三年级美术下册 点出来的画教案 沪教版
沪教版三年级下册美术教案
单元主题：第一单元实用小设计课题名称：第1课花儿朵朵课题名称：第2课小小通讯录单元主题：第二单元远古时代课题名称：第3课学做画像砖课题名称：第4课仿古器物课题名称：第5课泥塑青铜鼎单元主题：第三单元印出来的画课题名称：第6课刻刻划划学版画课题名称：第7课贴贴印印学版画课题名称：第8课小小藏书票单元主题：第四单元走近大师课题名称：第9课旋转的短线课题名称：第10课用短线组成的画课题名称：第11课我学大师画头像单元主题：第五单元尝试写生的快乐课题名称：第12课迷人的细节课题名称：第13课我眼中的静物课题名称：第14课写生身边的人单元主题：第六单元有趣的彩墨课题名称：第15课水墨游戏课题名称：第16课瓶子里的花课题名称：第17课我画的树单元主题：第七单元多彩的生活课题名称：第18课我学做蜡染课题名称：第19课我的蜡染花布课题名称：第20课装饰我的家单元主题：第八单元我用电脑来裁剪课题名称：第21课剪影小动物课题名称：第22课漂亮的风景画单元主题：第一单元实用小设计课题名称：第1课花儿朵朵知识要素色彩搭配、材料选择✧技能要求：纸花的制作及剪、拼、贴技巧✧教学目标体验与发现：体验各种材料，发现许多物品都能利用实践与创造：用纸花和各种材料对画面进行装饰欣赏与评议：学习欣赏的方法，评价自己和他人的作品✧教学重点材料的选择和利用，以及了解简单的设计✧教学难点色彩的搭配与构图（设计）✧教学过程一．引入与交流1．展示，欣赏范作。
2．了解花的各种制作方法及各种物品的利用。
3．制作展示，通过制作了解方法。
4．学生尝试制作。
5．展示作业，分析存在的问题，知道色彩的搭配。
二．发现与尝试1．欣赏范作，谈谈自己的感受。
2．归纳意见，引导认识纸花制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩的搭配和简单的版面设计。
三．创造与辅导1．用展示的方法比较学生典型作业有何不同。
2．比较不同材料装饰的不同感受。
3．掌握色彩搭配的基本知识。
4．尝试探索运用各种方法和手段对纸花进行装饰。
沪教版三年级美术下册《第11课 点出来的画 》说课稿
沪教版三年级美术下册《第11课点出来的画》说课稿一. 教材分析沪教版三年级美术下册《第11课点出来的画》，这是一节以点的元素为主题，运用点来创造和表现画面的课程。
教材通过生动有趣的案例，引导学生认识点的特点和表现力，学会运用点来创作有趣的画面。
教材内容丰富，由浅入深，既注重了学生的基本技能训练，又培养了学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程有浓厚的兴趣。
但他们在点的运用和创作上还存在一定的困难，需要通过教师的引导和示范来提高他们的技能。
此外，学生的个体差异较大，有的学生想象力丰富，有的学生动手能力较强，因此在教学过程中要因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 说教学目标1.让学生了解点的特点和表现力，学会运用点来创作有趣的画面。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的绘画技能和动手能力。
4.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握点的运用方法和创作技巧，能独立创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，运用点来表现独特的画面效果。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过问题引导，让学生思考和探索点的特点和表现力。
2.示范法：教师示范点的运用方法和创作过程，让学生直观地学习。
3.实践法：让学生动手实践，通过实际操作来提高技能。
4.评价法：采用自评、互评和他评的方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些运用点的画例，引发学生对点的兴趣，激发他们的创作欲望。
2.讲解：讲解点的特点和表现力，示范点的运用方法和创作过程。
3.实践：学生动手实践，创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调点的运用方法和创作技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出点的特点和表现力。
主要包括以下几个部分：1.点的特点：小、圆、密、亮2.点的表现力：生动、有趣、独特3.点的运用方法：大小、位置、颜色、形状4.创作步骤：观察、思考、创作、展示八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生作品的创意和想象力。
小学美术《点出来的画》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，莫奈的《睡莲》中，点状的颜色分布使得画面富有层次感。这个案例展示了点在实际中的应用，以及它如何帮助我们表现画面。
3.创意实践：激发学生创造力，鼓励尝试不同点的大小、颜色和排列方式，培养创新意识和实践能力。
4.情感态度：引导学生体验美术创作的乐趣，培养对美术的热爱，增强自信心和合作精神。
5.知识与技能：掌握点的基本概念和运用技巧，提高绘画技能，为后续美术学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解点的概念：重点讲解点的定义、特点以及在美术作品中的应用，通过实例分析，使学生明确点在视觉艺术中的重要性。
