教师说课比赛活动方案(含评分表)
教师说课比赛方案
綦江县安全技术培训中心首届教师说课比赛活动方案“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对促进安全培训教师积极探索新的培训教学模式，提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。
根据我中心年初工作计划安排，拟定于今年教师节期间举行綦江县安全技术培训中心首届教师说课比赛。
一、组织机构1、组委会组长：陈学全副组长：蒲德兰王耀仲成员：培训中心全体工作人员2、评委：王耀仲张德福张开忠牟国荣田小敏二、参赛人员1、四级培训中心及渝南科技学校各推荐1-2人参赛。
2、三级培训中心凡2011年任课10课时以上的教师必须参赛，其余教师自愿参加。
三级培训中心未参赛的教师在比赛时必须到场观摩。
三、比赛组织工作（一）准备阶段即日起至9月8日为准备阶段，各培训中心应抓紧时间组织本中心参赛教师学习说课的相关材料，理解说课的内容、方法和比赛要求，精心选择说课课程内容，认真准备说课稿以及说课课件，并积极进行赛前演练。
各参赛教师应于9月6日前将本人的说课稿及课件的电子件上交到培训中心进行审查。
（二）比赛阶段1、比赛时间：初定于9月9日（星期五）上午9:00-12:00，2、比赛地点：安监局一会议室3、比赛内容：由参赛教师按所任课程自选实际授课时间为1小时左右的一章内容。
4、比赛方式：参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。
5、比赛要求：（1）尽量采用普通话脱稿说课，语言表达准确，教态自然，仪表端庄。
（2）说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。
（3）分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。
（4）教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的培训指导思想，注重学员对知识的掌握。
（5）详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。
（6）充分体现参赛者的基本功、实际教学业务能力和教学组织能力。
（7）参赛者必须使用课件辅助说课，每位选手说课时间限时10分钟。
教师说课比赛活动方案及评分标准
教师说课比赛活动方案
一、活动目的
1.为进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，提高教师的教学基本功，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效地提升教师的专业素养，提高教师的语言表达能力。
通过活动对正在成长的青年教师起到引领、示范作用。
二、参赛对象
本校2017年以来参加工作的老师。
三、说课内容
根据自己所任教学科自选内容。
四、活动时间
2020年6月（初步定于第20周进行）。
五、活动要求
1.说课教师要认真对待，精心准备说课稿。
参赛老师运用现代化手段进行说课，脱稿。
2.说课时间严格控制在10—15分钟之间。
3.评委要认真研究评分标准，客观公正地评课。
当场为说课教师打分，由教务处统计最终得分情况。
4.参赛的教师在赛后上交说课稿一份（电子及纸质版）至教务处。
5.各教学单位在比赛结束后，围绕本次活动，开展一次以说课为主的教学讨论。
教师说课比赛评分表。
中学数学教师高效课堂主题说课大赛评分表
中学数学教师高效课堂主题说课大赛评分表
首届中学数学教师高效课堂主题说课大赛
参赛指南
一、大赛流程
教育局、学校推荐优秀教师报名→组委会确认参赛资格→按初、高中分组、分场次→赛前抽签，决定说课顺序→现场说课→评委评分→分组评定奖项→现场颁发证书
二、竞赛规则
1．说课内容为初、高中数学课，课题自报，由组委会确定，教材版本不限。
2．说课时间为12分钟/人，超时扣分。
3．评分标准，详见评分表。
三、嘉宾评委
论坛组委会从全国邀请优秀教研员、特级教师、知名校长，担任大赛评委，原则上每场评委为3位，
四、奖励办法
1. 奖项设置：特等奖、一等奖、二等奖。
2. 获奖比例：特等奖20%，一等奖30%，二等奖40%。
3．奖项分组录取，现场颁发获奖证书。
首届中学数学教师高效课堂主题说课大赛评分表组别：参赛教师：
请各位说课教师认真阅读。
数学科说课比赛评分表
8
6
4
6．能创设合适的教学环境，以激发、动学生的积极性。
5
4
3
2
说
学
法
10
7．学法要符合学生实际，体现全体学生动手、动脑、动口积极参与教学过程，体现小组合作交流能力。
6
5
3
2
8．体现教法与学法相结合，注意培养学生的创新意识。
4
3
2
1
说
教
学
过
程
35
9．课堂结构设计合理，过程主次分明。
5
4
3
2
10．新课引入自然、流畅，设计有新意。
5
4
3
2
17．说课中各种媒体操作熟练、规范，即席书写字体规范、工整。
5
4
3
2
18．说课中各内容时间分配得当。说课中有创新意识或表现。
5
4
3
2
评委签名
备注
总分
年月日
5
4
3
2
11．突出重点，解决难点。
5
4
3
2
12．教学环节紧凑，步步紧扣。
5
4
3
2
13．媒体使用得当，体现组合优势；板书设计简洁，能反映主要内容，形成网络。
5
4
3
2
14．体现学生能积极参与教学过程。
5
4
3
2
15．例题、练习题、作业设计合理，层次分明。
5
4
3
2
说
课
基
