五年级语文上册积累与运用
部编本五年级语文上册-积累与运用
部编本五年级语文上册-积累与运用学校:___________姓名：___________班级：___________ 1．（2022·江苏淮安·五年级期末）下列诗句表达了作者高洁、自信品质的一项是（）A．居高声自远，非是藉秋风。
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
D．问渠那得清如许？为有源头活水来。
2．（2022·江苏省泰州市实验小学五年级期末）下列说法不正确的一项是（）A．课文《慈母情深》中作者对母亲工作的场景进行了详尽的描述，突出了母亲挣钱不易，体现了母亲对子女无私的爱。
B．《圆明园的毁灭》写圆明园昔日辉煌是为表现它被毁的损失不可估量。
C．说明性文章不以“说明白了”为成功，而以“说具体、生动”为成功。
D．《父爱之舟》一文介绍了在“我”梦中出现的住旅店、逛庙会等场景。
3．（2022·江苏省泰州市实验小学五年级期末）下列表述有误的一项是（）A．“书籍是全世界的营养品”，这句话是莎士比亚的名言。
B．颜真卿是初唐著名书法家，《九成宫醴泉铭》是其代表作之一。
C．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”提醒我们：要珍惜时间、勤奋学习。
D．阅读时，品味印象深刻的场景，可以帮助我们体会作者的思想感情。
4．（2022·江苏宿迁·五年级期末）下列对课文内容表述有误的一项是（）A．《四季之美》细腻地写出了四季的独特韵味，表达了作者对大自然的热爱。
B．《冀中的地道战》介绍了冀中地道战出现的原因、地道作用、地道的式样及特点。
C．《父爱之舟》是一篇回忆性小说，课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活在场景，表现了父亲对作者无微不至的爱。
D．《将相和》根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写。
5．（2022·江苏·长江路小学五年级期末）与“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”意思相同．．的一项是（）A．爱人若爱其身。
统编教材五年级上册语文课文回顾与积累运用
统编教材五年级上册语文课文回顾与积累运用1.那是一只白鹭，它有着蓑毛般的羽毛，长长的喙和青色的脚。
它的身高一分增加就显得高傲，一分减少就显得卑微。
羽毛太白了就被认为是娇气，太黑了就被认为是丑陋。
2.《白鹭》是中国近代作家___的一篇散文。
作者通过对几幅图画的描述，赞美了白鹭是一首美丽的诗，一首内在韵律优美的抒情诗。
3.“垂绿悬银，衣襟飘飘。
”这两句诗出自唐代诗人___的《蝉》。
诗的后两句“声断已难闻，色销还可见。
”中，“声断”“色销”两字相互呼应，表达出作者对人的内在品格的热情赞美和高度自信。
4.一朵花，一只鸟，都能引起“我”的关注和情感。
桂花雨让“我”时时想起“摇花乐”，这是对故乡的深深思念。
而与胆小的珍珠鸟之间的情感，则源于共同的渴望自由和探索世界的愿望。
5.《蝉》的作者是佚名，诗中表达了对人内在品格的热情赞美和高度自信的两句是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
6.时间就是生命。
历代圣贤留下了无数惜时名句。
___曾劝我们：“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”___大声疾呼：“满江红，赤壁怀古。
”医药学家___也教导我们：“不饱食以终日，不完事以终夜。
”___号召我们要以紧迫感和使命感迎接挑战：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。
时来运转，强自有，人生得意须尽欢。
”7.《搭石》一文通过描写乡亲们搭石、捉鱼、劳作等场景，赞美了他们的勤劳、坚韧、团结等精神。
《将相和》中的“将”指的是将军，“相”指的是宰相。
文章主要讲述了三个小故事，给我留下深刻印象的人物是老农夫，他的特点是勤劳、朴实、善良。
8.时间就是生命，时间就是知识。
珍惜时间吧！因为“盛年不重来，一日难再晨。
”“莫等闲，白了少年头，空悲切，青春易逝，一日不再来。
”9.民间故事真是太有趣了！《东海龙王》的海力布，《牛郎织女》的___和___，这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。
20.“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。
”“多少事，从来急；天地转，光阴迫。
五年级上册语文期末分类复习三——积累运用与课文理解(含答案)
五年级上册语文期末专项归类复习三——积累运用与课文理解一、将下列名言名句补充完整。
1. ,牵牛织女渡河桥。
2.多少事，； ,光阴迫。
,只争朝夕。
3.学如不及，。
4. ,不弃功于寸阴。
5.由俭入奢易，。
6.一粥一饭， ;半丝半缕，。
7. ,此日中流自在行。
8.知之为知之， ,是知也。
9.默而识之， , 。
10.我非 ,好古，。
11. ,直把杭州作汴州。
12. ,莲动下渔舟。
,王孙自可留。
13.山一程，水一程，，。
14. ，绿蓑衣，。
15.吾尝终日不食， ,以思，，。
16.心不在此，则眼,心眼既不专一，却只， ,记亦不能久也。
17.姑苏城外寒山寺，。
二、名句积累与运用。
1.根据语境填写名句。
(1)“ , ”,《尚书》里的这句话告诉我们为国家大事要不辞辛劳，居家生活需俭朴。
(2)魏征用“ , ”告诫我们：在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
(3)看到有的同学经常玩手机，荒废了学业，老师语重心长地说：“ ,白了少年头，。
”(4)古往今来，无数仁人志士为了祖国抛头颅洒热血，陆游临终前“ ,但悲不见九州同”的遗憾让人落泪；龚自珍归隐后的“我劝天公重抖擞，”的爱国情怀让人敬佩。
2.读材料，完成下面的练习。
我们总是被真挚的中国声音、中国瞬间和中国故事所震撼：“请党放心，强国有我”的青春誓言，“清澈的爱，只为中国”的深情告白；“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星海；运动健儿们激情飞扬，奋勇争先；受灾群众守望相助，重建家园；人民解放军指战员、武警部队官兵矢志强军，保家卫国……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。
