部编版四年级上册语文《听听秋的声音》优秀课件
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7.《听听,秋的声音》课件(共36张PPT)
蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？
。
品读诗文
蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？
秋天啊，你如此美丽而又
短暂，让我怎能不心生留恋？
。
你的每一缕风，每一片落叶，
都承载着我无尽的思绪与回忆。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么？
。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么？
从“叮咛”这个词中，我感受 。 到了一种深情、关切与不舍的情感。
听听，秋的声音
课前导入
同学们，你们喜欢秋天 吗？秋天给你留下了哪些深 刻的印象呢？是满地的金黄 落叶，还是凉爽的秋风？
课前导入
今天，我们要学习的这 篇课文，就是一位名叫毕国 瑛的诗人，用她细腻的笔触， 为我们描绘了一个充满声音 的秋天。
课前导入
想象一下，大树在抖动它的手臂，黄叶在纷纷飘 落，蟋蟀在振动翅膀，大雁在蓝天上留下一串串叮 咛……这一切，都是秋天的声音。那么，就让我们带 着这份好奇和期待，一起走进《听听，秋的声音》这 首诗，去聆听那些只属于秋天的美妙旋律吧！
树树皆秋色， 山山唯落晖。
——王绩《野望》
作业设计
1.仿照着课文第一小节的样 子，写一写你心目中秋天的 声音； 2.画一画你眼里的“秋”。
课堂小结
秋天，这个绚烂多彩 的季节，其美妙的旋律深 深蕴藏在大自然的每一个 角落。每一片叶子的轻舞、 每一缕风的低语、每一颗 果实的成熟，都是秋天独 有的乐章。
板书设计
听听，秋的声音
Hale Waihona Puke 课堂总结本课细腻地捕捉了秋天 中黄叶轻舞、蟋蟀低吟、大 雁南飞、秋风送爽的种种声 响，以一幅幅生动的画面勾 勒出秋天的勃勃生机与无限 魅力。
词义解释
。
品读诗文
蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？
秋天啊，你如此美丽而又
短暂，让我怎能不心生留恋？
。
你的每一缕风，每一片落叶，
都承载着我无尽的思绪与回忆。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么？
。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么？
从“叮咛”这个词中，我感受 。 到了一种深情、关切与不舍的情感。
听听，秋的声音
课前导入
同学们，你们喜欢秋天 吗？秋天给你留下了哪些深 刻的印象呢？是满地的金黄 落叶，还是凉爽的秋风？
课前导入
今天，我们要学习的这 篇课文，就是一位名叫毕国 瑛的诗人，用她细腻的笔触， 为我们描绘了一个充满声音 的秋天。
课前导入
想象一下，大树在抖动它的手臂，黄叶在纷纷飘 落，蟋蟀在振动翅膀，大雁在蓝天上留下一串串叮 咛……这一切，都是秋天的声音。那么，就让我们带 着这份好奇和期待，一起走进《听听，秋的声音》这 首诗，去聆听那些只属于秋天的美妙旋律吧！
树树皆秋色， 山山唯落晖。
——王绩《野望》
作业设计
1.仿照着课文第一小节的样 子，写一写你心目中秋天的 声音； 2.画一画你眼里的“秋”。
课堂小结
秋天，这个绚烂多彩 的季节，其美妙的旋律深 深蕴藏在大自然的每一个 角落。每一片叶子的轻舞、 每一缕风的低语、每一颗 果实的成熟，都是秋天独 有的乐章。
板书设计
听听，秋的声音
Hale Waihona Puke 课堂总结本课细腻地捕捉了秋天 中黄叶轻舞、蟋蟀低吟、大 雁南飞、秋风送爽的种种声 响，以一幅幅生动的画面勾 勒出秋天的勃勃生机与无限 魅力。
词义解释
12听听_秋的声音_课件1
听听，秋的声音，
农民伯伯（笑了）， （ “哈哈”）， （今年又大丰收了）。
听听， 秋的声音， 小草（摇摇身子 ），
（ “飒飒”， ）， 是( 和大地母臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听 ， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀，， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去 。 听听，我们听到了秋的声音。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
❖ 开展想象性的表演：
大树抖抖手臂，“刷刷”， 是黄叶道别的声音。黄叶对大 树妈妈说：“_______”
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口 瞿口 瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
❖ 开展想象性的表演：
蟋蟀振动翅膀，“_______”，是 和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着： “_______”
小蜜蜂站在花朵上，
“嗡嗡”，
他正收集过冬的食物呢。
