2020年学校教师交流轮岗工作实施方案
教师与校长轮岗：2020学年度工作实施方案
教师与校长轮岗：2020学年度工作实施方案背景教师与校长轮岗是一种促进学校管理和教学质量提升的有效方式。
通过让教师和校长互相交流、互相，可以促进他们的专业成长和能力提升，同时增强教师和校长之间的合作与理解。
目标本实施方案旨在推动教师与校长轮岗制度的有效落实，促进学校管理和教学水平的全面提升。
具体目标如下：1. 提供教师和校长之间的交流平台，促进彼此之间的和成长。
2. 增强教师和校长的合作意识和团队意识，共同推动学校的发展。
3. 促进教师和校长在专业知识和管理能力方面的提升，提高学校的教育质量。
4. 加强学校管理层与教师之间的沟通和理解，增进校园内的和谐氛围。
实施步骤1. 制定轮岗计划：根据学校的实际情况，制定教师与校长轮岗的具体计划和时间安排。
确保每位教师和校长都能有机会参与轮岗。
2. 建立交流机制：建立教师与校长之间的交流机制，包括定期会议、座谈会、分享会等形式，以便他们能够分享经验、交流观点，并互相。
3. 定期评估和反馈：在轮岗过程中，定期进行评估和反馈，以确保轮岗效果的实现。
教师和校长应互相评价对方的工作表现，并提出建设性意见和改进措施。
4. 提供培训和支持：为参与轮岗的教师和校长提供相关培训和支持，以提升他们的专业能力和管理水平。
培训可以包括课程研讨、专业讲座、交流等形式。
5. 鼓励创新和实践：鼓励教师和校长在轮岗期间尝试新的教学方法和管理策略，并将其应用到实际工作中。
学校应为他们提供必要的资源和支持。
评估与调整在实施过程中，学校应定期评估教师与校长轮岗的效果，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
评估可以包括问卷调查、访谈、学生和家长的反馈等方式，以全面了解轮岗制度的影响和改善方向。
结论通过教师与校长轮岗制度的实施，学校可以促进教师和校长之间的交流与合作，提高教育质量和管理水平。
本实施方案旨在为学校提供一个清晰的指导框架，以确保轮岗制度的有效实施。
学校应根据实际情况，灵活调整和完善该方案，以适应不同阶段的发展需求。
实施方案：2020学年度教师与校长的轮岗交流
实施方案：2020学年度教师与校长的轮岗交流一、背景及目的随着教育改革的不断深入，教师与校长的轮岗交流已成为促进教育均衡发展、提升教育教学质量的重要手段。
为进一步推动我国基础教育领域的改革与发展，优化教育资源配置，提高教师和校长的专业素养，特制定2020学年度教师与校长的轮岗交流实施方案。
二、交流范围与对象1. 交流范围：全市范围内义务教育阶段学校（含小学、初中、九年一贯制学校）2. 交流对象：教师与校长三、交流内容与方式1. 教师交流内容：教师可根据自身专业发展需要，选择跨学校、跨学科的教学研究、课程开发、教育教学改革等方面的内容进行交流。
2. 校长交流内容：校长可围绕学校管理、教育教学改革、学校文化建设、教师队伍建设等方面进行交流。
3. 交流方式：（1）教学交流：教师可相互听课、评课，开展教学研讨活动，分享教学经验和成果。
（2）管理交流：校长可相互参观、考察，交流学校管理经验，探讨教育教学改革举措。
（3）培训交流：组织教师和校长参加各类教育培训活动，提升专业素养和能力。
四、时间安排1. 启动阶段（第1-2周）：制定详细的工作计划，明确交流任务、目标和具体措施。
2. 实施阶段（第3-24周）：按照工作计划，开展教师与校长的轮岗交流活动。
3. 总结评估阶段（第25-26周）：对轮岗交流活动进行总结评估，梳理经验成果，提出改进措施。
五、组织保障与激励机制1. 组织保障：成立专门的轮岗交流工作领导小组，负责组织、协调和监督轮岗交流工作。
2. 激励机制：对在轮岗交流中表现突出的教师和校长给予表彰和奖励，纳入年度考核优先考虑。
3. 政策支持：为轮岗交流教师和校长提供必要的工作条件，如交通、住宿等，确保交流活动顺利进行。
六、预期效果1. 优化教育资源配置，提高教育教学质量。
2. 提升教师和校长的专业素养，培养一批教育教学改革领军人才。
3. 促进教育均衡发展，缩小城乡、区域之间教育差距。
4. 激发学校内部活力，营造积极向上的教育氛围。
学校教师轮岗交流实施方案（通用6篇）
学校教师轮岗交流实施方案学校教师轮岗交流实施方案（通用6篇）为了确保事情或工作有效开展，常常需要预先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的学校教师轮岗交流实施方案（通用6篇），欢迎大家分享。
学校教师轮岗交流实施方案1为了深入贯彻党的“十七大”精神，践行“三个代表”重要思想，以科学发展观统揽工作全局，全面实施素质教育，促进基础教育的改革和发展，建立符合我校特点的教师管理制度，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决各教学点教师资源配置上的结构性矛盾，优化本辖区内教育资源配置，实现教育资源共享，促进小学教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，高水平、高质量实施义务教育，努力办好让人民满意的教育。
经研究，决定建立赵坡中心小学教师轮岗交流机制，具体实施方案如下：一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办好每一所小学和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务。
认真贯彻落实国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，立足实际，建立和完善教师轮岗制度，真正形成公开、平等、竞争、择优的充满生机与活力的用人机制，建立和完善教师轮岗制度，促进教师资源均衡配置，实现教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作。