(1)读了上面的材料，我们感受到了祖国的欣欣向荣，请你用课本上积累的两个词语来形容祖国的繁荣富强：，。
(2)我们作为中国少年要珍惜时间、奋发图强，陶渊明曾说过,“，一日难再晨。
,岁月不待人”。
“请党放心，强国有我”，正所谓“少年智则国智， ,少年独立则国独立……”“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， , 。
最新人教部编版小学五年级上册语文期末复习专题：日积月累文言文及运用(知识盘点+试题)
专题3 日积月累、文言文及运用一、全册日积月累、文言文盘点。
1.关于惜时的名句。
（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪【释义】不能每天吃饱了就无所事事，不要浪费一分一秒的光阴。
（2）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明【释义】精力充沛的年岁不会重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。
年富力强的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞【释义】年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东【释义】多少人间的事情，都是那样匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。
一万年太久了，我们要珍惜时间，做好眼前的事。
2.与国家兴衰有关的成语。
太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患3.有关勤俭节约的名言。
（1）克勤于邦，克俭于家。
——《尚书》【释义】能辛勤地为国效力，能节俭持家。
（2）居安思危,戒奢以俭。
——魏征【释义】处在安逸的环境中要想到可能产生的危险,反对奢侈浪费,倡导节俭。
（3）由俭入奢易,由奢入俭难。
——司马光【释义】从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭却很困难。
（4）一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
——朱用纯【释义】吃粥饭时,应当想到这些粮食的得来是很不容易的;用针线时,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。
这句话意在告诫我们要注意节盛名师解惑约,珍惜劳动果实。
4.文言文。
（1）知之为知之，不知为不知，是知①也。
【释义】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。
敏②而好③学，不耻④下问⑤。
【释义】聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
默而识⑥之，学而不厌⑦，诲⑧人不倦。
【释义】读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。
人教部编版五年级语文上册专题6 古诗词积累及运用 (知识盘点+试题)期末复习
专题5 古诗词积累及运用一、全册古诗词盘点。
蝉【唐】虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
【诗词大意】垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。
【表达情感】本诗赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，暗喻自己立身品格高洁，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬，表达了对内在品格的热情赞美和高度自信。
乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
【诗词大意】七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。
示儿【陆游】死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【诗词大意】本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到国家的统一而感到悲伤。
将来朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。
【表达情感】表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【诗词大意】青山无尽，楼阁连绵望不到头，西湖上的歌舞几时才能停止？暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的，竟把这临时避难的杭州当成了汴州。
【表达情感】全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【诗词大意】中国要想重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。
这种马齐喑的局面实在令人悲哀。
我劝皇帝重新振作精神，不要拘泥于一种规格或方式去选用治国的人才。
【表达情感】表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。
山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
五年级上册语文期末专项复习二——课文内容与积累运用(含答案)
五年级上册语文期末专项复习二——课文内容与积累运用一、原文填空。
1.白鹭是一首。
，，一切都很适宜。
白鹤太大而，即使如或，也觉得，而且了。
然而白鹭却因为，而被人。
2.那雪白的蓑毛，那全身的,那铁色的长喙，那 , ，减之一分则嫌短， ,黛之一忽则嫌黑。
3.在清水田里，时有一只两只白鹭,整个的田便成了一幅。
田的大小好像是。
4.晴天的清晨，每每看见它,看来像是不安稳，而它。
很难表现的一种嗜好。
人们说它，可它真是？黄昏的空中偶见，更是中的一种恩惠。
那是，而且了。
5.或许有人会感到 ,白鹭不会唱歌。
但是不就是吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是,一首韵在骨子里的。
6. ，不在他人，而全在,少年富则国富，，少年自由则国自由， , ,少年雄于地球则国雄于地球。
