父母教养方式评价量表(Egma minnen av bardndosnauppforstran,EMBU)
父母教养方式量表EMBU
EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris 等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。
目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。
EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。
对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。
EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。
(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。
)EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。
由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。
但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。
注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：因子I -- 情感温暖、理解父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63因子II -- 惩罚、严厉父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62母亲: 13，17，43，51，52，53，55，58，62因子III -- 过分干涉父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57母亲: 1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV -- 偏爱父亲:3，8，22，64，65母亲:，3，8，22，64，65因子V -- 拒绝、否认父亲:21，23，28，34，35，45母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47，因子VI -- 过度保护父亲:12，16，39，40，59，注2：66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。
父母教养方式量表
EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。
目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。
EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。
对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。
EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。
(详细资料请参阅中国心理卫生杂志, vol7, p57-59。
)EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。
由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。
但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。
注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：因子I -- 情感温暖、理解父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63因子II -- 惩罚、严厉父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62母亲: 13，17，43，51，52，53，55，58，62因子III -- 过分干涉父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57母亲: 1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV -- 偏爱父亲:3，8，22，64，65母亲:，3，8，22，64，65因子V -- 拒绝、否认父亲:21，23，28，34，35，45母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47，因子VI -- 过度保护父亲:12，16，39，40，59，注2：66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。
父母养育方式评价量表(EMBU)
父母养育方式评价量表（EMBU）一、EMBU的编制背景和目的EMBU (Egma Minnen av Bardndosnauppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神，学系C. Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
50-60年代，在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女催患精神疾病存在一定关丢当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探讨父母教养行为．子女心理健康的关系。
但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer 1959，Slat1962，Becker 1964），其中较有影响的是1959年由Schaefer编制的子女对父母行为的评价｛卷(Children's Report of Parental Behaviour Inventory，CRPBI )。
这一量表把父母教：方式分三个维度：接纳(acceptance)一拒绝(rejection)，心理自主(psychologicautonomy)一心理受控(psychological control)，严厉(firm control)一放纵(lax control但是Perris等人认为，上述维度并不能包括父母教养方式的全部内涵，起码是不充分的。
越来越多的人在临床实践中观察到子女健康的人格和良好的社会适应能力与父母教养方式乎密切相关，但由于缺乏客观、全面的评价工具使这一领域的研究滞留不前。
因此，他们·为需要编制一全面而深人的评价父母教养方式的问卷。
开始他们采用半定式会谈方式帮助者回忆父母的教养行为。
然而很快他们就意识到为了保证信息的客观性，真实性以及评价方便，标准的问卷是一种更为恰当的方式。
因此，他们决定根据Schaefer提出的父母教养式维度的概念，编制一套反映父母教养方式全貌的问卷。
几位临床医生根据前人所涉及的父母教养方式的维度，几经切磋，拟定了父母教养方．的十五种行为，每种行为涉及的5个条目，还有11个不属于上述十五种行为的条目，因此问卷共81个条目。
父母教养方式量表EMBU
EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris 等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。