二、基本原则按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，本着“资源共享、协调发展”的原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师职务晋级和奖惩机制相结合；建立教师轮岗交流机制与弘扬艰苦奋斗、爱岗敬业的师德教育相结合；建立教师轮岗交流机制与确保教育系统安定稳定、推动教育事业持续健康发展相结合。
三、实施办法（一）轮岗对象赵坡中心小学在编在岗的专任教师，均为轮岗对象。
其中下列人员不作为轮岗交流对象：1、男教师年龄55周岁以上，女教师50周岁以上的专任教师。
2024年教师轮岗实施方案(7篇)
教师轮岗实施方案（7篇）教师轮岗实施方案（通用7篇）教师轮岗实施方案篇1根据学校工作安排，20年秋季学期我继续轮岗至融水县民族中学北校区，担任教务干事和学校控辍保学工作。
工作至今，我得到很好的学习和锻炼，收获颇多，主要得益于学校的栽培、领导的关心和同事们的帮助。
在各级领导的统一指挥下，我努力完成本职各项工作，此这期间主要开展了以下重点的工作：一、期初工作。
为确保新学期期初工作顺利进行，事先自己印制好六十二个班的报名注册表发放给各班主任，收齐后做好各班人数、基本信息等数据统计，为控辍保学、基础教育统计及后勤管理等提供准确数据。
二、作为学校学籍管理员，做好初中一年级新生学籍调档录入工作。
全年级1223人，分别从县城、乡镇不同小学招生，通过查找、录入系统，的确工作量很大，尤其省外转读的学生，办理手续也很繁琐。
对家长前来办理的“问题学籍”、学籍证明手续，都能热心对待，尽力办好。
严格学籍系统的日常管理，对转入、转出、休学、复学等异动学生，都认真做到规范手续，做好纸质、电子版的档案管理。
三、日常工作。
1、学校基层统计报表填报工作。
收集数据、录入系统都是费时费神的工作，经常加班加点，才能按时上报。
2、月考、段考及期考的考务工作。
月考、段考及期考都是学校的大型教学质量测试，交叉监考，编排座号，分发试卷等等，尽管班级多人数多工作量大，但每个环节都要细心完成。
3、担任“控辍保学”专干，不畏路途遥远，积极与当地政府通力合作，分赴拱洞乡龙岑村井备屯，大浪镇高培村、大新村，杆洞乡松美屯等地登门入户，对因厌学或违纪而辍学学生认真细致地劝导，对因孕不能到校而送教上门，让辍学学生及时返校，投入学习。
并按上级要求做好辍学学生和残疾学生“一生一案”的工作台账，不断完善各种迎检工作材料。
4、扶贫工作。
20年3月以来，我按期到融水县白云乡高兰村甲道屯，配合当地政府、村两委干部，对三家精准贫困户开展扶贫工作。
我的帮扶对象的三位户主分别是龙庆新、刘老召、龙迷颂。
学校教师交流轮岗实施方案（精选3篇）
学校教师交流轮岗实施方案（精选3篇）学校教师交流轮岗实施方案篇1为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我学区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，制定本实施方案。
第一条、以实现我学区学校教育高位均衡发展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好每一所学校提供有力保障。
第二条、根据教育局要求，教师校长交流应遵循以下原则：（一）促进均衡。
均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。
（二）增进激励。
通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新能力，提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力，增强教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。
（三）有序流动。
教师校长交流工作纳入教育发展规划和教师队伍建设规划，重点引导骨干教师和校长向农村学校（教学点）和薄弱学校流动，引导超编学校教师向缺编学校流动。
（四）统筹兼顾。
统筹各类学校和教师的不同需求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。
（五）公开规范。
公开教师校长交流办法、程序和结果，规范操作，严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平以致现象的发生。
第三条、交流轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。
交流对象为在同一学校连续任职或任教达到一定年限的校长（包括其它他中层及以上干部，下同）和教师。
第四条、以下人员可以不纳入交流范围：（一）男超过50周岁、女超过45周岁（具有高级职称且选择延迟退休的女教师为50周岁）的教师。
（二）已有2所及以上其他学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师。
教师轮岗交流活动实施方案
教师轮岗交流活动实施方案一、背景介绍为提高学校教育教学水平，增加教师交流互动、拓宽知识面和教学风格，学校决定组织教师轮岗交流活动。
二、活动目的1.提高教师间沟通合作的能力，促进共同进步。
2.探索不同学科、不同学段之间课程与教学方式的交流。
3.增强教师的专业知识和技能，不断提升教学质量。
4.可以促进教师之间的相互学习、相互促进。
5.提高教师的团队协作和领导能力。
三、活动时间和计划本次教师轮岗交流活动将在每学期期末进行，以班级为单位轮岗，每个班级派遣一名教师到其它学科、其它学段的班级进行授课，每次时间为半天，具体时间可根据学校的课表安排而定。
活动计划如下：# 活动时间活动内容1 第一周安排轮岗教师2 第二周教师备课3 第三周轮岗交流授课4 第四周教师分享心得四、活动安排轮岗教师的选取每个班级根据学科需要，由班主任和学科组长按照一定的原则（如学科水平、授课能力等）选定轮岗教师。
教师备课轮岗前，轮岗教师需要在被轮岗班级的教学计划和教材基础上，进行备课，了解并研究班级的教学情况，确定授课重点和难点，做好授课准备。
