在人类生活中如此重要？举例说明。
3. 查阅相关资料，了解我国著名的河流和湖泊有哪些，介绍其中一个河流或湖泊的地理分布和特点。
五、扩展活动1. 组织学生到当地的河流或湖泊进行实地考察，了解当地水资源的利用和管理情况。
2. 设计讨论课题，让学生分组展开展示河流和湖泊的研究成果，并与其他同学分享交流。
六、评价反馈1. 通过平时的课堂表现、作业完成情况和实践活动，对学生的学习情况进行评价。
2. 及时反馈学生的学习情况，鼓励优秀表现，提出改进建议，帮助学生全面发展。
第二课时一、导入1. 引入问题你知道地球上最长的河流是哪条吗？最大的湖泊又在哪里呢？河流和湖泊在地球上扮演着怎样重要的角色呢？2. 学习目标- 了解河流和湖泊的定义及特点- 掌握世界上著名的河流和湖泊- 了解河流和湖泊对人类的重要性二、知识讲解1. 河流的定义及特点河流是指固定的、以一定方向流动的水流。
中国的河流和湖泊学案
中国的河流和湖泊学案（第1课时） 学习目标1. 准确理解和把握我国河流的基本概况2. 运用图表分析河流变化规律自学提示1. 仔细阅读教材44~47页内容，结合地图册20~21页相关信息，分析解决有关问题。
活动1、河流和湖泊与人类的生产和生活有着紧密的联系。
结合所学所知，思考有什么样的联系呢？（每空0.5分）我国地势（ ），阶梯交界处水流落差（ ），水能资源（ ），可以用来（ ）；众多的流泉飞瀑构成了一幅幅美丽的画卷，可以发展（ ）；此外河流还有（ ）、（ ）和（ ）等方面的便利，给人们提供了充足的生产生活用水。
下图是我国水系图，参照地图册20~21页，以小组为单位，合作完成。
①① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑧⑦ ⑨⑩(1)学出图中序号表示的河流名称。
（每空1分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（2）我们把最终流入海洋的河流叫（），所流经的区域叫做（），约占陆地面积的（）水量超过（）；最终没有流入海洋的河流叫（），所流经的区域叫（）。
(3)受我国地势西高东低影响，注入太平洋的河流有：；注入印度洋的河流有：；唯一注入北冰洋的河流是.（4）上述河流中，唯一没有注入海洋的河流是，是我国最大的，河水补给主要来自昆仑山、天山等山脉的，每年是汛期，易断流，受季节变化较大，属季节性河流。
（5）以省级行政区名称命名的河流是，被誉为中华民族的母亲河，是我国最长的河流，位于我国1月0℃等温线上，河流⑧是我国水能资源最丰富的河流。
（6）图中未标序号的虚线条是我国外流区与内流区的分界线，对照课本35页年降水量分布图、以及39页季风区图，你可以得出什么结论呢？（5分）活动3合作参与下面面图表是我国东部主要河流的水文状况图。
据表并结合地图回答列问题：（每空1分，第4小题6分）(1)图中四条河，若按从北到南顺序排列，应是、、和西江。
(2)四条河中，流量大的是、 ,这两条河的汛期约在___月。
流量小的是、。
（3）四条河流中，位于秦岭——淮河一线以南的河流有、 ,有结冰期的河流有、 ,（4）长江、黄河为我国主要河流，为何河流流量会有如此大的差异？（提示：夏季风对我国降水空间分布和区域降水时间长短上的影响）降水空间分布上：降水时间长短上：教师点拨：温故知新，及时巩固所学知识，前后联系，进步会更大当堂训练1. 我国的内流区大致位于（），外流区大致位于（）A．东部季风区 B．南部湿润区C．西北非季风区 D．东北半湿润区2、下列河流中，冬季都有结冰现象的有（）A．辽河、黄河 B．黄河、长江C．塔里木河、淮河 D．珠江、长江3、下列河流中汛期最长的是（）A．黑龙江 B．黄河C．长江 D．珠江4、内流河的水源主要来自（），而外流河的水源主要来自（）A．夏季风带来的降水 B．地下水C．生物水 D．高山冰雪融水5、下列有关京杭运河说法不正确的是（）A．京杭运河自北向南贯穿京、津2市和冀、鲁、苏、浙4省；B．京杭运河是世界上最长的人工运河；C．它贯穿海河、黄河、淮河、长江、珠江五大水系D．京杭运河年运输量仅次于长江，是南水北调的东线补充练习1、位于内流区的湖泊是（）湖,含盐量( ),而位于外流区的湖泊是( )湖,含盐量( ) .2、你知道我国最大的湖泊吗？我国五大淡水湖分别是什么？这些湖泊分别归属哪些省级行政区呢？本节你有哪些收获和不足呢？自我小结，看准方向。