“轰轰”
仿写
听听， 秋的声音， —————————， “ _____”， _________________。
听听，秋的声音， 花枝（扭扭腰身）， （“沙沙 ” ）， 是（ 和花瓣告别的话音）。 听听，秋的声音， 蝉（ 振动翅膀 ）， （“知了，知了 ”）。 是（和大树告别的歌韵）。
1、读准字音，读通句子，带 拼音的生字多读几遍。
2、遇到不会读的、不懂的词 语划出来，用自己喜欢的学 习方法同小伙伴交流。
听听,秋的声音人教(部编版)优秀课件
的
云
淡
风
轻
。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
•
■
电
:“
色
情
7.《听听秋的声音》课件(共34张PPT)
合作探究
和小组同学合作，说说你喜 欢的是哪种声音。重点读读自己 喜欢的小节，并和同学说说你想 象的画面。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
“听听，秋的声音，”这句话引导读者去倾听秋天的声 音，暗示着秋天的到来和它独特的氛围。这种描述不仅让人 感受到秋天的宁静和祥和，还引发了读者对秋天声音的好奇 和想象。
7 * 听听，秋的声音
新课导入
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
蟋蟀振动翅膀的声音 下雨的声音
读一读
朗读要求： 用自己喜欢的方式去读课文， 读准字音，读通句子。遇到 不理解的词语或句子，标记 出来。
dǒu
抖动
lüè
掠过
shuā
唰唰
字词学习
xī shuài zhèn
蟋蟀 振动
yín
歌吟
这句话描绘了一群大雁在天空中飞行的情景，它们似乎在追逐白 云。这种描述不仅表现了大雁的迁徙习性，还通过“追上”一词赋予 了大雁一种生动的动感和活力。 “撒下一阵暖暖的叮咛”这句话将大 雁的鸣叫声比喻为“暖暖的叮咛”，形象地表现了大雁鸣叫的温暖和 亲切感。这种描述不仅让人感受到大雁的友好和关怀，还传达了一种 温馨的氛围。
“你好好地去听”这句话鼓励读者用心去倾听秋天的声 音，暗示着秋天的声音是值得细细品味和感受的。这种描述 不仅让人感受到作者对秋天的喜爱和推崇，还引发了读者对 秋天声音的深入思考和感悟。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 来去匆匆 听听， 我们去听秋的声音。
结构梳理
大树——唰唰
听 听 ，
听到的声音
蟋蟀——㘗㘗
大雁——叮咛
秋风——歌吟 叶子里
秋 的
《听听秋的声音》课件
秋天景色的形成原因
气温降低
随着气温逐渐降低，树叶 中的叶绿素分解，显现出 其他色素的颜色。
雨量适中
适量的雨水有助于植物生 长，秋天雨量适中，植物 生长茂盛。
日照时间短
日照时间的缩短减缓了植 物的生长速度，使得秋天 成为收获的季节。
秋天景色的象征意义
丰收的季节
沉思与冥想
秋天是丰收的季节，象征着收获和满 足。
《听听秋的声音》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 秋天的声音 • 秋天的景色 • 秋天的情感 • 《听听秋的声音》的创作背景和
意义 • 如何欣赏《听听秋的声音》这首
诗
01
秋天的声音
秋天的声音特点
秋天的声音通常比较低沉、悠扬 ，给人一种宁静、深沉的感觉。
秋天是收获的季节，因此秋天的 声音常常伴随着收获的欢声笑语感。Fra bibliotek触觉表达
通过触摸秋天的温度、湿度等 ，来传达秋天的情感。
味觉表达
通过品尝秋天的果实、食物等 ，来传达秋天的情感。
秋天情感的特点
宁静
秋天给人一种宁静的感觉，让 人心情平静、放松。
温馨
秋天给人一种温馨的感觉，让 人感到家的温暖和舒适。
浪漫
秋天给人一种浪漫的感觉，让 人想到美好的爱情和浪漫的故 事。
，如蟋蟀、蝉等。
雨声
秋雨淅淅沥沥，打在窗 户上、地面上，发出轻
柔的声音。
秋天声音的象征意义
秋天声音象征着收获和满足。在秋天， 人们收获了春夏两季的辛勤劳动成果， 因此秋天的声音常常伴随着欢声笑语和
庆祝丰收的喜悦。
秋天声音也象征着告别和迎接。秋天是 结束也是开始，落叶飘落意味着生命的 结束，但同时也预示着新生命的到来。 秋天的声音传达出一种对过去的怀念和
《听听,秋的声音》优秀课件
《听听，秋的声音》优秀课件一、教学内容本节课选自小学语文四年级上册第七单元《听听，秋的声音》。
教学内容主要包括教材第71页的课文及课后练习相关内容。
详细内容涵盖：理解课文内容，感受秋天的声音；学习生字词，如“落叶”、“金黄”等；分析课文结构，体会作者表达秋天的方式。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，理解课文内容，学会用耳朵去感受秋天的声音。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发他们珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟声词，体会作者对秋天声音的描绘。
教学重点：学习生字词，感受秋天的声音，培养对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放秋天的声音，让学生猜一猜是什么季节，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，感受秋天的声音。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析课文结构，讲解生字词。
