初三化学—流程性试题生产实际分析讲课教案
初中化学工艺流程题教案
初中化学工艺流程题教案教学目标理解工艺流程的基本概念及其在日常生活中的应用。
掌握基本的化学工艺流程，包括原料的选取、反应过程、产物的分离与提纯。
能够运用所学知识分析简单的化学工艺流程题，并正确回答相关问题。
培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
教学重难点重点：理解化学工艺流程的基本步骤，掌握工艺流程图的解读方法。
难点：运用所学知识分析并解决实际问题，对工艺流程进行优化设计。
教学准备化学工艺流程图示例工艺流程相关视频资料实验器材（可选，根据具体工艺流程而定）教学过程一、导入新课（5分钟）提问引导：询问学生日常生活中遇到的与化学工艺流程相关的例子，如制作肥皂、冶炼金属等。
展示工艺流程图示例，简要介绍工艺流程的定义及其在工业生产中的重要性。
二、新课讲解（15分钟）化学工艺流程的基本步骤：原料选取：根据产品的需要选择合适的原料。
反应过程：原料在特定条件下进行化学反应，生成目标产物。
产物分离与提纯：将反应产物从混合物中分离出来，并通过提纯得到纯净的目标产物。
工艺流程图的解读方法：识别流程图中的原料、中间产物和最终产物。
理解流程中每一步的化学反应及其条件。
分析流程中物质的转化和能量的变化。
结合示例，详细讲解化学工艺流程的各个环节，并强调流程中可能出现的环境问题及相应的处理措施。
三、案例分析（10分钟）展示一个具体的化学工艺流程案例，如硫酸的生产过程。
引导学生分析案例中的原料选取、反应过程及产物分离提纯等环节。
提问学生：如果在生产过程中出现了环境问题，应该如何进行优化？四、课堂练习（10分钟）分发练习题，让学生独立分析一个化学工艺流程题。
练习题目应涵盖工艺流程的基本步骤、流程图解读及实际问题解决等方面。
学生完成后，进行小组讨论，互相交流解题思路和答案。
五、总结与反馈（5分钟）总结化学工艺流程的基本内容和解题技巧。
针对学生在课堂练习中出现的问题进行反馈和解答。
鼓励学生课后继续探索化学工艺流程的相关知识，提高解决实际问题的能力。
“化学专题复习—工业流程题”教学设计教学案及教学反思及
“化学专题复习—工业流程题”教学设计及教学反思设计思想：工业流程题是近年中考中出现的一种新型的题目类型。
是以往推断题的延伸和拓展，不仅继承了推断题的逻辑推断，而且有了更大的提升，对学生的要求更高。
很多学生对这类新题型把握不好，有时甚至无从入手。
因此非常有必要进行仔细的、较系统的分析，帮助学生找到解题方法。
教学内容分析：工业流程题是一种新颖的题目类型。
从形式上看工业流程题与以前的推断题有些类似。
同样具有推断题的逻辑推理，甚至推断题的一些操作也及其相似。
但工业流程题由于有工业的背景，来自于工业实际生产的流程，因此比推断题层次更高，与现实生产紧密相连，更具实际意义，与现代化学教学理念中的基于真实情景这一点不谋而合。
较推断题給人的生硬的感觉不同，工业流程题更具生命力，更符合客观实际，更能使学生感觉化学对人类社会的贡献，对坚定学生学习化学，学好化学有着直接的鼓励意义。
教学目的分析：一、教学目标：1、知识与技能：⑴、知道工业流程题的形式、考查的关注点；⑵、了解常见的工业流程题的突破点。
2、过程与方法：⑴、通过精选素材，让学生能够自己发现规律；⑵、通过交流与讨论，让学生明确工业流程题的解题方法。
3、情感态度与价值观：⑴、明确化学对于人类社会的作用，使学生建立学好化学改善生活的信心；⑵、帮助学生树立保护环境人人有责的思想，培养学生的社会责任感。
二、重点与难点1、教学重点：通过几个例题的分析，找到工业流程题的一般规律、解题突破点、常用方法等有用信息。
2、教学难点：寻找和总结规律。
教学准备：课前完成三个例题。
教学过程设计：【视频】：播放一段关于海洋的广告。
【提问】：在广告中人们得到了哪些东西？【例题1】：（12年张家港模拟）海水利用：同学们称量了5.0g粗盐，在老师的指导下经过提纯操作，得到了较纯的精盐。
请回答下列问题。
（1）在除去不溶性杂质实验中用得最多的仪器是。
（2）除去泥沙等不溶性杂质后，粗盐中还含有氯化镁、氯化钙、硫酸钠等可溶性杂质。
化学人教版九年级下册人教版九年级化学复习专题《工艺流程图题》 说课稿 一、说专题
人教版九年级化学复习专题《工艺流程图题》教学设计一、专题分析工艺流程题考查的内容往往与生产、生活实际联系密切，因此从题干部分看一般都是采取流程图的模式。
(1)流程图的形式各异，有的以操作名称作为框图形成流程的主线，有的以物质作框，有的以设备作框，但每一题都固定某一种形式作框，从近几年的试题看常见的是以操作名称为主线，物质随着操作流程发生变化。
(2)这类题目中通常还包含简单的实验设计，实验一般为制备或对样品的定性、定量分析实验。
解题方法：关注流程“三线”(去线、进线和可逆线)和“核心”；总结为“读正文，找信息，灵活运用；看框内，看框外，里外结合；边分析，边思考，易处着手；先局部，后全盘，逐步深入。
”二、教学目标知识与技能：⑴复习物质的检验、分离和除杂的知识。
⑵初步学会工艺流程题的解题方法。
过程与方法：⑴引导学生归纳总结工艺流程题解题的一般方法。
⑵培养学生综合应用知识的能力，提高科学科学素养。
情感、态度与价值观：关注与化学有关的工业生产问题，初步学会运用初中化学知识解决一些生产、生活、实践应用中的简单问题。
三、教学重点、难点重点：归纳总结工艺流程题解题的一般方法。
通过组织引导学生审题、分析、解答、讨论、交流评价总结解题方法。
难点：对流程图各环节间物质的反应及反应后物质的组成成分的分析。
四、学情分析本课时的内容处于总复习后期阶段，学生化学基础知识已经积累较多，认识的物质也多，对一些物质的制备已有初步的认识，为此类题型的作答具备一定的能力。
