中学生心理健康论文
中小学生心理健康教育论文(共8篇)
第1篇：我国近年来中小学生心理健康教育研究综述一、前言中小学阶段是教育的关键阶段，是教育发挥影响和作用最大的阶段，中小学生的教育问题历来是社会关注的焦点。
近十多年来，随着我国经济水平的提高、国民素质的提高、国家对基础教育认识的深化发展，基础教育领域出现的新问题新挑战，中小学生心理健康教育越来越成为被广泛关注的问题，逐渐从接受、认识走向探索、发展。
为了更深入地了解、更科学地认识、更系统地探索中小学生心理健康教育的研究状况，笔者在中国知网期刊论文电子杂志全文数据总库中以"中小学生心理健康教育"为关键词，浏览了48篇有关中小学生心理健康问题及其教育问题的文章，拣选其中32篇研究成果显著论点鲜明见解独到有力的文献进行了细致的分析、归纳整理后，对中小学生心理健康教育研究总体情况进行了梳理和展望。
总体看来，1999年至2005年左右，学者们对中学生心理健康教育问题的探索相对集中在中小学生心理健康问题的界定、现状、成因，以及初步的相应的心理健康教育；2005年至今，关于中小学生心理健康教育问题的研究提升到中小学生心理健康教育系统化专业化模式的探索，也有更多的调查研究实验研究文献资料，提供更为专业的论点。
二、中小学生心理健康概述（一）中小学生心理健康问题的界定首先涉及心理健康的标准，从1999年起教育部逐渐颁布一系列推进中小学心理健康教育的文件，研究者们首先定睛于如何界定中小学生心理健康标准，以国际上普遍认可的如美国奥尔波特六个标准、美国心理学家马斯洛十条标准为依托，从不同侧重点具体把握从不同需要把握如何划定心理健康的标准。
如杨建飞在《对中小学生进行心理健康教育的探索》[5]中提出应系统综合地把握心理健康的标准，也有研究者提出应结合我国传统价值观和正确的主导社会价值观来本土化心理健康的标准[1]。
笔者认为，处于不同的研究目的或者适用不同教育条件的情况下，可以在把握基本标准下有所侧重有所添加，才能使心理健康标准的界定更好地服务于心理健康教育。
中学生心理健康论文(优秀5篇)
中学生心理健康论文(优秀5篇)中学生心理健康论文篇一当代中学生处于我国社会经济、文化生活发生巨大变革的时代，面临诸多矛盾、冲突，加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性（独生子女），常常会使他们产生这样那样的不良心理，因此，如何在初中阶段开展心理健康教育，特别是如何疏导学生不良的心理是教育工作者刻不容缓的事情。
在新的体育课程改革下，我在体育课教学中渗透心理健康教育做了一些新的尝试，在此，谈谈自己的看法与大家一起交流。
一、体育课上学生不良心理状况及成因：在体育教学中影响学生心理健康不良因素主要有：①害怕心理；②逆反心理；③依赖心理；④焦虑心理；⑤孤独心理；⑥自责心理；⑦过敏心理；⑧冲动心理；⑨反感心理；⑩异性心理。
其形成的原因主要有生理和心理、体质和学习成绩以及不良个性心理等方面的缺陷。
如有的学生身材矮小、肥胖，体弱或有某些方面的残疾等，他们在练习中因怕做不好动作被别的同学讥笑而产生对运动的恐惧感，导致心理失衡，或怨天尤人，或自抱自弃，从而造成较重的心理负担。
又如：在考核或成绩评定时，总觉得教师给别的同学的分数与评价比自己的高，怀疑教师不公正、有偏向，在进行集体项目的比赛时，总认为自己的技术水平对取胜起到了重要的作用，以突出自己，表现自己为中心，这样做又往往得不到教师的肯定。
而对这些内心无法平衡，又难以从正常途径宣泄，从而造成在学习时心理极不稳定。
有些学生由于身体素质基础差，或者学习动作时接受、掌握动作的能力差跟不上正常的教学进度。
在平常学习时，与那些身体素质好、成绩好的学生比较时，总觉得自己既使再努力也技不如人，无法赶上其它学生，从而在练习时放不开思想包袱．显得胆小、怯懦、缩手缩脚，结果导致学习成绩越来越差，从而产生自卑心理。
有些学生虚荣心强，爱出风头。
喜欢在课堂上引起教师和其它学生的注意，爱表现自己。
遇到一些自己力不从心的动作时，知道自己完不成，也要为了“面子”硬撑着去做，结果失败。
久而久之，这种挫折失败的阴影会使其背上沉重的心理包袱。
初中生心理健康教育论文范文(通用3篇)
初中生心理健康教育论文范文（通用3篇）初中生心理健康教育论文范文（通用3篇）在个人成长的多个环节中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。
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初中生心理健康教育论文1【摘要】青少年的心理健康不仅不能离开学校，家庭的教育和辅导，而且也离不开社会环境的熏陶。
重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。
面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。
本文就如何加强初中生心理健康教育做了一些探讨。
【关键词】初中生；心理健康；教育时常听到家长、老师抱怨现在的孩子不好管、学生不好教。
面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。
为切实提高中学生的心理健康素质，加强中学生的心理健康教育是十分重要的。
重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。
笔者结合本人多年教育实践，对当前初中学生的心理健康教育谈谈几点看法。
一、创设有利于学生心理健康发展的良好环境良好的环境直接塑造着学生的心理素质，直接影响和决定着学生的心理健康，创设良好环境是促进学生心理健康发展的必要途径。
一是联系学生的心理实际，编写系统的校本课程。
实践证明，不同地区不同学校，学生的思想实际不可能完全相同。
如何有针对性的开展心理健康教育，做到因材施教，是有效培养学生主体意识的关键。
为了系统的引导学生进行人格的自我评价，情绪的自我调节，性格的自我塑造，使学生在轻松愉快的情绪中从事学习、生活和交往，研究及编写心理健康教育的校本课程，既能对学生进行系统的心理知识教育又能开展心理素质培养，是值得倡导的现代教育研究课题。
二是加强校园文化建设，促进学生心理健康发展。
校园文化作为一种环境，无论是物理的，还是人文的，对人的心态有很大影响。