《河流和湖泊导学案》
《河流和湖泊》导学案一、导入引言河流和湖泊是地球上重要的自然资源，它们不仅为人类提供了宝贵的水资源，还承载着丰富的生态系统。
了解河流和湖泊的形成、特点及作用，对我们深入了解地球的自然环境具有重要意义。
二、进修目标1. 了解河流和湖泊的定义及特点；2. 掌握河流和湖泊的形成原因；3. 了解河流和湖泊在生态环境中的作用。
三、进修重点与难点1. 河流和湖泊的定义及特点；2. 河流和湖泊的形成原因；3. 河流和湖泊在生态环境中的作用。
四、教学过程1. 河流和湖泊的定义及特点- 河流是由地表径流水流向低洼地区形成的水道，是地表水循环的重要组成部分。
- 湖泊是由地表水聚集在低洼地区形成的静止水体，是地表水资源的重要储备。
- 河流和湖泊是地球上重要的水域景观，对维持地球生态平衡起着重要作用。
2. 河流和湖泊的形成原因- 河流的形成主要受地形地貌和气候条件的影响，地势较陡的地区易形成河流。
- 湖泊的形成主要受地质构造和气候条件的影响，地壳运动或冰川作用易形成湖泊。
3. 河流和湖泊在生态环境中的作用- 河流是地球上重要的淡水资源，为生物提供生存条件，也是人类生活和生产的重要水源。
- 湖泊是地球上重要的水域生态系统，为许多水生生物提供栖息地，也是人类进行渔业和旅游的重要处所。
五、教室练习1. 请简要描述河流和湖泊的定义及特点。
2. 你认为河流和湖泊的形成原因有哪些因素影响？3. 河流和湖泊在生态环境中的作用有哪些？请举例说明。
六、拓展延伸1. 请结合实际生活中的例子，探讨河流和湖泊在人类生活中的重要性。
2. 你认为如何珍爱河流和湖泊的生态环境？请提出具体的建议。
七、总结反思通过本节课的进修，我们了解了河流和湖泊的定义、特点、形成原因及在生态环境中的作用，对于我们认识地球的自然环境有着重要的意义。
希望同砚们能够加深对河流和湖泊的了解，并积极参与环保行动，共同珍爱我们的水资源。
河流和湖泊(3课时)导学案 (1)
河流和湖泊（三课时）导学案【教学目标】（1）让学生搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况，（2）知道我国河湖概况和内、外流区域的分布，说出内、外流河的水文特征及其影响因素。
（3）在地图上找出我国的河流，说出长江、黄河的基本概况【教学重点与难点】重点：外流河的共同水文特征以及黄河的环境问题与治理。
难点：外流河水文特征的差异。
【教学过程】河流和湖泊（第一课时）（一）自主学习教师组织学生阅读课本第44—46页的内容，并回答下列问题：（1）什么是外流河和外流区？什么是内流河和内流区？（2）我国外流河和内流河的水文特征分别是什么？（3）河流与湖泊对人们的生产与生活产生什么影响？（二）合作探究活动一：出示“中国的主要河流和湖泊”图，读图后回答：同学们，当你看到这幅地图后你的第一印象是什么？活动二：我国主要河流和湖泊分布图，回答下列问题：1．在图上找出长江、黄河、塔里木河、黑龙江、珠江、澜沧江、淮河、怒江、雅鲁布江、额尔齐斯河等。
2．看一看，上述大部分河流从什么方向流向什么方向？为什么？3．上述大部分河流最终流向何处？各注入哪个大洋？4．上述河流中有没有不能注入海洋的？5．注入海洋的河流主要分布在我国的哪些地区？未注入海洋的河流又主要分布在哪些地区？6．什么是内流河和外流河？什么是内流区和外流区？活动三：我国主要河流和湖泊分布图：读图后回答：1．在图上找出鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、青海湖等。