小学美术《点出来的画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《点出来的画》章节。教学内容主要包括：1.引导学生了解点的概念，认识点在美术创作中的作用；2.学习使用点元素进行创意绘画，掌握点的大小、颜色、排列等基本技巧；3.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。具体内容包括：
同学们，今天我们将要学习的是《点出来的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过点的存在？”比如，夜晚的星空、雨后的地面，这些都是点的表现形式。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索点的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：针对点的创意运用难点，教师可以设计一系列启发性的问题，如“你能用点来表现一个动态的场景吗？”或“如何通过点的排列来表现不同的质感？”，激发学生的思考和创造力。在技巧掌握方面，教师可以通过现场演示，如如何通过点的大小变化来表现远近关系，帮助学生理解并实践这些技巧。
沪教版三年级下册美术《第11课点出来的画》说课稿
沪教版三年级下册美术《第11课点出来的画》说课稿一. 教材分析《第11课点出来的画》是沪教版三年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握点的运用方法，通过点的组合、排列、叠加等手段，创作出富有创意的画作。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们仍处于形象思维阶段，对点的理解和运用还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重启发引导，让学生在实践中掌握点的运用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解点的特点，掌握点的组合、排列、叠加等运用方法，创作出富有创意的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的团队协作精神和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：点的组合、排列、叠加等运用方法。
2.教学难点：如何运用点创作出富有创意的画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、循序渐进法、实践教学法等。
2.教学手段：多媒体演示、作品展示、小组讨论、实践操作等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀画作，引导学生关注点的运用，激发学生兴趣。
2.讲授新课：讲解点的特点，示范点的组合、排列、叠加等运用方法。
3.实践操作：学生分组讨论，合作创作，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结点的运用方法。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.点的特点2.点的组合3.点的排列4.点的叠加5.创作方法八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，总结学习收获。
2.同伴评价：互相评价，取长补短。
3.教师评价：针对学生的作品和表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
三年级下册美术教学设计第11课点出来的画｜沪教版
三年级下册美术教学设计第11课点出来的画｜沪教版教学内容本课《点出来的画》是针对三年级下册学生的美术课程，旨在通过点状元素的运用，培养学生的观察力、创造力和审美能力。
课程将介绍点的特性、分类以及在美术创作中的应用，通过实践操作让学生体验点元素在构图、色彩和表现力上的重要性。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握点元素的基本概念，了解其在美术创作中的应用，并能运用点元素创作出具有美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生运用点元素进行构图和表现的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情感，增强创新意识。
教学难点1. 点的特性理解：三年级学生可能对点的特性及其在美术中的运用理解不够深入，需要通过具体实例和操作来加强理解。
2. 点元素的创新应用：引导学生将点元素融入自己的创作中，发挥创意，创作出有个性的作品。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、美术作品示例、画纸、彩笔、颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示点的特性，引导学生观察和讨论点的形状、大小、颜色等，激发学生对点元素的兴趣。
2. 新授：介绍点元素在美术创作中的应用，如构图、色彩、表现力等，并结合具体作品进行分析。
3. 实践：学生分组进行点元素创作的实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结点元素在作品中的应用和效果。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，鼓励学生在课后继续探索点元素在美术创作中的应用。