生活和学习在整洁、卫生、绿化、美化的校园，能使人心情舒畅、愉悦；教室里张贴的科学巨匠画像，能激发人积极向上、奋发进取；文明礼貌语言的使用，能营造和谐融洽的人际氛围；贴近学生学习生活的校园广播、壁报，能使学生汲取更多的营养。
浅谈对中学生加强心理健康教育的重要性论文
浅谈对中学生加强心理健康教育的重要性论文中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。
下面是店铺带来的关于对中学生加强心理健康教育的重要性论文的内容，欢迎阅读参考!对中学生加强心理健康教育的重要性论文篇1试谈中小学心理健康教育的重要性《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。
”中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。
调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
但是从目前情况来看，中学生的心理问题并没有引起我们的足够重视。
当前的中小学教育更关心的是学生的学习成绩，而忽略了学生的心理发展和心理需求。
在我们的教育过程中，言必谈中考、高考，升学率成了学校教育的唯一目的。
学习成绩决定了一切。
从家庭到学校，学生除了学习还是学习，做与学习无关的事被认为是没有“正事”的表现。
有的学校评“三好学生”基本上也成了“一好学生”。
我们的德育工作很多时候也是以学习为中心，以学习为目标对学生进行教育。
致使有的学生厌恶学校，逃避学习，甚至产生仇视心理。
当前，中学生存在的问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，我们学校亦有类似情况，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。
中学生心理健康教育论文(共5篇)
第1篇：论加强中学生心理健康教育的重要性及对策据中国的心理学会对全国22个省的调查表明：约13%的中学生存在明显的心理行为问题，其中包括情绪因素及人际关系因素，同时16%的中学生表现为焦虑、强迫、抑郁等，全国有3000万中学生处于心理亚健康状态。
中学生的心理健康问题已成为一个不容忽视的社会问题。
他们的这些不健康的心理行为害人害己，对社会造成不同程度的影响。
因此加强中学生心理健康教育至关重要。
第一，加强中学生心理健康教育，是中学生树立全面健康观的要求。
健康是一个综合概念，包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。
在不同的历史发展阶段中，人类对健康的认识和要求，与物质生产、科学技术、社会结构的变化密切相关。
1948年世界卫生组织（WHO）在宪章中指出：“健康不仅是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方面的完美状态。
”这一概念改变了以往健康仅指无生理功能异常，免于疾病的单一概念，明确概括地指出人生命活动过程中生物、心理、社会活动等方面的要求，并在1978年初级卫生保健（PHC）大会所发表的阿拉木图宣言中加以重申。
所以全面的健康观应包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。
出现躯体、心理、社会适应这三方面的任何障碍都是不健康的。
心理健康是中学生健康不可分割的重要方面，加强心理健康教育有助于让中学生树立全面的健康观念。
第二，加强中学生心理健康教育是实施素质教育的内在要求。
心理素质在整个素质系统中处于十分重要的地位，具有十分重要的作用。
所谓心理素质是指在先天与后天共同作用下形成的人的心理倾向和心理发展水平，它所反映的是人在某一时期内的心理倾向和心理发展水平，是人进一步发展和从事各种活动的心理条件和心理保证。
心理素质与遗传素质同属于基础素质，遗传素质是指人生来就有的某些解剖生理特点，特别是神经系统、感觉器官和运动器官的解剖生理特点。
遗传素质是各种素质形成和发展的生理基础，心理素质是各种素质形成和发展的心理基础。
中学生心理健康论文
中学生心理健康论文中学生心理健康论文精选15篇在个人成长的多个环节中，大家都经常看到论文的身影吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家整理的中学生心理健康论文，希望对大家有所帮助。
中学生心理健康论文1父母教养方式很久以来一直是发展心理学家、教育心理学家和教育学家研究的重要课题。
国内研究认为，父母教养方式是父母在对其子女进行抚养和教育的过程中使用的一整套手段和方法，它是父母教养态度、教养行为和非语言表达的集合，是一种稳定的行为倾向。
随着社会的发展，人们的物质生活水平不断提高，然而随之而来的心理健康问题也日益凸显了出来。
中学生正处在身心迅速发展的时期，一方面，他们在生理上发生了较大的变化，心理焦虑、烦恼增多；另一方面，社会竞争的压力蔓延到了学校，他们过早地承受了巨大的压力。
高中生所处的中学时代是人生成长的重要阶段，是心理发展的关键时期。
有研究提出，青少年的整体心理健康问题并非普遍存在，但某些心理问题的确占相当比例。
高中生正处在迅速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期，学生对男女关系也有了一定的认识，和异性在一起会有较强的情绪体验，又由于国内就业形势严峻、高考升学的压力大，加上青春期的身心特点，其心理机能容易失衡。
胡胜利指出，强迫、敌对、偏执、人际关系敏感和抑郁等症状是高中生心理健康问题的主要表现；学校教育、家庭环境、社会文化及学生自身等方面的生活事件是影响高中生心理健康的主要因素。
有研究表明，中学生心理问题的发生与遗传和环境因素的影响均有密切的关系，其中父母教养方式的影响最为重要。
父母是子女的第一任老师，也是子女最重要的他人。
父母的言行举止从孩子刚出生就发挥着示范、导向、濡染、催化和校正作用，良好的家庭教养方式能够为子女奠定心理健康的基石，而不良的家庭教养方式是某些不良人格特质形成的重要影响因素。
父母教养方式是影响儿童和青少年健全人格的一个重要因素。
中学生心理健康论文
中学生心理健康论文中学生心理健康论文15篇在平时的学习、工作中，大家都尝试过写论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