目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。
EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。
对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。
EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。
(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。
)EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。
由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。
但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。
注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：因子I -- 情感温暖、理解父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63因子II -- 惩罚、严厉父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62母亲: 13，17，43，51，52，53，55，58，62因子III -- 过分干涉父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57母亲: 1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV -- 偏爱父亲:3，8，22，64，65母亲:，3，8，22，64，65因子V -- 拒绝、否认父亲:21，23，28，34，35，45母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47，因子VI -- 过度保护父亲:12，16，39，40，59，注2：66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。
父母养育方式评价量表(EMBU)
父母教养方式评价量表（EMBU）（1）简介EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
EMBU 为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。
目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。
EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。
对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。
EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。
详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。
EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。
由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。
但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。
父母养育方式评价量表（ＥＭＢＵ）编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长是至关重要的。
EMBU
父母养育方式评价量表(EMBU)一、EMBU的编制背景和目的EMBU(Egma Minnen av Bardndosnauppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C．Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
50~60年代，在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女罹患精神疾病存在一定关系。
当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探讨父母教养行为与子女心理建康的关系。
但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer 1959，Slater1962，Becker 1964)，其中较有影响的是1959年由Schaefer编制的子女对父母行为的评价问卷(Children，s Report of Parental Behaviour Inventory，CRPBI)（1-2)。
这一量表把父母教养方式分三个维度：接纳(acceptance)一拒绝(rejection)，心理自主(psychologicalautonomy)一心理受控(psychological contr01)，严厉(firm contr01)一放纵(1ax controI)。
但是Perris等人认为，上述维度并不能包括父母教养方式的全部内涵，起码是不充分的。
而越来越多的人在临床实践中观察到子女健康的人格和良好的社会适应能力与父母教养方式似乎密切相关，但由于缺乏客观、全面的评价工具使这一领域的研究滞留不前。
因此，他们认为需要编制一全面而深入的评价父母教养方式的问卷。
开始他们采用半定式会谈方式帮助患者回忆父母的教养行为。
然而很快他们就意识到为了保证信息的客观性，真实性以及评价的方便，标准的问卷是一种更为恰当的方式。
因此，他们决定根据Schaefer提出的父母教养方式维度的概念，编制一套反映父母教养方式全貌的问卷。
几位临床医生根据前人所涉及的父母教养方式的维度，几经切磋，拟定了父母教养方式的十五种行为，每种行为涉及的5个条目，还有11个不属于上述十五种行为的条目，因此全问卷共81个条目。
(完整word版)父母教养方式量表EMBU
EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系 C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。
目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。
EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。
对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。
EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。
(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。
)EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。
由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。
但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。
