小学英语优秀教案.微型课的基本流程只是分享
小学英语微课设计教案5篇
小学英语微课设计教案5篇小学英语微课设计教案篇1一、教学目标学问目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。
2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。
能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。
2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。
提高学生跨文化交际意识。
情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生乐观合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。
二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。
三、教学方法1. 通过老师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并把握重难句的实际运用。
2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。
3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。
四、教学预备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。
Step2: Lead-in1)老师出示自己的旅游照。
小学英语微课程设计方案
小学英语微课程设计方案一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握第二单元“Colors”的相关知识，提高他们的听、说、读、写能力。
知识目标包括：1. 能够听懂、会说、会读、会写颜色类单词，如red, yellow, blue等；2. 能够运用所学生颜色类单词进行简单交流。
技能目标包括：1. 能够通过听、说、读、写活动，正确运用颜色类单词进行表达；2. 能够借助图片或实物，运用所学颜色类单词进行交流。
情感态度价值观目标包括：1. 培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生对颜色的喜爱和欣赏能力。
二、教学内容本课程的教学内容选取第二单元“Colors”，该单元主要围绕颜色类单词展开。
教学内容包括：1. 颜色类单词的学习，如red, yellow, blue等；2. 颜色类单词的运用，如用颜色类单词进行简单交流；3. 颜色类单词的拓展，如颜色类单词的比较级和最高级。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括：1. 讲授法，用于讲解颜色类单词的用法和语法；2. 讨论法，用于引导学生用颜色类单词进行交流；3. 案例分析法，用于分析颜色类单词在实际场景中的应用；4. 实验法，用于让学生通过实验观察颜色类单词的变化。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1. 教材《新概念英语2》第二单元“Colors”；2. 参考书，如《英语常用颜色类单词用法手册》；3. 多媒体资料，如颜色类单词的图片、视频等；4. 实验设备，如彩色笔、实验材料等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现占30%，主要评估学生的课堂参与度、发言积极性等；作业占30%，主要评估学生的作业完成质量和及时性；考试占40%，包括期中考试和期末考试，主要评估学生对颜色类单词的听、说、读、写能力的掌握程度。
小学英语微课教学设计（通用6篇）
小学英语微课教学设计小学英语微课教学设计（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学英语微课教学设计（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语微课教学设计1新学期要有新气象，作为教师也不例外。
为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。
为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：一、所带班级情景分析这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。
可是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。
可是从上个学期的期末考试成绩上和一向以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。
二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试经过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的理解度与自主性。
同时，因为这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并经过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用本事。
三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，经过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试本事。
2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，了解自我在教学中的不足并加以改正，力求经过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了提高而努力奋斗。
3、一个班级中总是有成绩的高低，所以我要发挥出教师的耐心与本事来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。
2024年小学英语微课教案设计模板