本
功
15
16．教态宜人，语言准确、生动、简练。
数学科说课比赛评分表
姓名
任教学校
(完整)初级中学说课比赛方案及评分标准
初级中学教师说课比赛方案
（2015——2016学年第二学期）
一、指导思想:
“说课”是教师钻研教材，探讨教法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了加大对教师的培养力度，提高教师的教学基本功和教学水平，学校决定举行教师说课比赛活动，现制定本方案如下。
二、参赛人员：全体教师
三、比赛内容：按现行教学内容自选一节课
四、比赛方式：
1、全体教师参加，各教研组进行组内初选；（初选完毕后上交说课稿）
2、语、数、外教研组各推荐2名说课教师；生理化、政史地每学科各推荐1名说课教师参加学校说课比赛；
3、各组推荐的优秀教师通过抽签方式决定参加学校比赛的顺序，按说课要求进行10分钟说课。
五、比赛时间：
6月9日下午4:30—6：30
六、比赛地点：学校录播教室
七、评委：徐玉秀石磊刘向红各教研组长
八、计分员：郭媛媛、段双双、张雅欣
九、评分标准：(见附表)
十、奖励办法：
本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
按校级优秀得奖计入年终考核。
十一、说课要求:
1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。
2、运用多媒体课件呈现说课内容。
3、说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
4、说课限时10分钟以内，超时扣分。
5、说课结束之后，参赛教师上交说课稿和说课课件。
附表：说课评分标准
初级中学说课大赛评分标准。
说课比赛评分表
评价项目
评价内容
分值
得分
说教材
1.讲清本节课内容在教材中的地位和作用 (2)2.教学重点、难点把握准确 (2)
4
说学情
“学情”主要包括三个方面:学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。
3
说目标
1.说目标的完整性,教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标 (3)
3.以学生为本， 教学方法运用得当， 体现“做中学、做中教”；(5)
4.教学资源选取科学、合理， 多媒体运用适时、适度、适量、高效； (5)
5.教学评价方式方法合理，能够检测教学目标的达成度，促进学生反思与学习。(4)
6.教学有特色、富有创意 (4)
7.有实际上课的过程相片(4)
30
仪表仪态
1.行为举止自然大方， 有亲和力。 (10)
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。 (10)
20
语言表达
1.普通话标准，教学语言规范， 口齿清楚， 语速适宜。
(10)
2. 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力。 (10)
20
教学基本功
1.脱稿说课演示(5)
2.遵守时间 (超时每分钟扣 2 分) (5)
10
合计
100
2.说目标的可考核性,即目标要求具体、明确,能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作 (3)
6
说方法
1.教学方法的选择能面向全体，切合学生实际，主题
突出，符合教学要求 (3)
2.说学法，学法与教法能相互配接生产过程，寓思政教育、职业素养培养于教学过程中； (4)2.教学思路清晰、教学时间安排合理，教学环节完整、紧凑； (4)
说课比赛评分表
1．围绕课标及重、难点创造性处理教材，组织教学
10分
2．教法选择恰当，具有启发性和灵活性
3．所选教法能创设良好的教学情境，促进学生的自主学习和主动参与，提高学习兴趣和学习积极性
4．所选教法有利于培养和提高学生的素质和能力，能说出教法选择的依据
5．能充分利用现Βιβλιοθήκη 化教学手段，教具使用合理说学法
1．从教材和学生实际出发，针对性地指导学生学习，体现自主、合作、探究精神
6．能说出整个教学程序的安排的依据
教师素养
1．仪表端庄大方，教态亲切、自然。
10分
2．说普通话，语言准确、生动，语速恰当，语调优美，有节奏感。
总分
10分
2．学法指导利于提高各层次学生学习兴趣和积极性
3．教法和学法有机结合，符合教学规律，有助于学生素质的培养，学生学会发现问题和解决问题
说教学
程序
1．教学目标和教学设计合理有效
50分
2．各教学环节和时间分配恰当合理
3．主次分明，较好地解决重点、突破难点
4．正确贯彻教学原则和新课改的理念
5．板书设计和各种教学手段的运用对教学起积极的促进作用
x中学2020年春季学期教师说课比赛评分表
比赛组：说课序号：
科目
说课教师
课题
说课用时
分秒
评比项目
评分要点
分值
得分
说教材
1．正确理解课标、教材对本节课的要求。
20分
2．教材分析正确，正确理解本节课在教材体系中的地位和作用及各知识点间的内在联系。
3．教学目标明确合理，符合课标、教材和学生实际
4．重点、难点的确定符合课标、教材和学生实际
教师说课比赛评分表
10
教学手段
7、说明教学手段选择的依据和所设计的教学情境。
8、说明教学手段的选用对最优化地达到教学目的的思考与分析，体现出能恰当运用多媒体进行教学。
10
教学程序
9、说课堂教学结构以及各板块的时间分配；如课前准备、新课导入、新课讲解、归纳总结、反馈练习、课堂及课外活动等。
