三3达尔文与他的“进化论”
《达尔文与他的“进化论”》PPT教材【苏教版】1
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但是,到了1850年左右,工业开始发展,工厂的烟使树干变黑了。
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北极狐
非洲沙狐
为了进食水分，非洲狐 挖掘沙漠植物其根部进食。 它们通常猎食小动物，像是 沙鼠、蜥蜴和昆虫。
最主要的食物供应 是来自旅鼠。借着跃起的力 量，用腿将雪做的鼠窝压塌 ，将一窝旅鼠一网打尽。
适应环境
达尔文(1809-1882)是世界近代史上最伟大的
生物学家之一。他在观察、研究大量动物的基础 上,于1859年出版了震惊学术界的巨著《物种起源 》。他认为,生物最初是由非生物发展起来的,现 存的各种生物拥有共同的祖先。自然界中的生物 通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,而不适应 者则被淘汰掉,这就是自然选择。生物正是通过遗 传、变异和自然选择,从低级到高级,从简单到复 杂,种类由少到多地发展着、进化着。达尔文关于 生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。
浅达色尔的 文翅(18膀09与-1桦88树2)是皮世颜界色近很代接史近上,使最捕伟食大它的们生的物鸟学类家不之易一发。现它们。
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谢
谢
浅 3 达色尔的文翅与膀他与的桦“树进皮化颜论色” 很接近,使捕食它们的鸟类不易发现它们。
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达尔文与他的进化论完整版
青年的达尔文 (1831)—环球航行考察
未开发的地区
采集动物、植物和岩石样 品及化石。
青年的达尔文(1831)—5年环球航行考察的发现
南美洲的东海岸自北向南、 西海岸自南向北的生物类 型逐渐地更替------是否是 环境对生物类型的影响？
青年的达尔文(1831)—5年环球航行考察的发现 南美洲古代动物骨骼的化石与现代动物的比较
纪自然科学的三大发现之 一。
达尔文进化论： 生物最初是由非生物发展起来的，
现存的各种生物拥有共同的祖先。 自然界中的生物，通过激烈的生
存斗，适应者生存下来，而不适应者 则被淘汰掉，这就是自然选择。
生物正是， 种类由少到多地发展着、进化着。
说说怎样理解 自然选择呢？
青年的达尔文(1831)—5年环球航行考察的发现
加拉帕戈斯群岛与南美洲大陆的生物区别
达尔文发现这里的动植物为适应自然环 境而发生变化，如生活在各个岛上的同 一种鸟类和海龟的形态和习性大不相同。
《物种起源》，阐（chǎn ） 述了以自然选择学说为主 要内容的生物进化理论， 给神创论和物种不变论以 沉重的打击。这也是19世
举例说说我们周 围还有哪些相似的 事例？
蝗虫身体颜色和周围环境相适应
蛙类身体颜色和周围环境相适应
你知道生物身体 的形态与环境有 关系吗？举例说 说
极地狐狸
非洲沙狐
为什么极地狐狸的耳朵短而圆？为什么非 洲沙狐的耳朵长而大？
达尔文的进化论是不 是都是正确的？
总结
现代的动物与古代动物十分相似但又不完全相青年的达尔文18315年环球航行考察的发现加拉帕戈斯群岛达尔文岛与南美洲大陆的生物区别18315加拉帕戈斯群岛与南美洲大陆的生物区别达尔文发现这里的动植物为适应自然环境而发生变化如生活在各个岛上的同一种鸟类和海龟的形态和习性大不相同
2019年六年级科学下册 第3单元 3《达尔文与他的进化论》教案 苏教版
2019年六年级科学下册第3单元 3《达尔文与他的进化论》教案苏教版教学目标过程与方法能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。
科学知识知道自然选择和人工选择的含义。
情感、态度与价值观体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。
教学重难点本课重点引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
难点是知道自然选择的道理。
教学准备：学生准备：查阅关于人类进化的相关资料。
课时安排 1课时教学过程一、集中话题导入新课1、出示达尔文的照片，问：认识这是谁吗？这是著名生物学家达尔文，你对他有哪些了解呢?2、学生介绍课前搜集的有关达尔文的资料。
3、教师小结：达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他用进化论学说对地球上生命的起源、人类的诞生作出了精辟的解释。
今天我们学习达尔文与他的进化论。
板书课题二、认识自然选择和人工选择1、学说读32页资料，达尔文进化论的主要观点是什么？2、在达尔文进化论中，自然选择是最重要的观点之一，究竟何为自然选择通过下列事例来理解举例：假如你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。
如果白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果如何？牧民在整个过程中起到了什么作用？（人类有计划地对养殖动物或种植物选择优良变异个体，从而进行选择形成生物新类型的过程。