4. 实践情景：组织学生到校园里寻找秋天的声音，记录下来并分享。
5. 例题讲解：分析课文中的拟声词，让学生学会用耳朵去感受秋天的声音。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制一幅秋天的图画，并配以适当的文字描述。
六、板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 主要内容：生字词：落叶、金黄、丰收、凉爽、硕果、丰盈秋天的声音：风声、落叶声、丰收声、鸟鸣声课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的拟声词，写一段描述秋天声音的短文。
答案：秋天来了，风儿轻轻吹过，树叶沙沙作响。
金黄的落叶在空中起舞，丰收的果实压弯了枝头。
远处，鸟儿欢快地唱着歌，好像在庆祝秋天的到来。
2. 拓展延伸：收集更多关于秋天的声音，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受秋天的声音，达到了教学目标。
人教部编版语文《听听,秋的声音》PPT优秀课件1
dǒu 抖（抖动） yùn 韵（歌韵）
liáo kuò 辽阔
我会认
xī shuài 蟋蟀 lüè
掠（掠过）
zhèn 振（振动）
yín 吟（歌吟）
听听，秋的声音
听听，
ǒｕ）抖手臂， “唰（ｓｈｕā）唰”，
本小节写的是黄叶的“唰唰”声。作者把这种 声音想象成了黄叶在和大树道别。
本小节让我想象到了这样的画面：秋风中，树枝轻轻 地摇摆着，“唰唰”，几片黄叶从树上飘落下来。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
写了秋风掠过田野的声音。在作者看来， 这是秋风在歌吟丰收。让我想象到这样 的画面：秋天的田野里一片丰收的景象， 棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了 脸，稻谷笑弯了腰，一阵飒（ｓà）飒 作响的秋风吹过，田野里响起了丰收的 奏鸣曲。
人教部编版语文《听听，秋的声音》P PT优秀 课件1
听听， 走进秋， 走进这辽(ｌｉáｏ)阔（ｋｕò）透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
7* 听听，秋的声音
学习目标
1.会认9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 3.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美 好。（重点） 4.仿照本文的形式，写一首诗歌。（难点）
毕国瑛，当代诗人，山东人。1980年毕业于上 海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调 入上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。
7.《听听秋的声音》课件(共26张PPT)
琴鸟不但美丽壮观，且能歌善舞。它不但 能模仿各种鸟类的鸣叫声，还能学人间的各种 声音。如汽车喇叭声、火车喷气声、斧头伐木 声、修路碎石机声及领 号人的喊叫声等。歌声 婉转动听，舞姿轻盈合 拍，是澳洲鸟类中最受 人喜爱的珍禽之一。
组词：韵味、歌韵、风韵犹存 组词：掠过、掠取、掠夺
写一写
组词：歌吟、吟唱、呻吟 组词：辽阔、辽远、辽东半岛
写一写
组词：广阔、宽阔、开阔眼界 组词：饱餐一顿，吃饱
词语理解
道别： 告别、话别。 歌韵： 好听的歌声。 叮咛： 反复地告诉。 掠过： 轻轻地擦过或拂过。 辽阔： 宽广，广阔。
dǒu
抖动
lüè
掠过
qū
㘗㘗
xī shuài zhèn
蟋蟀 振动
yín
歌吟
liáo kuò
辽阔
dīng níng
叮咛
yùn
歌韵
shuā
唰唰
（1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节 描写秋天里 的声音。 ：第二小节： 描写 的声音。 第三小节： 描写 的声音和 的声音。 第四小节： 写走进秋天，感受 的声音。 第五小节： 写大自然到处都有秋的声音。 第六小节： 写秋的声音 。
大自然
大自然是辽阔的音乐厅 ，你还能听到哪些秋的声音
想象画面，说说秋风会说些什么。
我仿佛看到稻谷飘香、金风送爽 的画面。
秋风对农民伯伯说：“丰收了， 快到田里收稻谷吧！”
知识链接
诗歌是一种文学体裁，形式较为多样化，可以吟 咏、朗诵。它用丰富的想象、富有节奏感与韵律美的 语言来抒发思想感情。
写一写
“㘗㘗”是蟋蟀翅膀振动发出的声音，蟋蟀仿佛 是通过“㘗㘗”声来告诉人们秋天来了，它要告别阳 台了。
《听听秋的声音》人教部编版 PPT 优秀课件
青蛙张开嘴巴， “呱呱”， 是和田野离别的话音。
秋雨落在地上， “滴答”， 弹琴着思念的歌曲
小诗人园地
听听， 秋的声音， 柏树摇了摇身体， “哗，哗，哗！” 是和树皮问号的声音。 听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “呱，呱，呱！” 是准备过冬的声音。 听听， 秋的声音， 蚂蚁正在匆匆的搬粮， “嗨，嗨，嗨！” 是准备储藏粮食的声音。 听听， 秋的声音， 松鼠正在搬粮食， “嗨呦，嗨呦，嗨呦！” 是准备好好过冬的声音。