7.红日初升，。
河出伏流，。
，鱗爪飞扬, ，百兽震惶。
鹰隼试翼，。
,矞矞皇皇。
干将发硎，。
天戴其苍，。
纵有千古，。
，来日方长。
美哉， ,与天不老！壮哉，我中国少年， !8. 是黎明。
东方一点儿一点儿，染上，飘着。
9.夏天最美是。
固然美， ,也有无数的萤火虫。
即使是 ,也有一只两只萤火虫，闪着在飞行，这情景着实迷人。
10.秋天最美是。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦地朝窠里飞去。
，在高空中 ,更是叫人感动。
夕阳西沉， ,那风声、虫鸣，听起来也。
11.冬天最美是。
当然美，就是在，或是在的凛冽的清晨，也要生起。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那和这多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退， ,大多变成了一堆白灰，这未免。
12. , ,是知也。
敏而好学，。
默而识之，，。
我非生而知之者，好古，。
，犹恐失之。
吾尝终日不食，，以思，无益，。
13.余尝谓读书有三到，谓、、。
心不在此，则 ,心眼既不专一， , ，记亦不能久也。
三到之中，。
心既到矣，？二、理解课文内容填空。
1.《示儿》是宋代诗人写的。
诗人临终前唯一的遗憾是“”，所以叮嘱儿子：“ , 。
”这充分表达了诗人之情。
2.《题临安邸》是代诗人林升写的。
部编语文五年级上册积累与运用练习及答案
部编语文五年级上册积累与运用练习及答案部编语文五年级上册积累与运用练一、日积月累。
1.故人西辞黄鹤楼，不再回来。
2.不要虚度光阴，空虚地悲伤切痛。
3.一寸光阴不可轻视。
4.多少事情，总是紧急的；只争朝夕。
5.盛年时光不会重来，应该及时努力。
6.今晚的七夕，看着碧蓝的天空。
7.想要看到千里之外的景象，需要有远大的志向。
8.君子的行为，必须要有淡泊的心态，才能明确自己的志向；必须要有宁静的心态，才能取得长远的成功。
9.要戒除奢侈，保持节俭。
10.从俭朴开始，走向奢侈容易。
11.一份简单的粥和饭，要时刻牢记物力维艰。
12.白鹭在西塞山前飞翔。
13.问清流，哪里有如此清澈？14.今日在河中游泳是自由自在的。
二、根据课文填空。
1.我年轻的中国，多么美好！我与国家无限相连！2.聪明好学，能够获得更多的知识。
3.知道自己知道什么，这才是真正的知识。
4.默默地理解，才能真正掌握知识。
5.读书有三个阶段：初学时，要认真研究，不能草率；得到一定的知识后，要不断思考，不断提高；最后，要学以致用，将所学知识应用到实际生活中。
6.年轻人有智慧，就有财富；年轻人有力量，就有强大的国家；年轻人有独立精神，就能够拥有自由的国家，进步的国家，胜过欧洲，强大于全球。
7.祭祀祖先时，不能忘记告诉父亲的父亲。
8.西湖上的歌舞何时才能结束？9.我希望上天能够重振精神，让我们不断进步。
10.明月照在松树间。
11.在姑苏城外的寒山寺，有一种宁静的气息。
12.青山前面的白鹭飞翔，打破了乡村的宁静。
13.白鹭是一首诗，让人感受到自然之美。
14.夕阳斜照在西山上，成群的大雁飞过。
15.读书人必须要有品德、知识、修养。
三、根据要求回答。
1.对《白鹭》内容的理解和赏析有误的两项是（）。
A.错误。
文章通过赞美白鹭，表达了作者对平凡之美的热爱。
B.正确。
文章开头从白鹭的外貌、形态特点入手，赞美白鹭。
C.正确。
文章最后作者说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，强调了白鹭内在的、质朴的美，使文章更有哲理。
部编版语文五年级上册期末复习之语言积累与运用——句子
二
单
元
1.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。这一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，却无怨无悔。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献的精神写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。)
2.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！(这里用设问的修辞手法，自然地引出了要说明的对象：比火箭速度快的天体——流星体。)
第
八
单
元
书，被人们称为人类文明的“长生果”。(这里把书比作“长生果”，指出书是人类的精神食粮，形象地写出了书和人类之间的关系，以及作者对书籍的无比喜爱。)
二、重点句型。
第
一
单
元
比较句子中加点词语的意思，再用“温和”的不同意思写句子。
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来
开辟种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
第
五
单
元
1.我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(这句话运用列数字、作比较的说明方法,用约一百三十万个地球的体积和一个太阳的体积作比较,形象地说明了太阳“大”的特点。)
2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(这句话概括了松鼠乖巧、驯良的特点，也点明松鼠受人喜爱的原因。)
方法提示：可以采用不断追问的方式，补充具体事例，丰富细节；也可以联系自己的生活经验想象当时的情形；还可以把描述变成对话。
答案示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛，比如村后河边的野花开得茂盛极了，又比如村东头的王大叔说河对岸的青草又肥又嫩；有时候牛郎也会跟它商量一些事，比如下午去北坡吃草好不好,又比如明天去帮张大娘家犁地怎么样。
五年级上册语文：积累与运用五教学设计
五年级上册语文：积累与运用五教学设计五年级上册语文：积累与运用五教学设计【设计理念】引导学生用“用心看、善思考、读得好、记得牢”的方法自主，发现语言特点，提高学习兴趣和自信心，提高语文素养。
【教学目标】1 诵读词语、诗歌，积累优美词句，培养学生良好的语感。
2 记记多音字，照样子说词语，加标点，词语接龙，感受汉语形式的多样与有趣，提高语文学习的兴趣，提高语文素养。
3 自主识字，巩固本单元会认、会写的字词。
【教学重难点】1 巩固复习会认、会写的字词，积累语言。
2 学会运用常见的三种标点符号。