板书设计1. 《点出来的画》2. 正文：- 点元素的基本概念- 点元素在美术创作中的应用- 点元素创作的实践操作- 点元素作品展示与评价作业设计1. 必做题：运用点元素创作一幅美术作品，要求构图合理，色彩丰富，表现力强。
2. 选做题：收集生活中的点元素素材，进行创意组合，创作一幅有故事性的作品。
小学美术《点出的画》教案
1.教学重点
-理解点的概念：使学生明白点是最基本的美术元素，了解点可以有不同的形状、大小和颜色。
-掌握点的运用：学会运用点进行创作，包括点的排列、组合及表现不同质感的方法。
-创意表达：鼓励学生发挥想象，利用点创造出有个性的艺术作品。
举例解释：
-通过展示各种点的实物图片，让学生直观感受到点的多样性，理解点的概念。
（1）使用点描绘出简单的物体或场景；
（2）运用点的大小、颜色和排列方式，表现出画面的远近、虚实和光影效果；
（3）通过点的组合，表现出物体的质感和立体感。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美感知能力：通过观察和分析生活中的点，使学生能够发现点的美，提高对美术形式的审美感知。
2.培养学生的创意表达能力：鼓励学生运用不同的点形状、大小、颜色和排列方式，发挥想象，创作出具有个人特色的画作，提升创意表达和组合，表现出不同的画面效果，如大小渐变、色彩渐变等。
-引导学生观察生活中的点，激发创意，将点运用到自己的画作中，表达自己的想法。
2.教学难点
-点的组合技巧：如何将不同的点进行有效组合，形成具有美感和表现力的画面。
-光影和空间感的表达：运用点来表现物体的光影效果和空间关系。
-学生之间相互评价，交流点的运用技巧。
6.总结回顾（5分钟）
-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调点的运用方法及其在美术创作中的重要性。
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中。
7.课后作业（课后自主完成）
-要求学生运用本节课所学的点知识，创作一幅反映自己生活或兴趣的画作。
-提交作品后，进行线上展示和交流。
然而，我也发现了一些不足之处。比如，在总结回顾环节，由于时间紧张，我没有能够充分引导学生们对课堂所学知识进行深入思考。在以后的教学中，我需要合理安排时间，确保总结回顾环节的充分性和有效性。
上海教育出版社三年级下册美术全册教案 文档
第1课画家笔下的动物知识要素：用“加一点”与“减一点”的方法造型小动物技能要求：能使用电脑“裁剪”工具造型，能进行色彩搭配教学目标：1.体验与发现：小动物的外型特征及生活习性。
2.实践与创造：用“加一点”与“减一点”的方法造型小动物。
3.欣赏与评议：介绍小动物的故事，交流感受。
教学重点：小动物的外型特征及细节表现教学难点：能根据小动物的生活习性天家故事情节教学过程：一．交流与尝试1．学生互相介绍自己喜爱的动物及图片资料。
2．多媒体展示有关动物的图画（各种画种的表现，最好有剪影艺术）3．教师用魔术形式，利用裁剪工具在电脑上变出一个动物剪影。
4．讨论魔术的方法，即裁剪工具的使用方法。
5.学生尝试表现动物的外型。
二．讨论与表现1．教师范画动物外型，学生讨论如何完善。
2．结论：用“加一点”或“减一点”的方法造型。
3．学生观察动物图片，分析动物外型特征（形态，花纹等）。
4．用裁剪工具完善动物剪影。
三．想象与创造1．说说自己所画的动物的生活习性，编个小故事。
2．通过联想，添画故事情节，表现小动物的生活。
四．欣赏与评论1．通过学校局域网，在班内展示作品，共同欣赏。
2．学生介绍自己的作品，如：创作意图，表现内容等。
3．给你满意的作业送上红星，调动学生的积极性。
第2课多彩的民族生活一、教学目标1、通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史文化及相关知识。
学生会利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。
2、通过观察体验，学生会将创作的纹样装饰在物品上。
3、学生在感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化的同时，能对民族传统文化产生浓厚的学习热情和兴趣。
二、教学重点学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
三、教学难点纹样的设计与应用四、教学过程1、导入新课，感受纹样的美：（1）问题导入师：你听说过“无字天书”么？你认为它真的存在么？今天，我来向大家介绍一本最华丽最神奇，最古老的“无字天书”（2）播放视频，学生欣赏并初步感知民族传统纹样的美师：同学们，你们从视频里看到了什么？你们从人们精美的服饰纹样中，想要了解什么？知道什么？生：……师：接下来我们带着这些问题，一起来揭开美丽的“无字天书”的神秘面纱。
沪教版小学美术三年级下册全册教案
沪教版小学美术三年级下册全册教案目录第1课《迷人的细节》 (2)第2课《画画我的鞋子》 (5)第3课《我喜欢的自行车》 (9)第4课《旋转的短线》 (14)第5课《有特征的头像》 (18)第6课《剪出来的动物》 (21)第7课《剪出来的人物》 (23)第8课《剪出成语故事》 (26)第9课《玩玩水粉画》 (30)第10课《花儿朵朵》 (33)第11课《点出来的画》 (36)第12课《刻刻印印学版画》 (39)第13课《贴贴印印纸版画》 (42)第14课《小小藏书票》 (45)第15课《彩墨瓶花》 (48)第16课《游动的鱼》 (51)第17课《有趣的池塘》 (56)第18课《泥条小陶罐》 (59)第1课《迷人的细节》1教学目标知识与技能——用线条表现植物的结构和纹理细节,合理组织点、线,画出线条的疏密关系。
