人教高中地理选修三旅游地理全套教案

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人教版新课标地理选修3旅游地理整套教案

人教版新课标地理选修3旅游地理整套教案

仅供个人参考旅游地理不得用于商业用途.仅供个人参考不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途.仅供个人参考年级:高二级科目:地理科B3不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸潮安县宝山中学教案用纸学期 2008 —2007 学年度第二不得用于商业用途.仅供个人参考年级:高二级科目:地理科B3不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途.仅供个人参考年级:高二级科目:地理科B3不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途.仅供个人参考年级:高二级科目:地理科B3不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸过不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途.仅供个人参考不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸过不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸3、社会经济环境(1)社会经济环境是评价旅游资源特别是人文旅游的一项重要指标,主要指一个地区在社会、经济、文化等方面所具有的、独特的整体形象。

(2)社会经济环境对旅游资源的旅游价值的影响有的旅游资源本身的旅游观赏价值并不高,但结合其所处的社会经济环境进行综合评价时,就可能得出很有价值的结论,例如上海请阅读课本P49面“上海旅游业的优势”。

旅游地理全套教案人教选修3

旅游地理全套教案人教选修3

《旅游地理》全套教案(人教选修3)课时安排:4课时教学目标:一、旅游资源的类型与分布1.旅游资源的内涵,旅游资源的多样性2.自然旅游资源与人文旅游资源的区别3.我国的“世界文化与自然遗产”与其重要价值二、旅游资源的综合评价1.旅游景观的观赏方法2.旅游景区的景观特点与其形成原因3.旅游资源开发条件评价的基本内容三、旅游规划与旅游活动设计1.旅游景区的基本要素以与它们的相互影响,旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计2.旅游点的确定,合理的旅游路线的选择3.地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以与应采取的安全防范措施四、旅游与区域发展1.旅游业的发展对社会、经济、文化的作用2.旅游与景区建设对地理环境的影响3.旅游开发过程中的环境保护措施本讲重点:旅游资源的类型与旅游资源的综合评价本讲难点:旅游资源的综合评价与旅游规划考点点拨:第一课时一、现代旅游1.现代旅游的特点(1)旅游主体的大众化(2)旅游形式的多样化(3)旅游空间的扩大化(4)旅游目的的娱乐化2.现代旅游的基本要素——食、宿、行、游(核心)、购、娱二、现代旅游对区域发展的意义1.拉动经济发展(1)发展国际旅游,能够增加国家外汇收入(2)发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径(3)带动相关产业的发展(4)促进区域经济的发展2.促进社会文化繁荣(1)促进国民素质和生活质量的提高。

(2)提供大量就业机会。

(3)促进文化交流。

3.影响区域环境三、旅游资源的分类与特性1.旅游资源的内涵(1)概念:自然界和人类社会中,凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,都可视为旅游资源。

(2)旅游资源的形成必须具备的条件:一是对旅游者具有一定的吸引力,能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足;二是具有一定的经济、社会、文化价值,能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。

只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。

高中地理选修三人教版:3.2旅游景观欣赏的方法(1课时)优秀教学案例

高中地理选修三人教版:3.2旅游景观欣赏的方法(1课时)优秀教学案例
2.掌握旅游景观的欣赏角度,如视觉、听觉、嗅觉等多种感官的欣赏方式。
3.学习旅游景观的欣赏方法,如宏观欣赏、微观欣赏、比较欣赏等。
4.能够运用所学的欣赏方法,对具体的旅游景观进行分析和评价。
(二)过程与方法
1.通过图片展示、视频播放等直观方式,引导学生感受不同旅游景观的魅力。
2.以小组讨论的形式,让学生分享自己对旅游景观的欣赏心得,培养学生的合作意识。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈,巩固所学知识。
五、案例亮点
1.生活化情景的创设:通过班级旅游活动的导入,让学生从实际生活中引入旅游景观的欣赏,使学生感受到学习地理与生活的紧密联系,提高了学生的学习兴趣。
2.问题导向与小组合作相结合:教师以问题为导向,引导学生主动思考和探索,通过小组合作的形式,让学生在合作中交流、讨论,提高了学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.旅游景观的欣赏角度:视觉、听觉、嗅觉等多种感官的欣赏方式。
3.旅游景观的欣赏方法:宏观欣赏、微观欣赏、比较欣赏等。
4.运用实例分析,讲解各种旅游景观的欣赏方法。
(三)学生小组讨论
1.学生以小组为单位,讨论并总结本节课所学的旅游景观欣赏方法。
2.各小组分享自己的讨论成果,其他小组进行评价和补充。
3.教师引导学生进行案例分析,运用所学知识对具体的旅游景观进行分析和评价。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
以一次班级旅游活动作为导入,让学生回顾自己在旅游过程中的所见所闻,引导他们关注旅游景观的欣赏。随后,提问:“你们认为旅游景观有哪些特点?”“你们在欣赏景观时,注意到了哪些方面?”等问题,激发学生对旅游景观欣赏方法的思考。
(二)讲授新知
1.旅游景观的分类:自然景观和人文景观。自然景观包括山川、河流、湖泊、海洋等;人文景观包括城市、乡村、建筑、文化等。

《旅游地理》全套详细教案(新人教选修3)

《旅游地理》全套详细教案(新人教选修3)

第二节旅游景观欣赏的方法课时安排:2课时教学目标:1.了解并能举例说明旅游景观的欣赏方法。

2.能举例说明如何进行旅游欣赏。

3.通过旅游景观的欣赏,树立人地关系和谐统一的正确的审美观。

教学重难点:重点:掌握景观欣赏的方法:选择观赏位置,把握观赏时机,抓住景观特点。

领悟和谐生美,学会以情观景。

难点:以情观景教具准备:风景图片、自制图片等教学方法:案例分析法、对比法与启发教学法相结合教学过程:第一课时导入:许多自然景观在不同的观赏位置,由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别,所产生的美感是不同的。

一、选择观赏位置(一)距离观赏景观时,选择适当的距离是很重要的。

距离不当,往往观赏不到美。

“不识庐山真面目,只缘身在此山中。

”峰峦之雄伟峻秀,惟远观可得(图3.7)。

山中的峡谷、幽洞、一线天之类的景观,则要置身其中,近而观之,方知其妙。

观赏瀑布,宜在适当距离仰视,以兼收其形、色、声、动之美。

总之,对全景的观赏需要距离远些,才能见其全貌和整体的美;要想看到局部的美,则离,对于高大雄伟的地理事物和现象,如雄伟峻秀的峰峦、大江大河,要想观赏到全景,应采取远眺的方式,才能见其全貌和整体的美;要想看到局部的美,则需要近些。

