一年级音乐测评方案
音乐学科考核方案 一年级
音乐学科考核方案（一年级）杨宋小学音乐组
一、指导思想：
如何建立合理的评价方案，在新课程标准中明确指出：音乐课程评价有利于学生了解自己的进步，发现和发展自己的潜能，建立自信，促进音乐感知表现和创造等能力的发展，每位学生的音乐天赋，能力是有差异的，在评定学生音乐成绩时要根据学生的具体条件作出公正合理的综合评定。
二、评价方案：
采取平时形成性成绩与学期总评相结合的方法。
三、评价内容：
（一）平时成绩从以下几个方面评定：
1、看：注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等；（百分之十）
2、唱：演唱、唱游、说唱等；（百分之十）
3、听：倾听、听辨、听同学发言等；（百分之十）
4、赏：能准确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识，表达
自己的体验；（百分之十）
5、奏：演奏或掌握一种简易乐器或打击乐器，对相关年级所需了解的乐
器名称等；（百分之十）
6、演：积极参与，大胆表现，敢于标新，结合相关知识、作品，表达
自己的体验、自由表演等。
（百分之十）
(二)学期总评内容
1、唱一首歌曲《新年好》（占百分之三十）
要求：（1）能有表情完整的演唱歌曲。
（2）旋律、节奏准确、流畅。
（3）声音圆润、不喊唱。
2、作业：每学期三次作业（占百分之十）
要求：认真完成，作业保质保量。
（四）评分方法
1、平时成绩占百分之六十
2、学期总评占百分之四十。
一年级下册音乐评价方案
一年级下册音乐评价方案介绍本文档旨在提供一年级学生下学期音乐课程的评价方案。
通过评价学生在音乐方面的表现，我们可以了解他们对音乐的理解和技能的发展程度，从而为进一步的教学提供参考。
目标评价方案的目标是多方面地评估学生在音乐方面的表现。
评估内容应涵盖以下几个方面：1. 理解音乐概念和术语的能力；2. 演唱歌曲的技巧和准确度；3. 合作演奏的能力；4. 对音乐节奏和节拍的感知；5. 能够通过舞蹈和动作表达音乐节奏；6. 通过乐器演奏表达音乐的能力。
评价方法为了全面评估学生的音乐表现，我们将采用以下评价方法：1. 观察法：观察学生在课堂上的互动、参与程度、合作精神和动作表达能力。
2. 听力评估：通过观察学生对音乐的理解和感知能力，评估他们对音乐概念和术语的掌握程度。
3. 演唱评估：通过学生个别或小组演唱歌曲的方式，评估他们的歌唱技巧和准确度。
4. 乐器演奏评估：鼓励学生使用简单的乐器演奏音乐，评价他们的演奏技巧和表达能力。
5. 记录评估：记录学生在课堂上展示的音乐技能和表现，以便对比和评价。
评价标准为了便于评价学生的音乐表现，我们将设定以下评价标准：1. 优秀：学生对音乐概念有深入理解，能准确演唱和表达音乐，积极参与合作演奏，节奏感强。
2. 良好：学生对音乐概念有基本理解，能基本演唱和表达音乐，能参与合作演奏，节奏感良好。
3. 一般：学生对音乐概念有一定理解，能尝试演唱和表达音乐，参与度一般，节奏感尚可。
4. 需加强：学生需要加强对音乐概念的理解，演唱和表达音乐的准确性有待提高，合作演奏参与度较低，节奏感较差。
结论通过本评价方案的应用，我们将能够了解一年级学生在音乐方面的表现和发展情况。
同时，我们还将为教师提供评估数据，以便调整教学方法和策略，帮助学生在音乐领域取得更好的进步。
> 注意：本文档仅为评价方案的提供，具体的评价细节和步骤应根据实际教学情况灵活调整和实施。
一年级下册音乐期末自测方案
一年级音乐下册期末自测方案一、考核目的对本学期一年级音乐下册教材所学的内容进行检测，了解学生对所学本册的知识掌握程度。
通过考查学生的歌曲演唱能力，考查学生对音乐基础知识的简单认识的能力，从中培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养学生的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。