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
–■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
石榴开心地笑了
“啪啪” 露出无数颗鲜红的牙齿
秋雨落在地上， “滴答”， 弹琴着思念的歌曲
小诗人园地
听听， 秋的声音， 柏树摇了摇身体， “哗，哗，哗！” 是和树皮问号的声音。 听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “呱，呱，呱！” 是准备过冬的声音。 听听， 秋的声音， 蚂蚁正在匆匆的搬粮， “嗨，嗨，嗨！” 是准备储藏粮食的声音。 听听， 秋的声音， 松鼠正在搬粮食， “嗨呦，嗨呦，嗨呦！” 是准备好好过冬的声音。
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
–■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
石榴开心地笑了
“啪啪” 露出无数颗鲜红的牙齿
7.《听听秋的声音》课件(共24张PPT)
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见 。
初读感知
你在诗中听到了哪些声音？落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 你用什么方法理解了哪些词？
回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等 方法。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我 们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻 的美好。
我会读
dǒu
抖动
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
zhèn
振动
yín
歌吟
liáo
辽远
yùn
押韵
kuò
广阔
课文讲解
怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的 声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。
课文架构
听 听
具体可感的声音
黄叶 刷刷 蟋蟀 㘗㘗的 声
心领神会的声音
叶子里 小花上 汗水里
万物中
声音美妙 秋天美好
音
谷粒里
主题归纳
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗意的语言描绘 出来，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天浓浓的赞美 之情。
统编版三年级语文上册
第二单元 7 听听秋的声音
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字 。 2.展开想象，从秋天的声音中体会 秋天的美好。 3.选一个季节仿照诗歌的形式，写 一篇诗文。
辽阔 宽阔
7.《听听秋的声音》课件(共42张PPT)
谢谢大家
秋天到了，稻田里又 是一幅怎样的画面呢？
稻谷飘香，金风送爽的画面。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
大自然
大自然是辽阔的音乐厅， 你还能听到哪些秋的声音？
“你好好地去听——秋的声音。”这句话再次呼吁读者 去仔细倾听秋天的声音，强调了秋天的声音是值得好好倾听 和感受的。这里用“——”来引出“秋的声音”，给人一种 期待。
课文朗读
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音 乐厅， 你好好好地去听听秋 的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵花里， 在每一滴水里， 在每一颗展开的谷粒 里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆走来， 向远方匆匆走去。 听听，秋的声音
再读诗歌，读到这些秋的声音，你
的眼前展现了一幅怎样的画面？
“一排排大雁追上白云”这句话将大雁的飞行比作追逐 白云，给人一种动态的感觉，仿佛可以看到大雁在蓝天下飞 翔的壮观景象。将大雁的鸣叫比作“叮咛”，并用“暖暖的” 来形容，给人一种温馨、亲切的感觉。这里用“撒下”这个 动词来形容大雁的鸣叫，给人一种随意、自然的感觉。
“一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。”这句 话将秋风比作一个传递者，将“丰收的歌吟”送到了田野上。 这里用“掠过”这个动词来形容秋风的吹动，给人一种轻盈、 迅速的感觉。
听听， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
大雁会对自 己的朋友叮咛些 什么呢？
联系生活实际： 上学前，妈妈叮咛