）假设：你的羊逃到了附近的森林里它们唯一的天敌是狼。
狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊是什么颜色了？这就是自然选择。
（生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。
叫做“自然选择”）3、学生阅读33页一个自然选择的实例。
4、讨论：为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？5、学生交流6、教师小结：极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失，非洲沙狐的耳朵长而大，有利于在炎热的环境中散热。
三、了解达尔文理论面临着挑战学生阅读34页资料，说说达尔文经典进化论哪一个观点受到挑战，证据是什么？（澄江化石等考古新发现挑战的是达尔文的“生物的进化是缓慢的、渐进的”这一观点。
小学科学 六年级下册《达尔文与他的“进化论”》PPT课件
• 你的一些羊逃到了附近 的森林里，他们唯一的 天敌是狼。狼在夜间捕 食，经常捕捉到那些鲜 艳的白色绵羊，很快森 林中的绵羊都是什么颜
•
尺蠖（huò）蛾
•
•
19世纪初期，尺蠖蛾的
翅呈浅色，它们栖息在桦树干
上，浅色的翅膀，与桦树皮的
颜色很接近，捕食他们的鸟类
不易发现它们。但是，到了
首治于先理是就，浅被情色吃 况 翅掉又膀，向的不相尺久反蠖只的蛾剩方就下向开了转始黑变多1工浅发色，了8厂色现5的因！0的翅，年尺为烟膀左蠖白使的右蛾桦树尺，。树干蠖现 干工变蛾在有业黑就由变开了很于成始。容污了发这易染白展样被被色，，，
• 为什么极地狐狸的耳朵短而圆？ • 为什么非洲狐狸的耳朵长而大？
答案：极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失。
而非洲狐狸的耳朵长而大，有利于在炎热
环
生物化石 帽天山虫
微网虫
螺旋藻
达尔文：生物产生变异以后，是由自然选择来 决定其生存或淘汰，长颈鹿的长颈和长的前肢就是 由于自然选择并经过逐代积累而形成的。
拉马克：动物的变异是由动物本身的意愿决 定的，而且变异是一直向前发展的。
达尔文和他的“进化论”
达尔文
• 达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之 一，他在观察、研究大量动物的基础上，于 1859年出版了震惊学术界的巨著《物种起 源》。他认为，生物最初是由非生物发展起 来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。自 然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应 者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就
是“自然选择”。生物正是通过遗传、变异
和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂， 种类由少到多地发展着、进化着。达尔文关 于生物进化的关点，已成为现代生物学的经
苏教版小学六年级下册科学第三单元《3.达尔文与他的“进化论”》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第三单元《3．达尔文与他的“进化论”》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解达尔文与他的“进化论”；2.掌握生物进化的概念；3.掌握自然选择的概念。
2. 能力目标1.发现生物进化的规律；2.运用自然选择的概念解释生物进化；3.进行简单的观察和实验。
二、教学重点和难点1. 重点1.掌握达尔文与他的“进化论”；2.掌握生物进化的概念。
2. 难点1.运用自然选择的概念解释生物进化。
三、教学内容1. 生物进化的概念生物进化是指在物种遗传变异的基础上，通过人工或自然选择、随机漂变、突变等机制，从而使物种适应环境，发生结构、形态、生理、行为等方面的变异和改变。
2. 达尔文与他的“进化论”达尔文（Charles Robert Darwin，1809~1882）是英国的生物学家、考古学家和伦理学家。
他提出了生物进化的学说，创立了“进化论”。
他主张生物是通过自然选择来起源和进化的。
他的著作《物种起源》（On the Origin of Species）对生物学、心理学、社会学等多个学科领域有重要影响。
3. 自然选择自然选择是指物种在自然环境中的适应性变化，通过对生态位的适应和生殖生物学上的成功，从而获得生存和繁殖的有利条件。
自然选择有利于优胜劣汰，从而推进了物种的进化。
四、教学过程1. 自然状态的观察要求学生到校园里的花坛、草坪、山坡等地方去观察，找到有关生物进化的信息。
2. 开始探索在观察后，可以先让学生谈一下生物进化的概念和理解。
3. 达尔文简单介绍达尔文、生平事迹。
4. 生物进化的历程让学生了解到生物进化的过程中存在的变异因素和影响生物进化的因素。
5. 进行自然选择的实验让学生在几个茶杯里放置两种不同大小、颜色的花籽，在不同条件下进行实验探索自然选择的原理。
6. 思考扩展可以引导学生思考生物进化所发生的原因、方式。
以及进化可能对相应生物的适应性和形态方面的影响。
