作文——人物细节描写教案

作文示范课教案

沙塘学校吴素匀

教学目标：

通过指导，使学生在写作中能够有目的地进行细节描写，使文章生动形象。

教学重、难点：

如何进行细节叙写

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：一则特殊的“寻人启事”

同学们，我们学校出现了一件“拾金不昧”的好事。一个男同学在校门口捡到了一个公文包，把它交到了保安处。失主取回公文包后，想当面感谢这位同学。他根据保安人员的描述，拟了这样一份寻人启事：

XX下午放学之际，一个男同学在校门口捡到一个公文包，该同学中等个子，大眼睛，粗眉毛，身着新校服，背着黑色的书包。如有同学认识该同学的，请通知他到校长室，失主正在等候。谢谢！

同学们，大家认不认识这位男同学呢？看一看我们周围哪些同学长得与启事中描述的男同学相似？大家说失主能找到这位做好事的同学吗？

（启事中的人物描写毫无特色，跟同学身边的你、我、他都差不多。）（很明显这个寻人启事的人物描写是失败的，我们在写作文描写人物时该如何如何突出人物特征呢？这就需要我们这节课的人物细节描写，现在我们先来看看今天要运用到人物细节描写的作文……）

二、题目解读

题目：______(人物)的_______（手、眼睛、口头禅……）

在一定事例中通过细节描写人物，突出人物的性格和展现人物情思。

二、选择写作对象

老师提示：家人、同学、老师、其他的手、眼睛、鼻子、口头禅等等学生选择：（草稿纸写1分钟时间）

三、确定具体事例

（写下你所要表现人物侧面的事件，如《背影》中是通过在离别时父亲买橘子的事例来写父亲的“背影”的）5分钟

四、确定作文的结构

（写作的顺序一般有顺序、倒叙、插叙，选择自己作文的写作顺序）

五、写出作文的提纲

A、列提纲

B、作交流（投影一两个比较好的范例）

C、作指导（点评）

六、人物细节描写

（如果把作文比喻为一间房子的话，那么我们上半节课列好的提纲就是这间房子的外壳，该怎样把房子装修得漂漂亮亮呢？也就是说如何丰富作文的内涵呢？这就需要我们了解即将要讲的“人物细节描写”。）

A、概念：人物的细节描写，即在写作中通过细致描绘人物富

有个性特征的外貌、动作、语言和心理活动等，使人物形

象鲜明生动。

B、感受细节，走进文本《背影》，加深对概念的理解

（为什么在文章当中第二次背影让我们的印象如此深刻呢？运

用了哪些细节描写？）

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要

爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清<<背影>>

父亲是一个胖子心情肖像他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍沉重爱

蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去

动作他用两手攀着上面，两脚再向上缩行动艰难他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子

细节描写使父亲的形象跃然纸上，更加的鲜明

七、片段练习（小组讨论，挑选好的片段投影学习）

综合运用细节描写（动作、语言描写）来显示爱，渗透爱，完

成下面练习。

我生病了，整个下午头疼得厉害，浑身发冷。放学到家一下子

便倒在了床上……迷迷糊糊正睡着，_______进来了

___________________________

举出范例讨论点评

范例：妈妈进来了，用他满是布满老茧的手摸着我的额头，温柔的问道：“哪里不舒服啦？”“头痛”我无力地说，妈妈立刻紧张地详细询问后，立刻小跑到药箱翻来了药，倒了温水递给我说：“来，吃药。”妈妈目不转睛地看着我把药吃下躺好后，细心地把我的被子按好，生怕有一点风溜进被窝……

温馨提示：成功的细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

八、作业布置

作文：______(人物)的_______（手、眼睛、口头禅……）

要求：１、把题目补充完整，前一横线上填人物，后一横线上填“手、眼、口头禅……”

２、写一件突出人物特征（如眼）的事，要有真情实感，500字左右。

３、运用人物细节描写，突出人物特征

九、(印发)范文（老师范读，然后点评文章，尤其是文章中的人物细节描写）

十、小结

今天，我们进行细节描写的训练，希望同学们在今后的写作中加以灵活运用，做到写人如见其人。长此以往，形成习惯，你写的文章一定会更加真切、感人。

附范文

作文：《父亲的脸》

夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……

小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。

然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……

天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视眼。我的心微微地颤了……

夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……

只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，