抱抱小刺猬的故事
抱抱绘本读后感
抱抱绘本读后感故事以小刺猬作为主角，通过他的视角展开。
小刺猬是一个孤独的小家伙，他非常喜欢拥抱，渴望和众多的朋友们一起分享爱和温暖。
然而，他面临一个严重的问题，那就是他身上的刺。
他担心自己的刺会伤害到其他动物，因此，他感到非常孤独和难过。
于是，小刺猬决定踏上一段寻找拥抱的旅程。
他一次又一次地接近动物们，试图给他们一个温暖的拥抱，但是每次都被拒绝了。
小刺猬感到非常失望和伤心，但是他并没有放弃，他继续奋勇前行。
在旅程中，小刺猬遇到了许多动物，包括大象、长颈鹿、兔子等等。
每个动物对小刺猬的拥抱要求都不一样，有的要用嘴巴、有的要用爪子，有的要用鼻子，但是小刺猬都尽力去满足他们。
这时，小刺猬的刺会变得平滑，不再伤害他人。
然而，小刺猬却发现自己的身体越来越滑腻，他开始担心自己失去了自我，变得不再是真正的小刺猬。
但是，他很快意识到，他并没有失去自己，相反，他通过每次拥抱，获得了更多的理解和接纳。
他明白，拥抱不仅是给予他人的爱和温暖，也是获得自己的爱和温暖的一种方式。
最后，小刺猬回到了自己的家，给家人一个温暖的拥抱。
他发现，他们也给了他同样的拥抱，这让他感到非常幸福和满足。
他明白，家人的拥抱是最重要的，因为爱和温暖始终存在于他们之间。
读完《抱抱》，我被故事中传递出的爱和温暖深深触动。
这本绘本以简洁的语言传达了一个非常简单却又非常重要的真理：拥抱能够温暖人心，给予人们爱和温暖的同时，也能够获得自身的满足和幸福。
绘本中的小刺猬是一个富有善良和勇气的形象。
虽然他的身体可能会伤害到他人，但是他并没有因此而放弃追求拥抱的愿望。
他充满了勇气和毅力，不断地寻找和尝试，最终获得了他渴望的拥抱。
小刺猬的旅程中，遇到了许多不同的动物。
这些动物对小刺猬的拥抱要求各不相同，但是小刺猬都能够尽力去满足他们的期待。
这个过程中，小刺猬不仅展示了他的勇敢和善良，也教会了我们如何去尊重他人的需求和差异，去接纳他人的爱和温暖。
在小刺猬的旅程中，我也看到了自我探索和成长的过程。
抱抱小刺猬中班语言教案
抱抱小刺猬中班语言教案教案名称：抱抱小刺猬中班语言教案教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣，了解刺猬的生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 绘本《抱抱小刺猬》。
2. 刺猬模型或图片。
3. 刺猬的图片卡片。
4. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
5. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 教师出示刺猬的图片卡片，引导幼儿观察并猜测这是什么动物。
2. 教师介绍刺猬的特点和生活习性，引发幼儿对刺猬的兴趣。
主体活动：1. 阅读绘本《抱抱小刺猬》。
a. 教师朗读绘本，引导幼儿注意故事情节和人物表情。
b. 与幼儿一起讨论故事中的刺猬为什么会抱抱其他动物，以及它们是如何帮助彼此的。
c. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的情节和感受。
2. 制作刺猬手工。
a. 教师向幼儿展示刺猬模型或图片，引导幼儿观察刺猬的形状和特点。
b. 分发彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿自由发挥，制作自己的刺猬手工。
c. 鼓励幼儿在制作过程中互相交流和帮助。
3. 角色扮演。
a. 教师将教室分成几个小组，每个小组扮演一个角色：小刺猬、小鸟、小猫等。
b. 教师指导幼儿根据故事情节进行角色扮演，模仿动物的动作和声音。
c. 鼓励幼儿在角色扮演中展示自己的语言表达能力和合作意识。
结束活动：1. 教师播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心。
2. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 带幼儿到户外观察真实的刺猬，了解更多关于刺猬的知识。
2. 组织幼儿参与动物园或农场的参观活动，进一步认识不同的动物。
3. 鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达对动物的喜爱和保护意识。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和合作意识。
2. 收集幼儿制作的刺猬手工，评估他们的观察力和动手能力。
3. 与幼儿进行简单的问答，评估他们对刺猬的了解程度。
幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》
幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对故事产生兴趣。
帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿关爱他人的意识。
1.2 教学内容：展示故事《想要抱抱的刺猬》的封面，引起幼儿的兴趣。
教师简要介绍故事的主要角色：刺猬和小动物们。
提问：你们猜猜刺猬为什么想要抱抱呢？第二章：故事讲述2.1 教学目标：让幼儿倾听故事，理解故事情节。