但由于此类题考查的内容往往与生产、生活实际联系，而学生缺少实践知识，往往心理会感到不适，甚至无从下手。
如何引导学生分析审题、答题并克服紧张心理也是教学中必须注意的问题。
五、教法及学法指导（一）教法从学生在前期学习中的问题出发，精心选择内容，设计富有变化的递进型题组，并以化学实验为载体，重视知识与能力的提高、过程与方法的优化。
采用的教学方法有：问题探究法、讨论归纳法、多媒体辅助教学法。
初中工业流程题说课教案
初中工业流程题说课教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握工业流程题的基本类型和解题方法，能够分析并解决实际问题。
2. 过程与方法：通过典型例题分析，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对化学知识的兴趣，培养学生运用化学知识解决实际问题的意识。
二、教学内容：1. 工业流程题的基本类型：制盐、金属冶炼、制碱等。
2. 工业流程题的解题方法：分析原料、产物、反应条件等，找出关键步骤，进行推理和计算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：工业流程题的基本类型和解题方法。
2. 教学难点：对工业流程题中反应原理的理解和应用。
四、教学过程：1. 导入：通过展示实际工业生产场景，引发学生对工业流程题的兴趣。
2. 课堂讲解：（1）介绍工业流程题的基本类型，如制盐、金属冶炼、制碱等。
（2）讲解工业流程题的解题方法：分析原料、产物、反应条件等，找出关键步骤，进行推理和计算。
（3）分析典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 课堂练习：给出若干工业流程题，让学生独立解决，巩固所学知识。
4. 总结与反思：让学生谈谈自己在解决工业流程题过程中的心得体会，教师进行总结。
五、教学评价：1. 学生能够掌握工业流程题的基本类型和解题方法。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学生对化学知识产生兴趣，培养运用化学知识解决实际问题的意识。
六、教学资源：1. 教材：初中化学教材。
2. 课件：工业流程题相关课件。
3. 练习题：工业流程题练习题库。
七、教学建议：1. 注重学生的基础知识培养，加强对原料、产物、反应条件等概念的理解。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 加强课后练习，让学生充分巩固所学知识。
4. 关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。
5. 结合实际情况，可以适当引入实验教学，提高学生的实践能力。
九年级化学专题复习--化学工艺流程题解题思路指导公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
原料预处理旳常用措施总结
研磨 粉碎
增大反应物接触面积，加紧反应速率。
水浸 与水反应或溶解 ，使原料变成可溶性离子。
酸浸 与酸（碱）接触反应或溶解，使可溶性金属离 碱浸 子进入溶液，不溶性物质过滤分离。
2LiCoO2+3H2SO4+H2O2 2H2O2 2H2O+O2↑
Li2SO4+2CoSO4+O2↑+4H2O、
（2023年全国新课标卷I ）27．锂离子电池旳应用很广，其正极材料可再生利用。某锂离 子电池正极材料有钴酸锂（LiCoO2），导电剂乙炔黑和铝箔等。
废旧
放电
锂离子电池 处理
NaOH溶液 拆解 正极碱浸 过滤
全省38.3%考生这么作答： CoSO4+NH4HCO3=CoCO3↓+NH4HSO4 （×）
CoSO4+2NH4HCO3=CoCO3↓+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑（√）
（2023福建卷）24．二氧化氯（ClO2）是一种高效、广谱、 安全旳杀菌、消毒剂。 （1）氯化钠电解法是一种可靠旳工业生产ClO2措施。 ②该法工艺原理示意图如右。其过程是将食盐水在特定条件下 电解得到旳氯酸钠（NaClO3）与盐酸反应生成ClO2。 工艺中能够利用旳单质有H2、Cl2（填化学式），发生器中生 成ClO2旳化学方程式为______________________。
▪
成份 ▪ 含量
Y2O3
ZnO
Al2O3 PbO2 MgO
/%
（1）环节I中预进处理行前原料24预.2处8 理41旳.8目2 旳7为.81_除__去_1_._Z6_n7_O__和_0_.A_1。9l2O3
初三化学中考复习(人教版) 化工设备中的生产实际-流程图专题复习 说课课件(共22张PPT)
--------------流程图专题复习
2
汇报内容
1 2
教学素材分析
教学目标
3
4
教学环节
教学反思
教学素材分析
本课题是化工设备流程图的专题复习课，主要选取了合成氨这一题 目背景，容纳了质量守恒、化合价的知识、化学基本实验操作等多个知 识模块。有利于加强学生各知识模块间的联系，以达到化学学科内各知 识点之间的融会贯通。
教学环节二：合成氨例题
【资料支持】
1：工业上用氨气来通过氧化制造硝酸，而硝酸是重要的化工原料。
2：制造化肥。 另外，氨气溶于水可制备氨水 氨水是实验室重要的试剂
教学环节二：合成氨例题
以煤、空气、水为原料可以合成氨（NH3）。主 要生产流程如下：
CO
教学环节二：合成氨例题
教学环节二：合成氨例题
【师生接龙】
教学环节一：课前任务反馈展示
学生观察流程图，发现源头是混合物，不知道如何书写化学式，无从下 手；有的学生索性跳过设备1去分析设备2、3.
