初三物理伏安法测电阻
测量电阻和额定功率的几种方法
测量电阻的几种方法伏安法测电阻是初中电学中典型实验之一，也是历年中考重点考查的内容，但电阻的测量方法不局限于伏安法，具有一定的灵活性、技巧性、多样性，归纳总结近年考查题型，测量电阻（设电阻不受温度的影响）的方法主要有以下几种。
一、伏安法例1.有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一个滑动变阻器、一个开关和几根导线，你如何测出一个电阻器R的阻值.解：1. 按图所示电路图连接实验电路；2. 闭合开关，三次改变滑动变阻器R′的值，分别读出两个电表的示数；3. 算出三次R的值，求平均值R=(R1+R2+R3)/3。
评价：可多次测量求平均值，以减小测量误差“伏安法”测电阻中常见的电路故障1．电流表．电压表都没有读数——断路2．电流表或电压表读数时指针偏大——量程选小3．电流表或电压表读数时指针偏小——量程选大4．电流表或电压表指针反偏——正负接线柱接反5．电流表读数突然变大，电压表读数为0——待测电阻短路6．电流表读数突然为0，电压表读数等于电源电压(明显偏转)——待测电阻断路7．无论如何移动滑片，灯的亮度不变，且很亮——滑动变阻器接两个上接线柱8．无论如何移动滑片，灯的亮度不变，且很暗——滑动变阻器接两个下接线柱9．移动滑片,电流表示数变大而电压表示数变小——电压表接在滑动变阻器的两端二. 分压法（伏阻法）（一）电压表和定值电阻替代法例2.有一个阻值已看不清楚的电阻器R，我们要测出它的阻值，但手边只有一个电池组，一个开关，一个电压表，一个已知阻值的电阻器R0和几根导线，如何测出R的阻值吗？写出实验操作和电阻R最后表达式操作步骤：1. 如图所示，将被测电阻R与已知电阻R0串联接入电路，先把电压表并联接在R两端，闭合开关，测出电阻R两端的电压U1。
2. 将电压表拆下，将它并联接在电阻R0两端，测出电阻R0两端的电压U2。
3. 表达式R=U1R0/U2评价：元件使用较少,不能多次测量求平均值,误差较大电压表测量还可以有什么变化吗？请画出电路图（二）电压表和开关替代法例3. 给你一个电池组、一个电压表、一个已知阻值的定值电阻R0、两个开关及几根导线，请你设法只连接一次电路就能测出未知电阻R的阻值，画出电路图，写出实验步骤及未知电阻的表达式。
九年级物理《伏安法测电阻》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电阻的定义，理解电阻对电流的阻碍作用，掌握电阻的单位及换算关系。
2.掌握伏安法的原理，学会使用电压表、电流表测量电阻，并能正确读取数据。
3.学会通过实验观察电阻与电流、电压之间的关系，掌握欧姆定律的表达式。
4.能够运用所学的知识，解决实际电路中与电阻相关的问题。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，引导学生采用以下过程与方法：
1.通过实验观察、数据分析，培养学生动手实践能力和科学探究精神。
2.采用问题驱动法，激发学生思考，引导学生运用已学的知识解决实际问题。
3.组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
4.引导学生运用控制变量法，探究电阻与电流、电压之间的关系，培养学生科学的思维方法。
2.演示实验操作：现场演示伏安法测电阻的实验步骤，强调操作注意事项，如电路连接、仪器使用等。
3.分析电阻与电流、电压之间的关系：讲解欧姆定律，引导学生理解电阻与电流、电压之间的定量关系。
4.知识拓展：介绍电阻的串并联特性，以及在实际应用中的注意事项。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对伏安法测电阻的实验原理、操作步骤、数据分析和注意事项进行讨论。
3.提醒学生关注实验安全，养成良好的实验习惯。
4.鼓励学生在课后进行拓展学习，如了解不同材料的电阻特性，进一步拓宽知识视野。
五、作业布置
1.基础知识巩固：请学生完成课后练习题，重点加强对伏安法测电阻原理、操作步骤及数据分析的理解和应用。
-练习题一：根据伏安法测电阻的原理，简述如何使用电压表、电流表测量电阻。
5.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导与帮助，使全体学生都能在原有水平上得到提高。
伏安法测电阻
1.0 1.5 0.18 0.3
电流I／A 0.1
（1）请你帮助李骅同学把记录在草稿纸上的电流值对应填入表格中，并 写出你所依据的物理规律. 电阻一定时 ，通过导体的电流与电压成正比。 （2）根据测量数据计算该定值电阻的阻值为 5.1 Ω . （3）根据实验所需电路，用笔画线代替导线完成下左图中的实物连接。 （4）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用 外，另一个主要要作用是是 。 调节Rx两端的电压和通 过的电流，以便多次测 量取平均值。
1
2
3
2.5
0.3
2.0
0.27 7.4 较亮
1.5
0.23 6.5 暗
8.3
亮
灯丝的电阻与温度有关，温度越高电阻越大或灯丝的电阻与温 度有关或温度越高电阻越大。
练习
2. 在测量某一定值电阻Rx阻值的实验中，张楠同学选定了如图所示 的器材进行实验．实验过程中，由于李骅同学的疏忽，做完实验后他才 发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填入记录表格中： 实验次数 电压U／V 1 0.5 2 3 4 2.0 0.42 5 2.5 0.50
“伏安法”测电阻
6.实验记录数据表格:
1
U
2
3
平均值
I
R
“伏安法”测电阻
问题一：滑动变阻器的滑片P应放在什么位置？
“伏安法”测电阻
问题二：若电阻断路，则电压表和电流表会 如何变化？
“伏安法”测电阻
问题三：若电阻短路，则电压表和电流表会如 何变化？
“伏安法”测电阻
问题四：若电路正常，则当滑动变阻器的滑片 向左（或向右）移动，电压表和电流表又会如 何变化？
1 1.5 0.30 5.0 2 2.0 0.35 5.7 3 2.5 0.41 6.1
初中物理知识点专项专题17 实验 伏安法测电阻(解析版)
