记忆力训练 教案
记忆力训练幼儿园教案
记忆力训练幼儿园教案教学主题：记忆力训练适用年龄段：幼儿园儿童教学目标：1. 帮助幼儿对重要信息进行记忆，并提高记忆能力；2. 培养幼儿的注意力和集中力；3. 激发幼儿的思考和判断能力；4. 培养团队合作和竞争意识。
教学步骤：第一步：引入1. 引入活动：老师拿出喜欢的玩具或者图片，让幼儿先静静观察几秒钟后收回，然后老师问幼儿“刚才老师拿了什么东西？”引导幼儿回答。
2. 介绍教学目标：老师介绍今天的活动是记忆力训练，旨在帮助孩子们提高记忆能力，培养注意力和集中力。
第二步：单人记忆游戏1. 老师拿出物品，让幼儿们在10秒钟内仔细观察，然后收回。
随后，老师让幼儿“闭上眼睛，试着想一下刚才老师拿了什么东西？”鼓励幼儿回忆。
2. 老师掌握时间和难度，逐渐增加物品数量和更换物品种类，变化内容增加游戏乐趣和挑战性。
第三步：团队合作游戏1. 老师让幼儿结成小组数个单位，每个小组站成一圈，老师将在圈中间放置一个物品，随后让孩子们在10秒钟内观察，然后盖住物品，小组内之间商量三次，然后再回答问题，#覆盖物品后让所有小组同时回答抢答的游戏等。
2. 将小组之间的比赛渐次升级，逐渐增大游戏的难度和挑战，增加游戏刺激性和趣味性。
第四步：讲解游戏玩法1. 老师介绍游戏要求和规则，让幼儿们趣味交叉，带动身体活动，培养考虑自己的行动、考虑他人行动和集体解决问题的能力。
2. 游戏开始前为幼儿讲解游戏玩法和注意事项，提高游戏成功率和减少出错概率，避免游戏失败对幼童产生过大影响。
第五步：活动总结1. 老师活动总结：点评孩子表现好的孩子并鼓励他们，帮助那些还有所欠缺的幼儿展示优劣处、提供改进方法。
2. 鼓励幼儿表达对活动的感受，总结活动的内容和收获，以及未来如何继续保持好习惯，并向幼儿强调记忆力提高的重要性。
教学资源1. 游戏道具：小物品、图片、盖子等。
2. 活动工具：计时器，指示器等。
3. 辅助材料：幼儿园课程书籍、绘本、图片。
评估方法：1. 观察方法：老师对幼儿在单人或者团队活动中的表现进行观察，检查孩子的参与度、积极性和表现。
记忆力训练精品教案
记忆力训练精品教案一、教学内容本节课选自《心理学与生活》第十五章“记忆力与学习”，具体内容包括：1. 记忆的基本概念与分类；2. 记忆力的训练方法；3. 提高记忆力的实用技巧。
二、教学目标1. 理解记忆的基本过程，掌握记忆力训练的方法；2. 学会运用提高记忆力的实用技巧，提升自身记忆力；3. 培养学生主动探究、合作交流的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：记忆力的训练方法及其运用；2. 教学重点：记忆的基本过程、提高记忆力的实用技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于记忆力的实际案例，引发学生对本节课的兴趣，提出问题：“如何提高自己的记忆力？”2. 新课导入：介绍记忆的基本概念、分类及记忆的基本过程；3. 记忆力训练方法：讲解记忆力训练的常用方法，如联想记忆、图像记忆、故事记忆等；4. 提高记忆力实用技巧：分享提高记忆力的实用技巧，如合理安排学习时间、保持注意力集中、适当休息等；5. 实践情景引入：设置一个实际场景，让学生运用所学方法进行记忆力训练；6. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用记忆力训练方法解决问题；7. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识；六、板书设计1. 记忆力与学习记忆的基本概念与分类记忆力训练方法提高记忆力的实用技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述记忆的基本过程；（2）列举三种提高记忆力的实用技巧；（3）结合实际生活，谈谈如何运用记忆力训练方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸（1）查阅相关资料，了解更多关于记忆力的知识；（2）运用所学方法，提高自己在学习、生活中的记忆力；（3）与同学分享自己的学习心得，共同进步。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。
幼儿园记忆力训练教育教案
幼儿园记忆力训练教育教案一、教学内容本节课选自幼儿记忆力训练教材第三章节，详细内容主要围绕“图像记忆”和“序列记忆”两大方面展开。
通过丰富的图片、实物和故事，引导幼儿观察、思考和记忆，提高他们的记忆力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的图像记忆和序列记忆方法，提高记忆能力。
2. 培养幼儿观察、注意力和想象力，提高思维品质。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：图像记忆和序列记忆的技巧与方法。
重点：培养幼儿观察、注意力和想象力，提高记忆力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、故事书、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、讲述故事等形式，引导幼儿观察、思考和回忆，激发他们的学习兴趣。
2. 图像记忆训练（10分钟）（1）展示一组图片，让幼儿观察并尝试记住图片内容。
（2）教师提问，检验幼儿的记忆效果。
（3）指导幼儿运用联想、想象等方法，提高图像记忆能力。
3. 序列记忆训练（10分钟）（1）教师展示一系列动作或物品，让幼儿按顺序记住。
（2）教师提问，检验幼儿的记忆效果。
（3）指导幼儿运用重复、复述等方法，提高序列记忆能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道图像记忆题和一道序列记忆题，进行详细讲解，让幼儿明白解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
6. 小组合作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行图像记忆和序列记忆比赛，培养团队精神。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬，增强自信心。