注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：因子I -- 情感温暖、理解父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63因子II -- 惩罚、严厉父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62母亲: 13，17，43，51，52，53，55，58，62因子III -- 过分干涉父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57母亲: 1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV -- 偏爱父亲:3，8，22，64，65母亲:，3，8，22，64，65因子V -- 拒绝、否认父亲:21，23，28，34，35，45母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47，因子VI -- 过度保护父亲:12，16，39，40，59，注2：66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。
家庭教养方式问卷
父母教养方式(EMBU)量表简介:EMBU(Egma Minnen av Bardndosnauppforstran)是1980年有瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
这一问卷把父母教养方式分为三个维度：接纳——拒绝，心理自主——心理受控，严厉——放纵。
答题说明:本测试共66个题目，每个题目的答案均有四个等级。
请您选择最适合您父亲或您母亲一项。
每题只准选一个答案。
您父亲和母亲对您的教养方式可能是相同的，也有可能是不同的。
请您实事求是地分别回答。
测试题目:1.我觉得父母干涉我所做的每一件事。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是2.我能通过父母的言谈.表情感受他（她）很喜欢我。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是3.与我的兄弟姐妹相比，父母更宠爱我。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是4.我能感到父母对我的喜爱。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是5.即使是很小的过失，父母也惩罚我。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是6.父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃的人。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是7.我觉得父母允许我在某些方面有独到之处。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是8.父母能让我得到其它兄弟姐妹得不到的东西。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是9.父母对我的惩罚是公平的.恰当的。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是10.我觉得父母对我很严厉。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是11.父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是12.父母不允许我做一些其它孩子可以做的事情，因为他们害怕我会出事。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是13.在我小时候，父母曾当着别人面打我或训斥我。
A 、从不B 、偶尔C 、经常D 、总是14.父母总是很关注我晚上干什么。
父母教养方式量表EMBU
EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。
目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。
EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。
对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。
EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。
(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。
)EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。
由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。
但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。
注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：因子I -- 情感温暖、理解父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63因子II -- 惩罚、严厉父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62母亲: 13，17，43，51，52，53，55，58，62因子III -- 过分干涉父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57母亲: 1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV -- 偏爱父亲:3，8，22，64，65母亲:，3，8，22，64，65因子V -- 拒绝、否认父亲:21，23，28，34，35，45母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47，因子VI -- 过度保护父亲:12，16，39，40，59，注2：66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。
父母养育方式评价量表(EMBU)
父母教养方式评价量表（EMBU）（1）简介EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。
目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。
EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。
对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。
EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。
详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。
EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。
由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。