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中学生心理健康论文1摘要：心理健康教育是我国21世纪教育发展的新理念，是实施良好教育的重要内容。
加快农村素质教育的发展步伐，首先要在农村中学实施心理健康教育。
关键词：农村中学生心理现状心理健康教育实施策略随着素质教育的深入推进，培养学生良好的心理素质已越来越显得重要，面向现代和未来社会的青年学生，不仅要有聪敏的智慧，高尚的道德，而且要有完善的人格，良好的社会适应能力，自主发展和创造精神。
心理健康教育既是学校德育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。
越来越多的资料和迹象表明，农村素质教育的步伐远远落后于城市，农村中学生心理健康状况更加令人担忧。
1农村中学生的心理现状1.1现状调查 .对部分农村中学进行调查的数据表明，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑、逆反等不同程度的心理问题，严重影响了他们的身心健康和发展。
1.1.1学习积极性不高有近41%的农村中学生学习目的不明确，积极性不高。
在课堂回答问题上，初中有24%、高中有40%的学生处于被动状态;能认真完成作业的初中为70%，高中仅为50%。
可见，学生被动学习的状态应引起高度重视。
1.1.2意志不够坚强学生的意志不够坚强，生活中贪图享乐，害怕吃苦，不思进取，遇到困难不是知难而进，相反只有退缩，轻易放弃。
特别在学习上，更表现出了意志力缺乏，懒惰思想严重，识记的东西太少，不愿意花费时间和精力去钻研难题。
1.1.3自信心不足农村学生基础较差，家长、老师(尤其是班主任)对学生的期望较高，总希望孩子有所成就，在理想和现实之间产生差距，家长对学生的缺点看多优点看少，消极评价多于积极评价;学生对自己的能力产生怀疑，失去自信心，导致某些心理问题的产生。
1.1.4早恋问题的困扰中学生生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强，“早恋问题”日益普遍，初中生陷入恋爱的困惑中，高中阶段就更为突出，走进了恋爱的误区，心理冲突加剧，产生了种种心理病态。
中学生心理健康教育参考论文（2）
中学生心理健康教育参考论文(2)中学生心理健康教育参考论文篇二《刍议中学生心理健康教育》摘要：社会的进步和发展推动了素质教育的进程。
特别是随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新课题，是帮助学生正确处理学习，生活，择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。
青年学生首先应学习一些心理知识，促使他们对自己的认识，提高自我教育能力;并且对将来的学习生活都有好处。
其次，青年学生应了解心理健康的标准，树立正确的人生态度，培养满意的心境，形成良好的个性和统一的人格，始终保持热情饱满，乐观向上的情绪。
最后，心理辅导也是促进学生正确的认知结构和情感与态度模式形成的重要途径。
关键词：中学;心理学;思考中学生心理素质教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。
现代教育需要高科技人才，更需要德才兼备的优秀人才，素质教育也不再是呼声日紧，而是提上的日程化的位置，对教育的关注，从家庭到社会，处处可以体现。
然而，我们也不得不注意到，随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理素质亟待引起教育工作者的重视。
心理健康教育是德育工作的一个新课题，是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。
一. 中学生应该学习一点心理知识1、心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。
心理学知识对学习大有益处，它可以促进学生对自身的认识提高自我教育的能力。
如果中学生学习了心理学的知识以后，能按心理学规律去学习，学习成绩就会有较大的提高。
比如：学习了记忆的规律，就可以解决上课不专心，开小差的问题;学习了思维规律，就可以解决记不住，记不牢以及死记硬背的问题;学习了有意注意的规律就可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性，还可以调节考前情绪，消除紧张，轻松上考场。
中学生心理健康教育研究论文10篇
中学生心理健康教育研究论文10篇第一篇中学生开展心理健康教育课的必要性［摘要］中学时期，虽然只占人生长河几十分之一的时间，但却是个体心理激烈变化、迅速发展的重要阶段。
伴随着显而易见的生理上的重要变化——第二性征的出现，性趋于成熟，心理上的激烈变化往往被家长甚至学校所忽视，要么一味地对孩子进行简单的语言安慰、责罚，要么完全当成大人的模式处理，严重忽视了这一特殊时期学生心理的需求。
只有当极少部分学生由于极端事件的出现才会偶尔引起各方面的关注，这是非常被动的，也是非常不科学的，我们要防患于未然，积极做好心理健康教育工作，及时疏导学生生理引起心理等非平衡状态和各种冲突。
［关键词］心理健康；教育一、心理健康教育是中学生成长需要中学时代是人类走向生理成熟和心理成熟的一个关键阶段，中学生的心理健康教育在这一阶段显得尤其重要。
一是随着中学生的身体在快速地发育，外在表现有身体长高、嗓音变粗、变细、开始长喉结、生理期的到来等，这些都能引起家长和老师的关注；而另一方面不爱说话、上课精神不集中、无法沟通等问题也普遍表现出来，学校和家长仅仅简单归结为长大了、心事重了、学习压力太大了等原因，这是非常不科学的，就学校教育而言，需要对学生进行科学的、符合这一阶段学生心理发展规律的系统的心理健康教育。
二是中学生的人际关系的复杂性是家长和老师们严重忽视的地方，这一时期的学生对自我的认识，对自我与同性、异性之间关系的认识，对家长、老师的认识，对社会各种现象的认识等表现出强烈的认知需求。
在互联网没有出现的时代，处于这一时期的学生往往更愿意接受家长、老师的建议，尊重他们的指导，而如今在信息爆炸的年代，代际之间的传承受到了极大的挑战，学生更愿意从网络上了解他们想知道的知识，更容易对家长、老师的教导产生逆反心理。
