《卤代烃课件上课用》PPT课件
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卤代烃PPT教学课件
取代反应机理
消去反应机理
小结:
比较溴乙烷的取代反应和消去反应, 体会反应条件对化学反应的影响。
取代
消去
反应物
CH3CH2Br
反应条件 NaOH水溶液,加热
CH3CH2Br NaOH醇溶液,加热
生成物 结论
CH3CH2OH、NaBr CH2=CH2、NaBr、H2O 溴乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应
能量流动
物质循环
形 式
主要以有机物形式 以无机物形式(基本元素)
(组成生物体的基本元素在生物
群落与无机环境间反复循环)
特 单向流动逐级递减 反复循环维持生态平衡 点
范 生态系统的各营养级 围
具全球生物圈
联
能量流动和物质循环二者相互伴随,
系
相辅相承,是不可分割的统一整体。
一、生态系统稳定性的概念:
稳定性
恢复力 稳定性
生物量、生态系统复杂程度等
抵抗力弱 恢复力强
抵抗力强 恢复力弱
影响生态系统稳定性的因素
(1)造成生态系统稳定性破坏的因素:
①自然因素:火山、地震、山洪、海啸、 雷电火灾等。
②人为因素:影响更广泛、更直接、更大 主要表现为: a.破坏植被导致生态系统稳定性的破坏 b.食物链破坏导致生态系统稳定性的破坏 c.环境污染破坏生态系统的者
生
甲产
者
水循环:
水是组成生物体的重要成分,约占体 重的60%~95%,体内进行一切生化反应 都离不开水。地球上水通过蒸发、降雨、 植物的蒸腾、吸收等过程反复循环。
S循环:
大气中的SO2
吸
降 水
收 摄入
燃烧
燃烧
生产者
消费者
吸
消去反应机理
小结:
比较溴乙烷的取代反应和消去反应, 体会反应条件对化学反应的影响。
取代
消去
反应物
CH3CH2Br
反应条件 NaOH水溶液,加热
CH3CH2Br NaOH醇溶液,加热
生成物 结论
CH3CH2OH、NaBr CH2=CH2、NaBr、H2O 溴乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应
能量流动
物质循环
形 式
主要以有机物形式 以无机物形式(基本元素)
(组成生物体的基本元素在生物
群落与无机环境间反复循环)
特 单向流动逐级递减 反复循环维持生态平衡 点
范 生态系统的各营养级 围
具全球生物圈
联
能量流动和物质循环二者相互伴随,
系
相辅相承,是不可分割的统一整体。
一、生态系统稳定性的概念:
稳定性
恢复力 稳定性
生物量、生态系统复杂程度等
抵抗力弱 恢复力强
抵抗力强 恢复力弱
影响生态系统稳定性的因素
(1)造成生态系统稳定性破坏的因素:
①自然因素:火山、地震、山洪、海啸、 雷电火灾等。
②人为因素:影响更广泛、更直接、更大 主要表现为: a.破坏植被导致生态系统稳定性的破坏 b.食物链破坏导致生态系统稳定性的破坏 c.环境污染破坏生态系统的者
生
甲产
者
水循环:
水是组成生物体的重要成分,约占体 重的60%~95%,体内进行一切生化反应 都离不开水。地球上水通过蒸发、降雨、 植物的蒸腾、吸收等过程反复循环。
S循环:
大气中的SO2
吸
降 水
收 摄入
燃烧
燃烧
生产者
消费者
吸
化学课件《卤代烃》优秀ppt7 人教课标版
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
设计反应
Br--检验:
上层 清夜
HNO3
AgNO3 淡黄色沉淀
乙醇检验:上清层夜
CuO △