叮咛：关切地反
我：“好好听课。” 复地嘱咐。
秋风送来歌吟的画面
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
部编版听听,秋的声音完整版-PPT1
文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
听听，走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
模仿秀
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 是和睡梦告别的 声音。
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
模仿秀
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
听听， 秋的声音， 露珠从小草上滑落， “滴答”， 是和小草道别的话 音。
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
7 听听，秋的声音
我会认
抖动 蟋 蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽 阔
初读感知
你在诗中听到了几种声音？ 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
初读感知
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的 话音。
初读感知
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“
”，
是和阳台告别的
歌韵。
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛；
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
诵读回味
是啊，秋的声音，在每一 片叶子里，在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，在每一颗饱 满的谷粒里，听到秋的声音， 我们的心里多么喜悦。
就用我们的朗读来表达我 们的喜悦吧！
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
模仿秀
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
听听， 秋的声音， 蒲公英慢慢飘起， “呼呼”， 是和妈妈告别的 歌韵。
听听，走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
模仿秀
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 是和睡梦告别的 声音。
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模仿秀
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
听听， 秋的声音， 露珠从小草上滑落， “滴答”， 是和小草道别的话 音。
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
7 听听，秋的声音
我会认
抖动 蟋 蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽 阔
初读感知
你在诗中听到了几种声音？ 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
初读感知
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的 话音。
初读感知
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“
”，
是和阳台告别的
歌韵。
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛；
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
诵读回味
是啊，秋的声音，在每一 片叶子里，在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，在每一颗饱 满的谷粒里，听到秋的声音， 我们的心里多么喜悦。
就用我们的朗读来表达我 们的喜悦吧！
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模仿秀
三年级上册语文课件-第7课 听听，秋的声音｜人教
听听， 秋的声音， 蒲公英慢慢飘起， “呼呼”， 是和妈妈告别的 歌韵。
第7课《听听,秋的声音》(教学课件)
图片选择
选择与主题相关的图片，如秋天的风景或季节性水果等 图片色彩要符合季节特点，表现出秋天的氛围 图片要清晰，分辨率高，避免模糊或失真 图片布局要合理，与课件标题和内容相协调
教学目标
知识与技能目标
认识本课12个生字，会写“闻、亿”等7个汉字。 正确流利、有感情地朗读课文，体会诗中蕴含的对大自然的喜爱之情。 培养学生的朗读能力、想象能力，并激发学生主动积累语言的意识。