2024年小学英语微课教案设计模板一、教学目标在设计小学英语微课教案时，首先要明确教学目标。
针对小学生的年龄特点和认知水平，我们可以将目标细化为以下几个方面：知识与技能：让学生能够掌握本课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话。
过程与方法：通过微课教学，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的英语学习兴趣和积极性。
情感态度与价值观：营造积极向上的课堂氛围，增强学生的自信心和成就感，促进跨文化交流意识的形成。
二、教学重点和难点在明确教学目标后，要进一步分析教学的重点和难点。
针对小学英语微课，我们可以将重点和难点确定为：教学重点：重点词汇和句型的掌握与应用，以及基本的英语交际能力的培养。
教学难点：由于小学生的语音、语调等技能尚未成熟，因此在发音和口语表达方面可能存在一定困难。
此外，不同文化背景下的语言理解和运用也可能成为难点。
三、教学过程教学过程是微课教案的核心部分，我们可以从以下五个方面进行详细设计：导入新课：通过歌曲、动画或游戏等形式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，可以播放一首与本课主题相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
知识呈现：通过PPT、图片、实物等教具展示本课的重点词汇和句型，帮助学生建立直观的语言印象。
同时，教师可以运用生动的语言解释词汇和句型的含义及用法，帮助学生理解并记忆。
互动练习：设计多种形式的互动练习，如角色扮演、小组讨论、配对对话等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。
同时，教师要及时给予指导和反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。
拓展延伸：通过文化背景介绍、情景模拟等方式拓展学生的视野，让他们了解不同国家之间的文化差异和语言特点。
这不仅可以增强学生的跨文化交流意识，还能提高他们的语言综合运用能力。
课堂小结：在微课结束时进行简要的课堂小结，帮助学生回顾本课所学的重点内容，巩固所学知识。
同时，教师可以布置适量的课后作业，如阅读英文故事、观看英文动画等，以巩固和拓展学生的学习成果。
小学英语微课教案设计模板多篇
小学英语微课教案设计模板多篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面小编给大家整理的小学英语微课教案设计模板5篇，希望对大家能有所帮助!小学英语微课教案设计模板1一、教学内容：part d e二、教学目标1、复习巩固问候语how are you?及其答语，要求读音正确，语调自然。
2、复习巩固句型: how are you?i‘m fine/well/good，thank you。
3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you?4、完成教学uint2。
三、教学重难点：1、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you?四、教具准备：磁带、录音机。
五、教学过程：a. greeting(the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)t: hello. hi.(the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)t: hello.ss: hello.t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss que.(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.)t: what’s your name?s1: hello, my name is ….t：how are you?s1:i’m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
《英语微型课教案》
《英语微型课教案》一、课程介绍课程名称：英语微型课课时安排：45分钟教学目标：通过微型课的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听、说、读、写综合能力。
教学内容：本节课将围绕日常生活中常见的场景展开，通过对话的形式，让学生掌握基本的英语交流技巧。
教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
教学评价：通过学生的参与度、互动情况和任务完成情况进行评价。
二、教学资源1. 教学PPT2. 教学录音3. 教学卡片4. 教学视频三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）教师展示教学PPT，通过图片和文字介绍本节课的主题，引导学生关注。
3. 教学对话（15分钟）教师播放教学录音，学生跟随录音进行听力练习。
教师引导学生进行角色扮演，模拟对话场景。
4. 课堂互动（10分钟）教师分发教学卡片，学生两人一组，进行卡片游戏，巩固所学内容。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生课后进行复习。
四、作业布置1. 复习本节课所学对话，并尝试与同学进行英语交流。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、课程内容安排第1节：介绍日常问候语和自我介绍第2节：学习询问时间和地点的表达方式第3节：掌握购物时的基本英语表达第4节：学习在餐厅点餐的英语对话第5节：练习询问天气和天气预报七、教学资源准备1. 教学PPT2. 教学录音3. 教学卡片4. 情景剧剧本5. 天气预报视频八、教学步骤1. 课堂导入（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，检查学生上一节课的学习情况。
2. 新课教学（10分钟）教师展示教学PPT，通过图片和文字介绍本节课的主题，引导学生关注。
3. 听力练习（10分钟）教师播放教学录音，学生跟随录音进行听力练习。
小学生的英语微课教案模板