红外光谱 核磁共振氢谱
设计实验 实施实验
产物检验
溴乙烷 乙 醇
乙醇
师生活动
实践活动
引发思考
阶段1:实践活动,体会价值
实例研究
形成程序
阶段2:选择条件,实现转化
制备乙烯
控制转化
阶段3:应用程序,加深认识
阶段3:应用程序,加深认识
氢氧化钠在不同溶剂中发生反应的化学方程式。
(二)过程与方法
1.在探究从溴乙烷合成其它有机物的过程中,学习通 过控制条件实现官能团转化的程序和一般方法。
2.在实验研究过程中,进一步学习依据反应原理,对 实验方案进行设计、评价、优化的方法。
(三)情感态度与价值观
1.通过从溴乙烷合成其它有机物的探究,认识研究 方法的价值。 2.通过了解卤代烃在社会生活中的重要应用,辩证 地看待卤代烃,形成应用所学趋利避害的认识。
教学重点、难点
通过控制实验条件,实现不同反应,使 官能团发生不同的变化。
渗透控制变化的思想,形成解决问题的 程序与方法。
师生活动
实践活动
引发思考
单
元
阶段1:实践活动,体会价值
教
设计反应
Br--检验:
上层 清夜
HNO3
AgNO3 淡黄色沉淀
乙醇检验:上清层夜
CuO △
红外光谱 核磁共振氢谱
设计实验 实施实验
产物检验
溴乙烷 乙 醇
乙醇
师生活动
实践活动
引发思考
阶段1:实践活动,体会价值
实例研究
形成程序
阶段2:选择条件,实现转化
制备乙烯
控制转化
阶段3:应用程序,加深认识
阶段3:应用程序,加深认识
氢氧化钠在不同溶剂中发生反应的化学方程式。
(二)过程与方法
1.在探究从溴乙烷合成其它有机物的过程中,学习通 过控制条件实现官能团转化的程序和一般方法。
2.在实验研究过程中,进一步学习依据反应原理,对 实验方案进行设计、评价、优化的方法。
(三)情感态度与价值观
1.通过从溴乙烷合成其它有机物的探究,认识研究 方法的价值。 2.通过了解卤代烃在社会生活中的重要应用,辩证 地看待卤代烃,形成应用所学趋利避害的认识。
教学重点、难点
通过控制实验条件,实现不同反应,使 官能团发生不同的变化。
渗透控制变化的思想,形成解决问题的 程序与方法。
师生活动
实践活动
引发思考
单
元
阶段1:实践活动,体会价值
教
《卤代烃》》PPT-课件下载【人教版】
B.所有卤代烃都是通过取代反应制得
C.卤代烃不属于烃类
D.卤代烃都是良好的有机溶剂
3.分子里含碳原子数不超过10的所有烷烃中,一
卤代物只有一种结构的烷烃共有( C )
A.2种 B.3种 C.4种 D.10种
4.某气态烃1mol跟2mol氯化氢加成,其产物又
可被8mol氯气完全取代,该烃可能是( BD )
Br H
C H 3C H 2N a O H H2O C H 3 C H 2 O H N a B r B r
条件:NaOH水溶液
要加热
1)这反应属于哪一反应类型? 取代反应
2)如何判断CH3CH2Br是否完全水 解看?反应后的溶液是否出现分层,如分层
则没有完全水解
3)如何判断CH3CH2Br已发生水解 ? 用滴管吸取少量上层清液,滴入另一盛稀硝
《卤代烃》》PPT-课件下载【人教版 】优秀 课件( 实用教 材)
6.溴乙烷与氢氧化钾溶液共热,既可生成乙烯
又可生成乙醇,其区别是( B )
A、生成乙烯的是氢氧化钾的水溶液 B C、生成乙烯的是在170℃下进行的 D、生成乙醇的是氢氧化钾的醇溶液 7.下列物质中滴入用硝酸酸化的硝酸银溶液,
有白色沉淀生成的是( D )。
(4).结构简式 C2H5Br
CH3CH2Br
①从组成上看,溴乙烷与乙烷有哪些异同点?
溴乙烷与乙烷的结构相似,区别在于C-H键与C-Br的不 同
②溴原子的引入对溴乙烷的性质有什么影响?