而对于较小的景观,如山中的峡谷、山洞、一线天之类景观,要置身其中近观方知其妙。

归纳:常见景观欣赏位置把握(二)角度观赏景观的角度不同,产生的审美效果也不同。

景观特点不同,宜选择的观赏角度也不同。

旅游者在观赏风景时,要选择好角度。

可正面观赏,也可侧面观赏;可平视、仰视,也可俯视。

探究活动:1、观赏大江大湖和比较小的湖沼池塘时,选择的观赏位置有何不同?2、观赏瀑布,应采取什么角度效果最佳?、江河以回环曲线构景为佳,湖海以旷景取胜。

因此,观赏江河湖海位置较高的亭台楼阁之上,以俯瞰全景之貌,兼收远眺之趣。

对比较小的湖沼池塘,观赏地点不宜过高。

因此亭、榭、廊、阁等建筑,多低临水面,并在水边铺小路,以供游人欣赏和休憩。

高中地理选修3旅游地理教案

高中地理选修3旅游地理教案

选修3·旅游地理一、旅游地理在高中地理课程中的地位七个选修模块中,旅游与“城乡规划”同属于人文地理分支,城乡规划之中涉及的经济地理、人口地理、聚落地理,侧重于人类活动的物质方面,本模块则侧重于人类活动的精神侧面。

随着人类社会经济文化的长足发展,旅游活动日趋大众化。

旅游业作为“无烟产业”和“朝阳产业”,目前也发展成为国民经济中最重要的产业部门之一。

二、旅游地理内部结构分析本模块包括三部分内容:1、旅游资源:(第一二单元)它是本模块的基础,要求(1)能从地理角度认识旅游资源(包括其内涵、类型与分布)(2)对旅游资源进行有实用价值的评价,即由基本知识转向技能与方法。

2、旅游规划:贴近社会实际,是学以致用的重要环节(包括景区规划和旅游活动设计)3、旅游与区域发展:这是学习的提升部分,从人地关系和可持续发展的理念与高度,在总结前面两部分学习成果的基础上,对旅游中发生的人地关系及其协调深入加以认识,形成观念和行为准则。

第一章旅游资源的类型与分布1.1旅游资源及其多样性教学目的:1、能简述旅游资源的内涵2、能使用资源说明旅游资源的多样性重点与难点:内涵及多样性课时:1教学过程:阅读探索活动,解释:旅游业发展迅速,已经成为各国经济的新的增长点。

问题:最近一个假期你去哪儿了?该旅游地对你吸引力最大的是什么?(为什么选择此旅游地而非彼旅游地?)——吸引你去旅游的这些动力(景观或资源)我们可以将它们称之为旅游资源。

例:(刚才同学们说的一些资源)这些资源具有共同的特征,同时也是它们区别于其它资源的本质属性,即内涵。

一、旅游资源的内涵(此事物区别于彼事物的本质属性):P4,最后一段,一般同时满足三个条件才可称为旅游资源根据内涵可以对旅游资源进行定义:P5[阅读]从不同的角度,其定义也不尽相同。

二、旅游资源的特性:与其他资源相比,旅游资源具有以下一些特点:1、多样性:即旅游资源是多样的,并且也是广泛存在的,例:自然界多姿多彩的自然事物,变化万千的自然现象,人类丰富的文化遗产,千差万别的生产和生活活动,都可以构成旅游资源。

2017-2018学年高中地理人教版选修三《旅游地理》教案:2.3我国的旅游资源 教案1

2017-2018学年高中地理人教版选修三《旅游地理》教案:2.3我国的旅游资源 教案1
二、我国的世界遗产
1、我国主要世界遗产的分布
2、对世界遗产的开发与保护原则
以大量的旅游景观图片导入
欣赏图片的同时,提问:这些景观说明了什么?
展示我国的名山地图
合作探究:
说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称,并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。
展示相关景观图片,供学生欣赏
探究活动:
1.你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑?并在地图上指出他们的位置。
吸引学生注意力,提过学生学习兴趣。
学生观后回答
(我国的旅游资源丰富多样)
学生小组合作共同完成。通过读图、填图,掌握我国的著名的旅游胜地
学生课自由发言,说说自己知道的古建筑和文物古迹。
学生自己阅读,了解推进“红色旅游”的意义
学生读图,掌握我国世界遗产的分布状况
让学生感受世界遗产的重要价值
高考链接



2.你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗?
①春节②泼水节③那达慕大会④火把节
阅读:
我国的“红色旅游”正在兴起
展示我国的世界遗产分布图
并完成活动题。
读图列出我国现有世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产的名称及分布。
思考:对世界遗产的开发过程中应以什么原则为主?
(保护第一)
阅读案列:我国第一个世界文化与自然双遗产——泰山


2.3我国的旅游资源




月日星期节
年班
月日星期节
年班




知识目标
(学习目标)
1.了解我国的主要旅游资源
2.在地图上指出我国的世界遗产,举例说出其重要价值。

人教版高中地理选修3《第一节 现代旅游》_28

人教版高中地理选修3《第一节 现代旅游》_28

《现代旅游》教学设计一、教学目标1.能判断何种现象为旅游活动2.能说出旅游活动的三个基本要素3.了解旅游发展的三个历史阶段及特点4.能说出现代旅游的六大基本要素5.能举例分析现代旅游的基本特点二、教学重难点重点:现代旅游的基本特点难点:旅游的概念及特点三、教学方法:讨论法、讲授法四、教学媒体:多媒体课件五、课时安排:1课时六、教学过程【导入】同学们,你有过旅游的经历吗?来给大家分享分享1—2名学生分享个人的旅游经历(回答“是什么时候外出旅游的?为什么选择这个时候?那个旅游地点有什么吸引你的地方?在这次旅游过程中你参与了哪些活动?”)师:旅游业被誉为“无烟产业”“朝阳产业”,已经发展成为国民经济中最重要的产业部门之一。

