部编版七年级语文上册主题阅读课件(二)浓浓亲情PPT优选课件

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部编人教版七年级语文上册 感受亲情的温暖

部编人教版七年级语文上册 感受亲情的温暖

从生活中学习写作
不断写作,美化生活

罗丹说:“美是到处都有的,对于我们
的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”

陆游也叮嘱他的儿子说:“汝果要学诗,
功夫在诗外。”
• 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在 生活中学会观察、学会积累,做生活的有心 人,把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记
写给妈妈的诗
云在天上写诗 风在水上写诗 我在心里写诗 亲爱的妈妈 我的流年被您的眼波 做成了一帧童话 夕阳就幻化成了一只
迅我有速点便下急会降,说,可:成你"妈天只妈就有,具何是努对学力体对不习学事我起学习,例严习,我:格再 才以妈?学 能后习 考妈一, 上如定有 好好时 大好考 学学不…习好…。,"。"妈妈妈妈妈妈也也,会会我说教知:训道"我妈你。妈是教刚为训才我后是好,,
我也一定会努力的。
生活中,妈妈很关心我 。夏天的晚上,我好热,开着空调,但空调开久了
捕捉生活故事和细节
每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 爸爸每天都监督我完成作业。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日,迎着风雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背一边说:
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布
我的妈妈
比喻句
我的妈妈1米63的个子,有一张圆圆的脸,她弯弯的眉毛,如同柳叶一般;
又大又圆的大眼睛,深奥无比;尖尖的鼻子,表示着高傲;妈妈经常微笑,笑
时有两个装满了糖的小酒窝。
(外貌描写)
小时候,我最爱依偎在妈妈的怀里,因为妈妈的 怀抱很温暖 ,给人一种极
为舒服的感觉。有一次,妈妈正在睡觉,我左转转,右转转还是睡不着。朦胧

(部编版)七年级语文上册主题阅读课件(二)浓浓亲情课件(优质课件)

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我哽咽着,说不出谢谢,只一个劲“嗯、嗯” 地应答着。
终于明白:母亲的快递有多沉,爱就有多重。
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1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。 “我”让母亲帮忙寄回落在老家的丝巾,她同 时还寄来了一堆食品和一个干发帽。
我隔三岔五就问丝巾寄了没,母亲总是回复快 了,快了。我真不明白,寄一条丝巾,有这么麻 烦吗?
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过了一个多星期,我终于接到母亲电话, 她喜滋滋地告诉我,说今天把丝巾寄出了, 还告诉我快递单号。她神神秘秘地告诉我: 你要小心地拆包装,可别用剪刀拆哦。
三天后,快递员递给我一个特大的包裹, 让我签收。我有些不信,这些天没在网上 淘宝,唯一需要收的件儿就是母亲寄来的 丝巾,但一条薄薄的丝巾,能装这么大一 箱吗?看快递单,的确写着老家的地址, 母亲的姓名。
⑩母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒
意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐
在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的
溪流,她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说,她
并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,
天底下所有母亲的心是一样的。
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窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光, 我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔,心 里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称 的苍凉。
从包裹里取出来的东西,足有十三样,大大小
小的袋子堆成了一座小山。老公见了,笑着说:
“你看,这就是母爱,浓浓的母爱。”我也很感
动,打电话向母亲报告快递收到,问她怎么寄了
那么多东西。
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她轻描淡写地说:“反正都是寄,不如多寄点, 收着收着就停不住手了,对了,还有两大包花生 装不下,等你下次回来拿。干发帽特意为你买的, 你洗了头发后就套头上吧,简单,你老是洗了头 发懒得吹干,现在天气冷了,容易感冒……”

