【名师部编版】初中人教版八年级上册语文第一单元--新闻写作
人教部编版八年级上册第一单元《新闻写作》课件(共16张PPT)
他们睿智、拼搏、配合默契，出风范，为班级取得了荣誉， 班级的团结和凝聚力在此刻体现的淋漓尽致。老师们的加入更是 将运动会带进了高潮。比赛时，赛场上的家长和观众们按捺不住 兴奋之情，全程陪伴，高声呐喊，全校师生在此刻拧成了一股绳， 只因为坚信我们是一家人!
人物通讯 。
事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义。 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。
三 思路点拨
自选一
事 件 通 讯
自选二
人 物 通 讯
自选三
新 闻 特 写
自选一 事件通讯
事件通讯的要求
明确主题思想,精选素材 通讯篇幅一般比消息长，这并不意味材料不加选择，
此次运动会不仅锻炼了学生的体力，考验了体能，更激活了 生命，展示学生的个性和青春活力。今天的比赛已经暂时告一段 落，明天又将会书写怎样的神话呢？让我们拭目以待!
新闻小练笔
27日，我校的运动会又迎来了崭新的一天，经过一晚的休 息之后，同学们容光焕发，精神抖擞，面对激烈的比赛，选手们 更是不负众望，展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的 战斗豪情。
400米的比赛中，运动员们超越对手，超越自我，勇往直前， 向胜利的终点冲刺； 800米的比赛选手更是克服了来自身体和心 理上的双重考验，昂起自信的头，带着必胜的信念，向终点冲去， 真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，带给我们以心灵的 震撼。一、二年级的60米的接力比赛，运动员们年龄虽小，但运 动精神却一点都不输给高年级的同学。
(摘自2016年6月2日《湖北日报》)
简评：
这篇事件通讯,首先抛出一个4亿“替代经费”无奈沉睡的疑 问,然后层分析“沉睡”的原因,事件来龙去脉过程清楚。它从“替 代经费”无人使用为切入点,引发人们关注高校科研入员经费使用 难、科研人员创新积极性受挫伤的现象,激发人们去探讨如何破解 体制、机制的束缚,促进广大科研工作者进发出创新激情与活力的 大主题。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作(名师教学设计)》教学设计
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作》的教学内容主要包括新闻的基本概念、新闻的构成要素、新闻的写作技巧和方法。
通过本单元的学习，使学生了解新闻的基本知识，掌握新闻的写作方法和技巧，能够独立完成新闻写作。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但对于新闻写作这一文体可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解新闻的特点，掌握新闻的写作方法，培养学生的新闻写作能力。
三. 教学目标1.了解新闻的基本概念和构成要素。
2.掌握新闻的写作方法和技巧。
3.能够独立完成新闻写作。
四. 教学重难点1.新闻的基本概念和构成要素。
2.新闻的写作方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻的基本概念、构成要素和写作方法。
2.案例分析法：分析新闻案例，让学生了解新闻的特点和写作技巧。
3.实践操作法：让学生动手写作，培养学生的新闻写作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作》。
2.参考资料：新闻案例、新闻写作技巧相关资料。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示新闻案例，引导学生关注新闻，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解新闻的基本概念、构成要素和写作方法。
让学生了解新闻的特点，掌握新闻的写作技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个新闻题材，尝试运用所学的方法和技巧进行新闻写作。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
4.巩固（10分钟）选取部分学生的作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）邀请新闻工作者或专业人士进行讲座，分享新闻写作经验和技巧，拓宽学生的视野。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调新闻写作的重要性和方法。
7.家庭作业（课后自主完成）根据所学知识和方法，独立完成一篇新闻写作。
部编版语文八年级上册第一单元任务《新闻写作》课件
满分作文
14日、15日中考宁波5.6万余名考生参加
本报讯（记者×× 通讯员××） 本周五，宁波202X 年中考拉开帷幕。今年我市共有5.6万余名考生参加中考，全 市共设116个考点。
从观众身边刮过。
紧接着他调整节奏，手臂快速有力地摆动，
与腿部配合协调。重心微微前倾，动作十分潇洒
利落。一个，两个，三个……选手接连被他甩在
身后。观众们屏息敛声……
200米的跑道对他来说好像特别短。在最后
50米，他手臂的摆动频率越来越快，步子也迈得
越来越大，他这时已是火力全开，像一支离了弦
的箭，向终点冲去。
选择最有新闻价值、 最受读者关注的新 闻事实进行高度概 括，语言要精练
拟标题
定结构
采用“倒金字塔 结构”，合理安 排消息正文各部 分的具体内容
写导语
改语言