【教学对象】：小学三年级学生【教学目标】：1. 知识目标：学生能够听懂、说出单词“time”（时间）、“morning”（早上）、“afternoon”（下午）、“evening”（晚上）。
2. 能力目标：通过微课学习，学生能够运用所学单词进行简单的对话交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的英语思维习惯。
【教学重点】：1. 单词“time”（时间）、“morning”（早上）、“afternoon”（下午）、“evening”（晚上）的发音和拼写。
2. 运用所学单词进行简单的对话交流。
【教学难点】：1. 单词“time”（时间）的发音和拼写。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的对话交流。
【教学过程】：一、导入1. 教师通过图片或实物展示，引导学生说出“time”（时间）。
2. 教师引导学生说出一天中不同时间段的英文表达，如“morning”（早上）、“afternoon”（下午）、“evening”（晚上）。
二、新课呈现1. 教师通过PPT或视频，展示单词“time”（时间）、“morning”（早上）、“afternoon”（下午）、“evening”（晚上）的图片和例句。
2. 教师引导学生跟读单词，注意发音和拼写。
三、练习环节1. 教师设计互动游戏，让学生通过听音选择正确的单词，如“听音辨词”游戏。
2. 教师设计情景对话，让学生运用所学单词进行对话练习。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学单词和对话内容。
2. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
【教学评价】：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
【教学反思】：1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
3. 教师注重培养学生的英语思维习惯，提高学生的英语综合素质。
【教学资源】：1. PPT课件或视频2. 单词卡片3. 游戏道具【教学时长】：5分钟【备注】：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
微课堂里的小学英语教案
微课堂里的小学英语教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。
2. 能力目标：培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 第一课时：字母A-G的学习教学重点：掌握字母A-G的写法和发音。
教学难点：字母的正确书写和发音。
2. 第二课时：字母H-N的学习教学重点：掌握字母H-N的写法和发音。
教学难点：字母的正确书写和发音。
3. 第三课时：字母O-T的学习教学重点：掌握字母O-T的写法和发音。
教学难点：字母的正确书写和发音。
4. 第四课时：字母U-Z的学习教学重点：掌握字母U-Z的写法和发音。
教学难点：字母的正确书写和发音。
5. 第五课时：基本句型的学习教学重点：掌握基本的英语句型，如“What's your name?”, “How old are you?”等。
教学难点：句型的正确运用和单词的准确拼写。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。
四、教学准备：1. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2. 教学卡片：准备相应的字母和句型卡片，方便学生学习和复习。
3. 教学录音：准备相关的英语单词和句型的录音，帮助学生纠正发音。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，巩固所学知识。
3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习效果。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：利用歌曲或游戏，引导学生热身，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 字母学习（10分钟）：通过教学课件和卡片，展示本节课要学习的字母，引导学生跟读并书写。
小学英语微课教学设计(共3篇)
小学英语微课教学设计（共3篇）第1篇：小学英语微课教学设计英语微课教学设计竹林镇中心小学李跃锋教学课题: there be 句型专题一、教学目标:1、掌握There be 结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含There be 句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be 句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点：there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：1、There be概念。
There be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为There be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不可数名词用is, 复数用are.3、There is的句子结构： There is a book on the desk. There is some water in the bottle.5、There are的句子结构： There are some pictures on the wall.6、练一练。
7、There be句型就近原则及练习。
四、小结及There be口诀。
第2篇：英语微课教学小学三级英语微课教学设计pep小学三年级英语微课教学设计教学目标：1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1．warm up and revi-sion1．greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2．presentation1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。