过程与方法——通过近距离观察植物,发现植物表面的纹理,感受自然的图形美;讨论得出用线条表现植物结构和纹理的方法。
情感态度价值观——在观察植物的过程中,体会换一种角度观察的感受;培养细心观察的和善于发现美的习惯。
2学情分析可以从观察植物实物或图片入手,比一比谁观察得最细致,感受以往未发现的细节之美。
再通过尝试、欣赏与讨论,交流多样的表现方法和注意点等。
辅助以启发法、讨论法、师生示范等,并用大量的图片引导学生发现不同的创作形式表现的方法与要求。
3重点难点教学重点——发现植物表面的细节,合理组织点线进行表现。
教学难点——植物结构的准确把握,纹理的疏密安排4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】迷人细节一、游戏与发现:1) 游戏:认一认。
出示事物的局部图片,请学生猜一猜,分别是什么事物。
2) 交流:说一说。
从自然物的局部图片中发现了什么?3) 总结:仔细观察,就能发现许多事物表面的纹理都是自然形成的美丽花纹。
4) 揭示课题:迷人的细节二、观察与感受:1) 观察:看一看。
出示植物实物或图片。
可借助放大镜,比一比谁观察得最仔细,能发现细小的结构与纹理细节。
三年级美术下册《点彩画》教案、教学设计
-培养学生观察、分析、表现事物的能力，提高他们的绘画水平。
-激发学生的创新意识，鼓励他们在作品中展现个性和想象。
-
2.教学难点：
-色彩搭配和表现技巧的掌握，如何使作品具有和谐、统一的视觉效果。
-引导学生将观察到的美和生活中的点滴融入点彩画创作，提高作品的艺术性。
三年级美术下册《点彩画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解点彩画的基本概念、历史背景及创作方法，掌握点彩画的绘画技巧，能够运用点、线、面等基本元素进行创作。
2.培养学生观察、分析、表现事物的能，提高他们的绘画水平，使学生在创作过程中，能够运用所学的点彩技巧表达自己的情感和想象。
-采用形成性评价，关注学生在创作过程中的表现，如观察、分析、实践和创新能力。
-结合终结性评价，评价学生的作品质量，包括色彩搭配、绘画技巧和艺术表现力。
-注重学生的自我评价，鼓励他们反思自己在创作过程中的优点和不足，不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣和创作灵感：
5.线上作品展示：鼓励学生将作品拍照或扫描后，上传至班级群或学校网站，进行线上展示。让更多人欣赏到学生的作品，提高他们的自信心和荣誉感。
6.课外拓展阅读：推荐学生阅读一些关于点彩画的名家作品和赏析文章，了解点彩画的历史、发展及其在当代艺术中的应用。通过拓展阅读，提高学生的艺术素养。
7.研究性学习：针对点彩画的某一技法或主题，鼓励学生进行深入研究，如色彩搭配、点彩画在生活中的应用等。引导学生通过查阅资料、请教他人等方式，积累知识，提高研究能力。
3.通过本节课的学习，使学生掌握色彩搭配的基本原则，提高他们的审美能力，使作品具有和谐、统一的视觉效果。
三年级下美术教案-刻刻划划学版画-沪教版
教案标题：三年级下美术教案-刻刻划划学版画-沪教版教学目标：1. 让学生了解版画的起源、种类和制作过程，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生的动手操作能力，学会使用简单的版画工具和材料进行创作。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 版画的起源、种类和制作过程。
2. 版画工具和材料的使用方法。
3. 版画创作的步骤和技巧。
教学难点：1. 版画的制作过程和技巧。
2. 版画创作的创新和审美。
教学准备：1. 教师准备：版画课件、版画作品图片、版画工具和材料。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示版画作品图片，引导学生欣赏，并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：版画是一种以刻、划、压等方式，将图案印制在纸张或其他材料上的绘画形式。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解版画的起源、种类和制作过程。
a. 版画的起源：版画起源于我国唐朝，距今已有1000多年的历史。
b. 版画的种类：版画可分为木版画、铜版画、石版画、丝网版画等。
c. 版画的制作过程：画稿、刻板、印刷。
2. 教师示范版画制作过程，并讲解注意事项。
a. 画稿：在画纸上绘制图案，注意线条简洁、清晰。
b. 刻板：将画稿反转贴在版画板上，用刻刀沿着线条刻出图案。
c. 印刷：将刻好的版画板涂上油墨，铺上纸张，用压子压印。
三、学生实践（20分钟）1. 学生分组，每组4-5人，共同完成一幅版画作品。
2. 学生按照教师示范的步骤进行操作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 各组将完成的版画作品展示在黑板上，其他组同学进行评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：“通过本节课的学习，你们学到了什么？”2. 学生回答，教师总结：本节课我们学习了版画的起源、种类、制作过程以及创作技巧，希望大家能够运用所学知识，创作出更多优秀的作品。
三年级下美术教学设计-刻刻划划学版画-沪教版