根据要求，修改夸大、缩小 或含糊其辞的语言，删去多 余的文字，修改非大众化的 语言
例文展示
我校男女篮球队勇创佳绩
本报讯 9月21日，我校男、女篮 球队分别获得全省中学篮球联赛男子组 第一名、女子组第二名。
简明 表达方式以记叙为主 考虑受众需求，尽量采用大众化语言。 写作时，要避免将记叙文和新闻（消息）混淆。
题文展示
（一）必做任务：写一则消息。每位同学都 要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一 则消息。
思维导图
根据新闻素材，理清新闻要 素，提炼出新闻主旨或主要 内容，即“何人（何物）+ 何事”；也可用有震撼力的 事件作为标题
部编版语文八年级上册第一单元作文新闻写作课件
主体：是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供 更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的 问题。
消息的正文结构通常是按照重要性递减的原则，即所谓“倒金字塔结 构”。
《首届诺贝尔奖颁发》标题准确概括消息的主要内容： 《我三十万大军胜利南渡长江》标题中的“三十万”“胜利”“南渡” 这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。
技能点拨
三、怎样写消息 2、要合理安排正文的结构。
消息的正文一般包括：导语、主体、背景和结语四个部分（后两部分 有时暗含在主题中。）
采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得 体。例如：不要强求采访对象回答不愿意回答的 问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
我是小记者
任务二：新闻写作
1.了解新闻的基本特点，初步掌握新闻的要素和结 构。 2.运用新闻写作的技能，尝试新闻（消息）的写作。 3.学会通过新闻（消息）发现生活中有意义有价值， 彰显正能量，与生活密切相关的话题和事件。
采访提示： 你是一位八年级学生，假如你做为学校 新闻社团的一名记者，你要采访新入学的七 年级新生，你准备分别提出什么问题？
时间 地点
采访 对象
采访提纲 x月xx日中午午休，xx班教室
七年级个别新生
采访提纲
采访 了解七年级新生升入初中的感受 目的 ，对自己和学校有哪些期待等
采访 方式
交流沟通，笔记记录
202X-2023年部编版八年级教材
第一单元作文 新闻写作
我是小记者
任务一：新闻采访
1.培养发现新闻线索，选取新闻事实的报道的能力。
人教版(部编版)八年级初二语文上册 第一单元《任务三 新闻写作》 名师教学教案 教学设计反思
《任务三新闻写作》敎學设计【敎學目标】1．明确新闻的种类,确定体裁,明确各要素及特点。
2．學习新闻采访的方法技巧。
3．學习新闻的写作手法,提高写作新闻的能力。
4．學会修改自己和同學们的作文,使文章清楚明白,条理井然。
【敎學重难点】1．學习新闻的写法,提高写作新闻的能力。
2．學会修改新闻稿件。
【课时安排】1课时。
【敎學过程】一、新课导入在古代,如果你足不出户,那你将会孤陋寡闻,成为井底之蛙,坐井观天；然而,现下信息时代则不尽然,新闻能使我们足不出户,依然可遍晓天下事。
我们每天都生活在新闻的海洋中,新闻与我们的关系也越来越密切,它不仅是我们交流思想、传递信息、反映情况、发挥舆论监督作用的渠道,也是推动我们日常生活、工作的重要手段。
因此,我们不仅要读新闻,还要正确认识新闻的价值,培养新闻意识,學会新闻写作。
这节课,我们将一起學习新闻写作。
二、新闻知识（一）新闻新闻有广义和狭义之分,广义的新闻指电视、广播、报纸、网络等一切传媒上对新近发生的事实的报道,包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文學等；狭义的新闻专指消息。
（二）新闻采访要写好新闻,需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。
最基本的材料,便是“六要素”,包括何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。
你可以通过调查,了解事情发生的来龙去脉：观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员,了解他们的观点、感受；搜集主要的背景资料等。
有时候,还需要利用录音、拍照等方式,增强信息的准确性。
想要获取第一手材料,必须去采访。
那么,为了做好采访工作我们应该做好哪些准备呢?首先,我们要分小组进行讨论,确定一个主题,明确组内分工,各有侧重点。
其次,草拟新闻提纲。
新闻提纲没有固定的形式,一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。
另外,还需注明采访所需的器材用具,采访问题需提前拟好,所提问题要具体、客观,有针对性,问题之间要有一定的逻辑联系。
三、写作导航怎样写消息?消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁,最大的特点是时效性强和真实客观,要用事实说话。
2024年部编版八年级上册语文单元写作 新闻写作
此次评选活动由八年级学生会发起，得 旁批
到了年级主任常主任、年级语文组组长何老 ③对活动组织
师的大力支持③，共收到各班推荐的新闻稿 工作一带而
件140篇，内容涉及学习、就餐就寝、卫生、 过，简洁明了。
好人好事等方面。整个评选活动分为三个部 分：一是由各班参赛同学现场展示自己根据 身边事撰写的新闻；二是将这些新闻进行班 内交换阅读，每班推荐10篇参加年级评选；
三是各班语文老师对选出的140篇新闻 现场打分，最终评出一、二、三等奖， 并将结果当场公布。④活动持续了将近 三节课，经过同学们和老师们的认真评 选，最终有14篇新闻获奖。其中《这里 的夜晚静悄悄》和《好人“通缉令”》 两篇新闻获得一等奖。
