古代汉语(一)ppt
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历史系《古代汉语》全套课件 PPT
古代汉语教学课件
目录
绪论
一、什么是古代汉语 二、古代汉语课程的性质 第一章 汉字 第一节 古代汉语常用工具书 文选 《蝜蝂传》 第二节 汉字的结构与发展 一、汉字的起源 一、象形 二、指事
三 会意
四、形声 五、转注 六、假借 文选 齐桓公伐楚 第三节 汉字的书体演变 一、汉字的书体演变 二、古籍中的用字 文选 鞍之战 第二章 古代汉语词汇 第一节 古今词义的异同
（三）人文性。
本课程的学习要注重传统文化与道德的传承与教育。 几千年的华夏文明史给我们留下了丰富的文化遗产， 学习中要有意识的批判地继承，弘扬传统美德，提 升我们的道德人文素养。尤其是文言选文部分，内 容丰富，其中蕴含了许多传统文化与道德理念，学 习中要吸取其精华。
“人而无信，不知其可也。” 《论语·为政》 “士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦 重乎？死而后已，不亦远乎？” 《论语·泰伯》 子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之， 不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之， 不去也。” 《论语·里仁篇》 己所不欲，勿施于人。 爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之。《孟子》
让你品味古籍雅语的深邃精妙，
共你赏析平平仄仄的诗调词韵。 它将为你打开古老的文明之门，
让你感受传统文化的博大精深。
语言性 工具性 人文性 同学们！让我们一起走进古汉语， 走进古老的文明里！
远离时代喧嚣与浮躁，
克服青春的迷茫和冲动。
最好的方法， 就是踏踏实实的学习。
宁静致远
王国维“古今之成大事业、大学问者，必经
（三）为什么要学习古代汉语？
1.阅读和整理古籍的需要 几千年的华夏文明史给我们留下了丰富的文化遗产， 我们要做传统文化的传承者。 2.阅读现代书刊，需要古汉语知识。 古代汉语是源头，现代汉语保留了大量的古汉语词 义语素，现代作品常常引用古汉语的成语典故。 退避三舍 望洋兴叹 家徒四壁 徒劳无功 徒劳无功
目录
绪论
一、什么是古代汉语 二、古代汉语课程的性质 第一章 汉字 第一节 古代汉语常用工具书 文选 《蝜蝂传》 第二节 汉字的结构与发展 一、汉字的起源 一、象形 二、指事
三 会意
四、形声 五、转注 六、假借 文选 齐桓公伐楚 第三节 汉字的书体演变 一、汉字的书体演变 二、古籍中的用字 文选 鞍之战 第二章 古代汉语词汇 第一节 古今词义的异同
（三）人文性。
本课程的学习要注重传统文化与道德的传承与教育。 几千年的华夏文明史给我们留下了丰富的文化遗产， 学习中要有意识的批判地继承，弘扬传统美德，提 升我们的道德人文素养。尤其是文言选文部分，内 容丰富，其中蕴含了许多传统文化与道德理念，学 习中要吸取其精华。
“人而无信，不知其可也。” 《论语·为政》 “士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦 重乎？死而后已，不亦远乎？” 《论语·泰伯》 子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之， 不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之， 不去也。” 《论语·里仁篇》 己所不欲，勿施于人。 爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之。《孟子》
让你品味古籍雅语的深邃精妙，
共你赏析平平仄仄的诗调词韵。 它将为你打开古老的文明之门，
让你感受传统文化的博大精深。
语言性 工具性 人文性 同学们！让我们一起走进古汉语， 走进古老的文明里！
远离时代喧嚣与浮躁，
克服青春的迷茫和冲动。
最好的方法， 就是踏踏实实的学习。
宁静致远
王国维“古今之成大事业、大学问者，必经
（三）为什么要学习古代汉语？
1.阅读和整理古籍的需要 几千年的华夏文明史给我们留下了丰富的文化遗产， 我们要做传统文化的传承者。 2.阅读现代书刊，需要古汉语知识。 古代汉语是源头，现代汉语保留了大量的古汉语词 义语素，现代作品常常引用古汉语的成语典故。 退避三舍 望洋兴叹 家徒四壁 徒劳无功 徒劳无功
古代汉语ppt课件
促进文化交流
古代汉语作为连接古今的桥梁， 有助于促进不同文化之间的交流
和理解。
培养人文素养
学习古代汉语可以培养人的人文 素养，提高人的审美能力和文化
修养。
古代汉语在现代社会中的应用与价值
文化创意产业
古代汉语为文化创意产业提供了丰富的素 材和灵感来源，如古装剧、历史小说等。
学术研究
古代汉语是研究中国古代历史、文 化、哲学等领域的重要工具，对于 推动相关学术研究具有重要意义。
音韵学是研究语音的历史演变的学科，涉及古音、今音、方音等多个方
面。音韵学对于理解古代汉语语音的特点和演变具有重要意义。
02
音韵学研究方法
音韵学研究方法包括历史比较法、内部拟测法、审音法等。这些方法在
揭示古代汉语语音演变规律和特点方面发挥着重要作用。
