最新小班数学教案 5以内的点数
2024年幼教小班数学精彩教案《5以内的点数
2024年幼教小班数学精彩教案《5以内的点数一、教学内容本节课选自教材《幼儿园数学活动指导手册》第二章“点数与计数”第一节，详细内容为“5以内的点数”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握5以内的数字概念，学会用点数的方法进行计数。
二、教学目标1. 能够认识数字1到5，理解数字的含义，并进行正确的点数。
2. 通过实践操作，培养幼儿的手眼协调能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握5以内的点数，能够独立进行计数。
难点：理解数字的含义，手眼协调地进行点数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点数教具、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：点数卡片、水彩笔、画纸、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“给小动物喂食”的情景，邀请幼儿帮助教师给5只小动物分发食物。
引导幼儿观察小动物的数量，尝试用点数的方法进行计数。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性白板展示数字1到5，讲解每个数字的点和含义。
同时，邀请幼儿用点数卡片进行操作，加深对数字的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放点数卡片，要求幼儿独立完成5以内的点数。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一定数量的磁性数字，要求幼儿合作完成一个数字接龙游戏，巩固5以内的点数。
六、板书设计1. 数字1到5，配以相应的点数。
2. 实践情景图：5只小动物和食物。
七、作业设计（1）点数1到5，请家长记录幼儿完成情况。
（2）用磁性数字完成一个5以内的数字接龙。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5（2）5 或 54321八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内的点数。
但部分幼儿在点数过程中还存在手眼协调问题，需要进一步加强练习。
2. 拓展延伸：（1）家庭拓展：请家长在生活中引导幼儿观察，用点数的方法进行计数。
小班数学5以内的点数教案
小班数学5以内的点数教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《5以内的数》，详细内容包括：点数15的认知，理解数字符号的含义，掌握点数与数字的对应关系，以及运用点数解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地点数15，理解数字符号所代表的意义。
2. 培养学生通过观察、思考、操作，将点数与数字建立对应关系的能力。
3. 培养学生运用点数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：点数与数字的对应关系，以及运用点数解决实际问题。
教学重点：熟练地点数15，理解数字符号的含义。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、数字卡片、水果图片、磁性黑板。
学具：学生用点数卡片、数字卡片、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示磁性黑板上的水果图片，引导学生进行点数游戏，让学生在实践中感受数学的乐趣。
（1）教师展示磁性黑板上的1个苹果，引导学生点数：“我们来看看，有几个苹果？”（2）教师逐步增加水果数量，引导学生继续点数。
2. 例题讲解（1）教师展示点数卡片，讲解数字15的含义。
（2）教师通过点数卡片，演示点数与数字的对应关系。
3. 随堂练习（1）教师发放点数卡片，让学生独立完成点数与数字的对应。
（2）教师选取一名学生，展示其作业，并给予评价。
4. 小组活动（1）学生分成小组，每组发放一套点数卡片和数字卡片。
（2）小组内进行点数与数字的对应游戏，比一比哪个小组完成得最快。
（2）教师提出拓展问题：“在生活中，我们还可以用点数解决哪些问题呢？”六、板书设计1. 5以内的点数2. 内容：点数15的认知数字符号的含义点数与数字的对应关系运用点数解决实际问题七、作业设计1个点对应数字（）2个点对应数字（）3个点对应数字（）4个点对应数字（）5个点对应数字（）2. 答案：1个点对应数字（ 1 ）2个点对应数字（ 2 ）3个点对应数字（ 3 ）4个点对应数字（ 4 ）5个点对应数字（ 5 ）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5以内的点数。
小班数学活动教案5以内的点数
小班数学活动教案5以内的点数教案设计意图：本教案设计旨在通过系统地教授5以内的点数概念，帮助幼儿建立起数学的基础知识框架。
通过各种互动式教学活动，让幼儿在实践中掌握点数概念，培养他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
同时，通过积极的情感引导，激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望，培养他们合作、分享的良好品质。
教学内容的选择和安排：内容选择：本节课的教学内容选自人教版《幼儿园数学活动指导手册》第五章第四节，主要涉及5以内的点数。
点数是数学中的基础概念，对于幼儿来说，理解和掌握点数概念是学习数学的第一步。
5以内的点数相对简单，易于幼儿接受和理解。
安排：教学内容从实践情景引入，通过展示小物品并让幼儿用手指进行点数，引出点数的概念。
然后通过点数卡片和教学课件，向幼儿讲解和练习点数的概念。
通过点数应用游戏和作业设计，让幼儿在实践中进一步巩固和应用所学的点数概念。
教学目标的制定：认知目标：让幼儿掌握5以内的点数概念，学会用手指进行点数，理解点数与物品之间的对应关系。
技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，使他们在生活中能够灵活运用点数。