五、教学方式1. 课堂讲授2. 实验教学3. 讨论答辩六、教学评价1.通过问题演示和简单实验来让学生学习进化论的基础知识；2.让学生通过观察来发现生物进化的规律；3.营造一种积极、勇敢探索、实践探索的教学氛围。
六年级下册科学课件-3.3达尔文和他的“进化论”-苏教版(共15张PPT)
异花传粉及自花传粉的效果》等，他对生态学、行为 沙漠狐的大耳朵总是面向着发出声音的方向，让声音同时传送到两耳。
1850年在曼彻斯特发现了黑色的突变体。 英国博物学家，进化论的奠基人。
学、心理学等都有很大的贡献。达尔文为人坚忍不拔，
种不变论和目的论的范畴，认为万物皆由 达尔文在途中接受了均变论观点，加上亲眼见到的 1850年在曼彻斯特发现了黑色的突变体。
沙漠狐的耳朵长达十五厘米，比大耳狐的耳朵还要大。 毕业后，他以博物学家身份随海军考察船贝格尔号作了5年的环球旅行。
大量事实与他原有的观点大相径庭，使他彻底跳出了 沙漠狐的大耳朵总是面向着发出声音的方向，让声音同时传送到两耳。
上帝创造。毕业后，他以博物学家身份随 同时，这双大耳朵还能够对周围的微小声响作出反应，它能够分辨出声波的微弱差异。
达尔文在神学院学习时的思想属于特创论、物种不变论和目的论的范畴，认为万物皆由上帝创造。
特创论的旧范畴，把进化论置于真正的科学基础之上。 到19世纪末，前者已由不到 1％上升至90％以上；
19世纪末，前者已由不到 1％上升至90％以上；后者 100多年来，更多的科学家继达尔文之后仍进行着生物进化现象的研究。
生活在北极的极地狐不仅耳朵较短小，尾巴和四肢也比较短小。
则从90％以上下降为不到 5％。这种情形就是人们所 毕业后，他以博物学家身份随海军考察船贝格尔号作了5年的环球旅行。
如果你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。
这种情形就是人们所能看到的自然选择学家，进化论的奠基人。
19世纪后半叶，随着工业化的发展，废气中的HS杀死了树皮上的灰色地衣，煤烟又把树干熏成黑色。 于是黑色类型的频率迅速提高，灰色类型的频率则不断下降。
小学科学_《达尔文与他的“进化论”》教学设计学情分析教材分析课后反思
主要存在的问题是：1、浮躁、好动，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安定下来的心，不能真正静下心来搞学习。这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。例如早上来了，学生自己安排时间时，看书的不多，讲话聊天的多，跑动的多；上课的时候，心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作，听到下课铃声响了，你可能还在说最后一句话，就有人已经迫不及待地看着外面了，说明铃声响之前人家都已经做好准备了，或许已经忍耐了半天了。仿佛这四十分钟的忍耐就是为了这一会的激情。
三、揭示自然选择规律
四、人类的进化历程，建议教师课前布置学生查阅资料，上课时汇报交流，教师利用课件补充介绍。
五、人类的未来演化趋向，教师应鼓励学生进行大胆而合理的想像，还让学生尽量细致地把自己设想的人类未来的形象画出来。学生在汇报交流时，教师要提醒他们说明这样设想的理由。
苏教版六年级科学下册《达尔文与他的“进化论”》学情分析
教学准备：
教师准备：红、黄、绿、黑四色豆子各20颗，相关课件。
学生准备：查阅关于人类进化的相关资料。
课时安排
1课时
教学过程
教学内容教学改进
一、做捡豆子的实验。
为让适者生存的主题更鲜明，教师可创设有趣的情境：“草地上有很多豆子，假如我们都是吃豆子的鸟，现在去草地上找食吧!”——可以事先不要告诉学生豆子的种类和数量，待统计结束后再告诉他们各色的豆子都是20粒。如果班级人数较多，可将各色豆子增加相同的数量。这个活动很简单，建议连统计在内用10分钟做完，然后将主要时间用于相关讨论。
三3达尔文与他的“进化论”
19世纪初期，尺蠖蛾的翅呈浅色（只有很少是黑色的），它们栖 息在桦树干上。浅色的翅膀与桦树皮颜色很接近，使捕食它们的鸟 类不易发现它们。但是，到了1850年左右，工业开始发展，工厂的 烟使树干变黑了。这样，浅色翅膀的尺蠖蛾很容易被发现，首先就 被吃掉，不久只剩下了黑色的尺蠖蛾。现在由于污染被治理，情况 又向相反的方向转变，因为白桦树干又变成了白色，于是浅色翅膀 的尺蠖蛾又开始多了！
为什么极地狐狸的耳朵短而圆？ 为什么非洲狐狸的耳朵长而大？
பைடு நூலகம்
答案：极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失。 而非洲狐狸的耳朵长而大，有利于在炎热 的环境中散热。
达尔文与他的“进化论” ppt课件
ppt课件
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青年的达尔文(1831)—环球航行考察
未开发的地区
采集动物、植物和岩石样 品及化石。
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青年的达尔文(1831)—5年环球航行考察的发现
南美洲的东海岸自北向南、西海岸自南向北的生 物类型逐渐地更替------是否是环境对生物类型的 影响？
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青年的达尔文1831)—5年环球航行考察的发现 南美洲古代动物骨骼的化石与现代动物的比较