七上第二单元(至爱亲情)课件

七上第二单元(至爱亲情)课件
“其实我骨子里是想写生命” 我说写生命,不是故作高深。先说说这篇文章的写作背景吧。文章写于1985年。
我父亲刚去世。照料他多年的母亲好像一下子给抽掉了生活目标,身体情况变得 很复杂。我有个弟弟是医生,私下说,母亲处在丧偶综合症中,这是一个奥妙的 阶段,必须谨慎度过,最不能缺的就是子女的陪伴。 那次漫步,就是一次陪伴。而与陪伴相伴的,就是对“生命”这个命题的感受和 思考。所以,文章里有这样一句话:“这一切都使人想着一样东西:生命。” 同学们能产生“《漫步》写一次漫步,为什么要提到‘生命’ ?” 这样的阅读 困惑真了不起。
花朵的各种颜色象征母亲坚强的品行,让作者感受到 生活的美好和活下去的勇气,也懂得了母亲没有说完 的话。
回忆性散文往往是作者此时对彼时心情的观照
史铁生21岁瘫痪,写这篇文章是对产生在秋天里的人、事、情感、 苦难等的深切缅怀。怀念的是什么?怀念的是母亲,是母亲和他 一起度过了美好时光,是母亲教给他“好好儿活”的人生信念。
为人处世,应该讲礼取信
元方与父亲友人的三至,则是无信。” “对子骂父,则是无礼。”
第一句:“待君久不至,已去”
读一读,比一比 “待君/久不至,已去” “待君久/不至,已去。” 这是针对父亲朋友的问话而答的。元方把父亲的 “去(离开)”与“待
关注《漫步》一文中特殊的用词、句式
“我们在田野上漫步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。” “一顿时,我感到了责任的重大,就像领导人物在严重关头时那样。” “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她
背上的加起来,就是整个世界。” ……
“我们在田野上漫步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。” 比较:我和我的母亲、妻子、儿子在田野上漫步。
母亲猝然离去后,史铁生写下了《秋天的怀念》以纪念他的母亲。

第二单元 文体阅读:亲情主题记叙文的阅读-课件-七年级语文上册(统编版)

第二单元 文体阅读:亲情主题记叙文的阅读-课件-七年级语文上册(统编版)

02
《散步》主要事件: 春天,“我”和母亲、妻
儿一起在田野散步,后来产生 了分歧:母亲要走大路,儿子 要走小路,“我”决定走大路, 但是母亲改了主意,于是, “我”背起母亲,妻子背起儿 子,继续在小路散步。
04
《荷叶·母亲》主要事件: “我”家养了两缸莲花,
雨打谢了白莲,“我”不适意; 大雨把红莲打得左右欹斜,大 荷叶倾斜覆盖,保护红莲, “我”深受感动,觉得母亲是 荷叶,自己是红莲。
图表填空示例
02 《散步》 详写:散步过程中的分歧 矛盾:母亲要走大路 ⇔ 儿子要走小路 化解:母亲改了主意,“我”背起母亲,妻子背起儿子, 继续在小路散步。 情感:母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情
图表填空示例
03
《金色花》 详写:孩子化身金色花陪伴母亲 矛盾:母亲爱孩子⇔ 孩子悄悄陪伴不愿让母亲知道 化解:黄昏后现身,给母亲惊喜。 情感:对母亲的热爱和亲呢
见 大
生命轮回或延续的感慨
人生的选择
人到中年特有的责任感 对母亲的热爱和亲呢
对母亲的依恋和感激
导读提示
1. 《秋天的怀念》的主要事件是分成了三个阶段的;除了主要 事件,还交代了一些必要的相关事情。 2. 《散步》的过程有波折,需要重点概括出来。 3. 注意《金色花》的想象和拟人化手法。 4. 《荷叶·母亲》是借景抒情,要抓住景象概括。
图表填空示例
01
《秋天的怀念》 详写:三次“看花” 插叙:①母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
②常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未
成年的女儿……”
矛盾:母亲让我去看花 ⇔ 我不愿意去 化解:“我”和妹妹去看花,明白了母亲的良苦用心 情感:儿子的悔恨和愧疚之情