培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2.2 教学内容：教师生动讲述故事《想要抱抱的刺猬》，展示图片辅助讲解。
引导幼儿关注故事中的细节，如刺猬身上的刺、小动物们的表情等。
鼓励幼儿讲述故事中的有趣情节。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿关爱他人的意识。
3.2 教学内容：教师组织幼儿分组进行角色扮演，每组选择一个角色进行扮演。
引导幼儿运用夸张的动作、表情和语言来表现角色。
邀请部分幼儿上台展示，让其他幼儿猜猜扮演的角色是谁。
第四章：情景讨论4.1 教学目标：培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿关爱他人的意识。
4.2 教学内容：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节。
问题如下：刺猬为什么想要抱抱？小动物们是怎么帮助刺猬的？你觉得这个故事有什么寓意？第五章：延伸活动5.1 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
帮助幼儿将故事情节与现实生活联系起来，培养幼儿关爱他人的意识。
5.2 教学内容：教师引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作刺猬手工作品。
鼓励幼儿发挥想象力，在作品上添加自己喜欢的装饰。
邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教学评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
关注幼儿在角色扮演、情景讨论和延伸活动中的表现，评估他们的语言表达能力、合作意识和创造力。
收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方式。
第六章：歌曲学唱6.1 教学目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
中班故事《 抱抱小刺猬》观后感教案
中班故事《抱抱小刺猬》观后感教案英文版Reflections on the Story "Hugging the Little Hedgehog" for Middle KindergartenAs a teacher, I recently shared the story "Hugging the Little Hedgehog" with my middle kindergarten students. This story, filled with warmth and life lessons, left a profound impression on both me and the children.The story revolves around a little hedgehog who, despite its prickly exterior, longs for a hug from its friends. The hedgehog's isolation and loneliness are poignant reminders of how we sometimes overlook the needs of those who might appear different or unapproachable. As the story unfolds, we learn that it's not the exterior that matters, but the heart within.The children were fascinated by the hedgehog's character and the unique challenges it faced. They were quick to identify with the hedgehog's feelings of loneliness and exclusion. Thisempathy was a valuable lesson in itself, teaching them to be more understanding and kind towards those who might be different.The climax of the story, where the hedgehog finally receives a hug, brought tears to the children's eyes. They understood that, with patience and understanding, barriers can be broken down, and connections can be made. This lesson about acceptance and love was powerful and left a lasting impact.Following the story, we had