拉马克：动物的变异是由动物本身的意愿 决定的，而且变异是一直向前发展的。
达尔文与他的 “进化论”
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达尔文
（1809-1882）
英国，世界近代史上最
伟大的生物学家之一。
在观察、研究大量动物的基础上，达尔文于1859年出版了震惊 学术的巨著《物种起源》。他认为，生物最初是由非生物发展起来的， 现存的各种生物拥有共同的祖先。自然界中的生物，通过激烈的生存 斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是“自然选择” 生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂， 种类由少到多地发展着、进化着。
ppt课件
2
ppt课件
3
想一想，说一说。
1.为什么我们与自己的父母有许多相同点又有许多不同点呢？
2.为什么许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了呢？
3.还记得生物学家拉马克和达尔文对长颈鹿长颈形成原因的解释吗？
达尔文：生物产生变异以后，是由自然选择来 决定其生存或淘汰，长颈鹿的长颈和长的前肢就是 由于自然选择并经过逐代积累而形成的。
尺蠖（huò）蛾
ppt课件
41
19世纪初期，英国曼彻斯特地区的尺蠖蛾翅
六年级科学第三单元第三课达尔文与他的进化论教案
2014年3月9日
年级
六年级
教师
杨桂英
课题
达尔文与他的“进化论”第1源自时课型单一课达成目标
1、理解自然选择和人工选择的含义。
2、知道生物的形态与其所处的生活环境是相适应的，是进化的结果。
3、了解达尔文的贡献。
重点
理解自然选择和人工选择的区别。
难点
如何看待寒武纪生命大爆发对达尔文进化论的挑战。
学
生
课堂达标率
95%
原因分析
改进措施
学生交流了进化论的观点
教
师
本课亮点
课前布置让学生搜集有关达尔文、进化论的有关资料
需改进措施
今后的教学中在语言表述上，既要把问题论述清楚，力求言简意骇，文词准确
附课件：
教学流程
安全教育
一、导课：
1、提问：你认为对于生物的进化拉马克和达尔文谁的更正确呢？
2、学生讨论：
3、讲述：科学的理论要证据，并且要用实践去验证自己的结论，我们来了解达尔文的理论。
4、板书：达尔文与他的“进化论”。
二、达尔文：
1、提问：你知道达尔文及他的观点吗？
2、阅读：P32页
3、小结：达尔文在他的《物种起源》专著阐述了他的自然选择观点和生物不断进化的观点。
2、观察：澄江动物化石群（P34页）
3、小结
五、延伸：
讨论：你对古生物有兴趣吗？恐龙是你们最喜欢的古生物，你去了解了解它吧！你会发现新的证据去完善达尔文的“进化论”。
板书设计
达尔文与他的“进化论”
一、达尔文
二、物种选择
1、人工选择：A、人类的需求B、灭绝
2、自然选择：A、不适宜自然环境B灭绝
达尔文与他的”进化论“教案
达尔文与他的“进化论”教案一、教学目标1. 让学生了解达尔文及其进化论的基本概念。
2. 使学生理解自然选择和适者生存的原则。
3. 培养学生对科学探究的方法和思维方式的认知。
二、教学重点与难点1. 教学重点：达尔文的生平事迹、进化论的基本观点、自然选择和适者生存。
2. 教学难点：自然选择的过程、生物进化的证据。
三、教学准备1. 教师准备：达尔文的生平事迹资料、进化论的相关文献、自然选择和适者生存的实例。
2. 学生准备：预习达尔文进化论的基本概念，搜集相关资料。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾生物进化的历史，提出达尔文及其进化论。
2. 课堂讲解：a. 介绍达尔文的生平事迹，如他的探险经历、研究成果等。
b. 阐述进化论的基本观点，如物种的可变性、共同祖先等。
c. 讲解自然选择和适者生存的原则，通过实例分析让学生理解这一过程。
3. 课堂讨论：让学生分享自己搜集的资料，讨论进化论的意义和影响。
五、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课堂讨论评价：评估学生在讨论中的表现，如观点阐述、逻辑思维等。
3. 课后作业评价：检查学生的作业完成情况，评估其对所学知识的掌握程度。
六、教学内容与活动1. 回顾上一节课的内容，强调自然选择和适者生存的重要性。
2. 引入生物进化的证据，包括化石记录、比较解剖学和胚胎学。
3. 组织学生进行小组讨论，分析不同生物特征的演变过程。
4. 展示化石记录的例子，解释化石的形成和解读化石信息。
5. 引导学生理解比较解剖学和胚胎学在揭示生物进化中的作用。
七、教学策略1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索生物进化的证据。
2. 使用多媒体教学资源，如图片、视频和模型，增强学生对生物进化的直观理解。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和发现，培养学生的合作和沟通能力。
4. 结合实例分析，让学生通过观察和比较，亲自体验生物进化的过程。
八、学习活动设计1. 学生通过观察化石标本，记录下关键特征，并尝试解释其形成的生态环境。
达尔文与他的”进化论“教案