情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学的欲望，培养合作、分享的良好品质。
教学难点与重点的处理：重点：让幼儿掌握5以内的点数概念，学会用手指进行点数，理解点数与物品之间的对应关系。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，使他们在生活中能够灵活运用点数。
教学过程的安排：本节课的教学过程合理安排，从实践情景引入，到点数概念的讲解，再到点数操作练习，进行点数应用游戏，让幼儿在实践中学习，体验学习的乐趣。
课堂提问和互动：在教学过程中，教师要注意提问的技巧，激发幼儿的思考，引导他们主动参与课堂。
同时，要注重与幼儿的互动，让他们在互动中学习，提高他们的学习效果。
作业设计：本节课的作业设计紧密结合课堂内容，让幼儿在回家后能够巩固所学知识，同时也能将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思幼儿园小班教案《5以内的点数》一、教学目标1. 同学能够通过察看图片，识别出5以内的点数，并正确书写对应的数字。
2. 同学能够通过点数图形的组合形成不同的值，并进行简单的数学计算。
3. 同学能够通过对点数的比较，把握不同点数的大小关系。
二、教学准备1. 教学素材：5以内的点数卡片、5以内的点数图片、白板、彩色粉笔、橡皮、教具箱。
2. 教学环境：宽敞光亮的教室、床垫、桌椅、音响、PPT。
三、教学过程1. 热身：老师唱儿歌《小兔子乖乖》。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿来吧，我在等待。
一点儿、两点儿、三点儿金，四点儿、五点儿，送给小兔子。
2. 预习：老师出示5张5以内的点数卡片，引导同学对卡片进行察看、比较。
①②③④⑤3. 教学环节：点数比大小a. 老师出示2张点数卡片，引导同学使用“比大小”的方法确定点数大小，加深对点数大小关系的认知。
b. 老师出示几张点数卡片，让同学两两比较大小，直观感受点数大小关系。
c. 老师通过察看点数卡片，让同学进行简单的数学计算，如：有3个小鸟在树上，又有2只小鸟飞来，树上有几只小鸟？4. 扩展：点数拼接a. 老师出示若干张点数图片，让同学在白板上拼接出对应的值，并书写数字。
b. 老师给同学出一道点数题目，引导同学使用拼接的方法计算出结果，如：“2只小狗和3只小猫在一起，一共有几只动物？”5. 小结：老师让同学再次回顾并总结今日所学的内容，强化对点数大小关系的认知和点数拼接的技能。
四、教学反思1. 教学难点：如何通过点数图片来引导同学理解点数的大小关系。
2. 教学准备方面，需要老师提前准备好点数图片和卡片，在教学过程中引导同学进行察看、比较和拼接。
3. 在把握5以内的点数基础上，可以适当扩展点数拼接的难度，如：拼接10以内的点数。
4. 在教学过程中，老师要注意把握同学的认知和理解本领，实行多种形式的教育方法，如游戏、视觉和听觉等，帮忙同学更好地把握点数的学问。
《5以内的点数》小班数学活动教案
《5以内的点数》小班数学活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自小班数学教材《5以内的点数》一章。
具体内容包括：认识5以内的点数，理解点数与数量的对应关系，学会用手指、圆点等表示5以内的点数，以及通过游戏和实践活动，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让学生能够认识5以内的点数，理解点数与数量的对应关系。
2. 培养学生用手指、圆点等表示5以内的点数的能力。
3. 通过游戏和实践活动，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识5以内的点数，理解点数与数量的对应关系。
难点：用手指、圆点等表示5以内的点数。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、手指模型、圆点贴纸。
学具：每人一份点数卡片、手指模型、圆点贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些物品，如苹果、球等，让学生触摸并数一数物品的数量。
引导学生用手指表示数量，并用圆点贴纸在物品旁边表示点数。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解5以内的点数，并用点数卡片展示。
讲解点数与数量的对应关系，如1个苹果用1个圆点表示，2个苹果用2个圆点表示。
同时，教师用手指模型演示如何用手指表示点数。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用点数卡片、手指模型和圆点贴纸进行小组实践活动。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“点数接力”游戏。
学生分成两队，每队成员用手指数出相同数量的圆点，然后将圆点传给下一个队员。
哪个队先完成任务，哪个队获胜。
六、板书设计板书内容：5以内的点数及其对应的手指、圆点表示方法。
七、作业设计1. 请用手指表示出1至5的点数，并用圆点贴纸在旁边表示出来。
答案：学生用自己的手指和圆点贴纸表示出1至5的点数。
2. 请用圆点贴纸在苹果、球等物品旁边表示出它们的数量。
答案：学生用圆点贴纸在苹果、球等物品旁边表示出它们的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对5以内的点数的认识和表示方法掌握较好，但在游戏环节中，部分学生的团队协作能力有待提高。
2024年《5以内的点数》小班数学活动教案
2024年《5以内的点数》小班数学活动教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材《数学乐园》第一单元“点数与认识数字”，具体内容包括：章节1.1“5以内的点数”。
通过本节课的学习，学生将掌握5以内的点数概念，能够正确点数并识别数字1至5。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握5以内的点数，认识数字1至5，并能运用点数进行简单的数学活动。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：正确地进行5以内的点数，理解数字的含义。