三年级下美术教学设计-刻刻划划学版画-沪教版教学目标本课程旨在通过版画创作，培养学生的观察力、创造力和动手能力，并激发他们对美术的热爱。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：让学生了解版画的基本概念、历史及制作过程，掌握基本的版画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生能够运用版画技巧创作出具有个人特色的版画作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和艺术欣赏水平。
教学内容本节课将主要介绍版画的基本概念、历史背景、制作过程以及一些基本的版画技巧。
具体内容包括：1. 版画的基本概念：介绍什么是版画，版画的种类和特点。
2. 版画的历史：简要介绍版画的历史和发展过程。
3. 版画的制作过程：详细讲解版画的制作过程，包括画稿、刻版、印刷等步骤。
4. 版画技巧：介绍一些基本的版画技巧，如刻线、刮白、飞白等。
教学重点与难点教学重点1. 版画的基本概念和制作过程：让学生了解并掌握版画的基本概念和制作过程。
2. 版画技巧的运用：让学生学会如何运用版画技巧进行创作。
教学难点1. 版画的刻版技巧：刻版是版画制作的关键步骤，需要学生掌握一定的技巧。
2. 版画的印刷技巧：印刷是版画制作的最后一步，需要学生掌握正确的印刷方法。
教具与学具准备1. 教具：版画制作的相关工具，如刻刀、版画机、油墨等。
2. 学具：画纸、画笔、版画板材等。
教学过程1. 导入：通过展示一些版画作品，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解版画的基本概念、历史、制作过程和技巧。
3. 示范：进行版画制作的示范，让学生了解版画的制作过程。
4. 实践：让学生亲自动手进行版画创作，教师进行指导和解答。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
板书设计1. 刻刻划划学版画2. 正文：包括版画的基本概念、历史、制作过程和技巧。
3. 图片：展示一些版画作品和版画制作的步骤图。
作业设计1. 创作一幅版画作品：要求学生运用所学的版画技巧，创作一幅具有个人特色的版画作品。
沪教版三年级美术下册《第11课 点出来的画 》教学设计
沪教版三年级美术下册《第11课点出来的画》教学设计一. 教材分析《点出来的画》这一课旨在让学生了解和掌握点彩画的基本技法，通过观察、实践和创造，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材内容主要包括点彩画的基本概念、点彩画的材料与工具、点彩画的技法和创作方法等。
通过学习，学生可以掌握点彩画的基本技巧，创作出具有独特风格的点彩画作品。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
但是，他们对于点彩画这一技法可能比较陌生，需要通过具体的操作和实践来掌握。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但注意力容易分散，需要教师在教学中善于引导和激发学生的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解点彩画的基本概念和技法。
2.培养学生动手操作能力和审美能力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：点彩画的基本概念、材料与工具、技法和创作方法。
2.难点：点彩画的技法和创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解点彩画的基本概念、技法和创作方法。
2.演示法：示范点彩画的操作过程。
3.实践法：学生动手实践，创作点彩画作品。
4.互动法：学生之间互相评价、交流，教师进行指导。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.点彩画材料：画纸、颜料、画笔、调色板等。
3.其他辅助材料：水、毛巾、清洁工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的点彩画作品，引导学生关注点彩画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解点彩画的基本概念、材料与工具、技法和创作方法，让学生对点彩画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践点彩画的技法，创作自己的点彩画作品。
教师在这个过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握点彩画的技法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试运用点彩画技法创作出不同的主题和风格的作品。
小学美术沪教版 三年级下册第11课《点出来的画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术沪教版三年级下册第11课《点出来的画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:初步了解点彩画的基本原理,尝试运用色彩并置的技法进行色彩表现。
过程与方法:在观察、比较、讨论、体验等活动中,初步掌握用点或短小笔触直接将原色、间色并置于画面。
情感态度与价值观:感受点彩画的艺术魅力,激发学习色彩的兴趣。
2学情分析
3重点难点
重点:初步掌握色彩并置的方法
难点:用色彩并置的方法表现事物
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】点出来的画
1、小游戏 Q: 猜一猜,这些图案里藏了些什么?