溴乙烷的结构与乙烷的结构相似,溴乙烷分 子中引入了Br原子后相对分子质量大于乙烷, 导致C2H5Br分子间作用力增大,其熔点、沸点、 密度大于乙烷。
A.丙烯
B.1,3-丁二烯
C.丙炔
C.卤代烃不属于烃类
D.卤代烃都是良好的有机溶剂
3.分子里含碳原子数不超过10的所有烷烃中,一
卤代物只有一种结构的烷烃共有( C )
A.2种 B.3种 C.4种 D.10种
4.某气态烃1mol跟2mol氯化氢加成,其产物又
可被8mol氯气完全取代,该烃可能是( BD )
Br H
C H 3C H 2N a O H H2O C H 3 C H 2 O H N a B r B r
条件:NaOH水溶液
要加热
1)这反应属于哪一反应类型? 取代反应
2)如何判断CH3CH2Br是否完全水 解看?反应后的溶液是否出现分层,如分层
则没有完全水解
3)如何判断CH3CH2Br已发生水解 ? 用滴管吸取少量上层清液,滴入另一盛稀硝
《卤代烃》》PPT-课件下载【人教版 】优秀 课件( 实用教 材)
6.溴乙烷与氢氧化钾溶液共热,既可生成乙烯
又可生成乙醇,其区别是( B )
A、生成乙烯的是氢氧化钾的水溶液 B C、生成乙烯的是在170℃下进行的 D、生成乙醇的是氢氧化钾的醇溶液 7.下列物质中滴入用硝酸酸化的硝酸银溶液,
有白色沉淀生成的是( D )。
(4).结构简式 C2H5Br
CH3CH2Br
①从组成上看,溴乙烷与乙烷有哪些异同点?
溴乙烷与乙烷的结构相似,区别在于C-H键与C-Br的不 同
②溴原子的引入对溴乙烷的性质有什么影响?
溴乙烷的结构与乙烷的结构相似,溴乙烷分 子中引入了Br原子后相对分子质量大于乙烷, 导致C2H5Br分子间作用力增大,其熔点、沸点、 密度大于乙烷。
A.丙烯
B.1,3-丁二烯
C.丙炔
化学课件《卤代烃》优秀ppt19 人教课标版
C.取代→消去→加成 D.消去→加成→消去
若要检验2-氯丙烷其中含有氯元素存在的实验
步骤、操作和顺序正确的是( A )
①加入AgNO3溶液 ②加入NaOH溶液 ③加入适量HNO3 ④加热煮沸一段时间 ⑤冷却
A.②④⑤③① B.①②④
C.②④①
D.②④⑤①
四、氟氯烃(氟利昂)对环境的影响
(1)氟氯烃破坏臭氧层的原理 ①氟氯烃在平流层中受紫外线照射产生氯原子;
种类。(AgCl—白色,AgBr—浅黄色,AgI—黄色)
相关反应方程式:C2H5X+NaOH HX+NaOH===NaX+H2O HNO3+NaOH===NaNO3+H2O AgNO3+NaX===AgX↓+NaNO3 (2)消去反应(可引入CC或CC)
C2H5OH+NaX
C2H5Br+NaOH CHCX+NaOH
2.分子式为C4H9Cl的同分异构体有( D )
A.1种
B.2种
C.3种
D.4种
【解析】先考虑C4H10 的碳架异构,再考虑每种 同分异构体中氢原子的种类或考虑—C4H9的结构 种类。
3. 3,3,5,5-四乙基庚烷发生取代反应时,可
以得到一氯代物的种类是( C )
A.1
B.2
C.3
D.4
【解析】 3,3,5,5-四乙基庚烷中有3种不同化学 环境的氢原子,故可以得到3种一氯代物。
【解析】由CH4正四面体结构可知,CF2Cl2只有一种 结构,A错误。
重要考点1
卤代烃的性质
【考点释例1】 (2010·全国卷Ⅰ改编)有机化合物 A~H的转换关系如下所示:
请回答下列问题: (1)链烃A有支链且只有一个官能团,其相对分子质 量在65~75之间,1 mol A完全燃烧消耗7 mol 氧气, 则A的结构简式是 ___________________________________________, 名称是__________________。 (2)在特定催化剂作用下,A与等物质的量的H2反应 生成E。由E转化为F的化学方程式是 ___________________________________________; (3)写出③的反应类型是________________,其反应 的化学方程式是 ___________________________________________。
