2013—2014学年度学校工作总结1(3)

任重而道远

——2013—2014学年度学校工作总结

大英县实验学校校长漆英

2013—2014学年度，在教育局领导的关心和支持下，通过全体教职工的共同努力，学校面貌焕然一新，各项工作顺利开展，学校事业取得长足发展。下面，我代表领导班子，就学校一学年来的工作向各位领导和老师们汇报，请予评议。

一、亦花亦果，彰显出我们耕耘锄禾的绚丽风景

耕耘不止，春华秋实。本学年度，学校获得荣誉及奖励共28项，其中市级12项：分别是市模范职工小家、市德育工作先进集体、市阳光体育示范学校、市教育系统“庆元旦·迎新春”少先队鼓号队评比一等奖、市教育系统“庆元旦·迎新春”师生特长展示系列活动优秀组织工作奖、市“传承文明·放飞梦想”中华经典诵读大赛二等奖（教师和学生）、市第二七届青少年科技创新大赛获优秀组织单位、市首届汉字听写大赛总决赛季军、市2014年中学生“东辰荣兴杯”田径运动会初中女子组团体总分第七名、市2014年中学生“东辰荣兴杯”田径运动会初中男子组团体总分第七名、“华人少年作文”征文活动组织一等奖；获得县级荣誉及奖励16项，分别是：先进基层党组织、教育工作先进集体、2012-2013学年度课程改革先进集体、2013年上期小学教学质量综合评估一等奖、2013年上期初中教学质量综合评估二等奖、2013年下期小学教学质量综合评估一等奖、2013年下期初中教学质量综合评估一等奖、2013年小学向初中送生一等奖、2013年高考优质生源奖（小学和初中）、“我读书、我收获、我快乐”演讲比赛中荣获优秀组织奖、中小学生“我的中国梦”讲故事、演讲比赛优秀组织奖、县第十七届中小学生田径运动会初中团体总分

第一名、县第十七届中小学田径运动会体育风尚奖、县2013年“教育系统全员读书”活动一等奖、县关心下一代工作先进集体。

二、且思且行，印证了我们厚德载物的坚实足迹

问渠哪得清如许，为有源头活水来。学校取得的这些成绩，有领导们的引领示范，更有老师们的辛勤付出。

（一）明目标而前行

有目标才有方向，有目标才有动力。一学年来，我们进一步厘清学校可持续发展思路，做适合学生的教育，培养具有扎实基础知识和丰厚综合素养的现代人；进一步明确创建“中华名校”的发展策略，目前我校已被市教育局推荐打造；进一步明确学校由制度管理向文化管理的跨越提升，我们将“以善而行天下，以行而育天下！”的“善文化”作为学校的主体文化进行挖掘和打造，目标是让学校成为“以善施教、以善育人、以善载道”的“扬善之校”，让老师成为“教善、施善、倡善”的“育善之师”，让学生成为“品善、向善、立善、行善、兼善、至善”的“大善之子”。为此，我们对文化长廊的六个橱窗、校长寄语、教师宣言、学生宣言、三省碑等进行了升级改造，使其高端大气上档次，丰富内涵展精神。

（二）在学习中提升

“胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来”，是我们学习中不断追求的一种境界。我们坚持打造书香校园，鼓励师生以书为伴，从书中汲取营养，从书中增长智慧。要求教师每月至少2次进图书室借阅书籍，每期至少阅读2本教育专著、5种教学期刊，并将阅读情况纳入绩效考核；安排学生定时进阅览室，以自读、群读方式遨游书海。全体党员积极投身党的群众路线教育实践活动，在学习实践中不断提升思想境界，做反对“四风”的宣传者和践行者。

同时，我带领团队4次参加了省陶研会初中学术委员会、省教科所初中课改共同体的重要学术研讨活动，增长了见识，开阔了眼界。2013年下期，我在大英县中小学新教师培训会上作《悦纳为师最幸福精神立身最高尚》专题报告；2014年上期，在“四川省中学教育教学改革发展研究共同体”校长年会上作《打造生态课堂追求绿色质量》专题交流研讨。

（三）在工作中创新

1、力求工作更有实效性

坚持学情调查活动。坚持学情月考月报制度，重点跟踪薄弱年级和薄弱学科，与相关教师谈心交流，并形成帮扶机制。

坚持指导学科教研活动。坚持每位领导管级挂科制度，坚持听课评课制度和巡堂制度，坚持每周参加一次学科教研活动，坚持抓好教师培训学习。本学年每位班子成员听课达60节以上，最多达160多节；指导青年教师丁雪松参加四川省第二届初中课博会优质课展评获特等奖，指导青年教师郭辉老师获县市思品赛课一、二等奖，指导青年教师张婷全县小学语文赛课一等奖。

坚持抓好课堂教学改革。深入研讨学校“多学少教，当堂达标”的课堂教学改革，引导教师充分认识到课改不是做样子，课改不能下套子，课改不可无路子；课改不是铸模，而是重塑操作流程，形成新范示；课改不能千人一面，而要万紫千红，百花齐放。于是，在原有课改实践的基础上，我们提出了“五案五型”新模式。就是不同学科、不同课例可以选择不同的授课模式，可以用“讲学案”，体现“大容量——大讲堂”的特色；可以用“导学案”，体现“独学对学——交流展示”的特色；可以用“探究案”，体现“主导—主体相结合”的特色；可以用“自学案”，体现“自主学习——能力提升”的特色；

可以用“导训案”，体现“知识建构——强基提能”的特色。这样，课改方式灵活了，给教师以最大的施展空间，大家运用得心应手。课改入人心，课改出效益。2013年下期三个年级位居全县第一名，五个年级位居全县第二名；2014年大英中学特尖生选拔考试，全县录取140人（实招139人），我校占55人，超第二名27人，居全县第一名；2014年毕业班会考，人均总分六年级获全县第二名，九年级获全县第一名，全县中考700分以上332人，我校占112人，居全县第一位；2014年市调考及县统考，人均总分二、三、四、五、九年级居全县第一位，七年级居全县第二位，一、六、、八年级居全县第三位。

坚持举行校内优质课大赛。让全体教师参与，让骨干教师带动，让青年教师成长，让全体学生受益。2013年下期举行了第六届的校内优质课大赛，邀请了片区督导室领导全程参与听评课活动。青年教师展示了80多堂鲜亮的课改汇报课，评委老师演绎了10多堂精彩的课改示范课，实现了师徒共同成长的目标。

2、力求管理更加科学化

强化队伍建设。坚持精神引领，加强师德师风建设，筑牢师德底线，无严重违纪违规现象；坚持领导班子分工合作制、首责制和问责制；坚持每月一次德育工作主题培训会，每月一次教学工作专题研讨会；组织学校全体领导和中层干部开展了“学东辰·强管理”大讨论活动。

抓实过程管理。坚持做到学校各项工作都有计划安排、过程记录和总结评估，体现过程管理；坚持每天的精细化检查，每周教研活动的专项检查，每月“六认真”常规检查，以检查促工作；坚持绩效考核、晋职晋称、评优评先做到公正、公平、公开，增强了执行力；坚