【教学准备】生字卡片、课件或图片(泸沽湖和《风》)、小黑板、孙悟空的面具(图片、泥人、布偶均可)。
【教学时间】2~3课时。
【教学过程】一、“你还认识我吗”1 引入：孩子们，我们一起又学完了一个单元的内容，增长了不少知识，上课前老师想考考大家。
2 出示小黑板或课件，展示“你还认识我吗”，学生自己大声地读一读。
3 指名朗读，评议，做到读准确。
4 多美的词语呀，让我们有感情地朗读这些词语吧!齐读，男女生比赛读。
二、朗读感悟汉语言形式的灵活多变1 过渡：呀，孩子们，瞧，孙悟空被你们的朗读所吸引，带着法宝——金箍棒来了(出示孙悟空的图片、面具或泥人)。
原来呀，他虽然武艺高强，可学的知识却太少了。
汉语灵活多样，既让他喜欢又特别让他头疼。
今天，他是来取经，向你们请教学习法宝的。
愿意教教他吗?2 引导了解汉字一字多音的现象。
(1)自由读读“读读记记”，用心看看，好好思考，把你的发现告诉大家。
板书“用心看、善思考”，然后学生反馈。
(2)能读准这些字吗?请小老师上台示范教大家读，然后请会读的所有孩子都站起来大声朗读。
(3)发散思维：你们还知道哪些多音字呢?(4)啊，想不到汉字也能像俺孙悟空那样变化呢，简直太奇妙了!顽皮的.孙悟空故意把一些多音字放到了句子中想考考你，你还能准确读出来吗?试一试。
自己读一读，然后学习小组内互读，最后请学习小组起立示范朗读。
部编版五年级语文上册5积累与运用考点梳理卷(第五单元)附答案
部编版五年级语文上册积累与运用考点梳理卷（第五单元）时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字形]看拼音，写词语。
(1)太阳光有shā jūn( )的作用，我们可以利用它来zhì liáo( ) 疾病。
(2)松鼠是一种guāi qiǎo( )的小动物，它们面容qīng xiù( )、面孔líng lóng( )，很惹人喜爱。
2．[字音]下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。
A．摄．氏度(niè) 敞．亮(shǎng) 空旷．(kuàng) 褐．色(hè)B．苔藓．(xiǎn) 分杈．(chā) 肺．部(fèi) 蛰．伏(zhè)C．矫．健(jiǎo) 过滤．(lì) 上腭．(è) 歇．凉(xiē)D．榛．子(zhēn) 塑．料(sù) 鲸．鱼(jīng) 圆锥．(zhuī)3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是( )。
A．繁直光滑勉强寸草不生B．媒炭漂浮触动连蹦带跳C．粮食地区追逐闪闪发光D．狭窄脱落帽樱光光溜溜4．[字义]“殖”的意思最可能与( )有关。
A．肌体B．正直C．生命D．坏人5．[词语搭配]下列搭配不恰当的一组短语是( )。
A．日光强烈B．吸收热量C．横渡溪流D．梳妆羽毛6．[词语辨析]“它们的爪子是那样________，动作是那样________。
”依次填入横线上的词语，最恰当的一项是( )。
A．锐利敏捷B．锋利快捷B．锋利敏捷D．锐利快捷7．[句意辨析]下列各组句子中，改写前后意思差异最大的一项是( ) A．谁又能否认他说得有道理呢？//没有人承认他说得有道理。
B．太阳会发光，会发热，是个大火球。
//太阳是个大火球，会发光，会发热。
C．我们不能用绿水青山换金山银山。
//绿水青山不能被我们用来换金山银山。
D．我们怎样才能知道风是从哪儿吹来的呢？//我们怎么才能知道风是从哪儿来的呢？8．[判断病句]下列句子中，没有语病的一项是( )A．经过努力，她被评为福建省“美德少年”的称号。
五年级语文上册积累与运用教案西师版
五年级语文上册积累与运用教案西师版一、教学目标：1. 通过学习，让学生掌握五年级上册语文课本中要求积累的知识点。
2. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。
3. 培养学生善于积累、运用语言的能力，为提高写作水平打下基础。
二、教学内容：1. 五年级上册语文课本中的重点词语、成语、俗语。
2. 课文的重点段落、优美语句及其运用。
3. 课内外阅读的推荐与指导。
三、教学重点与难点：1. 重点：五年级上册语文课本中要求的词语、成语、俗语的积累与运用。
2. 难点：优美语句的赏析与模仿，课内外阅读的推荐与指导。
四、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、讨论法、实践法等相结合的教学方法。
2. 利用多媒体课件、图片、故事等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生在实践中学会积累与运用语言。
五、教学安排：1. 每节课安排40分钟，其中讲解与实践各占一半时间。
2. 每个教学内容安排2-3节课进行讲解与实践。
3. 课内外阅读安排在每节课的5分钟进行推荐与指导。
教案示例：第一章：词语积累与运用一、教学目标：1. 掌握本册书中要求积累的词语。
2. 学会词语的正确运用，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 本册书中出现的重点词语。
2. 词语的分类、解释、例句及运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：词语的正确读音、书写、意思及运用。
2. 难点：词语在具体语境中的运用。
四、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、实践法等相结合的教学方法。
2. 利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生在实践中学会词语的运用。
五、教学安排：1. 讲解与实践各占20分钟。
2. 按书本顺序，每节课讲解5-10个词语。
3. 课后布置练习，巩固所学词语。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、成语积累与运用一、教学目标：1. 掌握本册书中要求积累的成语。
2. 学会成语的正确运用，提高语言表达能力。
部编版五年级语文上册1积累与运用考点梳理卷(第一单元)附答案
部编版五年级语文上册积累与运用考点梳理卷（第一单元）时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字音]下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()。
