中小学教师资格证考试数学试讲模板
[全]教资面试｜数学试讲稿-共7篇
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教资面试｜数学试讲稿-共7篇《小数的意义》试讲稿我的问题回答完毕，下面开始我的试讲。
师：同学们，想玩游戏吗？都想啊，好，我们今天来玩一个猜数字的游戏。
老师刚才买了一本笔记本，猜一猜，我花了多少钱？你说，2元5角，多少元呢？2.5元，再来，猜一猜老师的身高多少米？1米6，对1.6米。
猜一猜自制数位表的长和宽是多少？你来说，宽15厘米，长25厘米，这是我们猜出来的，怎么验证咱们的猜测是否正确呢？你们有什么办法？量一量，很好，老师提前量好了，来看看与我们猜的一样吗？还有什么发现？都是用小数表示的，这节课，我们继续深入学习小数的知识。
师：为了帮助大家认识小数，老师带来了这个，谁认识？对啦，米尺非常准确，我们把一米的尺子平均分成了10份，请同学们想一想，每一份应该是多长，对，1分米，如何用米做单位，写成分数是多少？写成小数是多少？思考一下，你来说，分数1/10 小数0.1，很好，如果是3分米、7分米呢？用分数和小数又该怎么表示呢？请同学们自己思考独立完成课本中的内容。
完成了吗？谁说说看？3分米就是3/10米，也是0.3米；7分米就是7/10米，也是0.7米，好，0.3米里面有几个0.1？，0.7米里面有几个0.1？仔细观察每组分数和小数，你发现了什么？可以和同桌说一说，你来说说你的发现：分数分母都是10，都是零点几的小数。
师：你们已经发现了，像0.1、0.3、0.7这样的小数，小数点右边有一位小数，我们称它为一位小数，什么样的分数可以写成一位小数？对了，分母是10的分数，可以写成一位小数。
也就是十分之几，可以写成一位小数，很正确，我们把分母是10的分数写成了一位小数，那两位小数呢？师：我们刚才把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你来说。
100份师：我们把1米的尺子平均分成100份，现在来看放大图，请想一想，把1米的尺子平均分成100份，用米做单位，每一份是多长？每一份写成分数是多少？写成小数是多少？如果继续平分，将1米平均分成1000份，用米做单位，一份可以怎么表示？先独立思考然后在前后小组内讨论并完成课本中的内容。
教师资格证面试数学学科试讲模板
教师资格证面试数学学科试讲模板一、教学目标(一)小学1-3 年级【知识与技能目标】初步认识____________，理解____________，掌握__________。
【过程与方法目标】学生在__________过程中，初步学会__________，能进行简单的、有条理的思考。
【情感态度与价值观目标】通过________活动，初步体会________，培养学生________习惯，学会与人合作交流。
4-6 年级【知识与技能目标】理解___________，掌握___________，能熟练地___________。
【过程与方法目标】通过__________过程，体会__________，初步学会与他人合作。
【情感态度与价值观目标】通过________活动，体验________，初步形成________能力和________意识。
(二)初中【知识与技能目标】理解____________，并能熟练运用____________。
【过程与方法目标】学生通过__________活动，培养_________的能力(意识)。
【情感态度与价值观目标】通过________活动，激发学生的________，培养________的意识。
(三)高中掌握____________，并能熟练运用____________。
【过程与方法目标】学生经历__________的过程，提高_________的能力。
【情感态度与价值观目标】通过________活动，激发学生的________，培养________的意识，体会________的特点。
二、教学重难点【重点】理解(掌握)_______，能够熟练运用______。
【难点】理解(推导)_______的过程，掌握运用_______解决问题的方法。
三、教学方法讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法四、教学过程环节一：导入出示情境(复习旧知)________。
提炼数学问题，并提问学生：____________，对学生的回答作出评价：____________，并引出本课内容。
2023年中小学数学教资面试(小学、初中、高中教案讲稿)
2023年中小学数学教资面试（小学、初中、高中教案讲稿）小学《负数》逐字稿谢谢各位考官，我抽到的试讲题目是《负数》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