2．看一看，上述湖泊哪些位于外流区？哪些位于内流区？3．什么叫内流湖和外流湖？4．结合课文P44图片，回答：为什么内流湖基本上是咸水湖？外流湖是淡水湖？活动四：我国东部主要河流流量年变化曲线图，读图后回答：1．四条河流分别在我国的什么地区？2．四条河流什么季节流量最大？什么季节流量最小？为什么？3．通过读变化曲线图，你发现了什么问题？为什么有这一现象？4．结合课文P47活动题3，回答我国东部地区河流水文特征除上述共性外，还有哪些方面不同？它们与人们生产生活有什么影响？活动五：读课文P45塔里木河和罗布泊图后回答：①我国最长的内流河是哪一条河流？②河水主要来自哪里？汛期是哪几个月？为什么？③图中河流中下游为什么用虚线表示河道？（三）知识整理一．众多的河湖1．内流河和外流河2．内流湖和外流湖3．外流河的水文特征4．内流河的水文特征5．京杭运河（四）当堂检测（1）根据我国东部锋面雨带的移动规律，说出黄河、长江、珠江的汛期分别从什么时候开始，什么时候结束？（2）以黄河花园口站和西江梧州站为例，说一说这两条河流流量年内变化有什么不同？这种变化对人们的生产和生活可能会产生什么影响？河流和湖泊（第二课时）导学案姓名__________ 学号________一、学习目标1、能说出黄河的源流概况。
星球版八年级地理上册第三节 河流与湖泊教案1
教学案课型新授课题第三节河流与湖泊（1）年级初二学科地理主备人郑清泉审核人地理组授课人：编号11 日期教学方法：教具准备：导入：教学过程：课题第三节河流与湖泊（1）二、课堂检测1、我国面积最大的湖泊是（）A、青海湖B、鄱阳湖C、洞庭湖D、太湖2、我国最大的淡水湖是（）A、青海湖B、鄱阳湖C、洞庭湖D、太湖3、我国最长的外流河是______________。
长度在世界属于第_____位。
4、我国最长的内流河是______________。
该河主要位于________________ （省级行政单位）5.被称为“黄金水道”的是（）A.珠江B.长江C.黄河D.黑龙江7.我国汛期最长的河流（）A、黑龙江B、黄河C、珠江D、淮河8.看图填空（1）支流①②③④⑤⑥⑦（2）A B ；a b ；C D ；E F G（3）城市港口：甲乙丙丁板书设计：教学反思：目标导学1.了解我国河湖概况。
内流区与外流区。
2.认识长江的概况和各河段的特征3.理解长江在水能、航运、灌溉等方面的巨大作用4.了解长江三峡水利枢纽工程及其作用。
重难点重点：外流河和内流河的水文特点与水文特点的成因。
长江发源地、注入海洋、流经省区和地形区；长江上中下游水文特征；难点：长江水能资源丰富、航运、洪涝灾害对社会经济发展的影响及开发利用的主要方式。
自学质疑学案一、【自主学习】水文特征汛期结冰期水量含沙量北方地区外流河南方地区外流和1.我国面积最大的湖泊________湖，我国面积最大的淡水湖________。
2.外流河的水主要来自___________________________。
3.内流河的水主要来自____________________和__________________________。
4.长江发源于高原的_______山脉，干流流经____个省级行政单位，在______市的_______岛注入____海。
5. 长江是我国____最长、_____最大、_________最广的河流，所以被称为我国________大河。
河流和湖泊(第1课时)示范教案
《河流和湖泊》教学方案第1课时教学目标1.读图熟悉我国主要的河流及分布，知道外流河、内流河、外流区、内流区等概念和划分；2.学会分析我国主要外流河的水文特征。
重点难点【教学重点】在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
【教学难点】读图分析我国外流河的水文特征教学过程。
【课程引入】我国众多的河流湖泊，就像母亲一样哺育着世世代代的中华儿女，孕育了悠久灿烂的中华文明。
师：通过观看视频，我们不禁想问，我们国家有多少条大江大河，这些河流的分布位置如何，有什么特征呢？让我们一起走进今天的地理课堂。
【课程引入】（板书）第二章中国的自然环境第三节河流和湖泊一、主要河流和湖泊1.主要河流师：在祖国辽阔的大地上，有许多河流在奔腾流淌，其中长度在1000千米以上的河流有20多条，流域面积超过1000平方千米的河流有1500多条。