部编版七年级语文上册主题阅读课件(二)浓浓亲情PPT课件

部编版七年级语文上册主题阅读课件(二)浓浓亲情PPT课件

⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来 后坐在我床头,抚摸着我的额头细细讲给我听的。 母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃 蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。可是 竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声,最终还是 让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪 边。放下母蟹的那一刹那,她潸然泪下!
4.文章题目“母亲的心”有哪两层含义?
一是母亲的爱子之心;二是母亲对天下所有母 亲爱子情怀的理解、体谅之心。
2020年10月2日
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(二)母亲的快递
刘希
在老家待了几天,返回时因为匆忙,将我最爱 的一条紫色丝巾放在浴室的袋子里,忘了取出来。 我给母亲打电话,让她帮我寄来,母亲说我又不 是只有一条丝巾,没必要大动干戈寄来寄去,再 说过三个月我就要回家了,她会帮我好好收藏起 来,到时绝对会原封不动地还给我。说了半天, 就是两个字:不寄。
我哽咽着,说不出谢谢,只一个劲“嗯、嗯” 地应答着。
终于明白:母亲的快递有多沉,爱就有多重。
20Байду номын сангаас0年10月2日
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2.阅读文章①~④段,说说母亲冒着春寒去找螃蟹 的原因有哪些。
久病初愈的“我”想吃螃蟹;物质条件很差又 偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。
2020年10月2日
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3.第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用? 表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望,又不 忍心捉走母蟹的矛盾心理;为后文母亲放了母 蟹作铺垫;表现了母亲的善良。
单元主题阅读(二)浓浓亲情
2020年10月2日
1
(一)母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大 病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的 树影,母亲却明显地憔悴了,瘦弱的样子差点让 我不敢认,但她的精神状态却很好,仿佛拣回了 珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

部编本新人教版七年级语文上册初一语文课件:“感受亲情-体会真爱”作文指导课精品课件

部编本新人教版七年级语文上册初一语文课件:“感受亲情-体会真爱”作文指导课精品课件

阿 长 与 《 山 海 经 》
她告假回家以后的四 五天,她穿着新的蓝 布衫回来,一见面, 就将一包书递给我, 高兴地说道: ‚哥, 有画儿的‘三哼经’, 我给你买来了!‛ 我似乎遇着了一 个霹雳,全体都震悚 起来;赶紧去接过来, 打开纸,是四本小小 的书,略略一翻,人 面的兽,九头 的,……果然都在内。
情的人间真情。
但在写作过程中必须始
终注意提配自己不能远离 或偏离“亲情”这个话题。
拟题
父爱如山,母爱如水
一杯薄薄的思念 感 受 浓 浓 的 亲 情 粒米之爱 母爱无痕 一锅粥一份情暖暖亲情 亲情仁爱永不凋零 至爱亲情,血浓于水 人生有情不觉寒 落叶无声,真爱无言 父爱母爱两重衣 爱的絮语
当我们拥有一颗感恩之心 的时候 ,我们会发现,亲情 就在我们身边!
我跪着哭,用手擦 眼泪,不知擦进了什么 细菌,后来足足害了一 年多的眼翳病。医来医去, 总医不好。我母亲 心里又悔又急,听说眼 翳可以用舌头舔去,有 一夜她把我叫醒,她真 用舌头舔我的病眼。这 是我的严师,我的慈母。
胡适《我的母亲》
感受亲情 体会真爱
作文指导课
听一听 看一看 说一说
浓浓爱意抒亲情
这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、 催人泪下的故事 .那是1999年10月,在贵州的 一个风景区,正在运行的缆车突然坠毁, 36 名乘客中有 14 位不幸遇难。而就在缆车下滑 即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,用 双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子 得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。 儿子的生还,是他父母的双手托起的一个奇 迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自 己,他们用双手把生的希望留给了儿子。

