北师大版六年级数学上册总复习《观察物体》课件
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北师大版数学六年级上册 第三单元 观察物体 课件(共46张)
）； ）。
练一练
图片大师
图片大师
正面
左面
上面
练一练
练一练
②
①
③
下面的图形分别从哪个位置看到的
综合训练
下面的图形分别从哪个位置看到的 上面
综合训练
正面
上面
正面
右面 右面
综合训练
分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。
正面
上面
左面
综合训练
分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。
比赛四 请你按照下方不同位置看到的图形，搭一个用5个小正方体组成的立体图形。
通过这次比赛，你知道了什么？
小结
根据从一个方向看到的平面图形的形状不能确定立体图形的形状，也不能确 定所需要的小正方体的数量；
根据从两个方向观察到的平面图形的形状，我们还无法确定立体图形的形状 ，但能确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围，
根据从三个方向观察到的平面图形的形状就可以确定立体图形的形状。
练一练
练一练
上
正
左
练一练
练一练
8个
练一练
练一练
观察的范围
小猴爬得越高，看到地上的桃子就越（ 小猴爬得越矮，看到地上的桃子就越（
）； ）。
同样高的杆子，离路灯的距离与所形成的影子有什么关系？
同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（ 同样高的杆子离路灯越远，它的影子就越（
提升训练
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆，从正面看是
，从左面看也是
（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。）
最少8个
最多13个
提升训练
根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几？
北师大版六年级数学上册第三单元观察物体PPT课件
22
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7．判断。 – 二级 (1)一个几何体从上面看到的形状是 • 三级
– 四级 正方体摆，可以有 7种摆法。
» 五级
易错辨析（选题源于《典中点》）
，用7个小 ( × )
辨析：不能正确根据所学的知识观察物体，不同的 小正方体摆放或许可以得到同一种三视图。
，从上
，从左面看到的形状
是 • 三级
，这个立体图形是( B )。
2018/4/3
13
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– 二级
状是 4．由5个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形 ，从右面看到的形状是 ，下面
的立体图形不符合条件的是( C )。 • 三级
– 四级 » 五级
2018/4/3
7
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看谁搭得多。用 6个小正方体搭一个立体图形，从 – 二级
• 三级 上面看到的形状是
– 四级 » 五级
。
2018/4/3
8
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小试牛刀（源于《典中点》）
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1．连一连。(下面的平面图形分别是从哪个方向看到 – 二级 ) •的 三级
– 四级 请两队同学画出从上面、正面、左面看到的形状， » 五级
比一比哪个队画的正确。
2018/4/3
4
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
从上面看到 的
2018/4/3
从正面看到 的
从左面看到 的
第三单元《观察物体》整单元精品课件(北师大版数学六年级上册)
情境导入
搭积木比赛
返回
从三个不同的方向观察物体
探究新知
第一场比赛
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。
请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
返回
从三个不同的方向观察物体
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
返回
从三个不同的方向观察物体
第二场比赛
搭一搭。一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。
返回
不同位置观察物体的范围
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 不同位置观察物体的范围
不同位置观察到物体的范围不同
返回
不同北位师置大观版察物数体学的相六对年位级置（上1册）
3 观察物体