轮岗交流授课轮岗教师按照班级的教学计划和教材，进行授课，在授课过程中，可以根据实际情况适时进行调整。
教师分享心得轮岗教师在授课后，需要向所在学科组进行分享交流，分享授课体验、所遇到的问题和解决方法等，学科组组长也可对轮岗教师的授课进行评价。
五、活动效果评估通过问卷调查、学科组评估等方式，对教师轮岗交流活动进行评估，确定活动的效果和改进方向。
六、总结此次教师轮岗交流活动通过促进教师间的交流与合作，增加了教育教学过程中的创造力和活力，提高了教育教学水平，为学校教育教学质量的提高作出了贡献。
2020学年度教师校长轮岗交流工作方案
2020学年度教师校长轮岗交流工作方案背景为了促进教师和校长之间的相互了解与交流，提高教育教学质量与管理水平，制定本交流工作方案。
目标1. 提供教师和校长在实践中研究和成长的机会。
2. 增进教师和校长之间的沟通与合作，促进共同发展。
3. 推动教育教学改革与管理创新。
内容和步骤1. 选拔合适的教师和校长参与轮岗交流项目。
2. 制定轮岗交流计划，明确交流的时间、地点和内容。
3. 教师和校长轮岗交流期间，互相观摩和交流工作经验。
4. 教师和校长交流结束后，进行总结和反馈。
5. 将教师和校长的交流成果运用到教育教学和管理实践中。
保障措施1. 提供必要的培训和指导，确保教师和校长具备交流所需的知识和技能。
2. 安排合适的时间和空间，以便教师和校长能够顺利进行交流活动。
3. 提供必要的经费支持，保证交流工作的顺利进行。
评估与调整1. 定期对交流工作进行评估，了解参与者的反馈和成果。
2. 根据评估结果，及时调整和改进交流方案，提高效果和质量。
时间安排1. 2020年9月至10月：选拔参与教师和校长。
2. 2020年11月至12月：制定轮岗交流计划。
3. 2021年1月至6月：开展教师和校长轮岗交流。
4. 2021年7月至8月：总结交流成果，评估和调整方案。
预期成果1. 提高教师的教学水平和专业素养。
2. 增强校长的管理能力和领导力。
3. 促进学校教育教学改革和管理创新。
4. 加强教师和校长之间的团队合作和沟通。
注意事项1. 教师和校长的参与是自愿的，但鼓励积极参与。
2. 保证交流活动的公正、公开和透明。
3. 遵守相关法律法规，确保交流活动的合法性和安全性。
以上为《2020学年度教师校长轮岗交流工作方案》的内容，旨在促进教育教学与管理的共同发展和提高。
请各位领导和教师积极参与，共同推动教育事业的进步和发展。
教师交流轮岗的实施方案
教师交流轮岗的实施方案教师交流轮岗是指学校教师之间相互交流、相互学习的一种方式，通过轮岗可以促进教师专业素养的提升，丰富教师的教学经验，增进师生之间的情感交流，提高教育教学质量。
为了有效推动教师交流轮岗工作的开展，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。
首先，学校领导要高度重视教师交流轮岗工作，制定明确的工作计划和目标。
学校领导应当充分认识到教师交流轮岗对于教师个人成长和学校整体发展的重要意义，要将其纳入学校年度工作计划中，并明确交流轮岗的目标和任务。
同时，要为教师交流轮岗工作配备专门的经费和人力资源，确保轮岗工作的顺利开展。
其次，建立健全的轮岗工作机制。
学校可以成立专门的教师交流轮岗工作小组，负责具体的轮岗安排和协调工作。
在轮岗工作小组的指导下，各个年级、科目的教师可以根据自身的需求和意愿进行轮岗交流，学校可以根据教师的专业特长和教学需求进行合理的匹配安排，确保轮岗工作的有效开展。
另外，要建立完善的轮岗工作考核评估机制。
学校可以通过教学观摩、听课评课、教学反思等方式对轮岗教师的教学情况进行评估，及时发现问题，提出改进建议。
同时，还可以邀请轮岗教师进行交流分享，让其他教师从中获得启发和借鉴，形成良好的教学互动氛围。
最后，要加强对轮岗教师的关爱和支持。
学校领导和轮岗工作小组要及时关注轮岗教师的工作和生活情况，给予他们必要的帮助和支持。
同时，要为轮岗教师提供良好的教学环境和条件，确保他们的教学工作能够顺利进行。
总之，教师交流轮岗是一项重要的教育教学改革举措，对于促进教师专业成长和提高教学质量具有重要意义。
学校要积极推动教师交流轮岗工作的开展，建立健全的工作机制和考核评估机制，加强对轮岗教师的关爱和支持，共同营造良好的教育教学氛围，推动学校教育事业不断迈上新台阶。
学校教师轮岗交流实施方案
学校教师轮岗交流实施方案一、背景介绍教师的专业成长和发展是学校教育质量提升的重要保障。
而教师之间的交流与合作是促进教师专业化成长的有效途径之一、因此，学校需要制定一套完善的教师轮岗交流实施方案，通过轮岗交流，打破教师之间的壁垒，增进相互了解和合作，促进教育教学水平的提升。
二、目标和任务1.目标：通过教师轮岗交流，增进教师之间的交流与合作，提升教育教学品质和水平。
2.任务：(1)制定轮岗交流计划，明确交流的时间、地点和内容。
(2)组织教师轮岗交流，确保每位教师都能参与其中。
(3)提供必要的培训和支持，促进交流活动开展。
(4)监督和评估轮岗交流的效果，及时调整和改进实施方案。
三、实施步骤与内容1.制定轮岗交流计划(1)定期开展轮岗交流，一般以学期为单位进行安排。
(2)由教育教学领导小组负责制定具体的轮岗交流计划，包括交流时间、地点、内容和相关要求等。
(3)考虑到教师的不同专业特长和教学需求，合理安排教师之间的交流方式和对象。
(4)尽量避免因个人原因造成交流计划的变更，确保交流计划的稳定性和可操作性。
2.组织教师轮岗交流(1)在开展轮岗交流前，组织专门的会议，向教师详细介绍交流计划和要求，并解答相关问题。
(2)根据交流计划，安排教师之间的轮岗交流，确保每位教师都有机会参与到交流活动中，尽量避免任课工作的重复。
(3)在交流过程中，教师应积极参与，互相学习借鉴，取得实质性的交流成果。
(4)组织交流反馈会议，教师可以分享自己的交流经验，互相学习和提供建议。
3.提供培训和支持(1)在开展轮岗交流前，组织专门的培训，培养教师的交流合作意识和能力。
(2)提供相关的交流工具和技术支持，确保交流活动的顺利进行。
(3)鼓励教师参加学术研讨会和教育教学培训，拓宽交流渠道，提升交流的质量和水平。