专题17 伏安法测电阻➢ 核心考点： 【实验目的】 测未知电阻的阻值 【设计并进行实验】1.实验器材：电源、导线、开关、定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器；2.实验原理：IU R =3.实验步骤：（1）断开开关，调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物；调节滑动变阻器到阻值最大端。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I 、电压表的示数U ，并记录在表格中。
（3）根据公式IUR =计算出R 的值，并记录在表格中。
（4）通过移动滑动变阻器滑片，改变定值电阻两端的电压和通过电阻的电流，分别记录对应的值。
实验次数123456电流I/A 00.150.190.280.40.6电压U/V 00.81 1.423电阻R/Ω5.35.3 5550.7550.25【拓展实验】（5）将定值电阻换成小灯泡进行实验，电路图和实物图如下所示：【分析数据】①将测得的定值电阻阻值进行求平均值：554321RRRRRRx++++=Ω=5555555Ω+Ω+Ω+Ω+Ω=②不能将小灯泡的电阻测量值进行求平均值，因为小灯泡电阻受温度的影响，是变化的。
定值电阻和小灯泡的UI-图如下：【实验结论】电阻是导体本身的特性，和导体的电流与电压无关；灯泡的电阻不是固定的，随温度的升高而增大。
【交流与讨论】（1）滑动变阻器的作用：保护电路、改变定值电阻（小灯泡）两端的电压和通过的电流。
（2）滑动变阻器规格的选取：电源点电压U小灯泡额定电压U L小灯泡正常发光时电阻R LLLLUUURR-=滑所选滑动变阻器最小阻值：LLL RUUUR-=滑所选滑动变阻器：滑滑RUUURLL-≥L （3）要使小灯泡正常发光，应移动滑片，使电压表示数为小灯泡额定电压。
（4）电压表示数小于（或大于）小灯泡额定电压时，滑片移动方向的判断：应使滑动变阻器接入电路中的电阻变小（或变大）。
（5）实验时多次测量的目的：①定值电阻：获得多组数据求平均值，减小误差；②小灯泡：获得多组数据，探究灯丝的电阻与温度之间的变化关系；（6）电路故障分析。
九年级物理-电阻的测量
电阻的测量知识集结知识元电阻的测量知识讲解测未知电阻的方法测量电阻的常见方法有伏安法、双伏法、双安法、单伏法、单安法和等效法六种，除此以外还有一些不太常见的半偏法等。
一、伏安法测电阻测量方法伏安法电路图案例实物图案例测量步骤1。
按照所设计的电路图连接电路；2．闭合开关S，调节滑动变阻器，读出电压表的示数U和电流表示数I的第一组示数，记入表格；3．移动滑片，读出U和I的第二组数据，记入表格；4．重复第3步做四次，将U和I的四组数据记入表格；5．断开开关，整理器材；6．根据R x=，计算出R x的数值，记入表格，并对R x取平均值。
U/VI/AR x/Ω思路、关系式欧姆定律R=表达式R x=注意事项伏安法测电阻，多次测量取平均值，只适用于定值电阻，如果是小灯泡这种电阻随温度变化比较明显的，则不能取平均值。
二、双伏法测电阻测量方法双伏法电路图案例实物图案例测量步骤1。
按照所设计的电路图连接电路；2．闭合开关S，读出两个电压表的示数分别为U1、U2。
思路、关系式串联电路，电流相等串联电路，电流相等表达式注意事项1 .本法不是重点，大型考试几乎不考；2．本法不涉及多次测量；如果想多次测量，需串联一个滑动变阻器；3．本方法R x和R0的位置可以互换，原理一样，结果不同而已。
三、双安法测电阻测量方法双安法电路图案例实物图案例测量步骤1。
按照所设计的电路图连接电路；2．闭合开关S，读出两个电流表的示数分别为I1、I2。
思路、关系式并联电路，电压相等I1R x=I2R0并联电路，电压相等I1R x=(I2-I1)R0表达式注意事项1。
本法不是重点，大型考试几乎不考；2．本法不涉及多次测量；如果想多次测量，需在干路上串一个滑动变阻器；3．本方法R x和R0的位置可以互换，原理一样，结果不同而已。
四、单伏法测电阻测量方法单伏法（单控）单伏法（双控）*单伏法（加滑变）关键器材电压表×1，已知电阻R0×1，开关×2电压表×1，已知电阻R0×1，开关×3电压表×1，已知电阻R0×1，开关×3，滑变×1电路图案例实物图案例测量步骤1．按照所设计的电路图连接电路；2．闭合开关S，记录电压表示数U1；（测R0）3．闭合开关S1、S2，记录电压表示数U2。
初三物理培优班 第6次 伏安法测电阻实验
新课教学Ⅰ： “伏安法”测电阻
（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式 R U ，用电压表和 I
电流表分别测出待测电阻两端的电压和通过它的电流，就可以求出 导体的电阻，这种测量电阻的方法叫“伏安法”。
（2）实验器材：电源、电键、电流表、电压表、滑动变阻器、 待测电阻和导线若干等。
（3）实验电路：见右图。 （4）减小误差的方法：多次测量，求电阻的平均值。 （5）实验测得“伏安特性曲线”：见下图。
A
B
C
D
3、（多选）如图所示的四个电路中，R0 为已知阻值的定值电阻，可以测出未知电阻 Rx 的电 路是（ ）
A
B
C
D
3
4、如图所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻 R0 设计了四个 测未知电阻 Rx 的电路，其中不可行的是（ ）
A
B
C
D
5、某同学利用如图甲所示的电路图测定小灯泡电阻，电路中电源电压保持 4.5V 不变，灯泡 上标有“2.5V，？A”字样，滑动变阻器上标有“50Ω 1A”。 闭合开关，将滑片 P 滑到某一位 置时，两电表的示数如图乙所示，则下列说法不正确的是（ ）
1
4、王丽同学在做“测量小灯泡的电阻”的实验中时，所连接的电路图如图所示，当闭合开关
后（ ）
A．电压表烧坏
B．电流表烧坏
C．电压表有读数，电流表读数为零 D．电流表有读数，电压表读数为零
第 4 题图
第 5 题图
第 6 题图
5、在用“伏安法测电阻”的实验中，有两位同学分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象，在