03
音韵学与古代汉语研究的关系
音韵学对于古代汉语研究具有重要意义，可以帮助我们了解古代汉语语
古代汉语与现代汉语修辞的比较
修辞手法种类
古代汉语修辞手法丰富多样，现代汉语在 继承古代汉语修辞手法的基础上有所创新
和发展。
表达效果
古代汉语修辞注重语言的形象性和音乐性， 现代汉语修辞更注重语言的准确性和逻辑 性。
文化内涵
古代汉语修辞往往蕴含着深厚的文化内涵 和历史背景，现代汉语修辞则更注重时代
性和普适性。
差异与变化
随着时代的变迁和社会的发展，现代汉语在词汇、语法、音韵 等方面发生了较大的变化。例如，现代汉语的词汇量更加丰富， 表达方式更加多样；语法结构更加简化；音韵系统也发生了一 定的变化。
02
古代汉语的语音与音韵
古代汉语的语音系统
声母系统
古代汉语的声母系统相对复杂，包括清浊音、送气与不送 气等区别。常见的声母如帮、滂、并、明等，在发音部位 和发音方法上各有特点。
齐桓公伐楚 古代汉语第一册 PPT
❖徵：
❖ 1.徵召、徵收、徵求、 ❖ 徵詢、徵兆
❖
❖
征 簡化爲
❖ 2.Zhǐ，五音之一。
❖征：
❖ 遠行、征伐、奪取
昭王南征而不复，寡人是问。
❖ 征：巡行。 ❖ 寡人是徵＝寡人徵是。 ❖ 寡人是问＝寡人问是。
对曰：“贡之不入，寡君之罪也， 敢不供给？
❖ 之：连词。 ❖ 寡君：谦辞。 ❖ 敢，謙敬詞，等於説“豈敢”、“胆敢”。
昭王之不复，君其问诸水滨。”
❖ 其：语气词，表委婉语气，相当于“还是”、 “恐怕”。
❖ 诸：之于。
师进，次于陉。
❖ 次：军队临时驻扎，《左传•庄公三年》： “凡师，一宿为舍，再宿为信，过信为次。”
❖ 齐国进攻楚国的经过以及楚国使者同齐国的 初次交锋。
课文第二段
夏，楚子使屈完如师。师退，次 于召陵。
❖
郑伯
冉有
❖ 周 王 楚子 大夫（季氏）
❖ （天子） 许男 （家）
子路
❖
鲁侯
（家臣）
❖
晋侯
❖
（诸侯的国）
内容简介
齐国——齐桓公、管仲 楚国——楚成王、屈完 战争的原因： 周王室衰弱 齐国“尊王攘夷” 精彩的唇枪舌战： 齐国的理由： 包茅不入 昭王南征不复 楚国的回答： 寡君之罪 君其问诸水滨 齐国的威胁： 谁能御之 何城不克 楚国的回答： 方城为城 汉水为池 战争的结果： 召陵结盟——楚国归顺齐国，承认其霸主地位。
❖ 惠：谦敬词，表示对方做某事是给自己施以恩惠。 可加在很多动词之前，如“惠存、惠收、惠领、惠 顾”之类。
问也。”《礼记·曾子问》：“召公言于周 公。”孔颖达正义：“言，犹问也。”
君处北海，寡人处南海，唯是风 马牛不相及也。
古代汉语常见部首解说ppt1
古代汉语常用部首解说（1）1.人部人，甲骨文写作 、 。
例如：伯的本义是兄弟中排行第一的，伐的本义是杀人。
2.儿（rén）部儿（rén）实际上也就是人，因为常居字的下部，才变成这种形体，与简化字“儿（ér）”同形。
儿（rén）部的字也与人有关。
例如：元的本义为人头，先的本义是走在前面。
卩（jié），甲骨文写作 、 ，像人跪着的样子，也是人的变体。
卩部的字与人有关。
例如：印是抑的本字，本义是按压。
4.大部大，甲骨文写作 ，像正面的人形。
大部的字往往与人有关。
例如：天的本义是人的头顶，奚的本义是奴隶。
5.立部立，甲骨文写作 ，像人站立在地上的样子。
例如：靖的本义为安静地站着，端的本义为站得直。
6. 尸部与人体有关的尸，甲骨文写作 ，像人箕踞的样子，也就是两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像簸箕。
第一种尸部的字与人体有关。
例如：居的本义为踞坐。
7.士部士，金文写作 ，像斧钺的样子。
使用斧钺的人一般为男人，因此士的本义为男子。
士部的字与男子有关。
例如：壮的本义为男子身体高大健壮，壻的本义是古代女子对丈夫的称呼。
8.女部女，甲骨文写作 ，像女子长跪双手相交于胸前的样子。
例如：好的本义为女子貌美，委的本义为顺从。
老，甲骨文写作 ，像长发、弯腰、拄杖的老人。
老部的字与老人有关。
例如：孝的本义为孝顺，耆的本义为年老。
10.身部身，甲骨文写作 ，像妇人有身孕的样子。
身部的字与身体有关。
例如：躬、躯的本义均是身体。
11.疒(nè)部疒，甲骨文写作 ，像人生病卧床的样子。
12.鬼，甲骨文写作 。
例如：醜的本义为貌醜，魂的本义为灵魂。
13.口部口，甲骨文写作 。
14.舌部舌，甲骨文写作 。
例如：舐的本义为以舌舔物。
15.甘部甘，甲骨文写作 ，甘是指事字，从口含一，表示口中有美味。
例如：甚的本义是异常安乐，甜的本义为甜味。
16.旨部旨，甲骨文写作 。
旨部的字与美味有关。
第一讲古代汉语绪论PPT课件
三、古代汉语课程
（二）课程性质 古代汉语是语文教育、初等教育、小学 教育专业的基础课程和主干课程，它在 专业培养中的定位表现在：既是专业课， 又是基础课、更是工具课。
三、古代汉语课程
（三）课程任务
1.培养、训练和提高学生运用古代汉语知 识，阅读古代作品的能力，使学生能借助 工具书读懂一般难度的无今人注释的文言 文；
古汉语基础知识的综合运用）的理论，即古代汉
语通论常识。
基
文选 感性认识
本
内
容
指导
阅读
古代汉语 基础知识
理论总结
文选
精讲——着重于字、词、句有关知识的讲解，部 分篇目要求背诵； 学习文选是为了使我们通过这些语言材料来掌握 古代汉语的常用词汇和语法规律，丰富自己对古 代汉语的感性知识，是本课程最重要的内容。