六、板书设计1. 图像记忆方法：观察联想想象2. 序列记忆方法：重复复述记忆口诀七、作业设计1. 图像记忆题：画出一组图片，让幼儿回家后回忆并描述图片内容。
2. 序列记忆题：列出一系列动作，让幼儿按照顺序进行复述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下进行记忆力训练，提高记忆效果。
提高学生记忆力的教案
提高学生记忆力的教案教案一：活动名称：记忆力训练游戏教学目标：通过游戏活动培养学生的记忆力，并提高他们的学习成绩。
适用对象：中学生教学内容：1. 游戏一：记忆图形- 将一系列图形以一定的顺序展示给学生观看。
- 学生们需要在展示结束后按照记忆顺序依次说出所看到的图形。
- 每次游戏逐渐增加图形数量，以挑战学生的记忆能力。
- 提示学生注意观察细节以提高记忆精度。
2. 游戏二：记忆单词- 以卡片的形式展示一组单词给学生观看。
- 学生们需要在展示结束后尽量回忆并写下他们所看到的单词。
- 每次游戏逐渐增加单词数量和展示时间，以提高学生的记忆容量和速度。
- 鼓励学生使用记忆助手，如联想和关键词，来增强记忆效果。
3. 游戏三：连线记忆- 将一组相关的图片或文字随机排列展示给学生观看。
- 学生们需要记住展示的内容，并将相关联的项目用线连起来。
- 游戏难度可根据学生的记忆能力适当调整，如增加选项数量或减少展示时间。
- 鼓励学生使用心智地图或关键词来帮助记忆和复习。
4. 游戏四：数字链记忆- 展示一串数字给学生观看，学生需记忆。
- 学生们需要根据记忆的数字，依次说出下一个数字。
- 游戏过程中逐渐增加数字长度和难度，以提高学生的数字链记忆能力。
- 鼓励学生使用数字编码或者以歌曲的形式来记忆数字链。
教学要点：1. 设计多样的记忆力训练游戏，确保活动的趣味性和挑战性，激发学生的参与度和学习动力。
2. 引导学生在游戏过程中注意观察和细节，帮助他们提高记忆的准确性和精度。
3. 在游戏过程中鼓励学生使用记忆助手，如联想和关键词，培养他们记忆的技巧和策略。
4. 通过逐渐增加游戏难度，有针对性地提高学生的记忆容量和记忆速度。
5. 提供积极的反馈和奖励，鼓励学生在记忆力训练中取得进步，并培养他们的自信心和学习动力。
教学后记：通过本次教学中的记忆力训练游戏，学生们得到了一次有趣而有效的记忆力锻炼机会。
通过多次练习，他们的记忆能力明显得到了提高，不仅在课堂学习中取得了更好的成绩，而且在日常生活中也能更好地应对记忆任务。
记忆力训练教案
记忆力训练教案一、教学内容1. 记忆力的基本原理与分类2. 常见记忆力训练方法及其操作步骤3. 提高记忆力的实用技巧二、教学目标1. 让学生了解记忆力的重要性，认识到记忆力在学习和生活中的作用。
2. 掌握常见的记忆力训练方法，并能运用到实际学习和生活中。
3. 学会运用提高记忆力的技巧，提高自身的学习效率和综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：记忆力训练方法的理解与运用。
教学重点：记忆力的重要性、记忆力训练方法及提高记忆力的技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT课件、记忆力训练手册。
2. 学生准备：笔记本、笔、记忆力训练手册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于记忆力在日常生活中的应用的图片，引导学生思考记忆力的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍记忆力的基本原理与分类。
（2）讲解常见记忆力训练方法及其操作步骤。
（3）阐述提高记忆力的技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）举例说明如何运用记忆力训练方法。
（2）分析提高记忆力技巧在实际学习中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行记忆力训练，教师指导并解答学生疑问。
5. 实践情景引入（10分钟）让学生结合自身学习经历，分享提高记忆力的经验和方法。
六、板书设计1. 记忆力的重要性2. 记忆力训练方法基本原理与分类操作步骤3. 提高记忆力的技巧4. 实践情景引入七、作业设计1. 作业题目：（1）简述记忆力的重要性。
（2）举例说明至少三种记忆力训练方法。
（3）结合自身实际，谈谈如何运用提高记忆力的技巧。
2. 答案：（1）记忆力的重要性：记忆力是学习和生活中不可或缺的能力，有助于提高学习效率、增强工作能力等。
（2）记忆力训练方法：如联想记忆法、图像记忆法、故事记忆法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后进行记忆力训练，将所学方法运用到实际学习和生活中。
（2）推荐学生阅读关于记忆力训练的书籍，深入了解相关领域知识。
关于记忆力训练的教案
关于记忆力训练的教案教案：关于记忆力训练一、引言记忆力是人们获取、存储和回忆信息的能力，对于学习和生活都至关重要。
然而，随着现代生活的快节奏和信息爆炸，许多人普遍感到记忆力减退。
为此，在教育领域中，提供有效的记忆力训练变得尤为重要。
本教案旨在介绍一些有效的记忆力训练方法，帮助学生提高他们的学习和生活中的记忆力。
二、认识记忆力在开始记忆力训练之前，我们需要先了解记忆力的不同类型和工作原理。
1. 存储记忆力存储记忆力是指我们对信息的编码、存储和保留的能力。
这种记忆力允许我们在需要时检索并回忆出存储的信息。
2. 操作记忆力操作记忆力是指我们处理和操作信息的临时能力，比如解决问题、学习新知识和进行多任务处理等。
三、记忆力训练方法下面介绍几种有效的记忆力训练方法，以帮助学生提高他们的记忆力。
1. 分割和组块法通过将大量的信息分割成更小的部分，然后组合成有意义的组块，可以有效地提高记忆力。
例如，学生在背诵长数字串时，可以将其分割成更小的数字组块，并加以记忆，再逐个组合。
2. 创造联想联想是一种有效的记忆力训练方法。
学生可以将需要记忆的信息与已有的知识或图像相联想，以帮助记忆。
例如，学生可以将生词与具体的形象或故事关联起来，便于记忆。