调节滑动变阻器到适当位置，测出 Rx 两端电压 Ux=U1；然后保持滑动变阻器滑片位置不动，
初中物理中考题：伏安法测量电阻实验探究题(答案)
乙 丙1.小丽通过“等效替代法”测量一个未知电阻R x 的阻值。
图为小丽设计的实验电路图。
请你帮小丽将实验步骤补充完整：① 将开关断开，按电路图连接电路，将滑动变阻器移到阻值最大端。
②________，记录电流表的示数I ；③ ， 。
④记录此时电阻箱示数R 0，待测电阻的阻值R x = R 0 。
2.在利用“伏安法”测量定值电阻R 的阻值的实验中：（1）闭合开关S ，电压表有示数，电流表无示数，则发生故障的器材是 （选填“电流表”、“开关S ”或“定值电阻R ”）；（2）检查电路连接正确后，闭合开关S ，滑动变阻器的滑片P 滑动到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数为 V ，电流表的示数为 A ，电阻R 的阻值为 Ω。
3.小英按图甲连接了实验电路，测量电阻R x 的阻值。
（1）闭合开关S 前，应把图23甲中滑动变阻器的滑片P 置于最 端。
（选填“左”或“右”）（2）检查电路连接正确后，闭合开关S ，滑动变阻器的滑片P 滑动到某一位置时，电压表的示数如图23乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A ，电阻R x 的阻值为 Ω。
丙4．某同学用电流表和电压表测量电阻R x 的阻值，电路如图甲所示。
（1）开关S 闭合前，应将滑动变阻器的滑片P 移动到 端。
（选填“左”或“右”）（2）闭合开关S ，调节滑动变阻器的滑片P 到某一位置，观察到电压表和电流表的示数分别如图24乙、丙所示，则电阻两端的电压为 V ，流过电阻的电流为 A ，测得电阻的阻值R x = Ω。
5.R 的阻值。
闭合开关S ，调节滑动变阻器的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分别如图19乙、丙所示，则电压表的示数为______V ，电流表的示数为 A ，电阻R 的阻值为 Ω。
6.晓明利用阻值为R 0的定值电阻和一块电流表测量未知电阻R x 的阻值。
他选择了满足这个实验要求的器 材，并连接了实验电路，如图所示。
初三物理电阻教案及反思初三物理伏安法测电阻
初三物理电阻教案及反思初三物理伏安法测电阻知识与技能(1)知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
(2)知道电阻的单位及其换算。
(3)理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
过程与方法在探究决定电阻大小的因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
情感态度与价值观激发学生对电阻与哪些因素有关的实验产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
教学重点：理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
教学难点：电阻的概念及决定因素。
教师准备：电阻定律演示器九套演示电表一块电源小灯座电流表开关各九个导线每组六根金属勺学生准备：每组准备一套铅笔(芯)、钢尺教学方法:以学生合作学习、自主探究为主的启发式综合教学法。
同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用，充分体现以学生为本的教学思想。
教学过程：一创设情景，引入新课教师课前让学生收集、观察家用电线，并在课上展示。
提出问题：为什么普通导线都是用铜或者铝制成的，而不用铁丝(注重体现"从生活走向物理"的新课程理念)学生分组做P14图6.3-1实验(通过可观察到的现象来获得不可直接感知的信息是学习抽象概念的重要方法)二导学达标，形成概念在相同的电压下，通过铜丝的电流比铁丝(或镍铬合金丝)的电流大。
是因为导体虽善于导电，却同时对电流有阻碍作用。
物理学中用电阻这一新的物理量来表示导体对电流的阻碍作用。
板书：(一)定义及符号1.定义：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。
符号：R让同学们阅读P15的内容并回答电阻的单位(锻炼学生的自学能力和表达能力)板书：(二)单位1.国际单位：欧姆。
规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。
2.常用单位：千欧、兆欧。
3.换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω常见的电阻值：(大屏幕)人的双手间(干燥) 1000--5000Ω人的双手间(潮湿) 200--800Ω照明灯泡(工作时) 100---2000Ω实验用小灯泡5--50Ω实验室用的导线(每根) 0.01--0.1Ω电流表0.1Ω左右电压表10KΩ教师启发：同学们通过比较前两组数据得到什么启示日常生活中应注意什么(从物理走向生活，提高学生的安全意识)同学们已经知道不同的导体电阻一般不同，那么电阻的大小到底与哪些因素有关呢提出问题：决定导体电阻大小的因素有哪些学生猜想：可能导体的种类，粗细，长度，温度等有关设计实验：老师先渗透控制变量法的含义，然后引导学生自行设计实验方案把只有材料不同的两段金属丝接入上面的电路，观察灯泡的亮度并记录电流表的示数。
初三物理电学知识点：测量电阻的几种方法
初三物理电学知识点：测量电阻的几种方法
方法一：“伏安法”测电阻
首先我们回顾一下最经典的“伏安法”。
①实验原理： R=U/I
②实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。
③实验电路图：
最经典的电路图，小伙伴们牢记④实验步骤：
我们根据每次记录的电压和电流值，求出它的对应的电阻值，然后再求出它们的平均值就OK了。
方法二“安阻法”测电阻
顾名思义，安就是安培——电流，阻是一个已知阻值的定值电阻R0.也就是说，我们只采用一个电流表和一个已知阻值的定值电阻来测出未知电阻的阻值Rx.