教学环节二：合成氨例题
【师生接龙】
教学环节一：课前任务反馈展示
根据教师的引导，分析后续设备中的反应物和生成物，并写出表达式。
教学环节二：合成氨例题 教学环节一：课前任务反馈展示
1. 了解学习化学的重 要性，培养“绿色化 学”的思想意识. 2.关注与化学有关的 可持续发展，并建立 初步的反应观。
教学环节一：课前任务反馈展示
【知识储备】 由教师上课前进行批改订正
教学环节一：课前任务反馈展示
【任务驱动，回答问题】 1.本实验的目的是___________________. 2.写出设备1中参加反应的物质___________________.
初中化学中的工业流程题(教案)
初中化学中的工业流程题(教案)章节一：引言教学目标：1. 让学生了解工业流程题的概念和重要性。
2. 激发学生对工业流程题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍工业流程题的定义和特点。
2. 强调工业流程题在实际生产和科学研究中的应用。
教学活动：1. 引入工业流程题的概念，引导学生思考工业生产中的化学过程。
2. 通过实例展示工业流程题的实际应用，引起学生对工业流程题的兴趣。
教学资源：1. PPT课件，展示工业流程题的实例和应用。
2. 相关阅读材料，介绍工业流程题在实际生产中的应用。
评价方式：1. 学生参与度，观察学生在课堂上的积极性和兴趣。
2. 学生作业，检查学生对工业流程题的理解和应用能力。
章节二：工业流程图的阅读与分析教学目标：1. 培养学生阅读和分析工业流程图的能力。
2. 让学生理解工业流程图中的各个步骤和反应。
教学内容：1. 介绍工业流程图的常见符号和表示方法。
2. 教授如何阅读和分析工业流程图，包括原料的选择、反应条件等。
教学活动：1. 介绍工业流程图的基本符号和表示方法，如反应物、产物、催化剂等。
2. 通过实例讲解如何阅读和分析工业流程图，引导学生进行思考和讨论。
教学资源：1. PPT课件，展示工业流程图的基本符号和实例。
2. 相关阅读材料，介绍工业流程图在实际生产中的应用。
评价方式：1. 学生作业，检查学生对工业流程图的阅读和分析能力。
2. 课堂讨论，观察学生在讨论中的积极性和理解程度。
章节三：工业流程题的解题步骤教学目标：1. 培养学生解决工业流程题的能力。
2. 让学生掌握解题的步骤和方法。
教学内容：1. 介绍解题的步骤和方法，包括理解题目要求、分析流程图、计算等。
2. 教授如何根据流程图和题目要求进行计算和推理。
教学活动：1. 讲解解题的步骤和方法，引导学生理解和掌握。
2. 通过实例演示解题过程，让学生参与其中并进行练习。
教学资源：1. PPT课件，展示解题步骤和实例。
2. 相关练习题，供学生进行练习和巩固。
《中考专题复习—化学工艺流程》教学设计
《中考专题复习——化学工艺流程》教学设计一、题型概述化学工艺流程题就是将化工生产或化学实验中的主要流程用框图的形式表示出来，并针对流程中的有关化学知识设置问题，形成与化工生产或化学实验紧密联系的化学工艺流程试题。
工艺流程题一般由题头、题干、题尾构成，题头部分一般是简要介绍该生产工艺的原材料和生产的目的，题尾是根据生产的过程设置化学问题。
题干则是用框图的形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。
二、化学核心素养目标培养学生化学来源于社会、生活和科技又服务于社会、生活和科技的思想，学以致用。
能够对化学工艺流程题中的有关化工生产过程中的问题做出合理的解释，形成将化学知识应用于实际化工生产的意识。
三、教学重难点分析重点1、认识化学工艺流程题的试题结构2、掌握并能运用常见的解题技巧难点1、培养信息提取、加工的能力和联想迁移运用化学原理的能力2、形成综合分析问题的能力四、教学过程【课题导入】化学工艺流程题就是将化工生产或化学实验中的主要流程用框图的形式表示出来，并针对流程中的有关化学知识设置问题，形成与化工生产或化学实验紧密联系的化学工艺流程试题。
今天我们将通过命题角度、题型概述、解题技巧、真题演练四个步骤来认识这类题目。
【命题角度】化学工艺流程图题是荆门历年中考的常规题型，这是近十年来荆门市中考考过的工艺流程题所涉及到的考察内容和分值设置。
从生产过程的工序来看，一般可以分为物质转化制备类以及资源回收利用类。
前者关注的是如何由原材料制取得到产品，后者侧重于混合物的除杂、分离、提纯。
这类题目主要考察同学们在短时间内信息提取、加工的能力以及联想牵引、运用的能力，因此越来越受到中考命题者的青睐。
【题型概述】展示2019 年的四川攀枝花的中考化学工艺流程题工艺流程题一般由题头、题干、题尾构成，题头部分一般是简要介绍该生产工艺的原材料和生产的目的，通过阅读题头信息时，还应关注到题头部分有关物质性质的描述，比如溶解性如何、是否受热易分解、是否有毒等，这些信息一般是课本上没有提及过的，而后续解题过程中需要考虑到的。