第5章-卤代烃幻灯片课件
C H 2 C H 2 C l
三、不同类型卤代烃的鉴别
2.乙烯型卤代烯烃(不活泼)
氯原子 不活泼
0.172nm 0.177nm
0.138nm 0.134nm
氯原子的未共用电子 对所处的p轨道与双键 中的π轨道相互交盖, 形成p-π共轭体系。氯 原子上的电子云往碳 原子方向偏转,发生 了键长的平均化
Br Cl
3-甲基-1-氯丁烷
2-氯-3-溴丁烷
二、命名
(二)系统命名法
2.不饱和卤烃
(1)包含不饱和键和卤原子在内的最长碳链 为主链。
(2)编号:使不饱和键的位号最小。
CH2=CH-CH2-Cl
3-氯-1-丙烯
CH2=CH-CH2-CH2
Br
4-溴-1-丁烯
二、命名
(二)系统命名法
3.芳香卤烃
性质。 3.熟悉卤代烃的分类。 4.熟悉不饱和卤代烃的取代反应活性。 5.了解卤代烃的亲核取代反应机理和消
除反应机理。
第一节 卤代烃的分类和命名
一、分类
(一)一卤代烃、二卤代烃和多卤代烃 (二)脂肪卤代烃和芳香卤代烃 (三)伯卤代烃、仲卤代烃和叔卤代烃
二、命名
(一)普通命名 (二)系统命名
(溴甲烷的碱性水解)
离去基团
Sp2杂 化
Sp3杂 化
Sp3杂 化
亲核试剂在离 去基和碳原子 间价健的背面
进攻
过渡态
二、化学性质
双分子亲核取代反应特点:
(1)反应速率与卤代烷及亲核试 剂的浓度有关;
(2)原共价键的断裂与新共价键 的形成同时进行,反应一步完成。
(3)决定反应速率的一步没有活 性中间体碳正离子。
三、不同类型卤代烃的鉴别
三、不同类型卤代烃的鉴别
2.乙烯型卤代烯烃(不活泼)
氯原子 不活泼
0.172nm 0.177nm
0.138nm 0.134nm
氯原子的未共用电子 对所处的p轨道与双键 中的π轨道相互交盖, 形成p-π共轭体系。氯 原子上的电子云往碳 原子方向偏转,发生 了键长的平均化
Br Cl
3-甲基-1-氯丁烷
2-氯-3-溴丁烷
二、命名
(二)系统命名法
2.不饱和卤烃
(1)包含不饱和键和卤原子在内的最长碳链 为主链。
(2)编号:使不饱和键的位号最小。
CH2=CH-CH2-Cl
3-氯-1-丙烯
CH2=CH-CH2-CH2
Br
4-溴-1-丁烯
二、命名
(二)系统命名法
3.芳香卤烃
性质。 3.熟悉卤代烃的分类。 4.熟悉不饱和卤代烃的取代反应活性。 5.了解卤代烃的亲核取代反应机理和消
除反应机理。
第一节 卤代烃的分类和命名
一、分类
(一)一卤代烃、二卤代烃和多卤代烃 (二)脂肪卤代烃和芳香卤代烃 (三)伯卤代烃、仲卤代烃和叔卤代烃
二、命名
(一)普通命名 (二)系统命名
(溴甲烷的碱性水解)
离去基团
Sp2杂 化
Sp3杂 化
Sp3杂 化
亲核试剂在离 去基和碳原子 间价健的背面
进攻
过渡态
二、化学性质
双分子亲核取代反应特点:
(1)反应速率与卤代烷及亲核试 剂的浓度有关;
(2)原共价键的断裂与新共价键 的形成同时进行,反应一步完成。
(3)决定反应速率的一步没有活 性中间体碳正离子。
三、不同类型卤代烃的鉴别
化学课件《卤代烃》优秀ppt47(3份) 人教课标版
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
实验三:
稀硝酸
AgNO3溶液
溴乙烷与 NaOH溶液 反应混合液
产生淡黄色沉淀
未反应完的NaOH与硝酸中和, 最后可得到淡黄色沉淀AgBr
检验卤代烃中的卤原子一般流程:
冷却后
R-X NaOH溶液 HNO3溶液 AgNO3溶液 有沉淀产生
水解
酸化
该
步
白
淡
黄
骤
色
黄
色
必 不
Cl—
色
I—
可
Br—
少
反应原理:NaX+AgNO3 = AgX↓+NaNO3
H2O
△
CH3CH2OH + NaBr
思考:如何检验溴乙烷中的溴原子?