因此，有针对性的、科学的、与时俱进的心理健康教育才是现代学校教育的重要组成部分，对学校教育的完整性、现代性有着重要作用。
根据本人近几年心理健康教育工作的经验和对学生进行问卷调查分析，归纳出中学生普遍存在的几个心理困惑1对学习产生恐惧，精神紧绷，往往花费很大精力，甚至是以身体为代价的努力学习，而学习成绩却不理想，学习效率低下。
青少年心理健康教育浅谈论文
青少年心理健康教育浅谈论文青少年阶段是个体从儿童期向成人期过渡的一个特殊阶段,心理发生剧烈变化,很容易发生心理问题，下面是小编为你精心整理的青少年心理健康教育浅谈论文，希望对你有帮助!青少年心理健康教育浅谈论文篇1摘要：良好的心理素质是学生全面素质中的重要组成部分，是新课程对人才培养的一项十分重要的内容。
在当今全面实施新课程，大力推进素质教育的年代，学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下青少年心理发展的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生的非智力因素，增强学生适应社会的能力。
农村初青少年由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制，特别是学生家长陈旧观念的影响对教育者来说带来了新的课题与挑战，强化初青少年的现代心理健康教育已迫在眉睫。
关键词：农村;初青少年;心理健康;教育青少年心理健康问题是教育界和全社会的热点、焦点，从各方面来看，青少年心理健康的情况令人担忧。
据有关报道，约有20%的学生具有各类的心理问题，而农村学生占中国学生的半壁江山，农村地区经济欠发达，文化氛围不浓，绝大部分农民对教育缺乏足够认识，对心理教育相关知识更是知之甚少，同时农村中学心理健康教育师资很薄弱，受农村大环境的影响，农村学生容易出现心理问题。
在农村这部分具有各种心理问题或行为问题的学生基本上得不到帮助，绝大部分不得不忍受家长和同学的误解和责备，无法和他人交流个人问题，更有甚者休学在家。
在农村学校开展心理健康教育刻不容缓。
一、农村青少年心理健康问题现状分析(一)学习压力重在应试的达摩克利斯剑之下，学生始终处于高强度学习压力下，整日惴惴不安，心事重重，学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。
在这种心理压力之下就会产生厌学，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。
“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，青少年厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。
初中生心理健康教育论文范文（通用3篇）
初中生心理健康教育论文范文（通用3篇）初中生心理健康教育论文范文（通用3篇）在个人成长的多个环节中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。
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初中生心理健康教育论文1【摘要】青少年的心理健康不仅不能离开学校，家庭的教育和辅导，而且也离不开社会环境的熏陶。
重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。
面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。
本文就如何加强初中生心理健康教育做了一些探讨。
【关键词】初中生；心理健康；教育时常听到家长、老师抱怨现在的孩子不好管、学生不好教。
面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。
为切实提高中学生的心理健康素质，加强中学生的心理健康教育是十分重要的。
重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。
笔者结合本人多年教育实践，对当前初中学生的心理健康教育谈谈几点看法。
一、创设有利于学生心理健康发展的良好环境良好的环境直接塑造着学生的心理素质，直接影响和决定着学生的心理健康，创设良好环境是促进学生心理健康发展的必要途径。
一是联系学生的心理实际，编写系统的校本课程。
实践证明，不同地区不同学校，学生的思想实际不可能完全相同。
如何有针对性的开展心理健康教育，做到因材施教，是有效培养学生主体意识的关键。
为了系统的引导学生进行人格的自我评价，情绪的自我调节，性格的自我塑造，使学生在轻松愉快的情绪中从事学习、生活和交往，研究及编写心理健康教育的校本课程，既能对学生进行系统的心理知识教育又能开展心理素质培养，是值得倡导的现代教育研究课题。
二是加强校园文化建设，促进学生心理健康发展。
校园文化作为一种环境，无论是物理的，还是人文的，对人的心态有很大影响。
生活和学习在整洁、卫生、绿化、美化的校园，能使人心情舒畅、愉悦；教室里张贴的科学巨匠画像，能激发人积极向上、奋发进取；文明礼貌语言的使用，能营造和谐融洽的人际氛围；贴近学生学习生活的校园广播、壁报，能使学生汲取更多的营养。
青春期心理健康论文
青春期心理健康论文青春期教育是学校基础教育的重要组成部分,也是学校素质教育的重要内容,青春期健康教育主要包括:人体生理知识、青春期性健康、个人卫生习惯、合理营养、疾病预防、保护环境、体育活动、增强安全意识,预防伤害、掌握健康的生活技能,促进心理健康等。
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青春期心理健康论文范文一：浅谈青春期心理健康问题【摘要】处于青春期的少男少女逆反心理的表现是各种各样的，因此，我们应该重视对学生的心理健康教育，在教育工作中，不能仅仅停留在了解问题，分析问题的水平上，而且要能够解决问题，使心理健康教育具有实际意义，从而推进素质教育的发展。
【关键词】青春期;逆反心理;心理健康;健康教育作者单位：266214即墨市第二人民医院妇产科1 逆反心理的概念、表现形式逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时而产生的一种心理活动。