A．嗜．好(sì) 挨．近(āi)眸．子(móu) 黛．色(dài)B．长喙．(huì) 垂蔓．(wàn) 咂．嘴(zā) 镜匣．(xiá)C．榨．油(zhà) 眼睑．(jiǎn)嫌．弃(xián) 嵌．入(qiàn)D．享．受(xiǎnɡ) 清澄．(dèng) 半亩．(mǒu) 杭．州(háng)2．[字形]下列词语书写完全正确的一项是()。
A．精巧孤独糕饼美中不足B．适宜忘确吩付神气十足C．悠然恩慧配和香飘十里D．桂花身段寻常爱暮之心3．[字义]下列句中加点字的意思是()。
全年，整个村子都浸．在桂花的香气里。
A．侵略B．逐渐C．浸泡D．渗透4．[造字法]“鸣”字的造字方法是()。
A．象形B．指事C．会意D．形声5．[词义]下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是() A．花生的价钱便宜．．。
．．。
他总想占公家的便宜B．他的谈吐温和．．，四季如春。
．．。
昆明的气候温和C．天上的白云，姿态．．万千。
芙蓉花给我们展现了不同的姿态．．。
D．花生成熟．．了，你们也不能立刻分辨出来它有没有果实。
教育局创办青少年活动中心的各项条件都成熟．．了。
6．[修辞手法]下列句子中，修辞手法和其他三项不同的是() A．桂子花开，十里飘香。
B．他的卧室只有巴掌那么大。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
7．[关联词语]下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是()A．他不但学习很优秀，而且身体也很好。
B．因为他下了苦功，所以成绩有了提高。
C．即使明天的天气很好，我们也要去公园游玩。
D．虽然我做了充分准备，但是这次试验还是没有成功。
8．[判断病句]下列句子中，没有语病的一项是()A．读科普类的读物，既可以增长知识，又可以启迪智慧。
五年级上册语文积累运用复习资料
一、【古诗词】示儿[宋] 陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸[宋] 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗[清] 龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
山居秋暝[唐] 王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊[唐] 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思[清] 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
二、【文言文】（一）敏而好学，不耻下问。
【译文】勤勉而又喜好学习的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
【理解】这句话告诉我们要保持一颗谦恭的心，勤学好问，才能日有长进。
知之为知之，不知为不知，是知也。
【译文】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
这句话讲的其实是一种实事求是的科学态度。
【理解】告诉我们要以老实的态度对待知识，要虚心学习，不要不懂装懂。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
【译文】默默地记住，反复地体会所学的知识，努力学习而不知满足，教诲别人而不知疲倦。
【理解】这句话告诉我们学习应静下心来，学得进去，这样就不会感到厌倦，学习的兴趣就会越来越浓。
——《论语》（二）余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？——[宋] 朱熹【译文】我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。
心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想和眼睛不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。
三到之中，心到最重要。
思想既然集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？（三）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
统编版语文五年级上册期末默写练习(积累与运用情景题+古诗名句填空)
五年级语文上册期末默写练习班级考号姓名总分一、积累与运用情景题1.有关惜时的名言：。
（答案不唯一）2.有关勤俭的名言：答案不唯一）3.古人谈读书的名言：（答案不唯一）4.《长相思》作者是代词人。
山一程，水一程，，。
这首词表达了作者思念家乡的感情。
5.《白鹭》这篇课文的作者是，《鸟的天堂》是写的。
6.从单元的日积月累中，我懂得了时间的可贵，“莫”我体会到钓鱼的乐趣，“”我知道古代乞巧节时妇女们都会：“”7.课文《少年中国说》的作者是，文章主要运用了、排的修辞方法，表达了作者。
8.通过本学期的学习，我知道中国的四大民间故事分别是它们都表达古代劳动人民。
其中我最喜欢的民间故事是《》（答案不唯一），理由是（答案不唯一）9.《落花生》一文的作者是，他的笔名是“”。
作者在这篇课文中运用了的写法，按照事情发展的顺序，通过写种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容，揭示了花生默默无闻、无私奉献、朴实无华的品格，并让我们明白了做人的道理：。
10.珍珠鸟是一种，作者在与珍珠鸟相处的过程中，逐渐取得了珍珠鸟的信任，于是作者深深体会到：。
11.《白鹭》为我们描写了三幅画面: ,赞扬了寻常的事物中蕴含着 ,抒发了作者对的美好境界的追求和向往。
12.虞世南《蝉》这首诗中，“。
”两句不但表现了蝉孤傲清高的品格，而且表现了诗人洁身自好的品质。
13.《桂花雨》一文中母亲的这句话“”直接表达了作者的母亲对故乡的之情。
14.小明喜欢玩游戏，认为现在年纪小，多玩玩，长大后再学课本知识。
你会用岳飞的“”来劝告他，用毛泽东的“”提醒他抓住现在大好时光，发奋学习，因为“”(陶渊明)。
15.《搭石》一文主要描写了乡亲们等几个平凡的生活情景。
其中“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着，也联结着乡亲们美好情感”。
这句话运用了的手法，赞扬了搭石无私奉献、默默无闻的精神和乡亲们的美好品质。