2、学生认真观看,发现图案中隐藏的数字和彩点
3、出示课题《点出来的画》
2【讲授】点出来的画。
三年级下册美术课件第11课 点出来的画｜沪教版
近看是清晰的点，远看是丰富的色彩。
23 1
你知道有哪些形状的点？
……
你能找出与它相对应的点吗？
圆点 方点
修拉——《大腕岛的星期日下午》
弯弯 的点
你能找出与它相对应的点吗？
圆点 方点 弯弯 的点
保罗·西涅克——《马赛港的入口》
你能找出与它相对应的点吗？
自评：介绍自己作品中得意的地方。 互评：你最喜欢的作品，为什么？ 点评：点的疏密或色彩搭配。
点可以连成线，也可以构成 面，小小的点里藏着大大的世界， 希望小朋友们用奇妙的点创造出更 多绚丽的图画。
怎样才能使颜色变得丰富呢？
橙 绿 紫
原色与原色并置 间色
间色与间色并置
间色
间色并置
复色
原色与间色并置
原色与间色
原色与间色
原色与间色
1.确定绘画内容
3. 局部添加色点
2. 点出轮廓线条
树木
花卉
动物
水果
景物
运用原色和间色的色点并置色彩，表 现身边的景物。
要求：用密集的色点把画面表现生 动而丰富。
圆点 方点 弯弯 的点
克劳斯——《午后》
圆点 细腻温柔
方点 热情奔放
弯弯的点 活泼华丽
23 1
梵高——《星空》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
横着排列 斜着排列 弯曲排列
莫奈——《干草垛》
横着排列 斜着排列 弯曲排列
横着排列 斜着排列 弯曲排列
修拉——《大碗岛的塞纳河景色》
旋转地排列、发射性排列、竖着排列……
23 1
三年级下册美术教案第11课 点出来的画｜沪教版
教案标题：三年级下册美术教案第11课点出来的画｜沪教版一、教学目标1. 让学生了解点的概念，掌握点的大小、形状、颜色等基本特征。
2. 培养学生运用点元素进行创意绘画的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生通过观察、思考、实践，发现生活中的点元素，培养学生的观察能力和创新思维。
二、教学内容1. 点的概念及基本特征2. 点元素在绘画中的应用3. 创意绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：点的概念及基本特征，点元素在绘画中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用点元素进行创意绘画。
四、教学方法1. 讲授法：讲解点的概念及基本特征。
2. 示范法：演示点元素在绘画中的应用。
3. 实践法：引导学生进行创意绘画实践。
4. 讨论法：组织学生进行作品展示与评价。
五、教学准备1. 教师准备：PPT课件、绘画工具、示范作品。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅充满点的画作，引导学生观察并提问：“同学们，你们在这幅画中发现了什么？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一种新的绘画元素——点。
”2. 新课导入（10分钟）（1）讲解点的概念及基本特征教师通过PPT展示不同大小、形状、颜色的点，引导学生了解点的概念及基本特征。
（2）示范点元素在绘画中的应用教师现场演示如何运用点元素进行绘画，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 实践环节（20分钟）（1）教师布置创意绘画任务，要求学生运用点元素进行创作。
（2）学生分组讨论，确定绘画主题和构图。
（3）学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行作品评价，引导学生从创意、技巧、构图等方面进行评价。
（3）教师总结本次课程，强调点的运用在绘画中的重要性。
5. 课后作业（课后自主完成）要求学生运用点元素进行一幅创意绘画，下节课带来分享。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、评价等环节，让学生掌握了点的概念及基本特征，学会了运用点元素进行创意绘画。
三年级美术下册 点出来的画教案 沪教版
点出来的画教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的原理，学会用色彩并置的方法调配颜色，尝试运用色彩并置的技法进行色彩表现。
过程与方法：认识“点彩派”的表现特点，在点彩画表现过程中，掌握用点或小笔触将原色、间色直接并置在画面上，通过视觉产生混合效果的方法。
情感态度与价值观：通过点彩画的学习，丰富学生调色的经验，激发学习色彩的兴趣，引发对色彩表现的创造性思维。
教学重点：点彩造型的方法。
教学难点：点出协调的色彩。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、观察与认识1.欣赏点彩派作品，认识法国画家保罗·西涅克及其点彩画风格。
问：对这种风格的理解，你喜欢吗？为什么喜欢？2.观察画家作品中的色彩。
3.比较色彩的视觉效果。
4.导入课题——点出来的画。
二、讨论与引导1.了解点彩画的表现方法。
可以用水彩笔点。
也可以用水分笔点。
2.学生尝试点出相同色彩并置的点。
3.教师：点的疏密不同，效果也不同。
4.教师出事不同色彩并置的点彩色卡。
学生远看和近看，体会色彩并之后带的色彩混合效果。
（色彩远看后就会融合在一起，变成另外一个颜色了。
）5.观察书上的作业，体会怎样点的更有味道。
三、尝试与创作1.教师出示不同色彩效果的学生作品，激发学生的兴趣。
2.学生作业要求：（1）确定画面内容；（2）点出轮廓和基本色；（3）用点彩画的方法绘画自己喜欢的景物。
四、展示与评价1.作品展示2.介绍自己作业中最满意的地方，互评。
评价依据：（1）作业的完整性（2）作品中色彩的搭配效果3.请学生说说自己学习的感受。
第二课时一、复习导入1.出示未完成的作业。