三、是胡编乱造
情感造作作文贵在情真,只有真挚的情

部编版七年级上册语文单元主题阅读(二)浓浓亲情课件

部编版七年级上册语文单元主题阅读(二)浓浓亲情课件

第二单元
单元主题阅读(二)浓浓亲情
(一)握住母亲的脚(节选)
春 华
一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司 应聘面试,主考官只对这位才华横溢的大学生提了 一个问题:“你抱过母亲的脚吗?” 年轻大学生被主考官的提问弄愣了,满脸粉红。 主考官接着又说:“明天这个时候,请你再来一次, 不过有一个条件,你必须抱抱你母亲的脚。” 青年
红着脸走了。他弄不明白主考官的用意,但无论如
何,自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。
青年大学生早年丧父,贫寒的家里只 有他与母亲相依为命,母亲靠替人做佣人 才供他读完了大学。青年大学生其实是理
解母亲的,也很爱他的时心头
会是一种什么样的滋味。 青年回到家里,
(二)一生的欠条 佚名 大学毕业那年,父亲求亲告友,在家乡小城 给我找了份他认为蛮体面的工作,我却毫不犹豫
地放弃了,决定到外面闯一闯。那晚,我和父亲
深谈,描绘自己的理想抱负。父亲说我心比天高,
母亲则在一旁抹眼泪,都苦口婆心地劝我留下。
我却冥顽不化,非要“走出去”。 父亲终于问:“你决定去哪里呢?” 我思虑半天,摇摇头。
2.青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪 下”?他的灵魂获得了怎样的升华? 青年大学生内心受到强烈震撼,他从未如此 _______________________________________________ 强烈地感受到母亲的艰辛不易,所以感慨万 _______________________________________________ 千,潸然泪下。青年从原来表面上的了解母 _______________________________________________
才满世界跑,带给儿女一次又一次的希望。母 ________________________________________________

初三语文作文系列浓浓的亲情(PPT)4-4

初三语文作文系列浓浓的亲情(PPT)4-4
钱|斤~重。 【把】指拜把子的关系:~兄|~嫂。 【把柄】名①器物上便于用手拿的部分。②比喻可以被人用来进行要挟或攻击的过失或错误等:他敢这
样欺负你,是不是你有什么~叫他抓住了? 【把持】动①独占位置、权利等,不让别人参与(含贬义):~财权|~朝政。②控制(感情等):~不住内心 的激愤。 【把舵】∥动掌舵。 【把风】∥动望风。 【把关】∥动①把守关口:那里地势险要,有重兵~。②比喻根据已定的标准,严格检查,防止差错:集 体编写的著作,应由主编负责~|把好产品质量关。 【把家】〈方〉动管理家务,特指善于管理家务。 【把角儿】〈口〉名路口拐角的地方:胡同~有家早
天亮了 —韩红

那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起
他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地
方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,
再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重
生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,
不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下
我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么
风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希
望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。
这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见
我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要
离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,
留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个
美丽的花园。
急疯了。③宾语是后面动词的施事者,整个格式表示不如意的事情:正在节骨眼儿上偏偏~老张病了。‖注意a)??“把”的宾语都是确定的。)用“把”的 句子,动词后边有附加成分或补语,或前边有“一”等特种状语。但在诗歌戏曲里可以不带:扭转身来~话讲。)用“把”的句子,动词后头一般不带宾语, 但有时带:~衣服撕了个口子|~这两封;小三分离/ ;信贴上邮票发出去。)用“把”的句子,有时候后面不说出具体的动作, 这种句子多半用在表示责怪或不满的场合:我~你个糊涂虫啊!)近代汉语里“把”曾经有过“拿”的意思,现代方言里还有这种用法(“那个人不住地~ 眼睛看我”)。 【把】助加在“百、千、万”和“里、丈、顷、斤、个”等量词后头,表示数量近于这个单位数(前头不能再加数词):个~月|百~块

部编本人教版七年级语文上册课件:感受亲情的温暖

部编本人教版七年级语文上册课件:感受亲情的温暖

妈就用被子把我裹好,等她打完蚊子,再把我松开一些。一次偶然的机会,我
知道了夜晚的清风是妈妈带给我的,夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈
说:"妈妈,谢谢你!"妈妈却笑了笑说:"你是我的女儿,我为你扇风,打蚊子
是应该的。"我哭了,那是感动的泪水。 收束全文
仔细观察
多读多记
如何积 写自己最熟
累素材? 悉的
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科,笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”,把主要精力放在做笔记上,常常为看不清黑板上一个字或一句话,不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人,主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.,这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录, 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容,那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记,故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上,理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法:一是简明扼要,纲目清楚,首先要记下所讲章节的标题、副标题,按要点进行分段;二是要选择笔记语句,利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边,这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上,前提是你 能听懂﹚;四是数理化生等,主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等,着重记下老师对问题的综合阐述。