教师说课比赛评分表
评委姓名:
评价项目
评价指标
分值
得分
参赛教师姓名
教学目标
1、说教学目标：根据课程标准（教学大纲）要求，结合学生情况和认知特点确定恰当的教学目标。
10
重点难点
2、说重点、难点的确定。
3、说重点、难点确定的依据。
4、如何解决这些重点和难点。
10
教法学法
5、说明教学思想、方法、模式、策略的选择对调动学生学习积极性、主动性和创造性的作用。
10、说教学流程：教学实施的具体步骤和环节。
25
板书设计
11、说明板书设计主要内容及与教学内容的内在联系。
10
课后反思
12、对本节课的自我评价或教学反思。
10
教师素养
13、板书书写流畅，工整规范，没有错别字。
14、语言生动形象，条理清楚，表达准确。
15、教态自然，仪表端庄，精神饱满，富于感染力。
16、在规定的时间内完成自己的说课内容。
15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
备注
总分
xx小学教师说课比赛方案和评分标准
xx小学教师说课比赛方案
一、指导思想:
“说课”是教师钻研教材，探讨教法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了加大对教师的培养力度，提高教师的教学基本功和教学水平，学校决定举行教师说课比赛活动，现制定本方案如下。
二、参赛人员：全体数学教师
三、比赛内容：按现行教学内容自选一节课
四、比赛方式：
每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课要求进行10～15分钟说课。
(不足10分钟或者超过15分钟要扣10分)
五、比赛时间：2019年10月21日下午2:00-4:20
六、比赛地点：录播教室
七、评委：学校领导和全体数学教师
八、评分标准：(见附表)
九、奖励办法：
本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
十、说课要求:
1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。
2、运用多媒体课件呈现说课内容。
（重要，占20分）
3、说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
附表:
xx小学说课比赛评分标准
学科：说课内容：说课教师：总分：
分享：。
教师说课比赛活动方案含评分表)
聊城滨河实验学校小学部教师说课比赛活动方案一、活动目的：1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。
特举办本校教师说课比赛活动。
二、参赛对象：本校全体教师。
分两组：一组：语文、音体美教师。
二组：数学、综合组教师。
三、说课内容：从现行小学教材中自选一篇课文。
四、活动时间：1、报名阶段：第一组：2017年3月20日——3月27日第二组：2017年4月05日——4月11日2、比赛阶段：第一组：2017年3月29日下午第二组：2017年4月19日下午五、比赛地点：，评委老师当堂打分。
五、参加说课决赛评委名单：xxxxxxxxx六、活动要求：1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。
2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。
3、说课时间严格控制在10分钟以内。
4、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分。
6、参赛教师在赛后上交说课稿一份。
8、在比赛结束后围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。
七、奖项设置：比赛设一、二、三等奖，颁发证书。
聊城滨河实验学校教务处2017年3月附：评分标准聊城滨河实验学校教师说课比赛评分表姓名：课题：评价项目分值评价内容得分说教材15 1.准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。
2.围绕课程标准对照课题内容的要求制定科学、合理、明确、可操作的教学目标。
3.确定教学重点、难点及课时的安排。
4. 阐述知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。
说教法与学法201. 教法的理论依据，具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由，所用的教具、学具。
说课比赛评分细则表
序项目评价指标
评价等级得
分A B C D
1
说教材
（10分）
正确说明教材的地位和作用，分析思考有
深度
5 4 3 2
重点、难点认定准确，教学目标明确、具
体
5 4 3 2
2
说教法
（20分）
有理论依据，符合认知规律，适合学生 5 4 3 2
教学内容的组织及安排合理，有利于目标
实现
8 6 4 2
突出学生主体作用7 6 5 4
3
说学法
（20分）
学法适合学生层次，操作性强10 7 4 2
指导学生得当，注重能力培养10 7 4 2
4
说过程
（40分）
新课导入自然、流畅 5 4 3 2
详略得当，重点突出，难点分散8 6 4 2
层次清楚，逻辑性强7 6 5 4
语言生动流畅，表达准确规范，有感染力 5 4 3 2
运用媒体得当，合理有效 5 4 3 2
密切关注学生反应，有效驾驭课堂 5 4 3 2