3. 利用记忆宫殿法记忆宫殿法是一种通过将记忆内容与虚构的场景或地点相关联的方法。
学生可以想像自己在一个熟悉的地方，如家中或学校，然后将所需记忆的信息与不同的房间或物品相关联。
当需要回忆信息时，只需在想象中游走并找回相关信息。
4. 制定学习计划制定有效的学习计划可以帮助学生更好地管理时间和学习任务，从而提高记忆力。
学生可以分配固定的学习时间，合理安排学习课程，并设定目标，有助于提高记忆力和学习效果。
5. 运动和休息适度的运动和休息可以改善学生的记忆力。
研究表明，身体活动可以刺激大脑的血液循环和增加神经元的连接。
此外，良好的睡眠和放松也对记忆力的提高有积极的作用。
四、记忆力训练的实际应用除了以上提到的记忆力训练方法，我们还可以将这些方法应用于不同的学科和生活场景中。
小班教案提高幼儿记忆力的记忆训练
小班教案提高幼儿记忆力的记忆训练一、教学目标通过本节课的教学，培养幼儿的记忆力，使幼儿能够更好地记住学习内容，提高学习效果。
二、教学准备1. 教具准备：图片卡片、故事书、音乐磁带等。
2. 环境准备：保持教室安静整洁。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1. 教师问候幼儿，引起他们的注意力。
2. 教师播放一段愉快的音乐，为接下来的学习创造良好的氛围。
2. 记忆训练一（15分钟）1. 教师出示一组图片卡片，让幼儿观察几秒钟。
2. 教师收回图片卡片，问幼儿记住了哪些图片。
鼓励幼儿回忆，不断进行提示。
3. 教师逐一出示卡片，重复并巩固幼儿的记忆。
3. 记忆训练二（15分钟）1. 教师讲述一个简短的故事，带有一定的情节和事件。
2. 教师停顿片刻后，让幼儿回忆故事内容，鼓励他们用自己的语言复述。
3. 教师在幼儿的回忆基础上，补充和修正故事的细节，帮助幼儿完整地记住故事。
4. 记忆训练三（15分钟）1. 教师播放一段简单的儿歌或儿童歌曲。
2. 教师停止播放后，让幼儿尝试跟着唱。
3. 教师反复演唱几次，帮助幼儿记住歌曲的歌词和旋律。
5. 记忆训练四（15分钟）1. 教师准备一些物品，摆在桌上供幼儿观察。
2. 教师拿走其中一个物品，让幼儿猜一猜少了哪个物品。
鼓励幼儿观察和记忆。
3. 教师在幼儿的猜测基础上，告诉他们少掉了哪个物品，并让他们再次观察和记忆。
6. 结束（5分钟）1. 教师与幼儿进行简单的复习，问一些之前学习的内容。
2. 教师鼓励幼儿总结记忆训练的方法和技巧，强调重视记忆力的培养。
3. 教师表扬幼儿的努力和进步，并鼓励他们在日常生活中继续运用记忆技巧。
四、课堂反思通过本节课的记忆训练，幼儿的记忆力得到了有效的提高。
他们通过观察、回忆和运用不同的方法，成功地记住了图片、故事、歌曲和物品。
教师在训练过程中不断给予鼓励和帮助，营造积极的学习氛围。
下一步，可以继续通过各种活动和游戏来丰富记忆训练的内容，进一步提高幼儿的记忆力。
记忆力训练教案
记忆力训练教案一、教学内容本节课选自《心理学与生活》第十二章“记忆与遗忘”，详细内容主要包括记忆的基本过程、记忆的类型、提升记忆力的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解记忆的基本过程和类型，理解记忆力的重要性。
2. 培养学生运用有效的记忆方法，提高记忆力。
3. 培养学生的观察力、思考力和创造力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：记忆的基本过程、记忆的类型和提升记忆力的方法。
难点：如何运用记忆方法提高实际记忆力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实践情景引入，展示一组图片，让学生观察并尝试记住图片内容。
提问学生观察和记忆的过程，从而引出本节课的主题：记忆力训练。
2. 基本概念讲解（15分钟）利用PPT和黑板，讲解记忆的基本过程、记忆的类型，让学生对记忆力有一个全面的认识。
3. 记忆方法介绍（15分钟）介绍提升记忆力的方法，如联想记忆、图像记忆、故事法等，并结合实例进行分析。
4. 例题讲解（15分钟）出示一组数字、词语或图形，运用所学的记忆方法进行记忆，并现场示范解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）让学生现场进行记忆力训练，互相交流心得，分享记忆技巧。
六、板书设计1. 记忆力训练2. 内容：记忆的基本过程记忆的类型提升记忆力的方法实践案例七、作业设计1. 作业题目：（2）运用联想记忆法，记忆一组词语（如：苹果、书本、太阳、电视、大象）。
2. 答案：（1）示例：方法一：图像记忆法；方法二：故事法；方法三：联想记忆法。
（2）示例：苹果书本：想象一个苹果放在书本上；太阳电视：想象太阳照射在电视上；大象（自由发挥）：想象大象在做什么有趣的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对记忆力训练表现出较高的兴趣，课堂气氛活跃。
但在讲解记忆方法时，部分学生理解不够深入，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）了解其他提升记忆力的方法，如音乐法、运动法等，并进行实践。
心理健康记忆力训练《大脑先生的故事》教案
心理健康记忆力训练《大脑先生的故事》教案第一章：认识记忆力1.1 教学目标：让学生了解记忆力的概念和重要性。
培养学生对记忆力的认识和关注。
1.2 教学内容：介绍记忆力的定义和作用。
解释记忆力的种类和特点。
探讨记忆力与学习、生活的关系。
1.3 教学方法：采用故事讲解法，通过《大脑先生的故事》引入记忆力的概念。
小组讨论法，让学生分享对记忆力的认识和体验。
1.4 教学活动：观看《大脑先生的故事》视频，引发学生对记忆力的兴趣。
学生分组讨论，分享自己的记忆力经历，互相交流。
教师总结记忆力的概念和重要性，进行讲解和阐述。
第二章：记忆力的提升方法2.1 教学目标：让学生了解和掌握一些提升记忆力的方法。
培养学生运用这些方法来提高自己的记忆力。
2.2 教学内容：介绍常用的记忆力提升方法，如联想记忆、图像记忆、重复记忆等。
讲解每种方法的原理和操作步骤。
引导学生运用这些方法进行实际操作练习。
2.3 教学方法：采用讲解法，教师讲解每种记忆力提升方法的原理和操作步骤。
