人教版高中政治必修四在实践中追求和发展真理1
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——真理在形式上是主观的， 内容上是客观的 （举例说明）
意识、认识、真理的区别和联系
区别 意识是人脑对客观存在的反映，它包括感觉和思维等形式， 与物质相对应，属于唯物论的范畴。 认识是人脑对客观事物的反映，它包括感性认识和理性认 识，与实践相对应，属于认识论的范畴。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的循 环往复？如果不是，它的发展趋势又是怎么样的？
从实践到认识、从认识到实践，人的认识运动 不是圆圈式的循环运动，而是一种波浪式前进 或螺旋式上升的过程。
真理总是在实践中不断发展，在发展中不断地超越自 身。但是经过实践检验已确定的真理并没有被推翻， 而是不断地向前发展。
一是内容的客观性
内容来自于客观事物及规律，真理 的内容不以人的主观意志为转移
二是检验标准的客观性
实践是检验真理的唯一标准，实践 具有客观物质性（举例说明）
真理的客观性不是说真理属于物质范畴，真理本质 上是第二性的，是主观意识范畴。
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
二.真理的特点:
含义：任何真理都是相对于特定的
过程来说的，都是主观与客观、理 论与实践的具体的 历史的统一。
指主观认识符合 当地的实际
指主观认识符合 当时的实际
【提示】任何真理都只是对事物发展过 程中某一特定历史阶段的正确认识。
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练习2
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A
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练习3
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B
➢2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机 上7人全部丧生。
人类的探索活动还将继续发展……
哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？ 我们又该如何看待自己的挫折呢？ 我们对探索宇宙的活动能不能一步到位？
人类探索航天技术过程启示我们：追求真理的 过程不是一帆风顺的，由于认识受主观条件和客观 条件的限制，在实践中出现挫折是难免的。
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在中国人民身受帝国 主义、封建主义、官 僚资本主义三座大山 压迫时，毛泽东说 “造反有理”，指人 民要求解放。
在20世纪60年代， 一些别有用心的人 在十年浩劫中又打 出“造反有理”， 要造人民政权的反， 造社会主义的反
真理与谬误相伴而行
真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的 ，两者有明显的界限，不容混淆；但二者在一定条件下 又是可以相互转化的。（举例）
真理是有条件的、具体的，并不断向前发展和逐步深化， 这表明真理又具有相对性，真理是绝对性和相对性的统一。
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认识具有反复性、无限性、上升性原 理的方法论
要求我们要与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理，在实践中检 验和发展真理。（课本p49最后一段）
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
月球的复 杂多变
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文 学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把 它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见， 在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。
具体实践
立场观
水平限制
点
材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
小结：认识具有反复性、无限性、上升性的特点 （追求真理是一个过程、人类认识的过程）
原理 认识的 反复性
认识的无 限性
认识的上 升性
世界观 认识具有反复性，人们对一个事物的 正确认识往往要经过从实践到认识， 再从认识到实践的多次反复才能完成。
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平 不同，对同一确定的对象会有不同的认识（认识具有主体差异性），但其中只 有一种认识是与客观事实相符合的，也就是说真理只有一个。
真理内容的客观性决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真 理性认识只有一个，不因人而异（权力地位功绩），真理面前人人平等 。
综上所述，真理最基本的属性是客观性，真理只有一个，在一定的 条件下，真理是确定不移的，这表明真理具有绝对性。
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课堂练习1
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“”
片好 奇 号 传 回 火 星 地 表 岩 石 特 写 照
人类对火星的认识还会发展吗？
为什么？
会，因为人的认识具有无限性。
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
2、认识具有无限性(课本p49)
认识的对象(物质世界) ————无限变化 认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践） ——不断发展
➢1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉 尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇 航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领 域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不 属于怯懦者，未来属于勇者”。
➢航天飞机最长的一次太空飞行--1996年11月19日起飞、 12月7日降落的哥伦比亚号，历时17天15小时53分钟。
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三、追求真理是一个过程 为什么说追求真理是一个过程？ 因为认识具有以下特点： （1）认识具有反复性 （2）认识具有无限性 （3）认识具有上升性