4.监督和评估(1)设立专门的轮岗交流小组，负责监督和管理交流活动的实施。
(2)定期进行交流活动的评估，了解交流活动的效果和问题，并及时调整和改进实施方案。
2020学年度校长与教师轮岗活动的执行计划
2020学年度校长与教师轮岗活动的执行计划1. 活动目的本次轮岗活动的目的是为了增进学校管理层与教师之间的相互了解和合作，提升整个学校的教学质量和管理效率。
2. 活动安排2.1 轮岗时间本次轮岗活动将在2020学年度的寒假期间进行，具体时间为2020年1月10日至2020年2月10日。
2.2 轮岗范围校长与教师之间的轮岗将包括以下岗位：- 校长- 教务主任- 年级主任- 学科教师2.3 轮岗流程2.3.1 岗位调整申请所有对轮岗感兴趣的教师和管理人员在规定时间内提交岗位调整申请，包括个人简历和对于轮岗的动机陈述。
2.3.2 轮岗安排根据申请的岗位调整申请和个人背景，由轮岗活动组织者进行岗位调配，确保每位参与轮岗的人员都能够得到适合自己的岗位。
2.3.3 岗位交接和培训在轮岗开始前，所有参与轮岗的人员将接受岗位交接和相关培训，以确保能够顺利适应新的岗位。
2.3.4 轮岗执行根据轮岗计划，校长和教师将在指定时间内交换岗位，校长将担任教师的职责，教师则担任校长的职责。
2.3.5 轮岗评估在轮岗结束后，将进行轮岗效果的评估，包括参与人员的反馈和整体效果评估。
3. 活动成果通过校长与教师之间的轮岗活动，预计可以达到以下成果：- 提高教师对学校管理的理解和支持程度- 加强学校管理层与教师之间的沟通和合作- 增进教师对不同岗位工作内容和责任的了解- 提升学校教学质量和管理效率4. 活动宣传为了确保轮岗活动的顺利进行，将通过以下方式进行宣传：- 发布活动通知和流程安排到学校内部网站和公告栏- 在学校教职工会议上进行宣传和解释- 向教师和管理层发送电子邮件提醒和解释活动内容5. 活动风险与控制在实施轮岗活动过程中，可能会面临以下风险：- 岗位调整申请过多或不足- 岗位交接和培训不到位为了控制这些风险，将采取以下措施：- 设置岗位调整申请截止日期，确保申请数量适中- 安排专人负责岗位交接和培训工作，并制定详细的培训计划以上为2020学年度校长与教师轮岗活动的执行计划，希望能够得到大家的支持和配合，共同推动学校的发展和进步。
教师交流轮岗策划方案
丰富学生的学习体验
加强校际合作与交流
学生可以接触到不同教师的教学风格和教 学方法，增加学习的新鲜感和兴趣，促进 全面发展。
教师交流轮岗可以促进学校之间的合作与 交流，增进彼此的了解和友谊，共同推动 教育事业的发展。
02
交流轮岗的目标
提高教师教学水平
提升教师教学能力
通过交流轮岗，教师有机会接触 到不同的教学方法和教学资源， 从而提升自身的教学技巧和课堂 管理能力。
教师交流轮岗策划方案
汇报人： 2024-01-09
目录
• 引言 • 交流轮岗的目标 • 交流轮岗的实施方案 • 交流轮岗的保障措施 • 交流轮岗的预期效果 • 结语
01
引言
背景介绍
当前教育资源分布不均
城乡之间、不同地区之间的教育资源 存在较大差异，影响了教育的公平性 和质量。
学生全面发展需求
学生需要多样化的教学环境和教学方 法，交流轮岗可以为他们提供更多元 化的教育资源和学习机会。
教师队伍流动性不足
许多教师长期固定在某一学校任教， 缺乏教学交流和经验分享，不利于教 师专业成长。
交流轮岗的意义
促进教育公平
提升教师专业素养
通过教师交流轮岗，可以将优质的教育资 源扩散到更多的学校和地区，缩小教育差 距，提升整体教育水平。
交流轮岗可以促使教师不断适应新的教学 环境和方法，拓宽教学视野，提高教学能 力和专业素养。
拓宽教师知识视野
交流轮岗让教师有机会接触到不 同学科领域，促进教师知识视野 的拓宽，提高教学质量。
教师交流轮岗学校实施方案
教师交流轮岗学校实施方案教师交流轮岗是一种常见的教师专业发展方式，通过不同学校之间的教师交流，可以促进教师专业素养的提升，丰富教学经验，增进学校之间的合作与交流。
为了更好地实施教师交流轮岗，我们提出以下方案：一、确定轮岗计划。
首先，学校需要确定轮岗计划，包括轮岗的时间、轮岗的教师名单、轮岗的学校等。
在确定轮岗计划时，需要充分考虑学校的教学安排，确保轮岗不会对学校的正常教学秩序造成影响。
二、制定轮岗流程。
在确定了轮岗计划后，学校需要制定详细的轮岗流程，包括轮岗前的准备工作、轮岗期间的教学安排、轮岗后的总结与反馈等。
轮岗流程需要细化到每一个环节，确保轮岗过程中的每一个细节都能得到妥善安排。
三、加强教师培训。
为了更好地实施教师交流轮岗，学校需要加强教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。
通过培训，可以帮助教师更好地适应不同学校的教学环境，提高教学质量，促进教师专业成长。
四、建立轮岗成果评估机制。
为了确保教师交流轮岗的效果，学校需要建立轮岗成果评估机制，对轮岗后的教师进行综合评价，包括教学水平、教学态度、教学成果等方面。
评估结果可以作为教师晋升、职称评定的重要参考依据。
五、加强交流与合作。
教师交流轮岗不仅是教师个人的专业发展，更是学校之间的交流与合作。
学校需要加强与其他学校的交流与合作，共同推动教师交流轮岗工作的开展，促进教育教学的不断创新与发展。
六、营造良好的轮岗氛围。
最后，学校需要营造良好的轮岗氛围，鼓励教师积极参与轮岗活动，支持教师在轮岗中发挥自己的专业特长，共同推动教师交流轮岗工作的顺利开展。
综上所述，教师交流轮岗是一项有益的教师专业发展方式，通过科学合理的实施方案，可以更好地促进教师的专业成长，丰富学校的教学资源，提高教学质量，推动教育教学的不断创新与发展。
希望通过我们的努力，能够为教师交流轮岗工作的顺利开展提供有力支持。
2020学年度教师与校长互动轮岗行动计划
2020学年度教师与校长互动轮岗行动计划背景为了提高教师与校长之间的互动和相互了解，促进校长更好地了解教师工作的实际情况，并为教师提供更好的成长机会，我们制定了2020学年度的教师与校长互动轮岗行动计划。
目标通过轮岗，促进教师与校长之间的沟通与合作，增进双方的了解与信任，提高学校管理水平和教学质量。