实践操作法，学生通过实际操作练习来掌握这些方法。
2.4 教学活动：教师讲解联想记忆、图像记忆、重复记忆等记忆力提升方法。
学生进行实际操作练习，如联想记忆练习、图像记忆游戏、重复记忆任务等。
学生互相交流分享，讨论哪种方法最适合自己，如何运用到学习和生活中。
第三章：记忆力的训练技巧3.1 教学目标：让学生了解和掌握一些记忆力训练的技巧。
培养学生通过训练来提高自己的记忆力。
3.2 教学内容：介绍常用的记忆力训练技巧，如分散练习、定期复习、创造联想等。
讲解每种技巧的原理和操作步骤。
引导学生运用这些技巧进行实际操作练习。
3.3 教学方法：采用讲解法，教师讲解每种记忆力训练技巧的原理和操作步骤。
实践操作法，学生通过实际操作练习来掌握这些技巧。
3.4 教学活动：教师讲解分散练习、定期复习、创造联想等记忆力训练技巧。
学生进行实际操作练习，如分散练习任务、定期复习计划、创造联想练习等。
教案：记忆力训练课程设计
教案是教师在备课过程中制定的一份课程设计文案，它的作用是指导教师进行教学活动，保证课堂教学的质量和效果。
记忆力训练课程设计是针对学生记忆能力提高的一种教学活动，本文将从课程设计的背景、设计目标、教学内容、教学方法、教学流程等方面展开讲述。
一、课程设计的背景现代社会中，人们的记忆压力越来越大，各种信息层出不穷，需要我们的大脑不断地进行过滤和记忆。
而对于学生来说，他们的学习任务更为繁重，需要他们具备更高的记忆能力。
因此，记忆力训练课程的设计便应运而生。
这种课程能够有效地帮助学生提高记忆能力，在学习过程中达到事半功倍的效果。
二、设计目标记忆力训练课程的设计目标有以下几个方面：1、培养学生对信息的敏感度，让他们更好地把握学习重点；2、提高学生的记忆能力和记忆效率，让他们能够更快速地掌握知识；3、激发学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到学习中。
三、教学内容基于上述的目标，我们在教学内容中设置了以下几个板块：1、记忆方法：教师要把注意力集中在学生记忆方法的讲解上，因为这是提高学生记忆能力的关键。
教师要明确有效的记忆方法，力求简单、易操作，让学生记忆起来更加得心应手。
2、字词记忆：针对学生常见的生僻字、难词汇等重点难点进行重点讲解，并教授记忆技巧，比如通过画图进行记忆、通过造句进行记忆等。
3、数字记忆：数字记忆也是学生记忆能力的重要组成部分，因此我们要对一些重要的数字进行讲解，并教授记忆技巧，比如通过模型进行记忆、通过联想进行记忆等。
4、图形记忆：通过对一些重要的图形进行讲解并配以记忆技巧，让学生能够更好地记忆并理解各种图形，增强他们的空间记忆能力。
四、教学方法在教学方法方面，我们采用了多样化的教学方法，包括：1、讲解法：教师通过简单易懂的语言，对记忆方法、记忆技巧等关键点进行讲解。
2、板书法：针对记忆方法、记忆技巧等内容，在板书上进行详尽的展示，方便学生进行复习。
3、联想法：通过联想记忆的方法，让学生更好地记忆、理解课程内容。
幼儿园记忆力培训教案 幼儿园教案
幼儿园记忆力培训教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的记忆观念，提高记忆能力。
2. 培养幼儿的观察能力、联想能力和解决问题的能力。
3. 通过游戏、歌曲和课堂互动等形式，激发幼儿对学习的兴趣。
二、教学重点1. 着重培养幼儿的观察能力和联想能力。
2. 提高幼儿的识字能力和认知能力。
三、教学难点1. 如何通过多种方式培养幼儿的记忆力。
2. 如何引导幼儿进行有效的记忆训练。
四、教学内容1. 创设情境，提高幼儿的观察能力和联想能力。
2. 运用游戏、歌曲等形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 利用图画和故事情节进行识字和认知培训。
五、教学过程1. 引入新知识(1) 通过展示图片或玩具，引起幼儿兴趣。
(2) 通过简短的故事情节或歌曲，让幼儿感受到学习的乐趣。
2. 训练幼儿的观察能力和联想能力(1) 通过观察物品、图片并进行描述，培养幼儿的观察能力。
(2) 利用类比和比较的方式，引导幼儿进行联想，增强记忆能力。
3. 培养幼儿的记忆能力(1) 利用图画和故事情节帮助幼儿进行识字和认知培训。
(2) 通过游戏、歌曲等形式进行记忆训练，提高幼儿的识记能力。
4. 激发幼儿的学习兴趣(1) 利用多媒体等工具，增加课堂趣味性。
(2) 通过鼓励、奖励等方式，激发幼儿对学习的兴趣和积极性。
六、教学方法1. 多种方式引入新知识，例如图片展示、故事讲解、歌曲播放等。
2. 运用多种形式进行记忆训练，例如游戏、绘画、角色扮演等。
3. 利用游戏化教学方法，增加学习的趣味性和互动性。
七、教学手段1. 图片、玩具等教具。
2. 多媒体设备，如投影仪、音响等。
3. 游戏道具和学习素材。
八、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括对新知识的接受情况、记忆能力的表现等。
2. 运用小测验、复习游戏等形式，检验幼儿的记忆情况和学习效果。
九、教学总结1. 总结本节课的教学内容和重点，巩固幼儿的记忆。
2. 鼓励幼儿分享自己的学习体会和经验，增强他们对学习的自信心和兴趣。
2024年幼儿园记忆力培养教案开发潜能
2024年幼儿园记忆力培养教案开发潜能一、教学内容本节课选自幼儿园多元智能开发教材的第五章“记忆力培养”，具体内容包括：记忆力的重要性、记忆力训练方法、日常生活中的记忆力应用。
详细内容主要围绕记忆力游戏和实践活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提升记忆力。
二、教学目标1. 让幼儿了解记忆力的重要性，认识到记忆力在日常生活中的作用。
2. 通过记忆力训练，提高幼儿的记忆力水平，开发其潜能。
3. 培养幼儿在日常生活中运用记忆力解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：记忆力训练方法的掌握和应用。
教学重点：记忆力的重要性、记忆力训练以及记忆力在日常生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：记忆力游戏卡片、图片、小道具。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于记忆力的小故事，引导幼儿关注记忆力的重要性。