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三、追求真理是一个过程
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（2）真理面前人人平等
“仁者见仁、智者见智”，人们对同一确定的对象为什么会产生多种不同的 认识？这些不同的认识都是真理吗？
观点1：人对自然界无能为力，只能顺应。 观点2：人可以战胜自然，可以无所畏惧的向自然界攫取。 观点3：要尊重自然，合理利用自然，与自然和谐相处。
人类的对火星的探索早 在上世纪60年代就开始 了。1965年美国的宇宙 飞船拍摄照片显示火星表 面是一片坑坑洼洼的贫瘠 荒地。1969年美国同时 派两艘飞船去探测火星. 拍下了100多张照片，并 对火星上的大气及其表面 进行了分析。
1976年发射的宇 宙飞船在火星表面 着陆，在火星土壤 中发现了奇特的化 学元素，1996年美 国宇航局的“火星 全球调查者号” 发射，并让科学家 们意识到火星表面 下可能有水。
联系：意识、认识都有正确和错误之分，真理属于正确的 认识，它们都根源于客观事物，产生于实践，它们的内容 都是客观的，形式都是主观的。
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二.真理的特点: 1、真理是客观的
①含义 真理是客观的，不以人的意志为转移
②
真理 客观 性的 表现
A
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二.真理的特点:
2、 真理是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和 范围，真理就会变成谬误。
三角形内角之和等于180度，对吗？准确应该怎样表述？
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在 实 践 中 追 求 和 发 展 真 理
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认识真 理
追求 真理
本课小结
真理的含义
认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识 往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复 才能完成。因此，应在挫折中找出原因继续探索。
练习4 蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到了蟾 蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复 观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然 现象，一般在黑夜发生，过程很短，然后马上吃掉；还 发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况， 他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照吸引幼虫 喂养等技术获取蟾衣的方法，终于闯出了低成本、省劳
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类 社会认识发展的无限性。
因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的 过程。
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3、认识具有上升性
第六课 求索真理的历程
第二框 在实践中追求和发展真理
01 什么是真理？ 02 真理有哪些特点？ 03 为什么追求真理是一个过程？
1、认识是人对客观对象的反映（有正确和错误之分）
认 与客观对象不相符合的认识 识 与客观对象相符合的认识
谬误 真理
2、真理的含义（课本p47第一段)
真理标志主观同客观相符合的哲学范 畴，是人们对客观事物及其规律的正 确反映.
B 力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富之路。巧
获蟾衣的过程体现了
• ①一个正确认识的获得需要多次反复的认识过程
• ②发挥主观能动性是认识和利用规律的条件
• ③人在自然和社会规律面前是自由的
• ④人在自然和社会规律面前是不自由的
• A．①③ B．①② C．②④ D．①④
请看成功的事例：
火星，是太阳 系第四颗大行 星，从地球上 望去，火星犹 如一个巨大的 火球。人类对 这个红色星球 充满了巨大的 好奇和无限的 遐思……
认识具有无限性，人类认识是无限 发展的。追求真理是一个永无止境 的过程。
认识具有上升性，人类认识是一种 波浪式的前进和螺旋式上升的过程。 真理是不断向前发展的。
方法论
与时俱进， 开拓创新， 在实践中 认识和发 现真理， 在实践中 检验和发 展真理。
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1.认识具有反复性（课本p48)
（1）（为什么）认识受到各种条件的限制——
人的认识总要受具体实践水平的限制（客观条件） ①认识的主体：
主观条件的限制（立场、观点、方法、知识水平、 思维能力、生理素质等）
②认识的客体：客观事物是复杂、变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程
（2）（指什么）人们对一个事物的正确认识往往要经过从实 践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都 是具体的历史的统一；真理要与当地的实际相符 合（具体统一），超出历史条件、不切实际运用 于另一条件，就成为谬误。
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神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”
材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”
一说盛行……
知识水
平有限
探究：从认识的主体、客体两方面分析，为什么早期人类 对月球的正确认识如此匮乏？
➢1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航 天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦 想成真。
说明真理是具体的历史的，真理要与当时的实际相 符合（历史统一），要在具体的历史条件中判别某 个观点是否是真理
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追Biblioteka Baidu和发展真理(共40 张PPT)
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例：
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