你知道我们国家有哪些主要的大江大河吗？阅读中国河流分布图，并结合表格提示，说说他们的位置。
生：（可能的答案）主要的河流有长江、黄河、珠江等等。
（板书）主要河流师：除了众多的河流，我国湖泊也很多，面积在1平方千米以上的天然湖泊有2000多个，主要分布在青藏高原和东部平原地区。
请你找出我国面积比较大的湖泊。
生：（可能的答案）著名的湖泊有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖等。
（板书）主要湖泊师：这些湖泊，有分布在青藏高原地区，也有一些分布在平原，其中最大的湖泊是青海湖，也是一个咸水湖，而最大的淡水湖就是位于江西的鄱阳湖。
我们通过阅读材料了解一下，我国最大的淡水湖泊——鄱阳湖。
承转：珠江，我跳过悬崖越过险滩，穿过平原，哼着欢快的小曲汇入茫茫大海。
而塔里木河，却流向了沙漠，为什么珠江和塔里木河有这样不一样的归宿呢？1.内流区和外流区师：我们来了解一下什么叫外流河，内流河，外流区，内流区？生：（可能的答案）外流河分布的区域，称为外流区；内流河分布的区域，称为内流区。
（板书）内流区和外流区承转：这些外流河是如何分布的呢？师：活动探究1读图和教材相关内容，小组讨论，完成下列任务。
《河流与湖泊》第一课时教案
《河流与湖泊》第一课时教案《《河流与湖泊》第一课时教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的;1、本节内容的知识体系是：河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。
2、本节核心内容的功能和价值：(1)能够运用地图与统计资料说明中国河湖概况。
(2)提高学生读图、识图、用图和材料分析的能力。
(3)能够运用地图和资料，初步学会弄宏观的角度去学习地理，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。
(4)通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
学情分析八年级有45位学生，他们已经有了一定的地理基础知识，掌握了一定的地理学习方法且对地理学习有了一定的兴趣。
但是，也有少数同学对地理课兴趣不大，学习地理基本知识和基本技能的掌握较差。
所以本节课要充分利多媒体手段和网络资料对学生进行地理兴趣教育和我国的国情教育是很好的题材，既能提高对地理知识的学习情趣，又能进行爱国主义和基本素养的教育。
教学目标教学目标(一)知识目标1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
3.能够说出长江、黄河的概况。
(二)能力目标1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
(三)情感目标通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
教学重点和难点教学重点：内、外流河的共同水文特征.教学难点：外、内流河的水文特征及其成因。
《河流与湖泊》第一课时教案这篇文章共2285字。
河流和湖泊导学案
八年级地理上册陕县一中葛景辉河流和湖泊（第一课时）导学案使用说明与学法指导：1、利用大约8分钟时间认真预习教材37-40页内容，完成“自学导航”。
2、分组完成“合作探究”。
3、独立、闭卷完成“课堂检测”。
【学习目标】1、知道我国内外流区的划分和分布，了解内外流河的分布与水文特征；2、能熟练地在地图上查找主要河流和湖泊。
【自学导航】（一）河流阅读课本37—39页，回答下列问题：1、完成P37页学习行动12、完成P37页学习行动2，了解内、外流河；内、外流区的概念，并从图3.22 中总结内、外流区的分布有什么特点。
