瑶族舞曲

《瑶族舞曲》

长江师范学院音乐学院2012级音乐学一班覃麟凯

一、教材分析

1、本课选用的教材是八年级音乐教材第二单元《西南情韵》中的《瑶族舞曲》

2、课标设置：能够听辩、记住《瑶族舞曲》中的音乐主题并辨认主奏乐器的音色，感受、体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐行象。

3、课标分析：本课以课标中听辩、记住音乐主题和感受音乐情绪为教学重点。听辩和熟记主题可以采用反复哼唱和聆听活动；音乐情绪可以通过律动、实

践和比较等方法获得感受。

4、作品简析：《瑶族舞曲》是一首以我国西南部的少数民族——瑶族的民间歌曲为素材而写的管弦乐曲。全曲共分三部分，四个主题，运用了音色、速度、力度变化等音乐表现手段，生动的描绘了瑶族的青年男女在节日的夜晚，身穿盛装、欢歌曼舞的场面。

二、教学思路

本课主要依照“创设情境、聆听感受、表现创造”的教学模式设计教学环节。首先，通过少数民族歌曲和图片、文字资料为学生创设聆听情境；其次，通过律动、演唱等实践体验环节，以及对比分析的方法引导学生聆听音乐、感受情绪；最后，在学生获得了音乐感受的基础上，鼓励学生用作品主题创编出他们喜欢的民族音乐，并能用演唱的方式表达出来。

三、教学目标

1、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，熟悉作品各部分主题旋律，并能背唱a主题，积累音乐语汇。

2、了解瑶族特色民族乐器长鼓，能根据《瑶族舞曲》的音乐特点，设计恰当的节奏为作品伴奏。

3、在熟悉音乐主题的基础上，尝试进行音乐创造与表现。

四、教学重点

1、熟悉《瑶族舞曲》各部分主题旋律，背唱a主题。

2、体验作品音乐要素的变化，感受音乐情绪，想象音乐场景。

五、教学流程

（一）导入，创设情境

1、导入瑶族音乐、了解瑶族和瑶族的乐器长鼓

2、认识长鼓。

3、学生敲击桌面和桌边模拟长鼓音色，并为老师弹奏的乐曲伴奏。

（二）欣赏《瑶族舞曲》

分主题欣赏

（1）欣赏a主题

1）教师带领学生学唱主题。

2）聆听主题，学生敲击长鼓节奏为音乐伴奏，体验音乐特点。

（2）欣赏b主题

1）教师带领学生学唱主题。

2）聆听主题，学生敲击长鼓节奏为音乐伴奏，体验音乐特点。

（3）对比分析a、b主题音乐要素的特点。

（4）欣赏c主题

1）聆听主题，学生敲击节奏为音乐伴奏

2）讨论：音乐的情绪怎样？哪个音乐要素发生了明显的变化？（三）小结归纳三个主题的音乐特点。

（四）完整欣赏《瑶族舞曲》

1.在教师的引导下，学生边聆听边构建乐曲的曲式结构图。

2请学生谈谈想象的音乐场景。

3拓展：创造表现——创编《新瑶族舞曲》

（五）1、教师钢琴伴奏，学生再唱a主题。

2、以小组形式，从速度、节奏、节拍、歌词等方面对a主题进行创编。

五、课题总结

同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将开始介绍这些民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。