（开场语）（一）导入新课同学们，上课之前，我们一起做一个游戏《你正我反》，需要大家认真听老师的口令，但是要做和口令相反的动作，你准备好了吗？好！请坐，哈哈，没错，要站起来哈！再来，举左手！嗯，真棒，其实在数学中也有像这样表示相反意义的量，今天我们就一起来认识这个新朋友《负数》。
（二）新课讲授1.探究0℃、-3℃和3℃各表示什么意思请大家观察大屏幕展示的中央气象台发布的六个城市的气温预报，有什么发现？你举手最快，你来说，她说，同一天，哈尔滨和北京气温比较低，海口气温比较高。
那你能试着找一找长沙和武汉的温度范围吗？老师有个疑问，这里的-3℃和3℃表示什么意思？0℃又表示什么意思呢？别着急，咱们来看一段动画吧，动画结束了，那谁能说一说呢？眼睛最大的女生你来说说，她说，0℃表示淡水开始结冰的温度，是零上温度和零下温度的分界点。
同桌有补充吗？他说-3℃表示零下3℃，读作负三摄氏度；3℃表示零上3℃，读作正三摄氏度。
没错，0℃表示淡水开始结冰的温度，比0摄氏度低的温度叫零下温度，通常我们在前面加上一个减号，就叫做负号。
像这样比0℃高的温度叫做零上温度，在数字前面写个加号，不过在这里读作正号，一般情况下可以省略不写。
现在请同学们把大屏幕上这六个城市的温度填在课前老师发的学习单上，同桌之间相互读一读。
2. 探究2000元、500元、-500元各表示什么意思请继续看大屏幕，存折上显示的是乐乐家中一月份的收支明细，你能看懂吗？仔细观察，想一想这些数各表示什么意思呢？先独立思考，然后4人一组，交流讨论，时间5分钟。
好，时间到，你第一个举手，你来说说，他说根据平时的生活经验知道，2000表示存入了2000元，那-500表示什么呢？你来说，她说表示支出500元。
这里还有一个500元，它和-500表示的意思一样吗？课代表，你来，你说表示的正好相反，一个是存入，表示钱增多了，一个是支出，表示钱减少了，解释可真清楚，你们有一双善于观察生活的眼睛，老师为你们点个大大的赞。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。
中小学教师资格证面试小学数学试讲教案范例
中小学教师资格证面试试讲教案范例圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课件设计教学过程设计(一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高)2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
)底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小)教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言)的水和圆柱体、圆锥体做实验。
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇面试试讲XXX数学逐字稿14篇尊敬的各位评委教师,大家好,本日我试讲的题目是1-5的认识,下面开始我的试讲。
1口试试讲上课,同学们好,请坐。
同学们,请看大屏幕,今天我们一起来XXX奶奶家院子看一看,大家看,院子里都有什么呢？你举手最快,你来说,他说有1只小狗,两只小鸡。
你观察的很仔细,还有补充吗？你说,他说有3只鸭子,4个凳子,还有5个石榴。
同学们真了不起,观察的真仔细,大家刚才数的很正确,那今天我们就一起走进数学王国---认识1-5。
看教师手中拿的计数器,本日我们先着手拨一拨,看教师手中现在拨的是几个,1个,你会拨吗？来,我们一起来拨,同桌相互看一看,都拨对了吗？我们再来拨数字2,仔细观察教师拨的过程,谁来讲一说我是怎么从1拨到2的？你来讲,他说,本来是1,又拨了一个珠子过来就成2了,真棒,你观察的真认真。
同学们,你也在计数器上拨到2吧。
看来数字2也难不倒我们,那我们再来看数字3呢？谁拿着你的计数器到讲台上拨一拨,并说一说。
你来,他说本来是2个珠子,再拨1个珠子,就成3了。
很好,看来你也是个小教师了。
大家看明白了吗？就是在2的基础上再拨过来1个就成3了。
看来1,2,3大家学的都很好了,你能自己拨一拨4和5吗？接下来和同桌一起来拨一拨,并和同桌说一说你是怎么拨的。
大家都曾经坐端正了,谁来分享一下你的过程,你来讲,他说,3个珠子再拨过1个就是4个珠子了。
很好,请坐。
这位女生你来讲,她说4个珠子再拨过1个珠子就是5个珠子了。
对,看来大家的自学本领都很不错,棒棒哒。
大家能不能在研究纸上用圆圈来画一画1-5呢？和之前拨的珠子进行一一对应。
我们开启四人为一小组的作战模式,看哪个小组画2面试试讲的又对又快。
大家真厉害,都画完了,我们看1组同学们画的,和你们画的一样吗？看老师这里有些点字图,你能给它们排排队吗？谁来读读这些数？你来读吧,1,2,3,4,5.你读的很正确。
那谁能来尝试倒着读呢？这位男生你来读,他说5,4,3,2,1。