不同位置观察物体的相对 位置（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
不同位置观察物体的相对位置（1）
情境导入
盲区
B
A
②
①
返回
不同位置观察物体的范围
课堂练习
1.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ 笑笑不能看到 楼下的淘气。
返回
不同位置观察物体的范围
2.画出夜晚路灯下杆子的影子。
同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越 短 。
返回
不同位置观察物体的范围
3.如图1，小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又 怕被小猫看到。请你在图2中画出小老鼠可以活动的区域。
从三北个师不大同版的方数向学观察六物年体级 上册
3 观察物体
从三个不同北师大的数学方六年级向上册观察物体 第三单元《观察物体》
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
搭积木比赛
返回
从三个不同的方向观察物体
探究新知
第一场比赛
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。
请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
返回
从三个不同的方向观察物体
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
返回
从三个不同的方向观察物体
第二场比赛
搭一搭。一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。
返回
不同位置观察物体的范围
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 不同位置观察物体的范围
不同位置观察到物体的范围不同
返回
不同北位师置大观版察物数体学的相六对年位级置（上1册）
3 观察物体
不同位置观察物体的相对 位置（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
不同位置观察物体的相对位置（1）
情境导入
盲区
B
A
②
①
返回
不同位置观察物体的范围
课堂练习
1.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ 笑笑不能看到 楼下的淘气。
返回
不同位置观察物体的范围
2.画出夜晚路灯下杆子的影子。
同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越 短 。
返回
不同位置观察物体的范围
3.如图1，小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又 怕被小猫看到。请你在图2中画出小老鼠可以活动的区域。
从三北个师不大同版的方数向学观察六物年体级 上册
3 观察物体
从三个不同北师大的数学方六年级向上册观察物体 第三单元《观察物体》
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
北师大版数学六年级上册 第三单元 观察物体(课件)(共24张PPT)
如何拍照 显脸小
如何拍照 显腿长
知识框架 搭一搭
观察范围
拍摄顺序
一、搭一搭
01 画出从不同方向观察到的立体图形的形状。
定方向
上面
正面
左面
动手做一做
上面
正面
左面
02 根据两个方向，确定小正方体数量范围。
上面：
标数字
左面：
最少： 21 1 1 1 5个 最多： 2 2 2 2 8个
动手做一做
一个立体图形，从左面看到的形状是
，从上面看到的形状是
，搭这样的立体图形最少需要（ 5）个小正方体， 最多需要（7 ）个小正方体。
03 确定一个立体图形的形状，
上面：
定三个面
左面： 正面：
动手做一做
从正面看到的形状是
，
从上面看到的形状是
，
从左面看到的形状是 ，
你能画出这个立体图形吗 ？
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
走向路灯时 在路灯下 远离路灯时
影子的位置 在人的后面 在人的下面 在人的前面
影子的长度 越来越短 变成一点 越来越长
三、拍摄顺序
01 判断拍摄一组照片先后顺序的方法。 行走路线
பைடு நூலகம்
动手做一做
课堂小结
1、画出从不同方向观察到的立体图形的形状。 ——关键在于定方向。
2、根据两个方向，确定小正方体数量范围。 ——关键在于标数字。
二、观察范围
01 观察范围随观察点的变化而变化的规律。
观察点的位置越高（低）， 观察到的范围越广（窄）；
01 观察范围随观察点的变化而变化的规律。
观察点的位置越高（低），观察到的范围越广（窄）； 观察点的位置越远（近），观察到的范围越广（窄）， 观察到的物体越小（大）。
如何拍照 显腿长
知识框架 搭一搭
观察范围
拍摄顺序
一、搭一搭
01 画出从不同方向观察到的立体图形的形状。
定方向
上面
正面
左面
动手做一做
上面
正面
左面
02 根据两个方向，确定小正方体数量范围。
上面：
标数字
左面：