但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。
父母养育方式评价量表（ＥＭＢＵ）编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长是至关重要的。
父母教养方式量表EMBU精编版
EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris 等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。
目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。
EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。
对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。
EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。
(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。
)EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。
由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。
但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。
注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：因子I -- 情感温暖、理解父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63因子II -- 惩罚、严厉父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62母亲: 13，17，43，51，52，53，55，58，62因子III -- 过分干涉父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57母亲: 1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV -- 偏爱父亲:3，8，22，64，65母亲:，3，8，22，64，65因子V -- 拒绝、否认父亲:21，23，28，34，35，45母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47，因子VI -- 过度保护父亲:12，16，39，40，59，注2：66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。
父母教养方式评价量表使用说明
提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同
时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方
式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健
全的人格。
目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及
EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。由于EMBU是让被试通过回
忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围
十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。但由于年龄
过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所
以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。
因子Ⅱ：情感温暖；
因子Ⅲ：过分保护；
因子Ⅳ：偏爱。
EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所
张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我
国群体。详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。
ＷＪＺ心理测验与统计软件
父母教养方式评价量表使用说明
EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of paren-
tal rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学
正常人群父母教养方式的研究。
EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱容、情感、行为取向、归罪、
父母教养方式评价量表(Egma minnen av bardndosnauppforstran,EMBU)
父母教养方式评价量表EMBU父母教养方式评价量表（EMBU），该量表是1980, 年由瑞典Umea（于默奥）大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
原量表由81个条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护，过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为共15 个分量表，分析四个主因素：因子Ⅰ是管束、行为取向和归罪行为，因子Ⅱ是一个维度，一极是情感温暖和鼓励行为，另一极是爱的剥夺和拒绝行为，因子Ⅲ是偏爱同胞或被试，Ⅳ是过保护。
EMBU由我国岳冬梅等于20世纪80年代末引进并修订。
从父亲教养方式中抽取六个主因素，母亲教养方式中抽取五个主因素，并分别由58和57个条目。
其中有关父亲的. 个因子依次为：Ⅰ情感温暖、理解，Ⅱ惩罚、严厉，Ⅲ过分干涉，Ⅳ偏爱被试，Ⅴ拒绝否认，Ⅵ过度保护。
有关母亲的5个因子依次为：Ⅰ情感温暖、理解，Ⅱ过分干涉和过度保护，Ⅲ拒绝、否认，Ⅳ惩罚严厉，Ⅴ偏爱被试。
问卷共66个条目中，父亲量表不含有19、24、26、38、41、47、54、63；母亲量表不含有5、10、18、20、21、40、49、66.0，..，为了方便，可以让被试对所有问题进行回答，但在计算分析时不将以上条目计算在内。
父母亲量表各因子所含条目构成因子父亲母亲因子Ⅰ2、4、6、7、9、15、20、25、29、30、31、32、33、37、42、54、60、61、66 2、4、6、7、9、15、25、29、30、31、32、33、37、42、44、54、60、61、63因子Ⅱ5、13、17、18、43、49、51、52、53、55、58、62 1、11、12、14、16、19、24、27、35、36、41、48、50、56、57、59因子Ⅲ1、10、11、14、27、36、48、50、56、5723、26、28、34、38、39、45、47因子Ⅳ3、8、22、64、65 13、17、43、51、52、53、55、58、62 因子Ⅴ21、23、28、34、35、45 3、8、22、64、65因子Ⅵ12、16、39、40、59应用范围：EMBU是让背时通过回忆来评价父母的教养方式，因此，它可以用于任何一位为人子女的人，期范围广泛，应用于什么样本主要取决于施测者的研究目的。
