幼儿心理学注意课件

幼儿无意注意的诱因 ：
1.刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物 （1）教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明，对比
性强，形象生动，新颖多变的，只有遵循这一心理规律 才能吸引和保持幼儿的注意，有效地达到活动的目标。 （2）要求教师说话清楚，符合儿童特点，同时说话要抑扬 顿挫。这样幼儿才能够听懂教师所说的话，并能吸引幼 儿的注意力。 （3）恰当安排、布置教育环境，既要避免繁杂干扰，又要 能适当引起幼儿的注意，利于幼儿正常活动的开展。 （4）教育内容、方法要新颖，赋予各种容易引起幼儿注意 的因素。
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二、注意的外部表现
1、适应性的运动 2、无关运动的停止 3、呼吸运动的变化
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三、注意的种类
根据注意过程中有无预定 目的和是否需要意志努力 的参与，可以把注意分为 无意注意、有意注意和有 意后注意。
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(一)无意注意
无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主
地给予关注。 无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注
意，是注意的初级形式。
【案例分析】
母亲对孩子说：“宝宝，看！灯灯！” 一边说，一边用手指向灯。孩子随之开 始抬头看向母亲所指的方向。 孩子的注意是有意注意还是无意注意？
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根据注意的对象存在于外部或个体内部，可以 把注意分为外部注意和内部注意两类。
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 除此之外，注意还具有非独立性。
注意不是一种心理过程，而是其他心理过程的一种积极 的伴随状态。也就是说，注意不能独立存在。
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3.注意的功能
① 选择功能 ② 监督和调节功能 ③ 保持功能 【自我分析】 今天的课堂上，你的注意是怎样发挥上述三种功能的？
直接兴趣达到的。 有意后注意是一种更高级的注意。 它既有一定的目的性，又因为不需要意志努力，在活动进行中
不容易感到疲倦，这对完成长期性和连续性的工作有重要意义。 但有意后注意的形成需要付出一定的时间和精力。
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影响注意的因素
引起无意注意的原因有两类：
1．刺激物的物理特性
【案例分析】
刺激物的强度
刺激物的对比关系
看电视换频道的时候，如刺果激有物的个运频动道变化正在
直播足球赛，有的人看到刺后激不物的加新考异虑性的换
台，有的人则一看到就目不转睛，为什么？
2．人本身的状态 需要
兴趣
无意注意
知识经验等
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外部注意是心理活动指向于外界刺激物的注意。 内部注意是指向自己的心理活动和内心世界的
注意。
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注意在婴幼儿心理发展中具有特殊意义和价值
• （1）注意使婴幼儿 从周围环境中获得 更清晰、更丰富的 信息。
• （2）注意使婴幼儿 活动成功的必要条 件
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知识回顾：
名词解释： ① 感觉 ② 知觉 ③ 视敏度 ④ 空间知觉 ⑤ 时间知觉 ⑥ 感受性 人类有哪些感觉和知觉？ 知觉的特性是什么？ 幼儿观察的发展趋势如何？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
引起无意注意的原因有两类： 1．刺激物的物理特性
刺激物的强度 刺激物的对比关系 刺激物的运动变化 刺激物的新异性
引起有意注意的因素： 1、活动目的与任务的明确性。 2、对活动结果的兴趣。 3、活动组织的合理性。
2．人本身的状态 需要 兴趣 知识经验等
4、与已有知识经验的关系。 5、主体的意志品质。
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第一节 什么是注意
一．注意的定义
1. 注意的概念
注意是一种心理状态，它是心理活动对一定对象的指向和集中。 指向性和集中性是注意的两个基本特点。
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2.注意的特性
注意有以下两个特性： 指向性。人的心理活动反映的对象和范围。 集中性。人的心理活动在特定的对象上保持并深入下去。
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第二节 幼儿注意的发展
幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐 渐发展。
（一）幼儿的无意注意占优势 3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。
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【自我分析】一般在什么情况下，你会产生无意注意？ 你的注意容易受哪些因素影响？
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(二)有意注意
有意注意是指有预定目的，也需要作意志努力的注意。 有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，
属于注意的高级形式。 它受人的意识的调节和控制，是人类所特有的一种注意。
【自我分析】 学习过程中，在什么情况下，你的有意注意保持得较好？ 你觉得影响有意注意的因素有哪些？
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(三)有意后注意
有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。 它是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的
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幼儿无意注意的诱因 ：
2.与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物 （1）兴趣是引起幼儿无意注意的一个因素。 （2）需要也是引起幼儿无意注意的一个重要条件。 （3）幼儿的生活经验也与幼儿的无意注意的产生有关。