三、古代汉语课程
（五）课程内容 只包括文言文，不包括古白话文，由文选和古
代汉语通论两大部分组成。文选部分，选读古代 的历史作品、文学作品、哲学作品。古代汉语通 论常识，包括汉字、词汇、语法、古汉语基础知 识的综合运用等方面的必要知识。 1.阅读原始文献材料，即学习文选；
2.学习有关语言文字规律（汉字、词汇、语法、
3、欣赏与研究古代文学作品的需要
无论阅读现代和现代书刊，都需要古代汉语的 知识。因为古代汉语是现代汉语的源头，现代 汉语保留了大量古代汉语的词汇语素，同时现 代汉语作品中还常使用或引用古代汉语中的典 故、成语，甚至一些现代作品就是古代汉语文 本的翻译。古代汉语基础知识，是我们把握这 些典故、成语、译本的拐杖和钥匙。
语言写成的作品。
六朝以后以北方话为基础而
古白话--古白话文 形成的古代汉语书面语分支。 古代汉语口语——已消失
2024版王力《古代汉语》PPT课件讲义完整
性和流畅性。
THANKS
感谢观看
2024/1/27
33
选读篇目
《郑伯克段于鄢》、《曹刿论战》等。
赏析要点
分析选文所体现的作者的历史观和文学 观；探讨选文在叙事写人方面的艺术成 就；品味选文的语言特点。
2《战国策》是一部国别体史书，主要 记述了战国时期的纵横家的政治主张 和策略。
《战国策》的艺术特色在于善于通过讽 喻、比喻、夸张等手法，刻画人物形象， 描写社会风貌；语言生动、流畅，富于 感情色彩。
现代音
上古音、中古音与现代音的比较
指现代汉语普通话的语音，以北京语音为标 准音，可通过拼音方案等工具学习掌握。
揭示汉语语音的历时变化及其规律，有助于 深入了解汉语语音系统的发展演变。
2024/1/27
11
03
词汇与语法
2024/1/27
12
古代汉语词汇的特点与分类
特点
单音节词为主
多义词丰富
2024/1/27
2024/1/27
研究现状
目前，古代汉语研究已经取得了丰硕的成果， 但仍存在一些问题和挑战。如古籍整理与校 勘工作仍需加强，音韵研究中的一些问题尚 未得到圆满解决，训诂学和语法学的研究也 需要进一步深入。同时，随着科技的进步和 学术交流的加强，古代汉语研究的方法和手 段也在不断更新和完善。
6
02
文字与音韵
20
《楚辞》概述及艺术特色
《楚辞》是战国时期楚国诗人屈 原等人创作的一种新诗体，具有 浓厚的地方色彩和独特的艺术风
格。
《楚辞》以屈原的作品为代表， 充满了浪漫主义色彩和强烈的个
人情感表达。
《楚辞》的艺术特色主要表现为 象征、比喻等手法的运用，以及
THANKS
感谢观看
2024/1/27
33
选读篇目
《郑伯克段于鄢》、《曹刿论战》等。
赏析要点
分析选文所体现的作者的历史观和文学 观；探讨选文在叙事写人方面的艺术成 就；品味选文的语言特点。
2《战国策》是一部国别体史书，主要 记述了战国时期的纵横家的政治主张 和策略。
《战国策》的艺术特色在于善于通过讽 喻、比喻、夸张等手法，刻画人物形象， 描写社会风貌；语言生动、流畅，富于 感情色彩。
现代音
上古音、中古音与现代音的比较
指现代汉语普通话的语音，以北京语音为标 准音，可通过拼音方案等工具学习掌握。
揭示汉语语音的历时变化及其规律，有助于 深入了解汉语语音系统的发展演变。
2024/1/27
11
03
词汇与语法
2024/1/27
12
古代汉语词汇的特点与分类
特点
单音节词为主
多义词丰富
2024/1/27
2024/1/27
研究现状
目前，古代汉语研究已经取得了丰硕的成果， 但仍存在一些问题和挑战。如古籍整理与校 勘工作仍需加强，音韵研究中的一些问题尚 未得到圆满解决，训诂学和语法学的研究也 需要进一步深入。同时，随着科技的进步和 学术交流的加强，古代汉语研究的方法和手 段也在不断更新和完善。
6
02
文字与音韵
20
《楚辞》概述及艺术特色
《楚辞》是战国时期楚国诗人屈 原等人创作的一种新诗体，具有 浓厚的地方色彩和独特的艺术风
格。
《楚辞》以屈原的作品为代表， 充满了浪漫主义色彩和强烈的个
人情感表达。
《楚辞》的艺术特色主要表现为 象征、比喻等手法的运用，以及
郭锡良《古代汉语》课件
小篆：小篆是相对于大篆而言的，是指秦始皇统一中国以后，丞相李斯建议对 当时的所谓六国文字进行整理和规范后的文字。小篆是在大篆的基础上进行整理 规
范，淘汰异体，使文字结构定型，简化 了一些字的结构和笔画，规范了偏旁的 写法，并使之固定下来。小篆的字数， 据许慎的《说文解字》所收，有九千三 百五十三个。
(3)会意: “会意者，比类合谊，以见指 , 武信是也。” 特点 第一、是合体字，由可独立成字的偏旁组合而成。偏旁都是形符， 即都表义。 第二、字义是组成偏旁的意义的会合，记录了一个新词。 分类 第一、同体会意。即用相同的形体构造新字，如: 步 、 林 、从 、比 等字。 第二、异体会意。即用不同的形体构造新字，如: 逐 、 莫 、牧 、取 、休 等字。
(2)《尔雅》 我国古代最早的一部词典。作者说法不一。全书共3卷，20篇。 编排体例: 按所释词的内容分为19类 解说体例: 对词采取同义归类、总括解释的方法。 局限: 对总括性的解释往往流于粗疏简略。 (3)《康熙字典》 编排体例: 用214个部首编排汉字，部首以笔画为序。将各部首 分别归入以十二地支命名的十二集中，每集又分上中下三卷。 释字体例: 先注音，后释义，各义之下一般引古书为证。 注音方法: 反切法、直音法、叶音法 不足: 错误较多。 (4)《汉语大字典》 字形: 反映字形演变过程，列出有代表性的甲骨文、金文、小篆、 隶书等形体。