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿(本文仅供参考，不可直接提交或抄袭)教师资格证面试小学数学试讲逐字稿尊敬的评委老师，我是来自XX市XX小学的数学教师XX，非常荣幸能够获取本次教师资格证面试的机会。
随着小学数学课程的改革，我们教师在如何进行有效的数学教学方面面临着新的挑战。
今天我将以“小学数学教学中的启发式教学法”为主题，进行试讲与分享。
我将从以下几个方面进行讲解：一、启发式教学法的定义启发式教学法是指让学生自己去发现，主要借助于教师或者教材提示、引导等手段，在学生自主探究的基础上，进一步引导学生思维，发展学生思维等级和思维方式的教学方法。
二、启发式教学法的实施方法1. 问题引导法问题引导法是指通过提出问题的方式，引导学生自己去思考、去发现、去探究的教学法。
下面以小学一年级的数学第一单元“认识数字0、1、2”为例进行讲解。
教师：同学们，请看黑板上的数字，你们能读出来吗？学生：（集体大声说）0、1、2！教师：那我们玩个游戏，我用手指做出一个数字，你们能猜出来吗？学生：好的！（教师开始出示手指，学生依次回答数字，通过问题引导让学生在游戏中自由探索数字与语言之间的联系。
）2. 情境模拟法情境模拟法是指将学生置身于某种情境中，在引导学生具体操作的基础上，通过具体的体验和操作，从而促进学生思考、探究和认识的教学法。
比如对于小学二年级的数学第三单元“认识面积”的教学，我们可以通过情境模拟法进行讲解。
教师：同学们，你们知道什么是面积吗？学生：不知道。
教师：那我们来试试一道数学题，你们看我手里拿着一张纸片，如果我将其摊开之后，它会占据多大的空间呢？学生：不知道。
教师：来，我们一起来模拟一下。
同学A，拿一个你手掌大小的矩形物品，比如书、纸片、橡皮，再放到这张纸上，告诉我们这个矩形物品所占的面积大小。
同学A：它是5cm*2cm，所以它的面积是10平方厘米。
（教师和其他学生记录同学A所测量的面积，在同学B、C的帮助下计算出整张纸那么大的面积大小，从而让学生在模拟中发现面积的概念与计算方法。
中学数学教师资格证试讲面试模版
中学数学教师资格证试讲面试模版一、试讲前的准备在准备试讲时，首先要明确你试讲的目的，即展现你的教学理念、教学方法和教学技能。
因此，你需要精心准备一份教案，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学步骤和时间安排等。
同时，还要了解学生的基本情况，包括知识储备、兴趣爱好和学习需求等，以便更好地进行授课。
二、试讲中的技巧1、导入新课：在试讲中，导入新课是非常重要的一环。
好的导入可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
导入方法可以多样化，如故事导入、实例导入、问题导入等。
2、授课内容：在授课过程中，要注重教学内容的逻辑性和连贯性，同时还要注重教学方法的运用。
可以采用启发式教学、探究式教学等方法，引导学生积极思考、自主探究，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3、互动环节：在试讲中，要注重与学生的互动，让他们参与到教学中来。
可以通过提问、讨论等方式与学生进行互动，同时还要注重对学生的学习进行及时反馈和评价。
4、板书设计：板书是试讲中非常重要的一部分。
好的板书可以帮助学生更好地理解教学内容，同时还可以增强试讲的效果。
板书设计要简洁明了、重点突出、图文并茂。
5、时间控制：在试讲中，时间控制也是非常重要的一环。
要根据试讲的要求和学生的实际情况，合理安排教学时间和节奏，保证教学任务的完成。
三、试讲后的反思在试讲结束后，要及时进行反思和总结。
要从试讲效果、教学方法、教学内容等方面进行反思和评估，找出不足之处并进行改进。
同时还要听取评委的意见和建议，以便更好地提高自己的教学水平。
要想在中学数学教师资格证试讲面试中取得好成绩，需要做好充分的准备、运用技巧、注重互动和反馈、合理安排时间并进行及时反思和总结。
只有不断努力和提高自己的教学水平，才能成为一名优秀的数学教师。
中学语文教师资格证试讲面试模版一、试讲准备1、深入理解课文内容：在试讲前，需要深入理解课文内容，把握课文的主题、重点和难点，以及作者的写作意图和风格。
中小学教师资格证试讲模板两篇.doc
中小学教师资格证试讲模板两篇第1条中学数学教师资格证书考试面试模板全等三角形的识别考试复习数据1 、教材分析(1)这一部分在教材中的地位和作用。
研究全等三角形实际上是研究平面几何中两个闭合图形之间关系的第一步。
这是两个三角形之间最简单的、最常见的关系。
在这一节中，学生在理解三角形的基础上理解全等图和全等三角形，然后学习探索三角形全等的条件。
它不仅是以前所学知识的延伸和扩展，也是以后学习探索相似性条件的基础。
这也是解释线段相等、两个角相等的重要依据。