初中化学中的工业流程题(教案)
初中化学中的工业流程题(教案)一、教学目标1. 让学生掌握工业流程题的基本概念和解题方法。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 通过对工业流程题的学习，使学生了解化学在实际生产中的应用。
二、教学内容1. 工业流程题的定义和特点2. 工业流程题的类型及解题思路3. 常见工业流程题的实例分析4. 工业流程题的练习与巩固三、教学方法1. 采用讲授法，讲解工业流程题的定义、类型和解题思路。
2. 利用案例分析法，分析常见工业流程题的实例。
3. 运用练习法，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍工业流程题的概念和重要性。
2. 讲解工业流程题的定义、类型和解题思路。
3. 分析常见工业流程题的实例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 布置练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和反馈。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 复习本节课所学的工业流程题的定义、类型和解题思路。
2. 完成课后练习题，加深对工业流程题的理解。
3. 搜集相关的工业流程题实例，进行自主分析。
4. 总结自己在解决工业流程题时的经验和方法。
六、教学评价1. 评价学生对工业流程题概念的理解程度。
2. 评估学生运用解题思路分析问题的能力。
3. 考察学生解决实际工业流程题的情况。
4. 收集学生对教学内容的反馈意见。
七、教学难点与解决策略1. 工业流程题的复杂性和多样性。
采用案例分析，逐步引导学生理解。
提供多种实例，让学生接触不同类型的题目。
2. 解题思路的灵活运用。
通过练习题，让学生实践中掌握解题技巧。
教师示范解题过程，让学生模仿学习。
八、教学资源1. 教学PPT，包含工业流程题的定义、类型和解题思路。
2. 案例分析材料，包括实际工业流程题的例子。
3. 练习题库，供学生课后练习使用。
4. 反馈表格，用于收集学生的学习情况和问题。
九、教学进度安排1. 第一课时：介绍工业流程题的概念和重要性。
2. 第二课时：讲解工业流程题的类型和解题思路。
初中化学中的工业流程题(教案)
初中化学中的工业流程题(教案)第一章：工业流程题的基本概念1.1 工业流程题的定义1.2 工业流程题的类型1.3 工业流程题的解题步骤第二章：原料的选择与处理2.1 原料的选择2.2 原料的处理方法2.3 实际案例分析：硫酸的生产原料选择与处理第三章：反应条件的影响3.1 温度对反应的影响3.2 压力对反应的影响3.3 催化剂的作用3.4 实际案例分析：合成氨的工业生产条件优化第四章：物质的分离与提纯4.1 过滤操作4.2 蒸馏操作4.3 萃取操作4.4 实际案例分析：海水淡化的工业流程第五章：工业流程图的绘制5.1 工业流程图的基本元素5.2 工业流程图的绘制步骤5.3 实际案例分析：硫酸工业流程图的绘制第六章：工业流程中的能量变化6.1 热能的变化6.2 电能的变化6.3 化学能的变化6.4 实际案例分析：火力发电的能量变化第七章：环境保护与工业流程7.1 工业生产中的污染源7.2 环境保护的措施7.3 绿色化学在工业流程中的应用7.4 实际案例分析：废气处理在硫酸工业中的应用第八章：工业流程中的经济考量8.1 成本分析8.2 效益分析8.3 工业流程的优化8.4 实际案例分析：钢铁工业的成本与效益分析第九章：现代工业流程技术的发展9.1 新材料在工业流程中的应用9.2 新技术在工业流程中的应用9.3 新工艺在工业流程中的应用9.4 实际案例分析：3D打印技术在制造业中的应用第十章：综合实践与探究10.1 综合实践的意义10.2 综合实践的实施步骤10.3 实际案例分析：综合实践在化学工业中的应用10.4 学生自主实践项目的设计与实施重点和难点解析一、原料的选择与处理补充说明：原料的选择是工业流程中的首要步骤，其选择标准包括原料的纯度、成本、可获得性等。
原料的处理方法包括粉碎、混合、加热等，这些处理方法对工业流程的效率和产品质量有重要影响。
二、反应条件的影响补充说明：反应条件是影响化学反应速率、平衡位置和产物纯度的重要因素。
初中化学中的工业流程题(教案)
初中化学中的工业流程题(教案)教案内容：一、教学目标：1. 让学生掌握工业流程题的基本概念和特点。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生分析、思考、归纳和总结的能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：工业流程题的基本概念和特点。