教学重点：点数与数字的对应关系，运用点数进行数学活动。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、数字卡片、磁性教具、挂图等。
学具：学生用点数卡片、数字卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，图中有一群小鸭子。
引导学生观察小鸭子的数量，并提出问题：“小鸭子有多少只呢？”引导学生用点数的方法回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过点数卡片，展示5以内的点数，引导学生认识数字1至5，并讲解点数与数字的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相点数，交换数字卡片，进行点数与数字的配对游戏。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画笔、画纸，引导学生用点数的方法画出自己喜欢的物品，并标上相应的数字。
六、板书设计板书分为两部分：1. 点数与数字对应关系：用点数卡片和数字卡片展示15的点数与数字对应关系。
2. 课堂练习：展示学生的作品，标明点数与数字。
七、作业设计1. 作业题目：用点数的方法，画出自己喜欢的动物，并标上相应的数字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了5以内的点数和数字的认识。
课后反思，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行辅导。
拓展延伸：引导学生观察生活中的数学，如家庭成员的数量、水果的数量等，鼓励学生用点数的方法进行记录。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《5以内的点数》。
该章节主要介绍了5以内的数字的认识和点数计数。
通过学习，使幼儿能够认识数字0到5，并能够进行点数计数。
二、教学目标1. 让学生认识数字0到5，并能够进行点数计数。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字0到5，进行点数计数。
难点：理解数字与点数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、小玩具。
学具：点数板、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些小玩具，让学生自由数一数玩具的数量。
2. 讲解数字0到5的概念，并让学生进行观察和记忆。
3. 讲解点数计数的方法，并让学生进行实际操作。
4. 进行小组竞赛，看哪个小组点数最快最准确。
六、板书设计数字0到5的图片和文字，点数计数的步骤和方法。
七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起找一些物品，进行点数计数。
2. 完成数字0到5的练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识数字0到5，并能够进行点数计数。
在教学过程中，学生们的观察能力和动手操作能力得到了锻炼，团队协作能力和表达能力也得到了提升。
但在教学过程中，也发现有些学生对数字与点数之间的关系理解不够深刻，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
拓展延伸：可以让学生尝试进行6以内的点数计数，进一步提高学生的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在幼儿园小班数学《5以内的点数》的教学中，实践情景的引入是非常关键的。
教师通过出示一些小玩具，让学生自由数一数玩具的数量，可以激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。
这一环节的设计，既能够让学生在实际操作中感知到数学与生活的联系，又能够让学生在轻松愉快的氛围中参与到学习中来。
二、数字0到5的认识在教学过程中，教师需要讲解数字0到5的概念，并让学生进行观察和记忆。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为“5以内的点数”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握5以内的数字概念，学会点数并能够准确读取数量。
二、教学目标1. 让幼儿认识5以内的数字，了解数字与数量的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量的关系，能够准确地进行点数。
教学重点：培养幼儿对5以内数字的认识，提高幼儿的点数能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字、磁性点数、故事书《小兔子的生日礼物》。
学具：幼儿用书《5以内的点数》、水彩笔、白纸、磁性小白板、磁性数字和点数。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的生日礼物》，引导幼儿观察故事中小动物的数量，让幼儿初步感知数字与数量的关系。
2. 数字与点数的认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识5以内的数字。
（2）展示点数卡片，让幼儿学会点数，理解数字与点数的对应关系。
3. 例题讲解（10分钟）通过磁性小白板，展示例题，引导幼儿进行点数，学会读取数量。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，左边写上数字15，右边对应点数15。
2. 在磁性小白板上，展示例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，用磁性数字和点数进行组合，完成数字与点数的对应。
（2）观察家中或幼儿园内的物品，用点数表示物品的数量。
2. 答案：（1）数字1对应1个点数，数字2对应2个点数，以此类推。