最少： 21 1 1 1 5个 最多： 2 2 2 2 8个
动手做一做
一个立体图形，从左面看到的形状是
，从上面看到的形状是
，搭这样的立体图形最少需要（ 5）个小正方体， 最多需要（7 ）个小正方体。
03 确定一个立体图形的形状，
上面：
定三个面
左面： 正面：
动手做一做
从正面看到的形状是
，
从上面看到的形状是
，
从左面看到的形状是 ，
你能画出这个立体图形吗 ？
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
走向路灯时 在路灯下 远离路灯时
影子的位置 在人的后面 在人的下面 在人的前面
影子的长度 越来越短 变成一点 越来越长
三、拍摄顺序
01 判断拍摄一组照片先后顺序的方法。 行走路线
பைடு நூலகம்
动手做一做
课堂小结
1、画出从不同方向观察到的立体图形的形状。 ——关键在于定方向。
2、根据两个方向，确定小正方体数量范围。 ——关键在于标数字。
二、观察范围
01 观察范围随观察点的变化而变化的规律。
观察点的位置越高（低）， 观察到的范围越广（窄）；
01 观察范围随观察点的变化而变化的规律。
观察点的位置越高（低），观察到的范围越广（窄）； 观察点的位置越远（近），观察到的范围越广（窄）， 观察到的物体越小（大）。
北师大版六年级数学上册《三 观察物体 观察的范围》课件
六年级上册 第三单元 观察物体
观察的范围
1. 给合生活实际，经历分别将眼睛、 视线与观察的范围抽象为点、线、区域 的过程，感受观察范围所观察点，观察 角度的变化而变化，并能利用所学的知 识解释生活中的一些现象。 2. 通过观察、操作、想象等活动，发 展空间观念。
桃树下落了一地桃子，小猴 闻到香味在墙外向里张望 。
C B
A
视线是直的
小猴在树上A处时， 看到墙内离墙最近 的点为A’。请你分 别画出小猴爬到B处 和C处时，看到墙内 离墙最近的点B’和 C’。
A’
C
B A
小猴爬得越高，看到的桃子越（多 ）。
小猴爬得越高，看到的范围越（ 大）。 小猴的（ 位置）发生改变，观察的范围也会发生改变。
盲区
C’B’A’
客车行驶到位置①时，司机能够看到建筑物B 的一部分，客车行驶到位置②时，司机还能看 到建筑物B吗？为什么？
2.画出夜晚路灯下杆子的影子。 同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越 短。
3.如图1，小猫在残墙前，小老鼠在残墙的 后面活动，又怕被小猫看到。请你在图2 中画出小老鼠可以活动的区域。
图1
图2
4.⑴在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的 影子是怎样变化的？
⑵晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯 时，你的影子是如何变化的？远离路灯 时呢？
盲区
B
A
②
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①
判断
1. 同样高的电线杆离路灯越远，它的影子就
越长。（√ ）
2. 在同一栋楼房,小明站在二楼比站在六楼观
察到的范围大。 （×） 3. 早上太阳出来时，人的影子会在东边。（×）
4. 从窗口向外观看景色,离窗边越远，看到窗外
观察的范围
1. 给合生活实际，经历分别将眼睛、 视线与观察的范围抽象为点、线、区域 的过程，感受观察范围所观察点，观察 角度的变化而变化，并能利用所学的知 识解释生活中的一些现象。 2. 通过观察、操作、想象等活动，发 展空间观念。
桃树下落了一地桃子，小猴 闻到香味在墙外向里张望 。
C B
A
视线是直的
小猴在树上A处时， 看到墙内离墙最近 的点为A’。请你分 别画出小猴爬到B处 和C处时，看到墙内 离墙最近的点B’和 C’。
A’
C
B A
小猴爬得越高，看到的桃子越（多 ）。
小猴爬得越高，看到的范围越（ 大）。 小猴的（ 位置）发生改变，观察的范围也会发生改变。
盲区
C’B’A’
客车行驶到位置①时，司机能够看到建筑物B 的一部分，客车行驶到位置②时，司机还能看 到建筑物B吗？为什么？
2.画出夜晚路灯下杆子的影子。 同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越 短。
3.如图1，小猫在残墙前，小老鼠在残墙的 后面活动，又怕被小猫看到。请你在图2 中画出小老鼠可以活动的区域。
图1
图2
4.⑴在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的 影子是怎样变化的？
⑵晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯 时，你的影子是如何变化的？远离路灯 时呢？
盲区
B
A
②
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①
判断
1. 同样高的电线杆离路灯越远，它的影子就
越长。（√ ）
2. 在同一栋楼房,小明站在二楼比站在六楼观
察到的范围大。 （×） 3. 早上太阳出来时，人的影子会在东边。（×）
4. 从窗口向外观看景色,离窗边越远，看到窗外
北师大版小学6年级数学上册第三单元(观察的范围)PPT教学课件
课件PPT