促进学生的健康发展。
也是为了进一步地改善音乐教者今后的教育教学方式，从而有效的促进教学发展。
进一步地激发学生的学习兴趣，有效地提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、考核时间:第18周-第19周;三、考核对象: 一（1）班-- 一（9）班；四、考核地点: 本班教室；五、考核形式：歌唱考核;六、考核时长：唱歌考核一节课40分钟;七、考核内容: 每个学生自选本学期唱过的歌;八、计分办法：满分100分，唱歌考核成绩占60%60分，平时成绩占40%40分。
平时成绩直接计分，唱歌考核根据《评分标准》计分。
九、唱歌评分标准：音色(20分)，音调(20分)，音准(20分)，节奏(20分)，台风(10分)，加分(10分)。
唱歌比赛评分表1、音色: 具备一定的音乐素质, 音色统一, 气息流畅2、音调: 在唱歌过程中不跑调, 离调3、音准: 歌词吐字、咬字清晰4、节奏: 正确把握歌曲的旋律和节奏, 不脱节、不抢拍5、能够用自然地声音，按节奏曲调有表情的演唱。
十、自测流程：宣传、动员、公布考核内容和方式——落实准备情况——理论考试与实操——总结、评价。
十一、考前准备1、布置考场，学生分组2、准备纸张，学生抽签决定演唱顺序3、学生选好歌曲，准备演唱音乐组2020-6-15。
一年级音乐学科学业质量评价方案
一年级音乐学科学业质量评价方案侯晓丽在课标理念指导下，为了贯彻落实“以学生的进展为本”的教育理念，为了充分发挥《音乐课程标准》中所提倡的评价功能，为了对学生的学习过程和学习结果进展合理科学地测定，结合区教研室下发的《惠济区小学各学科教学评价标准及评价指南》和《惠济区试验小学学业评价方案》，制定了本年级音乐的学业质量评价方案如下：一、指导思想以音乐课程标准为主体，贯彻课标精神，全面推动素养教育，着眼于音乐教学的活动性，开放性，激发学生学习兴趣，提高学生音乐学习的乐观性。
通过学生的实践活动，完成学科的，开放教学评价，有效地促进学生音乐素养的全面进展。
二、评价原则1.进展性原则。
评价立足学生，促进进展，坚持以学生的进展为本。
评价内容全面化，评价方式多样化，同时还要考虑学生的差异性。
2.评价主体多元化原则。
由学生、家长、教师共同参与学业成绩的评价，增加评价主体间的互动，以多种有效的评价信息促进学生的进展，较好地起到鼓励的作用。
3.评价内容的多维化原则。
从学生学业的学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维进展综合评价。
4.形成性评价与终结性评价相结合的原则。
教师不能仅仅把考试作为评价学生的手段，还应与其他评价方法有机结合起来，如在教学过程中留意观看学生的学习成长，并做好相应的记录。
三、评价目标〔一〕评价目标板块：演唱或演奏、感受与赏识、音乐学问、编创活动。
〔二〕分板块细化本学期的评价目标：1.演唱与演奏：（1）能够用正确的演唱姿势和呼吸方法，自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱、二部轮唱，能对指挥动作做出恰当的反响。
（2）整学期能够背唱歌曲4-6首。
（3）培育良好的演奏习惯。
能够对自己和他人的演奏作简洁评价。
2.感受与赏识：（1）倾听赏识乐〔歌〕曲18首，其中中国作品11首，戏曲作品三首；声乐作品10首，器乐作品8首。
（2）倾听乐曲：听辨锣、镲音色。
（3）听辩音乐主题旋律消灭的次数及音区变化，说出乐曲的心情。
小学一年级下册音乐考核方案
小学一年级下册音乐考核方案第一篇：小学一年级下册音乐考核方案小学一年级下册音乐考核方案歌曲曲目：《小星星》《找朋友》《一分钱》《上学歌》《娃哈哈》《小兔子乖乖》《国旗国旗真美丽》《我是一个粉刷匠》备注：将全班分为八组，其中每七人一组，每组各选歌曲曲目中的一首，以小合唱的形式歌唱所选曲目。