因此，本课中的知识是前前后后的纽带。
同时，苏克版把“角边”的识别方法作为五个基本事实之一，这说明这一部分的内容在学生学习几何推理中起着重要的作用。
(2)教学目标在这节课的教学中，学生不仅要学习全等三角形的“边和角”的识别方法，更重要的是要掌握研究问题的方法，初步理解分类讨论的数学思想。
同时，让学生感受到数学来自生活，服务于生活的基本事实，从而激发学生学习数学的兴趣。
为此，我确立了以下教学目标(1)体验探索三角形同余条件的过程，理解分析问题的方法，积累数学活动的经验。
(2)掌握三角形“角边”同余的判别方法，并能利用这些条件判断两个三角形是否同余，从而解决一些简单的实际问题。
(3)培养学生的探索精神、团结合作。
(3)教材中的重点和难点由于本课是第一次探索三角形同余的条件，我确立了“探索三角形同余的必要条件个数，探索三角形的边和角”的识别方法为教学重点，边和角的发现过程和判别为教学难点。
同时，我将采用让学生手工操作、合作探究、媒体演示的方式，以及渗透分类讨论的数学思想和方法的教学，突出重点、并突破难点。
(四)准备教具相关多媒体课件的教学设备；剪刀、纸、尺子。
带有相关图片的作业纸。
2 、教学方法的选择和学习方法的指导主要是发现这样一个基本事实，即“棱角”是本课的主要特征。
因此，在课堂教学中，我们将尽力为学生提供“做中学”的空间和时间。
我们将允许学生开展小组合作学习。
小学数学教师资格证面试10篇试讲稿
目录第一篇《多边形的周长》......................................................................................... - 1 - 第二篇《乘法的初步认识》..................................................................................... - 4 - 第三篇《分数与除法》 ............................................................................................. - 8 - 第四篇《秒的认识》................................................................................................ - 11 - 第五篇《锐角和钝角》 ........................................................................................... - 15 - 第六篇《三角形的分类》 ....................................................................................... - 18 - 第七篇《扇形统计图》 ........................................................................................... - 22 - 第八篇《小数的大小比较》................................................................................... - 26 - 第九篇《小数加减法》 ........................................................................................... - 29 - 第十篇《圆锥的体积》 ........................................................................................... - 33 -第一篇《多边形的周长》1.题目：三年级《多边形的周长》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约 10 分钟；(2)授课过程体现师生互动环节；(3)配合教学内容适当板书。
小中数学教师资格证面试试讲万能模板
小中数学教师资格证面试万能模板出题方向数学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题。
小学三至六年级为出题范围，其中四年级和五年级重点考察。
初高中各学段都可能出题，重点在一、二年级。
试讲模板1、导入（1~1.5分钟）同学们，这首儿歌里面就有我们今天要学习的课题XXX，或者是直接复习导入。
这里的导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入（小学多用）。