随着经济社会的发展,旅游对于我们每一个普通人来说,都不是一个陌生的概念,我们绝大多数人也都参与过旅游活动。

从今天开始,我们将以地理的视角,来认识旅游及旅游活动。

板书标题:现代旅游【课堂推进】1、旅游概念师:什么是旅游呢?学生思考讨论,说出自己对旅游的简单理解举例让学生判断是否属于旅游活动:小华周末去电影院看电影某位同学邀约好友一起去神女湖骑自行车玩耍小张回农村帮爷爷收割稻子小敏去欧洲游学两年某同学暑假随奶奶去仙女山度假一个月师:“旅游”这一概念可以从不同的角度进行定义,通常我们从将“旅游”定义为:人们为了休闲、商务和其他目的,离开自己的常居环境、连续不超过一年的旅行和逗留活动。

师:旅游是在一定的社会经济条件下产生的一种社会经济现象,是人类物质文化生活的一部分。

师:旅游的一个显著特点是要离开居住地或工作的地方,短暂前往一个目的地从事各种娱乐活动。

2、旅游活动的三要素师:旅游活动有三个基本的要素:旅游者、旅游资源、旅游业师:旅游者是参与旅游活动的主体,旅游资源是旅游活动的客体,而旅游业是旅游活动的媒介,三者的共同参与才构成了旅游活动。

3、旅游的历史发展4师:现代旅游有哪些特点呢?展示永川区近年来旅游接待人次统计图表学生读图,教师引导分析数据所包含的信息:旅游人数众多,出游人数快速增长师:永川旅游人数呈快速增长的趋势,反映了旅游逐渐成为大众化的消费活动。

人教版高中地理选修3教案-现代旅游

人教版高中地理选修3教案-现代旅游

普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]第一章現代旅遊及其作用【本章學習目標】瞭解現代旅遊發展的特點及現代旅遊的基本要素。

認識旅遊業的發展對社會、經濟、文化的作用。

【課時建議】本章教學時間3課時,其中第一節1課時,第二節1課時,複習1課時。

第一節現代旅遊課時安排:1課時教學目標:1.瞭解旅遊活動是社會經濟發展的必然產物,是現代社會生活的重要組成部分。

2.瞭解現代旅遊發展的特點,認識現代旅遊的基本要素。

教學重難點:重點:現代旅遊的主要特點和基本要素難點:現代旅遊的主要特點。

教具準備:有關掛圖、自製圖表等教學方法:導思——點撥、啟發式教學教學過程:一、旅遊的發展及現代旅遊的特點1.旅遊活動的歷史發展旅遊活動自古就有。

根據旅遊活動的歷史發展,分為三個階段:古代旅遊、近代旅遊和現代旅遊。

(1)古代旅遊:時間:1840年以前特點:只局限於一定社會階層的少數人,事務性出遊占絕大多數,出遊的距離較短,沒有出現提供旅遊專業化服務的企業。

(2)近代旅遊:時間:1840年~1950年標誌:1841年,英國首次出現以盈利為目的、面向普通人的專門化旅遊服務,隨後誕生了旅行社特點:仍是高消費活動,普及程度、活動範圍和規模仍然有限,沒有形成完整的旅遊產業結構。

(3)現代旅遊:時間:1950年以後發展:以前所未有的速度向前發展。

原因:①新的科技革命推動世界經濟迅速發展,世界局勢也日趨穩定,經濟的繁榮和社會的安定,使人們外出旅遊的欲望日益增強。

②交通條件的改善,尤其是超音速大型客機的出現,使世界各地的距離日益“縮短”。

2.現代旅遊的特點國際旅遊人數及收入呈快速增長的趨勢,反映了旅遊逐漸成為大眾化的消費活動。

據30億人次。

?(即金錢)、動機(即旅遊欲望)。

?動時間縮短使閒暇時間延長,為外出旅遊提供了金錢和時間的保證。

此外,隨著競爭的激烈化,人們逐漸進入了節奏快、強度高、風險大的工作狀態。

在這種背景下,大眾對旅遊休閒的需要也隨之提高。

人教版高中地理《选修三。旅游地理》教案全套

人教版高中地理《选修三。旅游地理》教案全套

人教版高中地理《选修三。

旅游地理》教案全套本章介绍了现代旅游及其作用,包括旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅游活动设计以及旅游与区域发展。

其中,重点讲解了旅游资源的类型与旅游资源的综合评价。

现代旅游具有大众化、多样化、扩大化和娱乐化等特点,其基本要素为食、宿、行、游、购、娱。

现代旅游对区域发展的意义主要表现在拉动经济发展、促进社会文化繁荣和影响区域环境等方面。

旅游资源的内涵包括对旅游者具有吸引力和具有经济、社会、文化价值等条件。

旅游资源的形成必须同时具备这两个条件。

旅游资源的类型主要分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。

在评价旅游资源时,需要考虑旅游景观的观赏方法、旅游景区的景观特点及其形成原因以及旅游资源开发条件评价的基本内容。

在旅游规划与旅游活动设计方面,需要考虑旅游景区的基本要素以及它们的相互影响,旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计,以及合理的旅游路线的选择和旅游安全的关系。

在旅游与区域发展方面,需要考虑旅游业的发展对社会、经济、文化的作用,旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。

自然旅游资源由地貌、水文、气候和生物等要素组成,其中地貌要素对于构建自然风景区至关重要。

这些自然景观对于探险、游乐和疗养等方面的旅游都具有重要意义。

人文旅游资源包括古人类遗址、古建筑、宗教文物和民俗风貌等,其中建筑景观是人文风景区的重要标志。

旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性和永续性等特性。

评价旅游资源开发条件需要考虑资源的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值,以及旅游资源的集群状况和景观的地域组合状况。

地理位置和交通、客源市场也是评价旅游资源开发条件的重要因素。

旅游地的基础设施是影响旅游资源开发利用的重要因素。

公共设施包括水、电、交通、邮政、通信等,而配套服务设施则包括住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等。