a lively discussion about the importance of embracing differences and the role of kindness in our lives. The children shared their own experiences and how they could apply the story's lessons in their daily interactions.In conclusion, "Hugging the Little Hedgehog" was not just a story, but a powerful tool for teaching empathy, acceptance, and the value of true friendship. It remains a cherished memory for both the children and me, a reminder of the transformative power of stories in our lives.中文版《抱抱小刺猬》中班故事观后感教案作为一名教师，我最近与我的中班学生分享了《抱抱小刺猬》这个故事。
儿童睡前故事一年级阅读_儿童睡前故事阅读
儿童睡前故事一年级阅读篇一绿油油的草地上，小伙伴们正在玩游戏。
“小猴子，让我来抱抱你!”花猫抱着小猴子，哈哈地笑了起来。
“小羊，我们也抱抱吧。
”小猪和小羊紧紧地抱在一起。
“还有我们呢，我们也要抱抱。
”小黄狗和小兔子也来了。
“呵呵呵……”“哈哈哈……”这个“抱抱”游戏真好玩，大家玩得开心极了!“还有我，还有我……”忽然，一个圆球滚了过来。
小兔子的手刚碰到圆球，就被刺伤了。
好疼呀，小兔子哭了起来。
啊，原来圆球是小刺猬，它身上长满了尖尖的刺。
“小刺猬，你干什么?”小黄狗生气地叫道。
其他的小伙伴也纷纷指责小刺猬：“你身上长满了刺，竟然也想玩‘抱抱’游戏……”“喂，小刺猬，你快走，我们这里不欢迎你!”小刺猬伤心极了，耷拉(da la)着脑袋走了。
过了一会儿，小兔子不哭了，小伙伴们又玩了起来。
突然，一只凶恶的大灰狼从草丛里跳出来，小伙伴们吓得急忙逃走。
大灰狼抓住了小兔子，又抓住了小猪。
就在这时，一个长满尖刺的圆球冲了过来，狠狠地朝大灰狼撞去。
啊，是小刺猬!大灰狼惨叫一声，扔下小兔子和小猪，急忙逃走了。
小兔子和小猪得救了。
“小刺猬，谢谢你救了我们。
”小兔子和小猪感激地说道。
“不用谢，不用谢!”小刺猬不好意思了。
“小刺猬，你真厉害，把大灰狼都打跑了。
”小猴子说，“为了表达谢意，我们大家一定要抱抱你。
”小刺猬连忙摆手，“不行，不行，我身上有刺，会刺伤你们的。
”“我有办法。
”小猴子笑着跑进树林。
没过多久，它抱着一个小树桩是不是很像你呀。
我们抱它，就好像抱你一样。
”说着，小猴子将小树桩放在地上。
“小猴子，你真聪明!”小兔子叫道，“我先抱，我先抱，我要第一个抱小刺猬。
”小伙伴们一个接一个地走上前去，它们紧紧地抱着小树桩，好像小树桩真的就是小刺猬。
小刺猬站在小树桩旁边。
“嘿嘿嘿……”它笑得好开心!儿童睡前故事一年级阅读篇二傍晚，小象背着画夹出外写生归来，发现门前的大树旁的草地上冒出了一个雪白的大蘑菇。
这株大蘑菇是一位老魔法师种下的。
请你抱抱我
佳作欣赏
请你抱抱我
文/张一成
小刺猬高高举着一块牌子，上面工工整整写着：“我要去参加滚球大赛，请你抱抱我，给我一个鼓励吧！”小刺猬每一根刺都驯服地紧紧贴在身上，可是谁也不敢伸出自己的双手。
尽管身处闹市，小刺猬却显得那么孤独。
小猴子一蹦一跳地路过这里，笑嘻嘻地要去抱一抱。
猴奶奶一把搂住小猴子：“你没看见刺吗？小心扎你一下，快点走你的路吧！”
小鸡拍拍翅膀，要去抱一抱。
鸡妈妈连忙挡住小鸡：“你去凑什么热闹，前几天他还跟你抢蚯蚓呢！”
小刺猬听到可怜地说：“我跟小鸡抢蚯蚓是我不对，我向小鸡道歉。
”鸡妈妈不理小刺猬，撵着小鸡走了。
小白兔看不下去，勇敢地说：“我来抱抱你！”话刚说完，心里又害怕了。
看到小刺猬期待的眼神，小白兔鼓起勇气抱了抱他。
小刺猬顿时嚎啕大哭：“我一生下来，从来没有人抱过我，就连喂奶，妈妈也是侧着身子让我吃。
你第一个拥抱了我，太感谢你了。
这次滚球大赛，我一定会赢！”
小白兔被小刺猬弄得很不好意思，红着脸说：“其实，拥抱别人，自己感觉也很好耶。
”
（本文原刊2011年12月7日《学习方法报》，2016年2月荣获中国寓言研究会主办的首届写给幼儿的全国寓言童话大奖赛“百叶奖”成人奖第一名。
）。
《抱一抱》小班教案
《抱一抱》小班教案《抱一抱》小班教案「篇一」活动目标1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
2.能和好朋友拥抱并能说出关心的话。
3.体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
重点与难点重点：理解故事，能和好朋友拥抱，体会拥抱的快乐。
难点：知道拥抱能给人带来快乐和爱，并能说出关心的话。
活动准备教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。