（2）答案不唯一，根据观察到的物品数量进行点数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了5以内的点数。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园内的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《认识数字》，详细内容包括：点数概念的认识，学习点数5以内的数字，通过实践操作让孩子理解数字的实际意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识点数，理解点数的概念，能够正确进行5以内的点数。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解点数的概念，进行5以内的点数。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握点数的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：点数卡片、磁性数字卡片、动物模型等。
2. 学具：画纸、水彩笔、点数贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿用手指点数物品的数量，引入点数的概念。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示点数卡片，讲解点数的含义，引导幼儿学习5以内的点数。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放磁性数字卡片，让幼儿在黑板上进行5以内的点数练习，并及时给予反馈。
4. 动手操作（5分钟）幼儿分组进行点数游戏，用点数贴纸在画纸上进行5以内的点数，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书5以内的点数2. 内容：点数概念、5以内数字、点数方法3. 结构：以图文并茂的形式展示点数的过程，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：完成5以内的点数练习题。
答案：根据题目要求，完成相应的点数练习。
2. 延伸作业：观察家里的物品，进行5以内的点数，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿在点数方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试进行10以内的点数，逐步提高他们的数学能力。
同时，鼓励幼儿在生活中运用点数，培养他们的数学思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 动手操作5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
2024年幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
2024年幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《点数与数字》第三节《5以内的点数》。
详细内容包括：认识数字1到5，掌握点数与数字的对应关系，学会用点数表示5以内的数量。
二、教学目标1. 能够认识数字1到5，并说出它们的名称。
2. 能够理解点数与数字的对应关系，通过观察点数，正确说出数量。
3. 能够运用点数表示5以内的数量，培养观察、思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解点数与数字的对应关系，用点数表示5以内的数量。
教学重点：认识数字1到5，学会点数与数字的对应。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字和点数。
学具：学生用数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字和点数。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅水果摊的场景，引导学生观察并提问：“同学们，看看这个水果摊上有多少个水果？我们怎么知道呢？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1到5，并说出它们的名称。
b. 教师用点数卡片展示不同数量的水果，引导学生观察并说出数量。
c. 教师演示点数与数字的对应关系，让学生明白点数可以表示数量。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示磁性小白板，让学生用磁性数字和点数进行对应练习。
b. 学生两人一组，互相交换数字和点数卡片，进行点数与数字的对应练习。
b. 教师出示一些生活中的场景，让学生尝试用点数表示5以内的数量。
六、板书设计1. 数字1到5的名称和点数对应关系。
2. 生活中5以内的数量表示。
七、作业设计a. 3个苹果b. 2个香蕉c. 4个橙子d. 1个西瓜e. 5个草莓答案：a. ③③③ b. ②② c. ④④④④ d. ① e.⑤⑤⑤⑤⑤2. 家长辅助孩子观察生活中的物品，用点数表示5以内的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对数字1到5的认识和点数与数字对应关系的掌握程度，对教学方法和策略进行调整。
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思一、教学目标1.认识数字0-5及对应的点数；2.能够准确地认出0-5的点数；3.能够用指、手或者物品来表示0-5的点数。
二、教学内容1.数字0-5的点数；2.用指、手或者物品表示0-5的点数。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）在教室里准备5个不同颜色的小球，然后找5个学生来帮忙，每名学生拿一颗球站成一排，每个学生念出自己的数字，其他学生跟读，学生们学会基础的数字0-5。
2. 点数表教学（20分钟）将一个带纸点数表贴在黑板上，然后向学生解释这个表的含义和用途。
然后用彩色粘纸，在数字上面进行标注，每个数字对应不同的颜色，帮助孩子们学习更快、更好地记住数字及对应的点数。