实验一: AgNO3溶液
溴乙烷
无明显变化 溴乙烷不是电解质,不能电离出Br-
实验二:
AgNO3溶液
溴乙烷与NaOH 溶液反应混合液
未反应完的NaOH 与硝酸银溶液反应 生成了Ag2O
产生黑褐色沉淀
NaOH+AgNO3 = AgOH↓+NaNO3 2AgOH = Ag2O↓ +H2O
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
实验三:
稀硝酸
AgNO3溶液
溴乙烷与 NaOH溶液 反应混合液
产生淡黄色沉淀
未反应完的NaOH与硝酸中和, 最后可得到淡黄色沉淀AgBr
检验卤代烃中的卤原子一般流程:
冷却后
R-X NaOH溶液 HNO3溶液 AgNO3溶液 有沉淀产生
水解
酸化
该
步
白
淡
黄
骤
色
黄
色
必 不
Cl—
色
I—
可
Br—
少
反应原理:NaX+AgNO3 = AgX↓+NaNO3
H2O
△
CH3CH2OH + NaBr
思考:如何检验溴乙烷中的溴原子?
实验一: AgNO3溶液
溴乙烷
无明显变化 溴乙烷不是电解质,不能电离出Br-
实验二:
AgNO3溶液
溴乙烷与NaOH 溶液反应混合液
未反应完的NaOH 与硝酸银溶液反应 生成了Ag2O
产生黑褐色沉淀
NaOH+AgNO3 = AgOH↓+NaNO3 2AgOH = Ag2O↓ +H2O
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
课件《卤代烃》课件PPT_人教版3
—C—C— +NaOH C=C CH ≡ CH↑+2HCl +NaX+H O CH2—CH2+NaOH
2
△ 满足什么条件才有可能发生消去反应?
HX
练习巩固
下列卤代烃是否能发生消去反应,若能,请写出 有机产物的结构简式:
A.CH3Cl
CH3 C.CH3-C-CH2-I
CH3 E.CH3-CH2-CH-CH3
取上层清液
AgNO3
黑色 沉淀
•方案Ⅲ
CH3CH2Br
NaOH(水) △
取上层清液
HNO3 AgNO3
浅黄色 沉淀
•方案I
CH3CH2Br
AgNO3 溶液
除分层之外,无明显现象
•方案II
CH3CH2Br
NaOH(水) △
取上层清液
AgNO3
黑色 沉淀
•方案Ⅲ
CH3CH2Br
NaOH(水) △
取上层清液
取上层清液
AgNO3
•方案Ⅲ
CH3CH2Br
NaOH(水) △
取上层清液
HNO3 AgNO3
•方案I
CH3CH2Br
AgNO3 溶液
除分层之外,无明显现象
•方案II
CH3CH2Br
NaOH(水) △
取上层清液
AgNO3
•方案Ⅲ
CH3CH2Br
NaOH(水) △
取上层清液
HNO3 AgNO3
•方案I
Br
B.CH3-CH-CH3 Br
D.
Cl
–Cl F.
练习巩固
下列卤代烃是否能发生消去反应,若能,请写出 有机产物的结构简式:
卤代烃ppt课件
不合理
AgNO3溶液 不合理
取上层清液 AgNO3溶液 加硝酸酸化
合理
溴乙烷中不存在溴离子,溴乙烷是非电解质,不能电离。
因为Ag++OH-=AgOH(白色)↓ 2AgOH=Ag2O(褐色)+H2O; 黑褐色掩蔽AgBr的浅黄色,干扰产物检验。所以必须用硝酸酸化!
小结卤代烃中卤元素的检验:
卤代烃 NaOH(水)
(1)用哪种分析手段可以检验出1-溴丁烷取代反应生成物中的丁醇?