2.分析作业的优缺点。
学生发言，教师小结。
二、指导与实践1.欣赏一些完成的作品。
2.看了这些作品后你们对自己的作品有什么想法，什么地方还不够好？怎样改进？3.学生发言你是怎么想的？你要修改什么地方？学生上台来演示。
4.欣赏其他班级的作品。
说说这些同学的作品有什么优点，我们要怎么改进自己的作品。
根据学生的发言，教师演示改进。
沪教版 三年级下册美术 《第11课 点出来的画 》教学设计
沪教版三年级下册美术《第11课点出来的画》教学设计一. 教材分析《第11课点出来的画》是沪教版三年级下册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握点彩画的基本技巧。
点彩画是一种以小点点出画面为主的绘画方式，通过点的疏密、大小、色彩等变化来表现画面。
本课教材通过简单的练习，让学生感受点彩画的魅力，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、形状等有了一定的认识。
但他们对于点彩画的技巧和表现力还不太了解，需要通过本课的学习来掌握。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望，通过直观的展示和动手操作，他们能够更好地理解和掌握点彩画。
三. 教学目标1.让学生了解点彩画的基本技巧，学会用点点出画面。
2.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力和创新意识。
3.培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握点彩画的基本技巧，学会用点点出画面。
2.教学难点：如何引导学生运用点彩画表现自己的情感和创意。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的现场演示，让学生直观地了解点彩画的过程和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生发现点彩画的规律，培养学生自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
4.小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：点彩画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：学生自带画笔、水彩颜料等。
3.教学课件：相关点彩画的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些点彩画作品，引导学生发现这些作品的特点，激发学生对点彩画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解点彩画的基本技巧，如点的疏密、大小、色彩等，并通过现场演示，让学生直观地了解点彩画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践，用点点出画面。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
点出来的画-沪教版三年级美术下册教案
点出来的画-沪教版三年级美术下册教案课程导入
本节课是沪教版三年级美术下册中的一节课，主题为“点出来的画”。
在本节课中，我们将通过使用点画的方法，来创作出一幅具有形象美感的画作。
课程目标
•学生能够理解点画的基本概念和技巧；
•学生能够运用点画的方法，来创作出一个美观的画作；
•学生能够通过欣赏点画作品，了解点画在艺术上的应用和意义。
教学过程
1. 引入
•老师出示一幅点画作品，让学生自由发挥想象，看看他们能从中看到什么。
2. 课程讲解
•老师向学生讲解点画的基本概念和技巧，如何用点画的方法来创作出一个美观的画作。
3. 实战演练
•学生举起画笔，动手尝试在纸上进行点画实验，并按照老师的指示进行点画。
4. 作品展示
•学生将自己完成的点画作品放在课桌上展示，互相欣赏和评价，发现彼此的进步与不足之处。
5. 讨论和总结
•老师和学生共同评价创作出的作品，对点画的技巧和应用进行讨论和总结，分享彼此的观点和感受。
巩固与拓展
•学生可以在自己的日常生活中，尝试用点画的方法来创作一幅具有形象美感的画作，并在亲友之间进行分享，从中得到更多的启发和灵感。
课后作业
•学生要求在家继续进行点画实验，以巩固和提高自身的点画技巧，在下一节课上和同学分享自己的点画经验。
教学反思
本节课通过使用点画的方法，使学生在创作过程中能够更好地体会到艺术创作的乐趣和魅力。
在教案编写中，结合了课程的导入和总结，以及实战演练和教学讲解，使学生在学习过程中不仅仅能掌握到点画的方法和技巧，还能够了解点画在艺术上的应用和意义，从而更好地提高个人艺术素养和审美能力。
三年级下册美术教学设计第11课 点出来的画｜沪教版
三年级下册美术教学设计第11课点出来的画｜沪教版教学内容本课《点出来的画》是针对三年级下册学生的美术课程，旨在通过点状元素的运用，培养学生的观察力、创造力和审美能力。
课程将介绍点的特性、分类以及在美术创作中的应用，通过实践操作让学生体验点元素在绘画中的独特魅力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解点的特性，掌握点元素在绘画中的应用。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，提高审美素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
教学难点1. 点元素在绘画中的布局和变化。