2. 讲解记忆力的重要性（3分钟）教师简要介绍记忆力对幼儿成长的作用，引发幼儿对记忆力的兴趣。
3. 记忆力训练方法（5分钟）教师展示记忆力游戏，如：图片记忆、数字记忆等，引导幼儿参与游戏，提升记忆力。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一组图片，引导幼儿观察并记住图片内容，然后进行回忆，讲解记忆技巧。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行记忆力游戏，教师巡回指导，帮助幼儿掌握记忆方法。
6. 记忆力在日常生活中的应用（5分钟）教师通过实例讲解，引导幼儿如何在日常生活中运用记忆力，提高生活能力。
六、板书设计1. 大2024年幼儿园记忆力培养教案：开发潜能2. 小记忆力的重要性记忆力训练方法记忆力在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到的记忆力知识。
家长协助幼儿在日常生活中找到三个运用记忆力的场景，并记录下来。
答案：（1）记忆力可以帮助我们记住学到的知识，提高学习效果。
（2）场景示例：记住路线、记住朋友的名字、记住购物清单。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2024年幼儿园记忆力提升训练教案设计与实践
2024年幼儿园记忆力提升训练教案设计与实践一、教学内容本节课选自幼儿记忆力提升训练教材第四章《图像记忆与联想》，具体内容包括：图形记忆游戏、图片故事记忆、联想记忆训练。
通过这些内容的学习，旨在提高幼儿的观察力、注意力及记忆力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握图形记忆的基本方法，提高图形记忆能力。
2. 培养幼儿通过图片故事进行记忆的兴趣，提高记忆力。
3. 培养幼儿的联想记忆能力，激发创造性思维。
三、教学难点与重点教学难点：图形记忆与联想记忆的运用。
教学重点：通过图片故事、图形记忆游戏等形式，提高幼儿记忆力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、图形卡片、故事书、白板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中的图片，激发幼儿对图片故事的兴趣。
2. 图形记忆游戏（10分钟）教师出示图形卡片，让幼儿观察并记忆。
教师随机抽取卡片，让幼儿说出卡片上的图形。
通过游戏，训练幼儿的图形记忆能力。
3. 图片故事记忆（10分钟）教师出示图片，讲述图片故事，引导幼儿关注故事情节和图片细节。
让幼儿复述故事，提高记忆力。
4. 联想记忆训练（10分钟）教师出示两个相关联的词语，引导幼儿进行联想。
通过联想游戏，培养幼儿的联想记忆能力。
5. 随堂练习（15分钟）教师出示一组图片，让幼儿运用所学方法进行记忆。
让幼儿分享自己的记忆方法，互相交流学习。
鼓励幼儿在课后进行类似的记忆力训练，提高记忆力。
六、板书设计1. 2024年幼儿园记忆力提升训练2. 内容：图形记忆游戏图片故事记忆联想记忆训练七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，用图形卡片进行记忆游戏。
讲述一个自己喜欢的故事，用图片进行记忆训练。
与家长一起进行联想记忆游戏。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，记录幼儿的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
记忆有方——学习能力之记忆力提升(教案)-2023-2024学年心理健康五年级上册全国通用
记忆有方——学习能力之记忆力提升（教案）一、教学目标1. 让学生了解记忆力的基本概念，掌握提高记忆力的方法和技巧。
2. 培养学生主动提升记忆力的意识，激发学生挖掘自身潜能的兴趣。
二、教学内容1. 记忆力的基本概念2. 提高记忆力的方法和技巧3. 记忆力训练游戏4. 记忆力在实际学习中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握提高记忆力的方法和技巧，培养学生的记忆力。
2. 教学难点：如何让学生在实际学习中将记忆力提升方法付诸实践，提高学习效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、记忆力训练软件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、记忆力训练卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个记忆小测试，让学生了解自己的记忆力水平，引发学生对提高记忆力的兴趣。
2. 讲解：介绍记忆力的基本概念，讲解提高记忆力的方法和技巧。
3. 演示：利用教学视频或现场演示，展示记忆力训练的具体操作。
4. 练习：让学生分组进行记忆力训练游戏，巩固所学知识。
5. 应用：引导学生将记忆力提升方法应用到实际学习中，提高学习效果。
六、板书设计1. 记忆有方——学习能力之记忆力提升2. 目录：1）记忆力的基本概念2）提高记忆力的方法和技巧3）记忆力训练游戏4）记忆力在实际学习中的应用七、作业设计1. 让学生结合自身实际情况，制定一个记忆力提升计划。
2. 完成一篇关于提高记忆力的心得体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助每个学生提高记忆力。
3. 定期进行课后辅导，解答学生在记忆力提升过程中遇到的问题。
4. 结合学生的反馈，不断完善教学内容，使之更具针对性和实用性。
本教案适用于20232024学年心理健康五年级上册，全国通用。
在教学过程中，教师可根据实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入部分导入部分是激发学生学习兴趣、引起学生注意的关键环节。
幼儿园记忆力训练教育教案
幼儿园记忆力训练教育教案一、教学目标1.让幼儿了解记忆力的重要性。
2.培养幼儿记忆力，提高幼儿的综合能力。