①实验器材：电源、两个开关、电流表、一个阻值已知的定值电阻R0、待测定电阻Rx和导线若干。
②实验电路图：
③实验步骤：
方法三“伏阻法”测电阻
OK，小伙伴们已经知道了，我们只采用一个电压表和一个已知阻值的定值电阻R0，从而测出未知电阻Rx.
①实验器材：电源、电压表、两个开关、一个阻值已知的定值电阻R0和几根导线，待测电阻Rx。
②实验电路图：
③实验步骤：
方法四：等效替代法测电阻
在这种方法中，我们用到了“电阻箱”，具体如下：
①实验器材：电源、电流表、两个开关、一个电阻箱和几根导线，滑动变阻器，待测电阻Rx。
②实验电路图：
③实验步骤：
（1）断开开关，根据电路图，连接实物，将滑动变阻器及电阻箱的阻值调至最大；
（2）把开关S2闭合，调节滑动变阻器到适当位置，读出电流表的示数为I；（3）把开关S1闭合S2断开，调节电阻箱，使电流表的示数为I；
（4）读出电阻箱的示数，并记录为R.
Rx表达式：Rx=R。
初三物理—欧姆定律、伏安法测电阻
初三物理探究欧姆定律、伏安法测电阻知识点一：探究欧姆定律1、提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？2、探究方法是：控制变量法即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系； 保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
3、实验电路图：4、实验结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比； 在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
实验一：探究电流与电压的关系实验器材： 电池盒 1号干电池3节 定值电阻1只(10Ω) 滑动变阻器1个(20Ω） 电流表1个(0-0.6-3A) 电压表1个(0-3-15V) 开关1个 导线8根操作程序：实验记录:实验结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______。
实验二：探究电流与电阻的关系实验器材：电池盒 1号干电池3节 定值电阻两个(5Ω和10Ω) 开关1个滑动变阻器1个(20Ω) 电流表1个(0-0.6-3A ) 电压表1个(0-3-15V) 导线8根 操作程序：实验记录:实验结论：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。
例题：1、图1是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图，其中R1是定值电阻。
（1）用笔画线代替导线，补充图乙中实验器材的连接。
要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小。
（2）当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P 的位置来改变 ___________ 两端的电压．三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值(见右表)，发现每次电压与电流的比值是_________的(选填“相同”或“不同”)，固此可得出电流与电压关系的初步结论：当电阻一定时，________________________________。
（3）要探究电流与电阻的关系，仅凭图乙所示器材是不够的．你认为(除导线外)还应增加的器材是____________________．2、利用如图（甲）所示实验电路，探究“通过导体的电流跟电压的关系”时：（1）需要个定值电阻。
中考物理伏安法测未知电阻的实验(附答案)
实验二十三、伏安法测电阻的实验【实验目的】：用电流表、电压表测出未知电阻（或小灯泡）的阻值【实验器材】：电源、开关、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器、若干导线等。
【实验原理】：R=U/I【实验步骤】： ①按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处； ②检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 P 的位置，改变电阻两端电压分别为U 1、U 2、U 3观察电流表每次对应的数值，I 1、I 2、I 3 分别填入设计的记录表格；③根据每次记录的电压和电流值，求它的对应的电阻值，再求出它们的平均值； ④整理器材。
【考点方向】：1、原理：欧姆定律变形式R=U/I 。
2、滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变电阻（或灯泡）两端的电压和通过电阻的电流3、电压表量程的选择：看电源电压，一般电压表量程稍大于电源电压。
1233R R R R ++=4、电流表的量程选择：I=U/R最小值（定值电阻） I=P额/U额5、滑动变阻器规格选取：1、看电流 2、计算电阻：R滑=（U-U额）/I额6、使小灯泡正常发光的操作：移动滑动变阻器使电压表示数等于小灯泡额定电压。
7、测定值电阻的阻值，它需要求平均值，因为多次多次测量求平均值，减小实验误差。
8、测小灯泡阻值，它不需求平均值，因为灯丝电阻随温度变化而变化，求平均值失去意义。
9、测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。
根据Rx=U/I电阻偏小。
10、如果在实验中，无论如何移动滑动变阻器，电压表，或电流表的示数没有任何变化，那么可能的原因是：滑动变阻器接法错误，可能同时接成了上面的两个接线柱或同时接在了下面的两个接线柱。
11、闭合开关后，如果发现灯泡不亮，接下来的操作是：移动滑动变阻器，观察小灯泡是否会发光。
12、通过移动滑动变阻器的滑片P记录了多组数据，并作出了的I﹣U图象，发现其图像并不是一条直线，是因为：小灯泡的电阻丝阻值会随温度的变化而变化。
初三年级物理知识点：伏安法测电阻物理电阻知识点