初三语文作文系列浓浓的亲情(PPT)5-2

初三语文作文系列浓浓的亲情(PPT)5-2

浓浓爱意抒亲情
要求: 讲述生活中自己的亲
情故事,叙述完整,重点 突出,真实感人。
望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。
这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见
我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要
离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,
留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个
美丽的花园。
要求组成战斗单位。 【编发】动编辑发排;编辑发布:~诗稿|~会议简报。 【编号】①(-∥-)动按顺序编号数:新书尚待~|新买的图书编上号以后 才能上架出借。②名编定的号数:请把这本书的~填在借书单上。 【编绘】动编辑绘制:~连环画。 【编辑】①动对资料或现成的作品进行整理、加工:~ 部|~工作。②名做编辑工作的人。 【编校】动; 电影资源免费下载网站 电影资源免费下载网站 ;编辑和校订:~古籍|提高书 刊的~质量。 【编结】动编?:~毛衣|~渔网。 【编剧】①(-∥-)动编写剧本。②名编写剧本的人。 【编列】动①编排:他把文章辑在一起,~成书。 ②制定规程、计划等,安排有关项目。 【编录】动摘录并编辑:~资料|该书~严谨。 【编码】①(-∥-)动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象 编成代码,或将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。广泛使用在计算机、电视、遥控和通信等方面。②名用预先规定的方法编成的代码;由信息、数据转 换成的规定的电脉冲信号:邮政~。 【编目】①(-∥-)动编制目录:新购图书尚未~|本馆编了目的图书已有十万种。②名编制成的目录:图书~。 【编内】形属性词。(军队、机关、企业等)编制以内的:~职工。 【编年】动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排:~史|~文集。 【编年体】 名我国传统史书的一种体裁,按年、月、日编排史实。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。 【编排】动①按照一定的次序排列先后:课文的~应 由浅入深。②编写剧本并排演:~戏剧小品。 【编派】?ɑ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失;编造情节来取笑。 【编遣】动改编并遣散编余人员。 【编磬】名古代打击乐器,在木架上悬挂一组音调高低不同的石制的磬,用小木槌敲打奏乐。 【编审】①动编辑和审定:~稿件。②名做编审工作的人。 【编外】形属性词。(军队、机父、企业等)编制以外的:~人员。 【编写】动①就现成的材料加以整理,写成书或文章:~教科书。②创作:~剧本。 【编修】〈书〉①动编纂(多指大型图书):~国史|~《四库全书》。②名古代官名,负责编纂国史等书籍。 【编选】动从资料或文章中选取一部分加以 编辑:~教材|~摄影作品。 【编演】动创作和演出(戏曲、舞蹈等):~文艺节目。 【编译】①动编辑和翻译。②名做编译工作的人。 【编余】形属性 词。(军队、机关等)整编后多余的:~人员。 【编造】动①把资料组织排列起来(多指报表等):~名册|~预算。②凭想象创造(故事):《山海经》 里有不少古人~的神话。③捏造:
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2020/10/18
9
我只好夸大语气地跟她解释:那丝巾是真丝的, 质量好,颜色也好搭配衣服,那是我结婚五周年 的礼物,不知怎么回事,一到冬天,电脑用多了 脖子就酸疼得厉害,但一系上那条丝巾就会好, 写稿不顺的时候,系上那条丝巾,定会文思泉涌。 我把那条丝巾吹得像巴啦啦的魔法棒一样充满神 奇的魔力,母亲听着虽有些不信,但毕竟还是动 摇了,答应帮忙寄。
我隔三岔五就问丝巾寄了没,母亲总是回复快 了,快了。我真不明白,寄一条丝巾,有这么麻 烦吗?
20亲电话, 她喜滋滋地告诉我,说今天把丝巾寄出了, 还告诉我快递单号。她神神秘秘地告诉我: 你要小心地拆包装,可别用剪刀拆哦。
三天后,快递员递给我一个特大的包裹, 让我签收。我有些不信,这些天没在网上 淘宝,唯一需要收的件儿就是母亲寄来的 丝巾,但一条薄薄的丝巾,能装这么大一 箱吗?看快递单,的确写着老家的地址, 母亲的姓名。
2020/10/18
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我抱着包裹爬三楼,累得气喘吁吁。老公好奇: “啥包裹?这么重!”我说妈寄的丝巾,他瞪大 眼睛:“什么丝巾有这分量?”我也好奇,马上 遵从母亲的教诲,用手一点一点撕开包装盒,便 见到里面露出各式各样的袋子来。取出,一袋干 豆角、一袋炒熟的南瓜子、一袋葛粉、一小包花 椒、一袋玉米粉、一大袋黄豆、一小袋绿豆…… 还有两个没有剥皮的大柚子,我心爱的丝巾,用 一个厚厚的干发帽裹着,夹在这堆食品中。干发 帽的标签,还没有拆。