运用多种方法，引导学生倾听秋的 声音
过程与方法目标
通过朗读和欣赏，感受秋天的美好 和诗意
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养学生的想象力和语言表达能力
引导学生通过合作学习，共同完成 学习任务
情感态度与价值观目标
感受秋天的美好，培养对大自 然的热爱之情
培养观察、感受、表达的能力， 提高文学素养
培养积极向上的情感态度，树 立正确的价值观
教学评价与反馈
评价方式选择
课堂表现评价： 观察学生在课 堂上的表现， 评估他们的学 习态度、参与
度和进步情况。
作业完成情况评 价：检查学生作 业的完成情况， 评估他们对课堂 知识的掌握程度
和应用能力。
小组讨论评价： 组织小组讨论， 观察学生在讨论 中的表现，评估 他们的合作能力、 交流能力和解决
教学手段运用
多媒体教学：使 用PPT、音频、 视频等多媒体手 段，增强学生的 视听体验。
互动教学：通过 提问、小组讨论 等方式，引导学 生积极参与课堂， 提高教学效果。
情境教学：创设 秋天的情境，让 学生更好地感受 秋天的声音和氛 围。
合作学习：组织 小组合作学习， 培养学生的合作 精神和沟通能力。
学生活动设计
《听听,秋的声音》优秀课件(1)
《听听，秋的声音》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《听听，秋的声音》一课，该内容出自教材第三章《秋天的色彩》第二节。
详细内容包括：通过倾听、观察和体验，让学生认识和感受秋天的声音特征，探索声音与秋天的关系，培养审美情趣和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的声音特点，提高他们的听觉辨识能力。
2. 培养学生热爱大自然、关注环境保护的良好习惯。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生通过倾听、观察和体验，感受秋天的声音特点。
重点：培养学生对大自然声音的敏感度，激发他们的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、课件、图片等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放秋天声音的录音，让学生闭上眼睛，倾听秋天的声音，引发学生对秋天声音的兴趣。
2. 讲解：通过课件和图片，讲解秋天声音的特点，如落叶沙沙声、秋雨滴答声等。
3. 实践：分组让学生在校园内寻找秋天的声音，记录下来，并分享给大家。
4. 例题讲解：分析一个关于秋天声音的例题，让学生学会如何运用所学的知识。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，创作一篇关于秋天声音的短文。
六、板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 内容：秋天的声音特点倾听、观察、体验热爱大自然、保护环境七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的秋天声音”为主题，写一篇短文。
2. 答案：学生根据自己的实际感受和所学知识，发挥想象力，创作一篇关于秋天声音的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够真正感受到秋天的声音特点，是否能够将所学知识运用到实际中。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注大自然的声音，学会欣赏和珍惜，提高他们的环保意识。
同时，开展一次关于秋天声音的摄影、绘画或作文比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生通过倾听、观察和体验，感受秋天的声音特点。
《听听秋的声音》课件(共23张PPT)
石榴开心地笑了
“啪啪” 露出无数颗鲜红的牙齿
小蜜蜂站在花朵上，
“嗡嗡”，
他正收集过冬的食物。
田野里一片金黄， “轰轰” 这是农民收割稻谷的声音。
“轰轰”
“哗哗”
“哈哈”
“叽叽”
“滴答” “呱呱”
“知了” “沙沙”
叶子
小花
汗水
谷粒
_听__听__,秋__的__声__音__,____________。
一只只小鸟儿赶上了白 云， 撒下了一片片清 脆的歌声，
一只只美丽的蝴蝶飞过 了田野， 送来了一阵 阵丰收的歌吟。
听听， 秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆的去。
听听，
我听到了秋的声音。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
自主作业：
（1）爱诵读的你，可以美美地读读课 文，“读出”秋天的声音。
7、 听听，秋的声音
有感情的地朗
读课文，读准字音， 读通句子，生字词 多读几遍。并在每 一小节前标上序号。
bì
手臂
zhèn
振动
liáo
辽阔
lüè
掠过
shuā
唰唰
yùn
歌韵
dǒu
抖抖
qū
瞿瞿
xī shuài
蟋蟀
dīng níng
叮咛
cōng
匆匆
yín
歌吟