(2)指事: “指事者，视而可识，察而可见，上、下是也。” 特点 第一、是独体字。 第二、有抽象的指示性符号，用以指示字义。 分类 第一、纯符号性的，如: 上 、下 、一、二、三、亖、 五。 第二、在象形字的基础上加指事性的符号表示意义所在。如: 本 、末 、亦 、刃 、甘 、寸 等字，分别表 示树根、树梢、腋窝、刀刃、香甜和寸口等意义。
古代汉语课件ppt文档全文预览(2024)
古代汉语词典、辞海等工具书 慕课、网易公开课等在线课程资源
2024/1/30
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
பைடு நூலகம்
27
讲解音韵学的基本概念、音韵的分类 、音韵的演变等。
2024/1/30
8
词汇与语法
2024/1/30
古代汉语词汇的特点
分析古代汉语词汇的构成、词义的变化及一词多义现象。
古代汉语语法概述
阐述古代汉语的词类、短语结构、句子成分等语法知识。
古代汉语虚词研究
探讨古代汉语虚词的种类、用法及其在现代汉语中的遗存。
1 2
结合历史文化背景
古代汉语的理解需要结合当时的历史文化背景， 了解作者所处的时代、社会背景等，有助于更准 确地理解文意。
注意古今异义
由于语言的发展变化，一些古代汉语中的词汇在 现代汉语中可能有不同的含义，需要注意区分。
3
避免望文生义
在阅读古代汉语时，不能仅凭字面意思理解，需 要深入挖掘文本内涵，避免望文生义。
古代汉语课件ppt文档全文 预览
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 古代汉语概述 • 古代汉语基础知识 • 古代汉语的阅读与理解 • 古代汉语的翻译与注释 • 古代汉语的文化内涵与价值 • 古代汉语的学习方法与建议
2
01 古代汉语概述
2024/1/30
3
古代汉语的定义与特点
互补关系
古代汉语和现代汉语在表 达上各有优势，可以相互 补充，共同丰富汉语的表 达能力。
6
02 古代汉语基础知 识
2024/1/30
7
文字与音韵
《古代汉语》课件
动宾结构
探索古代汉语动宾关系的灵 活运用，研究动宾结构在古 代文学中的重要作用。
倒装句
深入研究古代汉语的倒装句 结构，探讨其在修辞和表达 情感中的独特魅力。
词序变化
了解古代汉语词序的变化情 况，分析其影响和演变规律。
古代汉语的文字和文化
象形文字 文化内涵 书法艺术
介绍古代汉字的象形部分，理解形状和意义 的关系。
古代汉语的主要方言
1 晋语
2 吴语
了解晋语在古代汉语中的卓越地位，探索 其特点和影响。
研究吴语的历史渊源和地理分布，掌握其 特殊音韵和词汇特点。
3 粤语
4 官话
了解粤语的地位和方言特点，在古代汉语 中的影响和地域性特色。
介绍官话的兴起和发展，探究其在现代汉 语中的影响和重要性。
古代汉语的语法特点
《古代汉语》PPT课件
了解古代汉语的重要性，探索其基本特点，追溯其发展历程，了解主要方言， 掌握其独特的语法特点，探究汉字与文化的联系，并探索古代汉语在现代的 运用。
古代汉语的重要性
了解古代汉语的重要性和影响，探索古文学、古典文化和文明观念，理解中国历史文化的根源。
古代汉语的基本特点
1
音韵规律
探究古代汉语的音韵系统，了解声母韵母的演变和变异。
探究古代汉字所包含的文化内涵，分析其与 传统文化的紧密联系。
研究古代汉字的书写规范和艺术表现，了解 中国书法在古代的重要地位。
古代汉语的现代运用
1
文学创作
探索古代汉语在现代文学创作中的应用，了解古文在当代作家中的影响。
2
文化传承
了解古代汉语对于中国传统文化的传承和保护，探索其在文化活动和传统节日中 的使用。
3
学术研究
《古代汉语》PPT课件
❖ 无——毋 通假字 不要 9、“孝子不匮，永锡尔 类。”
❖ 锡——赐 通假字 赐予
2021/8/18
23
二、词汇方面
1、“都城过百雉，国之害也。” 都：卿大夫或 王侯子弟的封邑。城：城墙。国：这里指诸侯 的封邑。
有时也指诸侯的国都。如：“大都不过参国之 一。”“参国之一”意为国都的三分之一。 2、“君将不堪。” 堪：经得起，受得住。不堪， 即受不了。 3、“不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。” 所，处所，地方。“为之所”，双宾语句，给 他安排处所。滋蔓：滋长蔓延。图：图谋、谋 划
学而不厌
赴汤蹈火
2021/8/18
9
欣赏诗文韵律
❖ 青青子佩，悠悠我思； ❖ 纵我不往，子宁不来？（《郑风·子衿》）
❖佩 ❖思 ❖來
2021/8/18
10
繁简字小测
一、用“
“画出下列句子中的繁
体字，并依次在括号中写出简化字。24%
❖ 他學習十分刻苦，泡圖書馆，呆實驗室-----經 歷了许多风雨后，他成功了，受到了这所外国 大学的獎勵。
2021/8/18
20
第二讲 郑伯克段于鄢
❖ 【教学目的】 本讲是文选。要求
从字、词、句、篇各 方面掌握《郑伯克段 于鄢》的内容和在语 言、文字、语法诸方 面的特点，熟读文选， 培养语感。
2021/8/18
21
❖ 【重点难点】 一、文字方面 1、“姜氏欲之，焉辟害?”
❖ 辟——避 古今字 躲避。 2、“姜氏何厌之有?”