旁批 ④对活动评选 过程分条陈 述，层次感 强，清楚明了。
人教 八年级上册
第一单元 单元写作 新闻写作
目 01 写作点拨
CONTENTS
录
02 例文引路
写作点拨
一、标题拟写方法 1. 简明扼要：突出新闻中最新鲜、最有特点、最有价值的 事实。 2. 巧用修辞：标题中可运用比喻、对偶、引用等修辞手 法，使标题生动形象、耐人寻味。
二、导语写作方法 1. 交代新闻的来源和根据，给人真实感。 2. 交代新闻的重点，给人深刻的印象。 3. 交代新闻的新鲜点，令人耳目一新。 4. 文字表达巧妙精练，给人形象感。
整个活动秩序井然，同学们热情高 涨。这次活动让我们对新闻的相关知识 有了进一步的认识和理解。活动结束 了，同学们还意犹未尽。⑤
旁批 ⑤结语：点明活动 的意义，也隐含着 作者的观点。
名师点评：1.结构完整合理。本则消息结构完整：标题概括 了消息的主要内容；导语交代了主要事件及结果；主体部分 详略得当，重点介绍了活动评选过程，对活动组织过程和评 选结果一笔带过；结尾点明活动意义。2.语言精练准确。作 者在叙述事件时，以客观叙述为主，语言平实简洁，把事件 讲述得清楚明白，无拖泥带水之感。
《新闻写作》最新部编人教版语文《新闻写作》八年级语文上册第一单元课件PPT
什么是新闻？
狭义：指消息（迅速、简要报道新近发生的事件的一种 新闻体裁） 广义：包括消息、新闻特写、通讯、报告文学。
新闻的特点是什么？
新 真 快
新闻的六要素是什么？
何时
何地
何事
何人
何故
如何
新闻结构的五部分是什么？
• 标题——迅速了解新闻的主要内容
2.主题+引题式。在主题的上面，从一个侧面对主题作 引导、说明。（引题：揭示消息的思想意义或交待背景， 说明原因，烘托气氛。）
保护野生动物维护生态平衡（引题）
西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题）
3.主题+副题式。 副题在主题下面，对主题起补充、注释的作用。副
题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 用于补充、 注释和说明、印证主题。
“至发电文时止”VS“到发电文的时候为止” “现已占领”VS“现在已经占领”
题文展示
（一）必做任务：写一则消息。每位同学都 要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一 则消息。
思维导图
依据新闻素材，理清新闻要 素，提炼出新闻主旨或主要 内容，即“何人（何物）+ 何事”；也可用有震撼力的 事件作为标题，突出其意义 或影响力
2.结语：是消息的最后一句话或一段话。有的消息 已经把事实说清楚了，就不需要结语了。
(五)确切简练语言：
“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十人渡过 长江。” “人民解放军百万大军” “西起九江（不含）” “此处敌人抵抗较为顽强” 汤恩伯“认为南京、江阴段防线是很巩固的”
确切（实事求是）
简 练：
一道公文背着39颗印章旅行（主题） 希望有关部门舍繁就简，多办实事，加快住宅建设步 伐（副题）
(名师整理)最新部编人教版语文八年级上册《新闻写作》精品教案
八年级语文学科教案主备教师复备教师总节授课时间年月日课题新闻写作课型新授学习目标1．在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。
2．培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。
重点难点1.引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。
2.在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。
教学方法合作探究教学资源准备多媒体教学过程二次备课上节课，我们学习了新闻采访。
通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。
但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。
所以，我们要学会写作新闻。
随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。
今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。
一、引导学生回顾新闻的有关知识。
1．新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不可)。
3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
二、引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。
如何写作标题呢？1．板书展示下面几个消息标题：(1)我三十万大军胜利南渡长江(2)人民解放军百万大军横渡长江(3)首届诺贝尔奖颁发12．引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。
(1)要准确概括消息的主要内容。
(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。
三、引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如：(1)××中学举行首届中学生诗词大赛(2)我校学子全国创客大赛载誉归来(3)初中各年级上好新学年开学第一课(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动四、引导学生合理安排消息正文的结构。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作(名师说课稿)》说课稿