3.让幼儿学会记忆和提高平时的观察力。
二、教学内容1.记忆力概念介绍。
2.调动学生学习和记忆兴趣的活动。
3.记忆力训练方法。
三、教学过程1.导入环节（1）教师问学生是否有好记性，为什么会有好记性。
询问学生平时是如何保持好的记忆力的。
（2）学生进行配对游戏，将同样的物品搭配在一起。
（3）教师带领学生一起思考如何更好地记忆这些物品。
2.活动环节（1）学生模仿表演游戏。
（2）老师将一些物品分开放置，让学生进行观察，然后闭上眼睛询问学生这些物品的颜色、形状等细节。
（3）教师选取一个简单的物品，向学生讲述其名称和一些简单的信息。
然后教师移走这个物品，让学生闭上眼睛，试着回忆这个物品。
3.总结环节（1）老师与学生分享方法，让学生更有信心去提高他们的记忆力。
（2）询问学生如何在日常生活中使用这些技能以提高他们的记忆力。
（3）总结活动及本次课程，全班一起加油打气，并完成任务。
四、教学评价（1）教师应根据学生的反应和表现，做出适当的调整和改进。
（2）教师可以通过学生的奖励和表扬，激励学生在记忆力训练方面取得更好的进展。
五、教学反思（1）本次教学是一次很好的训练幼儿记忆力并培养兴趣的机会，能够让幼儿更好地在日常生活中使用记忆力技能。
（2）教师应继续改进方法，不断提高课程效果。
同时还应注意学生的心理状态，避免太过压抑或刻意聚焦记忆力过于注重，让学生感受到轻松有趣的学习记忆力的过程。
关于培养记忆力的教案
关于培养记忆力的教案教案：培养记忆力一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解记忆力的重要性以及影响记忆力的因素；2. 学习和掌握有效的记忆方法和技巧；3. 提高自身的记忆力，并在学习和生活中运用所学技巧。
二、教学重点1. 记忆力的重要性；2. 影响记忆力的因素；3. 有效的记忆方法和技巧。
三、教学内容及步骤Step 1：导入（5分钟）教师可用一个引人入胜的故事或具有启发性的事例来引起学生的兴趣，例如：爱因斯坦的记忆力是如何帮助他成为一位杰出的科学家的。
Step 2：介绍记忆力的重要性（10分钟）教师向学生简要介绍记忆力对于学习和生活的重要性，如记忆能力对于学习各种学科、背诵歌曲或诗歌以及记忆重要信息等方面的作用。
教师还可以列举一些与记忆力相关的现实例子，让学生意识到记忆力在他们生活中无处不在。
Step 3：讨论影响记忆力的因素（15分钟）教师与学生一起讨论影响记忆力的因素，如注意力、专注度、睡眠质量、饮食、锻炼和压力等。
教师可以给出一些建议和解决方案，帮助学生了解如何改善这些因素以提升记忆力。
Step 4：介绍有效的记忆方法和技巧（20分钟）教师介绍一些有效的记忆方法和技巧，如分组记忆、联想记忆、串联记忆和多感官记忆等。
教师可以结合具体的例子和练习来说明每种记忆方法的使用和效果。
Step 5：实践和应用（25分钟）教师组织学生进行实践和应用，可采用以下活动：1. 分组记忆游戏：将学生分成小组，每个小组选择一段文字，通过分组合作记忆的方式来展示记忆能力；2. 联想记忆练习：教师提供一组词汇，学生需要通过联想记忆的方式将这些词汇记忆并复述；3. 串联记忆挑战：教师给出一个有关人物、地点和事件的串联，学生需要按照顺序将其记忆并复述。
Step 6：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调记忆力的重要性以及学生在学习和生活中如何应用所学的记忆方法和技巧。
四、巩固和拓展为了巩固和拓展学生的记忆能力，建议学生进行以下练习：1. 复习和总结本节课所学的记忆方法和技巧，形成一份个人学习笔记；2. 在学习过程中尝试运用所学的记忆方法和技巧，如制作记忆卡片、绘制思维导图等；3. 阅读一些关于记忆力的专业书籍或文章，进一步了解和学习记忆力的相关知识。
记忆力训练教案
记忆力训练教案一、教学内容本节课选自《心理学与生活》第十章“记忆力与学习”，具体内容包括：记忆力概述、记忆的种类、记忆力训练方法、提高记忆力的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解记忆力的基本概念，掌握记忆的种类及其特点。
2. 培养学生运用科学的记忆力训练方法，提高自身记忆力。
3. 培养学生运用提高记忆力的技巧，解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点难点：记忆力训练方法及提高记忆力的技巧。
重点：记忆的种类及其特点，以及如何运用记忆力训练方法提高记忆力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入：让学生回忆一下昨天课堂上所学的内容，发现大家在记忆力方面存在的问题，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：（1）记忆力概述：介绍记忆力的定义、重要性。
（2）记忆的种类：陈述性记忆、程序性记忆、情景记忆、情感记忆等。
（3）记忆力训练方法：①分散学习法；②联想记忆法；③图像记忆法；④故事法等。
3. 例题讲解：以“如何记住一个陌生人的名字”为例，讲解如何运用联想记忆法和图像记忆法。
4. 随堂练习：强调记忆力的重要性，提醒学生在日常学习中注意运用记忆力训练方法和提高记忆力的技巧。
六、板书设计1. 记忆力概述2. 记忆的种类3. 记忆力训练方法4. 提高记忆力的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你在学习过程中常用的记忆力训练方法。
（2）举例说明如何运用提高记忆力的技巧解决实际问题。
2. 答案：（1）略（2）例如：运用联想记忆法记住一个单词；通过合理安排学习时间，提高学习效率等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生对记忆力训练方法和提高记忆力的技巧的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关记忆力训练的书籍，如《记忆宫殿》、《超级记忆力》等，进一步了解和提高记忆力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
初中生提高记忆力教案
