社会化视觉下看大学生身份认同问题

社会化视觉下看大学生身份认同问题

摘要：大学生是一个特殊的群体，属于社会发展的动力因素之一，也是民族发展的希望。但是近年来我国大学生的身份认同出现了一些问题：越来越多的大学

生对自身价值产生怀疑，对人生发展方向感到迷惘和焦虑，他们经常纠结于自身

与身份之间的关系，陷入了寻找身份认同的困惑之中。这些问题的产生与社会化

的机构息息相关。因此，本文将在社会化视觉下就大学生身份认同问题进行分析。关键词：社会化机构大学生身份认同

一什么是社会化的机构

人的社会化是群体和社会对其成员进行塑造的过程，也是新成员的学习过程。在这一过程中有两个行为主体：施教者和受教者。社会化过程中的施教者是将群体和社会的文化灌输到新成员中去的一方，它们是不同类型的群体即实施机构，包括家庭、同龄群体、学习和工作组织等。受教者是接受社会化者即群体和社会的新成员，他们主要是未成年的成员。由此可知，家庭、同龄群体、学校、工作单位、大众传播媒介犹如施教者，大学生犹如受教者。就大学生身份认同问题来看，社会化的机构在其中发挥着非常重要的作用。

二社会化的机构对大学生身份认同问题的影响

社会化的机构主要分为五部分，即家庭、同龄群体、学校、工作单位、大众传播媒，以下分别介绍社会化的机构对大学生身份认同问题的影响。

（1）家庭对大学生身份认同问题的影响

对于大学生来说，家庭是最重要的社会化的机构。家庭是以婚姻关系为基础、以血缘关系为纽带的生活共同体，它是人们来到世间进入的第一个社会群体，新成员因出生而自然属于某一家庭，已有的家庭成员也对新成员负有责任并寄与期望，这些都必然带来对新成员的社会化。家庭影响来自于家长的教导。家长教导分为：正式教导和非正式教导。正式教导分为：教导生活技能、教导社会规范、教导树立生活目标。非正式教导分为：家庭气氛、生活方式。其中家庭氛围分为平静型、和谐型、冲突型、离散型。不同家庭氛围下孩子的人格特征也不同，同时也导致孩子的行为习惯和处事方式也各有差异。如：冲突型和离散型较平静型、和谐型相比，存在很大的弊端。其家庭成员之间关系紧张，动荡不定，经常发生激烈冲撞和矛盾或成员间漠不关心。加之父母在生活技能、社会规范、生活目标等方面缺乏正确的引导。在这样家庭氛围下成长的大学生，无疑对自身价值产生怀疑，对人生发展方向感到迷惘和焦虑，会陷入寻找身份认同的困惑之中。（2）同龄群体对大学生身份认同问题的影响

同龄群体有时也称同辈群体，它是由年龄相近的人自发结成的群体。同辈群体是在志趣相投和其它条件相似或相辅的基础上形成的，其性质当然有好有坏。古语有云：“近朱者赤，近墨者黑”。一旦“黑”在群体中占了上风，他们的价值观念、行为规范就会成为群体成员竞相模仿的对象。而大学生认识能力不高，分辨

是非的能力不足。久而久之，“黑”便会成为影响他们价值观的主要因素。这时不免会出现一些问题，如：旷课、目无尊长、扰乱学校秩序等。他们的自身与身份之间仿佛渐行渐远。因此，他们逐渐对自身身份产生怀疑，导致大学生身份认同出现危机。

（3）学校对大学生身份认同问题的影响

学校是向学生传授科学知识、进行道德教育的场所，也是国家和社会用来传播社会的主导价值观的机构，它对大学生身份认同具有重要的作用。但它对学生的教育是具有组织性和强制性的。但是，面向新世纪，着眼于人的全面发展，其负面影响不容乐观。表现在：按上级组织规定制定教学内容而不是从学生兴趣爱好出发，按上级组织规定确定培养哪些方面的人才而是否看学生是否具有这方面的潜质。你不难看出，你所学的东西，费最大力气学好的知识，或者说能力，本领，在你生活中很少见到他们的身影，很少用到。其次，它也存在不人性化。中学，通常把学生分为三六九等。如：实验班、尖子班、普通班、可在学生眼中就不单单只是实验班和普通班的区别，无疑会对他们幼小的心灵产生伤害。毋庸置疑这都将会扼杀学生独立思维的能力、创造力、交际交往的能力。因此，当代大学生在自身身份认同上表现出了迷惘和焦虑。

（4）工作单位对大学生身份认同问题的影响

工作单位是以业缘为纽带的社会组织，它是现代社会结构的基础。在现代社会中走出学校参加工作被认为是走向社会，所以工作单位是现代社会的重要代表。大学生从某种角度来说也是“上班族”，他们可以利用课外时间进行兼职工作。因此，工作单位对大学生身份认同具有重要的作用。单位的职工价值教育、工作单位的性质、工作环境都会对大学生身份认同产生影响。职工价值教育包括：使命感教育、紧迫感教育、职责感教育。如果大学生的自身价值观与工作单位的价值观产生冲突，则会导致大学生对自身价值产生怀疑。工作单位的性质可分为:脑力劳动和体力劳动。脑力劳动主要是运用智力完成工作内容的工作，包括组织管理性工作和业务实施性工作。体力工作是以体力劳动为主，运用体力来完成工作内容的。如果大学生对自身的工作性质不感兴趣，会导致大学生对未来发展方向感到迷茫。工作环境分为：优越的工作环境和拙劣的工作环境。优越的工作环境会使大学生对未来发展满怀憧憬。相反，拙劣的工作环境则会导致大学生对未来工作丧失信心。

（5）大众传播媒介

大众传播媒介是以社会公众为对象，对其进行信息传播的工具，包括广播、电视、报纸、杂志、书籍、网络等。大众传播媒介以最大限度地吸引观众和读者收听、收看和阅读信息承载物为目的。这也就决定了其特征具有故事性和刺激性。因此媒介为了提高收视率和发行量，就会刻意制造低俗性节目，如：时髦、恋爱、打斗、凶杀等节目内容。这类低俗节目将会给大学生提供错误引导。最终导致大学生对自身价值产生怀疑，对人生发展方向感到迷惘和焦虑。出现身份认同危机。

三社会化机制下的应对措施

（1）营造良好的家庭氛围，培养正确的生活方式。同时父母加强对大学生生活技能、社会规范、树立生活目标的教导。

（2）作为大学生自身来说，应交往优秀的同辈群体。

（3）学校应放宽对学生的束缚，激发大学生的创造力和想象力。

（4）工作单位应以大学生的实际思想状况为基础，从而对大学生进行职工价值