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作（名师说课稿）》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作》的内容主要包括新闻的定义、特点、结构以及新闻写作的基本要求。
通过本单元的学习，使学生了解新闻的基本概念，掌握新闻的写作技巧，培养学生观察事物、分析问题、表达能力。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的写作基础，对新闻这一体裁也有一定的了解。
但学生在新闻写作方面，往往存在以下问题：1. 对新闻的特点把握不准；2. 新闻结构混乱；3. 新闻语言表达生硬。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新闻的基本概念，掌握新闻的写作技巧。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生学会新闻写作的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的观察事物、分析问题、表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：新闻的定义、特点、结构，新闻写作的基本要求。
2.教学难点：新闻写作的技巧，如何做到新闻的真实性、时效性、准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、案例分析法、讨论法、实践法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、新闻素材、教学挂图等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段新闻视频，引导学生思考新闻的特点，引出新闻写作的重要性。
2.知识讲解：讲解新闻的定义、特点、结构，新闻写作的基本要求。
3.案例分析：分析一些优秀的新闻作品，让学生了解新闻写作的技巧。
4.实践训练：让学生分组撰写新闻稿，锻炼新闻写作能力。
5.课堂讨论：学生互相评改新闻稿，讨论新闻写作中遇到的问题。
6.总结提升：针对学生的写作情况进行点评，引导学生掌握新闻写作的要点。
七. 说板书设计1.新闻定义、特点、结构2.新闻写作基本要求3.新闻写作技巧八. 说教学评价1.学生新闻写作能力的提高：通过课堂练习、课后作业、分组讨论等方式，评价学生在新闻写作方面的进步。
人教部编版八年级上册第一单元《新闻写作》教学设计
人教部编版八年级上册第一单元《新闻写作》教学设计一. 教材分析部编版八年级上册第一单元《新闻写作》是针对初中八年级学生设计的一篇新闻写作指导教材。
本单元共包括3篇课文：《新闻写作的基本要求》、《新闻采访的方法与技巧》和《新闻报道的写作技巧》。
本单元的教学内容旨在让学生了解新闻写作的基本知识，掌握新闻采访的方法与技巧，以及新闻报道的写作技巧，从而提高学生的新闻写作能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经具备了一定的写作基础，对于记叙文、议论文等文体的写作有所了解。
但新闻写作作为一种特殊的文体，对学生来说还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解新闻写作的特点，掌握新闻写作的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解新闻写作的基本要求，掌握新闻采访的方法与技巧，以及新闻报道的写作技巧。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的新闻写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生关注社会、关注生活的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新闻写作的基本要求，新闻采访的方法与技巧，新闻报道的写作技巧。
2.教学难点：新闻采访的方法与技巧的运用，新闻报道的写作技巧的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新闻写作的情境，让学生在实践中学习新闻写作技巧。
2.案例分析法：分析优秀新闻作品，让学生从中学习新闻写作的方法与技巧。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的新闻写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：新闻写作的相关资料、优秀新闻作品、新闻写作的评价标准等。
2.学生准备：笔记本、笔、课外阅读材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀新闻作品，引导学生关注新闻写作，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍新闻写作的基本要求，引导学生了解新闻写作的特点。
3.操练（10分钟）教师提出新闻写作的练习任务，学生分组进行讨论，合作完成新闻写作。
部编版语文八年级上册第1单元新闻写作课件
写作实践
英语组组织学生开展了“描画学校蓝图”活动课。 据悉，我校各班每周五都会开展这种以知识性、趣味 性、情感性、针对性、实践性为一体的多样性活动课，这 类活动课受到了学生和家长的欢迎。
写作实践
点拨