活动过程(一)手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!谁是心肝宝贝?你觉得高兴吗?谁抱过你?什么时候?(二)播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐1.通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。
(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。
(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。
(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
(4)嘟嘟抱咪咪。
师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。
嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!(2)嘟嘟抱汪汪、祝贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
(三)玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏.前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。
(四)在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
小班语言教案《抱抱》
小班语言教案《抱抱》小班语言教案《抱抱》小班语言教案《抱抱》1活动目标：1.观察画面，理解故事内容。
2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。
3.体验拥抱带来的愉悦感受。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：绘本课件PPT知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动过程：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。
过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。
二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。
故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？（2）师生互动，模仿大象拥抱。
（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。
小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。
2.根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式过渡提问：（1）看，谁来了？蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。
小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。
3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。
过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。
它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。
抱抱小刺猬的故事
抱抱小刺猬的故事“抱抱小刺猬”是一个充满爱和友谊的胎教故事，故事中谁都不想和满身带刺的小刺猬拥抱，可是在关键时刻，小刺猬却救了大伙一命，于是大家伙终于接受了小刺猬，还争先跟小刺猬拥抱呢!绿油油的草地上，小伙伴们正在玩游戏。
“小猴子，让我来抱抱你!”花猫抱着小猴子，哈哈地笑了起来。
“小羊，我们也抱抱吧。
”小猪和小羊紧紧地抱在一起。
“还有我们呢，我们也要抱抱。
”小黄狗和小兔子也来了。
“呵呵呵……”“哈哈哈……”这个“抱抱”游戏真好玩，大家玩得开心极了!“还有我，还有我……”忽然，一个圆球滚了过来。
小兔子的手刚碰到圆球，就被刺伤了。
好疼呀，小兔子哭了起来。
啊，原来圆球是小刺猬，它身上长满了尖尖的刺。
“小刺猬，你干什么?”小黄狗生气地叫道。
其他的小伙伴也纷纷指责小刺猬：“你身上长满了刺，竟然也想玩‘抱抱’游戏……”“喂，小刺猬，你快走，我们这里不欢迎你!”小刺猬伤心极了，耷拉(dala)着脑袋走了。
过了一会儿，小兔子不哭了，小伙伴们又玩了起来。
突然，一只凶恶的大灰狼从草丛里跳出来，小伙伴们吓得急忙逃走。
大灰狼抓住了小兔子，又抓住了小猪。
就在这时，一个长满尖刺的圆球冲了过来，狠狠地朝大灰狼撞去。
啊，是小刺猬!大灰狼惨叫一声，扔下小兔子和小猪，急忙逃走了。
小兔子和小猪得救了。
“小刺猬，谢谢你救了我们。
”小兔子和小猪感激地说道。
“不用谢，不用谢!”小刺猬不好意思了。
“小刺猬，你真厉害，把大灰狼都打跑了。
”小猴子说，“为了表达谢意，我们大家一定要抱抱你。