球越来越小了，越来越圆了。
影子越来越短；影子越来越长。
5.判断。
课件PPT
（1）同样的电线杆离路灯越远，它的影子就越长。（ ）（2）学校围墙外有一栋六层楼房，小明站在二楼比六楼看到的地面面积大。（ ）（3）早上太阳出来时，人的影子会在东边。（ ）
√
×
×
课件PPT
课堂小结
B
①
盲区
②
A
课件PPT
课件PPT
课件PPT
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？
课件PPT
解题思路：
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处远。
课件PPT
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
课件PPT
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
解题思路：
将观测点和障碍物两边分别连接成两条直线，两直线之间就是观测到的范围。
课件PPT
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
课件PPT
课件PPT
易错提醒
小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，画出小老鼠可以活动的区域。
课件PPT
学习目标
3.能运用“观察的范围”的相关知识解决日常生活中的一些问题。
小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A’。请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B’和C’。
课件PPT
A
B
C
A’
课件PPT
A
盲区
B
C
盲区
盲区
A’
球越来越小了，越来越圆了。
影子越来越短；影子越来越长。
5.判断。
课件PPT
（1）同样的电线杆离路灯越远，它的影子就越长。（ ）（2）学校围墙外有一栋六层楼房，小明站在二楼比六楼看到的地面面积大。（ ）（3）早上太阳出来时，人的影子会在东边。（ ）
√
×
×
课件PPT
课堂小结
B
①
盲区
②
A
课件PPT
课件PPT
课件PPT
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？
课件PPT
解题思路：
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处远。
课件PPT
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
课件PPT
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
解题思路：
将观测点和障碍物两边分别连接成两条直线，两直线之间就是观测到的范围。
课件PPT
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
课件PPT
课件PPT
易错提醒
小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，画出小老鼠可以活动的区域。
课件PPT
学习目标
3.能运用“观察的范围”的相关知识解决日常生活中的一些问题。
小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A’。请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B’和C’。
课件PPT
A
B
C
A’
课件PPT
A
盲区
B
C
盲区
盲区
A’
新北师大六年级上册观察物体复习课件
难点
如何正确判断不同角度下的物体形状和大小
复习策略
01
02
03
04
组织学生进行小组讨论和合作 学习
通过大量练习来巩固基本方法 和技能
针对不同学生进行个别辅导， 解决个性化问题
通过测试来检验学生的学习成 果，及时反馈和总结。
02
知识梳理
基础知识回顾
掌握各种观察物体的方法，如正 面、侧面、上面等。
题目示例
1. 给出一个立体图形，要求学生画出 从不同角度观察的平面图形。2. 要求 学生通过观察立体图形，推理出其可 能的平面展开图。
模拟试卷三
试卷三分析
此试卷主要考察学生对观察物体的灵活应用能力，尤其是对复杂空间关系的理解 能力。
题目示例
1. 给出一个复杂的立体图形，要求学生描述从正面、侧面、上面等不同角度观察 到的形状。2. 要求学生通过观察立体图形，推理出其可能的平面展开图。
体积公式
长方体体积 = 长 x 宽 x 高； 正方体体积 = 边长 x 边长 x
边长。
表面积公式
长方体表面积 = 2 x (长 x 宽 + 长 x 高 + 宽 x 高)；正方体 表面积 = 6 x (边长 x 边长)。
03
经典例题解析
解题思路分析
01
02
03
确定观察对象
在解决观察物体的问题时 ，首先需要明确观察的对 象是什么，是从哪个角度 进行观察的。
逻辑推理
结合题目要求，对不同角度的观察 结果进行分析和推理，得出最终结 论。
经典例题答案
例题1答案
从正面看，我们可以看到一个正方形，从侧面看，我们可以 看到两个长方形，从上面看，我们可以看到一个圆形。因此 ，这个几何体是由一个正方形、两个长方形和一个圆形组成 的。