初三年级物理知识点：伏安法测电阻物理电阻知识
点
伏安法测电阻是一种常见的测量电阻的方法，其基本原理是利用欧姆定律和电压、电
流之间的关系来测量电阻值。
1. 欧姆定律：欧姆定律是描述电阻与电流、电压之间关系的定律，公式为：U = I * R，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
根据欧姆定律，当给定电流和电压时，可以计算出电阻的值。
2. 测电阻步骤：使用伏安法测电阻可以分为以下几个步骤：
a. 将待测电阻接入电路中，通电源使电路闭合。
b. 使用电压表测量电阻两端的电压，使用电流表测量通过电阻的电流。
c. 根据测得的电压和电流值，利用欧姆定律的公式计算出电阻值。
3. 注意事项：在执行伏安法测电阻时，需要注意以下几点：
a. 测量时要确保电路处于稳定状态，避免电路中其他因素对测量结果的影响。
b. 选择适当的量程，使测得的电压和电流值在量程范围内，以保证测量精度。
c. 尽量避免测量电阻时产生的温度变化对测量结果的影响，例如使用低电压和小电
流进行测量。
4. 应用场景：伏安法测电阻广泛应用于实验室和工程中，用于测量各种电子元件的电
阻值，建立电路模型和进行电路故障诊断等。
这些是初三年级物理中关于伏安法测电阻和电阻的基本知识点，希望能对你有所帮助！。
九年级上册物理伏安法测电阻
九年级上册物理伏安法测电阻一、实验原理。
1. 根据欧姆定律I = (U)/(R)，变形可得R=(U)/(I)。
- 只要用电压表测出电阻两端的电压U，用电流表测出通过电阻的电流I，就可以计算出电阻R的值。
二、实验器材。
1. 电源（提供电能）。
2. 电流表（测量电路中的电流）。
3. 电压表（测量电阻两端的电压）。
4. 滑动变阻器（改变电路中的电流和电压，起到保护电路和多次测量取平均值减小误差的作用）。
5. 待测电阻R_x。
6. 开关（控制电路的通断）。
7. 导线若干（连接电路）。
三、实验电路图。
1. 基本的伏安法测电阻电路图为：- 电源、开关、滑动变阻器、待测电阻R_x、电流表串联在一起，电压表并联在待测电阻R_x两端。
- 简单的电路图如下：┌─────┐.││.┌─────┐│┌─────┐. │ R_x │││ A │.└─────┘│└─────┘. │.┌─────┐│┌─────┐. │ V ││││.└─────┘│││.│││.┌─────┐│┌─────┐. │││││.│滑阻│││电│。
││││源│。
└─────┘│└─────┘. │.└─────┘.四、实验步骤。
1. 按照电路图连接电路。
- 连接电路时，开关应处于断开状态。
- 电流表、电压表的量程要选择合适，一般可根据电源电压和待测电阻的大致阻值估算电流大小来选择电流表量程，电压表量程根据电源电压选择。
- 滑动变阻器要采用“一上一下”的接法接入电路。
2. 检查电路无误后，闭合开关。
- 调节滑动变阻器，使电压表和电流表有合适的示数，读出此时电压表的示数U_1和电流表的示数I_1，并记录数据。
3. 再次调节滑动变阻器，改变电路中的电流和电压，读出并记录下电压表的示数U_2和电流表的示数I_2。
4. 重复步骤3，进行多次测量（一般测量3 - 5次）。
5. 根据每次测量的数据R=(U)/(I)，分别计算出每次测量的电阻值R_1=(U_1)/(I_1)，R_2=(U_2)/(I_2)等。
初三物理电阻的测量知识讲解
电阻的测量【要点梳理】要点一、伏安法测电阻1．实验原理：R=U/I。
2．实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。
3．实验电路图：4．实验步骤：（1）按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；（2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压分别为U1、U2、U3观察电流表每次对应的数值，I1、I2、I3分别填入设计的记录表格； 1 2 3次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Qn R + R + R R = -4 -- 3 --- 3123n R + R + R（3）根据每次记录的电压和电流值，求它的对应的电阻值，再求出它们的平均值R =一-3~~3 ；（4）整理器材。
要点诠释：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
（2）测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。
根据Rx二U/I 电阻偏小。
（3）如图是两电阻的伏安曲线，则R>R。
I要点二、测量小灯泡的电阻1.实验过程：（1）实验原理：R=U/I。
（2）实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡（2.5V）、导线若干。
（3）实验电路图：（4）实验步骤：①根据电路图连接实物电路；②将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关;③调节滑动变阻器的滑片P,使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格；④调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格；⑤调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录入表格；2.数据分析总结规律：通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变化引起电阻的变化？分析：影响电阻大小的因素。
九年级物理5.2电阻的测量(伏安法) 课件(共22张PPT)
你会计算吗？
用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V,用 电流表测出通过这段导体的电流为，求这段导 体的电阻.