意识、认识、真理的区别和联系
区别 意识是人脑对客观存在的反映，它包括感觉和思维等形式， 与物质相对应，属于唯物论的范畴。 认识是人脑对客观事物的反映，它包括感性认识和理性认 识，与实践相对应，属于认识论的范畴。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的循 环往复？如果不是，它的发展趋势又是怎么样的？
从实践到认识、从认识到实践，人的认识运动 不是圆圈式的循环运动，而是一种波浪式前进 或螺旋式上升的过程。
真理总是在实践中不断发展，在发展中不断地超越自 身。但是经过实践检验已确定的真理并没有被推翻， 而是不断地向前发展。
一是内容的客观性
内容来自于客观事物及规律，真理 的内容不以人的主观意志为转移
二是检验标准的客观性
实践是检验真理的唯一标准，实践 具有客观物质性（举例说明）
真理的客观性不是说真理属于物质范畴，真理本质 上是第二性的，是主观意识范畴。
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二.真理的特点:
含义：任何真理都是相对于特定的
过程来说的，都是主观与客观、理 论与实践的具体的 历史的统一。
指主观认识符合 当地的实际
指主观认识符合 当时的实际
【提示】任何真理都只是对事物发展过 程中某一特定历史阶段的正确认识。
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练习2
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
A
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练习3
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
B
➢2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机 上7人全部丧生。
人类的探索活动还将继续发展……
哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？ 我们又该如何看待自己的挫折呢？ 我们对探索宇宙的活动能不能一步到位？
人类探索航天技术过程启示我们：追求真理的 过程不是一帆风顺的，由于认识受主观条件和客观 条件的限制，在实践中出现挫折是难免的。
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
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在中国人民身受帝国 主义、封建主义、官 僚资本主义三座大山 压迫时，毛泽东说 “造反有理”，指人 民要求解放。
在20世纪60年代， 一些别有用心的人 在十年浩劫中又打 出“造反有理”， 要造人民政权的反， 造社会主义的反
真理与谬误相伴而行
真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的 ，两者有明显的界限，不容混淆；但二者在一定条件下 又是可以相互转化的。（举例）
真理是有条件的、具体的，并不断向前发展和逐步深化， 这表明真理又具有相对性，真理是绝对性和相对性的统一。
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
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认识具有反复性、无限性、上升性原 理的方法论
要求我们要与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理，在实践中检 验和发展真理。（课本p49最后一段）
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
月球的复 杂多变
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文 学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把 它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见， 在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。
具体实践
立场观
水平限制
点
材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
小结：认识具有反复性、无限性、上升性的特点 （追求真理是一个过程、人类认识的过程）
原理 认识的 反复性
认识的无 限性
认识的上 升性
世界观 认识具有反复性，人们对一个事物的 正确认识往往要经过从实践到认识， 再从认识到实践的多次反复才能完成。
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平 不同，对同一确定的对象会有不同的认识（认识具有主体差异性），但其中只 有一种认识是与客观事实相符合的，也就是说真理只有一个。
真理内容的客观性决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真 理性认识只有一个，不因人而异（权力地位功绩），真理面前人人平等 。
综上所述，真理最基本的属性是客观性，真理只有一个，在一定的 条件下，真理是确定不移的，这表明真理具有绝对性。
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课堂练习1
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“”
片好 奇 号 传 回 火 星 地 表 岩 石 特 写 照
人类对火星的认识还会发展吗？
为什么？
会，因为人的认识具有无限性。
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2、认识具有无限性(课本p49)
认识的对象(物质世界) ————无限变化 认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践） ——不断发展
➢1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉 尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇 航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领 域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不 属于怯懦者，未来属于勇者”。
➢航天飞机最长的一次太空飞行--1996年11月19日起飞、 12月7日降落的哥伦比亚号，历时17天15小时53分钟。
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
三、追求真理是一个过程 为什么说追求真理是一个过程？ 因为认识具有以下特点： （1）认识具有反复性 （2）认识具有无限性 （3）认识具有上升性