评价旅游资源的开发条件需要从游览价值、市场距离、交通位置及通达性、地区接待能力和旅游环境承载量这五个方面入手。

高中地理选修三人教版:1.1.现代旅游及其作用(2课时)教学设计

高中地理选修三人教版:1.1.现代旅游及其作用(2课时)教学设计
6.阅读拓展:
-推荐阅读与旅游业相关的书籍、文章,如《旅游学概论》、《旅游地理学》等,拓宽知识视野。
-阅读后,撰写一篇读后感,分享自己的收获和感悟。
作业要求:
1.学生需认真对待每次作业,按时完成,确保作业质量。
2.作业提交时,要求字迹清晰、内容完整、观点明确。
3.教师将对作业进行认真批改,给予反馈和建议,帮助学生不断提高。
-提供课后拓展资源,激发学生的学习兴趣,为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识,培养学生的实际操作能力和独立思考能力,特布置以下作业:
1.思考题:
-请结合本节课所学内容,谈谈你对现代旅游业的认识,以及旅游业在国民经济中的作用。
-分析旅游业对地区经济发展、社会文化和生态环境的影响,并提出可持续发展建议。
-结合课本内容,通过案例分析、实地考察等形式,让学生亲身体验旅游业的发展,提高理论知识的实际运用能力。
3.分组合作,探究学习:
-将学生分成小组,针对特定问题进行合作探究,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.适时引导,情感教育:
-在教学过程中,适时引导学生在旅游业发展中关注生态环境和社会文化的影响,培养学生的社会责任感和道德素养。
3.导入新课:
-通过以上活动,激发学生对现代旅游及其作用的兴趣,为新课的学习做好铺垫。
(二)讲授新知
1.理论知识讲解:
-介绍现代旅游的基本概念、分类及其发展历程。
-分析旅游业在国民经济中的作用,以及旅游业对地区经济发展、社会文化和生态环境的影响。
2.实例分析:
-结合国内外典型案例,讲解旅游业的发展现状、问题及解决策略。
2.实践作业:
-利用地理信息系统(GIS)技术,分析我国某一旅游目的地的旅游资源、市场状况和规划情况。

高中地理选修三人教版:3

高中地理选修三人教版:3
高中地理选修三人教版:3.2旅游景观欣赏的方法(1课时)教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解旅游景观的基本概念、分类及其特点,掌握旅游景观欣赏的基本方法。
2.学会运用地理学视角分析旅游景观的形成、发展及其与地理环境的关系。
3.培养学生对旅游景观的审美能力,提高旅游景观欣赏的水平。
4.能够运用地图、图片、文献等资料,对旅游景观进行简要描述和分析。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:旅游景观的分类、特点及其欣赏方法;地理环境与旅游景观的关系。
2.难点:运用地理学知识分析旅游景观的形成、发展及其与地理环境的关系;提高旅游景观欣赏的水平。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)采用启发式教学,引导学生主动探究旅游景观欣赏的方法和技巧。
(2)运用多媒体教学手段,展示丰富的旅游景观图片和视频,帮助学生直观地了解旅游景观的特点。
学生具有较强的求知欲和好奇心,对旅游景观的欣赏具有较强的兴趣。在此基础上,教师应关注学生的个体差异,创设生动、有趣的教学情境,激发学生的学习热情,帮助他们建立旅游景观欣赏的方法体系。
此外,学生在团队合作、表达沟通方面有待提高。教师在教学过程中应注重培养学生的合作意识,鼓励他们积极参与讨论,勇于表达自己的观点,从而提高学生的人际交往能力和综合素质。通过本章节的学习,使学生能够在地理学科知识的基础上,全面提升旅游景观欣赏的能力。
(3)组织小组讨论,让学生在合作中交流观点,提高分析问题和解决问题的能力。
(4)实地考察,让学生亲身感受旅游景观的魅力,增强实践体验。
2.教学过程:
(1)导入:通过展示一组具有代表性的旅游景观图片,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。

人教版高中地理选修3教案-旅游规划教案

人教版高中地理选修3教案-旅游规划教案

普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]第四章旅遊開發和保護第一節旅遊規劃課時安排:1課時教學目標:1.初步瞭解旅遊規劃與旅遊景區規劃的主要內容。

2.通過案例研究,初步瞭解旅遊規劃與旅遊景區規劃的實際做法。

3.初步理解旅遊規劃工作的重要性,樹立“旅遊發展,規劃先行”的觀念。

教學重難點:重點:旅遊規劃與旅遊景區規劃的主要內容難點:旅遊規劃與旅遊景區規劃的主要內容教具準備:景觀圖片、自製圖表等教學方法:案例分析法、問題探究法教學過程:一、旅遊規劃的概念和重要性1.旅遊規劃的概念旅遊規劃是旅遊業發展的綱領和藍圖,是促進旅遊業健康發展的重要條件。

旅遊規劃一般從兩個方面進行:一是對旅遊發展基礎進行分析,包括旅遊資源、交通條件、社會經濟因素等;二是提出具體的規劃方案,即旅遊業發展藍圖,要具有前瞻性和可操作性。

因此理解這個概念也要從“綱領”和“藍圖”幾個中心詞來人手。

2.旅遊規劃的重要性旅遊規劃是促進旅遊業健康發展的重要條件。

旅遊景區規劃是形成旅遊吸引力的根本保證,它使得旅遊景區產生更大的經濟、社會和環境效益。

二、旅遊規劃的基本內容1.影響旅遊規劃的因素:自然、社會、經濟等。

一是分析該區域自然環境、文化環境和社會經濟環境對旅遊發展的影響以及社會經濟因素的作用;二是分析該區域旅遊客源市場對旅遊需求的數量、品質和類型;三是策劃旅遊資源開發,使旅遊資源轉化為旅遊吸引物,安排旅遊活動;四是計畫旅遊交通、住宿、餐飲、遊覽、娛樂、商業以及旅遊環境保護等設施的建設探究問題:1、如何評價旅遊地發展的基礎條件?2、廈門南部旅遊功能區的“五帶三區”分別致的是哪些景區?通過案例的探究學習,瞭解以下內容:1、評價旅遊地發展的基礎條件主要從旅遊資源的特點、旅遊發展的交通條件、旅遊發展的社會經濟條件及旅遊客源市場四方面分析。

旅遊資源的特點,主要從旅遊資源的數量、類型、品位、分佈、組合等方面加以分析。

旅遊發展的交通條件,可以從交通類型、線路格局、運輸數量和速度等方面加以分析。

选修3旅游地理—全册教案

选修3旅游地理—全册教案

新人教版高中地理选修三全册教案目录现代旅游 (1)现代旅游对区域发展的意义 (5)旅游资源的分类与特性 (9)旅游资源开发条件的评价 (12)我国的旅游资源 (15)旅游景观欣赏的方法 (18)旅游景观欣赏的方法 (23)中外著名旅游景观欣赏 (26)旅游规划 (31)旅游开发中的环境保护 (34)旅游开发中的环境保护 (38)旅游开发中的环境保护 (41)设计旅游活动 (46)设计旅游活动 (49)参与旅游环境保护 (53)现代旅游课时安排:1课时教学目标:1.了解旅游活动是社会经济发展的必然产物,是现代社会生活的重要组成部分。