测电压、电流----算电阻
伏安法---测电阻
p 1.实验原理： R U I
？思考：
〔1〕需要测出哪些物理量？ 待测电阻两端的电压U和电流I
〔2〕需要哪些器材？ 电源、导线、开关、待测电阻R、 电压表、电流表、滑动变阻器
2、做测定电阻阻值的实验. (1)小明根据如下图的电路图，将图中的实验器材连接 成实验电路. 同小组的小亮在检查时认为，从实验目的 来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改 接. ①请你在接错的那根线上打“×〞；②另画一根导 线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实 验的影响是：_____电__压__表__不__能__测__被_ 测电阻两端的电压
〔3〕测量的电路该是什么样的，如何设 计电路图？
伏安法测电阻：
1、原理：
R U I
；
2、电路图：
Rx
3、器材：
A
－
＋
Rx
S
V
P
? 实验的过程怎样设计？
p 电路连接：
①①变①断阻开开器关开滑和关片变放阻阻器值靠最近大右手 ②②目②先光电连检阻串查和联有电，无压再短表连路尽并量联靠近 ③③试③注触摆意检放电查合表是理的否，正工不负作出接正交线常叉柱线
次测得的电阻值分别为R1Ω，R2Ω。第三次测量时，
电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图14所示，那
么R3=
Ω，实验测得值应为Rx=
Ω。
课堂小结
一、测定值电阻的阻值
1、原理： 2、电路图： 3、器材：
二、测小灯泡的电阻值
三、测定值电阻的阻值与测小灯泡的电阻 值的不同点
“伏安法”测电阻详解(九年级物理)
伏安法测电阻详解一、要点精讲1．测量工具：电压表和电流表2．实验原理：用电压表测出待测电阻R x 两端电压U ，用电流表测出通过待测电阻R x 的电流I ，用公式R =U /I 求得待测电阻R x 。
3．实验电路：如图1所示。
4．滑动变阻器的作用：① 保护电路；②改变通过定值电阻（或 小灯泡）的电流及其两端电压，从而实现多次测量。
5．多次测量的目的：测量定值电阻的阻值时多次测量是为了通过求平均值的方法来减小实验误差；测量小灯泡的阻值时多次测量是为了探究温度对灯丝电阻的影响。
6．电路连接时应注意问题：①开关应该处于断开状态；②滑动变阻器连入最大阻值；③先连接电路中串联部分，再把电压表并接在待测电阻两端……7．电路两种解法：①电流表外接法，如图2所示，电流的测量值偏大，导致电阻的测量值偏小，适宜测阻值较小的电阻，实验室测电阻常用该法；②电流表内接法，如图3所示，电压的测量值偏大，导致电阻的测量值偏大，适宜测阻值较大的电阻。
二、典例精析例题 做“测量小灯泡的电阻”的实验。
（1）小华同学连接实物电路如图甲所示，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P ，发现 小灯泡不亮。
经检查，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打．．．．．．．．．．．．“×”．．．，并用笔画线代替导线将图甲电路连接正确，连线不能交叉。
（2）连接电路时，开关必须 （选填“断开”或“闭合”）。
电路连接完整后，闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P 移到 （选填“A ”或“B ”）端。
S VAR L R P 图1 R V A 图2 R V A图3（3）正确连接电路后闭合开关，移动滑片P，当电流表的示数为0.2A时，电压表指针位置如图乙所示，则电压表读数为V，小灯泡的阻值为Ω。
解析（1）如图，小灯泡没有真正接入电路，闭合开关小灯泡也不会发光，修改如下图：（2）为了保护电路，连接电路时，开关必须断开，电路连接完整后，闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P移到最大阻值处，即A端。
第17章 第3节 第1课时 伏安法测电阻
10．(长沙中考)小天同学在做“用伏安法测电阻”的实验时，除了滑动变阻 器的铭牌不清楚之外其他实验器材齐全且完好，电源电压不变，电流表和电 压表对电路的影响均忽略不计。以下是他的实验过程，请回答下列问题： (1)小天连接了如图甲所示的电路测量待测电阻 Rx 的阻值，请指出电路连接 的错误之处： 电压表并联在滑动变阻器两端 (写出一种即可)。
(2)更正电路之前，小天发现可以利用图甲所示的电路来测量滑动变阻器的 最大阻值；他闭合开关，读出电压表的示数为 10V，电流表的示数为 0.2A， 则可计算出滑动变阻器的最大阻值为 50 Ω。 (3)小天按照图乙所示的电路图正确连接好电路后，为了减小实验误差，他 选用了合适的量程进行了多次测量，以下是他的实验记录。第一次：当滑动 变阻器的滑片位于最左端时，电压表的指针位置如图丙所示；第二次：当滑 动变阻器的滑片位于某位置时，电流表的示数为 0.58A，电压表的指针位置 如图丁所示；第三次：当滑动变阻器的滑片位于最右端时，电流表的示数为 1.1A。则 Rx 的平均阻值为 10.4 Ω(精确到 0.1Ω)。
3．减小误差的方法：测定值电阻的阻值时通过多次测量再 求取平均值 ，
目的是减小实验误差。测量小灯泡的电阻时，发现在不同电压下其灯丝阻值 相差较大，原因是 小灯泡灯丝电阻受温度的影响 。
伏安法测定值电阻
1．关于伏安法测电阻，下列说法正确的是( D )
A．为了操作方便，滑动变阻器的滑片应置于中间位置
B．为了防止电表被烧坏，电流表和电压表都应选用Байду номын сангаас量程
灯丝电阻随温度的升高而增大 。
6．如图所示是用伏安法测电阻的电路图，电流表的电阻可忽略不计，只考 虑电压表本身的电阻，那么( B ) A．测量值等于电阻的实际值 B．测量值小于电阻的实际值 C．测量值大于电阻的实际值 D．测量值加电压表的内阻值等于电阻的实际值
九年级物理测电阻方法_
九年级物理测电阻方法电阻测量的几种方法一、伏安法测电阻根据欧姆定律可得。
用电压表和电流表测出待测电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出电阻。
这种同时用电压表和电流表测电阻的方法称为伏安法。
1．实验器材：电压表1只、电流表1只、滑动变阻器1只、单刀开关1个、电源、导线、待测电阻 1只。
2．实验电路图如图1-1所示。