教学有特色，富有创意 5 4 3 2
5 教学仪
态（10
分）
普通话标准，教学仪态亲切自然，端庄大
方
10 7 4 2
综合评语总分。
学校教师说课评分表
8、说板书设计4分。如何进行板书设计，为什么要这样设计？
说教案设计反思15分
1、教学效果5分。通过本节课教学，取得哪些成效，有哪些成功的经验。
2、存在问题5分。本节课还存在哪些不足？原因是什么？
3、说学情6分。①学生对学习本学科有哪些有利因素3分；
②学生对学习本学科有哪些不利因素及解决办法3分。
说教案设计构思60分
1、说教学内容5分：本节课完成哪些教学任务。
2、说教学目标9分。①要学生学习哪些知识，了解哪些、掌握哪些，运用哪些； ②培养学生哪些能力，达到什么程度；③培养学生哪些情感、品质，达到什么程度
3、解决办法5分。采取哪些措施来发扬长处，弥补不足。
学校教师说课评分表
说课内容
评分标准
得分
说教案设计依据25分
1、说课标9分。 ①课；
③课标对本课型是怎样要求的3分；
2、说教材10分。①本册教材的编排思想、编排体系有什么特点3分；
②本课与单元训练重点有什么联系3分；
③本节课有哪些突出的特点和注意的问题4分。
3、说重点、难点5分。本节课有哪几个教学重点，如何突出的，有哪些难点，如何突破的。
4、说教具学具准备5分。本节课需要哪些教具，理由是什么，准备哪些学具，起什么作用？
5、说教法学法5分。本节课采用哪些教学方法？为什么？学生怎样进行学习活动？为什么？
6、说教学流程20分。①本节课是怎样组织教与学的？10分 ②本节课开展哪些活动？怎样开展的？10分
小学数学教师说课比赛评分表
3
2
4．学情分析准确。
5
4
3
2
教
学
过
程
介
绍
0.40
5．教学过程的讲述清晰，有现场感。
5
4
3
2
6．课堂结构设计合理，环节紧凑，过程主次分明。
5
4
3
2
7．教学设计突出重点，解决难点。
5
4
3
2
8．体现学生能积极参与教学过程，发挥学生主体作用。
5
4
3
2
9．体现教师主导作用的发挥。
5
4
3
2
10．新课引入自然、流畅，设计有新意。
5
4
3
2
11．练习题、作业设计合理，层次分明。
5
4
3
2
12．媒体与板书使用得当，体现组合优势；板书设计简洁，能反映主要内容，形成网络。
5
4
3
2
教
学
理
念
支
撑
0.25
13.说出清晰的设计意图。
5
4
3
2
14.说出合理的设计依据。
5
4
3
2
15．有科学的理论支撑。
5
4
3
2
16．有先进的教学理念。
5
4
3
2
17．理念与教学设计密切联系。
小学数学教师说课比赛评分表姓名任教学校年级课题评价项目权重0201
小学数学教师说课比赛评分表
姓名
任教学校
年级
课题
评价
项目
权重
评价要点
评价等级
小计
优
良
教师说课比赛活动方案(含评分表)
西地中心学校教师说课比赛活动方案一、活动目的：1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。
特举办本校教师说课比赛活动。
二、参赛对象：本校前勤老师。
三、说课内容：根据自己所任教学科自选内容。
四、活动时间、地点：2016年11月10日下午1:50，六年级教室。
五、活动评委组：组长：王慧校长成员:李发毅书记、张海军主任、赵风萍老师、谢建萍老师六、活动要求：1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。
2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。
3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。
4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教务处。
5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。
6、照相：尚志广、赵红六、奖励办法1、语文教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。
2、数学教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。
西地中心学校教务处2016年11月2日西地中心学校教师说课比赛评分标准评价项目分值评价内容得分说教材15 1、准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。
2、围绕课程标准对照课题内容的要求制定科学、合理、明确、可操作的教学目标。
3、确定教学重点、难点及课时的安排。
4. 阐述知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。
说教法与学法201、教法的理论依据，具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由，所用的教具、学具。
2、学生学情分析，学法指导的重点及依据，学法指导的具体安排及实施途径，教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。
幼儿园教师说课比赛评分表
说课班级:
WH
说课领域:
说课人：评分人:
评价内容
序号
评价标准
满分
评分
教师素质
及课前准
备20分
1
1、敏态亲切大方，语言表达流畅，有感染力。
5
2
2、对教学内容掌握娴熟，无知识性错误、教具使用
熟练。
5
3
3、淮备教具美观、实用、丰富多样，准备充分、配