16.《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用的说明方法，介绍了9种陆地和空中事物的速度，告诉我们，。
部编版语文五年级上册期末复习之语言积累与运用——词语
第六
单元
腼腆——害羞敬仰——仰慕领略——领悟交织——交错
谨慎——小心失魂落魄——魂飞魄散迫不及待——急不可待
第七
单元
闲逸——闲适固然——诚然颤动——颤抖朦胧——模糊
茂盛——茂密踪迹——足迹着实——确实凛冽——冷冽
嫉妒——忌妒不可计数——不计其数心旷神怡——神清气爽
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
第六
单元
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
第七
单元
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。
衰：多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭
家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患
第五
单元
寸草不生蛰伏不动连蹦带跑
第六
单元
失魂落魄震耳欲聋恍恍惚惚人山人海
千变万化迫不及待一如既往
第七
单元
蒙蒙细雨急急匆匆心旷神怡不可计数
成群结队应接不暇面面相觑
第八
单元
津津有味一知半解真情实感不求甚解兴亡盛衰栩栩如生
囫囵吞枣不言而喻心安理得心动神移流光溢彩牵肠挂肚
部编版语文五年级上册期末复习之语言积累与运用——词语
一、四字词语。
第一
单元
指指点点香飘十里神气十足不动声色美中不足
第二
单元
理所当然无价之宝同心协力完好无缺难以置信
不计其数无穷无尽怒发冲冠怒目圆睁毫不示弱
《积累·运用三》五年级语文上册教案(精选6篇)
《积累·运用三》五年级语文上册教案〔精选6篇〕《积累·运用三》五年级语文上册教案〔精选6篇〕《积累·运用三》五年级语文上册教案篇1教学重点：1、学习写情。
2、在理论活动中培养学生创新精神和理论才能，练习写小创造论文。
教学安排：五课时第一课时教学内容：读读背背和阅读教学目的：1.引导学生读背成语，积累语言。
2.阅读短文，在读懂内容的根底上，体会表达的思想感情。
教学过程：一、完成读读背背：1、自读成语和熟语，注意读准字音。
2、小组内轮读，互相纠正读音。
3、全班赛读、接背。
〔对较难的词语，交流理解意思〕二、完成阅读：1、自读《外婆家的石桥》，读准字音，初知大意。
理解词义：趔趄：身体歪斜，脚步不稳。
匍匐：匍匐就是爬行的意思。
２、根据问题再读短文，并理解：〔１〕外婆家的石桥是什么样子的？〔２〕外婆家的石桥为什么会给我留下美妙的思念，又能为什么引起我的怨恨？〔３〕课文表达了作者怎样的思想感情？３、组成小组交流。
４、小结：〔１〕石桥很高，很陡，桥身很宽。
石阶平贴光滑。
〔２〕思念：伏在桥栏上，可以贪心地眺望大桥下的风光。
绿水、白帆。
怨恨：一个……５、选择自己段落有感情地朗读。
比一比。
三、作业：１、读记成语。
２、完成同步中的作业。
第二课时教学内容：学习写教学目的：1.练习写，知道什么是。
2培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：一、读题目，明确习作的内容。
二、习作指导：以《秋天的思念》为例结合指导。
１、课文写了一件什么事？课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信心。
而生命垂危的母亲却无微不至地关心他、鼓励他要对生活充满信心。
终于，在母亲的鼓励下，他又重新振作起来了，但曾经鼓励他、抚慰过他的母亲却因患严重的肝病而分开了人间。
文章赞美了伟大而无私的母爱。
２、作者想通过这篇文章告诉我们什么？〔母爱的伟大，母爱持无私。
〕３、表达了作者什么样的思想感情？三、讨论弄清什么是。
１、阅读《秋天的思念》我们知道主要讲了什么，作者通过文章表达了怎样的思想感情，这就是为写做准备。
部编版五年级语文上册积累与运用考点梳理卷(附答案)
部编版五年级语文上册积累与运用考点梳理卷（第四单元）时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字音]下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。
A．悲哀．(āi) 疆．域(jāng) 杭．州(háng) 美哉．(zhāi)B．抖擞．(shǒu) 剔．透(yì) 灰烬．(jìn) 飞泻．(xiè)C．齐喑．(yīn) 辉煌．(huáng) 哽．咽(gěng) 矛盾．(dùn)D．汴．州(xià) 海域．(yù) 舀．汤(dǎo) 奉．命(fèng)2．[字形]读拼音，写词语。
侵略者chuǎng rù( )圆明园，他们yǒu shì wú kǒng( )，能拿走的tǒng tǒng( )拿走，不能拿走的就砸碎、xiāo huǐ( )。
园中gōng diàn( )、景点等建筑物，面目全非，昔日的hóng w ěi( )建筑化为灰烬。
3．[字音]“砻”的读音可能与下列哪个字相同或相近？( )A．聋B．碧C．磨D．岩4．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是( )。
A．毁灭漫游九洲奇珍异宝B．象征搬运祭祀众星拱月C．饱览罪证边僵诗情画意D．境界仿照拘束兴高彩烈5．[字义]“死去元知万事空”中“元”的意思是( )。
A．本来B．为首的C．开始的D．构成一个整体的6．[感情色彩]下列词语中，感情色彩完全相同的一项是( )。
A．持之以恒诡计多端举世闻名B．得意忘形处心积虑文质彬彬C．博古通今料事如神才华横溢D．国泰民安丧尽天良民不聊生7．[标点符号]下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )A．按照传统习俗，建造竹楼先要选好地方、打好地基、再立柱架梁。
B．元宵节到处张灯结彩：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，每盏里面都有小铃会叮叮作响。
C．“爸爸！”我急切地问道：“为什么？”D．如果你是一棵树，就洒下一片阴凉。
苏教--小学-五年级上册语文积累与运用复习精选