是人们彼此之间为了维护自尊，而对他人的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
逆反心理表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向，其主要表现有:1.1 不接受教导情绪上的敌对意识，行为易产生偏激，往往与老师家长所要求的背道而驰，从而满足自身所谓的“独立意识”以及“自理能力”。
这是逆反心理的外在表现形式。
1.2 情感冷漠自我封闭，不与任何人交往，对任何事情都“漠不关心”，在错误的道路上越走越远，容易产生自卑感、孤僻感，对性格的形成产生不良影响，影响青少年自身健康成长。
这是逆反心理的内在表现形式。
1.3 易走极端他们感觉与这个社会格格不入，渴望所谓的理想世界，离家出走，乃至轻生念头，不计后果来彻底的“放松自己”。
这是最极端的表现形式，很容易产生严重后果，而且往往难以挽回。
2 逆反心理产生的原因分析逆反心理是青少年心理发展必须经历的阶段，是一种暂时的心理现象。
影响中学生逆反心理产生的主要因素有:2.1 青春期心理因素。
首先，随着年龄的增长，青少年的自我意识有了很大变化。
青少年心理健康论文六篇
青少年心理健康论文六篇青少年心理健康论文范文11．社会不良风气的影响由于生活条件的改善，独生子女来自父母的过多关怀和溺爱，这使青少年的心理成熟推迟。
这种身心成熟的反差性势必给青少年性意识上的困惑和法律制约性攻击行为的增加。
在市场经济大浪的冲击下，一些人的思想意识、道德观念、价值取向发生裂变，人们的观念越来越朝着功利化、物欲化方向进展，导致了人生观和价值观的变异和扭曲。
由此而产生的、吸毒、、腐败等社会丑陋现象，其滋生扩散的不良风气很简单污染青少年脆弱的心理，很简单诱惑他们的思想，放弃自己原本崇高的抱负和信念走人歧途。
2．学校教育的缺陷长期以来，学校在应试教育体制下，急功近利，片面强调升学率和学习分数，造成了教育的畸形进展。
其一，只重视智力进展，不重视道德教育，只抓好少数成果好拔尖同学的教育，忽视了大多数中等同学的教育，结果培育了高分低能、缺乏制造性的并非社会所需之“人才”。
其二，由于教育观念的偏差，教育方法的呆板、单调致使一些同学成为双差生，这样被学校为追求升学率而过早地推向社会，这些同学心理本身很脆弱，对社会又极为不满，他们对社会阴暗面的消失毫无心理预备和反抗力量，加之在接受教育过程中的自卑心理和心情障碍，很简单误入歧途。
二、家庭因素影响1．家庭子女数量的变化依据我国方案生育要求，现在大部分的家庭中都只有一个孩子。
同时，由于现代社会生活方式的进展，促使传统的以家族为单位的几代同堂的大家庭渐渐瓦解，而转向以父母和自己的孩子生活在一起的三口之家。
这种家庭结构的差异主要表现在以下方面：首先，使得父母在抚育孩子上无法尝试和比较，没有学习机会。
许多父母因此诚惶诚恐，不能放开手脚。
其次，这种家庭结构还削减了父母可以对子女进行公正教育的机会，也使得儿童在家庭中失去了同伴和许多学会互助和自助的机会。
不过，这种结构问题在孩子进一步长大之前还不明显，对独生子女的打击通常来自以后(例如在学校中)，即当他不能在学习中成为关怀的中心时。
关于中学生心理健康教育论文
关于中学生心理健康教育论文关于中学生心理健康教育论文由于学生正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。
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【摘要】中学阶段是人一生中身心发展最为迅速的时期，也是人格形成和塑造的关键时刻，由于受到各种因素的影响，中学生会出现各种各样的心理问题，本文通过对中学生心理问题产生的原因分析，并提出了相应的对策来提高中学生心理健康水平。
【关键词】中学生；心理健康；教育良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一项十分重要的内容。
学生正处在身心发展的重要时期，随着生理与心理的发育发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题，有的问题如果不能及时解决的话将会对他们的身心发展产生不利的影响，严重的使他们出现心理障碍或人格缺陷。
1.中学生存在的主要心理问题1.1学习类问题1.1.1学习带来的心理压力越来越大，面对每天复杂、繁重的学习任务，使学生长期置身于学习中，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆力下降、思维迟缓等一系列问题。
1.1.2考试焦虑，是一种自信心或自卑心理过强而产生的对考试的恐惧感，他往往随着不同级别的考试而表现不同。
特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。
1.2人际关系不协调1.2.1与教师的关系问题其主要是教师对学生的不理解，不信任导致学生产生的逆反心理，教师死板老化的教育方式与学生认知规律的偏差给学生造成的压抑心理，拒绝他人的建议。
另外“，教师对学生缺乏尊重，贬低其价值的不良态度使学生的心理遭到严重的创伤。
学生，特别是高年级学生往往病态的感知这一切，这也是师生之间发生冲突的原因”。
在这种情况下，从而使学生产生一种压抑、消极情绪，师生关系日趋紧张。
1.2.2同学间的关系问题中学生除了希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。
心理健康教育方案论文六篇
心理健康教育方案论文六篇本文将介绍六篇关于心理健康教育方案的论文。
这些论文提供了许多有用的信息，有助于促进青少年的心理健康，预防和减少精神疾病。
论文一：青少年心理健康教育的必要性这篇论文解释了为什么我们需要向青少年提供心理健康教育，以及如何进行教育。
作者提出，青少年面临着许多挑战，如学校压力、社交关系、媒体影响等，这些因素都可能对其心理健康产生负面影响。
因此，提供心理健康教育可以帮助青少年提高应对压力、情绪管理和自我保护的能力。
论文二：基于互联网的心理健康教育方案这篇论文介绍了一种基于互联网的心理健康教育方案。
作者采用了网络视频、即时聊天和在线测试等方法，使得学生可以随时随地接受心理健康教育，而不必担心时间和地域限制。