有课件。
10
教学设计
30分
4
1、活动组织能力、语言组织能力强。
龄特点。
10
教学效果
20分
10
1、完成教学任务，达到预期教学目标。
10
11
2、能发挥幼儿主动性，各环节各层次幼儿均有所
得，教学成果突出明显。
10
教学创新
及其它5分
12
教学的某一方面有独到之处，有给人眼前一亮，有
创新意识。
5
总分
WLWK
10
5
2、教学目标明确具体，活动设计精彩有趣，一环扣
一环。
10
6
3、能够准确把握教学重点与难点。
10
教学过程
25分
7
1、精心组织教学环节，教学结构严谨，教学方法得
当，符合孩子年龄特点教学过程流畅自然。
10
8
2、充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于
创设情境学活动设计以游戏贯穿整节活动，符合幼儿年
说课比赛评分表
4.评分细则
现场说课
评价标准
满分100分
时间3分钟——时间安排合理
教材（1）教学目的明确（7分）
（2）教学内容理解透彻（7分）
（3）教学重难点准确（9分）
教法学法（1）教法选用适当，富有启发性、灵活性、多样性（6分）
（2）教法选用理由充分，符合教学原则，切合教材和学生实际，运用
灵活。
（6分）
（3）学法和教学内容、学生能力、学生年龄特点相适应，学法指导能
因教材内容、因人而异，学生主体得到发挥。
（6分）
（4）具体说明如何指导，怎样引领学生学习知识、探究问题、经历过
程、掌握方法，怎样培养能力，发展智力。
（7分）
程序设计（1）课堂结构严密，教学思路清晰，符合学生认知规律和学科特点。
（9分）
（2）能预设学生在学习中可能产生的问题，依据学会课堂学习动态，
设计不同的、有针对性的教学预案。
（7分）
（3）整体设计新颖，有创新，重要环节设计合理。
能用教学理论阐述，所述内容符合教育学、心理学的一般规律。
（8分）
（4）教学过程层次清楚，各环节的衔接和过渡自然。
明确体现教学目
标，说清重点如何突破，难点如何简化。
（87分）
（5）能扼要说明板书设计的意图，内容准确、精炼，重点突出，形式
新颖，便于学生理解、记忆和构建良好的认知结构。
（7分）。
教师说课评分表(15分钟)
教师说课评分表（15分钟）
教师说课评分表(15分钟) 项目内容及评分要点分值得分
1.讲清教材的地位、特点和作用。
2.教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据。
说
3.教学重点、难点把握准确。
15 教材
4.教材内容处理恰当，符合教学实际。
与上课实际相吻合。
1.本课时的教法选择及其理论依据设计有创见，能体现个人教学特长、教学风格
和教学艺术。
2.面向全体，因材施教学，主体突出，注重实践活动，充分调动学生学习的主动说性、积极性。
15 教法
3.重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高，重视学习兴趣和道
德情感培养。
与上课实际相吻合。
1.整体设计新颖、思路清晰流畅、安排合理科学、理由充分、有创意。
2.突破重难点的方式科学，措施得当。
3.重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述。
说
4.教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动。
50 教学
过程 5.注重反馈、矫正环节，巩固教学成果，使学生对教学目标有较高的达成度。
6.板书、教具、现代信息技术的运用合理，设计科学新颖，重点突出。
与上课实际相吻合。
1.普通话或专业用语准确，语言规范、流畅、逻辑性强。
说课
语言2.仪表端庄、亲和力、感染力等。
20 仪表 3.教态自然大方、语言具有生动性、鼓动性、幽默感等。
总得分: 评委签名:。
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西地中心学校教师说课比赛活动方案
一、活动目的：
1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。
特举办本校教师说课比赛活动。
二、参赛对象：
本校前勤老师。
三、说课内容：
根据自己所任教学科自选内容。
四、活动时间、地点：
2016年11月10日下午1:50，六年级教室。
五、活动评委组：
组长：王慧校长
成员:李发毅书记、张海军主任、赵风萍老师、谢建萍老师
六、活动要求：
1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。
2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。
3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。
4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教务处。
5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。
6、照相：尚志广、赵红
六、奖励办法
1、语文教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。
2、数学教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。
西地中心学校教务处
2016年11月2日
西地中心学校教师说课比赛评分标准。