达尔文与他的“进化论”教案一、教学目标1. 让学生了解查尔斯·达尔文的生平及其对生物学的重要贡献。
2. 使学生理解自然选择和物种演化的基本概念。
3. 培养学生对科学探究方法和科学精神的认识。
二、教学内容1. 查尔斯·达尔文的生平简介出生背景生平重要事件：五年环球航行、发表《物种起源》2. 自然选择的概念与原理自然选择的定义生存斗争、遗传与变异、适者生存3. 物种演化与生物多样性的形成演化过程：由简单到复杂、由低级到高级生物多样性：物种丰富度、生态系统的稳定性4. 进化论对科学界和思想界的影响挑战传统观念：创造论与进化论的冲突科学方法论的发展：观察、实验、推理5. 进化论在现代生物科学中的应用遗传学、分子生物学的发展生物科技的应用：基因工程、基因编辑三、教学方法1. 讲授法：讲解达尔文的生平、自然选择原理及演化论的基本概念。
2. 案例分析法：分析进化论在实际生物学研究中的应用。
3. 讨论法：引导学生探讨进化论对人类社会的影响和启示。
4. 小组合作法：分组研究生物多样性，培养学生合作与交流的能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT、教学素材和参考资料。
2. 学生准备笔记本、笔和感兴趣的研究话题。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题、参与讨论的情况。
2. 作业完成情况：课后论文、研究报告等。
3. 知识掌握程度：课堂测试、单元测试等。
4. 团队协作能力：小组合作项目的完成情况。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示达尔文的肖像和生平简介，引发学生对达尔文的兴趣。
2. 讲解达尔文的生平：介绍达尔文的出生背景、教育经历、五年环球航行等重要事件。
3. 阐述自然选择原理：讲解生存斗争、遗传与变异、适者生存等概念，引导学生理解自然选择的过程。
4. 讲解物种演化与生物多样性：阐述物种演化的一般规律，解释生物多样性的形成原因。
5. 分析进化论的影响：讨论进化论对传统观念的挑战和对科学方法论的发展。
达尔文与他的进化论的科学教案
《达尔文与他的进化论的科学教案》一、教学目标1.让学生了解查尔斯·达尔文的生平及科学成就。
2.掌握生物进化论的基本原理和内容。
3.培养学生运用科学方法探究问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：达尔文的生平事迹，进化论的基本原理。
2.教学难点：进化论的科学证据及其实践意义。
三、教学准备1.教材：《生物学》相关章节。
2.多媒体课件：达尔文生平事迹、进化论相关图片、视频等。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用多媒体展示达尔文头像，引导学生关注。
2.提问：同学们，你们知道这位科学家是谁吗？他对生物学的发展有什么贡献？二、1.讲解达尔文的生平事迹。
（1）出生背景：达尔文出生于英国一个贵族家庭，从小就对自然科学产生浓厚兴趣。
（2）求学经历：达尔文曾在剑桥大学学习神学，但后来转向自然科学研究。
（3）科学考察：达尔文参加了贝格尔号舰的环球考察，积累了大量生物标本和资料。
2.讲解进化论的基本原理。
（1）物种起源：生物物种是通过自然选择和适者生存的原理，在长时间内逐渐演化而来的。
（2）共同祖先：生物物种之间存在着共同的祖先，生物分类系统揭示了生物之间的亲缘关系。
（3）自然选择：生物在生存竞争中，适应环境的个体得以生存和繁殖，不适应环境的个体被淘汰。
3.分析进化论的科学证据。
（1）化石证据：化石记录了生物演化的历程，揭示了生物物种的起源和演化。
（2）遗传学证据：遗传学揭示了生物基因的传递和变异，为进化论提供了理论依据。
（3）比较解剖学证据：比较不同生物的解剖结构，可以发现它们之间的相似性和差异性，揭示了生物演化的过程。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，引导学生思考进化论的科学证据。
2.提问：同学们，你们能举例说明进化论的科学证据吗？二、1.讲解进化论在实践中的应用。
（1）生物育种：根据进化论原理，通过人工选择和杂交，培育出具有优良性状的生物品种。
（2）医学研究：进化论揭示了生物物种的演化过程，为医学研究提供了理论基础。
苏教版-科学-六年级下册-苏教版小学科学六年级下册3.3达尔文与他的“进化论”课课练 (含解析)
苏教版小学科学六年级下册 3.3达尔文与他的“进化论”一、填空题1.物竞天择，________，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
2.________和________可以改变生物特征。
二、判断题3.每一种动物都有一定的栖息环境。
（）4.动物能适应环境，但不能影响环境。
（）5.自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。
（）6.生物的种类会因环境发生变化而出现（）7.在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。
（）8.动物的生存和淘汰受到人类的影响，但与环境无关。