2. 难点：如何运用化学知识解决实际问题。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体实例理解工业流程题。
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学准备：1. 准备相关工业流程题的案例和资料。
2. 准备黑板、投影仪等教学工具。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些实际工业生产场景的图片，引发学生对工业流程题的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解工业流程题的基本概念和特点：解释工业流程题的定义，阐述其特点，如实际性、综合性、逻辑性等。
3. 分析实例：给出一个具体的工业流程题案例，引导学生分析题目的要求和解题思路。
4. 学生练习：让学生独立完成一个简单的工业流程题，并互相交流解题过程和方法。
5. 总结与讲解解题技巧：引导学生总结解题过程中的关键步骤和注意事项，讲解一些常用的解题技巧。
6. 小组讨论：给出一个较复杂的工业流程题，让学生以小组形式进行讨论，共同解决问题。
7. 展示和评价：各小组展示讨论结果，教师对学生的解答进行评价和指导。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
9. 布置作业：布置一些相关的工业流程题，让学生课后练习。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，评估学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识点的理解和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通交流能力和解决问题的能力。
初中化学流程图题教案
初中化学流程图题教案
一、教学目标：
1. 理解化学反应的基本过程和原理；
2. 能够根据给定的化学反应写出对应的化学方程式；
3. 掌握化学反应中的物质的变化规律。
二、教学重点：
1. 化学反应的基本原理；
2. 化学方程式的书写；
3. 化学反应中的物质转化规律。
三、教学难点：
1. 如何根据化学反应图写出对应的化学方程式；
2. 如何分析化学反应中的物质变化过程。
四、教学准备：
1. 化学反应流程图；
2. 相关实验器材和试剂；
3. 课堂教学PPT。
五、教学步骤：
1. 引入：
通过介绍化学反应的基本概念和重要性，引起学生对本课内容的兴趣和好奇心。
2. 学习流程图：
展示给学生一个化学反应的流程图，让学生通过观察图中的物质变化，分析出各个步骤对应的化学方程式。
3. 讨论交流：
组织学生在小组内讨论分析化学反应的过程和原理，澄清疑问，加深理解。
4. 实验操作：
根据课堂上学到的化学反应知识，进行相关实验操作，进一步巩固学习内容。
5. 总结提高：
对本节课学习内容进行总结，并对知识点进行强化巩固，以提高学生的学习效果。
六、作业：
要求学生根据给定的化学反应流程图，写出对应的化学方程式，并说明反应物和生成物之间的关系。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够了解化学反应的基本过程和原理，能够熟练写出对应的化学方程式，掌握化学反应中物质的变化规律。
同时，本节课也可以帮助学生培养观察、分析和实验操作的能力。
初三化学工艺流程题解法说课讲解
初三化学工艺流程题解法工艺流程在扬州近几年的中考中，工艺流程图的问题是考查酸碱盐知识的重点题型，其考查的内容主要有1.化学反应原理2.元素化合物知识3.实验操作及名称4. 物质除杂、分离5.利用溶解度分离物质6.流程中的物质转化和循环。
工艺流程这类题目的特点有1.情境真实2.框图信息新颖3.问题设计广泛4.综合性强5.思维容量大。
考点一：原料预处理(1)原料处理阶段的常见考点与常见名词：粉碎：如果仅是溶解，其目的就是加快溶解，如果发生反应，其目的就是增大接触面，加快反应。
溶解：通常用酸溶，如用硫酸、盐酸、浓硫酸等。
水浸：与水接触反应或溶解。
酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去碱浸：除去金属表面的油污。
灼烧、煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质高温下氧化、分解。