3、完成P38页学习行动34、完成P38页学习行动4：读图3.23完成下列要求京杭运河北起_________市，途经_________市_______省_______省________省，南至__________省的杭州市；京杭运河自北向南沟通了__________、____________ 、_________ 、___________，和_________五大水系。
5、我国的河流大多分布在_______，这里的河流多而且长，汛期通常在_____季。
6、看P39页图3.25回答：我国最大的内流河是___________,河水主要来_______山、______山的冰雪溶水。
（二）湖泊阅读课本39---40页回答下列问题：1、完成P39页学习行动1。
2、看P40页图3.26回答：世界上海拔最高的湖泊之一是_______,它被人们称为“________”。
3、看图3.27回答：___________是我国面积最大的咸水湖，也是我国最大的湖泊。
【合作探究】举例说说湖泊对河流的影响以及对我们生产、生活的意义。
【课堂检测】一.填空1．最终流入的河流叫外流河，外流河的流域称为。
我国最大的外流河是。
最终未流入海洋的河流叫做河，内流河所在区域称为内流区，我国最长的内流河是河。
2．受高低的地势影响，我国的外流河大多数注入洋，在西南有几条河流向南流入洋，我国唯一注入北冰洋的河流是。
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《河流和湖泊》导学案
一、导入
1. 请同砚们想一想，你们平时在生活中见过哪些河流和湖泊？它们是怎样形成的呢？
2. 今天我们将进修关于河流和湖泊的知识，了解它们的形成、特点和重要性。
二、探究
1. 什么是河流？河流是怎样形成的？
2. 请同砚们观察地图，找出中国的一些闻名河流，并简要介绍它们的特点。
3. 什么是湖泊？湖泊是怎样形成的？
4. 请同砚们列举一些世界闻名的湖泊，并说说它们的地理位置及特点。
三、拓展
1. 河流和湖泊对人类有何重要性？它们对生态环境有何影响？
2. 请同砚们讨论一下，如果没有河流和湖泊，我们的生活会受到怎样的影响？
3. 请同砚们思考，如何珍爱河流和湖泊，让它们更加美丽和健康？
四、总结
1. 通过今天的进修，我们了解了河流和湖泊的形成、特点和重要性，以及如何珍爱它们。
2. 河流和湖泊是自然界的珍贵资源，我们要珍惜它们，共同尽力珍爱我们的故里。
五、作业
1. 请同砚们根据今天的进修内容，写一篇关于河流和湖泊的小作文，表达对自然资源的珍惜和珍爱之心。
2. 请同砚们在家庭中观察身边的河流和湖泊，记录它们的特点和环境状况，并思考如何改善珍爱。
六、反馈
1. 请同砚们在下节课前准备好作业，并准备分享观察和思考。
2. 今天的进修有没有让你们对河流和湖泊有更深的认识？有什么问题或疑惑可以向老师提出。
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《河流与湖泊》学案一江西吉安三中杨冬临一、学习目标1．能够说出了解中国河湖的分布特点及主要河流的基本概况。
2．理解黄河下游成为“地上河”以及长江能成为“黄金水道”的原因。
3．掌握学习河流的一般方法。
二、知识概览图三、新课导引“你从雪山走来，春潮是你的风采，你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江……”，一首《长江之歌》抒发了中华儿女对长江的无限赞美之情。
在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从雪山走来，奔向大海”的大江大河。
河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。
本节我们来学习河流湖泊的知识。
四、教材精华知识点一众多的河湖1．内流河与外流河最终流入海洋的河流为外流河，外流河所在区域为外流区；最终没流入海洋的河流为内流河，内流河所在区域为内流区。
内流区的湖泊为内流湖，内流湖基本是咸水湖；位于外流区的湖泊为外流湖，外流湖基本是淡水湖。
2．内流河、外流河水文特征我国外流河夏季水量大，普遍形成汛期；冬季水量小形成枯水期。
但南北地区河流又有显著差异。