❖(
)
❖ 那位華僑從海外歸来了，看著歡樂的人。
❖(
)
2021/8/18
11
二、写出下列繁体字的简化字（42%）
❖ 1、 蠻—— ❖ 4、 殲—— ❖ 7、 遷—— ❖ 10、膚—— ❖ 13、瓊—— ❖ 16、聽—— ❖ 19、業——
❖ 锡——赐 通假字 赐予
2021/8/18
23
二、词汇方面
1、“都城过百雉，国之害也。” 都：卿大夫或 王侯子弟的封邑。城：城墙。国：这里指诸侯 的封邑。
有时也指诸侯的国都。如：“大都不过参国之 一。”“参国之一”意为国都的三分之一。 2、“君将不堪。” 堪：经得起，受得住。不堪， 即受不了。 3、“不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。” 所，处所，地方。“为之所”，双宾语句，给 他安排处所。滋蔓：滋长蔓延。图：图谋、谋 划
学而不厌
赴汤蹈火
2021/8/18
9
欣赏诗文韵律
❖ 青青子佩，悠悠我思； ❖ 纵我不往，子宁不来？（《郑风·子衿》）
❖佩 ❖思 ❖來
2021/8/18
10
繁简字小测
一、用“
“画出下列句子中的繁
体字，并依次在括号中写出简化字。24%
❖ 他學習十分刻苦，泡圖書馆，呆實驗室-----經 歷了许多风雨后，他成功了，受到了这所外国 大学的獎勵。
2021/8/18
20
第二讲 郑伯克段于鄢
❖ 【教学目的】 本讲是文选。要求
从字、词、句、篇各 方面掌握《郑伯克段 于鄢》的内容和在语 言、文字、语法诸方 面的特点，熟读文选， 培养语感。
2021/8/18
21
❖ 【重点难点】 一、文字方面 1、“姜氏欲之，焉辟害?”
❖ 辟——避 古今字 躲避。 2、“姜氏何厌之有?”
❖(
)
❖ 那位華僑從海外歸来了，看著歡樂的人。
❖(
)
2021/8/18
11
二、写出下列繁体字的简化字（42%）
❖ 1、 蠻—— ❖ 4、 殲—— ❖ 7、 遷—— ❖ 10、膚—— ❖ 13、瓊—— ❖ 16、聽—— ❖ 19、業——
古代汉语_教学课件_(1)
甲骨文 选（四）
•
甲骨文的别名
• 甲骨文是刻在龟甲和兽骨 上的文字,所以也叫契文。 公元1899年在河南安阳 发现，这里曾是商代的遗 址，因而甲骨文又叫殷墟 文字。 甲骨文的内容主要是 记载先民占卜之事，所以 又叫甲骨卜辞。
王懿荣
• （1845－1900） 山东福山人。字 正儒，号廉生， 我国清末著名金 石学家。 第一个 认识并有意识地 购藏殷墟甲骨文 的学者 .被誉为甲 骨文之父.
• 3、词的本义和引申义
本学期学习内容(第一册)
• 文选
• 1、郑伯克段于鄢 • 2、齐桓公伐楚 • 3、烛之武退秦师 • 4、晋灵公不君 • 5、齐晋鞍之战 • 6、冯谖客孟尝君
• 7、触龙说赵太后 • 8、论语四则 • 9、大同 博学 • 10、寡人之于国也 • 11、齐桓晋文之事 • 12、舜发于犬亩之中 • 13、许行
汉语史分期
• 上古：殷商——两汉 • 中古：魏晋南北朝——唐宋 • 近古：元明清——鸦片战争前
上古汉语
• 书 面 语 韵文：《诗经》、《楚辞》等 散文：历史散文＋诸子散文
历史 《春秋》《左传》 如
散文 《战国策》 《国语》
诸子 《 论语》《孟子》 如 《庄子》《荀子》
散文 《韩非子》《墨子》
上古汉语
罗振玉
• （1866—1940）， 中国近代金石学家、 文物收藏家.是最早 在甲骨学研究方面取 得主要进展的学者之 一。释甲骨文字达 561个 .著《殷商贞 卜文字考》 、《殷 虚书契前编》
接 • 源头。现在已经正式称之为“近代汉语”，从而形成“古
代汉 • 语→近代汉语→现代汉语”这样一个完整的汉语发展系列。 • 因此，古白话再也不属于古汉语的一部分了。
古代汉语语法词类活用ppt1 通用优选精品PPT
❖ 1、两个名词连用，如果既非并列结构，又非偏正 结构，可能有以下两种情况：
❖ A、形成动宾结构，前一个名词活用。例： ❖ 遂王天下。（《韩非子·五蠧》） ❖ ①因面峰腋寺，作为草堂。（白居易《庐山草堂
❖ ③欲因此降武。（汉书李广苏建传） 使动用法 ❖ ④涉间不降楚。（史记·项羽本纪） 一般动词
中古以后人们曾经把用
做使动的某些及物动词 ❖ ③止子路宿，杀鸡为黍
改变读音（破读）： 而食之，见其二子焉。
❖ ①晋侯饮赵盾酒。（左 传·宣公二年）饮yin4
（论语·子路从而后） 食si4,见xian4
❖ ② 饮余马于咸池，總 余辔于扶桑。(屈原 《离骚》) 饮yin4
❖ ⑦今之县令一日身死，子孙累世絜 驾，故人重之。（韩非子·五蠹）
❖ ⑧是故明君贵五谷而贱金玉。 （晁错·论贵粟疏）
❖ ⑨信数与萧何语，何奇之。（史 记·淮阴侯列传）
❖ ⑩渔人甚异之。（桃花源记）
（三）名词的活用
❖ 名词的活用包括名词用作一般动词，名词的 意动用法和使动用法。
❖ 1、名词用做一般动词。
❖ ② 天下云集响应，赢粮而景从。 （贾谊《过秦论》）
❖ ③子产治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。（《史记·循吏列传》）
❖ ④少时，一狼迳去，其一犬坐于前。 （《聊斋志异·狼》）
名词作状语与词类活用的区别：
名词作状语并不是词类活用。教材说是“为了 叙述方便，我们把它放在词类活用这一节里来谈。”