研究结果表明，该方案能够提高学生的心理健康水平。
论文三：心理健康教育对青少年抑郁症的预防和干预这篇论文探讨了心理健康教育对预防和干预青少年抑郁症的作用。
作者指出，通过心理健康教育可以帮助青少年提高自我认知、情感认知和应对能力，从而预防和减少抑郁症发生。
对于已经患有抑郁症的学生，提供心理健康教育也可以配合药物治疗和心理治疗，促进康复。
论文四：学校心理健康教育方案的实施效果研究这篇论文研究了学校实施心理健康教育方案的效果。
作者将学生分为实验组和对照组，实验组接受心理健康教育，而对照组不接受。
结果表明，接受心理健康教育的学生在自我认知、情感管理、人际沟通和压力应对等方面都取得了显著的进步。
论文五：父母对青少年心理健康教育的作用这篇论文探讨了父母在青少年心理健康教育中的作用。
作者认为，父母是最重要的教育者和引导者。
父母可以通过与孩子的沟通、情感支持和行为引导等方式，促进孩子的心理健康发展。
论文六：心理健康教育对青少年互联网成瘾的干预效果这篇论文研究了心理健康教育对青少年互联网成瘾的干预效果。
作者采用心理健康教育课程和心理咨询相结合的方式，对互联网成瘾的学生进行了干预。
研究结果表明，该干预方案能够显著减少学生的互联网使用时间，促进学生对互联网的正确认识，提高学生的心理健康水平。
浅谈中学生心理健康教育论文
浅谈中学生心理健康教育论文在学习和工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
你写论文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的浅谈中学生心理健康教育论文，希望能够帮助到大家。
浅谈中学生心理健康教育论文1摘要：中学生的心理问题日趋明显，自闭、焦虑、恐惧、紧张，有些甚至产生心理障碍，出现心理疾病。
每一位教师都要学习、了解中学生心理健康教育知识，掌握一定的心理健康教育方法，使学生们健康快乐地成长、成才。
关键词：中学生；心理问题；心理健康教育；中国青少年研究中心近日发布青少年发展趋势研究报告，报告指出，青少年犯罪数量呈上升趋势，由于发育年龄提前和频繁接受暴力文化影响等原因，近年来未满14周岁的未成年人危害社会的行为逐渐增多，弑父杀母，杀害教师学生的事件比比皆是，且年龄之小、手段之恶劣，令人触目惊心。
每每看到这些血淋淋的事件，每一位教育工作者都应深思：我们的教育思想和手段有无欠缺，我们是否真正做到了让每一个学生都快乐成长？这是摆在我们农村一线教师面前的重要课题。
我们曾对我校初中生进行调查，发现有心理问题的占16．2%。
笔者认为这是近几年校园欺凌和暴力事件频频发生的根本原因。
大家都知道健康的一个很重要的指标是心理健康，那么什么是心理健康呢？简单地讲，就是人格健全、智力良好、对各种精神刺激和压力有良好的承受能力。
世界卫生组织早在1948年成立的宣言中就明确指出：“健康是指身体上、心理上和社会上的完美状态而不仅是没有疾病和虚弱的现象。
”可是由于当前独生子女增多，单亲家庭越来越普遍，而家长和社会对于学生的期望值过高，在家庭中他们得到四个老人的溺爱和呵护，导致学生心理压力很大，再加上部分学生沉溺网络，使得现在的学生心理脆弱，承受能力差，一旦遇到挫折和打击，很容易产生心理问题，从而影响学生的学习生活。
那么，在以网络为主流的信息化背景下，如何对农村中学生进行心理健康教育呢？一、强化意识，明确责任，切实提高心理健康教育必要性和紧迫性的认识面对越来越多的农村中学生心灵扭曲甚至变态，我们一线教师虽不能像专业的心理咨询师那样帮助他们走出困境，但必须清醒地认识到，心理健康教育刻不容缓，否则有朝一日，心理扭曲学生的砍刀也会架在我们的脖子上，这就不仅仅是误人子弟的问题了，于学生、于家长、于社会，我们都无颜以对，更有愧于人民教师这个光荣而神圣的职业。
高中生心理健康论文3篇
高中生心理健康论文3篇随着社会的发展，在经济发展的过程中难免会伴随一些消极的或者是颓废的事物的发展。
网络，影视等各种传播媒体不断发展，中学生所接受的事物也是日新月异，而处于青春期的他们又恰恰是一个“危险时期”。
下面是小编为你精心整理的高中生心理健康论文，希望对你有帮助!高中生心理健康论文篇一现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。
当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄;再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。
有关研究表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。
我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。
就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。
一.创设有利于学生心理健康发展的环境营造优美的校园环境。
学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。
校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。
生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。
创设育人情境，促进学生心理品质的优化。
目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。
未成年人心理健康教育论文(共6篇)
第1篇：未成年人心理健康教育是当前教育工作的关键当前我国未成年人的违法犯罪率一度居高不下，国家高度重视这方面的问题，先后专门出台了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中共中央、国务院关于坚强和改进未成年人思想道德建设的决定》等一系列法律法规和实施意见。
尽管国家重视、专家呼吁、教育工诚然，我们应该清楚地认识到在教育工作中缺乏方法方式——方式简单、甚而是粗暴，但诸如此类的现象表明，更多的是未成年人心理和生理上的不成熟，遇事不能明确自己的角色和所处的地位，不能清楚自己应当承担的各种责任，严重缺乏责任感。