评价标准：吐字清晰，歌词准确。
音调适中，情绪合理。
评价方式：优秀良好合格第二篇：一年级音乐考核方案九江小学2013----2014学上学期一年级音乐考核方案指导思想：小学一年级以培养音乐兴趣为指导思想。
针对一年级孩子以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
以此激发和培养学生对音乐的兴趣。
达到能自然地、有表情地歌唱。
考核内容：本学期一年级每周有2节课，使我有充足的时间教完课本上所有规定的歌唱曲目。
为此我将考核的内容就定为本学期课本上最后一页《百花园》中所有要求学会的歌曲。
本学期在音乐实践活动方面重点考察学生小组参与音乐活动的的表现力，比如分不同形式演唱歌曲和小组间PK演唱。
考核方式：1、每位学生独立完成一首自选歌曲的演唱，采取抽签的形式，抽到哪一课，演唱哪一课。
2、每一小组分别由组长和副组长带领3位组员上来演唱。
3、歌曲采取背唱的形式演唱。
4、期末考核成绩占80%，学生平时表现、和带学具情况占20% 附：如果有组员想在本成绩上提高一个等级，则在《百花园》中我听过的歌曲中任远一首歌曲参加考核。
第三篇：一年级音乐考核方案科艺小学2018年春季学期一年级音乐期末考核为了培养我校学生的艺术素养，提高学生的歌唱水平，支持和鼓励学生大胆地表现自己。
因此按照学期计划，每学期期末组织学生进行期末汇报展示，旨在将儿童引入五彩缤纷的音乐世界，让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。
考核内容：本学期学会的歌曲，在音乐实践活动方面重点考察学生小组参与音乐活动的的表现力，比如分不同形式演唱歌曲。
一至三年级音乐期末考核方案及评价（2篇）
一至三年级音乐期末考核方案及评价一、期末考核方案：一至三年级音乐期末考核方案分为理论考核和实践考核两部分。
1. 理论考核：a. 考察基本乐理知识：包括音名、音符、音阶、音程等；b. 考察音乐元素：包括节奏、旋律、和弦、音色等；c. 考察音乐常识：包括音乐家、乐器、音乐作品等的知识；d. 考察乐曲欣赏和分析能力：要求学生听一段音乐，回答相关问题，如乐器的种类、曲式的特点、节拍快慢等。
2. 实践考核：a. 口唱乐曲：学生请根据老师提供的歌曲，进行口唱练习，评分标准包括音准、节奏感、表现力等；b. 手鼓表演：学生自备手鼓，进行简单的节奏表演，评分标准包括节奏准确性、技巧、舞台表演等；c. 手工制作乐器：学生自己制作简单的乐器，如木制的拍子鼓、纸制的吊钟等，评分标准包括制作外观、音色、使用技巧等；d. 乐器试弹：学生根据自己所学的乐器，进行简单的试弹表演，评分标准包括音准、技巧、表现力等；e. 集体合唱：学生集体合唱一首简单的歌曲，评分标准包括音准、协调性、表现力等。
二、评价方法：1. 理论考核：a. 选择题和填空题：根据答题情况给出分数评定；b. 分析题和简答题：根据答案的完整性和准确性给出分数评定；c. 听力题：根据答案的准确性和完整性给出分数评定。
2. 实践考核：a. 口唱乐曲：根据音准、节奏感和表现力给出分数评定；b. 手鼓表演：根据节奏准确性、技巧和舞台表演给出分数评定；c. 手工制作乐器：根据外观、音色和使用技巧给出分数评定；d. 乐器试弹：根据音准、技巧和表现力给出分数评定；e. 集体合唱：根据音准、协调性和表现力给出分数评定。
三、评价内容：1. 理论知识：对学生乐理知识的掌握情况进行评价，包括音名和音符的写法准确性、音阶和音程的理解程度等；2. 音乐元素：对学生对于节奏、旋律、和弦和音色等音乐元素的理解和应用程度进行评价；3. 乐曲欣赏和分析能力：对学生对一段音乐的听辨和分析能力进行评价；4. 口唱乐曲：对学生的音准、节奏感和表现力进行评价；5. 手鼓表演：对学生的节奏准确性、技巧和舞台表演进行评价；6. 手工制作乐器：对学生制作的乐器外观、音色和使用技巧进行评价；7. 乐器试弹：对学生的音准、技巧和表现力进行评价；8. 集体合唱：对学生的音准、协调性和表现力进行评价。