波谱分析:红外光谱法、核磁共振氢谱
任务五 卤代烃的化学性质
环节3:探究 1-溴丁烷的化学性质
(2)如图3-3所示,向圆底烧瓶中加入2.0 gNaOH和15 mL无水乙醇,搅拌。
再向其中加入5 mL 1-溴丁烷和几片碎瓷片,微热。
将产生的气体通入盛水的试管后,再用酸性高锰酸钾溶液进行检验。
稀硝酸作用:①中和过量的NaOH溶液 ②检验生成的沉淀是否溶于稀HNO3
若不加稀硝酸,AgNO3会和碱反应生成AgOH,最终转化为Ag2O黑色沉淀,干 扰试验现象。
任务五 卤代烃的化学性质
如何用实验证明该反应的发生?
①C2H5Br AgNO3溶液 ②C2H5Br NaOH溶液 ③C2H5Br NaOH溶液
①
②
任务六 了解卤代烃的用途
四氯乙烯 干洗剂
三氯乙烷 修正液 溶剂
灭火剂
七氟丙烷 灭火器
氟氯代烷 致冷剂
致冷剂 卤代烃
医用
碳氟化合物 人造血液
农药
麻醉剂
DDT 农药
复方氯乙烷气 雾剂
任务六 了解卤代烃的用途 卤代烯烃的某些化学性质与烯烃的相似,能发生加成反应和加成聚合反应。
氯乙烯能加成聚合生成聚氯乙烯
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Br Br
脂肪卤代烃
饱和卤代烃: CH3CH2Br 不饱和卤代烃:CH2 = CHCl
芳香卤代烃:
CXl
一、卤代烃的物质性质
• 卤代烃中除少数为气体外,大多为液体或固体,卤代烃不溶于水,可溶于大多数有机 溶剂,某些卤代烃本身就是很好的有机溶剂。
• (一)卤代烃的熔沸点高低规律: • 1.随分子中碳原子和卤素原子数目的增加(氟代烃除外) • 2.随卤素原子序数的增大而升高 • (二)卤代烃的溶解性规律: • 绝大多数卤代烃不溶于水或在水中溶解度很小,但能溶于很
但60年代以来,人们逐渐 发现它造成了严重 的环境污 染,许多国家已禁止使用。
② 氟氯烃(氟里昂)(CF2Cl2 等) 性质:无色无味气体,化学性质稳定,无毒,易挥 发,易液化,不燃烧。
用途:制冷剂,雾化剂,发泡剂,溶剂,灭火剂。
危害:CF2Cl2
紫外光 CF2Cl ·+ Cl ·
小结:
比较溴乙烷的取代反应和消去反应, 体会反应条件对化学反应的影响。
取代
消去
反应物
CH3CH2Br
反应条件 NaOH水溶液,加热
CH3CH2Br NaOH醇溶液,加热
生成物 结论
CH3CH2OH、NaBr CH2=CH2、NaBr、H2O 溴乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应
三、几种重要的卤代烃
第二章 烃的衍生物
复习:写出下列化学方程式?
1.乙烷与溴蒸气在光照条件下的第一步反应
CH3 CH3 + Br2 光照 CH3CH2Br + HBr
2.乙烯和水的反应
CH =2 CH2 + H2O 催化 剂CH3 CH2OH
3.苯与液溴在催化条件下的反应
4. 苯与浓硝酸反应
烃的衍生物
1.定义
烃分子中的氢原子被其它原子或原子团取
溴乙烷 CH3CH2Br
【学习导航】
通过本节内容的学习,你能: • 1.掌握卤代烃的结构特点、物理性质和化学性质
。 • 2.深刻体会 “结构决定性质”这一重要的化学
思想。 • 3.结合生产、生活实际,了解某些卤代烃对环境
和健康可能产生的影响,树立环保意识,关注有 机物的安全使用问题。
思考
烃的衍生物中所包含的官能团 有哪些?
