初中英语语法——过去完成时电子教案
初中英语教案 学习过去完成时
初中英语教案学习过去完成时一、教学目标1. 学会理解和运用过去完成时的基本用法。
2. 能够正确使用过去完成时来描述过去的事件或经历。
3. 提高学生的英语语法意识和表达能力。
二、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 教材：初中英语教材中关于过去完成时的相关篇章。
三、教学步骤Step 1：导入1. 向学生提出问题：“你们知道什么是过去完成时吗？”2. 引导学生回忆过去学过的其他时态，并与过去完成时进行对比。
Step 2：理论解释1. 通过多媒体展示过去完成时的定义和基本用法。
2. 解释过去完成时与其他过去时态的区别，如过去完成时强调过去某个时间点之前的动作或状态。
3. 给出一些例句，帮助学生理解。
Step 3：练习1. 让学生在小组内完成练习题，根据所给句子和线索写出过去完成时的句子。
2. 指导学生检查答案，解答疑惑。
Step 4：拓展练习1. 观看相关短片或听取故事，让学生从中找出过去完成时的用法，并进行分析和讨论。
2. 要求学生分成小组，编写一段小故事，要求使用过去完成时来描述故事中的事件或经历。
Step 5：巩固与检测1. 教师出示一系列图片或提问，要求学生用过去完成时来回答。
2. 教师布置书面作业，要求学生使用过去完成时来写一篇关于自己的经历或旅行的文章。
Step 6：总结与展望1. 概括今天所学的知识要点，并复习过去完成时的基本用法。
2. 引导学生思考过去完成时的实际应用场景，并介绍下一堂课的内容。
四、教学反思本节课通过多种教学手段使学生理解并掌握过去完成时的基本用法。
通过例句和练习，学生能够更好地运用过去完成时来描述过去的事件或经历。
在巩固练习和检测环节，学生积极参与，表现出了较好的语法意识和表达能力。
在下一节课中，我将继续引导学生在实际应用中灵活运用过去完成时。
初中过去完成时态教学案
初中过去完成时态教学案一、教学目标1.理解过去完成时态的用法和构成。
2.准确运用过去完成时态进行交流和写作。
二、教学内容1.过去完成时态的构成和用法。
2.过去完成时态的时间状语及其使用方式。
3.过去完成时态和其他过去时态的区别。
三、教学重难点分析1.学生对过去完成时态的概念理解和应用能力不足。
2.学生容易混淆过去完成时态和其他过去时态的应用。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过与学生的对话和询问，引导学生回忆过去发生过的事情，并通过回忆引出过去完成时态，并了解其用法和构成。
2.讲授过去完成时态（20分钟）（1）过去完成时态的构成：助动词had+过去分词。
（2）过去完成时态的用法：表示在过去某个时间或某种情况发生的动作或状态已经完成。
（3）过去完成时态的时间状语及使用方式：by+过去时间点或before+过去时间点表示过去完成时态的时间状语，在by和before后面的过去时间点表示的是过去的某个时间点。
3.练习过去完成时态（30分钟）（1）学生进行句子翻译，使用过去完成时态翻译句子。
（2）学生进行问答练习，进行情景模拟，运用过去完成时态进行回答。
4.过去完成时态与其他过去时态的区别（20分钟）比较过去完成时态、简单过去时和过去进行时的区别，比较三种时态的语态结构、含义和使用范围。
5.作业布置（5分钟）完成相应的练习题，加深对过去完成时态的理解和掌握。
五、教学评价1.教师通过对学生的提问和讨论检测学生对过去完成时态的理解和应用。
2.针对学生在学习过程中出现的问题和困难，加以及时解答和帮助。
过去完成时态教案
过去完成时态教案章节一：引言目标：让学生了解过去完成时态的概念和用法。
内容：解释过去完成时态表示的是在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。
活动：让学生思考并分享他们已经完成的任务或经历。
章节二：过去完成时态的结构目标：让学生掌握过去完成时态的结构。
内容：解释过去完成时态的结构为“主语+ had + 动词的过去分词”。
活动：练习构成过去完成时态的句子，并纠正错误。
章节三：过去完成时态的用法目标：让学生理解过去完成时态的用法。
内容：解释过去完成时态用于描述在过去某个时间点之前的动作或状态。
活动：通过例句和练习，让学生掌握过去完成时态的用法。
章节四：过去完成时态的时态转换目标：让学生能够将一般过去时态句子转换为过去完成时态句子。
内容：解释如何将一般过去时态句子中的时间状语和动作顺序调整以使用过去完成时态。
活动：练习将一般过去时态句子转换为过去完成时态句子。
章节五：过去完成时态的综合应用目标：让学生能够熟练运用过去完成时态。
内容：通过对话和短文练习，让学生运用过去完成时态描述过去的事件和经历。
活动：角色扮演和写作练习，让学生在实际场景中运用过去完成时态。
章节六：过去完成时态的被动语态目标：让学生掌握过去完成时态的被动语态结构及用法。
内容：解释过去完成时态的被动语态结构为“过去完成时态+ been + 过去分词”，并强调其用法。
活动：练习构成过去完成时态的被动语态句子，并纠正错误。
章节七：过去完成时态与时间状语目标：让学生学会使用时间状语与过去完成时态的搭配。
内容：讲解常见的时间状语如“already”，“yet”，“before”，“the time”等与过去完成时态的搭配及用法。
活动：通过例句和练习，让学生掌握过去完成时态与时间状语的搭配。
章节八：过去完成时态的否定句和疑问句目标：让学生掌握过去完成时态的否定句和疑问句的构成。
内容：解释过去完成时态的否定句和疑问句的构成方法，并进行练习。
活动：练习构成过去完成时态的否定句和疑问句，并纠正错误。
过去完成时教案
过去完成时教案教案主题：过去完成时教案对象：初中英语学生教学内容：过去完成时的用法、句式、注意事项等教学目标：1. 学会过去完成时的用法及句式。