（）三、选择9.达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他在观察、研究大量动物的基础上，于（）出版了《物种起源》A 、1859年 B.1858 C 、185710.适合生活在冰雪世界的狐狸体形是（）。
A.圆形B.方形C.三角形11.为了更好地（），北极熊的耳和尾都变得很小。
A.抵御寒冷B.在冰面上跳C.在海水中游泳12.适合生活在冰雪世界的狐狸是（）A.红狐B.北极狐C.灰狐13.云南澄江动物化石，它们生活的时代为（）A.5.3亿年前B.5.2亿以前C.5.1亿以前四、简答题14.什么是自然选择？15.什么是人工选择？16.达尔文生物进化论的观点是什么？答案解析部分一、填空题1.【答案】适者生存【解析】【解答】“物竞天择，适者生存”，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的每一个成员。
其实也就是适者生存，不适者就会被淘汰。
【分析】本题考查的是生物生存的法则。
2.【答案】自然选择；人工选择【解析】【解答】自然选择和人工选择可以改变生物的特征。
【分析】自然选择指生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象；人工选择是指针对特定性状进行育种，使这些性状的表现逐渐强化，而人们不需要的性状则可能逐渐消匿的过程。
二、判断题3.【答案】正确【解析】【解答】每一种动物都有一定的栖息环境。
三3达尔文与他的“进化论”
1、一般进化论 2、共同祖先学说 3、自选选择学说 4、渐变论
人工选择
把自己想象为一位牧民，你有一群绵羊，一半是 白色的，一半是黑色的。如果白色的羊毛好卖，你 会怎样做？这样做的结果如何？
（人的选择影响了羊群的生存这些也是人工选择的结果
自然选择
你的一些羊逃到了附近的森林里，他们唯一的天敌 是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些鲜艳的白色绵 羊，很快森林中的绵羊都是什么颜色的？
19世纪初期，尺蠖蛾的翅呈浅色（只有很少是黑色的），它们栖 息在桦树干上。浅色的翅膀与桦树皮颜色很接近，使捕食它们的鸟 类不易发现它们。但是，到了1850年左右，工业开始发展，工厂的 烟使树干变黑了。这样，浅色翅膀的尺蠖蛾很容易被发现，首先就 被吃掉，不久只剩下了黑色的尺蠖蛾。现在由于污染被治理，情况 又向相反的方向转变，因为白桦树干又变成了白色，于是浅色翅膀 的尺蠖蛾又开始多了！
达尔文说生物是由低等到高等逐步进化的，任何生 物都可以在进化过程中找到它的祖先。 可是澄江古生物化石群展示了寒武纪时期的物种大 爆发现象，大量的生物一下子出现，而中间没有发现 进化的痕迹。 这就是达尔文的进化理论造成了很大的挑战。
还有哪些生物也会这样呢？
为什么极地狐狸的耳朵短而圆？ 为什么非洲狐狸的耳朵长而大？
答案：极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失。 而非洲狐狸的耳朵长而大，有利于在炎热 的环境中散热。
帽天山虫
微网虫
螺旋藻 奇虾
为什么说澄江动物化石群对达尔文的 进化理论提出了挑战？
为什么说澄江动物化石群对达 尔文的进化理论提出了挑战？
达尔文（1809——1882）是世界近 代史上最伟大的生物学家之一。他在观 察，研究大量动物的基础上，于1859 年出版了震惊学术界的巨著《物种起 源》。他认为，生物最初是由非生物发 展起来的，现在的各种生物拥有共同的 祖先。自然界中的生物，通过激烈的生 存斗争，适应者生存下来，而不适应者 则被淘汰掉，这就是自然选择。生物正 是通过遗传、变异和自然选择，从低级 到高级，从简单到复杂，种类由少到多 地发展着、进化着。达尔文关于生物进 化的观点已成为现代生物学的经典理论。
达尔文与他的”进化论“教案
达尔文与他的“进化论”教案一、教学目标1. 让学生了解达尔文的生平及其对生物学的重要贡献。
2. 使学生理解进化论的基本概念和原理。
3. 培养学生对科学探究方法和思维的认识。
二、教学内容1. 达尔文的生平介绍2. 进化论的基本概念3. 自然选择与适者生存4. 生物进化的证据5. 进化论的意义和影响三、教学重点与难点1. 重点：达尔文的生平及其贡献，进化论的基本概念和原理。
2. 难点：自然选择与适者生存的机理，生物进化的证据。
四、教学方法1. 讲授法：讲解达尔文的生平、进化论的基本概念和原理。
2. 案例分析法：分析自然选择与适者生存的实例。
3. 讨论法：探讨生物进化的证据和进化论的意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍达尔文的生平，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解进化论的基本概念和原理，重点阐述自然选择与适者生存的机理。
3. 案例分析：分析具体的自然选择与适者生存的实例，如恐龙灭绝、鸟类进化等。
4. 讨论：让学生分组讨论生物进化的证据，如化石、遗传变异等。
6. 作业：布置相关阅读材料和思考题，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对达尔文生平、进化论基本概念和原理的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论生物进化的证据时的表现，评估他们的理解能力和团队合作能力。
3. 作业批改：检查学生对阅读材料和思考题的完成情况，评估他们的学习效果。