❖ 2、动词用为名词
❖ 动词在句子中常常作谓语，用来陈述、描述 主语，构成主谓关系。但是，文言文中，在 特定的情况下，动词因表达的需要，临时改 变词类用作名词，在句子中充当主语或者宾 语，这种临时将动词活用为名词的现象，在 语法上，我们称之为动词用如名词。例如：
❖ A、形成动宾结构，前一个名词活用。例： ❖ 遂王天下。（《韩非子·五蠧》） ❖ ①因面峰腋寺，作为草堂。（白居易《庐山草堂
❖ ③欲因此降武。（汉书李广苏建传） 使动用法 ❖ ④涉间不降楚。（史记·项羽本纪） 一般动词
中古以后人们曾经把用
做使动的某些及物动词 ❖ ③止子路宿，杀鸡为黍
改变读音（破读）： 而食之，见其二子焉。
❖ ①晋侯饮赵盾酒。（左 传·宣公二年）饮yin4
（论语·子路从而后） 食si4,见xian4
❖ ② 饮余马于咸池，總 余辔于扶桑。(屈原 《离骚》) 饮yin4
❖ ⑦今之县令一日身死，子孙累世絜 驾，故人重之。（韩非子·五蠹）
❖ ⑧是故明君贵五谷而贱金玉。 （晁错·论贵粟疏）
❖ ⑨信数与萧何语，何奇之。（史 记·淮阴侯列传）
❖ ⑩渔人甚异之。（桃花源记）
（三）名词的活用
❖ 名词的活用包括名词用作一般动词，名词的 意动用法和使动用法。
❖ 1、名词用做一般动词。
❖ ② 天下云集响应，赢粮而景从。 （贾谊《过秦论》）
❖ ③子产治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。（《史记·循吏列传》）
❖ ④少时，一狼迳去，其一犬坐于前。 （《聊斋志异·狼》）
名词作状语与词类活用的区别：
名词作状语并不是词类活用。教材说是“为了 叙述方便，我们把它放在词类活用这一节里来谈。”
❖ 2、动词用为名词
❖ 动词在句子中常常作谓语，用来陈述、描述 主语，构成主谓关系。但是，文言文中，在 特定的情况下，动词因表达的需要，临时改 变词类用作名词，在句子中充当主语或者宾 语，这种临时将动词活用为名词的现象，在 语法上，我们称之为动词用如名词。例如：
王力《古代汉语》第一册(文选第一部分)ppt
• 訂正之作： 道光七年（公元1827年）清代學者
王引之《字典考證》；1981年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力《康 熙字典音讀訂誤》。
《中華大字典》
• 陸費逵、歐陽溥存主編，中華書局 1915年出版。
• 收字48000多個，按部首排列，收錄 了一些近代方言字和翻譯用的新字 。
《經籍纂詁》
清阮元主編，出版于清嘉慶三年（公元1798年）。這 是一部專門收集唐代以前各種古書注解的字典。
劉邦於公元前206年重新統一天下，建立漢王朝，中原一帶各民 族的共同語始稱漢語。
古代漢語可歸納為兩個系統：文言（以先秦口語為基礎而形成的上 古漢語書面語言以及後來歷代作家仿古的作品中的語言）和古白話 （唐宋以來以北方話為基礎而形成的語言）。《古代汉语》课程的 學習重點是文言，尤其是先秦語言巨匠們在以當時口語為基础而加 工成的文學語言。
它在編排上用的是韻母排列法，按平水韻106韻編次 被釋的字；以一韻為一卷，全書106卷。每字之下，羅列 唐以前各種古書注解對這個字的解釋。
常用的中小型字典辭書
1、《新華字典》 2、《現代漢語詞典》 3、《古漢語常用字字典》 4、《王力古漢語字典》
新華字典
《新華字典》是新華辭書社編纂的 ，主持其事的是魏建功。它也適當收錄 了古代文獻中的詞彙，以及歷史上的外 來語。本書注音釋義都用新的方法，對 古漢語的詞的解釋，都用現代口語以及 被現代口語吸收了的文言詞語，因此對 我們學習古代漢語也有一些幫助。
鄭伯克段于鄢
題解：
伯 ：春秋五等爵，公侯伯子男。鄭，伯爵，故稱鄭伯。 在實際敍述中，侯、伯亦常稱公。
克：根據《左傳》的記載是“戰勝”的意思。 于： 介詞，引進處所。 “鄢”，地名，在今河南鄢陵 縣。
說文解字的解讀
王引之《字典考證》；1981年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力《康 熙字典音讀訂誤》。
《中華大字典》
• 陸費逵、歐陽溥存主編，中華書局 1915年出版。
• 收字48000多個，按部首排列，收錄 了一些近代方言字和翻譯用的新字 。
《經籍纂詁》
清阮元主編，出版于清嘉慶三年（公元1798年）。這 是一部專門收集唐代以前各種古書注解的字典。
劉邦於公元前206年重新統一天下，建立漢王朝，中原一帶各民 族的共同語始稱漢語。
古代漢語可歸納為兩個系統：文言（以先秦口語為基礎而形成的上 古漢語書面語言以及後來歷代作家仿古的作品中的語言）和古白話 （唐宋以來以北方話為基礎而形成的語言）。《古代汉语》课程的 學習重點是文言，尤其是先秦語言巨匠們在以當時口語為基础而加 工成的文學語言。
它在編排上用的是韻母排列法，按平水韻106韻編次 被釋的字；以一韻為一卷，全書106卷。每字之下，羅列 唐以前各種古書注解對這個字的解釋。
常用的中小型字典辭書
1、《新華字典》 2、《現代漢語詞典》 3、《古漢語常用字字典》 4、《王力古漢語字典》
新華字典