3. 数字点数教学（30分钟）1.教师向学生展示数字1-5的点数，并让学生一起来大声念出来；2.教师让学生自己来试着画出1-5的点数，并帮助他们；3.教师向学生展示一些点数，并让学生快速和准确地说出数字。
4. 点数游戏（20分钟）1.将学生分成两组，并在教室里指定两个目标位置，每组的学生都要将他们的带数字的小球准确射入目标点数对应的位置；2.对于已经基本掌握这些数字点数的孩子，可以在游戏中加入更高难度的点数，使孩子们更加的挑战自己。
四、教学反思本节课面向幼儿园小班年龄段，从数字点数教学以及点数游戏两个方面来进行整体教学。
在教学过程中，我们通过多种形式，在生动形象的氛围中，让孩子们学习到数字0-5以及对应的点数。
通过教师的引导，学生们不仅成功地学会了这些数字的点数，也得到了在小游戏中应用的机会。
总的来看，这节课的教学效果是比较满意的，孩子们兴趣高、基本掌握了数字的点数。
但是在教学过程中，也需要不断调整教学方式，让每个孩子都能充分参与，提高教学效果。
2024年小班数学教案5以内点数
2024年小班数学教案5以内点数一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《智慧宝宝》第一册第五章“点数5以内”。
具体内容包括：认识数字5，掌握点数5以内的数量概念，通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识数字5，理解5以内数量的概念，能够熟练地点数5以内的物品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：认识数字5，掌握点数5以内的数量概念。
难点：理解数字5的抽象意义，能够灵活运用点数5以内的数量。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字、磁性点数、实物模型等。
学具：每组一套数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字、磁性点数。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个盒子，里面装有5个不同的小玩具，引导幼儿观察并说出盒子里有几个玩具。
邀请幼儿上台点数玩具，验证答案。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片“5”，让幼儿观察并说出数字的形状。
教师用磁性点数卡片展示点数5以内的数量，让幼儿跟随教师一起点数。
教师举例说明数字5在实际生活中的应用，如5个手指、5个脚趾等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行点数练习，用磁性小白板和磁性点数卡片进行操作。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小结与巩固（5分钟）邀请幼儿回答问题，分享学习心得。
六、板书设计1. 数字5的卡片放在磁性小白板上，旁边展示点数5以内的磁性点数卡片。
2. 在磁性小白板上展示例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里5个相同物品进行点数，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了点数5以内的数量概念。
在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
小班数学5以内点数教案
小班数学5以内点数教案【篇一：小班科学活动《5的点数》(数学)】小班科学活动《5的点数》（数学）活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，并说出总数。
2、能够用语言表达出点数的结果。
活动准备：知识经验：有点数5以内数量物的数学基础以及点数的概念。
物质经验：教育图谱一副，5个房子，各种动物340只。
活动过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣游戏1—5《手指变变变》初步感知点数节律二、学习5的点数（一）出示图谱，教师带领幼儿复习4以内的点数。
师：今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图上有什么？小结：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。
师：哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个好不好？小结：有一只小蜜蜂，两朵小花，三只小狗，四只小鸟。
（二）学习5的点数。
师：刚才宝宝们都数对了，真棒，那现在又飞来一只小鸟，现在树上有几只小鸟呢？我们一起来数一数。
小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个。
现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。
师：刚才小鸟飞来了，我们来一起看看还有谁来了。
小结：又开了三朵小花，飞来了四只蜜蜂，走来了两只小狗，现在一共有五只小鸟，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在这里玩。
重点引导幼儿一个一个点数，最后说出总数。
（三）出示操作盘，引导幼儿点数。
师：请小朋友们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上，看看盘子里面都有什么？数一数有几只？谁愿意来说一说的。
小结：盘子里面有很多小动物，有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小鸟，一共有五只小动物。
三、巩固5以内的点数（一）出示5座房子。
师：今天老师还准备了很多的房子，请小朋友来数数总共有几座房子？房子上面有什么？你喜欢什么小动物？小结：一共有五座房子，房子上面也有很多的小动物，有小鱼、松鼠、老虎、小兔、小猫。
（二）游戏：森林party。
师：房子里面住了那么多的小动物，今天森林里的国王给了小朋友一个任务，它说它想在森林里开party，请你们去参加，但是每个小朋友要带五只小动物去，那现在请小朋友一起去请它们出来。
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知5以内点数的数量关系。