2.了解现代旅游发展的特点,认识现代旅游的基本要素。

教学重难点:重点:现代旅游的主要特点和基本要素难点:现代旅游的主要特点。

教具准备:有关挂图、自制图表等教学方法:导思——点拨、启发式教学教学过程:一、旅游的发展及现代旅游的特点1.旅游活动的历史发展旅游活动自古就有。

根据旅游活动的历史发展,分为三个阶段:古代旅游、近代旅游和现代旅游。

(1)古代旅游:时间:1840年以前特点:只局限于一定社会阶层的少数人,事务性出游占绝大多数,出游的距离较短,没有出现提供旅游专业化服务的企业。

(2)近代旅游:时间:1840年~1950年标志:1841年,英国首次出现以盈利为目的、面向普通人的专门化旅游服务,随后诞生了旅行社特点:仍是高消费活动,普及程度、活动范围和规模仍然有限,没有形成完整的旅游产业结构。

(3)现代旅游:时间:1950年以后发展:以前所未有的速度向前发展。

原因:①新的科技革命推动世界经济迅速发展,世界局势也日趋稳定,经济的繁荣和社会的安定,使人们外出旅游的欲望日益增强。

②交通条件的改善,尤其是超音速大型客机的出现,使世界各地的距离日益“缩短”。

2.现代旅游的特点国际旅游人数及收入呈快速增长的趋势,反映了旅游逐渐成为大众化的消费活动。

据世界旅游组织的统计,全球旅游人数每年多达30亿人次。

新人教版高中地理选修三设计旅游活动

新人教版高中地理选修三设计旅游活动
第五章 做一个合格的现代游客
第一节 设计旅游活动
步骤如下:
1:明确旅游的目的地 ——去哪里旅游
一、了解旅游者的出游愿望和能力
2:弄清相关旅游资料与信息
二、收集旅游地的信息
3:设计旅游线路 ——关键
三、确定旅游目的地,选择旅游线路
4:出发前相关旅游物品的准备 要的一步
——极为必
四、保证旅游安全
一、了解旅游者的出游愿望和能力
(2)愿意去十丈硐。原因在于其开发晚,人为干扰少, 游人少 。
新人教版高中地理选修三设计旅游活 动
(二)选择与居住地环境差异较大的旅游地 ? 新人教版高中地理选修三设计旅游活动
新人教版高中地理选修三设计旅游活 动
新人教版高中地理选修三设计旅游活 动
(三)选择最小时间比
从居住地到旅游目的地的单纯旅行时间 旅游时间比=
旅游动机
②旅游偏好 ——不同的人喜欢不同形式和内容的旅游活动
典型实例分析:西安碑林和华山
华山
思考:不同文化程度的人对旅游活动的偏 好有何不同?
文化程度明显影响游客的旅游偏好。 碑林游客的文化程度高于华山游客。
高学历的人,一般具有较高的文化修养 , 因而乐于参加人文内涵较丰富的活动。低 学历的人,一般比较喜欢以娱乐和消遣为 主要目的自然景点。
十 长 硐
新人教版高中地理选修三设计旅游活 动
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黄 果 树
新人教版高中地理选修三பைடு நூலகம்计旅游活 动
P67思考: 1、从黄果树瀑布与十丈硐瀑布的景观规模上看,二者差异 不明显。 2、 黄果树瀑布知名度高,开发较早,服务设施 比较齐全, 十丈硐瀑布在这些方面有差距。因而二者的旅游接待规模差 异较大。 3、(1)愿意去黄果树。原因在于其知名度高,交通方便, 服务设施齐全等。

高中地理选修3全套教案(旅游地理)

高中地理选修3全套教案(旅游地理)

高中地理选修3全套教案(旅游地理)第一章旅游资源的类型与分布1.1旅游资源及其多样性教学目的:1、能简述旅游资源的内涵2、能使用资源说明旅游资源的多样性重点与难点:内涵及多样性课时:1教学过程:阅读探索活动,解释:旅游业发展迅速,已经成为各国经济的新的增长点。

问题:最近一个假期你去哪儿了?该旅游地对你吸引力最大的是什么?(为什么选择此旅游地而非彼旅游地?)——吸引你去旅游的这些动力(景观或资源)我们可以将它们称之为旅游资源。

例:(刚才同学们说的一些资源)这些资源具有共同的特征,同时也是它们区别于其它资源的本质属性,即内涵。

一、旅游资源的内涵(此事物区别于彼事物的本质属性):P4,最后一段,一般同时满足三个条件才可称为旅游资源根据内涵可以对旅游资源进行定义:P5[阅读]从不同的角度,其定义也不尽相同。

二、旅游资源的特性:与其他资源相比,旅游资源具有以下一些特点:1、多样性:即旅游资源是多样的,并且也是广泛存在的,例:自然界多姿多彩的自然事物,变化万千的自然现象,人类丰富的文化遗产,千差万别的生产和生活活动,都可以构成旅游资源。

2、独特性(非凡性):旅游资源必须具有吸引旅游者的功能,因此,只有那些在同类中具有独特特点的事物或者现象,才能成为旅游资源。

旅游资源的独特性越突出,对旅游者的吸引力就越大,价值也就越高。

3、变异性(可创造性):随旅游业在世界范围的迅速发展,人们根据旅游者的心理和需要,更加主动地,有意识地人工建设和创造了大量的旅游资源。

4、观赏性:P7阅读多样性:旅游资源的主要特征:体现在:1、内容上:多种多样,将P5下图分类(按内容)2、地域上:由于地理环境和社会文化在地域上的差异而形成旅游资源的地域性。

也就是说:不同地域的旅游资源有不同的地方特色。

例:地中海地区的阳光、海水、沙滩(与其地中海气候有关)阿山的滑雪(与其山地条件相关和气候条件相关)东南亚的热带海滨风光。

3、在季节上,同一资源在不同季节表现出不同的景观。

高中地理人教版选修3旅游地理第一章《第一节 现代旅游》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中地理人教版选修3旅游地理第一章《第一节 现代旅游》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中地理人教版选修3旅游地理第一章现代旅游及其作用《第一节现代旅游》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解旅游活动是社会经济发展的必然产物,是现代社会生活的重要组成部分。