父母教养方式量表
父母教养方式量表( EMBU )一、EMBU 的编制背景和目的EMBU(Egma Minnen av Bardndosna uppforstran) 是1980 年由瑞典Umea 大学精神医学系C．Perris 等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
50~60 年代，在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女罹患精神疾病存在一定关系。
当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探讨父母教养行为与子女心理建康的关系。
但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer 1959 ，Slater1962 ，Becker 1964) ，其中较有影响的是1959 年由Schaefer 编制的子女对父母行为的评价问卷(Children ，s Report of Parental Behaviour Inventory ，CRPBI)(1-2) 。
这一量表把父母教养方式分三个维度：接纳(acceptance) 一拒绝(rejection) 、心理自主(psychological autonomy) 一心理受控(psychological control) 、严厉(firm control) 一放纵( indulgence)但是Perris 等人认为，上述维度并不能包括父母教养方式的全部内涵，起码是不充分的。
而越来越多的人在临床实践中观察到子女健康的人格和良好的社会适应能力与父母教养方式似乎密切相关，但由于缺乏客观、全面的评价工具使这一领域的研究滞留不前。
因此，他们认为需要编制一全面而深入的评价父母教养方式的问卷。
开始他们采用半定式会谈方式帮助患者回忆父母的教养行为。
然而很快他们就意识到为了保证信息的客观性，真实性以及评价的方便，标准的问卷是一种更为恰当的方式。
因此，他们决定根据Schaefer 提出的父母教养方式维度的概念，编制一套反映父母教养方式全貌的问卷。
几位临床医生根据前人所涉及的父母教养方式的维度，几经切磋，拟定了父母教养方式的十五种行为，每种行为涉及的5 个条目，还有11 个不属于上述十五种行为的条目，因此全问卷共81 个条目。
父母养育方式评价量表(EMBU)EMBU
父母养育方式评价量表（EMBU）父母养育方式评价量表（Egma Minnen av Bardndosnauppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
EMBU原量表的构成EMBU有81个条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护，过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。
对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了四个主因素(见表1)，分别是：因子Ⅰ是管束、行为取向和归罪行为，因子Ⅱ是一个维度，一极是情感温暖和鼓励行为，另一极是爱的剥夺和拒绝行为，因子Ⅲ是偏爱同胞或被试，Ⅳ是过保护。
EMBU主因素分析我们对全部81个条目进行主因素分析，然后经因素旋转确度因素数目和条目的归属与取舍(各因素以及条目在各因素的载荷因受篇幅影响略)，从父亲教养方式中抽取六个主因素，母亲教养方式中抽取五个主因素，并分别由58和57个条目组成(表2)。
表1 15个分量表中抽取的主因素及其载荷因子分量表以及载荷母亲父亲因子Ⅰ责骂0.53 责骂0.53剥夺0.64 剥夺0.64惩罚0.78 惩罚0.78羞辱0.88 羞辱0.88行为取向0.44 行为取向0.61归罪0.76 归罪0.76非特异性行为0.79 非特异性行为0.70过保护0.52因子Ⅱ拒绝0.63 拒绝0.63情感温暖0.79 情感温暖0.65鼓励0.94 鼓励0.88宽容0.36 宽容0.65因子Ⅲ偏爱同胞0.72 偏爱同胞0.72偏爱被试0.67 偏爱被试0.71因子Ⅳ过度保护：0.72表2 EMBU的因素构成因素意义被试条目数均数标准差父亲因子Ⅰ情感温暖、理解 390 19 51.54 8.89因子Ⅱ惩罚、严厉 390 12 15.84 3.98因子Ⅲ过分干涉 390 10 20.92 3.66因子Ⅳ偏爱被试 390 5 9.82 3.83因子Ⅴ拒绝、否认 390 6 8.27 2.40因子Ⅵ过度保护 390 6 12.43 3.12母亲因子Ⅰ情感温暖、理解390 19 55.71 9.31因子Ⅱ过干涉、过保护390 16 36.42 6.02因子Ⅲ拒绝、否认 390 8 11.47 3.26因子Ⅳ惩罚、严厉 390 9 11.13 2.84因子Ⅴ偏爱被试 390 5 9.99 3.81从表2看出，这些主因素与原量表编制者从十五个分量表中抽取的四个主因素在内涵上有极大的相似性。
父母教养方式
父母教养方式评价量表(EMBU)姓名_________性别____年龄____出生日期________年级______我们每个人都对我们成长过程中父母对待我们的方式有深刻印象，请您努力回想小时候留下的这些印象，圈选出适合的答案。
1从不，2偶尔，3经常，4总是1.我觉得父母干涉我所做的每一件事。
父1234母123 42.我能通过父母的言谈、表情感受他(她)很喜欢我。
父123 4母123 43.与我家庭其他成员相比，父母更宠爱我。
父123 4母123 44.我能感到父母对我的喜爱。
父123 4母123 45.即使是很小的过失，父母也惩罚我。
父123 46.父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃父123 4 的人。
母123 47.我觉得父母允许我在某些方面有独到之处。
父123 4母123 48.父母能让我得到家庭其他成员得不到的东西。
父123 4母123 49.父母对我的惩罚是公平的、恰当的。
父123 4母123 410.我觉得父母对我很严厉。
父123 4母123 411.父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子。
父123 4母123 412.父母不允许我做一些其它孩子可以做的事情，因为父123 4他们害怕我会出事。
母123413.在我小时候，父母曾当着别人面打我或训斥我。
父123 414.父母总是很关注我晚上干什么。
父123 4母123 415.当遇到不顺心的事时，我能感到父母在尽量鼓励我，父123 4使我得到一些安慰。
母123 416.父母总是过分担心我的健康。
父123 4母123 417.父母对我的惩罚往往超过我应受的程度。
父123 4母123 418.如果我在家里不听吩咐，父母就会恼火。
父123 4母123 419.如果我做错了什么事，父母总是以一种伤心样子使父123 4我有一种犯罪感或负疚感。
母123 420.我觉得父母难以接近。
父123 4母123421.父母曾在别人面前唠叨一些我说过的话或做过的事，父1234这使我感到很难堪。
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父母教养方式评价量表EMBU
父母教养方式评价量表（EMBU），该量表是1980, 年由瑞典Umea（于默奥）大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