等待事情严重了，才知道后悔和遗憾，流着伤心和痛苦的泪水求助于父母、老师和社会。
社会的进化速度与我们的教材不成正比，以致造成未成年人在生理上发育上接近成年人，但内在的心理却非常贫瘠，不具备正确的道德观，更不要说使之约束自己。
因此，心理健康教育应该走在生理成熟前面，至少应该保持同步。
只有水到了渠才会自然成，否则会是渠成了而无水，使之失去意义。
在未成年人中，有一部分缺乏健康而良好的心理，最怕他们变成“有才而无德”和“无才又无德”的人，那将会给社会带来许多不稳定因素、给国家和家庭带来巨大的损失！影响青少年心理健康的因素颇多，但概括起来主要有以下几个方面：家庭因素，对青少年学生的身心健康来说，家庭的影响很大。
国内外大量研究表明，不良的家庭环境容易造成家庭成员的心理行为异常。
如胎儿在母体中，母亲没有注重调节自己的情绪；家庭主要成员不全，父母离异或分居、父母再婚等等以至家庭关系紧张，家庭情感气氛冷漠，矛盾冲突频繁；家庭教育方式的不当，专制粗暴、强迫压服，或溺爱娇惯、放任自流；父母在日常工作和生活中，只考虑自己工作好、生活好和玩得好，缺乏对子女的关爱和沟通；在我国当前更为严重的是，受经济浪潮的影响，外出务工，只管挣钱，却把子女留在年迈的爷爷奶奶或其他亲人身边，以至管理不到位等；其次是学校的因素，学校是学生学习、生活的主要场所，学生的绝大部分时间都是在学校中渡过的。
关于中小学生心理健康的论文
关于中小学生心理健康的论文中小学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且还包括心理方面的。
下面是店铺为大家整理的关于中小学生心理健康的论文，希望大家喜欢!关于中小学生心理健康的论文篇一《关于中小学心理健康教育的研究》摘要：中小学心理健康教育的方式已由以个别心理咨询为主的方式逐步向以心理健康教育为主、心理咨询为辅的方式转变，心理健康教育工作步入了普及化、持久化、系统化和专业化的轨道。
为适应这一新的变化，中小学心理健康教育，要开展对全体教师的心理健康教育培训、关注单亲和留守儿童的群体心理、开展同辈团体心理咨询、建立健康网络文化、开展性安全教育、建立心理危机干预运行机制等方面的工作，以收到更好的成效。
关键词：中小学;心理健康教育; 问题 ;对策一、中小学心理健康教育存在的主要问题1.“学校心理咨询室”有名无实近年来，有无心理咨询室已成为检查各中小学是否重视心理健康教育的硬性指标。
为此，有些不管学校条件如何，纷纷在校团委办公室或大队部、教导主任办公室挂上了“学校心理咨询室”的牌匾，也有的学校腾出资料室或小仓库当做心理咨询室，并安排没有接受过心理咨询培训的教师做专职或兼职心理健康教育的教师。
有些农村学校的心理咨询室除上级来检查的时候外，平时，一次也没有接待过来访学生。
有学生说：“要找咨询老师作咨询本来就很难为情的，一看咨询室里还有其他老师就更不敢进去咨询了。
”学校心理咨询室成了有名无实的存在。
2.心理健康课被其他课挤占目前，对中小学心理健康教育课程及课时没有统一规定，各学校根据本校的情况自主安排，一般安排在校本课程时间或团队活动课时间。
各学校安排心理健康课的起始学年和课时数也各有不同。
全校各学年每周都上一次课的学校为数不多，大部分学校都是部分学年两周上一次课。
在访谈中，心理健康课教师反映，即使这点时间也难以保证，常被其他主课排挤。
值得一提的是，学习压力最大、升学负担最重、出现问题最多的初三和高三年级，几乎所有学校都不安排心理健康课，大多以搞几次讲座的形式敷衍了事。
中学生心理健康论文优秀
中学生心理健康论文优秀摘要：在当今社会经济持续发展的过程中，学生的心理教育在他们的学习和发展中发挥着越来越重要的作用。
中学生的心理健康直接关系到他们未来的发展。
本文主要分析了中学生心理健康教育的重要性，并研究了现阶段中学生心理健康教育渗透德育的有效途径，希望能为中学教师在中学开展德育工作提供一些参考价值。
关键词：中学生；心理健康；道德教育；研究；在当前教育不断发展的过程中，中学生心理健康教育受到了广泛关注。
中学生作为心理成熟和发展的重要时期，教师的引导作用能有效帮助学生树立良好的是非观念，并能有效帮助学生对日常学习有良好的记忆，从而促进学生的全面发展。
心理健康是判断独立个体健康与否的重要标准。
中学教师应不断进行德育教育，有效地对学生进行心理健康教育，使学生在身心发展的关键时期得到正确的引导，促进其全面发展。
1、心理健康教育在当前中学生德育中的重要性随着教育的不断发展，心理健康已经成为教育的重要组成部分。
心理健康与学生的未来发展密切相关，因此当前中学生的心理健康需要在德育中不断渗透。
中学生的心理状态会直接影响学生自身的发展。
中学教师应在德育中充分关注学生的心理健康发展，并有效地将中学生心理健康教育渗透到实际德育中。
中学生心理健康教育渗透到德育中是非常重要的。
首先，中学德育能有效地帮助教师充分了解学生的心理状态，并能有效地引导学生朝着正确的原则发展。
因此，中学心理健康教育的有效渗透可以更好地由帮助教师来引导，也可以帮助教师更好地开展德育工作。
其次，中学教师可以有效地帮助学生在进行道德教育的过程中初步树立正确的价值观，从而使学生在今后的工作和学习中获得良好的思维和更好的发展。
最后，教师作为学生成长的指导者，应根据学生身心发展的特点，在德育的实际过程中为学生创造积极的氛围，从而促进学生身心健康成长。
2、当前中学生心理健康教育渗透德育的有效途径目前，中学生心理健康教育受到广泛关注。
中学教师应在德育中充分重视心理健康教育，以促进中学生在日常学习过程中的健康发展，更好地促进学生综合素质的`成长。
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中学生心理健康论文：
[摘要]长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业
成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教
育问题，面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认
真重视的一个课题。
加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能