复习导入、知识导入、问题导入、图片导入（初高中多用）2．自主探究（6．5分钟）第一环节：（1．5分钟）开始讲述基础知识（设置一个问题）。
知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容。
（这里是最基本的一个知识，比如小数的认识、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。
）第二环节：升华知识（3．5分钟）讲完这部分之后，老师给咱们大家出个题（设置一个易错的题目，引出需要注意的地方），请同学们回答一下，这个举手最高的学生，你来回答一下。
嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗？最终讲解正确答案。
咱们做错的同学也不要灰心。
关于我们这部分知识大家还要注意的是……在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，在这里要引导学生跟着自己的思路引出自己想要表达的内容。
（提问引导学生回答问题。
有两个问题必须有：一个是问题易错点，利用提问的机会来正易错点。
同时注意点评方式并给予鼓励：一个是设置的问题应该是一些简单的你不用详细去讲解的内容，让学生回答一带而过。
）第三环节：做活动（1．5分钟）刚オ讲了这么多，咱们做一个游戏来练习ー下（这里可以用游戏、分组讨论等方式，引导学生发取思雄，从而得到本课的重点。
）3.巩固提高（1分钟）给大家出一个题目测试一下，掌握的怎么样？同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点。
（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出）4.总结收获与作业（0.5分钟）同学们，我们今天学习了什么？——XXXX。
小学数学教师资格证面试-试讲稿--通用版
小学数学教师资格证面试-试讲稿--通用版引言大家好，我是XX，很高兴能有机会在这里进行小学数学教师资格证的面试试讲。
今天我将为大家呈现一堂关于数学整数概念的课程。
在这节课中，我将介绍整数的基本概念和运算规则，并通过生动的例子和互动的教学方式，激发学生对整数的兴趣和热情。
目标本节课的主要目标是让学生掌握整数的基本概念和运算规则，能够正确理解和运用整数进行计算。
教学内容1. 整数的定义整数是由0、正整数和负整数组成的集合。
2. 整数的表示整数可以使用数轴进行表示，正整数向右延伸，负整数向左延伸，0在中间。
3. 整数的比较说明整数比较的方法和规则，引导学生理解大于、小于和等于的概念。
4. 整数的运算介绍整数的加法和减法运算规则，并通过实例演示如何进行计算。
教学方法1. 情境导入法通过一个有趣的情境导入，引发学生的思考和兴趣，例如讲述一段关于整数的趣事故事或应用场景。
2. 演示法通过具体的示例和图形，演示整数的概念和运算规则，帮助学生更直观地理解和记忆。
3. 互动讨论引导学生参与讨论，回答问题，分享自己的想法和解决方法，促进他们的思维能力和研究动力。
4. 游戏活动设计一些小组游戏或竞赛活动，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们对整数的运用能力。
教学评价在教学过程中，我将通过观察学生的表现、提问和小测验等方式进行教学评价。
同时，我也将鼓励学生彼此互评，促进他们的自我反思和研究进步。
结束语通过本节课的研究，我相信学生们对整数的概念和运算规则有了更清晰的理解。
我希望他们在接下来的研究中能够继续加深对整数的认识，运用所学知识解决实际问题。
谢谢大家！以上为小学数学教师资格证面试试讲稿，希望能对您有所帮助。
教资万能试讲逐字稿模板《数学篇》
教资万能试讲逐字稿模板《数学篇》开场语：尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是来面试小学/中学数学的X号考生，我抽到的试讲题目是《XXXX》，接下来开始我的试讲：1、复习导入师：上课，同学们好。
师：在上课之前，老师想请大家回顾一下我们上节课所学的知识，然后给大家一分钟的时间思考一下_______________。
（问题一）【迁移】也可以通过创设情境的方式，找生活中的例子代入即可。
师：很好，看来大家下去都有很好的复习。
现在请大家看黑板，黑板上给大家展示了______________________。
大家知道______________吗？【迁移】展示的内容可以是和本节课有关的图片/习题师：大家不知道没有关系，这就是我们这节课所要学习的新的内容_________。
（板书课题）2、合作探究师：现在请大家仔细的观察_______________________________，从中你可以观察到什么？请第三排靠窗户的男同学你来回答。
【迁移】1、观看PPT或者大屏幕都可以。