再轻声读或默 读课文1至3节，找 到你最喜欢的那一 节边读边展开想象， 同桌之间互说自己 好像看到了什么。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
《听听,秋的声音》免费优秀课件
《听听，秋的声音》免费优秀课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册，第三单元《秋天的声音》。
具体内容包括：课文《听听，秋的声音》的阅读理解，学习课文中描述秋天景象和声音的词汇及句型，通过课文了解秋天的特点和作者对秋天的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《听听，秋的声音》中的生字、新词，并能熟练运用。
2. 培养学生通过阅读理解文章内容，感受作者描绘的秋天景象和声音的能力。
3. 激发学生对自然美的热爱和欣赏，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和情感体验。
教学重点：课文生字、新词的学习，以及秋天景象和声音的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的景象，引发学生对秋天的兴趣。
2. 课文学习：带领学生阅读课文，讲解生字、新词，分析课文结构，理解课文内容。
a. 学生自读课文，标记生字、新词。
b. 教师讲解生字、新词，并进行板书。
c. 分析课文结构，讲解课文描绘的秋天景象和声音。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关题目，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享对秋天的感受和体验。
六、板书设计1. 课文《听听，秋的声音》2. 生字、新词：标注在课文旁边，并用不同颜色突出。
3. 课文结构：用图表形式展示，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，描绘一幅秋天的画面。
b. 仿写一段话，描述你听到的秋天的声音。
2. 答案：a. 描述秋天的画面：金黄的树叶飘落，稻谷熟了，丰收的季节等。
b. 描述秋天的声音：落叶沙沙声，虫鸣声，稻谷割倒的声音等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后收集秋天的图片和声音，进行分享。
b. 组织学生进行秋游活动，亲身体验秋天的美好。
c. 推荐相关文章，让学生深入了解秋天的特点和文化内涵。
【部编版】语文课件《听听,秋的声音》优秀课件1
（1）在每一片叶子里（ C ） （2）在每一朵小花上（ A ） （3）在每一滴汗水里（ D ） （4）在每一颗饱满的谷粒里（ B ）
2.对诗中画波浪线的句子理解正确的是（ ）A A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B.不知道秋的声音从哪来，上哪去。
（二）课外阅读。 迷人的秋色
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象 。
7 一（ 片 ）叶子 一（ 颗 ）谷粒 一（ 朵 ）小花 一（ 只 ）大雁
一（ 只 ）蟋蟀 一（ 滴 ）汗水 一（ 阵 ）秋风 一（ 棵 ）大树
四、选词填空。
辽阔 宽广广阔
1.他待人和善，胸怀（ 宽广 ）。
2.（ 广阔 ）的田野上，到处可见丰收的景象
。
辽阔
山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似 的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那 种叫水晶的，长得长长的，绿绿的，晶 莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来 似的，而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮 ，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠 ……
1.文中出现的表示颜色的词语有（ ABC ） A.金光闪闪 B.黄澄澄 C.绿绿的 D.水晶
3.走进这（
）透明的音乐厅，你好好地
去听——秋的声音。
五、比一比，组词语。 掠（ 掠过 ） 吟（ 呻吟 ） 惊（ 惊奇 ） 令（ 命令 ） 辽（ 辽阔 ） 阔（ 开阔 ） 疗（ 治疗 ） 活（ 活动 ） 韵（ 韵律 ） 斗（ 斗争 ） 均（均匀 ） 抖（抖动 ）
六、按要求，写词语。 1.写近义词。 道别——（ 吿别 ） 辽阔——（ 广阔 ） 叮咛——（ 嘱咐 ） 饱满——（ 丰满 ）
2.写反义词。 来——（ 去 ） 进——（ 出 ） 远方——（ 眼前 ）
七、照样子，把句子补充得更具体。 例：种子生长。 种子努力地生长。 1.同学们听老师讲课。
7.《听听,秋的声音》课件(共22张PPT)
我会写 听听，秋的声音，稻谷——————，——— ———，是——————。
听听，秋的声音，稻谷金黄金黄的风一吹，稻 谷弯腰像是在向我们鞠躬。
认真完成， 明天检查。
再见
我会想 1·默读诗歌，边读边想；诗歌中写了哪 些秋的声音。并用~~~标出。
2·展开想象，你还听到了那些秋天的 声音。
黄叶对大树妈妈 说：”...............".