如何正确判断不同角度下的物体形状和大小
复习策略
01
02
03
04
组织学生进行小组讨论和合作 学习
通过大量练习来巩固基本方法 和技能
针对不同学生进行个别辅导， 解决个性化问题
通过测试来检验学生的学习成 果，及时反馈和总结。
02
知识梳理
基础知识回顾
掌握各种观察物体的方法，如正 面、侧面、上面等。
题目示例
1. 给出一个立体图形，要求学生画出 从不同角度观察的平面图形。2. 要求 学生通过观察立体图形，推理出其可 能的平面展开图。
模拟试卷三
试卷三分析
此试卷主要考察学生对观察物体的灵活应用能力，尤其是对复杂空间关系的理解 能力。
题目示例
1. 给出一个复杂的立体图形，要求学生描述从正面、侧面、上面等不同角度观察 到的形状。2. 要求学生通过观察立体图形，推理出其可能的平面展开图。
体积公式
长方体体积 = 长 x 宽 x 高； 正方体体积 = 边长 x 边长 x
边长。
表面积公式
长方体表面积 = 2 x (长 x 宽 + 长 x 高 + 宽 x 高)；正方体 表面积 = 6 x (边长 x 边长)。
03
经典例题解析
解题思路分析
01
02
03
确定观察对象
在解决观察物体的问题时 ，首先需要明确观察的对 象是什么，是从哪个角度 进行观察的。
逻辑推理
结合题目要求，对不同角度的观察 结果进行分析和推理，得出最终结 论。
经典例题答案
例题1答案
从正面看，我们可以看到一个正方形，从侧面看，我们可以 看到两个长方形，从上面看，我们可以看到一个圆形。因此 ，这个几何体是由一个正方形、两个长方形和一个圆形组成 的。
北师大六年级上册观察物体复习PPT优选版
最多8个小方块
二、考点2：观察的范围
4、一棵小树在太阳的照射下会有影子，在（
）
时，小树的影子最短。
搭这样的立体图形，最少需要几个
一、考点1：搭一搭
4、一个立体图形，从上面看到的形状是
，从正面看
六、两辆汽车从摄影师面前开过，摄影师拍摄了以下三幅照片。
搭这样的立体图形，最少需要几个
搭这样的立体图形，最少需要几个
新北师大六年级上册观察物体复 习
第六单元 观察物体
一、考点1：搭一搭
4、一个立体图形，从上面看到的形状是
，从正面看
到的形状是
。搭这样的立体图形，最少需要几个
小立方块？
答：最少5个，
最多6个。
5、一个立体图形，从上面看到的形状是
，从左面看
到的形状是
。搭这样的立体图形，最少需要几个
小立方块？
答：最少5个小方块
பைடு நூலகம்
却比小明的影子长，这是因为（ ）离路灯远。
六、两辆汽车从摄影师面前开过，摄影师拍摄了以下三幅照片。
影子会在小明的（
）
3、小刚和小明的身高相同，可在一灯光下，小刚的影子
却比小明的影子长，这是因为（ ）离路灯远。
搭这样的立体图形，最少需要几个
小猴爬得越矮,看到在地上的桃子越（ ）。
小猴爬得越高,看到在地上的桃子越（ ）。
3、小刚和小明的身高相同，可在一灯光下，小刚的影子
却比小明的影子长，这是因为（ A ）离路灯远。
A、小刚
B、小明
C、不知道
4、一棵小树在太阳的照射下会有影子，在（ 正午 ）
时，小树的影子最短。
一、如图，用小正方体搭成一个立体图形， 画出从正面、左面、上面看到的形状。
北师大版六年级数学上册 (天安门广场)观察物体 课件
东来自南细心观察，发挥想像，
严密推理，才能正确判断图 片(照片)与实际地点的位置 关系。
1
2
3
4
天安门广场
2
4
3
1
2
3
下面哪幅图是从位置②拍摄的？你有什么好办法？
2
3
人民英雄纪念碑矗立在毛主席纪念堂的正前方
1.不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。
⑴右面两幅图中，哪幅是
在A点处看到的，哪幅 是从B点处看到的？
2.右图是在空中看到的乐 ④ 乐家，房子周围有一棵 大树，一个石凳，门前 有一条小路。
② ③
北 东
①
(1)下面四个画面，分别是站在①②③④哪个位置看到的？
2.右图是在空中看到的乐 乐家，房子周围有一棵 大树，一个石凳，门前 有一条小路。
北 东
(2)下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向中的哪个 方向看到的？填一填。
说说你是怎么判断的。
2 3
1
4
下面哪幅图是从位置③拍摄的？你有什么好办法来辨认？
3 2
按照位置②③①④的顺序把四幅图连起来看一看。
23
1
4
淘气乘船游览，游船从A点处出发。
我用三个物品代替这 三个建筑物，按图中 的位置摆一摆。
先想一想，航行中看到 的三个建筑物的位置关 系是怎样变化的？
a
d
b
c
说一说，填一填。 淘气看到下面这四幅图片的先后顺序是_____,_____,_____,_____。
a
b
c
d
1.不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。
(1)右面两幅图中，哪幅是
在A点处看到的，哪幅 是在B点处看到的？
(2)想一想，不马虎走到C
严密推理，才能正确判断图 片(照片)与实际地点的位置 关系。
1
2
3
4
天安门广场
2
4
3
1
2
3
下面哪幅图是从位置②拍摄的？你有什么好办法？
2
3
人民英雄纪念碑矗立在毛主席纪念堂的正前方
1.不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。