2. 能够正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
3. 了解过去完成时与其他过去时态的区别。
教学重点：1. 过去完成时的基本用法。
2. 过去完成时的句式和变换。
教学难点：1. 过去完成时与其他过去时态的区别。
2. 过去完成时的注意事项及使用时的问题解决。
教学准备：课文、教材、课件、白板、笔教学过程：Step 1：引入1. 引入过去完成时的概念及用处，引发学生关于过去完成时的疑问。
2. 引导学生回忆一下一般过去时和过去进行时的用法，为过去完成时的引入做铺垫。
Step 2：讲解过去完成时的概念和基本用法1. 过去完成时的定义：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
2. 过去完成时的句式：had + 过去分词。
3. 过去完成时的用法：a. 主要用于描写先后发生的过去动作或状态。
b. 强调过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
4. 通过实例来讲解过去完成时的用法。
Step 3：练习1. 给学生一些使用过去完成时的句子，要求学生用过去完成时进行句子的变换。
2. 给学生一些填空题，要求学生用适当的过去完成时形式完成句子。
Step 4：知识拓展1. 与其他过去时态的区别：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态，而一般过去时和过去进行时则表示在过去某一时间的动作或状态。
2. 提醒学生注意过去完成时的特殊句式和异常用法。
Step 5：总结归纳1. 与学生一起总结过去完成时的用法、句式以及注意事项。
2. 强调学生在实际运用中需要注意的问题。
Step 6：作业布置1. 布置一些关于过去完成时的作业，巩固学生的知识掌握。
2. 布置一些写作练习，要求学生运用过去完成时进行句子的叙述。
教学反思：通过本次教学过程，学生能够了解到过去完成时的基本概念和用法，并能正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
过去完成时教案
过去完成时教案一、教学目标1.了解过去完成时的构成和用法；2.能够正确运用过去完成时表达过去的先后顺序；3.能够正确使用过去完成时与其他时态进行区分。
二、教学重点1.过去完成时的构成；2.过去完成时的用法。
三、教学难点1.过去完成时与其他时态的区分；2.过去完成时的使用方法。
四、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引入过去完成时的概念，如：•你们在日常生活中使用过哪些时态？•你们知道过去完成时是什么吗？•过去完成时和其他时态有什么区别？2. 讲解1.过去完成时的构成过去完成时由“had + 过去分词”构成，表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。
例如：•I had finished my homework before my mother came back home.（我在我妈妈回家之前已经完成了作业。
）•They had been to Beijing before they went to Shanghai.（他们在去上海之前已经去过北京了。
）2.过去完成时的用法过去完成时通常用于以下情况：•表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态；•表示过去某个时间点或动作之前的持续状态；•表示过去某个时间点或动作之前的结果。
例如：•I had studied English for 5 years before I went to America.（我在去美国之前已经学了5年英语。
）•She had been waiting for the bus for half an hour before it finally arrived.（她在公交车到达之前已经等了半个小时了。
）•He had lost his key, so he couldn’t get into the house.（他丢了钥匙，所以进不了房子。
）3. 练习1.选择题2.I _______ my breakfast before I went to school. A. had B. have C. has D. having3.She _______ her homework before she watched TV. A. had finished B. finishedC. has finishedD. finishing4.They _______ to the cinema before they went to the park. A. had been B. havebeen C. has been D. being5.He _______ his phone at home, so he couldn’t answer the call. A. had left B. leftC. has leftD. leaving6.We _______ the movie before it started to rain. A. had seen B. saw C. have seenD. seeing7.句子翻译8.我们已经吃过晚饭了，所以我们去看电影了。
过去完成时态教案
一、教学目标：1. 让学生理解过去完成时态的概念和用法。
2. 培养学生运用过去完成时态进行交流和表达的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。
二、教学内容：1. 过去完成时态的定义和结构。