小学音乐抽测实施方案
小学音乐抽测实施方案一、背景介绍。
音乐是小学生学习生活中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养学生的审美情感、音乐表现力和音乐创造力。
为了更好地了解学生对音乐知识和技能的掌握情况，我们制定了小学音乐抽测实施方案。
二、抽测内容。
1. 音乐基础知识。
抽测内容包括音乐的基本概念、音乐符号、音乐节奏等方面的知识。
2. 音乐表演能力。
抽测内容包括学生的歌唱、舞蹈、乐器演奏等方面的表演能力。
3. 音乐欣赏能力。
抽测内容包括学生对不同风格音乐的欣赏能力，以及对音乐作品的理解和表达能力。
三、抽测形式。
1. 笔试。
通过书面测试，考察学生对音乐基础知识的掌握情况。
2. 口头测试。
通过学生的歌唱、舞蹈、乐器演奏等表演形式，考察学生的表演能力。
3. 听力测试。
通过播放音乐作品，考察学生对音乐的欣赏能力和对音乐作品的理解能力。
四、抽测时间安排。
抽测时间安排在学期末或学期中，具体安排由学校音乐教师负责。
五、抽测结果分析。
1. 针对学生的音乐基础知识掌握情况，学校音乐教师可以有针对性地进行教学辅导，帮助学生弥补知识漏洞。
2. 针对学生的音乐表演能力，学校可以组织音乐比赛、音乐晚会等活动，提高学生的表演水平。
3. 针对学生的音乐欣赏能力，学校可以增加音乐欣赏课程，培养学生的音乐鉴赏能力。
六、实施方案的意义。
通过小学音乐抽测实施方案，可以全面了解学生对音乐知识和技能的掌握情况，有利于学校音乐教学的质量提升，有利于培养学生的音乐素养，提高学生的音乐综合能力。
七、总结。
小学音乐抽测实施方案的制定和实施，对于促进学生音乐素养的提高，对于提升学校音乐教学质量，对于培养学生的音乐综合能力，都具有积极的意义。
希望各位老师和同学们能够积极配合，共同推动小学音乐抽测工作的顺利实施。
小学音乐测评方案
小学音乐测评方案
一、测评目的
本测评方案旨在评估小学生在音乐方面的基本能力和素养，为教育教学提供参考和指导。
二、测评内容
1. 音乐听力测评：通过听音识谱、辨别音调和节奏等活动，评估学生对音乐素材的理解和分辨能力。
2. 声音感知测评：通过声音辨别、调音练等活动，评估学生对音高、音色和音量的感知能力。
3. 基本乐理测评：通过乐理知识的测试，评估学生对音乐基础知识的掌握程度。
4. 声乐表演测评：通过唱歌、朗读等活动，评估学生的音准、音色和语感。
5. 乐器演奏测评：通过演奏自选乐器，评估学生的技巧和表现力。
三、测评方法
1. 集体测评：在班级集体课上进行，由音乐教师组织和指导，
通过小组和个人活动进行评估。
2. 个体测评：在个别测评场地进行，由专业测评人员进行评估，采用定性和定量结合的方法进行评分。
四、测评结果与反馈
1. 测评结果将以个人成绩单的形式反馈给学生和家长，包括各
项测评得分和评语。
2. 针对学生的不足之处，音乐教师将提供个别辅导和指导，以
帮助学生提高能力。
3. 音乐测评结果将作为学生综合能力评价的重要参考之一，为
学校教育教学改进提供依据。
五、测评时间和频率
1. 音乐测评将在每学年开学前和学年末进行，以评估学生在音
乐方面的进步情况。
2. 音乐教师在日常教学中也将进行一些简单的测评活动，以了
解学生的研究情况和掌握程度。
以上为小学音乐测评方案的基本内容，旨在通过全面而科学的测评，促进学生音乐素养的提升和综合能力的发展。
一二年级音乐考试方案
小学一二年级低段音乐考核方案
一、考核时间：第11周
二、考核方法：
评定等级：成绩可按优秀、良好、一般和不及格四个等级评定。