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
三、追求真理是一个过程
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
（2）真理面前人人平等
“仁者见仁、智者见智”，人们对同一确定的对象为什么会产生多种不同的 认识？这些不同的认识都是真理吗？
观点1：人对自然界无能为力，只能顺应。 观点2：人可以战胜自然，可以无所畏惧的向自然界攫取。 观点3：要尊重自然，合理利用自然，与自然和谐相处。
人类的对火星的探索早 在上世纪60年代就开始 了。1965年美国的宇宙 飞船拍摄照片显示火星表 面是一片坑坑洼洼的贫瘠 荒地。1969年美国同时 派两艘飞船去探测火星. 拍下了100多张照片，并 对火星上的大气及其表面 进行了分析。
1976年发射的宇 宙飞船在火星表面 着陆，在火星土壤 中发现了奇特的化 学元素，1996年美 国宇航局的“火星 全球调查者号” 发射，并让科学家 们意识到火星表面 下可能有水。
联系：意识、认识都有正确和错误之分，真理属于正确的 认识，它们都根源于客观事物，产生于实践，它们的内容 都是客观的，形式都是主观的。
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
二.真理的特点: 1、真理是客观的
①含义 真理是客观的，不以人的意志为转移
②
真理 客观 性的 表现
A
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
二.真理的特点:
2、 真理是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和 范围，真理就会变成谬误。
三角形内角之和等于180度，对吗？准确应该怎样表述？
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共40 张PPT)
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在 实 践 中 追 求 和 发 展 真 理
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认识真 理
追求 真理
本课小结
真理的含义
认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识 往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复 才能完成。因此，应在挫折中找出原因继续探索。
练习4 蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到了蟾 蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复 观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然 现象，一般在黑夜发生，过程很短，然后马上吃掉；还 发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况， 他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照吸引幼虫 喂养等技术获取蟾衣的方法，终于闯出了低成本、省劳
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类 社会认识发展的无限性。
因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的 过程。
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3、认识具有上升性
第六课 求索真理的历程
第二框 在实践中追求和发展真理
01 什么是真理？ 02 真理有哪些特点？ 03 为什么追求真理是一个过程？
1、认识是人对客观对象的反映（有正确和错误之分）
认 与客观对象不相符合的认识 识 与客观对象相符合的认识
谬误 真理
2、真理的含义（课本p47第一段)
真理标志主观同客观相符合的哲学范 畴，是人们对客观事物及其规律的正 确反映.
B 力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富之路。巧
获蟾衣的过程体现了
• ①一个正确认识的获得需要多次反复的认识过程
• ②发挥主观能动性是认识和利用规律的条件
• ③人在自然和社会规律面前是自由的
• ④人在自然和社会规律面前是不自由的
• A．①③ B．①② C．②④ D．①④
请看成功的事例：
火星，是太阳 系第四颗大行 星，从地球上 望去，火星犹 如一个巨大的 火球。人类对 这个红色星球 充满了巨大的 好奇和无限的 遐思……
认识具有无限性，人类认识是无限 发展的。追求真理是一个永无止境 的过程。
认识具有上升性，人类认识是一种 波浪式的前进和螺旋式上升的过程。 真理是不断向前发展的。
方法论
与时俱进， 开拓创新， 在实践中 认识和发 现真理， 在实践中 检验和发 展真理。
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1.认识具有反复性（课本p48)
（1）（为什么）认识受到各种条件的限制——
人的认识总要受具体实践水平的限制（客观条件） ①认识的主体：
主观条件的限制（立场、观点、方法、知识水平、 思维能力、生理素质等）
②认识的客体：客观事物是复杂、变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程
（2）（指什么）人们对一个事物的正确认识往往要经过从实 践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都 是具体的历史的统一；真理要与当地的实际相符 合（具体统一），超出历史条件、不切实际运用 于另一条件，就成为谬误。
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神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”
材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”
一说盛行……
知识水
平有限
探究：从认识的主体、客体两方面分析，为什么早期人类 对月球的正确认识如此匮乏？
➢1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航 天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦 想成真。
说明真理是具体的历史的，真理要与当时的实际相 符合（历史统一），要在具体的历史条件中判别某 个观点是否是真理
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例：
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论