考点二：产品分离与提纯(2)分离提纯的常见考点：①试剂除杂考点②加热：加快反应速率③降温或控制温度，防止某物质在高温时会分解如NaHCO3、H2O2、NH4HCO3、KMnO4物质。
④调pH除杂，控制溶液的酸碱性使其中某些金属离子形成氢氧化物沉淀例1：要除去Mg 2＋溶液中含有的Fe3＋、Zn 2＋调溶液的pH到_________________考点三：产品获得常用方法有哪些？①蒸发浓缩、冷却结晶②蒸发结晶、趁热过滤对获得的产品要进行洗涤的目的？①对回收滤渣而言是去除表面可溶性杂质，②对回收滤液而言是提高原料的利用率或者是考虑对环境有无污染。
产品洗涤的方法又有哪些呢？①易溶与水的固体可以怎么洗？冰水、乙醇、饱和溶液洗涤；减少因溶解造成的损失或提高回收率。
②难溶于水的固体又怎么洗？用蒸馏水洗涤。
用有机溶剂洗涤，它的优点有哪些？减少目标物的溶解损耗（一般用75%的乙醇）或由于有机溶剂易挥发，能使晶体快速干燥。
考点四物质的循环利用如何找流程中可以循环利用的物质？总结出以下3点经验，供同学们参考：⑴养成在流程上写出每一步物质的习惯；⑵在流程中加入的物质，在后续步骤中会产生可以循环利用（滤液、滤渣）；⑶析出晶体过滤后的母液中。
初中化学中的工业流程题(教案)
初中化学中的工业流程题(教案)第一章：引言1.1 课程目标让学生了解工业流程题的基本概念和重要性，培养学生解决实际问题的能力。
1.2 教学内容工业流程题的定义、特点和应用领域。
1.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，让学生通过实际案例理解工业流程题的概念和应用。
第二章：工业流程题的基本类型2.1 课程目标使学生掌握工业流程题的基本类型，能够识别和分析不同类型的工业流程题。
2.2 教学内容工业流程题的分类及其特点。
2.3 教学方法采用分类讲解和实例分析的方法，帮助学生理解和区分不同类型的工业流程题。
第三章：工业流程题的解题步骤3.1 课程目标使学生掌握解决工业流程题的步骤，能够独立完成工业流程题的解答。
3.2 教学内容解决工业流程题的步骤：理解题意、分析流程、找出关键步骤、计算和判断、写出解答。
3.3 教学方法采用讲解和练习结合的方式，让学生通过实际练习掌握解题步骤。
第四章：典型工业流程题解析4.1 课程目标培养学生解决实际工业流程题的能力，提高学生的分析和判断能力。
4.2 教学内容选择具有代表性的工业流程题进行详细解析，分析题目的关键点和解题技巧。
4.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式，让学生通过讨论和分析，掌握解题技巧。
第五章：综合练习与评价5.1 课程目标检验学生对工业流程题的理解和掌握程度，提高学生的综合应用能力。
5.2 教学内容设计不同难度的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
5.3 教学方法采用练习和评价相结合的方式，让学生通过练习发现自己的不足，及时进行调整。
第六章：物质的溶解与结晶6.1 课程目标使学生理解溶解与结晶的基本概念，掌握其在工业流程中的应用。
6.2 教学内容溶解与结晶的定义、原理以及工业上的应用实例。
6.3 教学方法采用实验演示和案例分析相结合的方式，让学生通过实验和实例理解溶解与结晶过程。
第七章：沉淀与过滤7.1 课程目标使学生掌握沉淀与过滤的原理，能够应用于工业流程中的固液分离。
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化学复习专题——流程性试题一、示意图型——流程性试题1、右图是某燃煤发电厂处理废气的装置示意图。
（1）下列说法不正确的是（ ） A ．排出的气体是混合物B ．此过程中S 元素的化合价发生了改变C ．使用此废气处理装置可减少酸雨的形成D ．废气处理过程中只有两种物质参加反应（2）整个过程可用一个化学方程式表示为： 2、一定温度下，在下图所示装置中，固体X 与气体Y 反应，生成气态产物，当改变温度时该气态产物发生逆向反应，重新生成X 和Y 。
利用上述反应原理和装置，对含杂质的固体Co 进行提纯(杂质不参加反应)，发生的化学反应为：Co(固) + 2HCl(气) CoCl 2(气) + H 2(气)。
下列说法正确的是（ ）A ．容器1中的温度为600 ℃B ．容器2中的固体是纯净的CoC ．该装置最终导出的气体是CoCl 2和H 2D ．固体Co 从容器1到容器2的过程为物理变化 3、己知汽车尾气中的氮氧化物（以NO x 表示）是氮气与氧气在高温下反应产生的。
氮氧化物（NO x ）等气体破坏人类生存的环境。
稀薄燃烧发动机具有高效、经济、环保等优点，和普通汽车发动机对比如下： 发动机类型 发动机混合气中汽油与空气的质量比发动机运转的温度 尾气中CO 的含量 尾气中NO x 的含量普通发动机 1:15 较高 较高 较高 稀薄燃烧发动机1:40较低较低较低汽车尾气净化装置里装有Pd 等催化剂，气体在催化剂表面作用的机理如下图所示。