2. 点元素与其他美术元素的结合应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的点元素现象，引导学生关注点元素在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解：介绍点的特性、分类以及在美术创作中的应用，结合示范作品进行分析。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行点元素绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 点出来的画2. 课题：三年级下册美术教学设计第11课3. 板书内容：点的特性、分类、应用、实践操作、作品展示与评价作业设计1. 绘画作业：学生运用点元素进行绘画创作，题材自选，表现形式不限。
2. 写作作业：学生结合自己的绘画作品，写一篇关于点元素应用的感悟。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了点元素在绘画中的应用。
2. 教学过程中，学生参与度如何，是否达到了预期的教学目标。
3. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 作业设计是否合理，是否能够检验学生的学习效果。
通过本节课的教学，希望学生能够对点元素有更深入的了解，并在今后的美术创作中灵活运用点元素，提高自己的绘画水平。
点出来的画(导学案)沪教版美术三年级下册
点出来的画（导学案）一、前置知识在学习本章内容之前，需要掌握以下相关知识：•点画法的基本概念和技巧；•线条、形状、色彩等基本美术语言；•像册、画册中不同的画作类型和形式。
二、学习目标本章主要学习点画法的应用和发展，帮助学生掌握以下内容：•了解点画法的历史和发展；•掌握点画法的基本技巧和方法；•学会通过点画法表现不同的形象和情感。
三、学习内容1. 点画法的发展史点画法，顾名思义就是用点的形式来表现画面和形象。
它起源于中国传统绘画，在中国的画史上有着重要的地位。
后来在欧洲绘画中也逐渐发展起来，并运用到现代艺术中去。
点画法最早出现在中国南北朝时期，其表现特点是连续、散点的点画法。
唐代“飞白画”的碑帖法以及诗情画意的笔墨，也用到了点画法。
宋代的董源和祝绍明更是点画法的代表，在传统绘画中有过重要地位。
在欧洲绘画中最著名的点画法代表是印象派画家乔治·修拉，他运用点画法表现光的变化和光效果，形成了“草地”式的风格。
2. 点画法的基本技巧和方法点画法的基本技巧就是使用不同大小、颜色、间距的点来表现画面和形象。
它有以下几个核心方法：•点的大小和形状：点的大小和形状的不同可以表现不同的线条、形状和色彩。
•点的间距：点的间距可以表现不同的层次和空间感。
•点的颜色：点的颜色可以通过不同的深浅变化表现不同的明暗和光的效果。
四、学习要求通过本章的学习，学生需要掌握以下几个方面的知识和能力：1.掌握点画法的基本技巧和方法；2.学会通过点画法表现不同的形象和情感；3.通过分析和比较不同的点画法作品，了解点画法在绘画史上的发展和应用；4.激发创造性思维和想象力，通过点画法创作自己的作品。
五、学习方法本章的学习方法主要包括以下几个方面：1.观察和分析不同的点画法作品，并了解其表现形式和风格。
2.练习点画法的基本技巧和方法，从小到大逐渐提高水平。
3.通过绘画实践和创作，掌握点画法的应用和发展。
六、学习评价在本章学习结束后，可以通过以下几个方面进行学习评价：1.完成作业和练习，看是否掌握点画法的基本技巧和方法；2.通过讨论和比较，了解不同作品的优劣和特点；3.培养学生的审美品味和创造性思维，通过自己的作品展示效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三年级美术下册点出来的画教案沪教版点出来的画教学目标：
知识与技能：
初步了解点彩画的原理，学会用色彩并置的方法调配颜色，尝试运用色彩并置的技法进行色彩表现。
过程与方法：
认识点彩派的表现特点，在点彩画表现过程中，掌握用点或小笔触将原色、间色直接并置在画面上，通过视觉产生混合效果的方法。
情感态度与价值观：
通过点彩画的学习，丰富学生调色的经验，激发学习色彩的兴趣，引发对色彩表现的创造性思维。
教学重点：
点彩造型的方法。
教学难点：
点出协调的色彩。
课时安排：
2 课时教学过程：
第一课时一、观察与认识 1. 欣赏点彩派作品，认识法国画家保罗西涅克及其点彩画风格。
问：
1 / 3
对这种风格的理解，你喜欢吗？为什么喜欢？ 2. 观察画家作品中的色彩。
3. 比较色彩的视觉效果。
4. 导入课题点出来的画。
二、讨论与引导 1. 了解点彩画的表现方法。
可以用水彩笔点。
也可以用水分笔点。
2. 学生尝试点出相同色彩并置的点。
3. 教师：
点的疏密不同，效果也不同。
4. 教师出事不同色彩并置的点彩色卡。
学生远看和近看，体会色彩并之后带的色彩混合效果。
（色彩远看后就会融合在一起，变成另外一个颜色了。
） 5. 观察书上的作业，体会怎样点的更有味道。
三、尝试与创作 1. 教师出示不同色彩效果的学生作品，激发学生的兴趣。
2. 学生作业要求：
（1）确定画面内容；（2）点出轮廓和基本色；（3）用点彩画的方法绘画自己喜欢的景物。
四、展示与评价 1. 作品展示 2. 介绍自己作业中最满意的地方，互评。
评价依据：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （1）作业的完整性（2）作品中色彩的搭配效果 3. 请学生说说自己学习的感受。
第二课时一、复习导入 1. 出示未完成的作业。
2. 分析作业的优缺点。
学生发言，教师小结。
二、指导与实践 1. 欣赏一些完成的作品。
2. 看了这些作品后你们对自己的作品有什么想法，什么地方还不够好？怎样改进？
3. 学生发言你是怎么想的？你要修改什么地方？学生上台来演示。
4. 欣赏其他班级的作品。
说说这些同学的作品有什么优点，我们要怎么改进自己的作品。
根据学生的发言，教师演示改进。
三、完成作业学生继续完成作业。
四、展示与评议学生展示自己的作品 1. 讲讲自己的创意，并对自己作品的优缺点来做一个评价。
2. 教师评价。
3 / 3。