培养和造就21世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。
[关键词]中学生心理健康学校教育家庭教育人际关系
近几年，我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，
素质教育在我国正在迅速发展。
中学生他们是未来的生力军，是时代的主宰，
培养合格的中学毕业生是每个教育工作者的天职。
故而，在中学生的成长过程中，教育者倾其心血，人们对中学生投入的最多，期望也最大。
学校如此，家
庭如此，全社会亦如此。
一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面
1．学习带来的心理压力大，对挫折承受力差。
学习竞争十分激烈，每一次考试，学生心情十分紧张，总担心考试会失败，失掉“尖子”地位，受到老师、父母
的责备，同学的冷眼，产生高焦虑，而一旦真的考试失败，就立即恢心丧气，
情绪十分低落。
“我是学校保送来的，学习不好，我无脸见老师和校长”，
“有时真想一死了之”，于是挫折感“油然而生”，表现为焦虑、失意、注意
力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。
2．人际关系不协调。
由于学习成绩好，常受到老师和家长赞扬，加之是独生子
在家多为“太子”、“千金”，自我中心意识强，人际交往能力弱，不善于处
理与同学、老师、父母的关系，显得人际关系不协调。
一些学生的日常安排就
是“家——学校”，“家是吃饭和睡觉的地方，学校是学习的地方”，以至于
终于有一天发现自己“不能和别人多谈”，“我总加入不进同学们的谈话中”，“我感到孤独、寂寞”。
这些学生常产生焦虑不安，甚至恐怖感。
3．自信心不足。
由于家长、老师对学生的期望质过高，表现出对学生(特别是
优生)的缺点看多优点看少，使学生对自己的能力产生怀疑，常因一次考试失败“老觉得自己智力不高”，“自己考学肯定没有希望了”于是灰心丧气，失去
自信心。
4．早恋问题的困扰。
中学生自身的生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强，导致“早恋问题”，成绩开始下降。
二、学生不健康心理的成因分析
1．教育者对学生心理健康注意力不集中
教育者在施教的全过程中，仅以为“授业”，“解惑”方能让学生有知有识，
对那些“不违章守法”实际上是欲脱离自己设计的模式，而另僻思路的学生则
视为“差生”、“调皮”、“不规矩”。
这样，就使学生丧失自尊心和自信
心。
2．家长对学生心理健康教育存在盲点
家长的品质行为是影响学生在学生乃至社会能否成功的重要因素。
学生们知道
的许多知识不是在学校里学到的，而是从爸爸妈妈那里学来的，现在许多家族
缺乏文化氛围，有的家长工作之余忙于喝酒、赌博，或忙于发财致富，放松了
对孩子的教育，导致孩子放任自流，走向堕落；有的家长品行不端，行为放纵，对孩子起了一定的负面影响；更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度，使孩子
娇生惯养，受不得半点艰辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出现偏激行
为。
3．社会环境污染
社会上的某些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，严重的是社会上的一
些影视公共场所，为了追求票房价值，经常播放凶杀、淫秽等影视片，不少青
少年中毒以后，便开始行凶、打架，寻求刺激，是使青少年走上犯罪道路的主
要原因。
三、中学生心理健康教育实施的对策
对于广大教育工作者而言，重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急
的重要任务。
根据心理学发展的规律和要求，依据当前青少年心理健康状况，
加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手。
1．加强学校心理健康教育
学校方方面面的工作，都有一个重要属性，那就是教育性，因此，调动学校各
个方面的力量，全面渗透、多渠道，全方位推进心理健康教育应是学校首选策略。
将心理教育分布在学校教育的各个方面，要开展心理教育专业课实施心理
辅导，在德育活动中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透
心理健康教育。
班主任既是教育者也是管理者，班主任对学生进行心理方面的辅导至关重要，
加强班主任心理健康教育方面的知识培训，使班主任人人能胜任这项工作，这
是学校的当务之急。
2．加强家庭教育，家长注意引导孩子身心全面发展
作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育：
（1）只重智育，忽视心理健康教育的思想观念要转变。
（2）以身作则，率先垂范。
父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特别是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才会健康。
（3）尊重孩子，不走两个极端。
孩子是父母的希望，家长要尊重，理解孩子，和孩子进行思想交流多给以鼓励。
（4）家长要经常和学校联系，取得与学校教育的一致性。
家长要克服单纯依赖学校教育的思想，而且要积极参加学校对孩子的教育活动。
如家长会、家长学校、座谈会等。
（5）对孩子出现的心理问题，家长要及时分析、及时引导、及时解决，以免积少成多，日久天长，酿成大祸。
只有为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”，过滤社会有害物质，还青
少年一个洁净的蓝天，同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我
们才能培养和造就21世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。
参考文献：
[1]郑维康.青少年心理咨询手册.上海人民出版社.
[2]姚本先，方双虎.学校心理健康教育导论.东方出版中心，2002.
[3]王浩.对中学生心理健康教育管理体制的一些思考.教育与管理.。