3．测量的物理量及待测电阻的表达式闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片使电压表上有合适的读数，读出电压表的示数U和电流表的示数I，则（实际测电阻时，一般测三组读数，求出每一组读数对应的电阻，再求三个电阻值的平均值作为待测电阻的阻值）。
例1．（2014宜宾中考）电压表内阻较大，在实际电路中也有一定电流通过。
紫琪同学为了测量一电压表的（阻值已知）、内阻，她找来电源、电流表、定值电阻R1．实验器材：电流表1只、单刀开关1个、定值电阻1只、电源、导线、待测电阻 1只。
2．实验电路图如图2-1所示。
3．测量的物理量及待测电阻的表达式把电流表与定值电阻Ro串联在一起，闭合开关S，用电流表测出流过定值电阻Ro 中的电流Io；断开开关S，再把电流表与待测电阻Rx串联在一起，用电流表测出流过待测电阻Rx 中的电流Ix。
因为Ro与Rx两端的电压相等，所以Io Ro=IxRx，解得。
方法二1．实验器材：电流表1只、单刀开关2个、定值电阻1只、电源、导线、待测电阻 1只。
2．实验电路图如图2-2所示。
3．测量的物理量及待测电阻电源的表达式闭合开关S1，断开S2，测出流过定值电阻Ro中的电流Io ；闭合开关S1、S2，测出电路中的总电流I。
因为Ro与Rx两端的电压相等，所以Io Ro=（I-Io）Rx，解得。
例2．（2014北京中考）晓亮利用阻值为R的定值电阻和一块电流表测量未知电阻Rx的阻值。
他选择了满足这个实验要求的器材，并连接了部分实验电路，如图2-2-1所示。
（1）为了测出电阻Rx的阻值，请添加一根导线完成如图所示的实验电路的连接。
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教师姓名 杨升木 学生姓名年 级九年级上课时间2013/12/14第15周学 科 物理课题名称伏安法测电阻教学目标掌握伏安法测电阻实验的各种类型题。
教学重难点 伏安法测电阻，是初中物理中的一个重要实验。
几乎集中了初中电学的所有重点知识，如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电阻的计算、表格的设计等。
上周学校问题汇总 上周的作业检查 上次课内容简要复习 新课知识精解 一、概念 1. 定义：用电压表和电流表分别测某一导体两端的电压和通过电流，根据欧姆定律I=U/R 的变换公式R=U/I 求得导体电阻的方法。
2. 实验依据：R=U/I3. 测量的物理量：U ，I4. 实验电路图5. 实验步骤：（1）根据电路图连接实物。
实验时注意事项：① 熟悉伏安法测电阻的实验电路图。
② 连接电路时，滑动变阻器的电阻处于电阻最大的状态，开关应断开。
对于三个基本电路仪器的连接处理：③ 连接完毕，在待测电阻值无法估计时，电流表、电压表都应选大量程或用试触的方法选择量程以免损坏电表。
④ 实验中存在误差。
为了减小误差，应选择适当的量程并进行多次测量再取平均值。
（2）检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。
（3）算出三次R x 的值，求出平均值。
（4）整理器材。
6. 数据的记录：多次测量求平均值。
滑动变阻器变阻（“一上一下”） 阻值最大（“滑片远离下接线柱”） ____联在电路电流表 “__”接线柱流入，“__”接线柱流出量程选择：算最大电流I=U/R x____联在电路电压表 “__”接线柱流入，“__”接线柱流出 量程选择：7. 滑动变阻器的作用：多次改变待测电阻两端电压和通过它的电流，实现多次测量，取平均值，减小误差。
8. 改变待测电阻两端电压的操作方法：串联接入一个滑动变阻器，改变滑片的位置或更换电池节数。
9、解题方法：U=U1+IR滑经典例题【例1】“探究电流与电压关系”实验和“伏安法测电阻”实验相比较：需要测量的物理量（选填“相同”或“不同”），实验目的（选填“相同”或“不同”）。
“探究电流与电压关系”实验中，进行多次实验，是为了；“伏安法测电阻”实验中，进行多次实验，是为了。
题型一：填表【例2】（★★★）在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，小明同学按图14连接电路进行实验。
电源电压保持不变，所用滑动变阻器上标有“202A”字样。
（1）在闭合电键S前，他应将滑动变阻器的滑片置于图中________端。
（选填“A”或“B”）（2）他实验步骤正确，刚闭合电键时，将电压表、电流表的示数记录在序号1中。
接着，他移动滑片到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧），将电压表的示数2.5伏记录在序号2中。
当他将滑片移动到A端时，将电流表的示数0.36安记录在序号3中。
请在上表中将该同学尚未记录的数据填写完整，并计算出电阻值。
（计算电阻时，精确到0.1欧）小试牛刀1：某同学用蓄电池、电压表、电流表、滑动变阻器、电键和若干导线，测定电阻R X的值。
所有元件均完好，电源电压保持6V不变。
其电路连接情况如图21所示。
（1）观察图21的电路连接情况可知，a表是__________表（选填“电压”或“电流”）。
请指出此电路的连接需要改进的是(只需指出一处)：物理量实验次数电压（伏）电流（安）电阻（欧）R x阻值（欧）123___________________________________________________。
（2）闭合电键，当滑片在某个位置时，电压表、电流表的示数已填入表中。
不久电压表意外损坏，该同学继续实验，在移动滑动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.20~0.58安。
根据该实验情况，请在下表中补上有关数据，并求出R X的阻值。
（计算电阻时，精确到0.1欧）题型二：求阻值、电源电压【例3】在测量某一定值电阻R x阻值的实验中，张王同学选定了如下左图所示的器材进行实验。
实验过程中，由于张王同学的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填入记录表格中。
（1）请你帮助张王同学把记录在草稿纸上的电流值对应填入上述表格中，并写出你所依据的物理规律是；（2）根据测量数据计算该定值电阻的阻值为_________欧（小数点后保留一位数字）；（3）根据实验所需电路，用笔画线代替导线完成下左图中的实物连接；（4）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是。
