六年级综合实践活动《奇妙的绳结》教学设计

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六年级综合实践活动《奇妙的绳结》教学设计

动手动脑,乐在探究

【主题说明】

在日常生活和生产实践中,常常可以看见“结”的身影,即使是小学生,也要经常跟“结”打交道,比如系红领巾、系鞋带、系衣服上的装饰带等等,让学生了解一些基本的打结方法、体会“结”的妙用是很有意义的。因此,我选择了活动主题“有趣的结”,指导学生去了解一些有关“结”的常识,学会一些常用的打结方法,激发学生动手实践的欲望,帮助提高他们的生活自理能力、审美能力、自救能力……在活动过程引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力、动手参与的能力。

【活动目标】

知识目标:

1、认识生活中的各种绳结,明确它们的作用。

2、使学生体会绳结的实用性,提高应用意识。

情感目标:

1、通过欣赏常见的中国结,让学生了解它们的寓意,并得到传统文化的熏陶。

2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

能力目标:培养学生利用绳结解决实际问题的能力。

【活动重难点】

重点:认识生活中的各种绳结,明确它们的作用。

难点:通过欣赏常见的中国结,让学生了解它们的寓意,并得到传统文化的熏陶。

【活动准备】

1.学生查找关于“结”的相关资料,对结有一定的认识。

2.学生穿绑有鞋带的鞋子。

3.制作多媒体课件及相关教具。

4.为每个小组准备活动材料。

【活动过程】

一、激趣

师:生活中处处都有美,哪怕是一条小小的丝巾也能千变万化。(教师现场展示丝巾变变变)刚才老师给丝巾打了几个结,就让丝巾产生了奇妙的变化,多么有趣呀!今天,我们就一起走进有趣的结的世界。

二、聊生活中的结

师:大家想想在我们的生活中哪些地方有用到结,能看到结的身影呢?

生:戴红领巾。

生:绑鞋带。

生:扎头发。

生:常吃的海带结。

生:妈妈衣服上的腰带。

生:玩溜溜球时有时绳子会打结。

生:到超市买东西时要给袋子打结。

生:去医院包扎。

师:可见绳结不仅日常生活中需要,装饰美化我们的生活,还在急救、野营中发挥着重大的作用。正是因为它和我们的生活息息相关,所以也越来越得到人们的重视。

三、提出疑问,指导选题

(一)自主提问题

1.师:面对这种类繁多的绳结,你一定有许多感兴趣的问题想问吧?

要求:每位同学围绕研究主题说说自己感兴趣的问题,注意问题表达的意思要明确,语句要通顺。问题采集表

2.班级交流各自提的问题,教师随机进行评价。

(二)指导学生将所提的问题进行筛选、归纳

1.进一步明确学生所提的问题(指名读)。

2.过渡语:每个组都精选了两个最有研究价值的问题。

3.分组讨论: 哪些问题表达的意思是相同的或相近的?哪些问题之间是包含与被包含的关系?

4.班级交流,通过师生互动,生生互动将学生提的问题进行筛选、归纳。最后产生的几类问题作为小组研究的子课题,如:

1)绳结的历史

2)生活中的绳结及其作用

3)生产劳动中的绳结及其作用

4)艺术殿堂中的绳结及其作用

5)常见的几种绳结的打法

5.你们真了不起,能根据问题内容进行归类,分解出5个小主题,每一个小主题都有具体研究的问题,也就是我们后面要研究的问题。接下来请同学们选择一个自己最感兴趣的小主题来研究,并根据自己

四、总结

师:听了各组精彩的汇报,我相信你们完全有能力把研究活动开展的很好。今天老师把大家带进了有趣的结的世界,同学们在确定课题时都表现的非常积极,思维也很活跃,个个开动了脑筋。其实关于绳结还有很多有趣的内容值得我们去研究和发现,课后,请同学们在小组长的带领下,根据你自己研究的课题,查阅资料,探究课题。

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