大学生心理健康教育之新生入学适应PPT

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(六)渴望友谊与自我封闭的矛盾
远离了熟悉的环境和亲朋好友,在新的环境也渴望与人 沟通和交流。
但在新环境中缺乏交往的主动性和勇气, 不愿向新同学 和新老师敞开心扉、吐露心里话。
我也想与你们做 朋友,但我 还是缺乏主 动的勇气。
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在我们内心充满矛盾和困惑的时 候,我们一起来分享一下网上流传 的“给大学生的8个忠告”。
就想回去。”不过没几天后,怎么管好自己的生活费,成为 她最烦心的事。“以前在家,如果钱没有了,就向父母要, 从来没觉得缺钱。现在一个月还不到,从家里带出来的2000 元现金已经快花完了,原来自己花钱这么大手大脚,没有计 划。”阿雨决定从下个月开始制订支出计划,管住自己的钱 包。
2、勤工俭学
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现在,自我暗示法(文字、镜子、语言)。
我就是最棒 的
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2、加强自我管理
大学学习的课程多,课时少,每天的上课密度也不一 样,有时甚至会出现一天仅有1、2节课的情况。大量的空 余时间决定了自主学习是大学里主要的学习方式。
确立自己的学习目标、想从事什么职业、想成为什么样的 人才,然后根据目标制订学习计划。
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什么时候需要寻求 专业的帮助?
遇到重大问题,犹豫不决时 无法自行调节学习压力时 想要增强学习毅力,提高学习方法时 考试焦虑时 无人理解伤心时 人际关系处理有疑难时 经历考试失败、失恋,心灵创伤时 在经受挫折一蹶不振时 对自己不了解,对未来迷惑时 遇到突发事件,超出心理能力时 与父母关系处理不好时
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大学新生主要心理矛盾和困惑
(一)自豪感与自卑感的矛盾 • 从父母的“重点保护动物”
到“没人理” • 从“学习好一切都好”到“
学习不再是唯一的评价标准 ”。 • 从人际关系的“孩子王”到 “没有什么朋友”
案例
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一个故事: 小黄和小卢是我做辅导员的时候带的第一届学生,小黄一副
玩世不恭的样子,对学习、对班级事务、对活动都不是很关心, 常常旷课;小卢做事认真、积极,并且非常主动,参选班干部, 参加学校活动,还在校运会上拿了好名次。小黄在学校里独来 独往,没有什么朋友;而小卢因为个性乐观,随和,在学校里 交到了不少朋友。临近毕业,小黄因为多门课程不及格面临留 级的威胁;而小卢已顺利进入订单班,开始准备实习。
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(三)掌握人际交往的技巧
大学新生如何处理屋檐下的烦恼 1、在一个宿舍生活,“主动最重要”。
• 主动与别人问好、主动关心别人 、主动帮助别人、 主动做一些公益事情。
• 打水的时候主动代给别人打。 • 有太阳的时候主动帮舍友晒被子。 • 主动打扫卫生。
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2、学会宽容,学会换位思考
把自己当作别人
“改变可以改变的,接受不能改变的。” 我们现在所面临的不可改变的现状,我们该怎么办?
适应! 适应是终身的任务,是你大学的起点!
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每一个人从中学步入大学,从大学步入社会, 从一种生活环境再进入另一种生活环境都是一种适应, 人生是一个不断使自己适应环境的过程。
适应是心理健康的一项最基本的标志, 是大学生必备的心理素质。 人们都需要学会适应。
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(三)独立感与依赖感的矛盾 由中学生向大学生的角色转变,渴望能自己主
宰自己的学习、生活和命运,成人意识、自由感和 独立感都大大增强。
但在学习、生活、经济和心理上对家长和老师 长期形成的依赖感还难以彻底摆脱。
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(四)轻松感和空虚感的矛盾 经过多年的寒窗苦读和激烈的高考竞争 大学应该是歇歇脚、喘口气、轻松轻松 轻松后又觉得大学不如高中充实,空虚感油然而生
把别人当作自己
退一步,海阔天空。
让三分,心平气和。
3、克服自我中心倾向
小技巧:
善用微笑
善于语言
注意倾听
自我表露
换位思考
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(四)学会舒缓心理压力和情绪。 方法一:倾诉 方法二:“宣泄”
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方法三:自我暗示法 ①我要积极!
