学校作文之学生遵守学校规章制度

学生遵守学校规章制度

【篇一：遵守学校规章制度的重要性】

遵守学校纪律的重要性

近期我校就一些在学校中违反学校纪律的学生进行了处分，班级干

部和辅导员都在班级里开展了关于遵守纪律的主题班会。我们都对

此事十分关注。违纪的学生是大二的学生，主要是因为学校在上个

学期开始进行了间歇性断电的管理措施，可是他们却用一种不正确

的方式表达心中的不满，做出了一些出格的事，还在网络上发泄自

己的不满，触犯了学校的纪律，威胁到了其他同学的正常生活。

什么是纪律？纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、

执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的

规章、制度和守则的总称。因此有些大学生便产生了误解，认为遵

守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人

自由就不该有纪律的约束。凡是纪律，都具有必须服从的约束力。

任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的

批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。同时，纪律又需自觉遵守。只有自觉纪律才是铁的纪律。所以，遵

守纪律还需建立在自觉的基础上学校的基本纪律规范是为了维持学

校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩

序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生

良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学

生必须了解和必须遵守的行为准则。学生的主要任务是学习，在校

期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学

活动。校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。为维护校园

的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学

校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法，这是对学生的生活。行为的纪律规范。学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注意公共卫生，不做违法违纪的事，树立良好

的道德风尚。以上这些行为准则，可以说是学生的学业道德规范，

它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。但是，这种作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。

大学时期是成人阶段。按照来说，我们具有相当的自律能力。做什

么事，我们都应该理性为之。对待事情，更应该遵守学校的纪律。

没有学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违

纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境。最终把纪律约束变为一种自觉的

行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养。篇二：学校管理制度

必要性的认识

学校管理制度必要性的认识

俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”“规矩”对学校工作而言，就是

学校的管理制度。要办好一所学校，必须有章可依、有规可循。学

校管理制度是实现学校职能的不可或缺的必要条件。

学校管理是一个复杂工程，是学校教育教学正常运行的保障，也是

学校走向法治的必由之路，可减少减轻很多不必要的校长负担，克

服“人治”的负面作用。缺乏了必需的学校管理制度，学校教育教学

就不能正常运行，可能会导致学校教育秩序混乱、

好的学校管理制度不单规定了教师教育教学行为的基本义务，也应

该保障教师在教育教学行为中的权利，特别是处处体现着对教师的

人文关怀。这样，才能使得学校管理让广大教师所接受，认真执行。制度一旦制定，就必须严格执行，并且不断地加以完善和修订，要

重要实，重业绩，重客观，少主观，少人情，少武断。量化考核具

有导向功能，因此。要注意结合学校实际，制定出配套的、科学的、合理的、与实际情况相结合考核制度，使其能充分调动教职工的积

极性、主动性和创造性。

落实制度要注意原则性和灵活性的结合。制度要经常学习，首先要

让每一个教师或者制度的执行者明确目标。学校只有靠科学的制度

和认真的落实，才能较好地规范师生的角色活动。

制度的执行者，也就是校长，要正确对待自己的职权。必须要做到

身先士卒，给广大教师做好示范榜样的作用。唯此，才能服众。所以，校长不仅是制度的执行者，更重要的是制度的遵守者，

规范学校管理的必要性

一个校风、学风良好的学校，必定有一套比较完整的管理制度以及

强有力的执行渠道，而身处于这样的环境中，就算工作辛苦些，也

会感觉到教学生活每天都充满了希望、充满了活力、充满了激情、

充满了快乐。而一旦学校的制度只是悬而不决，只是空摆的花瓶，

就算工作量比较轻，那也很难获得多大的工作快乐和成就感，因为

看着那不争气的学生现状，你怎会提得起工作的激情呢？

首先，管理工作应该在细微处见功夫，应该在细节上多做文章，应

该注重日常教学工作管理。知识就是力量，这已经是人们的一种共

识，但是，在乡村教育中，这种意识却不是那么强烈。只要看看那

不学无术的学生，就知道精神的贫瘠所带来的观念的落后会在很长

一段时间里限制着我们的经济发展。学生的学习状态很低落，根本

就不能与城里的孩子相比，在知识量的积累上，我们的学生确实学

得很少。造成这种现状的原因是学校缺乏一套行之有效的管理制度，有不少制度本身的宗旨非常好，但缺乏执行力，久而久之，便退化

为一种摆设；而有些制度却脱离了教学工作实际，没有一线教师参

与的工作管理方式，必定不能获得大众的喜好，比如而今的补课没

有休止，剥夺了教师的业余学习时间，已经极大地限制了教师专业

的发展。其间，脱离教学一线的管理方式所造成的危害最为严重，

没有结合教学实际情况所进行的管理都不是优化的，而是带有极大

的强制性与家长作风，类似一刀切的管理方式，总想以逸待劳或一

劳永逸，是很难收到好效果的。

其次，管理工作应该为教学工作服务，体现教学工作的核心地位，

调动教师的工作积极性与主动创造性。没有注重教学细节，没有充

分体现教学工作的主体地位，教学工作游离于教师的生活圈外，没

有形成教育的探索风气，我们的教学教育工作仅停留在表面现象上。师德问题是教师队伍的一个长抓不懈的问题，每一个教师都想把我

们的教育搞好，只不过而今的学校管理很难调动教师工作的积极性，缺乏活力的学校管理制度已经不能满足教师自身发展的需求，当教

师不能改变环境的时候，教师便寻求自身的改变，那就是对教育失

却信心和激情，这是我们的损失。大多数人根本就没有意识到，对

问题采取回避态度，只能是长期地受问题的困扰，虽然能够暂时取

得自己的轻松，而当长期缺乏工作激情，我们便不知教育快乐为何物。没有教师工作的主动性与积极性，就没有教学工作的创造性，

也就谈不上教育的整体改观，更加谈不上学校的发展和师生的共同

成长。

力量，他一定会千方百计地为教师的发展提供良好的机会，只要教

师发展了，才能使学校的发展成为可能。如果不重视教师专业的发展，就不会有学生的发展；同理，教师的身心要得到健康的发展，

才能有学生的真正发展。

对于低迷的教师工作状态和消沉的学生学习状态，我们能够清醒地

看到，导致这种现状的缘由是学校的管理不能适应形式发展的要求，不能够为教学工作的开展提供有力的保障，不能为教师的专业发展

提供良好的机会。