⑴右面两幅图中，哪幅是
在A点处看到的，哪幅 是从B点处看到的？
2.右图是在空中看到的乐 ④ 乐家，房子周围有一棵 大树，一个石凳，门前 有一条小路。
② ③
北 东
①
(1)下面四个画面，分别是站在①②③④哪个位置看到的？
2.右图是在空中看到的乐 乐家，房子周围有一棵 大树，一个石凳，门前 有一条小路。
北 东
(2)下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向中的哪个 方向看到的？填一填。
说说你是怎么判断的。
2 3
1
4
下面哪幅图是从位置③拍摄的？你有什么好办法来辨认？
3 2
按照位置②③①④的顺序把四幅图连起来看一看。
23
1
4
淘气乘船游览，游船从A点处出发。
我用三个物品代替这 三个建筑物，按图中 的位置摆一摆。
先想一想，航行中看到 的三个建筑物的位置关 系是怎样变化的？
a
d
b
c
说一说，填一填。 淘气看到下面这四幅图片的先后顺序是_____,_____,_____,_____。
a
b
c
d
1.不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。
(1)右面两幅图中，哪幅是
在A点处看到的，哪幅 是在B点处看到的？
(2)想一想，不马虎走到C
北师大版六年级数学上册整理与复习(三)---百分数、观察物体PPT课件
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8.一件上衣按七五折出售的价格是150元，这件上衣的
原价是多少元？
方 150÷75% 法 =150÷0.75 一 =200（元）
解：设这件上衣的原价是x元。
方 75%x=150
法
x=150÷0.75
二
x=200
答：这件上衣的原价是200元。
板书设计
百分数
观察物体
8% 93% 200%
一个数是另一个数的百分之 几的数叫作百分数。百分数 也叫百分比或百分率
从三个不同的方向 观察物体 不同位置观察物体的 范围 不同位置观察物体的 相对位置
课堂总结
百分数的认识。
百 百分数和分数、小数的互化 分 数 百分率
解决问题
从三个不同的方向观察物体
观 察 不同位置观察物体的范围 物 体 不同位置观察物体的相对位置
本课结束
观察物体
1.根据从一个方向看到的图形可以摆出多种几何体。 合根格据率从=合两格个产或品三数个量方÷向产看品到总的数图量形出可勤以率排一除出不勤符 人合多数要种十求。应的出几勤何总体人，数所成搭活成率的=成几活何的体粿的数摆÷法总可粿能数有 2合.不格同率位、置出观勤察率到、物成体活的车范、围发不芽同率。等不能超过100% 3.不同位置观察到物体的形状不同。
田径 19 38%
球类 18
36%
游泳 13
26%
各类项目人数÷运动员总人数=所占百分比
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4.在方格图中涂上颜色表示下面各百分数。
18%
50%
Байду номын сангаас
98%
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5.地球的表面积约为5.1亿km²，海洋面积占整个地球表面积 的71%。海洋面积约是多少亿平方千米？（结果保留一位 小数）
新北师大版数学六年级上册第三单元 观察物体 第1课时 搭积木比赛-课件
•
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。
第 3 单元 观 察 物 体
第 1 课时 搭 积 木 比 赛
搭积木比赛
第一场比赛
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。 请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
第二场比赛
搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形状 是 ，从左面看到的形状是 。
搭这样的立体图形，少需要几个小正方体？ 最多可以有几个小正方体？
第三场比赛
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，
从上面看到的形状是
。
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。
第 3 单元 观 察 物 体
第 1 课时 搭 积 木 比 赛
搭积木比赛
第一场比赛
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。 请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
第二场比赛
搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形状 是 ，从左面看到的形状是 。
搭这样的立体图形，少需要几个小正方体？ 最多可以有几个小正方体？
第三场比赛
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，
从上面看到的形状是
。