Gu0769-2010励志短片(献给正在迷路的你).flv ②我要开心!
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大学新生适应期的心理调适
(一)正视现实,适应环境。 • 学习是大学校园生活的基本内容 • 大学生活仍然充满竞争 • 集体化是大学生活的显著特点 • 学习能力的培养 • 工作能力的锻炼 • 学生会、团委、班委、社团等 • 文体的锻炼
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(二)正确认识自己,加强自我管理。 1、客观的认识自己 • 外貌,品德,才能,个性,优点、不足,过去、
入学成绩,小黄比小卢高了近10多个名次;和小黄几次交流, 流露出的是对学校、专业的不满,对自己的失望,认为自己高 考失利,不会再成功;而小卢总是对生活充满了热情,觉得任 何情况下都是可以尝试的。
不同的人生轨迹其实是个人选择的结果
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(二)新鲜感与怀旧感的矛盾
一开始,对周围的一切都怀有强烈的新鲜感和好奇心。 一段时间后,新鲜感和好奇心消失,强烈的怀旧感开始出现。
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一位大学新生的独白: “当我刚刚步入大学的时候,面对食堂不可口的饭菜,吃饭
成了一种无奈;而对‘教无定法’的教学方式,我不知道应该怎样 ‘主动觅取’;面对性格各异的舍友,我感到陌生而又孤独;我躺 在床上辗转反侧,一连好几天失眠,我非常想念父母,如果他 们在我身边,我可以向他们求助。可现在,我该怎么办?”
3、人际交往要求的变化 中学学习为主,人际交往技巧没那么高。 大学对人际交往能力有较高要求。
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人要生存,必须与人相处——和谐的人际关系 人要幸福,必须有亲密的关系——亲密关系
成功的第一要素是懂得如何搞好人际关系。 --- 富兰克林
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(四)经济环境的变化
1、没有计划消费,不会理财
案例: 计算机系的女生阿雨(化名),虽然也想家,“第一天来了
方法四:运动 在与压力作斗争的暂停期,不妨运动运动。因为运
动可以舒解紧张的情绪,调节疲惫的心智,就像女 孩在心情不好时,拼命吃零食,以此来调节郁闷的 情绪。
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方法五:注意力转移 如转移到学习、工作、社会实践中。 看看窗外的风景、蚂蚁搬家…… 进行一次旅游……
就算是下雨,窗外的风 景也是那么美!
但进入大学后,我觉得现实中的大学和我从前想象的完全不 一样。我原以为大学是学习知识、放飞梦想的天堂,没想到眼 前的大学也不过是如此,学校的环境和硬件设施甚至还不如我 们高中,大学的老师、同学也远没有想象的那么好,一切的一 切,都与自己心目中的理想大学相距太远。现在,我整天闷闷 不乐,没精打采,全身乏力,根本就没有心思学习。我担心这 样下去,自己会发疯。
阳光心态 陪伴成长
-----2018级新生心理健康教育专题讲座
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2018级新生心理健康教育
1
什么是心理健康?
2
思考大学:变化、困惑
适应大学:新生期的心理调适
3
心理普查
4
大学,我来啦 !?
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什么是心理健康?