三、考核内容：
（一）平时考核，记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）。
在平时的教学过程中，老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最后成绩的一部分。
（二）趣味考核，给学生自由的展示舞台（占总成绩的80%）。
1、歌曲演唱（占50%）
学生自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的内容。
（加分内容：加动作进行表演）。
2、你唱我点（占30%）
教师选定考核的范围从中选择一首歌曲让学生唱，要求学生完整演唱，咬字清楚，节奏正确。
注：歌曲有两段的以唱第一段为主。
附：歌曲考核范围：
一年级歌曲：
《小雨沙沙》、《牧童》、《数鸭子》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《母鸡叫咯咯》。
二年级歌曲：
.《郊游》、《卖报歌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《哈里啰》、《猫虎歌》、《采山》。
一年级音乐检测方案
一年级音乐检测方案
一、检测目的：
为了让学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，为了教师总结和提高自己的教学水平，也为了促进学校教育工作的发展。
二、检测形式：
定性和定量相结合，平时检测和期末检测相结合为基本原则，重视学生学习的过程性评价。
三、成绩考核
1、优秀：音乐兴趣浓厚，自觉遵守音乐课堂纪律，乐于参与演唱、演奏、集体舞、音乐游戏等音乐活动，平时能根据不同情绪的音乐，自然流露出相应表情或作出体态反应。
2、良好：音乐兴趣一般，遵守音乐课堂纪律，能自觉参加演唱、演奏、集体舞等音乐活动。
3、合格：基本遵守音乐课堂纪律，能参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动。
小学一二年级音乐非纸笔测试评价方案供
一、背景和目的：音乐是小学生综合素质教育中重要的一部分，对于培养学生的情感、审美和创造能力起着重要作用。
为了评价学生音乐能力的培养情况，可以采用非纸笔测试来获取更真实、准确的数据信息。
本方案旨在设计一套适合小学一、二年级学生的音乐非纸笔测试评价方案，以促进学生的音乐兴趣和能力的提升。
二、测试内容和方式：1.测试内容：(1)歌曲听辨：播放多种不同风格的音乐，要求学生能够辨别出曲目的不同特点和唱出主旋律。
(2)乐器辨认：播放多种不同乐器的音乐片段，要求学生能够辨认出乐器的名称。
(3)节奏打拍：播放不同节奏的音乐，要求学生能够按照节拍规律进行打拍。
(4)音阶唱名：要求学生能够准确地唱出常见的音阶的名称。
2.测试方式：(1)音乐听辨部分可以通过播放音乐录音的方式进行，要求学生在听完后答题。
(2)乐器辨认和节奏打拍部分可以通过现场演奏的方式进行，学生观察和听觉辨认后答题。
(3)音阶唱名可以通过老师示范和学生跟唱的形式进行。
三、评价指标和评分标准：1.评价指标：(1)歌曲听辨：能否准确辨别出不同曲目的特点和唱出主旋律。
(2)乐器辨认：能否辨认出不同乐器的名称。
(3)节奏打拍：能否按照节拍规律进行打拍。
(4)音阶唱名：能否准确地唱出音阶的名称。
2.评分标准：(1)歌曲听辨：准确性为主要评分标准，每题1分，总分10分。
(2)乐器辨认：准确性为主要评分标准，每题1分，总分10分。
(3)节奏打拍：准确性和稳定性为主要评分标准，每题1分，总分10分。
(4)音阶唱名：准确性为主要评分标准，每题1分，总分10分。
四、测试实施流程：1.分配测试场地和设备，准备测试所需的音乐录音和乐器。
2.组织学生按班级或小组进行测试。