秦岭淮河以北的河流流量小，含沙量大，冬季出现结冰现象甚至断流；秦岭淮河以南的河流流量大，含沙量小，冬季无结冰现象；东北地区的河流流量大，含沙量小，结冰期长。
西北地区地处远离海洋的非季风区，气候干旱，降水少，河流少，多内流河、。
河流水源来自高山冰雪融水，夏季河流水量大，冬季河流水量大大减少，河流结冰甚至断流。
温馨提示河流流经区气候、地形存在差异导致不同地区河流水文特征有差异明显。
气候和地形的差异也影响了我国河流的分布，我国地形西高东低，导致河流多为自西向东流；我国降水南多雨北少，导致我国河流南多北少。
知识点二黄河的治理1．黄河概况发源地：巴颜喀拉山流经地：青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁。
注入海洋：渤海上、中、下游划分点：河口、孟津2．黄河的贡献黄河塑造了华北平原，还塑造了具有“塞上江南”美称的宁夏平原和河套平原；黄河上游水能资源丰富；黄河还为沿河地区提供了丰富的灌溉水源。
3．黄河的忧患（1）黄河下游“地上河”形成原因黄河中游流经黄土高原，黄土高原土质疏松，植被破坏严重，夏季多暴雨，水土流失严重，黄河中游泥沙俱增；黄河下游水流速度减缓，泥沙沉积，河床抬高，形成地上河。
（2）黄河下游断流的原因自然原因：黄河主要流经半干旱和半湿润区，年降水量少，年际变化大。
人为原因：沿岸人口多，工农业用水、生活用水量大、引黄灌溉浪费严重，上游截蓄水量大。
4．黄河的治理上游合理放牧；中游在黄土高原植树种草，保持水土；下游加固堤坝，疏通河道。
全流域实施水量调度，节约用水，防治水污染。
方法技巧黄河各河段的存在的水文特征以及出现的环境问题，要从地形、气候等自然因素以及人类活动对河流的影响等人为因素综合分析。
关于黄河的治理措施，主要从人为因素方面入手，如乱砍滥伐、浪费严重等，都是属于人类活动造成的原因，就要从根本之处解决问题。
知识点三长江的开发1．长江概况发源地：青藏高原上的唐古拉山脉流经地：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪注入海洋：东海上、中、下游划分点：宜昌、湖口例《长江之歌》中有“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”的歌词。
你能从这几句歌词中体会到长江的哪些基本特点（）①发源地地势高②春季水量上涨③向东流入东海④支流众多A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：从歌词中的“雪山”、“春潮”、“向东海奔去”，可体会到长江的发源地地势高，春季水量上涨，向东流入海洋。
答案A2．水能宝库长江上游河段流经崇山峻岭之间，落差大，水能资源丰富。
上游河段水能资源蕴藏量占全国的三分之一，可利用水能占全国的一半。
但上游地区很多地方因为工程条件复杂、投资大等原因，利用率还比较低。
例“滚滚长江向东流，流的都是煤石油”这句话说明了长江有丰富的（）A．太阳能资源B．水能资源C．煤、石油资源D．森林资源解析：长江水量大，在流经我国地势第一、二级阶梯和二、三级阶梯交界处时落差大，蕴藏着丰富的水能资源。
答案B3．黄金水道长江支流众多，江阔水深，干流横贯东西，终年不冻，通航时间长，通航里程长，是我国的“黄金水道”。
宜宾以下四季可通航。
由于地势的起伏、河道弯曲、水位季节变化等因素，川江河段和荆江河段航运受到限制大。
为了更好地发挥长江“黄金水道”的作用，应重点治理滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江，疏浚长江河道，加强沿江港口建设。
方法与技巧河流航运价值的分析要从河流的航运条件及流经地区的经济状况两方面考虑。
航运条件着重从地形、气候、水量、含沙量、结冰期等方面分析；经济状况就是看河流沿岸人口、城市的分布，以及沿线的经济水平。
河流航运条件好，流经地区经济发达，河流航运价值高。
例读河流人工裁弯取直工程图。