小学英语5分钟微课教案
小学英语5分钟微课教案【篇一：pep小学三年级英语微课教学设计】pep小学三年级英语微课教学设计pep小学三年级英语微课教学设计六家子镇学校张平教学目标：1. 能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3. .激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：1．greetings :hello,boys and girls!nice to meet you!sit down please!step 2．presentation1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute. look! this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eyee.let’s do. follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
）5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
小学英语成品微课教案模板
一、课程基本信息课程名称：小学英语《My Family》年级：四年级课时：1课时教材：《人教版小学英语》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并说出关于家庭成员的英语词汇，如：father, mother, brother, sister, etc.2. 过程与方法：通过图片、视频等多种形式，让学生在情境中感知、理解并运用家庭成员的英语表达。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
二、教学重难点重点：掌握家庭成员的英语表达。
难点：灵活运用家庭成员的英语表达，进行简单的对话。
三、教学过程一、导入（5分钟）1. 播放家庭主题的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教师与学生互动，询问学生的家庭成员，引出家庭成员的英语表达。
二、新授（20分钟）1. 展示家庭成员的图片，如：father, mother, brother, sister等，引导学生说出对应的英语单词。
2. 通过视频或动画，展示家庭成员的日常活动，让学生在情境中感知家庭成员的英语表达。
3. 教师示范家庭成员的英语对话，如：“This is my fathe r. He is a doctor.”，引导学生跟读。
三、练习（15分钟）1. 学生分组，进行家庭成员的英语对话练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、巩固（10分钟）1. 学生展示自己的家庭成员英语对话，教师给予评价和指导。
2. 教师播放家庭成员的英语歌曲，让学生跟唱。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达。
2. 布置课后作业，让学生用英语介绍自己的家庭成员。
四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 注重学生的实践能力培养，让学生在情境中运用所学知识。
4. 及时反馈教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
五、教学资源1. 教学课件：包括家庭成员的图片、视频、歌曲等。
小学英语微课教学设计
小学英语微课教学设计一、教学目标通过本次微课的教学，学生应能够：1. 理解并掌握本课的重点单词和短语；2. 能够正确朗读和书写本课的重点单词和短语；3. 能够运用所学单词和短语进行简单的对话和交流；4. 培养学生对英语研究的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下方面：1. 重点单词和短语的研究：通过图片和示范，教授本课的重点单词和短语；2. 单词和短语的朗读和书写练：通过个体练和小组合作，让学生进行单词和短语的朗读和书写练；3. 对话和交流训练：通过与同学的配合，进行简单的对话和交流练；4. 游戏和活动：通过一些趣味游戏和活动，培养学生的英语研究兴趣。
三、教学步骤步骤一：导入通过展示一些图片和实物，引起学生的兴趣，并预告今天将要研究的内容。
步骤二：重点单词和短语研究通过幻灯片展示和教师示范，教授本课的重点单词和短语。
学生跟读并重复多次，加深记忆。
步骤三：单词和短语的朗读和书写练1. 学生个体练：学生个别读出老师提问的单词或短语，并书写在小黑板上；2. 小组合作：学生分组进行对话和问答练，通过使用本课的重点单词和短语，进行简单的交流。
步骤四：对话和交流训练组织学生进行情景对话和角色扮演，运用本课的单词和短语进行简单的对话和交流。
步骤五：游戏和活动通过一些趣味游戏和活动，复本课的重点单词和短语，并巩固学生对英语研究的兴趣。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现以及完成的练，评价学生是否达到了教学目标。
并与学生进行互动，给予及时的反馈和表扬，激励学生继续努力。
五、教学资源1. 幻灯片和图片；2. 白板和彩色粉笔；3. 学生课本和练册；4. 游戏道具和活动材料。
以上为本次小学英语微课教学设计，请根据实际情况适当调整教学方案和步骤。
祝教学顺利！。
小学英语微型课全过程及基本流程
小学英语微型课全过程及基本流程一、导入部分。
哎，咱就说这小学英语课的导入啊，那可太重要啦。
就像是给小宝贝们打开一扇通往英语世界的魔法门一样。
比如说呢，可以用一首超级欢快的英语儿歌，像“Let it go”那种大家都知道一点的，不过要选那种简单又朗朗上口的儿童版哦。
老师可以一边唱一边做一些可爱的动作，什么摆摆手呀，跳一跳呀。
小同学们一下子就被吸引过来啦，眼睛都亮晶晶的呢。
或者呢，用一个特别有趣的英语小动画片段，像那种小动物们说话的动画，里面有好多简单的英语单词和句子。
小孩子们对小动物那可没有抵抗力呀，看着动画就入迷了，这时候老师再问几个关于动画里的小问题，像“Which animal do you like?”小同学们肯定都争着举手回答呢。