五年级上册语文积累与运用复习精选一、听写词语激励、海疆、香港、鞭策、道德、锻炼、钥匙、雷暴、恍如、恍惚、饮酒、炊烟、睡醒、铁锤、拐杖、滋润、迷恋、留恋、宽敞、需要、必须、地震、震惊、振兴、骑牛、鸣蝉、宽敞、芬芳、有限、云锦、黄昏、昆虫、纺织、观察、垃圾、酸菜、腹部、恢复、拴住、锐利、瑞典、介绍、判断、矛盾、买卖、礼貌、葡萄、惊慌、说谎、缝隙、堡垒、壁垒、墙壁、劈开、毙命、枪毙、威逼、屹立、友谊、恍然、辉煌、得到、权力、勉励、鼓励、经历、搜索、颜色、蒙脸、呜咽、隔壁、爆炸、配置、布置、砸缸、莲蓬、连贯、习惯、浙江、逝世、病魔、恶魔、按摩、协助、协调、携带、大街、揭开、和尚、衣裳、韵律、怀孕、腐败、腐烂、警戒、机械、蜜蜂、嘴馋、铁锤、暂时、崭新、推敲、宫殿、香蕉、辣椒、清楚、威逼、买卖、推敲、稳妥、妥帖、闯荡、奸诈、贪玩、企业、狐狸、撒谎、粪便、属于、脸庞、夫妻、仁慈、遭遇、灾难、信誉、陡峭、屏障、屹立、卧床、折叠、胸膛、酒醉、轰隆、辉煌、遵守、尊敬、记录、刺绣、讽刺、皇帝、颠倒、博学、搏击、挣钱、诞生、延长、提纲、刚刚、计谋、贩卖、商贩、棍棒、压解、理睬、欺骗、昼夜、害羞、溜走、耽误、妩媚、记载、晶莹、暮春、唯一、翁媪、锄草、莲蓬二、听写四字词语孜孜不倦、画龙点睛、凶相毕露、冷嘲热讽、娓娓动听、戛然而止、引人入胜、恭恭敬敬、身临其境、坚韧不拔、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊、满载而归、五彩缤纷兴致勃勃、怒气冲冲、花草丛生、四面八方、绘声绘色、指手画脚、名副其实、枝繁叶茂、聚精会神、依依不舍、金蝉脱壳、自相矛盾、张口结舌、惊叹不已、月光皎洁、家境贫寒、不知不觉、迫不及待、皓月当空、奸诈贪婪、树影婆娑、无能为力、惊慌失措、永不停息、奔腾不息、姹紫嫣红、扶老携幼、轩然大波、饱经风霜、情有独钟、姿态优美、依依不舍、千姿百态、人喧马嘶、气势非凡、雄伟壮观、山回谷应、个性鲜明、神态各异、啧啧赞叹、精美绝伦、丰富多彩、引人注目、惟妙惟肖、宏伟瑰丽、翩翩起舞、成百上千、慈眉善目、举世闻名、怒发冲冠、不足为奇、欣喜若狂、安然无恙、翔实可信、家徒四壁、博览群书、奋笔疾书、荒山野岭、劈山筑路、锲而不舍、日雕月琢、微不足道、持之以恒、半途而废、滴水穿石、炉火纯青、坚持不懈、翻山越岭、依草附木、措手不及、不知不觉、争先恐后、依依惜别、脍炙人口、按捺不住、记忆犹新、三、词语解释措手不及：来不及应付。
部编版五年级语文上积累运用专题复习
部编版五年级语文上积累运用（古诗文）专题复习一、古诗词类1、借物喻人，以蝉自喻的诗蝉（唐）（书法家、文学家），。
，。
这首诗中“”指蝉的触须，“”指清澈甘甜的露水，“”指连续不断地蝉鸣，“”指稀疏开阔，“”的意思是凭借。
这首诗的意思是蝉垂下触须，吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的蝉鸣从稀疏的梧桐树间传出。
蝉正是因为在高处发声，才能传得远，而不是凭借秋风的力量。
这首诗中的“，。
”借物喻人，以蝉自喻，告诉人们品格高尚的人，并不需要外在因素，自能声名远扬。
2、和中国传统节日七夕节有关的诗乞巧（唐）（诗人），。
，。
“乞巧”指的是农历七月初七，相传女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。
这首诗中“”指今夜，“”指浩瀚的青天，“几万条”比喻多。
这首诗的意思是七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。
这首诗中的“，。
”表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好愿望。
3、表达诗人爱国情感的古诗示儿（宋）（文学家、史学家、爱国诗人），。
，。
这首诗是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。
这首诗中“示儿”的意思是。
“元”的意思是。
“悲”指。
“九州”的意思“王师”指。
“无忘”指。
“乃翁”指。
这首诗的意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲！这首诗前两句突出一个“”字，后两句由悲愤转为激昂，“王师北定中原日”表明诗人虽然沉痛，但并未绝望；“”则是诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人致死不忘收复失地、渴望统一的热切心情。
所以这首诗表达了诗人至死不忘收复失地，渴望国家统一的爱国情怀。
题临安邸（宋）（南宋诗人），？，。
这首诗是南宋诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。
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五年级语文上册积累与运用学生姓名：家长签名：
1.同桌小芳不爱看课外书，一到写作之时就发慌。
你会对她说：读书破万卷，下笔如有神。
2.我们常用“读书破万卷，下笔如有神”来劝告朋友们：只有读书，才能从别人那里汲取丰富的营养，才能在写作时妙笔生花。
3.书就像一剂良药，可以医治愚昧，开化思想，正如刘向所说：“书犹药也，善读之可以医愚。
”
4.小明不爱读书，每次都说：“我还小，等我长大了在读书也不迟。
”假如你想劝告他要早读书，你会说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”
5.孤身在外打拼的游子，四处奔波，想年亲人时，会吟道：“浮云终日行，游子久不至。
”
6.王安石评价张籍的《秋思》时说：“看是寻常最奇崛。
”诗中有一处成功的细节描写，诗句是：“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”
7.春天的一个夜晚诗人只身在外，特别思念家人，于是对着明月吟道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
8.同桌数学测验得了100分，他得意极了，对你说话很不客气，你会对他说：“虚心万事能成，自满十事九空。
”
9.王叔叔刻苦练字，终于成了远近有名的小书法家，爸爸对王叔叔说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”
10.哥哥在进行一项研究，实验失败后很灰心，想放弃研究，你知道后会用“世上无难事，只怕有心人”这句话来鼓励他。
11.小青学习不认真，作业也不做，整天打游戏机，老师叫你用一句名言劝他认真学习，你会说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”或“少壮不努力，老大徒伤悲”
12.与成语“水滴石穿”意思一样的谚语是：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。
”
13.明明答应老师每天一定按时完成作业，但仍然经常不交作业，这真是：外甥打灯笼——照旧（舅）