”小刺猬连忙摆手，“不行，不行，我身上有刺，会刺伤你们的。
”“我有办法。
”小猴子笑着跑进树林。
没过多久，它抱着一个小树桩是不是很像你呀。
我们抱它，就好像抱你一样。
”说着，小猴子将小树桩放在地上。
“小猴子，你真聪明!”小兔子叫道，“我先抱，我先抱，我要第一个抱小刺猬。
”小伙伴们一个接一个地走上前去，它们紧紧地抱着小树桩，好像小树桩真的就是小刺猬。
小刺猬站在小树桩旁边。
小刺猬需要一个抱抱
龙源期刊网
小刺猬需要一个抱抱
作者：溪溪和溪溪妈妈
来源：《智慧少年·故事叮当》2017年第07期
溪溪：“我是小刺猬，我想要一个抱抱。
”
妈妈：“噢，我的乖孩子，我们刺猬是不能拥抱的。
”
溪溪：“不不不……我就是想要一个抱抱。
”
妈妈（思考一分钟）：“好吧，如果你愿意拿起一块面……”
这是刺猬妈妈向彩虹借来的颜色，才变出来的彩色面团哦。
如果你想要，告诉你配方就是分别用南瓜、菠菜汁、清水和面。
揉好一个白色面团，用拇指和食指把面团一端捏出小刺猬的尖脸。
把彩色面团擀成圆饼，用菜刀切掉一块。
将切好的彩色面饼盖在白色面团上面，记得要把小刺猬的脸露出来哦。
找来两粒绿豆或者红豆，当做小刺猬的眼睛吧。
用剪刀在彩色面饼上剪出一个一个的“小刺”。
当当当！可爱的小刺猬完成了！它的“刺”绝对是软软的哦，可以抱抱哦！
数数看，我一共做了几个小刺猬呢？。
幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》
幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》一、教学目标:1、培养幼儿学习对想要抱抱的刺猬的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。
2、利用图片让幼儿理解想要抱抱的刺猬故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。
3、从想要抱抱的刺猬这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。
二、教学准备：教学CD、幼儿用书、教学卡片和教学视频、教学手工艺品、幼儿认读。
三、教学过程:1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对想要抱抱的刺猬的理解2、故事导入：“小朋友之前了解过想要抱抱的刺猬吗？”、“今天，老师给大家讲一讲想要抱抱的刺猬的故事。
”《想要抱抱的刺猬》讲的是一个什么样的故事呢?《想要抱抱的刺猬》里你说了什么，为什么?3、根据想要抱抱的刺猬里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合想要抱抱的刺猬作出模仿的类似动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习想要抱抱的刺猬，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动１、教师作出关于想要抱抱的刺猬的相关动作，并让幼儿分辨。
２、说说通过课程想要抱抱的刺猬给我们的启发。
３、引导幼儿根据想要抱抱的刺猬的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合想要抱抱的刺猬的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
五、教学反思：1、教师在给幼儿教学教学想要抱抱的刺猬的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学教学内容进行完成。
2、教师与幼儿一起学习关于想要抱抱的刺猬的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。
小班绘本抱抱读后感
小班绘本抱抱读后感朋友！今天咱就来聊聊那个让人心里暖洋洋的小班绘本《抱抱》。
这本书啊，真是让我想起小时候那些贴心的小瞬间。
头一次看到《抱抱》的封面，我就被那可爱的小猩猩吸引住了。
你看它，小小的身子，睁着大大的眼睛，伸出小胳膊，仿佛在对你说：“来，抱抱我。
”哎哟，这不就是小时候我撒娇的样子嘛，哪有不让人心动的？翻开绘本，里头的图画简洁明了，但每一页都能让你会心一笑。
故事里的小猩猩见谁都要抱抱，大象、鳄鱼、刺猬，你说说，这画面多有趣。
还记得有一回，我也学着这小猩猩的样子，到处跟家里人要抱抱。
结果被我妈笑话：“你这小调皮，抱抱能当饭吃啊？”不过啊，别看绘本简单，这里面的感情可不简单。
小时候啊，谁还不是个“抱抱”控。
那种安心的感觉，就像是老娘舀出来的一碗热粥，暖心又暖胃。
我还记得，我爸每次出差回来，我都踮着脚跑过去要个大大的拥抱，那种幸福，现在想想还觉得香。
说到抱抱，我突然想起了一段小趣事。
咱们幼儿园时候，老师也爱讲些温馨的小故事，有一次讲到这个绘本，全班小伙伴纷纷开始抱来抱去。
结果，有个小家伙抱了一圈，眼泪汪汪地跟老师说：“老师，他们都不会抱。
”哎，你说可不搞笑？这个绘本并没有什么复杂的对白，但它就是有这能耐，用最简单的方式唤起我们的温暖。
就像咱们和朋友们在一起，有时候什么话都不用说，一个抱抱就能解决所有的委屈和烦恼。
等我有了孩子，我也想给他讲这个《抱抱》的故事。