2.培养幼儿的点数能力，提高数数兴趣。
3.培养幼儿的合作意识，发展人际交往能力。
二、教学内容1.学习5以内的点数。
2.通过游戏活动，巩固点数能力。
三、教学过程1.导入（1）教师展示一张5以内点数的图片，引导幼儿观察并说出图片上的数字。
（2）教师提问：“图片上有几个点？我们来一起数一数。
”2.教学活动（1）教师拿出5个点数卡片，分别展示给幼儿看，引导幼儿说出每个卡片上的点数。
（2）教师演示如何用手指点数，并让幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行点数比赛，看谁数得快、数得准。
（4）教师引导幼儿用点数卡片进行排序，从1排到5。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“点数接力”游戏。
将幼儿分成两组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持点数卡片，跑向终点，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
一名幼儿将卡片交给教师，教师检查卡片上的点数是否正确，正确的一方获胜。
（2）教师组织幼儿进行“点数找朋友”游戏。
教师将5个点数卡片散放在地上，幼儿需要找到相同点数的卡片，并将它们配对。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.教学效果分析本节课通过图片导入、教学活动、游戏活动等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的点数。
幼儿在点数比赛中积极参与，表现出较高的兴趣。
在游戏活动中，幼儿能够主动参与，合作意识得到培养。
2.教学不足与改进（1）在教学活动中，部分幼儿对点数概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注，及时给予指导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿在配对卡片时容易出错，教师需要增加对幼儿的引导，帮助他们建立正确的点数概念。
3.教学建议（1）在今后的教学中，教师可以增加一些实际操作环节，让幼儿通过动手操作，加深对点数的理解。
（2）教师在组织游戏活动时，要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到活动中。
《5以内的点数》小班数学活动教案
《5以内的点数》小班数学活动教案一、教学内容本节课选自小班数学教材《快乐数学》的第一章节《认识数字》，详细内容为5以内的点数。
通过学习，让学生掌握5以内数字的基本概念，能够运用点数进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内的数字，并能够识别和书写。
2. 培养学生运用点数进行计数的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，发展学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数字的书写和点数计数。
教学重点：掌握5以内数字的基本概念，能够运用点数进行简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、点数卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一只手上的5个手指，引导学生观察并提问：“手上有几个手指？它们可以用数字几来表示？”让学生通过观察和思考，引出5以内数字的概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解5以内数字的书写方法和点数计数，结合数字卡片和点数卡片进行示范。
通过边讲解边示范，让学生直观地了解和掌握5以内数字的书写和点数计数。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，学生利用学具进行5以内数字的书写和点数计数。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成若干小组，每组发一套数字卡片和点数卡片。
要求学生在规定时间内，用点数卡片完成指定数字的计数任务。
进行小组展示和交流。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，用磁性数字展示5以内数字。
2. 在旁边用点数卡片展示对应的点数。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的5以内数字书写和点数计数练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，培养学生的观察力和数字意识。
同时，鼓励学生进行家庭作业，与家长共同完成5以内数字的实践操作活动。
幼儿园小班5以内的点数教案5篇
幼儿园小班5以内的点数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五以内的点数小班教案
五以内的点数小班教案【篇一：幼儿园小班数学活动：复习5以内的数】幼儿园小班数学活动：《复习5以内的数》?[教学设计思路]根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点，我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境，带孩子到草地上进行教学活动。
本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索，增加活动的趣味性和主题综合教育性，让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力，还注重培养孩子乐于助人的品德。
[活动目标]1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。
2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。
3、培养孩子的合作意识。