这则消息结构完整，各要素清楚；标题概括了导 语，在导语中又体现了主体。同时语言简洁准确，并 且在活动内容的介绍中不失生动，将活动课如何丰富 多彩展现得淋漓尽致，又不显得烦冗拖沓，是学习消 息写作的一篇佳例。
写作指点
3. 要写好导语。导语是消息的核心，一般是正文的第一句话或第 一段话，是对标题的简要说明，简要介绍新闻事件的主要内容。 如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语部分，从渡江作战 兵力、战线、战况三个方面总括全文，能让读者较为详细地了 解新闻内容。
4. 要合理安排正文的结构。消息的正文一般包括导语、主体、背 景和结语四部分( 后两部分有时暗含在主体中)。消息的正文通 常以“倒金字塔结构”呈现，如《首届诺贝尔奖颁发》。
完后，组内同学互相交流，修改完善，可参照自主评价表进行
自评或互评。
写作实践
优秀例文
我校开展丰富多彩的活动课
202X 年9 月23 日春蕾文学社八年级（2）班李明报道
我校在上周五开展了丰富多彩的综合实践活动。
八年级语文活动课以“妈妈，我想对您说”为题，让同
学们写出了自己对母爱的体会和感悟，并以座谈、演讲的情
1. 运用多种方法，组织、收集、整理、修改、加工 各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品。
2. 所有稿件，根据其重要性，将最有价值的安排在 头版头条，其余根据内容划分版面。
3. 标题的字号要醒目，栏目的划分要整齐有序且富 于变化，并进行恰当装饰。
写作实践
1.30 米，赛场上只剩下林真真和来自八年级（5）班的一名选 手，两人第二次冲击成功后直接将横杆调到1.50米，此高度对于男 同学，可能不算什么，但是对于个头普遍不高的女同学，就很难逾 越了。这不，八年级（5）班选手出师不利，一跳失败。轮到林真 真上场，她在大家的掌声和呐喊声中慢慢入场，表情镇定，丝毫没 有受到现场嘈杂环境的影响，目视前方，起跑，加速，腾空，她像 一只在空中飞舞的燕子，过杆，落地。完善的弧线定格在现场每一 个人的心中。 详写林真真跳高的过程，放慢镜头，
部编版八年级语文上册第一单元任务三新闻写作
导语要集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，交代事件记叙要素，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读
语言简明
语言要求准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象，表达方式以记叙为主
1.主题不能过多 每一则新闻都有自己的主题，而且主题必须突出。初写新闻时，把自己知道的内容全都写出来，这是一个很大的误区。因为事情写得太多会让人记不住主要事情，导致新闻没有主题。
为了实现登顶珠峰的梦想，他装上假肢继续训练。这期间他又患上了癌症，经历多次手术，仍不放弃梦想。康复后，他加大了训练量。2018年5月14日，69岁的夏伯渝，戴上假肢，第一次成功地站在了珠峰的顶端。他说：“不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我。”
【真题解说】这是一道材料作文题。材料为一则新闻报道，要求考生阅读材料，自选角度自拟题目作文。写作首先需要从给定的新闻报道中提炼关键信息：由夏伯渝从25岁开始攀登珠峰，虽然期间经历了无数挫折，但最终在69岁高龄时登顶珠峰这一事件，发掘出“成功源于
任务三 新闻写作
了解消息的写作方法及技巧，尝试写一则消息。有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等。学会编辑制作报纸或新闻网页。
一、必做任务：写一则消息。每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。 二、自选任务：任选表格中的一项任务完成。
新闻特写
具体描述新闻事件中的某一场景，
4.不要使新闻成为“旧闻” 及时性也是新闻的一个重要要求。写新闻时，一定要选择那些新近、刚刚或正在发生的事情去写。
5.标题、导语、主体缺一不可 新闻的五个部分中，标题、导语、主体是主要部分，三者必不可缺；背景和结语是辅助部分，有时可暗含在主体中，也可不写。
文题一例文：“好消息奖”花落有主①——八年级（1）班“好消息奖”评选活动圆满落幕 本报社20日16时电② 好消息，好消息，“好消息奖”名花有主！文华中学八年级（1）班组织的“好消息奖”评选活动，一二三等奖各有其主。③
【精选】初二八年级语文上册第一学期第1单元 新闻写作教案 -人教部编版.doc
新闻写作学法指导一：【拟标题方法】1．简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的事实。
2．爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。
3．巧用修辞：标题中可运用比喻、对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。
学法指导二：【导语写作方法】1．交代新闻的来源和根据，给人真实感。
2．交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。
3．交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。
4．文字表达巧妙精练，给人形象感。
文题展示你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。
不少于500字。
【点拨思路】审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。
选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】1．标题：标题是消息的眼睛。