（1）结合以上信息得出的下列结论中，不正确．．．的是（ ） A ．“稀薄”的含义是指发动机混合气中的汽油含量低 B ．稀薄燃烧发动机尾气中NO x 含量减少可能是因为温度低C ．稀薄燃烧发动机产生的尾气中CO 含量减少是因为燃烧不充分D ．稀薄燃烧发动机产生的尾气可减少酸雨的形成 （2）尾气净化装置中发生总反应的化学方程式为4、如图所示是高炉炼铁时高炉内的示意图，认真阅读有关信息， 回答下列问题：已知碳在高温下与二氧化碳反应产生一氧化碳 （1）下列关于高炉炼铁的说法错误的是（ ） A ．产生的“铁”为纯净物B ．铁元素的化合价从+3价变为0价C ．此过程中碳元素的化合价有0、+2、+4价D ．此过程至少发生了三个化学反应（2）写出高炉中由下向上发生反应的化学方程式： 900℃600℃二、线性——流程性试题（一）科普性5. 2CO 形成的超临界2CO 流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（883C H O ）．① 香兰素由 3种元素组成．② 由香兰素的乙醇溶液得到香兰素的过程中，发生的是 变化． ③ 以上提取香兰素的过程中，可循环使用的物质有 ．6．为解决日益加剧的温室效应问题，科学家研究建立如下图所示的二氧化碳新循环体系：根据上述关系图，下列说法正确的是 （填序号）。
①该技术符合低碳经济的理念 ②无机物和有机物可以相互转化③该过程所用的催化剂一定是二氧化锰 ④该技术有助于缓解全球面临的能源危机 ⑤该体系有一种可循环利用的物质是氢气⑥二氧化碳与氢气在复合催化剂条件下反应的产物是混合物⑦化学变化中元素种类守恒 ⑧光能或电能可以转化为化学能 ⑨无机物和有机物可以相互转化 ⑩二氧化碳也是一种重要的资源A ．①②④⑤⑦⑧⑨B ．①②④⑥⑦⑧⑨⑩C ．①④⑤⑥⑦⑨⑩D ．②③⑤⑥⑦⑧⑩ 7. 下图是某空间站能量转化系统部分示意图，其中燃料电池中的反应是2H 2+O 2=2H 2O 。
下列有关说法不正确．．．的是（ ）A ．含H 的物质在此过程中没有发生化学变化B ．燃料电池系统将化学能转化为电能C ．水的分解反应需要吸收能量D ．该能量转化系统中的水可以循环使用 8．硅（Si ）是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料。
利用石英沙(主要成分为二氧化硅)生产高纯硅的流程示意图如下，整个制备过程必须达到无水、无氧气。
下列说法中，不正确．．．的是（ ）A ．M 的化学式是HClB ．制备过程无氧气，可能是为防止发生爆炸C ．制备过程无水，可能是防止制备过程中某些物质与水反应D ．为了达到绿色化学和节约资源的目的，可重复利用的物质是C 和HCl9. 最近有科学家提出“绿色自由”构想：把空气吹入碳酸钾溶液，然后再把CO 2从生成物中提取出来，再经过化学反应转化为有机物有效实施碳循环。
“绿色自由”构想技术流程如下：若气体X 是CH 4，它与CO 2的质量比是4∶11，反应分子个数比最简、原子利用率最高时，生成的有机物化学式为（ ）A. C 2H 4B. C 2H 4O 2C. C 2H 2O 2D. C 2H 4O 10. 工业上用“碳捕捉”技术将CO 和CO 2混合气体中的CO 2捕捉并回收CO ，其基本过程如下图所示（部分条件及物质未标出）：①反应II 分离出的CO 2可制成干冰，干冰常用于 ； ②分离室中进行的操作是；③下列有关该捕捉过程的叙述中，不正确．．．的有 （填字母序号）。
A.捕捉到CO 2可制备其它化工产品，减少了温室气体排放 B.“分离室”中的反应要吸收大量热 C.整个过程中，只有一种物质可循环利用 D.能量消耗大是该捕捉技术有待解决的问题 （二）有关金属的回收、制取及性质实验11. 兴趣小组的同学从实验室中收集一桶含有FeSO 4、CuSO 4的废液。
他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下方案：①写出Ⅰ中有关反应的化学方程式 。
②小红、小强同学在步骤Ⅰ中X 能否改用锌的问题上产生了分歧。
请你也参与他们的讨论，表明观点，并说明理由 。
③某工厂为防止环境污染和回收金属，向含有AgNO 3和Cu(NO 3)2的废液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生。
根据上述现象，能得出的结论是 （填序号）。