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
北师大版小学6年级数学上册总复习(观察物体)PPT教学课件
北师大版 数学 六年级 上册
8 总复习
观察物体
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
观察物体
复习导入
第三单元我们都学了哪些内容？
观察物体
从三个不 同的方向 观察物体
从不同位 置观察物 体的范围。
不同位置观 察物体的相 对位置。
观察物体
你们认为本单元哪些内容比较 难，哪些内容最容易出错？
观察物体
知识梳理
1.从三个不同的方向观察物体。
要保证从正面看到的形状不变，拼摆的 方法是多种多样的，小正方体的个数也 可以不同，也就是说根据同一个方向看 到的图形可以摆出多种几何体。
观察物体
1.从三个不同的方向观察物体。
根据从三个方向看到的图形所搭成的 几何体是确定的,摆法唯一。
观察物体
2.从不同位置观察物体的范围。
左面
上面
观察物体
3.连一连。
观察物体
4.淘气和笑笑在剧场看演出。 （1）坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？
笑笑不能看到 楼下的淘气。
观察物体
4.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ （2）笑笑坐在什么位置，淘气才能看见她？
观察物体
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
Hale Waihona Puke 感谢观看不同位置观察
C
到物体的范围
B
A
不同。
盲 区
C’B’A’
观察物体
3.不同位置观察物体的相对位置。
不同位置观察物体的形状与位置不同。
观察物体
巩固练习
1.分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的 形状。
正面
上面
左面
观察物体
8 总复习
观察物体
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
观察物体
复习导入
第三单元我们都学了哪些内容？
观察物体
从三个不 同的方向 观察物体
从不同位 置观察物 体的范围。
不同位置观 察物体的相 对位置。
观察物体
你们认为本单元哪些内容比较 难，哪些内容最容易出错？
观察物体
知识梳理
1.从三个不同的方向观察物体。
要保证从正面看到的形状不变，拼摆的 方法是多种多样的，小正方体的个数也 可以不同，也就是说根据同一个方向看 到的图形可以摆出多种几何体。
观察物体
1.从三个不同的方向观察物体。
根据从三个方向看到的图形所搭成的 几何体是确定的,摆法唯一。
观察物体
2.从不同位置观察物体的范围。
左面
上面
观察物体
3.连一连。
观察物体
4.淘气和笑笑在剧场看演出。 （1）坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？
笑笑不能看到 楼下的淘气。
观察物体
4.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ （2）笑笑坐在什么位置，淘气才能看见她？
观察物体
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
Hale Waihona Puke 感谢观看不同位置观察
C
到物体的范围
B
A
不同。
盲 区
C’B’A’
观察物体
3.不同位置观察物体的相对位置。
不同位置观察物体的形状与位置不同。
观察物体
巩固练习
1.分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的 形状。
正面
上面
左面
观察物体
第八单元总复习.5 观察物体(北师大版数学六年级上册教学课件)
左面
上面
观察物体
3.连一连。
观察物体
4.淘气和笑笑在剧场看演出。 （1）坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？
笑笑不能看到 楼下的淘气。
观察物体
4.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ （2）笑笑坐在什么位置，淘气才能看见她？
知识梳理
1.从三个不同的方向观察物体。
要保证从正面看到的形状不变，拼摆的 方法是多种多样的，小正方体的个数也 可以不同，也就是说根据同一个方向看 到的图形可以摆出多种几何体。
观察物体
1.从三个不同的方向观察物体。
根据从三个方向看到的图形所搭成的 几何体是确定的,摆法唯一。
观察物体
2.从不同位置观察物体的范围。
观北察师物大体版 数学 六年级 上册
8 总复习
观察物体
复习导入 巩固练习
Hale Waihona Puke 知识梳理 课后作业观察物体
复习导入
第三单元我们都学了哪些内容？
观察物体
从三个不 同的方向 观察物体
从不同位 置观察物 体的范围。
不同位置观 察物体的相 对位置。
观察物体
你们认为本单元哪些内容比较 难，哪些内容最容易出错？
观察物体
不同位置观察
C
到物体的范围
B
A
不同。
盲 区
C’B’A’
观察物体
3.不同位置观察物体的相对位置。
不同位置观察物体的形状与位置不同。
观察物体