要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。
消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。
它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。
导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。
导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。
现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
学生写作实践，集体评议。
部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》《新闻写作》课件(共24张ppt)
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务，形成一定的新闻采访和编写能力，尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作，它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象：各年级学生
问题要具体、 客观，有针对性
采访时间：5月30日社团活动时间 采访地点：各社团活动教室 采访方式：访谈，照片拍摄，录像 采访器材：纸、笔、照相机、录音笔 采访目的：了解同学参与情况，重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题： 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动，你知道吗？ 2.你参与哪项活动了？家长和老师对你参加活动有什么看法？ 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在？你还有什么建议吗？ 4.汇报演出的节目单出来了，你最期待的环节或者节目是什么？ 5.作为初三同学，马上面临中考了，你是如何处理学习与活动的关系的？ 6.马上就要离开母校了，参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗？
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感：指迅速、准确的识别新闻事实，判断其新闻价值的能力， 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察，关注时事，发现新闻线索
学习生活热点：学校开展大型活动（校园文化艺 术节、运动会）、班级重要决策（竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法）等。
采访问题：
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗？有什么惊险吗？
2.所有演职人员配合的怎么样，防微杜渐，今后再组织类似的活动有什么需要
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湘潭市中/小学教师统一备课用纸科目语文年级八年级班级时间课题第一单元新闻采访新闻写作教学目标：知识与能力了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
过程与方法通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
情感、态度与价值观通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
重点通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
难点通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教学用具多媒体学习用具教学过程：第一课时任务二新闻采访一、什么是新闻采访记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
采访的手段用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备二、什么是新闻写作新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向真实的新鲜的有价值的三、采访与写作的关系（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
（2）、只有写作没有采访就是杜撰。
（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。
新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。
即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。
记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品——新闻稿。
可见，采访的重要性。
所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新闻报道。
四、采访前的准备和采访过程中应注意的细节1、采访前要精心准备：（1）明确报道思想正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，新闻学里就称为“报道思想”。