黄叶对大树妈妈说： “谢谢您，照顾我。”
读一读，想象 画面。
蟋蟀会唱什么呢？ 我举个例子。
蟋蟀在唱着： “小花朵，小蝴 蝶，你们和我一 起玩。”
听听，秋的声音
一起去看看秋天！
这篇文章一共有两个任务。
1，有感情的朗读课文，一 边读一边想象 2，和同学交流；你听到了 秋天的哪些声音
1·读准字音，读通句子，带拼音的生字多读几遍。
2·遇到不会读的·不懂的词语，用自己喜欢的学习方法同 小伙伴交流。
我会读！
手臂 歌韵 匆匆
ห้องสมุดไป่ตู้
刷刷 蟋蟀 振动 叮咛 辽阔 绽开 音乐厅 瞿瞿
大雁飞在空中 有好几种造型 比如u形 ，v形
看看这图片， 稻谷金黄金黄 的，风一吹， 稻谷就像士兵 一样弯腰。
这四句都运 用了排比比 的写法。都 有每一个这 个词。
用红色标出来 的词都是一样 的，可以怎么 造句？我先来。
我匆匆的来到 学校，上课。
读一读
用这个图 片造词。
我先来
听听，秋 的声音， 石榴绽开 了笑脸， “啪啪” 召唤我们 快快来品 尝。
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秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来， 细细去听一听秋天里的声音。
7 听听，秋的声音
我会认
学习字词
抖去
蟋蟀
dǒu
xī
抖 抖动 蟋 斗蟋蟀
我会认
蟋蟀
shuài
蟀 小蟋蟀
振动
zhèn
振 振作
我会认
歌吟
yín
吟 吟唱
掠过
lüè
掠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ掠取
我会认
辽阔
liáo
辽 辽远
广阔
kuò
阔 辽阔
蟋蟀 翅膀 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 饱满
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆 半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便 成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了 一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的 紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引 你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙
运用排比的修辞方法告诉我们 秋天的声音无处不在、随处可 见。
小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆的去。 听听， 我们去听秋的声音。
仿写： 你听到了什么？仿照第1小节写一写。
秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们 的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。
“叮咛”是大雁的 叫声，这里运用拟 人的修辞方法告诉 大家秋天已经来到。
“丰收的歌吟”指的是一 阵阵秋风过后，田野呈现 出丰收的景象。
听听，
秋天是辽阔的音乐厅，让我们去听秋 的声音吧 。
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
听听，
秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，
这是描写蟋蟀的 声音。写出了蟋蟀 在阳台上振动翅膀 活动的画面。
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
主题延伸
小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。 秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢 笑中。
理解词语的方法
1.查工具书 2.找近义词 反义词 3.联系上下文 4.联系生活实际
歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 饱满
学习课文前，先来交流略读课文的学习方法吧
！
我们从《不 懂就要问》一 课中学到了学 习略读课文的 方法？
借助学习提示 自主学习 讨论交流
自读提示
初读感知
1.一边读一边想象，你听到了秋天的那 些声音？
7 听听，秋的声音
我会认
学习字词
抖去
蟋蟀
dǒu
xī
抖 抖动 蟋 斗蟋蟀
我会认
蟋蟀
shuài
蟀 小蟋蟀
振动
zhèn
振 振作
我会认
歌吟
yín
吟 吟唱
掠过
lüè
掠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ掠取
我会认
辽阔
liáo
辽 辽远
广阔
kuò
阔 辽阔
蟋蟀 翅膀 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 饱满
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆 半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便 成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了 一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的 紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引 你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙
运用排比的修辞方法告诉我们 秋天的声音无处不在、随处可 见。
小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆的去。 听听， 我们去听秋的声音。
仿写： 你听到了什么？仿照第1小节写一写。
秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们 的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。
“叮咛”是大雁的 叫声，这里运用拟 人的修辞方法告诉 大家秋天已经来到。
“丰收的歌吟”指的是一 阵阵秋风过后，田野呈现 出丰收的景象。
听听，
秋天是辽阔的音乐厅，让我们去听秋 的声音吧 。
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
听听，
秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，
这是描写蟋蟀的 声音。写出了蟋蟀 在阳台上振动翅膀 活动的画面。
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
主题延伸
小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。 秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢 笑中。
理解词语的方法
1.查工具书 2.找近义词 反义词 3.联系上下文 4.联系生活实际
歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 饱满
学习课文前，先来交流略读课文的学习方法吧
！
我们从《不 懂就要问》一 课中学到了学 习略读课文的 方法？
借助学习提示 自主学习 讨论交流
自读提示
初读感知
1.一边读一边想象，你听到了秋天的那 些声音？