2、观看图片视频等。
（内容必须和本节课所学知识相关）师：观察的很仔细，不错，请坐。
还有其他同学有不同的看法吗？师：非常正确。
大家现在来验证一下，这位同学说的对不对？【迁移】验证方式可以是计算（数与代数类），阅读课本的定义或者是动手操作（图形与几何类）师：是对的，看来大家现在的观察能力是越来越强啦。
师：现在老师请大家来观看大屏幕，你们看到了什么？师：很好，刚刚这位同学说_________________（复述内容），还有什么呢？师；对，那它们之间存在一个什么样的关系呢？师：同学们回答的都很正确，大家的学以致用的能力提升的很快。
这其实就是我们本节课的重要知识点__________________________，我们一起来总结一下它的概念。
（板书）师：接下来老师给大家展示几个不同的说法/算法，大家来判断一下这几种说法/算法是否正确。
师：看来大家对这几个概念还有些疑问，现在我们四人为一小组，___________，稍后老师会请组内代表来谈一谈你们小组的看法。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握具体数学知识点，能够正确运用相关数学方法或公式解决简单的数学问题。
2、过程与方法目标通过具体教学活动或方法，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的数学思维水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识，让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
二、教学重难点1、教学重点明确阐述本节课的重点内容，如某个数学概念、定理或方法2、教学难点指出学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，如对复杂问题的理解、数学方法的运用等三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、练习法等。
四、教学过程1、导入新课通过具体的导入方式，如展示图片、讲述故事、提出问题等，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
例如：“同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的数学谜题。
有一堆苹果，小明拿走了一半多一个，小红又拿走了剩下的一半多一个，最后还剩下 5 个苹果。
那么，原来这堆苹果有多少个呢？大家一起来思考一下。
”2、讲授新课（1）讲解数学知识点的概念、定义和性质，结合具体的例子进行说明，让学生有更直观的理解。
（2）通过提问、引导学生思考等方式，帮助学生理解重点内容，突破难点。
比如：“同学们，我们来思考一下，在这个例子中，为什么要这样计算呢？它体现了我们今天所学的知识点的哪些特点？”（3）组织学生进行小组讨论，让学生相互交流自己的想法和观点，培养学生的合作精神和思维能力。
3、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
在学生练习的过程中，教师进行巡视，及时发现学生存在的问题并给予指导。
例如：“请同学们完成课本上的第X页第X题，看看谁做得又快又准。
”4、课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
可以这样说：“今天我们学习了具体知识点，大家要记住它的概念和运用方法，在今后的学习中能够熟练运用。
教师资格证面试数学学科通用试讲稿
教师资格证面试数学学科通用试讲稿试讲开场语：尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是来面试小学/中学数学的X号考生，我抽到的试讲题目是《XXXX》，接下来开始我的试讲。
认识类开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入生活实例导入，多媒体导入，图片导入，复习导入，影音导入。
示例：同学们，我们开始上课，上课之前我们思考一个问题（本节知识在实际生活中的影射），带着这个问题我们一起来学习一下……（生活实例导入）。
2.自主探究(1)基本认识根据一些示例（图片，模型，数字等）来讲解初步认识下需要掌握的知识。
(2)升华知识这个部分可以通过设计一些简单的小游戏和分组讨论来加深对事物的特性或者分类的认识，是试讲里面的升华部分。
(3)练习巩固根据刚才学习的内容，练习两个题目（这个练习题目如果试题清单上有，可以选择试题清单上的，如果没有需要自己设计题目，设计的题目要有针对性，并且在这个环节要设错），第一个师生一起来做；第二个学生自己练习，直接说答案？（对回答错误的学生要有评价）。
3.总结我们一起来回顾一下今天讲的内容，老师提问，学生回答（这里可以单独找学生回答，也可以齐声回答）。