这导入呀，就是要把课堂的气氛搞得热热闹闹的，让小宝贝们开开心心地就开始了英语之旅。
二、知识呈现。
这部分呀，就是要把这节课要学的重点知识给小同学们亮出来啦。
比如说要学一些新的单词，那就可以拿出超级可爱的单词卡片。
比如说要学“apple”这个单词，卡片上画一个大大的红红的苹果，又好看又诱人。
老师拿着卡片，声音要又响亮又清晰地说“apple”，然后让小同学们跟着读。
读的时候呢，可以让他们用手指在空中比划着写这个单词，这样能加深记忆呢。
要是学句子呢，那就可以编一个小故事。
就像要学“I'm hungry. I want an apple.”这句话。
老师就可以说：“有一个小宝贝，他今天出去玩了好久，回来的时候呀，肚子咕咕叫啦，他就说‘I'm hungry. I want an apple.’”然后老师再配上一些小表情，捂着肚子做出很饿的样子，小同学们看着就觉得特别好玩，学起来也就更带劲啦。
而且啊，这时候还可以让小同学们分组表演这个小故事，他们一边表演一边说句子，很快就能掌握啦。
三、练习部分。
好啦，知识讲完了，那肯定得让小同学们练练呀。
这练习可不能太枯燥，要是光让他们在本子上写单词写句子，小孩子们可就没兴趣啦。
小学英语微课教案（精选7篇）
小学英语微课教案小学英语微课教案(精选7篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学英语微课教案，希望能够帮助到大家。
小学英语微课教案1Unit3 Is this your pencil?(period 2)Step 1. Warm upGreetingStep2. Revisiona. T: Look at the blackboard.Can you guess“What’s that?”(PPT出示Is that a...)S:Is that a pencil?T:Yes,it is.It’s a pencil.whose pencil is it?S:it’s Mike’s.T:Who helps Mike find his pencil?S:Yangling and LiuTao.T:Where’s the pe ncil?S:在桌子底下T:Yes,it’s under the desk,on the floor.b. Read the story.c. Act the story.d. Help WangBing find his pencil case.(拓展表演)Step3. Presentation1.Learn the new wordsa. T: We help Wang Bing find his pencil ,do you know what’s in thepencil?Let’s have a look?What’s this ?S: It’s a ruler.(教读)The same way teach: crayon ,school bagb.Play a game (review words)c.Spell the wordsd.Show the stationaries to classmates:This is my...That’s my...2.Play a game: Fun timea. Answer the questionb. Play a game (出示游戏方法，让学生知道该怎么玩游戏)c. Consolidation失物招领T: This morning.I got sth.in the classroom,whose are they ?Can you help mefind their owner?(事先收集一下同学的学习用品)S:(学生帮老师寻找失主)T：Good job! I hope everyone can be helpful to your classmates.d.Learn: Rhyme timeOh,here’s a ruler too,is this your ruler?S;No,it isn’t.T：Where’s the ruler?S: 在地上T：Yes,it’s on the floor.(教读) 板书floorT: Where’s the ruler?S:It’s on the floorT: It’s on the floor,beside the door (教读) 板书doorT(出示图片)Who’s he ?He’s Mr.Fuller.(教读)Let’s say“Hello” to Mr. Fuller.S: Hello,Mr. Fuller.T:Let’s learn this rhyme ,its name is “A ruler”出示歌谣句子，逐句跟读，跟节奏伴读。
《英语微型课教案》
《英语微型课教案》word版一、课程概述本课程旨在通过微型课的形式，帮助学生快速掌握英语基础知识，提高英语听、说、读、写能力。
课程内容涵盖音标学习、词汇积累、语法讲解、口语练习和阅读理解等方面，通过系统性教学，使学生能够在短时间内提高英语水平。
二、教学目标1. 学生能够掌握英语音标及其发音规则，正确拼读单词。
2. 学生能够积累一定数量的英语词汇，提高词汇量。
3. 学生能够理解基本的英语语法规则，运用所学语法进行句子表达。
4. 学生能够进行简单的英语口语交流，提高口语表达能力。
5. 学生能够阅读并理解简单的英语文章，提高阅读理解能力。
三、教学内容1. 音标学习：介绍英语音标及其发音规则，通过示例单词演示音标发音，引导学生正确拼读。
2. 词汇积累：讲解词汇构成规律，提供常用词汇及其用法，帮助学生扩大词汇量。
3. 语法讲解：讲解基本语法规则，如时态、语态、句型结构等，结合实际语境进行说明。
4. 口语练习：提供日常会话场景，引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
5. 阅读理解：选取适合学生水平的英语文章，进行阅读理解训练，提高阅读能力。
四、教学方法1. 直观演示：通过示例单词和句子，直观地展示音标发音和语法规则。
2. 互动教学：鼓励学生参与课堂活动，进行口语练习和小组讨论，提高学生积极性。
3. 任务驱动：布置课后任务，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固所学内容。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，指出错误，鼓励优点，促进学生持续进步。