2.了解现代旅游发展的特点,认识现代旅游的基本要素。

2学情分析
高中地理注重的是对知识点的理解以及融会贯通,其中涉及的大多都是原理知识。

而旅游地理比较注重识记,内容也多,不仅要记得景点的地理位置、历史,还要记得它的旅游特色与优势。

所以学习中国旅游地理要多看书,多看地图。

学生对旅游地理的学习比较感兴趣,加深了学生多我国一些自然和人文景观的了解,了解了一些主要的旅游区和景点及其旅游节之以及重要的旅游线路。

3重点难点
重点:现代旅游的主要特点和基本要素
难点:现代旅游的主要特点。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】现代旅游
有的同学想去太空旅行,有的同学想到南极区探险。

老师小的时候也有一个梦想,那就是周游世界。

不管是到南极去探险,还是到北极去郊游,或者周游全世界,都是现代旅游的一部分。

那么今天,我们一起来了解一下,什么是现代旅游。

本节课主要有三个内容:1.现代旅游发展的历史阶段。

2.现代旅游的特点。

3.现代旅游的基本要素。

2【讲授】旅游的发展及现代旅游的特点
1.旅游活动的历史发展
旅游活动自古就有。

根据旅游活动的历史发展,分为三个阶段:古代旅游、近代旅游和现代旅游。

高中地理旅游资源第三节我国的旅游资源教学案新人教版选修3-新人教版高二选修3地理教学

高中地理旅游资源第三节我国的旅游资源教学案新人教版选修3-新人教版高二选修3地理教学

第三节我国的旅游资源[学习目标] 了解我国的主要旅游资源;在地图上指出我国的世界遗产,举例说出其重要价值。

一、丰富多彩的旅游资源1.自然旅游资源(1)山岳风光①五岳名山:0□1东岳泰山、西岳0□2华山、北岳0□3恒山、0□4南岳衡山、中岳0□5嵩山。

②四大佛教名山:某某0□6五台山、07某某九华山、某某0□8普陀山、0□9某某峨眉山。

(2)水域风光:如某某1□0某某山水、长江三峡、某某西湖、某某某某1□1太湖、某某1□2日月潭等。

2.人文旅游资源(1)文物古迹与古代工程建筑:如万里长城、1□3京杭水道、故宫、某某1□4秦始皇陵及兵马俑坑、某某1□5园林建筑、敦煌壁画等。

(2)风土民情:如汉族的春节、傣族的1□6泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的1□7火把节等。

二、我国的世界遗产1.状况:我国于 1985 年参加联合国《世界遗产公约》,截至2023 年 7 月已有 53 个工程被列入《世界遗产名录》,数量仅次于意大利,居世界第0□1二位。

2.分类(1)世界自然遗产。

(2)世界文化遗产。

(3)世界文化与自然双遗产。

3.开发与保护我国的世界遗产已成为重要的旅游资源,促进了我国□02旅游业的进展,在开发时要加强对它们的保护。

不同地区的传统民居建筑各具特色。

建筑构造设计风格也表达了对当地自然环境的适应。

读以下四幅民居景观图,答复 1~3 题。

1.按旅游资源的分类来说,民居建筑应属于( )A.自然景观旅游资源B.自然和文化景观旅游资源C.文化景观旅游资源D.园林建筑旅游资源答案 C解析从旅游资源的类型来说,民居建筑是人类建筑的,主要与人类社会进展有关,应属于文化景观旅游资源。

2.随着电视剧《乔家大院》的热播,来此地旅游的人络绎不绝。

图③就是著名的“乔家大院”,它所在省区被纳入联合国“文化遗产”工程的有( )A.龙门石窟、少林寺 B.云冈石窟、平遥古城C.五台山、恒山悬空寺 D.北岳恒山、王家大院答案 B解析“乔家大院”位于某某省,该省被纳入联合国“文化遗产”工程的有五台山、某某云冈石窟和平遥古城。

地理选修3旅游地理教案

地理选修3旅游地理教案

地理选修3旅游地理教案为了帮助大家更好地理解旅游地理的知识架构。

以下是店铺为大家整理的地理选修3旅游地理教案,希望对大家的学习有帮助!地理选修3旅游地理教案:【知识体系和要点】(一)文化与文化景观l.文化与地理(1)文化的概念广义:指人类社会发展过程中创造出来的物质财富和精神财富之和狭义:指社会意识形态(2)文化与自然环境关系:并不能截然分开。

任何物质文化事物都在一定程度上反映着精神文化的某些方面,许多精神文化事物也具有一定的物质形式。

位于下层的物质文化与自然环境的关系比较密切,位于上层的精神文化与自然环境的关系相对疏远。

物质文化是精神文化的基础,它们当中属于生产力的文化事物是社会发展的活跃因素,变化节奏较快;而上层的文化事物相对变化较慢,具有一定的稳定性和保守性(3)文化与地理研究主题:文化源地、文化生态、文化景观、文化扩散和文化区2.文化景观及其特性(l)文化景观概念:人们为了某种需要,利用自然物质加以创造,并附加在自然景观上的人类活动形态(2)文化景观的基本特性空间性:(空间大小、形态差异很大如美国拉什莫尔山雕塑和常见雕塑)具有稳定性和固定性功能性:目的性和功能意义(城市雕塑美学观赏、烽火台军事信息传递、寺庙宗教信仰功能)时代性:具有创造它的那个时代特征,随时代变迁其功能可能消失和转化(长城、烽火台等)(3)文化景观的指示意义文化景观是自然环境的指示物,但不是任何文化景观都能直接反映自然环境状况,与人类生产生活密切相关的文化景观指示性较好,所以其指示作用也是有限的文化景观是文化系统的折射物3.文化景观与自然(1)文化与自然(2)自然对文化景观的影响自然对文化景观的影响是多方面的,主要反映在文化景观的功能和形态上物质文化景观(其中与生产和生活相关)受自然的影响最为突出精神文化景观受自然的影响较小自然对文化景观的影响不是绝对的,文化景观的指示作用也有一定局限性随着生产力水平的提高,自然对文化景观的影响程度也必然减少(3)文化景观对自然的改变4.文化源地与文化区(l)文化源地狭义文化区的概念:指某种文化体系的覆盖范围,某些特定的文化事物的组合,构成了文化综合体,若干个有一定联系的文化综合体就组成了文化体系。