[活动准备]1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。
2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰；母鸡立体图片；玩具鸡蛋；装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。
3、磁带、录音机。
4、检查草地的安全、是否有树叶。
[活动过程]一、引入师：今天，小朋友扮小鸭，老师扮鸭妈妈，带你们出去玩，好吗？（放音乐《母鸭带小鸭》）。
二、复习5以内的数数（一）数母鸡（在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排）。
师：哎，宝贝，我们遇见了谁呀？（引导幼儿说完整的句子：我们遇见了母鸡。
）师：请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡？（教师引导幼儿思考、讨论数数的方法：用右手的食指，从左到右或从右到左手口一致地点数）（二）数蛋托—捡鸡蛋——数鸡蛋1、师：为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢？（因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋，鸡妈妈不知怎么办了？）宝贝，你们有办法帮助它们吗？（把鸡蛋搬回家，关上门，不让陌生人进来??）好，我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。
妈妈早就为你们准备好了篮子（出示篮子）。
2、数蛋托师：宝贝，看篮子里有什么呀？（蛋托）鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋，先数数有多少个蛋托就装多少个蛋？（先请个别小朋友说一说、装一装：我有几个蛋托，装几个蛋。
）3、放音乐捡鸡蛋：师：宝贝，音乐一响你们就去装鸡蛋，音乐一停就要回原来位置蹲下来，或者趴下来数数，你装了多少个鸡蛋？（小朋友装的过程中，老师巡视，提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。
5以内的点数小班数学教案4篇
5以内的点数小班数学教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《5以内的点数》小班数学活动教案
《5以内的点数》小班数学活动教案一、教学内容《5以内的点数》是针对小班幼儿的数学教学内容，主要依据教材《幼儿数学启蒙》的第二章节“点数”部分。
具体内容包括：认识数字1到5，学会点数1到5的物品，理解数量多少的概念，以及进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到5，并能够正确读出这些数字。
2. 培养幼儿通过点数的方式，对数量1到5的物品进行准确计数。
3. 培养幼儿观察、比较数量多少的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，进行简单的数量比较。
教学重点：学会点数1到5的物品，认识数字1到5。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（1到5），点数卡片（1到5），各种点数教具（如水果、动物等）。
学具：幼儿用点数卡片（1到5），画有不同数量物品的练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示数字卡片，引导幼儿观察并读出数字1到5。
同时，让幼儿用手指点数教具，如水果、动物等，初步体验点数的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用点数卡片和教具，演示如何进行点数。
如点数3个苹果，让幼儿跟随教师一起点数，并说出总数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成点数任务。
如点数图片中的小鸟、汽车等，并在对应的数字下方画勾。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套点数卡片和教具。
让幼儿在小组内进行点数比赛，比一比哪个小组点数得又快又准。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬，对点数有困难的幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片（1到5）。
2. 在数字卡片下方，用图示表示出对应的点数，如数字1下方画一个圆圈，数字2下方画两个圆圈，以此类推。
七、作业设计（1）3个香蕉（2）2个蝴蝶（3）4个蛋糕（4）1个太阳2. 答案：（1）数字3下方画勾（2）数字2下方画勾（3）数字4下方画勾（4）数字1下方画勾八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在点数方面的掌握情况，针对幼儿的困难进行个别辅导。
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小班数学教案:5以内的点数
一、活动目标
1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
二、活动准备
1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。
大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。
3、邀请五名幼儿参加。
三、活动过程：
(一)、整理课堂教学环境。
游戏：《我的小手骨碌碌》
(二)、点物匹配示范教学
师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。
(出示范画)
师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。
请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。
师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。