简单说，“报道思想”就是新闻报道的目的。
在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么？反映一个什么样的新闻事实。
比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先确立的报道思想。
采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。
那么在采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等等品质。
（2）、搜集好资料了再去采访首先，平时注重点滴积累。
其次，建立自己的资料库。
第三，到网上去“打捞”资料。
比如采访一个活动，反映一个事实。
采访少代会少代会是一个什么样的会，谁来参加，议论什么事。
百度百科：少先队代表大会，简称少代会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开，由队员代表为主体参加的会议，是同级队组织的最高权力机构，它有商讨、决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。
中国进入太空第一人——杨利伟的《太空一日》被入选为人教版七年级上册22课课文。
他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他的作品或者经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。
如果有的小记者只知道杨利伟是一位作者，一采访就提问：“你写过校园小说吗？”，那么，你这个问题就很尴尬。
如果你了解杨利伟的一些背景，那么你就会问出像：“您为什么要写《太空一日》？”这样就很容易打开有关太空探险的话匣子。
（3）、拟好了提纲再去采访采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致规划。
它可以规划我们的采访程序，让我们保持思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。
比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。
采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。
拟定的采访提纲：A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？B、你每天的工作是什么？C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。
为什么？D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？E、您看到行人随手人垃圾，您怎么办。
2、采访技巧和注意事项（1）、和采访对象平等对话，“平等对话”，要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
举例，两种情况一、采访大人物首相总统二、采访弱势群体囚犯杨澜：国内著名资深电视节目主持人。
曾在国内具有强大影响力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风格倍受广大电视观众的喜爱。
采访过150多位精英名流。
采访过的名人：世界首富比尔盖茨世界冠军影视明星杨澜：和采访对象平等对话这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。
一开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己定位于小学生、定位于仰视他们的位置。
但要想实现平等的对话，前提是必须要老老实实做足采访前的功课。
因为这十几年来，每一次的采访我都认真对待，每次都力争问出有新鲜感的问题，时间的积累带给我很大的财富。
（2）说服与获得采访机会提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、不强制。
在中国，没有任何法律把新闻采访界定为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有拒绝接受采访的权利。
有很多被采访者，由于性格内向等原因不愿意接受采访。
那么记者就要说服与获得采访机会。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。
举例：我校小记者采访环卫工人。
小记者早上6点出发，6点半集合，然后集体在马路两边寻找采访对象（一名清洁工人负责一个路段）。
很辛苦，到了近7点的时候才发现一位清洁工阿姨。
但是，阿姨看到身穿红马甲的小记者，不愿意接受采访。
带队老师：试图说服清洁工阿姨。
“想让孩子了解您这个职业的辛苦，从自我做起爱护环境，呼吁周围的人不乱扔垃圾。
”“孩子，都很期待采访，请您给孩子一个鼓励。
”通过交谈拉近和被采访对象心灵的距离。
最终阿姨结束了采访。
2、采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
被采访者在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。
杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对话，而引得名人动情。
美国前国务卿奥尔布莱特就在杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要求与我离婚时，我伤心极了……想想看，我大学毕业三天就结婚了，从来不知该如何独立生活。