我想告诉他，不管长多大，能勇敢地去要求一个抱抱，是多么幸福的事情。
希望他也能像书里的小猩猩一样，带着满满的爱意，无所畏惧地走向别人。
唉，讲着讲着，我自己都有点想抱一抱了。
朋友，你呢？有没有什么关于抱抱的趣事？或者也像我一样，被这个小小的绘本打动了？来分享你的故事啊，咱一起聊聊。
儿童睡前故事小刺猬想要一个拥抱
儿童睡前故事小刺猬想要一个拥抱幼教网整理了儿童睡前故事：小刺猬想要一个拥抱，期望对幼儿学习有所关心，仅供参考。
小刺猬点点看到小兔子和她妈妈拥抱在一起，觉得专门仰慕(xian mu)，他也专门想要一个拥抱。
他对妈妈讲：“妈妈，你能给我一个拥抱吗？”“我们刺猬是不能拥抱的。
乖小孩，不如此想了，好吗？”妈妈讲着在点点的脸上亲了一下。
点点没有得到拥抱，有点败兴。
这天，点点帮乌龟奶奶摘了一篮子草莓，乌龟奶奶快乐地讲：“感谢你，小孩！”点点抓紧讲：“奶奶，你能给我一个拥抱吗？”乌龟奶奶愣了一下，赶忙大笑起来：“那可不行。
尽管我有硬硬的壳不怕扎，但我的胳膊但是怕扎的呀！让我的手拥抱一下你的手吧！”乌龟奶奶的大手紧紧地握住了点点的小手…，点点依旧觉得不满足。
他往家走时，遇到了咨询路的豪猪先生。
“小朋友，请咨询，去森林湖小区如何走？”点点赶忙把豪猪先生带去了。
“感谢你，小朋友！”豪猪先生微笑着摸了摸点点的头。
点点对豪猪先生讲：“你能给我一个拥抱吗？”“哈哈！”豪猪先生爽朗地笑了起来，“我们这些身上有刺的动物是不能拥抱的呀，会刺伤不人的！如此吧，让我的鼻子拥抱一下你的鼻子吧！”豪猪先生弯下腰，亲昵地碰了碰点点的小鼻子。
点点“扑哧”一下乐了。
几天以后，点点的生日到了，乌龟奶奶和小兔来为他庆祝，让点点惊奇的是，豪猪先生也来了，原先，他差不多搬到森林湖小区住了。
乌龟奶奶用脸拥抱了点点的脸，小兔用她的手拥抱了点点的手，豪猪先生用鼻子拥抱了点点的鼻子，爸爸妈妈用嘴巴拥抱了点点的脸。
点点觉得幸福极了。
尽管他们没法给自己一个真正的拥抱，然而，点点明白，他们都在内心拥抱了他！。
中班故事《 抱抱小刺猬》观后感教案
中班故事《抱抱小刺猬》观后感教案哎，你们知道吗？昨天给中班的小朋友们讲了个故事，叫《抱抱小刺猬》。
哎，这个故事可真有意思，听完了之后，心里头那个暖洋洋的，就像冬日里喝上一碗热腾腾的小米粥，那叫一个舒服！故事里头的小刺猬呀，长得圆滚滚的，背上全是尖尖的刺。
小朋友们一听这描述，就叽叽喳喳地讨论开了，说：“小刺猬是不是像个小榴莲呀？”嘿，这比喻可真逗！小刺猬呢，它呀，特别想要一个大大的抱抱，可是呢，谁也不敢抱它，因为怕被刺扎到。
这天，小刺猬遇到了小兔子。
小兔子蹦跶蹦跶的，耳朵长长的，眼睛红红的，特可爱。
小刺猬鼓起勇气，轻轻地说：“小兔子，你能抱抱我吗？”小兔子一听，愣了一下，瞅瞅小刺猬背上的刺，摇摇头说：“不行呀，小刺猬，我怕被你扎到。
”小刺猬听了，心里头那个失落呀，就像被霜打了的茄子，焉儿了。
可小刺猬没放弃，它又遇到了小松鼠。
小松鼠尾巴大大的，在树上跳来跳去，可机灵了。
小刺猬又鼓起勇气说：“小松鼠，你能抱抱我吗？”小松鼠也瞅瞅小刺猬背上的刺，说：“哎呀，小刺猬，我也想抱你，可我真的怕被扎呀。
”小刺猬听了，心里头更失落了，就像天上的风筝，线断了，飘飘荡荡的，没个着落。
就在小刺猬快要哭出来的时候，它遇到了大象伯伯。
大象伯伯耳朵大大的，鼻子长长的，身子壮壮的，一看就是个热心肠。
小刺猬犹豫了一下，还是鼓起勇气说：“大象伯伯，你能抱抱我吗？”大象伯伯一听，笑了，说：“当然可以啦，小刺猬，来，到我的怀里来。
”说着，大象伯伯就用它长长的鼻子，轻轻地把小刺猬卷了起来，放到了它宽大的怀里。
小刺猬呢，一感觉到大象伯伯的温暖，就“哇”的一声，哭了出来，可那是幸福的泪水呀。
小朋友们听到这里，都瞪大了眼睛，张大了嘴巴，说：“哇，大象伯伯好厉害呀，居然不怕小刺猬的刺！”是呀，大象伯伯的怀抱可真大，真温暖，就像咱们家里的大床，躺上去，所有的烦恼都没了。
小刺猬在大象伯伯的怀里，哭了一会儿，又笑了。
它说：“大象伯伯，你的怀抱好温暖呀，我感觉自己就像个小宝宝。
中班故事《 抱抱小刺猬》观后感教案
中班故事《抱抱小刺猬》观后感教案
教案一：
亲爱的小朋友们，今天咱们一起看了《抱抱小刺猬》这个故事，老师可有好多话想和你们说呢！
一开始呀，看到小刺猬孤单的样子，老师心里都有点酸酸的。
它自己一个人在森林里，没有小伙伴愿意和它抱抱，是不是特别可怜？
你们看，小刺猬为了能被抱抱，多勇敢呀！咱们小朋友在生活中，如果遇到了困难，是不是也可以像小刺猬一样勇敢地去面对呢？
还有哦，这个故事也告诉我们，不能只看别人的外表就拒绝和他们交朋友。
小刺猬虽然有刺，但它的心是很温暖很善良的呀！
小朋友们，你们觉得这个故事好不好呀？
教案二：
亲爱的小朋友们，咱们刚看完《抱抱小刺猬》，老师来和你们聊聊感受哈！
你们说，小刺猬一开始是不是特别孤单？它想和小伙伴们抱抱，可大家都怕它的刺。
老师觉得呀，那时候的小刺猬肯定特别伤心。
不过呢，小刺猬没有放弃，它想到了办法，把刺藏起来。
这是不是很聪明？就好像我们在遇到问题的时候，要动动脑筋想办法解决。
当小刺猬终于得到抱抱的时候，老师都忍不住笑了。
那种温暖的感觉，就好像阳光照在身上一样。
而且呀，这个故事也让老师明白了，不能因为别人有点不一样，就不和他们一起玩。
每个小朋友都有自己的优点和缺点，我们要学会发现别人的好。
小朋友们，你们喜欢这个勇敢又聪明的小刺猬吗？老师希望你们也能像小刺猬一样，遇到困难不害怕，还能交到好多好多的好朋友！。
幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》
幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》一、教学目标:1、培养幼儿学习对想要抱抱的刺猬的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。
2、利用图片让幼儿理解想要抱抱的刺猬故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。
3、从想要抱抱的刺猬这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。
二、教学准备：教学CD、幼儿用书、教学卡片和教学视频、教学手工艺品、幼儿认读。
三、教学过程:1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对想要抱抱的刺猬的理解2、故事导入：“小朋友之前了解过想要抱抱的刺猬吗？”、“今天，老师给大家讲一讲想要抱抱的刺猬的故事。
”《想要抱抱的刺猬》讲的是一个什么样的故事呢?《想要抱抱的刺猬》里你说了什么，为什么?3、根据想要抱抱的刺猬里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合想要抱抱的刺猬作出模仿的类似动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习想要抱抱的刺猬，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动１、教师作出关于想要抱抱的刺猬的相关动作，并让幼儿分辨。
２、说说通过课程想要抱抱的刺猬给我们的启发。
３、引导幼儿根据想要抱抱的刺猬的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合想要抱抱的刺猬的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
四、教学反思：1、教师在给幼儿教学教学想要抱抱的刺猬的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学教学内容进行完成。
2、教师与幼儿一起学习关于想要抱抱的刺猬的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。
大班语言活动抱抱小刺猬说课
大班语言活动抱抱小刺猬说课一、活动目标：1、了解刺猬的生活环境及刺的作用。
2、可以自己动手制作刺猬。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、愿意参加美术活动，感受到手操作的快乐。
二、活动重点：了解刺猬的生活环境及刺的作用三、活动难点：可以按步骤制作刺猬四、活动准备：关于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盘、彩色面、手工成品刺猬一只五、活动过程：1、故事引入《勇敢的小刺猬》内容：这天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很开心。
小刺猬来了说："我也来参加好吗？"小兔说："行，快来吧！"小猴摆着手说："不行，小刺猬跑不快，笨头笨脑的，我不跟他玩！"小刺猬见小猴不欢迎他，只好缩起圆圆的身子，退到草丛中去了。
捉迷藏又开始了，小兔钻进一个小土洞里，洞里正躲着一条大花蛇。
大花蛇发现了小白兔，吐着红红的信子朝小兔窜来，小兔吓得连滚带跳的逃跑着。
眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也吓得逃跑了。
这时，只见小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身体缩成一团。
大花蛇回头咬小刺猬，小刺猬竖起浑身硬刺，把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回来了，小猴红着脸说："小刺猬，真对不起你，我们一起玩吧！"（1）提问：在刚才的故事里小刺猬怎么做的啊？它的刺可以做什么啊？你们见过刺猬吗？在哪儿见过的？刺猬生活在什么地方？它喜欢吃什么？（2）出示成品刺猬今天我给大家带来一个好朋友（蹬蹬），它是谁啊？强调：它是一只小刺猬（量词）你们知道它是怎样制作出来的吗？现在吖我就告诉你们宝贝们请仔细观察，我们来看一看刺猬身上有什么？（有刺）那用什么来当得刺呢？（牙签）小朋友非常棒观察的很认真，它是用我们生活中的牙签做刺猬身上的尖刺那再来看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身体，你们想知道它的身体是用什么材料制作的吗？先保密，你们一会儿就知道是用什么材料制作的了。
谁能抱抱我读后感
谁能抱抱我读后感刚翻开这本书的时候，我还在想，“抱抱”这么简单的事儿，能写出什么花样来呢？结果呀，越看越觉得这书不简单。
书里的小动物们都超级可爱又各有各的小脾气。
那只小刺猬，浑身带刺儿，就像个小刺球，看着就不好惹。
