六年级美术绘画图片

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《风来了》第一课时学案新湘版

教学

目标

知识与技能目标：学习风的表现方法。

过程与方法目标：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

情感态度与价值观目标：培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点

引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

大胆地表现对风的感受。

教法

学法

记忆交流、观察分析、尝试表现、交流评析。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、创设情境(听风)

1、学生听刮风的声音。

2、风儿来了，小草、柳枝、衣裙开心地跳起了舞蹈，请你们想一想，风儿来时，还有谁很开心，你能用自己的话把这首儿歌补充完整吗?

二、欣赏体验、学习画法(知风)

1、风是怎样形成的?在自然界中有哪些风?

教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。

2、欣赏教材中的作品《阵风》，归纳风来时人物的变化情况，强化学生记忆。

人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来的感觉。

人物身体，强调衣服的飘动，红领巾随风飘扬。

人物的手，捂头或者捂住衣服。

3、欣赏教材中的作品，归纳风来时周围静物的变化情况。

小结：花草树木随风倾斜摆动。

三、尝试表现(画风)

指导学生进行教材上的小训练，教师指导。

1、书上的几幅画，谁能说说风吹过来时它们有什么变化。

2、作业要求：选择其中的一幅图，按自己的想法画出风过来时图中事物和人物的变化。

3、注意：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条灯方式，大胆第表现对风的感受。

四、交流评价(说风)

教师选几幅有代表性的作业，全班交流评析。教师总结。

1、学生仔细听，回忆在刮风的日子里曾见到的情景和有风的感觉。

2、学生交流，教师整理。

1、学生回答。

2、学生欣赏作品，观察人物在风中各部分的变化特点，强化学生记忆。

3、学生说说刮风时看到的周围环境的变化。

1、学生自由讨论、交流。

2、学生按照绘画要求尝试绘画练习。

学生自评，说说你是怎样用物体形态的变化来表现风的。

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