《新華字典》是新華辭書社編纂的 ，主持其事的是魏建功。它也適當收錄 了古代文獻中的詞彙，以及歷史上的外 來語。本書注音釋義都用新的方法，對 古漢語的詞的解釋，都用現代口語以及 被現代口語吸收了的文言詞語，因此對 我們學習古代漢語也有一些幫助。
鄭伯克段于鄢
題解：
伯 ：春秋五等爵，公侯伯子男。鄭，伯爵，故稱鄭伯。 在實際敍述中，侯、伯亦常稱公。
克：根據《左傳》的記載是“戰勝”的意思。 于： 介詞，引進處所。 “鄢”，地名，在今河南鄢陵 縣。
說文解字的解讀
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假借：假借者，本无其字，依声托事，令长是 也。 裘锡圭：令长二字是词义引申而非假借。汉人 之假借当指用某个词（字）来表示它的本义（ 造字是准备让它表示的意义）之外的某种意义 ，此之假借实则包括今之假借与引申。 今之假借：借用某个字来表示跟这个字同音或 音相近的词，如‚其‛、‚花‛、‚豆‛等。
《山海经》
语多荒诞分为： 山经五卷：山南经、山西经、山北经、山东经 、山中经。 海经：海外南/西/北/东/中经；海内南/北/西 /东经。 又有大荒经：大荒东/南/西/北经。 海内经。 其南北东西的顺序排列有不同，估计有改动。
《西山经》：‚又西三百五十里，曰玉山，是 西王母所居也。其状如人，豹尾虎齿而善啸， 蓬发戴胜，是司天之厉及五残。有兽焉，其状 如犬而豹文，其角如牛，其名曰狡，其音如吠 犬，见则其国大穰。有鸟焉，其状如翟而赤， 名曰胜遇，是食鱼，其音如录，见则其国大水 。‛
汉字的历史发展及结构
汉字的历史发展及结构
汉字及其发展的历史 独特的汉字及其悠远的历史 汉字：汉语的书写单位。一个方块只代表一个 音节。（唐兰）
一个汉字character是一个独立的音形义的结合 体。其独特的书写形式区别于大多数单纯记音 的字母文字或音节文字。 古代对汉字的称谓：书。 字不等于‚语‛也不等于常说的‚词‛。
从定义与角度说起 ——对古代汉语的再发现与 重新认识
古代汉语与古代的汉语 ——关于古代汉语的可能性认识
判断下列写法的正误。 天気 大廈 収 人们对‚青年‛的认识
定义差异的参考价值： 下定义时选择的切入角度可能存在差异， 这些差异与定义的适用范围、定义的切分标准 的差异都有可能会影响到定义的实际内容及其 对相关内容的判断结果，也会相应地影响围绕 定义而建立起来的思维或行为。
C形声：形声者，以事为名，取譬相成，江河 是也。 名即古曰名，今曰字之名。譬者谕也，谕者告 也。以事为名，谓半义也；取譬相成，谓半声 也。江河之字，以水为名，譬其声如工可，因 取工可成其名。 段玉裁《说文》注
D会意：会意者，比类合谊，以见指撝，武信 是也。 一般是由两个以上的形体组成，古人们把它们 的意义组合成一个新的意义，让人们看了以后 可以体会出来。
原始氏族社会时期的陶器符号
汉字未产生之前的记事符号。如仰韶文化、西 安半坡文化、山东龙山文化、甘肃马家窑文化 等出土的陶器上都有相关的符号。它们的年代 大约为公元前六千多年至四千多年前。 可以肯定地说就是中国文字的起源，或者中国 原始文字的孑遗。 郭沫若 我认为这是文字起源阶段所产生的一些简单文 字。 于省吾
“古代汉语”与“古代的汉语”的关系讨论 过去的两分法：古代汉语与现代汉语，以五四 运动为界。 批评：严重混淆了口语与书面语的区分。 （代表者：江蓝生）
后来的四分法：上古汉语、中古汉语、近代汉 语与现代汉语。 （王力、向熹） 多数学者皆同意此种分法，但对中古汉语与近 代汉语的分界有较多的意见，又或三分，一般 依吕叔湘的意见认为中古汉语与近代汉语的分 期以晚唐五代为界。 古代汉语还可分为早中晚三期，一般学习的古 代汉语主要是上古时期中期的书面语。（何乐 士）
内容：‚语言是民族的灵魂‛‚维系民族的纽 带‛——[德]洪堡特 强调语言对于民族认同，建构整个民族精神体 系的作用，同时认为语言就是民族精神的一种 体现。 语言就是意识形态。 ——萨皮尔—沃尔夫假设
古代汉语的意义：
旧说：民族文化传承等的运用，参课本。 其他视角下的古代汉语： 思维训练、不同的心理联想系统的建构产生不 同的思考方式、历史文化史观照及其运用。 作者之用心未必然，读者之用心何必不然 。——谭献《复堂词话》
A指事：指事者，视而可见，察而见意，上下 是也。今一般理解为用一种记号指出事物特点 的造字方法.用标注记号的方法指出所表示的 事物的要点。 B象形：象形者，画成其物，随体诘诎，日月 是也。它指按照客观事物的形体，随其圆转曲 直描绘出一种具有形象感的代表符号。其出现 最早，是创造汉字的最原始的方法。
E转注：转注者，建类一首，同意相受，考老 是也。 此说最难说清，后世各家观点差别非常大，大 致分为三个方面：一是指的是部首相同，意义 相近。以南唐徐锴为代表。二是在意义上可以 互训的为转注字，代表为戴震、段玉裁。三认 为反映了语言文字孳乳的造字为转注，代表如 章炳麟，如‚屏与藩‛、‚亡与无‛等。
汉字起源于原始图画
文字本于图画，最初的文字是可以读出来的图 画，但图画却不一定都能读。后来，文字处理 跟图画渐渐分歧，差别逐渐显著，文字不再是 图画的，而是书与的。书写的技术不需要逼真 的描绘，只要把特点写出来，大致不错，使人 能认识就够了。唐兰《古文字学导论》
汉字的结构： 六书与三书