五、教学安排1. 课时：每节微型课时长为45分钟。
2. 课程进度：按照音标、词汇、语法、口语和阅读的顺序进行教学。
3. 课后作业：每节课布置相应的课后任务，巩固所学内容。
4. 课程评估：定期进行课程评估，了解学生掌握情况，调整教学方法和内容。
六、教学资源1. 教材：选用适合成年人的英语入门教材，如《新概念英语》第一册等。
2. 辅助材料：音标卡片、词汇卡片、语法图表、会话剧本等。
《英语微型课教案》
《英语微型课教案》一、课程概述课程名称：英语微型课课程时长：40分钟适用年级：小学生教学目标：通过微型课的形式，让学生掌握基本的英语单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学内容1. 单词学习：学习水果、颜色、数字等基本单词。
2. 句型练习：使用“What's this? It's a/an”进行物品介绍。
3. 口语表达：能够用英语简单描述自己的喜好和数量。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文介绍自己喜欢的水果、颜色和数字。
2. 单词学习（10分钟）：教师展示水果、颜色和数字的图片，引导学生用英语说出对应的单词。
3. 句型练习（10分钟）：教师出示不同物品，引导学生用“What's this? It's a/an”进行句型练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组，用英语进行水果、颜色和数字的互动游戏。
5. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，并布置作业。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和口语表达能力。
2. 单词掌握情况：通过小组活动，检查学生对单词的掌握程度。
3. 句型应用能力：通过句型练习，评估学生的英语句型应用能力。
五、教学资源1. 图片素材：水果、颜色、数字等相关图片。
2. 教学卡片：制作相应的单词卡片和句型卡片。
3. 互动游戏：设计水果、颜色和数字的互动游戏。
六、教学扩展1. 单词拓展：学习动物、家庭成员等基本单词。
2. 句型拓展：使用“Where is/are?”进行地点询问。
3. 口语拓展：能够用英语询问并描述物品的位置。
七、教学步骤1. 复习环节（5分钟）：引导学生用英语复习上一节课所学的水果、颜色、数字和动物等单词。
2. 单词学习（10分钟）：教师展示动物、家庭成员等图片，引导学生用英语说出对应的单词。
3. 句型练习（10分钟）：教师出示不同地点，引导学生用“Where is/are?”进行句型练习。
2024年小学英语微型课教案
小学英语微型课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语日常用语，如问候、介绍、道别等。
2.培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的英语交流。
3.提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习积极性。
二、教学内容1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goode!e!3.道别：Seeyou!Goode!e!三、教学步骤Step1:导入（5分钟）1.老师用英语问候学生，引导学生用英语回应。
2.老师自我介绍，然后用英语询问学生的姓名、年龄和来自哪里。
Step2:新课呈现（10分钟）1.老师用PPT展示问候、介绍和道别的英语表达方式。
2.老师引导学生跟读，并纠正发音。
3.老师组织学生进行角色扮演，练习问候、介绍和道别的英语表达。
Step3:实践活动（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组选择一个话题，如问候、介绍和道别。
2.每组学生用英语进行对话练习，老师巡回指导。
3.每组学生展示对话，其他学生评价。
Step4:总结与作业（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。
2.老师布置作业：回家后，用英语向家人问候、介绍自己和道别。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2.口语表达：评价学生在实践活动中的英语口语表达能力。
3.作业完成情况：检查学生回家后是否完成作业，以及完成质量。
五、教学反思1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否合适。
2.教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3.对学生的评价是否公正、合理，是否有助于提高学生的英语水平。
4.如何改进教学，提高学生的学习效果。
六、教学资源1.PPT课件：展示问候、介绍和道别的英语表达方式。
2.角色扮演道具：用于实践活动中的角色扮演。
3.录音机：播放英语口语录音，帮助学生纠正发音。
4.作业本：记录学生的作业完成情况。
5.评价表：评价学生在课堂上的表现。
七、教学建议1.注重培养学生的英语听说能力，多进行口语练习。
微课堂里的小学英语教案
微课堂里的小学英语教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标：学生能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
1.2 教学内容：学习常用的问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。
学习自我介绍的句子，如“My name is”、“I am from”、“I am in grade”等。
1.3 教学步骤：引入新课程，向学生介绍本节课的学习目标和内容。
演示常用的问候语和自我介绍的句子，让学生模仿并跟读。
进行角色扮演活动，让学生分组进行问候和自我介绍的练习。
进行小组讨论，让学生互相问候和介绍自己，以巩固所学内容。
1.4 作业与评估：让学生在家中与家人或朋友进行英语问候和自我介绍的练习。
次日在课堂上让学生进行口头展示，评估他们的掌握程度。
