《鲁滨孙造船》导学稿

30 鲁滨孙造船

设计：黄海泳班级：姓名

学习目标

1、了解故事内容，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

2、认识“艇、杠、谬”；理解“舢、艇、杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、不可思议”等词语。

课时安排：一课时

一、情景导入：

1、学生齐读课题。读了课题，你知道了什么？还想知道什么？

2、课文简介：本文选自英国作家笛福所著的长篇小说《鲁滨孙漂流记》

二、自主学习：初读课文，解决字词。

1、认识生字，读准字音

艇（）杠( ) 谬( )

2、借助工具书，理解下列词语的意思。

微不足道：

荒谬：

一言难尽：

不可思议：

三、合作探究：再读课文，整体感知

1、带着问题默读课文，

思考：

（1）故事围绕鲁滨孙“造船”写了哪些内容？

（2）是按什么顺序叙述的？

（3）找出在造船前后，“我”的心理感情变化的语句。是什么激励“我”去造船的？

（4）鲁滨孙在造船过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？

四、教师点拨：细读领悟。

1.边读边想：

那些自然段是写修小艇的？（）

鲁滨孙为什么要去修小艇的？（）

2、这只小艇在哪里？（）他想了哪些办法？（找出具体的语句）

3.鲁滨孙花大力气修船，可是后来成功了吗？（）

4.他是否就此放弃了去海岛对面大陆上了呢？

找出具体语句：

从这些话中你体会到了鲁滨孙身上什么样的品质？

（）

五、课堂检测：

1、辨字组词

艇（）杠（）谬（）

舢（）扛（）廖（）

2、在括号里填上合适的量词。

一（）船一（）肉一（）树

一（）陆地一（）航线一（）袭击

3、根据意思写出相应的四字词语。并用这些词语造句。

（1）极端错误，非常不合情理，或指无法想象，难以理解。（）（2）把所有的力量都使出来。（）（3）非常微小，不值得一提。（）

六、课后反思：