行动计划阶段一：准备阶段1. 成立互动轮岗行动计划小组，由学校领导和教师代表组成，负责计划的制定和执行。
2. 确定轮岗的时间安排，确定轮岗的周期和频率。
3. 宣传解释轮岗计划，让教师和校长了解该计划的目的和意义。
阶段二：轮岗准备1. 校长和教师进行个人自我评估，明确自己的优势和发展需求。
2. 校长和教师进行互选，根据个人意愿和能力进行匹配。
3. 安排轮岗期间的工作安排和培训计划，确保双方能够顺利完成轮岗任务。
阶段三：轮岗实施1. 教师担任校长一天，参与学校管理层会议、决策和日常工作。
2. 校长担任教师一天，亲身体验教学工作，与学生互动并给出指导。
阶段四：轮岗总结1. 教师和校长相互交流心得体会，总结轮岗期间的收获和问题。
2. 教师和校长提出改进建议，以提高轮岗计划的效果和价值。
3. 将总结和建议向学校领导汇报，以便今后改进和优化轮岗计划。
评估与调整根据轮岗计划的执行情况和教师、校长的反馈意见，定期对计划进行评估和调整，以确保轮岗计划的顺利实施和持续改进。
结论通过2020学年度的教师与校长互动轮岗行动计划，我们将促进教师与校长之间的合作与沟通，提高学校管理水平和教学质量，为教师提供更好的成长机会，推动学校的全面发展。
实施方案：2020学年度教师与校长的轮岗交流
实施方案：2020学年度教师与校长的轮岗交流背景为了进一步促进教师和校长之间的相互了解和合作，提升教师的教学水平和校长的管理能力，我们计划在2020学年度实施教师与校长的轮岗交流计划。
目标- 增进教师和校长之间的相互了解和合作意识- 提升教师的教学水平和校长的管理能力- 促进学校内部的良好教学环境和管理体制实施步骤1. 确定交流计划时间和周期：根据学校的教学计划和校历，确定教师和校长的轮岗交流计划时间和周期，一般可考虑每学期或每学年进行一次。
2. 制定交流岗位安排：根据教师和校长的工作情况和专业特长，制定轮岗交流的岗位安排。
教师可以担任临时校长或副校长，校长可以担任教师或教务主任等。
3. 提前做好准备工作：交流前，教师和校长应提前了解目标岗位的职责和工作内容，并做好相关准备工作，包括相关法律法规和管理知识。
4. 实施交流计划：按照安排的时间和岗位，教师和校长进行轮岗交流。
期间，应相互协助，共同完成各自岗位的工作，并尽量和借鉴对方的经验和做法。
5. 交流总结和评估：交流结束后，教师和校长应进行总结和评估，包括交流期间的收获和问题，以及对交流计划的改进意见。
预期效果通过教师与校长的轮岗交流，我们期望实现以下效果：- 提升教师的管理能力和校长的教学水平，促进教育教学质量的提高。
- 加强教师和校长之间的沟通和合作，建立良好的工作关系。
- 丰富教师和校长的工作经验，提升个人职业发展的机会。
风险和挑战在实施教师与校长的轮岗交流计划时，可能会面临以下风险和挑战：- 岗位适应问题：教师和校长在岗位交换后可能需要一定时间来适应新的工作环境和职责。
- 工作负荷增加：交流期间，教师和校长可能需要承担额外的工作负荷，需要合理安排时间和任务。
- 管理风格不同：教师和校长的管理风格可能存在差异，需要双方相互理解和适应。
实施责任和监督- 学校领导团队负责制定和实施交流计划，并监督交流过程的顺利进行。
- 教师和校长应积极参与交流计划，按时完成交流任务，并及时反馈问题和建议。
学校教师交流轮岗工作实施方案
学校教师交流轮岗工作实施方案为了提高教师的专业素质和教学水平，激发教师的创新潜能，提升学校整体教育教学质量，我校制定了教师交流轮岗工作实施方案。
本方案将每学期安排一次教师交流轮岗，并将此纳入教师培训和评价体系中，以期提高教师的专业能力和教学水平。
一、交流轮岗的目标1.提高教师综合能力。
通过跨学科、跨年级、跨职位的交流轮岗，促使教师们拓宽视野、增长见识，不断提升自己的综合能力。
2.提升教师专业水平。
通过与不同的教师进行交流合作，共同探讨教学的优点和不足，互相借鉴、互相成长，提升自身的专业水平。
3.调动教师的积极性。
通过轮岗交流模式，让教师积极主动地参与到教学和发展中，提高教师的责任感和使命感。
二、交流轮岗的形式1.跨学科交流。
不同学科的教师之间可以相互探讨教学方法、学科知识的传递以及教材的使用等方面的问题，促进教师们的跨学科能力的提升。
2.跨年级交流。
教师可以到不同年级的班级中进行授课，或观摩其他年级的课堂，以了解不同年级学生的特点和需求，从而更好地适应学生的发展需求。
3.职位交流。
校内不同职位的教师可以相互交流经验，了解各自的工作职责和要求，促进各职位的融合发展。
三、交流轮岗的安排1.教师的交流轮岗工作由学校领导统筹安排，安排轮岗时间和交流内容，确保工作的顺利进行。
2.教师交流轮岗的时间安排在每学期的期末，以确保交流的深度和广度。
3.学校将编制详细的交流轮岗计划，明确教师交流的形式、内容和目标，并通过会议、培训等方式向教师传达。
四、交流轮岗的评价1.教师交流轮岗的评价内容包括教学计划的设计、授课过程的实施、教学效果的评估等方面。
2.评价的方式可以包括观摩评课、专家评审、教师自评等多种形式，以全面了解教师的教学水平和能力。
3.学校将根据评价结果，给予教师相应的奖励和激励，同时结合评价结果，对教师进行培训和指导，发现问题，提供改进方案。
五、交流轮岗的成果1.提升教师的教学能力。
通过交流轮岗，教师可以学习和借鉴其他教师的成功经验，进一步提升自己的教学能力。
教师轮岗交流活动方案实施范文
教师轮岗交流活动方案实施范文一、背景介绍教师轮岗交流是指将学校内的教师在不同课程和学科之间进行交流、互相学习的一种教育方式，旨在提升教师的教学水平、提高教学质量。
近年来，随着教育教学方式的改革和发展，教师轮岗交流越来越受到学生、教师和家长的重视，成为教育教学改革的重要组成部分。
二、交流活动方案1. 目的本交流活动旨在促进不同学科、不同领域的教师相互交流经验，并进一步拓宽他们的视野，提高教育教学质量，实现学校的教育教学目标。
2. 实施步骤（1）确定轮岗时间和岗位学校在校历中规定不同学科的教师轮岗时间，每个轮岗周期约为一个月。
学校根据教师在教育教学领域的优势和特长，确定教师轮岗的岗位。