第二章：颜色2.1 教学目标：学生能够用英语命名常见颜色。
学生能够描述物体的颜色。
2.2 教学内容：学习常见颜色的英文名称，如“red”、“yellow”、“blue”、“green”等。
学习如何描述物体的颜色，如“The book is red.”、“The sky is blue.”等。
2.3 教学步骤：引入新课程，向学生介绍本节课的学习目标和内容。
展示颜色卡片，让学生模仿并跟读颜色名称。
进行颜色匹配活动，让学生将颜色卡片与相应颜色的物体进行匹配。
进行小组活动，让学生互相描述对方衣服或物品的颜色。
2.4 作业与评估：让学生在家中观察周围物品的颜色，并尝试用英语进行描述。
次日在课堂上让学生进行口头展示，评估他们的掌握程度。
第三章：数字3.1 教学目标：学生能够用英语读写数字1-10。
学生能够用英语进行简单的数字计算。
3.2 教学内容：学习数字1-10的英文读法和写法。
学习简单的加法和减法运算。
3.3 教学步骤：引入新课程，向学生介绍本节课的学习目标和内容。
展示数字卡片，让学生模仿并跟读数字。
进行数字连线活动，让学生将数字卡片与相应的数字图片进行匹配。
小学英语微课教案设计模板
小学英语微课教案设计模板教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心进展进行教化培育，以现有的阅历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长力量阅历。
下面是我给大家整理的学校英语微课教案设计模板5篇，盼望对大家能有所关心!学校英语微课教案设计模板1一、教学内容：part d e二、教学目标1、复习巩固问候语how are you?及其答语，要求读音正确，语调自然。
2、复习巩固句型: how are you?i‘m fine/well/good，thank you。
3、激发同学英语学习爱好，会唱歌曲how are you?4、完成教学uint2。
三、教学重难点：1、激发同学英语学习爱好，会唱歌曲how are you?四、教具预备：磁带、录音机。
五、教学过程：a. greeting(the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)t: hello. hi.(the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)t: hello.ss: hello.t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss que.(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.)t: what’s your name?s1: hello, my name is ….t：how are you?s1:i’m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小伴侣打招呼。
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（亲爱的，这是微型课的基本流程）Teaching plan1．Topic : My family2．Teaching Aids :photos,cards3. Teaching Aims:A,Let the pupils master the new words.B,make the pupils can describe their family members with the newsentence pattern:This is my…,she/he is …C,Make the pupils become more interested in learning English.4. Teaching Contents:words:grandma ,grandpa ,father ,mother,brother,sister,husband,wife,familySentence :This is my … ,she /he is very(young,old,lovely…) 5. Teaching Important:new words: grandma ,grandpa, husband,wife,familySentence :This is my … ,she /he is very(young,old,lovely…) 6. Teaching Difficult:Pupils can describe their family with the sentence partten: This ismy … ,she /he is very(young,old,lovely…)（以上这些可以简单点，略过就行）7. Procedure: （这一过程要精写哦）1,Greeting.2,Warming up:Review the words :father,mother,sister ,brother3,Presantation:A,Show and look the family photos,the learn the newwords. grandma ,grandpa, husband,wife,familyB,Describe the photos and learn the sentence, This ismy … ,she /he is very(young,old,lovely)…4,Practice: A,Describe the photosB,Do the matching5,Homework亲爱的，在讲课文时要注意分3步来哦：1.初始引入课文概（要采用何种方式引入课文）2.质疑设问环节（把课堂交给学生，让学生提问题）3.拓展延伸环节（分析课文，并提出中难题，并和学生一起解决问题，并且将课文内容延伸出去）Class RecordT:Hello,boys and girls,how are you going today?S:Fine,thanks,Miss Huang.How are you going？T:Very well.Thank you so much.Today is the first day of a week,so today we will have something new to learn.