4.作业同学们，我们今天的作业是……（思考题/课后习题/预习作业）。
计算类开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入生活实例导入，多媒体导入，图片导入，复习导入，影音导入。
示例：同学们，我们开始上课，上节课我们学习了……，这节课我们接着来学习一下……（复习导入）。
2.自主探究(1)基本计算法则根据例题对基本的计算法则进行讲解。
知识点一般都是学习计算方法，通过例题进行今天重点内容的讲解，注意逻辑顺序（强调计算过程着重注意的地方）。
(2)升华知识这个部分可以设计游戏/小组讨论。
这个部分对学习知识进行拓展，总结出规律，在这里要引导学生跟着自己的思路，最好能引出一些容易记忆和便于掌握的方法。
(3)练习巩固根据刚才学习的内容，练习两个题目（这个练习题目如果试题清单上有，可以选择试题清单上的，如果没有需要自己设计题目，设计的题目要有针对性，并且在这个环节要设错），第一个师生一起来做；第二个学生自己练习，直接说答案（对回答错误的学生要有评价）。
最新小学数学教师面试试讲模板
最新小学数学教师面试试讲模板最新小学数学教师面试试讲模板在小学数学教师资格证面试考试中，试讲时间为10分钟，导入环节建议控制在2分钟以内。
为了激发学生的兴趣，导入内容应该贴近学生的生活，并与教学内容相关。
以下是针对不同教材内容的导入例子，供参考。
1.数与代数部分例如，在《最小公倍数》一节中，可以进行一个报数游戏，让学生依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。
然后引导学生找到站起来两次的同学中最大和最小的数。
又如，在《角的分类》一节中，可以通过一个谜语引出角的概念，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。
然后通过扇子打开形成的角度，引出角的分类。
2.图形与几何部分例如，在《平行四边形的面积》一节中，可以编一个小故事，讲XXX二植树的故事。
XXX在平行四边形土地上植树，XXX在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编一个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？通过这种编故事的方式导入，可以使学生更好地理解概念。
3.统计类例如，在人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》中，可以通过谈话的方式导入。
可以先谈论运动会，然后出示动物运动会的场景图，让学生仔细观察并发现其中的规律。
以上是针对不同教材内容的导入例子，考生可以根据实际情况选择合适的导入方式。
谈话：看了这张图片，你们有什么问题想问吗？比如，有哪些动物参加了运动会？它们分别有多少只？还有哪些比赛项目？或者我们可以创造一个与学生实际生活相似的场景。
比如，老师问：“同学们，六一儿童节快到了，你们想去哪里玩？”（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美景）学生们回答。
老师说：“大家都有不同的想法，但我们只能去一个地方。
为了让大多数同学感到满意，我们需要进行调查（板书课题：统计）。
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中小学教师资格证考试/教师招聘考试
小学数学教师面试试讲模板
一、导入环节
针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。
通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。
第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。
以小学数学教材内容进行分析，这里分四大类以例子的形式给出了针对于各类内容的一个例子，供大家参考。
数与代数部分
例如《最小公倍数》这一节的导入：
师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。
（开始游戏）师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。
通过扇子打开形成的角度，从而引出角。
图形与几何部分
例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。
通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。
对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。
剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。
统计类
例如人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方式。
谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？
谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛项目？……又或者创设与学生实际生活相同的情景，
例如，师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。
）生：答……。
师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。
（板书课题：统计）。
老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意见和想法）师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！通过这样子的贴近生活的场景进行导入。
数学广角
例如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容《关植树问题》。
设计了一个游戏：我用手指示范，先伸出两个手指。
问学生中间有几个间隔，在伸出三个手指，问学生中间有几个间隔，之后让学生自己伸出手指看一看，并且继续数下去，当学生数到到五个手指应该有四个间隔时，引导学生理解什么是间隔数，例如：5个手指之间有4个间隔，间隔数为4。
如果把每个手指头看做一棵树呢？又或者创设情境，例如，咱们放假时间最长的节日有哪些？（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢？等等通过这样子的一些简单的游戏或者情境完成了这节数学广角《植树问题》的导入。
总之，针对小学数学教材，建议可以按照这几类，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对每一类各准备一到两篇试讲的导入，这样为在实际的面试过程中20分钟备考时间里设计好
一篇好的导入去做一定的积累和训练。
二、新授环节
对于新授环节，这部分内容是一节课的核心环节，也是决定考生去留、对得分影响最大的一部分，建议考生花5到6分钟的时间。
通常情况下争取做到以下几点：①课程中使用的例题或者实际问题跟小朋友的日常生活相关。
②在上课的过程中，多与学生互动，针对不同的课程内容争取让学生有触、摸、拼、凑、减等学生活动以及学生之间的讨论。
③课程主体内容讲完以后一定要有总结，建议学生总结，其他学生补充，最后老师概括总结，切记在新授环节的总结一定是主体内容的总结。
④部分课程内容可能会有易错点，针对于这部分内容，考生优先引导学生去总结，也可以用易错题去引发学生思考，又或者老师可以直接用技巧性的发问，例如：师：小朋友们，今天老师讲的内容大家都清楚了吗？学：清楚了。
师：老师有几个问题不明白，小伙伴们，能不能帮一帮老师……。
针对小学数学教材，建议可以事先分模块，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对小学数学的每一类挑一到两篇去设计新授部分，这样在实际的面试过程中20分钟备考时间里能够游刃有余地去设计好一篇课题的新授部分。
三、巩固环节
在巩固环节，建议花1分钟左右的时间，在这一环节考生可以事先去思考下，小学数学的巩固环节可以采用哪些形式。
例如，直接做练习，抢答，游戏等等，这些形式很多时候都是通
用的，通过这些形式会营造一种好的课堂氛围，是可以给考生加分的。
对于巩固的具体的内容，考生同样是分四类去准备，每个模块写一到两篇。
考生切记，巩固环节的内容一定要和本节课的具体内容相匹配，也就是说是授课内容的一个强化。
四、小结、作业环节
针对于小结和作业环节，建议花不到1分钟的时间，对于小结环节，首先思考谁总结？大家一定要记住，一定是学生总结。
最好是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。
然后思考总结些什么内容？一方面可以是内容层面的总结，也就是说总结下本节课的主要内容。
另外一个方面可以是总结本节课采用哪些学习方法，对于方法层面的总结。
最后是作业，对于小学数学试讲，作业可以是课后的习题，也可以让学生回家完成跟教学内容相关的教学活动。
如果能结合教学内容，通过开放性的作业，会给考生加分，这也是我们推崇和建议的地方。
总之
在整个10分钟试讲过程中，导入和新授环节应精心设计和安排，这两部分是可以出彩的地方。
剩下的巩固、小结、作业环节可以事先做准备，可以分类去总结和准备，总结一些通用的模板，这样可以有效节约备课在这三个部分所花的时间，把时间集中在设计安排导入和新授环节。