(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。
请出小客人，欢迎小客人。
师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。
师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。
表扬小主人的热情。
(四)、幼儿操作实践点物匹配。
1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢?家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个“元宵”你就选有几个点子的点卡，好么?
2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。
3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。
放音乐律动CD。
幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓“元宵”装在小盘子里。
幼儿互相观察、点数搓的“元宵”是否与点子数一样多。
五、活动结束：
教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。
What与How的感叹句练习题
一选择题
1 _________clever girl she is! A What a B What C How a D how
2 __________interesting story it is! A What an B What a C How an D How
3 _______ children they are! A What B What a C How a D How
4 ____________flowers they are! A What beautiful B What a beautiful C How beautiful D How a beautiful
5 ___________ it is today! A How cold B What cold C How a cold
D What a cold
6 ___________bad the weather is! A How B What C What a
D How a
7 ______________good news it is ! A How B What a C How a
D What
8 _____________the sunshine is! A What a bright B How a bright C How bright D what bright
9 ___________ he writes. A How good B How well C What good
D What well
10 ____________ LiLei runs! A What fast boy B What fast C How fast
D How a fast
11_______ hard he works！ A How B What
12 which is true?_______ A How tall the buildings are! B What tall the buildings are!
C How tall buildings they are!
D what a tall buildings they are!
13 __________ it is raining! A How heavily B What heavy C How heavy
14 ____ delicious the dish is! A. What B. How C. What a
15 ____ strange clothes he is wearing! A. What a B. What C. How a
16 ____ an interesting subject it is! A. What B. How C. What
17 ____ foggy it was yesterday! A. What B. What a C. How
18____ careless a boy you are! A. How B. What a C. What
19 _________ wonderful time we have had. A.How B.How a C.What
D.What a
用What , What a , What an , How 填空．
_____________ hot the weather is ! _____________hard her father works !
_____________long way it is from Guangdong to Paris ! _____________fine day it was yesterday !
_____________beautiful your voice is ! _____________interesting picture-books !
_____________lovely baby ! _____________strong wind !
_____________ sad new he told us ! _____________happy she was last weekend !
_____________good weather ! Why not go out for a walk ! _____________nice the garden is !
_____________difficult work he did ! _____________broken the house looks !
_____________ happy life we have ! ____________well my deskmate swims !
_____________helpful girl she is ! _____________delicious mooncakes !
_____________dangerous the tigers are ! _____________tired you look !。