七、教学资源1. 达尔文生平介绍资料：包括达尔文的著作、照片等。
2. 进化论相关教材和参考书。
3. 自然选择与适者生存的实例资料：如恐龙灭绝、鸟类进化等。
4. 生物进化的证据资料：如化石、遗传变异等。
八、教学建议1. 在讲解进化论的基本概念和原理时，尽量用通俗易懂的语言，避免使用专业术语，让学生更容易理解。
2. 在分析自然选择与适者生存的实例时，可以结合现实生活中的例子，让学生更好地理解这一原理。
3. 在讨论生物进化的证据时，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维能力。
达尔文和他的进化论励志故事
达尔文和他的进化论19世纪自然科学有三大发现：细胞学说、生物进化论、能量守恒和转化定律。
其中生物进化论学说的提出产生了深远且重大的影响，它摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论，提出这个学说的就是生物学家查尔斯.罗伯特.达尔文。
1809年2月12日，达尔文降生在了英格兰西部希罗郡塞文河畔的希鲁兹伯里镇上的一个医生家中。
这是一个医生世家，他的祖父伊拉兹马斯•达尔文曾经是英国医学界的专家，出版过一部医学专着《生理学》，还出版过《植物学》和《女生教学大纲》这几部书对于当时的英国教育产生了不小的影响。
达尔文的父亲罗伯特•达尔文是莱顿大学的医学博士，1787年罗伯特到希鲁兹伯里城开业行医，因为医术高明而闻名全郡。
他的母亲苏珊娜是一位温柔贤惠，有见地、有教养的女人，她十分喜欢孩子，每当孩子们提出一些稀奇古怪异想天开的问题的时候，她从不象其它的大人那样呵斥或者敷衍孩子，她总是能够耐心详细地一一解答，小达尔文就是在这样一个温情脉脉的母亲的呵护下成长起来的。
美丽的塞文河畔长满了各种繁茂的花草树木，达尔文的母亲苏珊娜经常带着他在这里玩耍。
对达尔文而言这里就是大自然的课堂，而母亲就是带领他畅游内然课堂的第一位老师，她教会了小达尔文怎样根据花蕊来识别花草，教他各种花草树木的名称，小达尔文天资聪颖，他对这些花花草草仿佛有一种与生俱来的亲切感，总是能准确地说出它们的名字。
父亲闲暇的时候也经常带着他乘车出去游玩儿，让他能够更多地接触大自然。
然而幸福的日子就像天上划过的流星，虽然美好但却短暂得无法永久保存。
在小达尔文8岁的时候，他的母亲不幸因病去世了，全家人都陷入了浓重的悲伤之中。
母亲离开之后，达尔文并没有放弃自己的兴趣爱好，就像是为了纪念和母亲一起享受大自然的日子一样，他开始收集各种植物、贝壳和奇形怪状的小矿石等作为标本。
由于他收集的东西数虽太多，被父亲指定管理家务的二姐有一天终于无法忍受地怒斥他：“一天到晚只知逍玩儿树叶、野草、石头，把房间搞得乱七八糟，你再这样胡闹下去，我就把你这些宝贝统统扔出去。
达尔文和他的“进化论
达尔文：生物产生变异以后，是由自然选择来 决定其生存或淘汰，长颈鹿的长颈和长的前肢就是 由于自然选择并经过逐代积累而形成的。
拉马克：动物的变异是由动物本身的意愿决 定的，而且变异是一直向前发展的。
达
尔
文
• 达尔文是世界近代史上最伟大的生物 学家之一，他在观察、研究大量动物 的基础上，于1859年出版了震惊学 术界的巨著《物种起源》。他认为， 生物最初是由非生物发展起来的，现 存的各种生物拥有共同的祖先。自然 界中的生物，通过激烈的生存斗争， 适应者生存下来，而不适应者则被淘 汰掉，这就是“自然选择”。生物正 是通过遗传、变异和自然选择，从低 级到高级，从简单到复杂，种类由少 到多地发展着、进化着。达尔文关于 生物进化的关点，已成为现代生物学
极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流 失。 而非洲狐狸的耳朵长而大，有利于在炎 热 环境中散热。
这说明：在自然选择中生 物适应环境、适者生存的 进化论思想。
• 近100多年来，更多的科学家仍然 在对生物现象进行研究，随着新证 据不断发现，达尔文的经典进化论 也不断面临挑战。你们了解这些新 发现吗？ 达尔文经典进化论的哪 个观点受到挑战，证据是什么？
生物化石
帽天山虫
微网虫
奇虾
螺旋藻
澄江生物群
澄江生物群位于云南澄江帽天 山地区，共涵盖16个门类、200余 个物种珍稀动物化石的发现地，它 们生活的时代是5.3亿年前的寒武 纪。其中有无脊椎动物化石，也有 原始脊索动物化石。特别可贵的是， 现今生物所有门类的远祖代表都有 发现，有硬体也有软体印模。
在当时不到300万年的时间里，它 们一下子大规模地爆发式地出现了, 对于35亿年的地球生命来说，这几 百万年的时间不过是短短的一瞬， 然而这表明，生命从单细胞形式向 多细胞形式的演变是一个十分突然 的过程，而并不像达尔文认为的那 样，是缓慢的、渐进的。因此，澄 江生物群对达尔文的生物进化学说 提出了挑战。
3.3 达尔文与他的进化论教案及反思
达尔文与他的进化论
教材分析：
本课重在介绍以达尔文自然选择为核心的经典进化论的基本观点，让学生学会用该观点来解释现实生活中的一些事实，同时也意识到科学探究永无止境，达尔文的进化理论正面临挑战。
学情分析：
学生对达尔文并不陌生，很多人可能听说甚至了解他的一些生平事迹，对达尔文的生物进化论观点也曾耳闻，对于六年级的学生来说，通过以前科学课的学习，学生们对生物都有了一定的认识；通过本单元前两课的学习，对生物的进化也有一定的认知，知道自然界的生物都是在不断进化的，这些都为本课的学习奠定了基础。