3.老师给学生解释测试内容和要求，并进行示范演示。
4.学生依次进行测试内容的答题，老师进行监督和记录。
5.测试结束后，组织学生对测试内容进行复习和总结。
五、测试结果的分析和反馈：1.对测试结果进行综合分析，可以得出学生在音乐能力方面的整体水平及个别学生的特点。
小学音乐测评方案
小学音乐测评方案（一）测评项目：一、二年级（1）歌曲演唱（50分）（2）个人特长展示（50分）三～六年级（1）歌曲演唱（25分）（2）指挥（25分）（3）节奏（25分）（4）个人特长展示（25分）（二）具体测评操作方法：（1）歌曲的选择以教材中要求的必会曲目为依据，每单元的每首必会曲目都在测评范围内。
学生任意抽取一首现场表演。
测评教师根据学生的演唱技巧（音准、节奏、吐字、音乐表现力）和综合印象两个大项进行评分。
（2）演唱技巧与综合印象的分值比为8：2。
音准、节奏、吐字、音乐表现力的分值比为3：3：2：2。
优秀：旋律准确，节奏正确，歌词熟练地背唱。
并能准确通过形体及面部表情来表现已学过的歌曲或音乐。
良好：旋律准确，节奏正确，较熟练地背唱歌曲。
无形体动作，但能通过面部表情来表现歌曲或音乐。
合格：旋律、节奏基本正确，歌曲演唱表演均欠流畅。
待合格：无法完整演唱歌曲。
（3）指挥的测评，要求学生姿势正确，手势转换自然，高低音表现清晣。
优良：能准确地用上肢指挥。
合格：能基本准确地用上肢指挥。
待合格: 无法指挥。
（4）节奏的测评，要求学生能正确地说出每段节奏中的每个音的音高、音长。
优良：能准确地用手拍打节奏。
合格：能基本准确地用手拍打节奏。
待合格: 无法用手拍打节奏。
( 5 ) 舞蹈优良: 舞姿优美，面部表情丰富。
合格: 舞姿基本正确，面部表情不够丰富。
待合格: 无法跳舞。
（三）测评要求（1）所有学校的所有学生全部参与测评。
（2）测评等分划分：60分以下为待合格；60～70分为合格；71～85分为良好；86～100分为优秀。
（3）对于待合格的学生，一周后有一次补测的机会。
（4）以各班的合格率作为音乐教师工作成绩的依据参与考核。
下面为赠送的述职报告不需要的可以编辑删除述职报告尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！本人被组织任聘为。
副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。
一年级音乐期末考核方案
一年级音乐期末考核方案
一年级音乐下册期末自测方案
一、考核目的
对本学期一年级音乐下册教材所学的内容第1课至第5课进行检测，了解学生对所学本册的知识掌握程度。
这次检测注重学生的学习目的，态度、意识的考核。
也是为了进一步地改善音乐教者今后的教育教学方式，从而有效的促进教学发展。
进一步地激发学生的学习兴趣，有效地提高学生的音乐素养，将儿童引入五彩缤纷的音乐世界，让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。
考核在音乐实践活动方面重点考察学生小组参与音乐活动的的表现力，比如分不同形式演唱歌。
二、考核时间:第9周-第10周；
三、考核对象: 一年级1班至一年级8班；
四、考核地点: 本班教室；
五、考核形式：歌唱考核。
五、考核时长：唱歌考核一节课40分钟
六、考核内容：
1.每个学生自选本学期唱过的歌或者抽签。
七、计分办法：满分100分，唱歌考核占60%60分，课堂表现考核占40%40分。
唱歌考核根据《评分标准》计分。
八、唱歌评分标准：音色(20分)，音调(20分)，音准(20分)，节奏(20分)，台风(10分)，加分(10分)。
唱歌比赛评分表1、音色: 具备一定的音乐素质, 音色统一, 气息流畅2、音调: 在唱歌过程中不跑调, 离调3、音准: 歌词吐字、咬字清晰4、节奏: 正确把握歌曲的旋律和节奏, 不脱节、不抢拍...”