初中生提高记忆力教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解记忆的原理和提高记忆力的方法。
2. 培养学生良好的记忆习惯，提高学生的记忆力。
3. 让学生能够运用提高记忆力的方法，提高学习效果。
教学重点：1. 记忆的原理2. 提高记忆力的方法教学难点：1. 记忆的方法在实际应用中的运用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“大家觉得记忆力重要吗？为什么？”来引导学生思考记忆力的重要性。
2. 学生分享自己对记忆力的看法和经历。
二、讲解记忆的原理（10分钟）1. 教师向学生讲解记忆的三个阶段：编码、存储、回忆。
2. 教师通过举例说明，让学生理解记忆的过程。
三、提高记忆力的方法（15分钟）1. 教师向学生介绍提高记忆力的方法，包括：a. 重复记忆法：通过重复记忆来巩固知识点。
b. 联想记忆法：通过将知识点与生活实例、其他知识点进行关联，提高记忆力。
c. 图像记忆法：通过想象知识点相关的图像，提高记忆力。
d. 歌谣记忆法：通过编写歌谣来记忆知识点。
2. 教师举例说明每个方法的运用。
四、培养良好的记忆习惯（10分钟）1. 教师向学生讲解良好记忆习惯的重要性。
2. 教师引导学生制定良好的记忆计划，包括每天记忆的时间、内容、方法等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己对本节课内容的收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课所学，制定自己的提高记忆力计划。
2. 运用本节课所学的记忆方法，记忆一首古诗。
教学反思：本节课通过讲解记忆的原理和提高记忆力的方法，让学生了解了记忆力的重要性，并能够运用所学的记忆方法来提高学习效果。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，举例说明记忆方法的运用，让学生在实际应用中提高记忆力。
同时，要引导学生养成良好的记忆习惯，从而提高学生的整体学习能力。
训练大学生记忆力游戏教案
教学目标：1. 培养学生的记忆力，提高信息处理能力。
2. 通过游戏形式，激发学生的学习兴趣，增强团队协作能力。
3. 帮助学生了解记忆力的训练方法，为今后的学习和生活打下良好的基础。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学准备：1. 教学课件2. 多媒体设备3. 记忆力游戏道具（如：扑克牌、数字卡片等）4. 小组活动记录表教学过程：第一课时一、导入1. 介绍记忆力对大学生的重要性。
2. 简要介绍记忆力游戏的目的和意义。
二、基础知识讲解1. 讲解记忆力游戏的基本规则和技巧。
2. 分析记忆力的类型和影响因素。
三、记忆力游戏实践1. 游戏一：数字记忆游戏a. 将学生分成若干小组，每组派一名代表进行游戏。
b. 每组代表依次翻开数字卡片，并记住卡片的顺序。
c. 限时时间内，其他组员需根据记忆顺序，将卡片按顺序摆放。
d. 比较各小组完成情况，评选出获胜小组。
2. 游戏二：扑克牌配对游戏a. 将扑克牌洗混，去掉大小王，每名学生随机抽取若干张。
b. 学生需要将手中的扑克牌与桌面上的扑克牌进行配对。
c. 限时时间内，完成配对任务。
d. 比较各小组完成情况，评选出获胜小组。
四、小组讨论与总结1. 各小组分享游戏心得，总结记忆力的训练方法。
2. 教师点评各小组表现，提出改进建议。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学的记忆力游戏和技巧。
2. 学生进行自我测试，检验记忆力的提升效果。
二、拓展训练1. 游戏三：故事接龙a. 学生分成若干小组，每组派一名代表进行游戏。
b. 每组代表讲述一个简短的故事，下一组代表需接着讲述，以此类推。
c. 限时时间内，看哪一组能讲述出最完整、最有趣的故事。
d. 比较各小组表现，评选出获胜小组。
2. 游戏四：词语接龙a. 学生分成若干小组，每组派一名代表进行游戏。
b. 每组代表说出一个词语，下一组代表需说出一个以该词语结尾的词语。
c. 限时时间内，看哪一组能接龙成功。
d. 比较各小组表现，评选出获胜小组。
培养学生记忆力教案
培养学生记忆力教案一、教案概述本教案旨在帮助教师培养学生的记忆力，并提供了一系列可行的教学活动和策略。
通过这些活动，学生将能够掌握各种记忆技巧和方法，提高他们的学习效果和成绩。
二、教学目标1.了解记忆力的重要性以及对学习的作用。
2.掌握不同类型记忆的原理和方法。
3.增强学生的记忆力，并提高他们在各个学科中的学习成果。
三、教学内容1.记忆力的重要性和作用- 介绍记忆力对于学习的重要性，以及在日常生活中的应用。
- 引导学生思考记忆力对于提高学习效果的帮助。
2.记忆技巧和方法- 分析和解释不同类型记忆的原理，如记忆事实、数据、图表、公式等。
- 提供各种记忆技巧和方法，并举例说明如何应用于不同的学习内容。
3.实践活动- 教师引导学生进行各类实践活动，如记忆诗歌、记忆地理知识、记忆历史事件等。
- 学生分组进行互动记忆游戏，促进同学间的合作和竞争。
四、教学过程1.引导学生思考记忆力的重要性和应用领域。
2.讲解不同类型记忆的原理并提供记忆技巧和方法。
3.实践活动，如记忆地理知识、历史事件等。
4.分组进行互动记忆游戏，促进学生之间的合作和竞争。
5.总结教学内容，强调记忆力对学习的作用，并鼓励学生在日常学习中运用所学技巧。
五、教学评价1.观察学生在实践活动中的表现，包括记忆速度和准确性。
2.听取学生对于所学记忆技巧和方法的反馈。
3.通过小测验、讨论等方式，检查学生对于教学内容的理解和掌握程度。
六、教学资源1.教学投影仪或白板等展示工具。
2.学习材料和练习题，支持教学内容和活动。
3.互动记忆游戏等学习工具。
七、教学反思本教案的目的是培养学生的记忆力，通过提供多样化的教学活动和策略，帮助学生理解记忆的原理，并能够灵活运用不同记忆技巧和方法。
通过实践活动和互动游戏，学生能够在合作和竞争中更好地促进记忆力的发展。
八、延伸活动1.鼓励学生在日常学习中积极运用所学的记忆技巧和方法。
2.分享学生在实践活动中的优秀表现和成功经验。
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教材