但我挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。
”（杨澜简述自己的经历），像朋友一样，拉近和被采访者的距离。
3、采访一件事或者一个人，不能只采访一个人。
“采访一个人物要采访二十个人，最少应该采访十个人。
”中国青年报《冰点周刊》杜涌涛我们不可能设想写一个人，不采访他周围的人。
被采访人经常意识不到自己在别人心目中的印象，所以周围人提供的关于被采访者的印象才可能更接近真实的人物。
美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长传记看了，所有报道这个市长的看了，然后根据材料采访市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人，他采访了六十多个人，然后他要求跟着市长走一个星期，一直把这个星期走完，他才坐下来跟市长谈。
谈完后材料无限庞大，他自己觉得挺满足，开始整理材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。
比如说，我们采访校长，了解校长我们可以采访谁一个记者要想给读者（报道）“一勺水”，那么在幕后（采访）时准备“一大桶”。
4、提问的四种方法：（1）、正面问：——提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。
例子：阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？（2）、侧面问：——换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。
例子：C、春夏秋冬，您最不愿过什么季节。
为什么？夏天烈日，马路都快被晒化了，清洁工阿姨还要工作。
（3）、反面问：——有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。
对于这些情况，记者可以采取一种反面问的方法，有意刺激一下采访对象，引发他们的兴趣，让他们从“要我谈”变为“我要谈”。
例子您看到行人随手扔垃圾，您气愤吗?交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下，清洁工阿姨的感受。
（4）、追问法：——就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。
例子：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？是清理地面上的口香糖，收集恶臭难闻的垃圾。
您当时的感受是什么？一开始闻到恶臭的来及想把前天吃的饭吐出来。
5、提问时的注意事项：（1）、一次只问一个问题。
连续问问题被采访者反映不过来。
（2）、提问要短不要长。
口头交流记不住（3）、提问要多问“为什么”追问提问是采访的关键，方法和技巧都不难掌握。
只要我们善于学习、实践和总结，就能练就一个敏感的“新闻脑”打开采访对象的“话匣子”“挖”出我们想要知道的信息和材料，提高采访的质量。
当场做笔记：（1）、记要点。
（2）、记疑问点。
（3）、记录下采访对象的有特点、有个性的语言。
（4）、记录下观察到的情景。
（5）、记想到的。
采访后要及时整理：（1）、整理要及时：——采访一结束，就要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻整理记录。
（2）、整理的内容：——整理笔记、整理录音、核实材料。
（3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻搞、积累新资料。
五、模拟采访学生相互采访，5分钟内采访身边的同学。
每个小组推选名2名同学发言，口采访内容，每位同学限时2分钟。
（以介绍采访对象为主）。
此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语言表达能力第二课时任务三新闻写作六、话题指导消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。
要写好这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。
最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。
你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景资料等。
有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。
动笔写作时，首先要确定一个新颖、醒目的标题，以吸引读者的眼球。
如毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》，“百万”“横渡”，这些字眼的使用，极大地调动了人们了解具体内容的渴望。
其次，要合理安排结构。
消息的结构比较特殊。
正文一般包括导语、主体、背景和结语（后两部分有时暗含在主体中）四部分。
消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔”结构。
其中导语是新闻的核心，他是用简洁的语言，突出最重要、最富有吸引力的新闻事实；之后的内容是事件的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有关的背景材料，则放在事实之后。
消息的语言要准确、简明。
在此基础上，可追求具体、生动。
《新闻两则》后的第二题就是有关消息语言的练习，同学们可以再从文中找一些语句，体会消息的语言特色。
七、作文题目写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。