此工程重点治理的河段是（）A．川江B．荆江C．沱沱河D．金沙江解析：荆江河段，河道弯曲有“九曲回肠”之称，水流不畅，阻碍航运，对该段实施裁弯取直工程使防洪和航运效益显著改善。
答案B4．洪灾频发自然原因：降水集中，支流多，河道弯曲人为原因：湖泊面积缩小，调蓄洪水能力减弱，上中游植被破坏，水土流失严重治理措施：长江上游大力植树种草，保持水土；中下游兴建分洪蓄洪工程，加固江防堤坝；重点治理川江、荆江河段；退耕还湖，平垸行洪。
例长江洪水对中下游平原地区危害最大，中下游洪水的主要来源不包括（）A．汉江洪水B．宜昌以上长江干支流的洪水C．洪泽湖洪水D．洞庭湖、鄱阳湖洪水解析：长江中下游平原地区的洪水主要的三个来源：宜昌以上的干支流；洞庭湖和鄱阳湖两大水系；北面的汉江洪水。
洪泽湖位于淮河上。
答案 C五、课堂检测选择题1．中国河流大多自西向东流，注人太平洋，其主要原因是（）A．我国地形复杂多样 B．中国地势西高东低C．山区面积大 D．大多是外流河2．我国内流河大多分布在（）A．东南沿海地区 B．东部季风区C．西部非季风区 D．黄河和长江流域3．塔里木河汛期出现在夏季，主要原因是（）A．夏季地下水补给丰富 B．夏季湖泊水补给丰富C．夏季气温高，冰雪融水量多 D．夏季降水丰富4．下列河流中，具有“水量丰富，含沙量小，结冰期长”特征的是（）A．珠江 B．长江 C．黄河 D．黑龙江5．黄河被誉为中华民族的“母亲河”，母亲河的“奉献”是指（）A．塑造了华北平原和黄土高原B．中下游河阔水深，航运价值大C．下游形成“人在地上走，航顺天上行”的奇观，旅游潜力巨大D．中上游水能丰富，且为流域内的地区提供灌溉水源6．划分黄河上、中、下游的城市是（）A．兰州、河口B．河口、孟津C．河曲、济南D．兰州、孟津7．关于黄河的叙述，正确的是（）A．黄河流经四川盆地B．黄河为我国第二长河C．黄河泥沙主要来自上游的黄土高原D．黄河下游决口成灾，因此加固江防大堤是治理黄河的根本8．兼跨长江中、下游的省区是（）A．四川B．江苏C．湖北D．江西9．目前，综合治理长江的首要任务是（）A．疏浚航道B．发展灌溉C．防洪D．沿岸绿化10．长江干流流经的地形区按先后顺序排列正确的是（）①长江中下游平原②青藏高原③四川盆地④横断山区A．②③④①B．②④③①C．②④①③D．④②③①综合题11．读图完成下列问题（1）A图反映了什么问题？（2）结合B图，请判断：此河最有可能是我国的河。
A图现象主要在该河河段，流经（地形区），由于该地形区的特点是，，该河在此段支流（多或少），一遇暴雨，大量的泥沙与雨水汇入河流，使河流的含量增大。
（3）B图发生在河段，主要流经（地形区），河道变，坡度变，流速，泥沙沉积，河床，形成“”。
（4）从古到今该河水患都十分严重，请你遵循可持续发展的观点，提出你的合理化建议：。
12．漫画——会诊长江请根据漫画内容，帮医生给“长江”开个门诊病历。
门诊病历病症：a头晕——水土流失严重b肚子胀——水流不畅，易成洪灾病因：a______________________________________b______________________________________处方：a______________________________________b______________________________________参考答案1．B 2．C 3．C 4．D 5．D 6．B 7．B 8．D 9．C 10．B11．（1）滥砍滥伐导致水土流失严重（2）黄中游黄土高原千沟万壑支离破碎多沙（3）下游华北平原定缓慢抬高地上河（4）植树造林、兴修水库、法律约束、舆论宣传12病因：a乱砍滥伐、破坏植被；b降水丰富、河道弯曲、泥沙沉积、围湖造田。
处方：a植树种草、保持水土；b疏通河道、加固大堤、兴修水利工程。
六、学后反思我国河湖众多，而且在它们在我国的生产和生活中都发挥着重大的作用。
其中黄河被誉为中华民族的“母亲河”，但由于种种原因。
黄河流域面临着严重的水土流失问题，成为我国的一大忧患。
长江蕴含丰富的水能资源，但长江流域却是洪涝灾害很严重的地区之一。
因此，对这些河流利用的同时，也要采取措施治理和保护。