心灵成长导航（普通高中试用教材）
测试人姓名：
陈周文
教学目标：
1.理解记忆的概念及意义。
2.掌握提高记忆力的方法。
3.激发学生的学习兴趣，有意识的增强记忆效率
教学重点：
本节课的主要目的是：认识记忆及记忆过程，掌握提高记忆力的方法。
教学难点：
撑握并有效运用记忆方法。
教学准备：
1.教具准备：教材、多媒体、课件、其他一些工具材料
人们可以通过意义识记去记第二句话，而第一句是由随机的文字组成的，没有意义可言。
小结方法二：充分理解
应用二：背诵文言文时，如果你没有理解这篇文言文在说什么，也不理解其中的一些语法、字词的意思，那么你背诵起来将会很困难。而当老师讲解过后，你完全理解了，背起来就会轻松很多。
4、心理学有一个实验：以10张画片的材料，单凭眼看，记的效果为70％，单凭耳听，效果为60％，而眼看耳听再加上口说，效果则为既86.3％。你看，是不是眼、耳、口并用效果好？这是因为多个感官并用，可以在大脑皮层建立多通道神经联系。
让学生了解记忆的过程、记忆的容量，再通过提问过渡到如何提高记忆力。
三、记忆的窍门（30分钟）
1、请先回答这个问题：你家住的宿舍楼或学校的教学楼，每层有多少台阶？尽管你从它上面走过无数遍，怕也是十有八九不记得了。为什么？
老师讲解一段课文后，对甲组学生提出“次日考”的要求，对乙组学生提出“一周后考”的要求，事实上对两组学生都是两周后考。结果乙组的记忆效果高于甲组。我们在学习某一部分知识之前，态度上给予重视，提出较长时间的要求，再提出具体的问题，然后试图寻找答案。这样目的明确，就容易记住。
教学方法：
根据中学生的理解能力，采用课堂讨论法，启发法等教法，让学生充用理解本课的重点与难点。
教学过程：
如下
一、导入主题
（3分钟）
小笑话引入：有三个人在一起聊天，其中一个说他记忆力很差，经常忘记做作业、洗脸、关门。第二个人说我的更差，有一次我在楼梯上遇到一个邻居，聊了几句后，我就不知道我是在上楼还是在下楼。第三个就问：“你们在聊什么？”
小结方法三：感官并用
应用三：平时记知识，应该既用眼看，又用耳听，当然还包括用口读出声，用手写一写，特别是对于英语单词和古诗词等等。
4.想一想：在小学时记阿拉伯数和拼音时，老师常常会将这些字与一些大家熟悉的物品连续起来，例如“2”就是鸭子，“4”就是红旗“O”就要想到公鸡叫等等。为什么老师会这样做？
在心理学中这些代表物都称为表象；语言存储系统存储的主要是通过听觉通道传导到大脑中的语言信息，属于抽象信息。表象存储有形象清晰、结构鲜明的特点，易于保存和回忆；而语词存储则是以事物的符号形式储存，比较抽象概括，不如形象的东西容易记忆。
记忆力：人脑对信息的识记——保持——回忆和再认的能力。
2、我们人的记忆力是惊人的。有人假定，一个汉字按10个信息单位计算，一个人每小时读10000个汉字，一天读8小时，那么，大脑的容量就相当于一个人读300万年所接收的信息量。
3、现在我们已经知道记忆的概念和记忆的容量。问：大家想不想提高自己的记忆力呢？
小结方法一：明确目的
应用一：所以我们记不住，而平时老师讲课时，会告诉你们哪些章节是重点，所以复习时千万不要将整本书，漫无目的地去看，这样尽管你很认真，但你的进步会很慢。你们要学会有目的地去复习重点，去记忆重点。
2、现场小实验：要求10秒内记住下面两段句子
A：遗中在同夺枯虹B：花自飘零水自流
探讨为什么同样字数的句子，却只能记住第二句？
生活中记忆力差的人很多，但也有些人的记忆力很好，例如世界记忆比赛的冠军（图片、事例）。设问：同样是人，为什么记忆力的差别就那么大呢？如何将自己的记忆力提高？
通过小笑话和举例记忆强人的事例引入这节课的主题。起到课前热身，也能激起学生的兴趣，提高注意力。
二、概述（8分钟）
2、本课内容：
1.概念：记忆：人脑对经历过的事物的反映。它分为“记”和“忆”两个过程。记，就是识记和保持过程；忆，就是回忆或再认识的过程。
内容回顾
D推导法。比如，辛亥革命发生在哪一年？可以这样推导：它比中国共产党建立（1921）恰好早10年，是1911年，还可以由中国共产党诞生于1921年往前推导，前两年（1919）爆发“五四运动”，再前两年（1917）爆发“十月革命”。这样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ推导，不是一下可以记住几个重要历史年代了？
E附会法。该记的东西本没这个意思，我们硬给它附会上这个意思。比如，富士山海拔12365英尺，我们硬把富士山说成是“两岁”的山——前两位数看成12个月为一岁，后三位数看成365天为一岁。好，一下子记住了。
A歌诀法。一句“一三五七八十腊，三十一天整不差”，不是曾帮你记住了哪个月是31天吗？你还可以把书本上一些知识自编成歌诀，让它顺口好记。
B谐音法。比如，八国联军“俄、德、法、美、日、奥、意、英”谐音：“饿的话每日熬一鹰”
C形象法。比如，马克思诞生于1818年5月5日，怎么记效果好？你可以形象化地想成：从马克思诞生，一巴掌一巴掌（1818年）打得资产阶级呜呜（5月5日）直哭。这样既形象又谐音，一下子就记住了。
6.课堂小练习：
1.快速记忆我国的四大牧区：内蒙古、新疆、青海、西藏。（内、新、青、西=内心清新）
2.快速记忆以下数字:5288518879829 (我爱爸爸，我要邀爸爸去酒吧喝酒）
通过问题、现场小实验、举例让学生体验并理解各种记忆方法，采用了启发式教学方法，让学生通过问题、小实验、生活中的例子，总结出各种高效记忆方法，并学会将方法应用于学习和生活中。同时给出小练习，巩固本节所学的方法。
四、总结
（4分钟）
1、小组讨论，巩固学习：这节课我给同学们讲解了记忆的过程，也通过一些实验和例子让大家总结出了五种提高记忆的方法，下面我想问一问大家这五种方法具体是哪五种？
2、结束语：好，今天我们讲了记忆的过程，也介绍了一些提高记忆效果的方法。希望同学们可以从中找到最适合自己的方式。当然，如果你们要是还是更好的提高记忆力的方法，欢迎你和大家分享。
小结方法四：利用形象
应用四：在背诵一些枯燥的内容时要多想去想象，大胆想象，想的越离奇越好。
5、试一试：如何以最快的速度记住战国七雄“齐、楚、韩、燕、赵、魏、秦。谐音：“七叔含烟找围巾”
小结方法五：附加意义法
对有些缺少意义联系或没有意义联系的知识，前四种方法就不管用了，只好死记了。别愁，下面的窍门可帮你变“死记”为“巧记”。