人教版地理选修三《旅游地理》复习教学教案设计

人教版地理选修三《旅游地理》复习教学教案设计

高三一轮复习复习旅游地理教案教学目标:一、旅游资源的类型与分布1.旅游资源的内涵,旅游资源的多样性2.自然旅游资源与人文旅游资源的区别3.我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值二、旅游资源的综合评价1.旅游景观的观赏方法2.旅游景区的景观特点及其形成原因3.旅游资源开发条件评价的基本内容三、旅游规划与旅游活动设计1.旅游景区的基本要素以及它们的相互影响,旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计2.旅游点的确定,合理的旅游路线的选择3.地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以及应采取的安全防范措施四、旅游与区域发展1.旅游业的发展对社会、经济、文化的作用2.旅游与景区建设对地理环境的影响3.旅游开发过程中的环境保护措施教学重点:旅游资源的类型与旅游资源的综合评价教学难点:旅游资源的综合评价及旅游规划一、旅游资源概况:1、旅游活动具有三个基本要素:即旅游者(经济实力强、文化水平高、地区发达闲暇时间长的人群)、旅游资源(自然和人文景观)、旅游业(交通、食宿、服务等中间环节)。

2.旅游资源的类型根据旅游资源的本质属性,划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。

①自然旅游资源,又称自然景观,主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置,大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。

作用:对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。

②人文旅游资源,又称人文景观,主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等,其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。

3.旅游资源的特性(1)多样性(2)非凡性:与同类地理事物与现象比较(3)可创造性:主要针对人文景观(4)永续性:本身存在的历史,旅游资源使用的无消耗性二、旅游活动中的环境问题环境问题产生原因后果环境污染旅游活动产生各种废弃物,如废气、污水、垃圾等危害当地居民,也危害旅游者本身对动植物资源的破坏旅游地居民为从事旅游商业活动,不适当地使用当地动植物资源,如捕猎动物、乱砍滥伐造成生态结构失调,以致环境功能减退对背景环境的破坏修建道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施及旅游者的参观游览、生活娱乐等活动对背景环境造成影响对文物古迹的破坏旅游者的践踏、触摸、拍照、呼吸和汗水的作用以及少数旅游者的乱刻乱画对风景和文物古迹产生了直接破坏对正常社会秩序的冲击大量旅游者的到来,以及为接待旅游者而进行的各项服务冲击当地正常社会秩序,如占据当地居民的生活空间,分享当地公共设施等什么是生态旅游?生态旅游有何意义?生态旅游是针对旅游业对环境的影响而产生和倡导的一种全新的旅游业,强调的是对自然景观的保护,是可持续发展的旅游,使当代人享受旅游的自然景观与人文景观的机会与后代人相平等,甚至当代人在不破坏前人创造的人文景观和自然景观的前提下,为后代人建设和提供新的人文景观。

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人教版高中地理选修3《旅游地理》全套教案课时安排:4课时教学目标:一、旅游资源的类型与分布1.旅游资源的内涵,旅游资源的多样性2.自然旅游资源与人文旅游资源的区别3.我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值二、旅游资源的综合评价1.旅游景观的观赏方法2.旅游景区的景观特点及其形成原因3.旅游资源开发条件评价的基本内容三、旅游规划与旅游活动设计1.旅游景区的基本要素以及它们的相互影响,旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计2.旅游点的确定,合理的旅游路线的选择3.地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以及应采取的安全防范措施四、旅游与区域发展1.旅游业的发展对社会、经济、文化的作用2.旅游与景区建设对地理环境的影响3.旅游开发过程中的环境保护措施本讲重点:旅游资源的类型与旅游资源的综合评价本讲难点:旅游资源的综合评价及旅游规划考点点拨:第一课时一、现代旅游1.现代旅游的特点(1)旅游主体的大众化(2)旅游形式的多样化(3)旅游空间的扩大化(4)旅游目的的娱乐化2.现代旅游的基本要素——食、宿、行、游(核心)、购、娱二、现代旅游对区域发展的意义1.拉动经济发展(1)发展国际旅游,能够增加国家外汇收入(2)发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径(3)带动相关产业的发展(4)促进区域经济的发展2.促进社会文化繁荣(1)促进国民素质和生活质量的提高。

(2)提供大量就业机会。

(3)促进文化交流。

3.影响区域环境三、旅游资源的分类与特性1.旅游资源的内涵(1)概念:自然界和人类社会中,凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,都可视为旅游资源。

(2)旅游资源的形成必须具备的条件:一是对旅游者具有一定的吸引力,能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足;二是具有一定的经济、社会、文化价值,能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。

只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。

(3)旅游资源形成的核心:对旅游者的吸引力。

2.旅游资源的类型根据旅游资源的本质属性,划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。

①自然旅游资源,又称自然景观,主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置,大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。

作用:对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。

②人文旅游资源,又称人文景观,主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等,其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。

3.旅游资源的特性(1)多样性(2)非凡性:与同类地理事物与现象比较(3)可创造性:主要针对人文景观(4)永续性:本身存在的历史,旅游资源使用的无消耗性[经典例题1](2006年天津高考)读我国两区域图,回答问题。

a、b两城市旅游业均很发达。

根据国家统计局的统计,2005年b城市接待外国和港澳台游客的数量比a城市多70余万人。

(1)分别说明两城市辖区内,享誉中外的旅游资源主要属于什么类型?(2)说明b城市旅游资源突出的特性和价值。

【解析】(1)重庆城市位于长江谷地内,属于典型高山峡谷城市,自然山水组合为主要旅游资源;西安是我国著名古都,人文资源丰富,是主要的旅游资源类型。

(2)以古城墙、兵马俑为代表的古都、历史文化名城旅游内容,是其他城市所不可替代的;集群效应好,历史文化价值更高。

【答案】 (1)a城市享誉中外的旅游资源主要为自然景观;b城市旅游资源主要为人文景观。

(2)b城市:许多文化景观是中华文明的典型代表,非凡性更加突出;旅游资源丰富,多样性突出;b城市:历史文化价值更高。

四、旅游资源开发条件的评价1.资源价值(1)评价旅游资源的质量:主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。

具有“人无我有,人有我优,人优我特”的高质量的旅游资源,才会对旅游者产生强烈的吸引力。

①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因②科学价值③历史文化价值——主要指人文景观而言④经济价值:旅游资源的开发,能产生巨大的经济效益。

目前,旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。

(2)旅游资源的集群状况(3)景观的地域组合状况2.地理位置与交通3.客源市场:旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。

因为旅游地的吸引半径是有限的。

一般来说,靠近经济发达地区或国家(即主要客源地)的旅游资源,其开发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。