2.阅读文章①~④段,说说母亲冒着春寒去找螃蟹 的原因有哪些。
久病初愈的“我”想吃螃蟹;物质条件很差又 偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。
2020/10/18
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3.第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用? 表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望,又不 忍心捉走母蟹的矛盾心理;为后文母亲放了母 蟹作铺垫;表现了母亲的善良。
2020/10/18
2
④好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快 拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错 的溪流,六月天若翻开小溪里一块块大石头,可 以找得到螃蟹。可是,在溪水还寒冽的春天,螃 蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块 或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻 骨,却冻不住她心里涌动的希望。
那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊, 它碰上的恰好是一位母亲,这世上也只有 母亲才能最懂得做母亲的心罢!
2020/10/18
6
1.文章以螃蟹为线索,讲述了一个动人的故事。请 依据提示,在横线上补全①~⑨段的主要情节。
“我”想吃螃蟹—(1母) 亲翻找螃蟹

(2) 母亲发现螃蟹 —母亲捞起螃蟹—(母3亲)(放下螃蟹
从包裹里取出来的东西,足有十三样,大大小
小的袋子堆成了一座小山。老公见了,笑着说:
“你看,这就是母爱,浓浓的母爱。”我也很感
动,打电话向母亲报告快递收到,问她怎么寄了
2020/那10/1么8 多东西。
12
她轻描淡写地说:“反正都是寄,不如多寄点, 收着收着就停不住手了,对了,还有两大包花生 装不下,等你下次回来拿。干发帽特意为你买的, 你洗了头发后就套头上吧,简单,你老是洗了头 发懒得吹干,现在天气冷了,容易感冒……”
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧, 在母亲双手肿胀发抖,几近绝望的时候,她终于 发现了一只个头肥大的螃蟹,正在一块大石头下 面迟缓地爬动着。
2020/10/18
3
⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙用迅捷的双手 捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹, 母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹,它 鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹, 有的还爬到了母亲的手背上……
4.文章题目“母亲的心”有哪两层含义?
一是母亲的爱子之心;二是母亲对天下所有母 亲爱子情怀的理解、体谅之心。
2020/10/18
8
(二)母亲的快递
刘希
在老家待了几天,返回时因为匆忙,将我最爱 的一条紫色丝巾放在浴室的袋子里,忘了取出来。 我给母亲打电话,让她帮我寄来,母亲说我又不 是只有一条丝巾,没必要大动干戈寄来寄去,再 说过三个月我就要回家了,她会帮我好好收藏起 来,到时绝对会原封不动地还给我。说了半天, 就是两个字:不寄。
我哽咽着,说不出谢谢,只一个劲“嗯、嗯” 地应答着。
终于明白:母亲的快递有多沉,爱就有多重。
2020/10/18
⑧母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水 里,可是刚放下,她又想起什么似的,赶紧再一 次捞起了螃蟹,如是者数次……在那个春寒料峭 的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她 人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作 的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的 自我交战与折磨。
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⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来 后坐在我床头,抚摸着我的额头细细讲给我听的。 母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃 蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。可是 竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声,最终还是 让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪 边。放下母蟹的那一刹那,她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒
意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐
在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的
溪流,她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说,她
并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,
天底下所有母亲的心是一样的。
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窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光, 我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔,心 里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称 的苍凉。
单元主题阅读(二)浓浓亲情
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(一)母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大 病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的 树影,母亲却明显地憔悴了,瘦弱的样子差点让 我不敢认,但她的精神状态却很好,仿佛拣回了 珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄 我吃饭。那一天,我告诉母亲,很想吃螃蟹,却 让家人犯了难:在物质条件极差的偏远山村,怎 么可能买得到螃蟹呢!
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