确定好时间和岗位后，进行交接工作，确保教师能够顺利接手工作。
（2）安排培训学习和交流活动在轮岗期间，学校组织教师参加各类培训学习和交流活动。
培训学习可以包括教育教学理论的学习、教学法的研究、校内外优秀教师经验的分享等。
交流活动可以包括教学实践的观摩、课件和教案的交流等。
（3）开展经验总结和反思轮岗期间，教师需要认真总结自己在工作中所获得的经验，并反思自己的努力和不足。
同时，对轮岗期间遇到的问题和困难进行记录和反馈，并提出相应的解决方案。
（4）评估成果和效果学校需要对轮岗交流的成果和效果进行评估，包括教师自身的成长、课程教学效果的提升等方面。
评估结果可以为学校提供改善教育教学质量的依据，同时也可以作为教师自身职业生涯发展的参考。
3. 效果和成果通过轮岗交流活动，教师可以相互借鉴、吸收和学习到不同学科和领域的经验和技巧，拓宽自己的视野和眼界，提升自己的教学技能和水平。
轮岗交流活动还可以增强教师们的合作意识和团队精神，提高教育教学效率和质量，提升学校的综合实力。
三、总结教师轮岗交流活动的实施是一项重要的教育教学改革工作。
通过合理的方案，科学的组织，可以促进教师的全面发展，满足他们的个性需求，实现教育教学质量的提高，为学生创造更好的教育教学环境。
2020学年度教师校长轮岗交流工作方案
2020学年度教师校长轮岗交流工作方案1. 背景为了推动教育改革和创新发展，提高教育质量和办学水平，加强师资队伍建设，我国教育部提出实施教师校长轮岗交流制度。
本方案旨在明确2020学年度教师校长轮岗交流工作的目标、内容、组织实施和考核评价等方面，促进教育资源的优化配置和共享，提升教育教学水平。
2. 目标通过教师校长轮岗交流，实现以下目标：1. 优化教师队伍结构，提高教师专业素养和教育教学能力。
2. 推动校长之间的经验交流，提升学校管理水平。
3. 促进教育资源的共享，缩小城乡、区域教育差距。
4. 激发学校内部活力，提高教育质量和办学效益。
3. 内容教师校长轮岗交流主要包括以下内容：1. 教师轮岗：教师在城乡、区域之间，以及不同学校之间进行教学、教研等方面的交流。
2. 校长轮岗：校长在城乡、区域之间，以及不同学段、类型学校之间的交流。
3. 培训与研讨：组织教师校长参加各类培训、研讨活动，提升专业素养和教育教学能力。
4. 资源共享：通过网络、实地等多种形式，共享优质教育资源，提高教育教学水平。
4. 组织实施1. 制定计划：各级教育行政部门根据实际情况，制定教师校长轮岗交流计划，明确交流对象、时间、内容等。
2. 组织实施：各级教育行政部门、学校按照计划，组织实施教师校长轮岗交流工作。
3. 保障支持：为教师校长轮岗交流提供必要的政策、资金、资源等支持。
4. 跟踪管理：对教师校长轮岗交流工作进行全程跟踪管理，确保交流效果。
5. 考核评价1. 建立考核评价体系：制定科学、合理的教师校长轮岗交流考核评价指标体系。
2. 过程评价：对教师校长轮岗交流过程中的教育教学成果、能力提升等方面进行评价。
3. 成果评价：对教师校长轮岗交流后的教育教学成果、学校发展等方面进行评价。
4. 反馈与改进：根据考核评价结果，给予教师校长相应的反馈，推动工作的持续改进和提升。
6. 工作要求1. 提高认识：各级教育行政部门、学校要高度重视教师校长轮岗交流工作，将其作为推动教育改革创新发展的重要举措。
2020学年度校长与教师轮岗活动的执行计划
2020学年度校长与教师轮岗活动的执行计划1. 活动背景与目的为深化教育改革，推进校长与教师队伍的专业发展，提高教育教学质量，实现优质教育资源的均衡配置，我校决定在2020学年度开展校长与教师轮岗活动。
2. 活动内容与安排2.1 校长轮岗2.1.1 轮岗对象与范围全校范围内，包括小学、初中、高中阶段的正副校长。
2.1.2 轮岗时间2020学年度第二学期，为期三个月。
2.1.3 轮岗任务- 了解并熟悉轮岗学校的办学理念、管理制度、教育教学现状等；- 结合自身经验和专业特长，为轮岗学校提供教育改革和发展的建议；- 参与轮岗学校的日常教育教学管理工作。
2.2 教师轮岗2.2.1 轮岗对象与范围全校范围内，包括小学、初中、高中阶段的教师。
2.2.2 轮岗时间2020学年度第二学期，为期三个月。
2.2.3 轮岗任务- 了解并熟悉轮岗班级的学生情况、课程设置、教学方法等；- 结合自身经验和专业特长，为轮岗班级提供教育教学改革和发展的建议；- 参与轮岗班级的日常教育教学工作。
3. 活动组织与管理3.1 成立活动领导小组由校领导担任组长，相关部门负责人为成员，负责活动整体的策划、组织与协调。
3.2 设立活动办公室负责活动具体事务的筹备、实施与监督。
3.3 制定活动实施方案明确活动目标、任务、时间、对象、流程等，确保活动顺利进行。
3.4 落实活动保障措施- 提供必要的经费支持；- 合理安排轮岗期间的工作与生活；- 对轮岗成果进行评价与奖励。
4. 活动预期效果通过校长与教师轮岗活动，预期能够实现以下目标：- 提高校长与教师队伍的专业素养和教育教学能力；- 促进学校之间的交流与合作，实现教育资源共享；- 推动教育改革与发展，提高教育教学质量。
5. 活动宣传与报道活动期间，将通过校园网、微信公众号等渠道，对活动进行宣传与报道，展示活动成果，提升活动影响力。
6. 活动评估与反馈活动结束后，组织专家对活动进行评估，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
2020学年度校长教师交流轮岗工作实施方案