14.你的棋技也太差了，怪不得孔夫子搬家——净是输（书）（歇后语）
15.别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就隔着门风吹喇叭——名（鸣）声在外（歇后语）
16.做人就要素雅淡洁，清就是白，如同小葱拌豆腐——一清（青）二白（歇后语）
17.人家的产品质量，那是上鞋的锥子——真（针）好。
（歇后语）
18.经过老师的耐心的分析，点拨我这脑子算是四月的冰河——开动（冻）了。
19.爸爸经常对爷爷奶奶说要孝顺他们，要带他们出去旅游，可总因为忙，无法兑现承诺，只是叫叔叔代他给爷爷奶奶一些钱和补品，你想对爸爸说：“孝在于质实，不在于饰貌。
”
20.明明和强强兄弟俩总是闹矛盾，你想用兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
劝告他俩。
21.红红很爱自己的父母，但经常说别的同学父母怎么不好，我想用爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。
劝告她。
22.毛泽东写的词《卜算子·咏梅》中，其中待到山花烂漫时，她在丛中笑。
表现了作者乐观的心态和对生活的美好向往。
23.读书要讲究方法，才会有更多的收获。
朱熹就曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。
24.你的好朋友方方不喜欢读书，却对电子游戏很痴迷。
你想劝他好好学习，多读书，你会用到这样一句名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
25.语文老师经常在作文课上给我们讲怎样才能写好文章，他总是用到杜甫的一句话：读书破万卷，下笔如有神。
26.陈寿的诗句一日无书，百事荒芜。
说明每天读书的重要性。
27.身在异乡，仰望明月，人们不禁会想起袁枚的诗句：明月有情应识我，年年相见在他乡。
28.《森林报》不是报纸，而是一本书。
它是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。
29.秋天雨后，秋风夹杂着一阵阵秋雨，使夜晚添了许多凉意。
我不禁想起《四时之风》中的
一句：秋风杂秋雨，夜凉添几许。
30.与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是：条条道路通罗马。
31.虚心的好处可以用一句谚语来概括：虚心万事能成，自满十事九空。
32.要了解事情的真相，我们就要欲要看究竟，处处细留心。
（填所学的谚语）
33.《泊船瓜洲》中，点明诗人离乡是正是草长莺飞的春天的句子是：春风又绿江南岸。
34.出门在外的人写家信时千言万语涌上心头的复杂心情，可以用张籍的一句诗“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”来形容。
35.当我们读到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，就会想起《孝经》里与这句话有异同工之妙的一句话：爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
36.老师给我们讲兄弟、朋友之间如何相处的时候，会引用陈子昂的名句：兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
37.我们积累了一些表示褒义的成语，与第七单元“不忘国耻，振兴中华”的主题密切相关，充满激励性。
比如：表示不怕牺牲的成语：前赴后继；表示团结一心的成语：众志成城；表示勇敢顽强、不怕困难的成语：披荆斩棘。
38.《七律·长征》是毛泽东的一首诗。
其中暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮的一句诗是：大渡桥横铁索寒。
40. 同桌小芳不爱看课外书，一到写作文时就发慌。
你会对她说：读书破万卷，下笔如有神。
41. 孤身在外打拼的游子，四处奔波，想念亲人，会吟道：浮云终日行，游子久不至。
42. .一个人告诫自己要守信用，可以用“与朋友交，言而有信”当作座右铭。
43.班上有位同学第一单元考试不及格，他很灰心，对读书没了信心，我用这么一句名言鼓励他：世上无难事，只怕有心人。
44.哥哥在进行一项研究，实验失败后很灰心，想放弃研究，你知道后会用“滴水能把石穿透，万事功在自然成（世上无难事，只怕有心人）”这句话来鼓励他。
45.校运会，五（1）班所有的比赛项目都输了，其他班的同学讥笑他们：孔夫子搬家——净是输（书）（写一句歇后语）
46. 小华同学学习没有目标，喜欢攀比，心浮气躁，你可以用诸葛亮的这句话来劝诫他：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
47. “露从今月白，月是故乡明。
”远离故土时，总会想起自己的家乡。
此时，我站在空旷的天空下，思乡之情更加迫切。
不仅吟诵起诗句：悠悠天宇旷，切切故乡情。
48.每当我取得成绩沾沾自喜时，妈妈会语重心长地对我说：“虚心万事能成，自满十事九空。
”你一定要不骄不躁，更大的进步。
”
49.大量阅读，写作时就会如有神助，正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。
”
50.你的同学整天想着玩电子游戏而荒废了学业，你可以这样劝告他：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”
51.我能积累一句有关读书的名言：书是人类进步的阶梯。
（高尔基）为中华之崛起而读书（周恩来）
52.远离家乡多年的诗人卢纶见到春天江面上来来往往的人群感叹万分，即兴吟起以下的诗句：家在梦中何日到，春生江上几人还？。
53.在天涯奔走多年，思乡心切的游子刘著见到异乡的梅花开了，想到自己的满头的白发，触景生情，便写下以下两句诗：江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
54.重阳节到了，在东莞工作的李明想起了给远方的亲人写信或发短信给远在湖南的亲人，可以引用诗人王维的诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
55.客居他乡的诗人，见到秋风带来的凄凉摇落之景，怎不引起对家乡、亲人的悠长思念？通过家书千言万语，唯恐遗漏了一句，在将寄信之前又拆开来看一遍。
此情此景可谓是：
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。