心理健康是指一种持续且积 极发展的心理状态,在这种状 态下,主体能作出良好的适应 ,并且充分发挥其身心潜能。
幻想着大学生生活浪漫、幸福,可是来到大学后却觉得人地 两生。特别是到了周末、假日,看到当地同学陆续回家或者 与老同学相聚,我的思乡之情油然而生。我是多么留恋过去 的中学时代,过去的同学、朋友,过去熟悉的生活环境,甚 至后悔不该报考外地大学。我觉得大学还不如过去的中学时 代好,人长大了,上了大学,但生活却没有什么意思,还不 如少年时代好玩……”
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(五)理想与现实的矛盾
进大学前,觉得大学是理想的天堂和充满诗情话意的乐园…… 进大学后,原来大学仍然要面对紧张的学习、激烈的竞争和 以教室(图书馆)—食堂—宿舍三点一线为主的生活……
我理想中的 天堂
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案例: 我是一名男生,今年17岁,来自沿海城市,高中时在重点班
读书,那时我经常憧憬着美好的大学生活。拿到录取通知书的 时候,我决心在大学里大显身手。
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方法六:快乐感染法 做一些让自己快乐的事情 逛商场;看幽默电影;画画;散步
今天天气不错, 我去逛个街……
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(五)主动寻求社会支持系统帮助
• 1、寻求同学、朋友的帮助。 • 2、寻求老师、辅导员的帮助。 • 3、寻求咨询老师的帮助。 • 4、寻求家人的帮助。 • 5、心理热线电话、网站的帮助。
案例1:
某女生考入大学后,从小城市到大城市,从温暖、充满母 爱的小家庭到校园中的大家庭,完全不能适应。她说:“洗澡 要排队,衣服要自己洗,食堂的饭菜难以下咽……”为此,她 天天给家里打长途电话诉苦,电话里的哭声让在家的母亲揪心 ,于是母亲只好请假租房陪女儿读书……
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案例: 王某,大一新生。 “老师,我是刚刚入学不久的大一年级新生。进入大学前,
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高职高专的迷思: 文凭不够? 学校不够有名气? 学习氛围不够浓? 学习能力不强?
承认差距,欣赏自己,脚踏实地, 确立目标,专心致志!
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大学新生面临的四大变化
(一)生活方式、文化环境的变化 1、生活方式的改变 如:依赖父母——独立自理;独居——群居。
现在该学会一个人走了
中青报文章:我们应该回到幼儿园 把自己的东西分一半给同伴;不拿别人的东西; 饭前便后洗手;做错了事要道歉;午饭后休息; 仔细观察大自然。
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(三)人际环境的变化 1、人际交往范围的变化
中学:家庭、班级。 大学:家庭、宿舍、班级、院系、社团等。
“独生子女”的问题 自我中心,过分地受人关注,这是
孩子以自我为中心的来源。当孩子受 到家人过多的关怀时,他以为自己永 远是中心,他们会表现出缺乏爱心。
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2、人际交往对象的变化 中学:亲人、同学、教师 大学:转向宿舍、班级、院系 异性交往、谈恋爱
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大学是什么?
蔡元培:大学者,研究高深学问者, 大学者,囊括大典,网罗众家之学府也。
梅贻琦:大学者,非谓大楼之谓也,有大师之谓也。
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大学在人生各阶段中的重要性
1、第一次真正意义上的“自主学习”; 2、是对此前所有学习和经验的整合; 3、是对未来生活的准备、成功的基础; 4、是未来生活的“实际操练”。
长期处于心情压抑,无法缓解时
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出现心理问题:
➢ 如果是你的同学、朋友:请多给予Ta宽容和支持,要知道在 Ta一些看上去奇怪的行为背后可能有着不为人知的痛苦和煎 熬,在需要的时候鼓励Ta积极寻求专业的支持,你需要明白 ,其实Ta最需要的是来自周围人的理解和接纳;
➢ 如果是你自己:请尝试正视自己的情况,明白这是个人发展 正常的心理状况,积极为自己寻求解决的途径,可以是你的 朋友、或者师长,也可以是专业的心理咨询师或精神科医生 ,请记得这是对自己的负责。
就像我们的身体会感冒发烧一样,我们的心灵也会生病----这 是很正常的!!
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心理普查与测试
• 每年10月对所有新生的心理普查目的:掌 握大学生心理健康状况;建立学生心理档 案(不计入档案);帮助学生了解自我;筛查 出需要重点关注的对象给予心理帮助。
• 心理普查 ≠窥探隐私 • 心理普查约谈≠有心理疾病 • 心理普查:了解全体新生的整体心理动态;
开展有针对性的心理健康教育;预防严重 心理疾病。
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最后送给同学们的祝愿 :
愿你的笑容美好, 如春花灿烂:
愿你的生活美好, 天天阳光普照;
愿你的自我美好, 你好,世界就好!
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2、生活习惯的改变 如:饮食习惯、作息时间等。
3、文化环境的改变 如:口音、风俗习惯等。
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(二)学习环境的变化 1、学习内容的变化
中学 语文、数学、英语、物理、化学、历史等。 大学 专业课、基础课(英语、计算机)、公共课、选修课、专业 必修课。
2、学习方式的变化
中学 教师为主导 大学 以自身为主导,强调自学,学习方法多样化。
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