2020学年度校长教师交流轮岗工作实施方案为了进一步建立健全教师校长的合理流动机制,不断均衡协调我校发展,深化人事制度改革,提升校长管理水平,促进教师专业发展,办人民满意教育,依据三政教发[2014]101号文件精神,现拟定我校教师、校长轮岗交流实施方案.一、轮岗交流原则:按照“以人为本,统筹兼顾,增强活力,和谐稳定”的工作要求,本着“资源共享,协调发展”的原则,将调整充实,与素质提升相结合,立足当前与着眼长远相结合,个人意愿与教育需求相结合,促进教师队伍,合理流动,均衡配置教师资源,逐步建立义务教育教师队伍“县管校用”管理体制,强化教师统筹管理,使教师、校长逐步变为“系统人”.二、轮岗方式:因工作需要或个人申请,经学校同意在城乡对口学校和全镇小学范围内交流轮岗.三、轮岗范围及对象:1、凡年满男50周岁,女45周岁以下的,以2014年8月31日为准,在职教师且在我校连续任教满6年的专任教师均应交流.2、凡年满男55周岁,女50周岁以下的正、副校长在我校任满8年后,均应进行交流轮岗.3、暂缓交流轮岗的规定:考虑到学校和教师个人家庭实际,有下列情况之一的,经学校认定,县教育局批准,当年可暂不列入轮岗交流:①处于孕期和哺乳期；②因病不宜交流的教师；③子女在新一学年为初中、高中毕业生的；④妻子（丈夫）或子女长期患病卧床不起,或长期住院；⑤有其他特殊困难的教师；⑥对承担学校特色课程的领衔教师（延缓轮岗交流时间一般最多不超过4年）.四、轮岗交流措施:（一）教师轮岗交流:1、自愿轮岗交流:①鼓励我校教师申请到小学任教,及城乡对点学校任教,小学服务期2年,城乡对点交流轮岗为1年.②从2014年起,凡评审高级、一级专业技术职务的教师,在任职期内,必须要有1年及以上的交流轮岗任教经历.对认真完成交流任务,成效显著的人员,在职务提升、职称评聘、评先评优和年度考核中,在同等条件下予以优先（男年满50周岁,女年满45周岁不受此项限制）③自愿交流的教师,由本人提出申请,学校签署意见,交教育局认定批准,由对口交流学校及小学中心校按学科结构统一组织安排.2、需要磨练提高的交流轮岗:我校全体专任教师年度质量考核结果连续两年居全县倒数后三名的同时,本年度被各年级组缓聘的教师进入此交流轮岗之列.以上所有轮岗交流的教师,由交流轮岗学校根据实际和学科结构配置情况进行安排,交流轮岗期满后,安排回原学校任教.“自愿轮岗”的可以任职期内同等条件下评优晋级.（二）校长轮岗交流校长及其他班子成员交流轮岗,由县教育局根据工作需要,统筹安排.五、交流轮岗要求:1、加强领导,精心组织,统一思想,提高认识,顾全大局,统筹安排.学校成立交流轮岗工作领导小组:组长:周辉林成员:石斌、石林、徐海东、温成、张允康、杨帆、刘育乐2、全体人员积极参与,争取机会,提高自我为本校教育的均衡发展作出贡献.3、我校加强与接收学校的沟通与协调,了解轮岗交流教师的工作,学习等情况,督促接受安排好交流教师的工作与生活,努力帮助他们解决工作、学习与生活中的困难,及早适应新单位的工作和环境,全身心投入教育教学工作.4、确定轮岗而不参加轮岗交流的教师不能评优树模,不能晋升高一级教师职务.5、所有涉及到的轮岗人员都必须准时到岗尽责,不得自行安排或雇用临时人员顶岗,凡不服从组织调配,超过一周拒不到岗的,将根据上级有关文件精神,予以批评教育,超过半个月时间拒不到岗的,按自动离职处理,上报教育局予以处理.六、轮岗交流程序:1、动员部署,广泛宣传轮岗交流方案,让教师明白交流轮岗工作重大意义.2、交流轮岗人员摸底,初定,对口交流和小学交流轮岗的人选,并于8月26日报县教育局人事股备案.3、确定名单,并通知相关人员和对口交流轮岗学校及小学中心校同时上报教育局.4、正式到位,交流人员应在流入学校开展工作前报到,并由流入学校安排相应岗位,按要求时间入学校工作.。
2020年学校教师交流轮岗工作实施方案
2020年学校教师交流轮岗工作实施方案学校教师交流轮岗工作实施方案为建立义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校校长教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，根据省编办、省教育厅、省财政厅、省人保厅《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)》、市政府《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》和市教育局等四部门《赣州市义务教育学校校长教师交流轮岗工作试行方案》文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神，按照省市教育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置校长教师资源，全面提高所有公办义务教育学校的校长教师水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡发展，维护教育公平公正，努力办好人民满意的教育。
二、总体目标加快建立和完善全区义务教育学校校长教师交流轮岗制度，不断扩大校长教师交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化校长教师资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀校长教师资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的校长教师管理制度和资源均衡配置机制。
力争用2-3年时间实现全区义务教育学校校长教师交流轮岗的制度化、常态化，实现全区校长教师资源均衡配置，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。
三、工作原则科学合理。
遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方支持，创新教师管理模式，在城乡之间校长教师支教的基础上，有序推进城乡之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师双向合理流动。
公开规范。
规范校长教师交流轮岗的程序和办法，各校交流轮岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公平公正。
对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给予严肃处理。
积极稳妥。
坚持从实际出发，统筹规划校长教师交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。