教学目标：
1、理解自然选择和人工选择的含义。
2、知道生物的形态与其所处的环境是相适应的，是进化的结果。
3 、了解达尔文的贡献。
4、了解进化论面临着怎样的挑战。
5、爱护自然，保护自然，遵循自然规律。
教学重点：理解自然选择和人工选择胡区别。
教学难点：运用达尔文基本理论对一些自然现象的解释。
教学准备：达尔文有关资料，人工选择与自然选择的图片
教学流程：
一、导入新课：
播放图片：生物进化树：
教师导入：今天，老师把一棵枝繁叶茂的大树带到教室来，你们仔细地观察一下，会发现地球上生物的哪些信息？
学生汇报。
教师总结：达尔文在1859年发表的《物种起源》这本书中阐述了生物进化的观点。
今天我们就来学习达尔文与他的“进化论”。
同时播放课件：达尔文头像及物种起源。
达尔文和他的进化论_励志故事
达尔文和他的进化论19世纪自然科学有三大发现：细胞学说、生物进化论、能量守恒和转化定律。
其中生物进化论学说的提出产生了深远且重大的影响，它摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论，提出这个学说的就是生物学家査尔斯.罗伯特.达尔文。
1809年2月12日，达尔文降生在了英格兰西部希罗郡塞文河畔的希鲁兹伯里镇上的一个医生家中。
这是一个医生世家，他的祖父伊拉兹马斯•达尔文曾经是英国医学界的专家，出版过一部医学专着《生理学》，还出版过《植物学》和《女生教学大纲》，这几部书对于当时的英国教育产生了不小的影响。
达尔文的父亲罗伯特•达尔文是莱顿大学的医学博士，1787年罗伯特到希鲁兹伯里城开业行医，因为医术高明而闻名全郡。
他的母亲苏珊娜是一位温柔贤惠，有见地、有教养的女人，她十分喜欢孩子，每当孩子们提出一些稀奇古怪异想天开的问题的时候，她从不象其它的大人那样呵斥或者敷衍孩子，她总是能够耐心详细地一一解答，小达尔文就是在这样一个温情脉脉的母亲的呵护下成长起来的。
美丽的塞文河畔长满了各种繁茂的花草树木，达尔文的母亲苏珊娜经常带着他在这里玩耍。
对达尔文而言这里就是大自然的课堂，而母亲就是带领他畅游内然课堂的第一位老师，她教会了小达尔文怎样根据花蕊来识别花草，教他各种花草树木的名称，小达尔文天资聪颖，他对这些花花草草仿佛有一种与生俱来的亲切感，总是能准确地说出它们的名字。
父亲闲暇的时候也经常带着他乘车出去游玩儿，让他能够更多地接触大自然。
然而幸福的日子就像天上划过的流星，虽然美好但却短暂得无法永久保存。
在小达尔文8岁的时候，他的母亲不幸因病去世了，全家人都陷入了浓重的悲伤之中。
母亲离开之后，达尔文并没有放弃自己的兴趣爱好，就像是为了纪念和母亲一起享受大自然的日子一样，他开始收集各种植物、贝壳和奇形怪状的小矿石等作为标本。
由于他收集的东西数虽太多，被父亲指定管理家务的二姐有一天终于无法忍受地怒斥他：“一天到晚只知逍玩儿树叶、野草、石头，把房间搞得乱七八糟，你再这样胡闹下去，我就把你这些宝贝统统扔出去。
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把自己想象为一位牧民，你有一群绵羊，一半是 白色的，一半是黑色的。如果白色的羊毛好卖，你 会怎样做？这样做的结果如何？
（这就叫人工选择：人的选择影响了羊群的生存和发展）
你还知道些人工选择的例子：
这些也是人工选择的结果
自然选择
你的一些羊逃到了附近的 森林里，他们唯一的天敌是 狼。狼在夜间捕食，经常捕 捉到那些显眼的白色绵羊， 很快森林中的绵羊都是什么 颜色的？
极地狐狸
非洲沙狐
微网虫 帽天山虫
螺旋藻 奇虾
为什么说澄江动物化石群对达尔文的 进化理论提出了挑战？
பைடு நூலகம்
为什么说澄江动物化石群对达 尔文的进化理论提出了挑战？
达尔文说生物是由低等到高等逐步进化的，任何生 物都可以在进化过程中找到它的祖先。 可是澄江古生物化石群展示了寒武纪时期的物种大 爆发现象，大量的生物一下子出现，而中间没有发现 进化的痕迹。 这就是达尔文的进化理论造成了很大的挑战。
达尔文（1809——1882）是世界近 代史上最伟大的生物学家之一。他在观 察，研究大量动物的基础上，于1859 年出版了震惊学术界的巨著《物种起 源》。他认为，生物最初是由非生物发 展起来的，现在的各种生物拥有共同的 祖先。自然界中的生物，通过激烈的生 讨论：达尔文进 存斗争，适应者生存下来，而不适应者 则被淘汰掉，这就是自然选择。生物正 化论的主要观点 是通过遗传、变异和自然选择，从低级 是什么？ 到高级，从简单到复杂，种类由少到多 地发展着、进化着。达尔文关于生物进 化的观点已成为现代生物学的经典理论。
19世纪初期，尺蠖（huo)蛾的翅呈浅色（只有很少是黑色的）， 它们栖息在桦树干上。浅色的翅膀与桦树皮颜色很接近，使捕食它 们的鸟类不易发现它们。但是，到了1850年左右，工业开始发展， 工厂的烟使树干变黑了。这样，浅色翅膀的尺蠖蛾很容易被发现， 首先就被吃掉，不久只剩下了黑色的尺蠖蛾。现在由于污染被治理， 情况又向相反的方向转变，因为白桦树干又变成了白色，于是浅色 翅膀的尺蠖蛾又开始多了！
还有哪些生物也会这样呢？
拟叶丛林蟋蟀
魔鬼天蝎鱼藏身海底
鬼海龙鱼
红毛猩猩蟹藏身于软珊瑚中
多 齿 虾 虎 鱼 藏 入 海 扇 中
长鼻鹰鱼隐身于海扇中
虾虎鱼藏身泪眼珊瑚中
观察这两种狐狸，说说它们有什么特点？
你知道它们是什么是狐狸吗？ 说说它们的生活环境？ 为什么极地狐狸的耳朵短而圆？ 为什么非洲狐狸的耳朵长而大？