(Write down the topic:My family)Ok,do you bring the family photos with you?(A task have assigned last week.)Ss:Yes!(Shoe the photos)T:Great!Look,here is my family photo.(Show the photo to the students.)Please tell me where I am?Ss:That little girl in red.T:Yeah,it’s me.(point to the little girl)And the young man is my….?Ss:Father.T:Right,”father”,We have learned last week.So the young woman beside my father is my …？S：Mother.T:How about the little boy?(brother!),and the young girl?(sister!)Great !(write down the words on the Bb)Read them together!(Students begin to read.)Ok,pay attention！Who is that old man behind my father?Ss:爷爷。
T:Yes,he is my grandpa, my grandpa,(Write down the new words.)Read and spell it.(Students read and pell the word.)T:Look at this old woman,she is my father’s mather,and she is my grandma, grandma—奶奶。
Read it three times!(Ss read and spell it.)So my grandma is my grandpa’s wife, wife---妻子。
Read after me,”wife”Ss:Wife,W-I-F-E,T:Good!My father is my mother’s husband, husband,what’s meaning?Just guess, Ss:丈夫。
T:Clever!Read it! (Ss read and spell it.)T:So my grandpa is my grandma’s…?Ss:Husband.T:Right!Ok,listen to me carefully!There are six people in my family,the old man is my grandpa ,the old woman is my grandma.The wowan behind me is my mother and the man beside my mother is my father.They are very young.The young girl is my sister and the boy is my brother,where Iam？I am in front of my sister.Now please show me your family photos.Who can introduce your family to me?Do you know “introduce”?It means “介绍”.(Some students hand up.)T:Ok,you,please!S1:(Show his family photo)There are four people in my family.The little boy is my brother,the woman is my mother,and this man is my father.They are very young.This girl is me.T:Good job,sit down ,please!Now introduce your family to your deskmate ,please! (Ss begain to introduce)T:Finished?(Yes!)Good,next,we are going to do the practice.Here are three picyures.(Put the pictures on the Bb.)Look at the pictures and listen to me carefully. “I live with my wife,Eva,and our baby daughter,near the centre of the city.The flat is very expensive,so we live with my parents,and my brother.Ok,now please tell me how many people in this family?Ss:Six people.T:Right.Which picture is this man’s family photo?Ss:Picture Two.T:Very good!Here are the introduction of the another two pictures.Who can match them with the pictures well?I need two students ,who can have a try?(Ss hand up.)Ok ,you two ,please.(S2 and S2 go to the Bb to do the matching.)T：Are they right?Ss:Yes!T:Well down!Congratulations!(Clab hands.)(Ssclab their hands.)T: Your homework,drow a picture of your family and write down your introduction about your family.That’s all for today,Goodbye,class!Ss:Goodbye ,Miss Huang!。