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学校教师交流轮岗工作实施方案
为建立义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校校长教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，根据省编办、省教育厅、省财政厅、省人保厅《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)》、市政府《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》和市教育局等四部门《赣州市义务教育学校校长教师交流轮岗工作试行方案》文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神，按照省市教育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置校长教师资源，全面提高所有公办义务教育学校的校长教师水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡发展，维护教育公平公正，努力办好人民满意的教育。
二、总体目标
加快建立和完善全区义务教育学校校长教师交流轮岗制度，不断扩大校长教师交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化校长教师资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀校长教师资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的校长教师管理制度和资源均衡配置机制。
力争用2-3年时间实现全区义务教育学校校长教师交流轮岗的制度化、常态化，实现全区校长教师资源均衡配置，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。
三、工作原则
科学合理。
遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方支持，创新教师管理模式，在城乡之间校长教师支教的基础上，有序推进城乡之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师双向合理流动。
公开规范。
规范校长教师交流轮岗的程序和办法，各校交流轮岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公平公正。
对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给予严肃处理。
积极稳妥。
坚持从实际出发，统筹规划校长教师交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。
以人为本教师轮岗交流方案教师轮岗交流方案。
尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥善解决教师后顾之忧，引导校长教师积极支持，主动参与交流轮岗。
促进发展。
保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义务教育质量整体提升。
四、交流轮岗对象和比例
全区义务教育学校所有符合交流轮岗条件的校长(含副校长和同职级人员，下同)和教师(含特级教师、教学能手、学科带头人和名师等，下同)原则上均应进行交流轮岗。
校长:校长在同一学校、同一岗位任职满1年的，应进行轮岗。
同一学校班子成员每次轮岗人数一般不超过班子成员的3%。
教师:在同一学校连续任教满1年的专任教师均应交流。
各学校每学年交流的人员，一般不低于符合交流条件教师总数的2%，其中优秀教师(特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等)、取得中级及以上专业技术资格并聘任了相应职务的教师不低于交流总数的2%。
不属于交流轮岗对象但符合《中小学教师内部调整管理办法》(区教字[2XX]14号)规定年限，个人有意愿流动的校长和教师，根据个人申请，经学校和教育局批准后可纳入交流对象。
有下列情况之一的，经学校认定，区教育局批准，可暂不参加交流轮岗:
(1)距法定退休年龄不足5年的校长教师;（幼儿园风筝节活动方案）
(2)个人身患疾病，经教育部门指定医院诊断不宜交流的;
(3)当学年内有妊娠、产假期或哺乳的;
(4)妻子(丈夫)或子女长期患病卧床不起或长期住院的;
(5)对承担学校重大教科研项目的教师，以及学校其他专任教师较少的特殊岗位的教师，但暂缓交流轮岗时间一般不超过3年;
(6)其他特殊困难的教师。
暂缓交流轮岗的教师一年一认定。
五、交流轮岗对象确定原则
为确保学校每学年交流轮岗的人员达到相应比例，采取个人申报和学校推荐相结合的方式确定参加交流轮岗人员。
凡符合交流轮岗条件的校长教师，可提出交流轮岗意向申请。
若个人申报未达到交流轮岗比例，不足的则依次采取以下办法从交流对象中确定:
以同一所学校连续任教时间长短为序，时间长的参加交流轮岗;
以评为优秀教师(特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等)时间为序，先评的参加交流轮岗;
以中级以上职称评聘为序，先评审取得资格并先聘任了相应职务的参加交流轮岗。
以上条件相同者，以年龄为序，距退休年限较短的参加交流轮岗。
若个人申报超出交流轮岗比例，则参照以上办法，从申报对象中确定参加交流轮岗人员。
交流轮岗人员初步人选确定后，学校应将推荐结果告知相关人员并进行公示。
六、交流轮岗方式
结合我区学校实际，校长教师交流轮岗采取先易后难，逐步推进的方式，以分片交流为主，推动优质学校与薄弱学校交流、中心小学与村小、教学点之间交流，逐步实现城乡双向交流，最终达到教师校长交流轮岗的制度化、常态化。