六书是传统的对汉字造字方法的研究时所使用 到的术语，其存在有近两千年的历史，然其具 体内容众说不一。 六书：原有总名而无分说，最早见《周礼· 地 官· 保氏》：‚保氏养国之子以道，乃教之六 艺‛，六艺中第五项为六书。
C语言学习的重要方式： 语言存在于一定的语境之中，而相关语境信息 的补充对于理解特定的语言信息至关重要，尝 试建立与目的语类似的心理联想机制，有助于 真正的理解目的语所表达的内容。虽然尝试建 立健全与古人类似的心理联想机制很难但是对 于理解古代汉语大有帮助。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 有弗学，学之弗能，弗措也； 有弗问，问之 弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也； 有弗辨，辨之弗明， 弗措也；有弗行，行之 弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之 ，己千之。果能此道矣。虽愚必明，虽柔必强 。 《礼记· 中庸》
《红》28回：王夫人听了说：‚阿弥陀佛教 ！不当家花啦的！‛ （蒋绍愚） 《红》38回：‚老祖宗只管迈大步走，不相 干的，这竹子规矩是咯吱咯喳的。‛ 《五灯会元》：‚与麽老婆都不会！‛
从语言研究对语言本质的一些认识说起： 外部：工具、载体、艺术等论。较常见的的工 具说，语言有各种各样的功用，如交际、思想 舆论传播、社会关系建构、社会认同等等，这 些角度下对语言本质的认识注意到了语言的层 次性及其变化及环境（包括社会背景和具体的 交际场合）对之造成的影响，但工具说容易忽 视语言的使用主体，常有只见语言不见人的批 评。 。
我们认为：语言研究中的‚古代‛与‚近代‛ 的定义与一般历史研究与日常生活中的认识不 同，且相关的切分并不完全以时间为主要标准 切入的。
如果说古代的汉语指的是古代的汉族人民所使 用的语言的话，一般研究和学习的‚古代汉语 ‛的范围要比‚古代的汉语‛小得多，它在人 们的意识中约等于‚文言‛，仅指以先秦口语 为基础创造并一直沿用了下来的上古书面语。 相对于此，人们研究与讨论的‚近代汉语‛主 要指的是六朝以后以北方话为基础形成了的古 白话。
脱离现实的僵化了死去了的语言，表现力不强 ，使人的思维受到限制。 《现汉》对‚现实‛的解释：‚客观存在的事 物‛、‚合乎客观情况‛。 古代汉语是过去消逝了的生命所使用的有 生命力的语言，反映了确定存在过的不同历史 阶段的古人的生活情况与思想，记录了古人们 真实的喜怒哀乐。
（必大）至，则共执其臂，索酒食，如兵番子 得贼者。必大叫曰：‚无梏我，有有有，耳语 其僮，速速……‛ 王思任《游西山诸名胜记 》 遵业从容恬素，若处丘园。尝着穿角履，好事 者多毁新鞋以学之。 《魏书· 王慧龙传》
特定的文化背景会形成一定思维运作模式，非 此文化背景的很难理解或以为无关联。 问题：讨论为何曾有学者将屈原解释为同性恋 ，而这种观点在过去两千多年中从未出现，也 不为现大的绝大多数学者所认同？
《论语· 泰伯》子曰：民可使由之不可使知之。
由于断句不同此句解说大异。有人总结出六种 ，其中最主要是前二种： 民可使由之，不可使知之。 民可，使由之；不可，使知之； 民可使，由之；不可使，知之。 民可使，由之不可，知之。 民可使由之？不。可使知之。 民可使由之？不可。使知之。
有关汉字起源的诸说
结绳记事与书契之说。 上古结绳而治，后世圣人易之以书契。 《易· 系辞》 结绳为约，事大，大结其绳；事小，小结其绳 。 郑玄《周易注》 古者无文字。其有约誓之言，事大，大其绳； 事小，小其绳。结之多少，随物众寡，…… 李鼎祚《周易集解》引《九家易》
书契：书之于木，刻其侧为契，各执其一，后 以相考合。 郑玄《周易· 系辞注》 不为文字，刻木纪契而已。 《魏书· 帝纪叙》 无文字，刻木为契。 《隋书· 突厥传》 杜预注《左传》定公九年‚尽借邑人之车锲其 轴‛，云‚锲，刻也。‛刻木也可称为契.
（张）因退朝，路旁见蒸饼新熟，遂市其一， 马上食之，被御史弹奏。 《朝野佥载》 融才高博洽，为世通儒，教养诸生，常有千数 …居宇器服，多存侈饰。常坐高堂，施绛纱帐 ，前授生徒，后列女乐，弟子以次相传，鲜有 入其室者。《后汉书· 马融传》
语言研究的一些方法与重要思路的启迪：
A变化的动态观点。 语言永远是变化中的语言，语言本身及其变化 反映了相关主体自身及其周遭环境的变化，语 言使用主体的能动性选择作用会反过来反映到 语言的发展中。
五虫说：虫，古代为动物的总称。 《大戴礼记· 曾子天圆》‚毛虫（兽类）之精 者曰麟，羽虫（鸟类）之精者曰凤。‛ 《大戴礼记.易本命》篇中还有甲虫（昆虫） 和鳞虫（鱼类）. 《论衡· 遭虎》‚夫虎，毛虫；人，倮虫。‛
郢人有遗燕相国书者，夜书，火不明，因谓持 烛者曰‚举烛‛。举烛，非书意也。燕相国受 书而说之，曰：‚举烛者，尚明也；尚明也者 ，举贤而任之。‛白燕相白王，王大悦，国以 治。治则治矣，非书意也。今世学者，多似此 类。 《韩非子· 外储说上》
鼓吹： 宣传提倡。如：鼓吹革命。 吹嘘。如：鼓吹自己如何能干。 光绪十八年时，广东有孙文者，为兴中会领袖 ，尝鼓吹革命主义。《满清兴亡史》第三章 《唐诗鼓吹》元人集唐人所为。非鼓吹曲，而 全为七律。