代而生成的化、醇、酚、醛、 酮 、羧酸、酯等。
决定有机化合物化学特性的原子或原子 团叫做官能团(或功能基) 。
官能团:决定化合物特殊性质的原子或原子团。
类型 烷烃 烯烃 炔烃 芳香烃
卤代烃
官能团
——
CC
双键
C C 三键
——
-X (X表示卤素原子)
典型代表物的 名称和结构简式 甲烷 CH4 乙烯 CH2=CH2 乙炔 HC≡CH 苯
多有机溶剂。 • (三)卤代烃的密度: • 密度随碳原子数增加而降低。 (一氟代烃和一氯代烃一般
比水轻,溴代烃、碘代烃及多卤代烃比水重。)
二、卤代烃的化学性质
在卤代烃分子中,卤素原子是官能团。由于卤素原子吸引电子的能力较强,使共用电 子对偏移,C-X键具有较强的极性,因此卤代烃的反应活性增强。
◆卤代烃的活泼性: 卤代烃强于烃
第一节 卤代烃
• 定义:烃分子里的一个或多个氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物,称为烃的卤 素衍生物,也叫卤代烃,简称为卤烃。
卤代烃的分类 1、按卤素原子种类
氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃
2、按卤素原子数目
一卤代烃: CH3Cl 、CH3CH2Cl
多卤代烃: CH2Cl2、 CH2-CH2
3、根据烃基
◆主要的化学性质:
取代 反 应
消去反应
1、取代反应(水解反应)
溴乙烷与Na OH乙醇混合 液
现象:溴水褪色
溴水
水解反应
CH3 CH2 OH NaOH CH3CH2OH HBr Br H
CH3 CH2
NaOH H2
O
CH3CH2OH
NaBr
Br
条 件 NaOH溶液
2、消去反应
醇
CH2 CH2 NaOH △ CH2 CH2 NaBr H2O
CH2CH2
浓H2SO4 170℃
CH2=CH2↑ +
H2O
||
H OH
不饱和烃
小分子
设计意图:引导学生通过对反应机理的分析归纳 消去反应的定义,培养学生逻辑推理的能力。
思考
1)是否每种卤代烃都能发消去反应?请
讲出你的理由。
不是,要“邻碳有氢
2)”能发生消去反应的卤代烃,其消去产
H物3 仅为一种吗?如:CH3-CHBr-CH2-C 消不去一反定,应可产能物有有多多种少。种一般? 消去时
H Br
定义
有机化合物在适当条件下,从一个分子中脱去
一个小分子(HX,H2O等),而生成不饱和 化合物(含“=”或者“≡”)的反应。一般
,消去反应发生在两个相邻碳原子上。“邻碳
有氢”
条 件 ①NaOH的醇溶液 ②要加热
实例:
CH2CH2 ||
醇、NaOH △
CH
≡
CH↑+2HCl
Cl Cl
不饱和烃 小分子
要遵循“查依采夫规则”。
★查依采夫规则
卤代烃发生消去反应时,消除 的氢原子主要来自含氢原子较少的相 邻碳原子上。
思考
3)消去反应为什么不用NaOH水溶液而用 醇溶液?
用NaOH水溶液反应将朝着水解方向进行。
4)消去反应时,乙醇起什么作用?
乙醇作溶剂,使溴乙烷充分溶解。
5)C(CH3)3-CH2Br能发生消去反应吗 ? 不行,邻碳无氢,不能消去。
• 1、
2、在工农业生产中的应用
溶剂 灭火剂
致冷剂 卤代烃 麻醉剂
医用 农药
一只老鼠带来的发明
1966年,美国科学家克拉克发现,在 含碳氟化合物的容器里有只老鼠,当 他捞出老鼠时,本应淹死的老鼠却抖 抖身子,一溜烟地逃之夭夭。出于好 奇心,克拉克有意在这类液体时放入 老鼠,几小时后再取出,结果大出他 意料之外:这些老鼠都奇迹般地复活 了。进一步的研究表明,氟碳溶液具 有很强含氧能力,其含氧量比水大10 倍,是血液的2倍多。克拉克立即省悟 到它是人造血的理想原料。这个发现 是轰动性的,拨正了人造血液的科研 方向。
① DDT ( 1,1-二〔对氯苯基〕-2,2,2-三氯乙烷 )
CCl3
Cl
C
Cl
H
杀虫性能强,有触杀和胃毒杀虫作用,对温血动物毒
性低,过去一直作为重要的杀虫剂得到广泛使用。
米勒1939年发现并合
P.H.米勒 (瑞士化学家)
成了高效有机杀虫剂 DDT,于1948年获得诺
贝尔生理与医学奖。
DDT的发明标志着化学有 机合成农药时代的到来,它 曾为防治农林病虫害和虫媒 传染病作出了重要贡 献。