巩固练习
1.分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的 形状。
正面
上面
左面
观察物体
2.如图是从三个不同的方向看到的立体图形的形状， 请你搭出这个立体图形。
正面
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1.从三个不同的方向观察物体。
要保证从正面看到的形状不变，拼摆的 方法是多种多样的，小正方体的个数也 可以不同，也就是说根据同一个方向看 到的图形可以摆出多种几何体。
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1.从三个不同的方向观察物体。 根据从三个方向看到的图形所搭成的 几何体是确定的,摆法唯一。
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2.从不同位置观察物体的范围。
不同位置观察
C
到物体的范围
B
A
不同。
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C’B’A’
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3.不同位置观察物体的相对位置。
不同位置观察物体的形状与位置不同。
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1.分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的 形状。
正面
上面
左面
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2.如图是从三个不同的方向看到的立体图形的形状， 请你搭出这个立体图形。
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观察物体
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第三单元我们都学了哪些内容？
观察物体
从三个不 同的方向 观察物体
从不同位 置观察物 体的范围。
不同位置观 察物体的相 对位置。
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笑笑不能看到 楼下的淘气。
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1.从三个不同的方向观察物体。
要保证从正面看到的形状不变，拼摆的 方法是多种多样的，小正方体的个数也 可以不同，也就是说根据同一个方向看 到的图形可以摆出多种几何体。
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1.从三个不同的方向观察物体。 根据从三个方向看到的图形所搭成的 几何体是确定的,摆法唯一。
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2.从不同位置观察物体的范围。
不同位置观察
C
到物体的范围
B
A
不同。
盲 区
C’B’A’
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3.不同位置观察物体的相对位置。
不同位置观察物体的形状与位置不同。
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1.分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的 形状。
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左面
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2.如图是从三个不同的方向看到的立体图形的形状， 请你搭出这个立体图形。
北师大版 数学 六年级 上册
8 总复习
观察物体
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
观察物体
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第三单元我们都学了哪些内容？
观察物体
从三个不 同的方向 观察物体
从不同位 置观察物 体的范围。
不同位置观 察物体的相 对位置。
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你们认为本单元哪些内容比较 难，哪些内容最容易出错？
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正面
左面
上面
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4.淘气和笑笑在剧场看演出。 （1）坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？
笑笑不能看到 楼下的淘气。
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