九、自测流程：宣传、动员、公布考核内容和方式——落实准备情况——实操——总结、评价。
十、考前准备
动员、公布考核内容和方式，学生选取本学期一首歌曲，再抽取一首歌曲，随堂考核。
音乐组。
一年级音乐考试评价方案
-- 一年级音乐考试评价方案一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。
通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。
二、评价目的：音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。
评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。
我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。
三、评价项目1、学习态度学习情感、兴趣、及参与度。
按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。
具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动的累积。
（40%）2、基础知识声音的高低音的高低基本唱名自然界和生活中的各种声音用问答的形式进行考核。
（10%）3、基本技能演唱、表演能力（50%）（1）、演唱水平：用抽签的方式确定所唱的歌曲，歌曲范围为本册（第一册）学唱歌曲。
用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。
（2）、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求能跟着老师钢琴或伴奏音乐大胆不喊不扯，表情自然大方。
（3）、能够在唱歌或聆听音乐时做即兴地律动或动作。
（4）欣赏水平：用录音播放本册（第一册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子，并做简单的分析（音乐情感，艺术表现等）。
4、个性发展（10%）（1）自编节目：“小小演唱会”它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。
小学一年级音乐期末学业水平无纸化测评方案
小学一年级音乐期末学业水平无纸化测评方案1. 测评目的为了全面评估小学一年级学生在音乐学科的学业水平，激发学生的兴趣，提高音乐素养，特制定本无纸化测评方案。
本方案旨在通过生动、有趣的方式，考察学生对音乐知识的掌握、音乐技能的应用以及音乐欣赏能力。
2. 测评对象小学一年级全体学生。
3. 测评时间在本学期末。
4. 测评内容4.1 音乐知识（30分）考察学生对音乐基础知识的掌握，包括音符、节拍、音阶、和弦等。
4.2 音乐技能（40分）考察学生对音乐技能的应用，包括声乐、键盘、打击乐等。
4.3 音乐欣赏（30分）考察学生对音乐作品的欣赏能力，包括理解作品内涵、分析作品风格等。
5. 测评方式采用无纸化测评方式，结合线上与线下相结合的方式进行。
5.1 线上测评（50分）通过线上平台，完成音乐知识、音乐技能和音乐欣赏的题目。
5.2 线下测评（50分）进行现场表演、音乐游戏等活动，全面评估学生的音乐素养。
6. 测评流程6.1 准备阶段提前为学生提供测评内容和样题，帮助学生熟悉测评形式和内容。
6.2 线上测评学生登录线上平台，按照题目要求完成测评。
6.3 线下测评进行现场表演、音乐游戏等活动，全面评估学生的音乐素养。
6.4 测评结果统计与分析对学生的线上和线下测评成绩进行统计和分析，得出最终成绩。
7. 测评结果应用测评结果将作为学生音乐学科成绩的重要组成部分，纳入学期成绩。
同时，根据测评结果，对学生的音乐进行有针对性的指导，提高学生的音乐素养。
8. 注意事项8.1 学生需认真对待测评，确保测评的公正、公平。
8.2 教师需关注学生的测评过程，及时给予指导和帮助。
8.3 家长应积极配合，为学生的音乐提供良好的家庭环境。
本无纸化测评方案旨在全面、客观地评估学生在音乐学科的学业水平，希望全体同学积极参与，充分发挥自己的潜能，提高音乐素养。
一年级音乐非纸质测试方案
一年级音乐非纸质测试方案1.背景音乐是一门重要的艺术学科，对学生的综合素质和音乐鉴赏能力的培养有着重要的作用。
为了确保一年级学生对音乐的研究效果，我们需要制定一套适合他们的非纸质测试方案。