原量表由81个条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护，过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为共15 个分量表，分析四个主因素：因子Ⅰ是管束、行为取向和归罪行为，因子Ⅱ是一个维度，一极是情感温暖和鼓励行为，另一极是爱的剥夺和拒绝行为，因子Ⅲ是偏爱同胞或被试，Ⅳ是过保护。
EMBU由我国岳冬梅等于20世纪80年代末引进并修订。
从父亲教养方式中抽取六个主因素，母亲教养方式中抽取五个主因素，并分别由58和57个条目。
其中有关父亲的. 个因子依次为：Ⅰ情感温暖、理解，Ⅱ惩罚、严厉，Ⅲ过分干涉，Ⅳ偏爱被试，Ⅴ拒绝否认，Ⅵ过度保护。
有关母亲的5个因子依次为：Ⅰ情感温暖、理解，Ⅱ过分干涉和过度保护，Ⅲ拒绝、否认，Ⅳ惩罚严厉，Ⅴ偏爱被试。
问卷共66个条目中，父亲量表不含有19、24、26、38、41、47、54、63；母亲量表不含有5、10、18、20、21、40、49、66.0，..，为了方便，可以让被试对所有问题进行回答，但在计算分析时不将以上条目计算在内。
父母亲量表各因子所含条目构成
因子父亲母亲
因子Ⅰ2、4、6、7、9、15、20、25、29、30、
31、32、33、37、42、54、60、61、66 2、4、6、7、9、15、25、29、30、31、32、33、37、42、44、54、60、61、63
因子Ⅱ5、13、17、18、43、49、51、52、53、
55、58、62 1、11、12、14、16、19、24、27、35、36、41、48、50、56、57、59
因子Ⅲ1、10、11、14、27、36、48、50、56、
57
23、26、28、34、38、39、45、47
因子Ⅳ3、8、22、64、65 13、17、43、51、52、53、55、58、62 因子Ⅴ21、23、28、34、35、45 3、8、22、64、65
因子Ⅵ12、16、39、40、59
应用范围：
EMBU是让背时通过回忆来评价父母的教养方式，因此，它可以用于任何一位为人子女的人，期范围广泛，应用于什么样本主要取决于施测者的研究目的。
年龄是应注意的因素：年龄太小，对父母的评价可能有失偏颇，缺乏客观性；而年龄过大回忆起来又缺乏准确性。
所以对年龄偏小或偏大的被试给出的问卷进行解释时要慎重。
以往应用结果：男女生相比，无论是对父亲还是对母亲，其情感温暖理解这一因子都是女生高于男生来自县城及城市的学生和来自农村的学生相比，既更多地体验到了父母亲的情感温暖和理解，同时也更多地体验到了父母亲的过分干涉和过度保护。
而农村学生更多地体验到了父母对自己的偏爱，这可能主要是农村学生大多数生活在多子女家庭的缘故。
量表
基本家庭信息及学校情况（如年级、成绩）略。
指导语：
父母的教养方式对子女的发展和成长是至关重要的。
让您确切回忆小时父母对您说教的第一细节是很困难的。
但我们每个人都对我们成长过程中父母对待我们的方式有深刻印象。
回答这一问卷，就是请您努力回想小时候留下的这些印象。
问卷有很多题目组，每个题目答案均有四个等级。
请您分别选择最适合您父亲和您母亲的等级。
每题只准选一个答案。
您父亲和母亲对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。
请您实事求是地分别回答。
如果您幼小时候父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。
如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题可以不答。
问卷不记名，请您如实回答。
下面举例说明对每个题目的回答方法。
下面举例说明对每个题目的回答方法。
1父母经常打你吗？从不偶尔经常总是
父① 2 3 4
母 1 ② 3 4
1父母对你很亲热吗？从不偶尔经常总是
父 1 2 ③ 4
母 1 2 ③ 4
（每个题目答案均有1、2、3、4四个等级。
请您在答题纸上分别在最适合您父亲和母亲的等级数字上画“Ο”。
每题只准选一个答案。
）
从不偶尔经常总是1我觉得父母干涉我所做的每一件事。
父 1 2 3 4
母 1 2 3 4 2我能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我。
父
母
3与我的兄弟姐妹相比，父母更宠爱我。
父
母
4我能感到父母对我的喜爱。
5即使是很小的过失，父母也惩罚我。
6父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃
的人。
7我觉得父母允许我在某些方面有独到之处。
8父母能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西。
9父母对我的惩罚是公平的、恰当的。
10我觉得父母对我很严厉。
11父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样
子。
12父母不允许我做一些其他孩子可以做的事情，因为
他们害怕我会出事。
13在我小时候，父母曾当着别人的而打我或训斥我。
14父母总是过分担心的我的健康。
15当遇到不顺心的事时，我能感到父母在鼓励我，使我得到一些安慰。
16父母总是过分担心的我的健康。
17父母对我的惩罚往往超过我应受的程度。
18如果我在家里不听吩咐，父母就会恼火。
19如果我做错了什么，父母总是以一种伤心样子使我有一种犯罪感或负疚感。
20我觉得父母难以接近。
21父母曾在别人面前唠叨一些我说过的话或做过的事，这使我感到很难堪。
22我觉得父母更喜欢我，而还是我的兄弟姐妹。
23在满足我需要的东西上，父母是很小气的。
24父母常常很在乎我取得分数。
25如果面临一项困难的任务，我能感到来自父母的支持。
26我在家里往往被当作“替罪羊”或“害群之马”。
27父母总是挑剔我所喜欢的朋友。
28父母总以为他们的不快是由我引起的。
29父母总试图鼓励我，使我成为佼佼者。
30父母总向我表示他们是爱我的。
31父母对我很信任且允许我独自完成某些事。
32我觉得父母很尊重我的观点。
33我觉得父母很愿意跟我在一起。
34我觉得父母对我很小气、很吝啬。
35父母总是向我说类似这样的话“如果你这样做我会很伤心”。
36父母要求我回到家里必须得向他们说明我在做的事情。
37我觉得父母在尽量使我的青春更有意义和丰富多彩（如给我买很多书，安排我去夏令营或参加俱乐部）。
38父母经常向我表述类似这样的话“这就是我们为你整日操劳而得到的报答吗？”
39父母常以不能娇惯我为借口不满足我的要求。
40如果不按父母所期望的去做，就会使我在良心上感到很不安。
41我觉得父母对我的学习成绩，体育活动或类似的事情有较高的要求。
42当我感到伤心的时候可以从父母那儿得到安慰。
43父母曾无缘无故地惩罚我。
44父母允许我做一些我的朋友们做的事情。
45父母经常对我说他们不喜欢我在家的表现。
46每当我吃饭时，父母就劝我或强迫我再多吃一些47父母经常当着别人的面批评我既懒惰，又无用。
48父母常常关注我交往什么样的朋友
49如果发生什么事情，我常常是兄弟姐妹中唯一受责备的一个。
50父母能让我顺其自然地发展。
51父母经常对我粗俗无礼。
52有时甚至为一点心儿鸡毛蒜皮的小事，父母也会严厉地惩罚我。
53父母曾无缘无故地打过我。
54父母通常会参与我的业余爱好活动。
55我经常挨父母的打。
56父母常常允许我到我喜欢去的地方，而他们又不会过分担心。
57父母对我该做什么、不该做什么都有严格的限制而且绝不让步。
58父母常以一种使我很难堪的方式对待我。
59我觉得父母可能对我出事的担心是过分的，夸大的。
60我觉得和父母之间存在一种温暖、体贴和亲热的感觉。
61父母能容忍我与他们有不同的见解。
62父母常常在我不知道原因的情况下对我大发脾气。
63当我所做的事取得成功时，我觉得父母很为我自豪。
64与我的兄弟姐妹相比，父母常常偏爱我。
65有时即使错误在我，父母也把责任归咎于兄弟姐妹。
66父母经常拥抱我。