小试牛刀2：某同学用电压表和电流表测定电阻R1的阻值，实验用的电源电压不变，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样。
他正确连接实验电路，实验步骤正确，闭合电键S，观察到电压表和电流表示数分别为2伏和0.2安。
该同学继续实验，又测得两组数据，记录在如下表格中。
请完成以下各项要求（计算结果保留1位小数）：电压（V）电流（A）电阻（Ω）电阻（Ω）1 2.7 0.282 0.23 0.58(1)该同学所用电源电压为 伏； (2)待测电阻R X 的阻值为 欧；(3)该同学设想进行第4次实验：通过调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5伏，再观察电流表示数。
请问这次设想能否实现 （选填“能”或 “不能”），主要原因是 。
【例4】根据“用电流表、电压表测电阻”的实验，完成下列要求。
（1）根据图14（a ）所示电路，闭合电键前应该将变阻器的滑片p 移至最________端（选填“左”、“右”）。
（2）实验所用滑动变阻器标有“20Ω 2A ”字样，电源电压为6伏且不变，所有元件均完好。
闭合电键，在移动滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.2安—0.58安，根据这一信息，可以测出的电阻值分别为________欧和________欧。
（3）移动变阻器滑片p 至某一位置时，电压表、电流表的示数分别如图14（b ）、（c ）所示，则待测电阻的阻值为_________欧。
（4）根据以上测得的数据，接下来要做的一项工作是：______________________________。
题型三：电表读数及操作不当问题【例5】（★★★）在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中，甲、乙两同学各自用完全相同的器材测定同一规格的电阻，且所用电源的电压保持不变。
连接电路时，他们均先将变阻器的滑片置于一端，然后将变阻器与其它所需器材串联，并将电压表并联在待测电阻两端。
甲同学闭合电键后，电压表的示数如图14（a ）所示。
乙同学连接完最后一根导线后，就观察到电压表和电流表的示数如图14（b ）和（c ）所示。
图14（a（b ）（c ）SR3 15V0.6 3A（a ）（b ） 图12① 甲、乙两同学相互讨论后，发现了各自实验操作中的不当之处，其中乙同学的操作不当之处为 。
② 该实验所用电源的电压为 伏，滑动变阻器的最大阻值为 欧。
③ 甲同学重新且正确实验，观察到电压表、电流表的示数分别为1.7伏，0.16安，此时待测电阻的阻值为 欧（计算结果保留1位小数）。
小试牛刀3：小王同学在“用电流表、电压表测电阻”的实 验中，将最后一根导线连接完毕后，发现电流表和电压表都有 较大的示数，其原因可能是：和 。
他在发现问题后，重新进行实验，前两次测得的电阻值分别为5.2欧和5.4欧。
第三次测量时，电流表和电压表的示数如图12（a ）、（b ）所示，则第三次 测得的电阻值为 欧。
该待测电阻的阻值为 欧。
题型四：电路异常及故障判断【例6】小华同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，实验器材齐全且完好，电源电压保持不变。
①小华正确串联实验器材，并将滑片放置于变阻器的一端，然后将电压表并联在电路中。
闭合电键后，两电表的示数如图19所示。
接着移动变阻器的滑片到另一端时，观察到电流表的示数逐渐增大为0.58安，而电压表的示数始终保持不变，则他在连接电路时存在的问题是 。
（a ） （b ） （c ）图14②经过思考，小华重新实验，他正确连接电路，操作步骤正确，闭合电键后，发现两电表指针所指的刻度仍与图19所示一致。
则小华同学在实验中使用的滑动变阻器的最大电阻为欧。
③继续移动变阻器的滑片，当滑片位于中点位置时，电流表的示数为0.2安。
则此时测得Rx的阻值为欧。
滑动变阻器在该实验中可以起到保护电路的作用，而且还可以起到作用。
小试牛刀4：25．某小组同学在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，用若干节干电池作电源，所用滑动变阻器上标有“10Ω 2A”字样。
（1）他们连接的电路中还有一根导线尚未连接，如图15（a）所示。
请用笔画线代替导线补上，补上后的电路能够测未知电阻R X。
（2）实验开始，他们闭合电键，发现无论是按补上导线后的图15（a）还是按图15（b）的操作，甚至改变滑动变阻器的滑片位置，所看到的现象均为电流表有示数，电压表无示数。
经过讨论他们一致认为可能是电压表发生了故障。
于是决定在不使用电压表的情况下继续实验，并且分别测出了电路中最小电流I1和最大电流I2。
接着改变干电池的节数，又重复做了两次实验。
请在虚线方框内画出他们重新设计的实验电路图。
（3）他们设计的实验数据表格如下，请你完善表格中的栏目并简单叙述设计此栏目的理由：______________________________________________________________________________。
（4）根据他们测出的物理量写出计算未知电阻的表达式：R X＝。
R X A BCR X A BC（a）（b）图15A V图19【例7】某同学利用电压表和电流表测量电阻R x的阻值，所用的电源由两节新干电池组成，选用的滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样。
他按图16连接电路，实验步骤正确，闭合电键S后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表始终无示数。
已知电路中各处均接触良好，除电阻R x和滑动变阻器R外，其它元件均完好。
（1）若电路中只有一处出现故障，则故障可能是_____________________（选填“R x断路”、“R断路”或“R x短路”）。
（2）若第（1）小题的判断正确，则在R x两端接入一根导线后，闭合电键S，两电表的示数情况为_______________________________________________。
（3）排除故障后，该同学按正确步骤进行实验，闭合电键S，两电表示数如图17（a）、（b）所示，他记下实验数据后，进行计算，然后整理实验器材，完成实验。
（a）该同学的计算结果R x＝________欧。
（b）你认为该同学的实验结果是否合理？简述理由：________________________________。