4.基础设施——决定旅游地的接待能力和服务水平,直接影响旅游资源的开发利用公共设施:主要包括水、电、交通、邮政、通信等配套服务设施:住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等。

[经典例题2] (2006年高考四川卷)读我国某区域图,回答下列问题。

东南亚华侨对中华文化心仪已久。

一华侨旅游团参加了某旅行社组织的历史文化七日游。

入境后,首先乘飞机到达著名古都城市B游览,该城市位于___________文化副区。

然后前往旅游热线区丙浏览,该旅游区有“一山一城一圣人”的说法。

据此说法并结合图示分析丙区游览价值高的原因。

【解析】对某旅游资源进行开发条件评价时要从五个方面着手:游览价值、市场距离、交通位置及其通达性、地区接待能力、旅游的环境承载量。

其中游览价值的高低又需要从三方面来看:首先体现在资源的质量,即是否具备比较高的审美价值或者历史文化价值,其次要考虑旅游资源的集群状况,第三还要考虑旅游资源的地域组合状况。

本题的解决就需要从这三个方面着手。

【答案】中原泰山(是断块山,为五岳之首)具有美学、科学和历史文化价值,泉城济南具有美学、科学和历史文化价值,曲阜“三孔”具有历史文化价值;3个旅游地分布集中(距离较近),连成一线,旅游资源集群状况好;自然与人文景观配合好,景观特征具有独特性。

五、我国的旅游资源1.丰富多彩的旅游资源(1)自然旅游资源:以山水风光最为重要。

①五岳名山:东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山四大佛教名山:山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山②安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。

(2)人文旅游资源:以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。

2.我国的世界遗产(1)我国主要世界遗产的分布(2)对世界遗产的开发与保护原则——保护第一第二课时一、旅游景观的审美特征1.自然美:是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下,呈现出的审美状态。

(1)形象美——旅游景观最显著的特征。

(2)色彩美——极其丰富且富于变化(3)动态美(4)朦胧美2.人工美:是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。

(1)古典园林美:由山、水、花木、建筑(桥、亭、廊)四种基本要素组合而成的综合艺术品。

补充:我国古典园林造园理念是“虽由人作,宛自天开”,强调人工建筑与自然环境相互交融,人工美与自然美合为一体。

(2)古建筑美:主要有城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等。

(3)自然景观中的人造景物(如民俗风情美、书画、雕塑艺术美等)3.自然美与人工美的统一二、旅游景观欣赏的方法1.选择观赏位置①距离常见景观欣赏位置把握②角度③动态:对于山水有机组合的景观,可乘船(筏)沿水路观赏两岸风景。

常见景观欣赏角度、动态把握2.把握观赏时机3.抓住景观特色①做好景观观赏前的准备工作②观赏过程中,观赏项目、活动方式、观赏速度等方面保持一定的节奏,将观赏与思考结合起来。

③园林景观的常用构景手法4.领悟自然与人文的和谐①我国自然风景区最大特色之一——自然景观和人文景观融为一体A.寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观,布局、设计的基本思想是因势、得体,使人文景观起到与自然协调,并突出自然美的作用。

寺庙与塔文景观巧妙而和谐地联系起来。

②其他人文景观的建设上表现出的自然与人文的和谐在我国古代园林建设:要求再现自然(“虽由人作,宛自天开”)。

我国北方园林与南方园林的对比风俗民情——是一定地区人们与自然和谐相处的结果,一方山水一方情5.以情观景——景观欣赏的最高境界以情观景的具体要求①综合感受——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等②发挥想象——泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山的特点分别是雄、奇、险、秀、幽,地貌的酷似造型……都要通过想象才能感知。

③移情与景,情景交融——如“大江东去,浪淘尽千古风流人物”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等。

④登山涉水,求质求真三、中外著名旅游景观欣赏1.黄山风景名胜区(1)位置:黄山风景区位于我国安徽省南部。

(2)景观特征:黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。

(3)黄山自然景观的成因:黄山由花岗岩构成,其花岗岩体垂直节理发育充分,是我国花岗岩地貌中的杰出代表。

内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。

黄山四绝(1)概况:大堡礁是澳大利亚东北海岸外一系列珊瑚岛礁的总称,是世界上最大的珊瑚礁。

(2)大堡礁的位置、分布、成因①位置、分布:A.大堡礁位于澳大利亚东北部海岸外。

B.大堡礁海域处于热带的纬度位置,温暖的浅海环境适合珊瑚虫繁衍。

②成因(3)大堡礁丰富的旅游资源A.海底世界B.热带风光的大陆岛屿和土著部落文化3.中国云南的元阳梯田景区(1)地理位置:元阳县位于我国云南省南部,与云南省省会昆明相距290千米。

(2)元阳梯田修建的地理背景:是近千年来世代居住在这里的哈尼族人民辛勤汗水的结晶,体现着人与自然的和谐之美。

(3)元阳的梯田景观——不同的季节,景观不同。

4.法国巴黎塞纳河畔的古城区(1)发展历史:2 000年以前的巴黎只是塞纳河上西岱岛和附近几个小岛上的渔村,后来逐渐扩大,到3世纪开始有了巴黎这个名字。

(2)巴黎的建筑艺术和名胜古迹:凯旋门、艾菲尔铁塔夜景、卢浮宫外景、巴黎圣母院外景[经典例题3]观察下图中的四种自然景观。

回答(1)—(2)题。

(1)要取得四处景观的最佳观赏效果,应遵循的原则自左向右依次为A. 选择特定地点、雨过天晴时、乘船、仰观B. 远眺、仰观、低临水面、俯瞰C. 选择特定地点、远眺、雨过天情时、仰观D. 仰观、远眺、乘船、选择特定地点(2)形成左一地貌景观的外力作用主要是A. 侵蚀、沉积B. 溶蚀、搬运C. 搬运、沉积D. 风化、侵蚀【解析】(1)女神司春的独特造型只有在适当的位置,特定的地点才能一见;苍山云海最佳观察时机是雨过天晴,空气湿度大,空气中含有的较大尘埃少时;山水风光,在运动的游船上能感觉到水的灵动、山的稳重;瀑布要选择位置仰视。

(2)外力作用一般分为:风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩作用。

女神司春是岩石受到风化和侵蚀作用的结果。

【答案】(1)A (2)D第三课时一、旅游规划1.旅游规划的概念和重要性(1)旅游规划的概念:旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图,是促进旅游业健康发展的重要条件。

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