A ．滤渣中一定没有FeB ．滤渣中一定有Ag ，可能有CuC ．滤液中一定有Fe(NO 3)2，一定没有AgNO 3D ．滤液中一定有Fe(NO 3)2和Cu(NO 3)2 蒸发Ⅱ加入适量的 稀硫酸、操作bⅠ加入过量的X操作a含FeSO 4、CuSO 4的废液 金属A滤液 滤液金属B晶体12. 从含有CuSO 4、ZnSO 4、FeSO 4的废水中回收硫酸锌和有关金属，实验过程如下。
请回答：写出步骤①中发生反应的化学方程式 ；固体D 的化学式为 ；以上物质A~G 中，含有锌元素的是___________________________（填字母序号）13. 某研究性学习小组从含有Hg(NO 3)2、Cu(NO 3)2的实验室废液中回收金属汞和铜，设计的实验方案如下：Ⅰ．上述实验中操作①是 。
Ⅱ．上述实验中加入的a 是 ，固体B 中含有的物质有 。
14. 某金属冶炼厂的管道烟泥中含有某些单质，其中Cu 约占10.3%、Zn 约占5.0%、S 约占1.2%。
现欲回收铜和锌，并对硫进行环保处理，主要步骤如下图所示：a. 步骤①产生的废气A 中，一定含有的有害气体是_____。
b. 溶液D 中一定含有的溶质是___ _。
c. 有人认为若步骤①中空气不足量，会导致锌的回收率降低，请你谈谈是否正确并说明理由？ ___ __。
（三）物质的制取和处理15. 工业上电解海水(含氯化钠)可以得到多种化工产品，同时能处理含二氧化硫的废气，该流程如下图所示。
（1）下列说法正确的是（ ）Ａ．该流程中有两种单质 Ｂ． 反应中硫元素的化合价发生变化Ｃ．图中反应① 属于分解反应 Ｄ．从海水中最终得到“NaCl(产品)”的过程是物理变化浅绿色溶液C加热废液加入a 操作①溶液A固体B固体DHg加入适量稀盐酸操作②黑色固体冷凝回收Cu通入试剂b 加热烟泥 足量的 空气，加热 ①固体B 废气A （环保处理） 过量 稀硫酸 ②ZnSO 4溶液 适量甲Zn Cu 溶液D 固体E（2）写出步骤①的化学方程式：步骤④的化学方程式：16. 硫铁矿【主要成分是二硫化亚铁（FeS2）】是一种重要的化工原料，常用来制备铁、硫酸和氯化铁，其工业流程示意图如下。
【资料】Fe + 2FeCl3 = 3FeCl2①II中反应的化学方程式是，III中反应的化学方程式是。
②结合上述流程，下列说法不正确的是（填序号）。
a．反应I的化学方程式为：4FeS2 + 11O22Fe2O3 + 8SO2b．上述流程所涉及的物质中，硫元素的化合价有-2、+4、+6c．若向溶液乙和丙的稀溶液中分别加入足量的甲，会观察到完全相同的现象d．假设转化过程中无损失，150 t含FeS2 80%的硫铁矿最多可以制得98 t硫酸17. 工业上用硫铁矿石（主要成分FeS2）在沸腾炉中焙烧，经过一系列反应，得到硫酸。
焙烧后的矿渣用于炼铁。
其转化过程如下（部分条件和产物已略去）。
请回答下列问题：（1）上图出现的含硫元素的物质中，属于氧化物的有（填化学式）。
（2）FeS2中的铁元素是+2价，硫元素的化合价为。
（3）写出②处炼铁的化学方程式。
若用2000 t含杂质30%的矿渣炼铁，理论上可得到含铁98%的生铁质量为_________ t。
（4）在煤炭燃烧过程中也会产生SO2。
工业上将煤燃烧产生的烟气通入吸收塔，用石灰水淋洗，外加氧气的作用，使之反应生成硫酸钙和水。
请写出该反应的化学方程式。
18. 轻质碳酸钙可用作牙膏摩擦剂。
工业上常用石灰石（含有少量杂质）来制备比较纯净的轻质碳酸钙。
已知：①石灰石高温煅烧可以生成生石灰和二氧化碳，此外还有少量不反应的杂质剩余。
②生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆。
某实验小组同学设计了2种转化流程，如下图所示。
高温溶液乙硫铁矿矿渣（主要成分Fe2O3）甲FeCl3固体SO2 SO3丙O2，高温Ⅰ过量稀盐酸，过滤ⅡⅢO2 H2O多步处理④硫铁矿石SO2O2高温①②矿渣（主要成分为Fe2O3）SO3H2SO4③FeO2H2O请回答下列问题：（1）石灰石高温煅烧反应的化学方程式是。
（2）物质B为。
（3）反应④的化学方程式是。
（4）操作Ⅱ应采用的方法是。
（5）采用反应①②③制备轻质碳酸钙的方法优点有（写出一种即可）；采用反应①②④制备轻质碳酸钙的方法优点有（写出一种即可）。
（四）溶液的组成19. 某KNO3样品中含有少量K2CO3，其提纯过程如下：①操作2的名称是。
②溶液B和溶液C中属于饱和溶液的是（填序号）。
③样品中钾元素的质量为g（结果保留整数）。
20.（1）在20℃时，质量相等的氯化钠和氯化钾固体溶解完并形成饱和溶液，氯化钠溶液质量（填“﹥”或“﹤”）氯化钾溶液质量的。
（2）20℃时，向100 g水中加入45 g氯化钠，充分溶解后，得到的溶液为________（“饱和”或“不饱和”）溶液，溶质质量分数为________。
要使上述溶液变成不饱和溶液方法有A．升温B．降温C．加水D．蒸发溶剂（3）20℃时，进行了如下图所示的实验。