2.目标测试学生对音乐基础知识的掌握情况；评估学生的音乐练和表演能力；促进学生对音乐的兴趣和理解。
3.测试内容3.1 音乐基础知识测试通过选择题和填空题的形式，测试学生对基本音乐概念的理解和记忆能力。
例如：音符和休止符的名称及其时值；基本的音阶和音程的认识；音乐记号和符号的解释。
3.2 音乐欣赏测试通过播放音乐片段，测试学生对音乐的感知和鉴赏能力。
学生需要回答有关音乐风格、曲目特点和情感表达的问题。
3.3 音乐表演测试学生将以小组形式进行音乐表演。
他们可以选择自己喜欢的音乐曲目，准备适当的舞台布景和服装，并进行小规模的表演。
评分将考虑学生的合作能力、表现技巧和整体效果。
4.测试细则4.1 测试方式音乐基础知识测试：采用在线测试平台进行，学生在线答题；音乐欣赏测试：在音乐课堂上，通过音乐播放设备播放音乐片段，学生填写答题卷；音乐表演测试：在音乐课堂上进行，学生小组表演。
4.2 测试时间和安排音乐基础知识测试：每次测试时间为30分钟，包括测试和答题；音乐欣赏测试：每次测试时间为20分钟，包括音乐播放和答题；音乐表演测试：每个小组表演时间为5-10分钟。
4.3 评分标准音乐基础知识测试：根据答题结果进行评分，正确回答加分，错误回答扣分；音乐欣赏测试：根据答题结果进行评分，正确回答加分，错误回答不计分；音乐表演测试：根据表演技巧、表现力和整体效果进行评分。
5.测试结果分析为了更好地了解学生对音乐的研究情况，我们将根据测试结果进行数据分析和报告生成。
这将有助于学校和教师对学生的音乐研究进行评估和指导。
6.实施计划确定测试时间和安排，安排好测试场地和设备；学校教师对测试内容和测试细则进行培训，确保测试顺利进行；学生参与测试前，进行测试内容的预和复，确保能够有效完成测试；测试结束后，进行数据分析和报告生成，依据测试结果提供学生音乐研究的建议和指导。
一年级音乐期中考察方案
一年级音乐期中考查方案
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，促进学生音乐素质的全面发展。
二、评价项目
1、学习态度（40%）
按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识综合能力综合评定。
2、基础知识（10%）
对本学期音乐知识的掌握，用问答的形式进行考核。
3、基本技能（50%）
演唱、表演能力：
（1）、歌曲范围为本册学唱歌曲的已学部分。
用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。
（2）、以表演唱形式背唱学过歌曲，不喊唱，有表情的演唱。
（3）、能够在唱歌时做即兴地律动或动作。
（4）、在演唱是能有意识的去表现歌曲的内容和情感。
4、两个学生一组进行演唱歌曲
边村小学一年级音乐下学期检测方案
开封市边村小学
2012年6月20日
现在我们的交通发达了，有火车、小汽车、飞机，数不胜数，但同时可怕的交通事故也在一连串的发生，它就像一颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在们身边的定时炸弹随时危及着我们的生命安全，开封市边村小学六一中队利用队会时间让学生通过观看活生生的案例，向学生讲解交通知识，让学生懂得生命安全高于一切，在生活中要严格遵守交通安全。
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2017—2018学年上半学期
一年级上册音乐考试方案
一、测评内容
（一）歌曲
1、抽取本册的三首歌曲进行背唱。
（二）音乐知识
1、识别四分音符、二分音符、八分音符，并且打出由这些音符组织的简单四小节节奏。
2、辨别音的高低，音的长短，音的大小。
3、感受二拍子和三拍子的强弱规律。
（三）演奏
用木鱼、碰钟、响板这些打击乐器为歌曲伴奏。
二、评价标准
（一）歌曲
1、能够背唱并用肢体动作表演歌曲。
2、能够自然的发声唱歌，演唱时的音准、节奏基本正确。
（二）音乐知识
1、能够准确地打出节奏。
2、能够辨别出音的高低、大小和长短。
3、能够感受到二拍子和三拍子的强弱律动感或者用身体语言来表示。
三、考试等级分数评价
（一）期末测试歌唱表演占80分，音乐知识占10分，演奏占10分。
采取同桌两人合作考试的形式。
（二）等级设定：分为优秀、良好、合格、需努力四个等级。
附：考试其他要求①考试前先向大家问好，自我介绍，报曲目。
②上台要大方、严肃。
③演唱时需要自然，带表情，还可以加上一些简单的表演动作。
④按照上下台的位置进行准备。