可它心里也渴望抱抱呢，每次看到别的小动物亲密地抱在一起，它那小眼睛里就透着一种说不出的羡慕，就像一个小朋友眼巴巴地看着别人吃糖果一样。
还有那小兔子，蹦蹦跳跳的，看着特别活泼。
可它也有自己的烦恼，它想抱抱小刺猬，却总是被刺儿扎到。
这就像我们生活里啊，有时候想和别人亲近，却总是因为这样那样的原因，不小心就弄疼了对方或者被对方弄疼。
这小兔子呢，也不放弃，老是在想办法怎么能和小刺猬来个温暖的抱抱，这股子执着劲儿就特别让人感动。
书里的插画也是一绝。
那些小动物画得活灵活现的，小刺猬的刺儿看着都有点扎手的感觉，小兔子的毛就像是能摸得着一样柔软。
看着插画再读文字，就感觉整个故事都从书里蹦出来了，在我眼前演起来了。
从这个故事里，我还想到了我们人呢。
其实每个人都像这些小动物，都有自己的特点，可能有的人外表看着有点“刺儿头”，但内心也是渴望温暖和关爱的。
我们有时候会因为一些外在的东西，就像小刺猬的刺儿一样，把别人挡在外面，也把自己困在孤单里。
可如果大家都像书里的小动物们一样，愿意去尝试，去理解，去找到一种合适的方式，那就能抱在一起，收获满满的温暖。
读完这本书，我就特别想找个人抱抱，不管是家人还是朋友。
因为这个简单的拥抱背后，其实有着很深厚的情感，就像书里小动物们之间那种纯粹又美好的情谊一样。
这书就像是一个小小的魔法盒，打开之后，把爱和温暖都释放出来，然后悄悄钻进读者的心里。
抱一抱我的故事
抱一抱我的故事第1篇：抱一抱我的故事我在麦克唐纳公司广告部工作时，每月有一天要扮成代表公司形象的“唐老鸭”到一些医院慰问病人，给他们带来惊喜和快乐。
这是一件非常有意义的事情，每次我都会对人世的温暖与友情有新的体会。
不过，我每次去医院都要受到两条限制。
第一，我去医院的每一个地方都必须得到医院和公司的允许，因为随便走动有可能让一些病人受到惊吓；第二，在医院期间，我不得与任何人有身体接触，比如握手和拥抱等，这样做的目的是以防传染病菌。
如果我触犯了任何一条限制，都将会被解雇。
一次，我在一家医院慰问完毕，正经过走廊准备返回公司，忽然，一个细小的声音喊住了我：“唐老鸭，唐老鸭。
”我回过头，发现声音是从一间半开着门的病房里传出的。
这是我被允许可以进入的地方，我推开门，看到一个小男孩，大概有五岁左右，正躺在他父亲怀里，身上连着各种医疗设备，他身边还有许多家人以及医护人员。
看得出，这孩子病得非常严重。
我问这男孩的名字——他告诉我他叫贝利——然后我给他表演了几个小魔术。
我准备离开时，问他还需要我为他做点什么。
“唐老鸭，你能不能抱一抱我？”贝利说。
在生活中，这本是一个最简单不过的要求，但当时我想到的是，如果我抱了他，我将会失去工作。
所以，我转换话题，提议我和他一起画一幅图画。
我们一起画了一幅画，很漂亮，我们都感到自豪。
但是，贝利又一次提出未完，继续阅读 >第2篇：抱一抱我小故事我在麦克唐纳公司广告部工作时，每月有一天要扮成代表公司形象的“唐老鸭”到一些医院慰问病人，给他们带来惊喜和快乐。
这是一件非常有意义的事情，每次我都会对人世的温暖与友情有新的体会。
不过，我每次去医院都要受到两条限制。
第一，我去医院的每一个地方都必须得到医院和公司的允许，因为随便走动有可能让一些病人受到惊吓；第二，在医院期间，我不得与任何人有身体接触，比如握手和拥抱等，这样做的目的是以防传染病菌。
如果我触犯了任何一条限制，都将会被解雇。
一次，我在一家医院慰问完毕，正经过走廊准备返回公司，忽然，一个细小的声音喊住了我：“唐老鸭，唐老鸭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
抱抱小刺猬的故事
绿油油的草地上，小伙伴们正在玩游戏。
“小猴子，让我来抱抱你！”花猫抱着小猴子，哈哈地笑了起来。
“小羊，我们也抱抱吧。
”小猪和小羊紧紧地抱在一起。
“还有我们呢，我们也要抱抱。
”小黄狗和小兔子也来了。
“呵呵呵……”
“哈哈哈……”
这个“抱抱”游戏真好玩，大家玩得开心极了！
“还有我，还有我……”
忽然，一个圆球滚了过来。
小兔子的手刚碰到圆球，就被刺伤了。
好疼呀，小兔子哭了起来。
啊，原来圆球是小刺猬，它身上长满了尖尖的刺。
“小刺猬，你干什么？”小黄狗生气地叫道。
其他的小伙伴也纷纷指责小刺猬：“你身上长满了刺，竟然也想玩‘抱抱’游戏……”“喂，小刺猬，你快走，我们这里不欢迎你！”
小刺猬伤心极了，耷拉着脑袋走了。
过了一会儿，小兔子不哭了，小伙伴们又玩了起来。
突然，一只凶恶的大灰狼从草丛里跳出来，小伙伴们吓得急忙逃走。
大灰狼抓住了小兔子，又抓住了小猪。
就在这时，一个长满尖刺的圆球冲了过来，狠狠地朝大灰狼撞去。
啊，是小刺猬！
大灰狼惨叫一声，扔下小兔子和小猪，急忙逃走了。
小兔子和小猪得救了。
“小刺猬，谢谢你救了我们。
”小兔子和小猪感激地说道。
“不用谢，不用谢！”小刺猬不好意思了。
“小刺猬，你真厉害，把大灰狼都打跑了。
”小猴子说，“为了表达谢意，我们大家一定要抱抱你。
”
小刺猬连忙摆手，“不行，不行，我身上有刺，会刺伤你们的。
”
“我有办法。
”小猴子笑着跑进树林。
没过多久，它抱着一个小树桩是不是很像你呀。
我们抱它，就好像抱你一样。
”说着，小猴子将小树桩放在地上。
“小猴子，你真聪明！”小兔子叫道，“我先抱，我先抱，我要第一个抱小刺猬。
”
小伙伴们一个接一个地走上前去，它们紧紧地抱着小树桩，好像小树桩真的就是小刺猬。
小刺猬站在小树桩旁边。
“嘿嘿嘿……”它笑得好开心！。