2. 过去完成时态的用法和注意事项。
3. 过去完成时态的练习和应用。
三、教学重点：1. 过去完成时态的结构和用法。
2. 如何在实际语境中运用过去完成时态。
四、教学难点：1. 过去完成时态与一般过去时态的区别。
2. 过去完成时态在复杂句子中的运用。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解过去完成时态的定义、结构和用法。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生实践过去完成时态的运用。
3. 练习法：设计各种练习题，巩固学生对过去完成时态的掌握。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法的格式，编写剩余的十个章节。
六、教学准备：1. 教学PPT或黑板，用于展示过去完成时态的定义、结构和用法。
2. 练习题和答案，用于巩固学生对过去完成时态的掌握。
3. 教学素材，如故事、图片等，用于创设语境，让学生在实际情景中运用过去完成时态。
七、教学过程：1. 导入：通过提问，引导学生回顾一般过去时态，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解过去完成时态的定义、结构和用法，让学生明确概念。
3. 示例：给出一些过去完成时态的例句，让学生观察并分析其结构特点。
4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固过去完成时态的用法。
5. 应用：创设实际语境，如故事、角色扮演等，让学生在实践中运用过去完成时态。
八、课堂小结：1. 回顾过去完成时态的定义、结构和用法。
2. 强调在实际语境中运用过去完成时态的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多练习使用过去完成时态。
九、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固对过去完成时态的掌握。
2. 运用过去完成时态编写一个小故事，展示自己的实际应用能力。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，如学生对过去完成时态的掌握程度。
九年级英语过去完成时教案
九年级英语过去完成时教案.教学设计教学目标：1. 了解过去完成时的构成和用法；2. 能正确运用过去完成时来描述过去发生的两个动作或状态之间的先后关系；3. 能够将过去完成时与其他过去时态进行区分。
教学重点：1. 过去完成时的构成和用法；2. 过去完成时与其他过去时态的区别。
教学难点：能够正确运用过去完成时来描述过去发生的两个动作或状态之间的先后关系。
教学过程：Step 1：导入通过给学生出示以下两个句子，引导他们思考过去完成时的用法和构成：1. I had already finished my homework when my friend called me.2. When I arrived at the cinema, the movie had already started.Step 2：讲解1. 根据导入部分的句子，解释过去完成时的构成是：“had + 过去分词”；2. 解释过去完成时用于表示过去某个时间或动作发生之前已经完成的动作或状态；3. 解释过去完成时与其他过去时态的区别。
Step 3：练习1. 配对练习：让学生分成小组进行配对练习，给出一对情景，要求他们用过去完成时来描述这两个情景发生的先后关系。
例如：- Tom arrived at the party. He ate 5 pieces of cake.- Amy arrived at the party. She ate 3 pieces of cake.答案：Amy had already eaten 3 pieces of cake when Tom arrived at the party.2. 补全句子：给学生提供一些句子，让他们补全使用过去完成时的部分。
例如：- By the time they arrived, the party _______ already _______.答案：had, started.- I ________ already ________ my homework when my mom came home.答案：had, finished.Step 4：巩固1. 完成练习册中关于过去完成时的练习题；2. 写一篇关于自己上周末的日记，要求使用过去完成时来描述你已经完成的活动。
过去完成时教案资料
过去完成时教案资料
一、教学内容
本节课的教学内容为英语过去完成时（Past Perfect），旨在帮助学生掌握其结构及其在句中的用法。
二、教学目的
1.掌握过去完成时的结构及其在句中的用法。
2. 能够运用过去完成时熟练地进行口语表达及书写。
三、教学重点
掌握过去完成时的结构及其在句中的用法。
四、教学难点
1. 过去完成时所要使用的动词形式，即“had＋过去分词”。
2. 过去完成时在句子中使用的时间状语。
五、教学准备
1. 一份关于过去完成时的教学ppt。
2. 作业本。
六、教学过程
Step 1 热身活动
1. 老师带领学生表演一个小节目，例如一段英文对话、一个英文童话剧等，预习当堂课内容。
2. 通过游戏形式，让学生复习过去完成时的时间状语。
Step 2 概念讲授
1. 让学生观看过去完成时的ppt，清楚的了解这一时态。
2. 老师结合实例，带领学生练习过去完成时。
Step 3 巩固练习
1. 老师出题，让学生分组协作活动：用过去完成时补全对话。
2. 让学生讨论：它与过去时的区别。
七、课后作业
1. 让学生回答以下问题：过去完成时能表示什么时间？
2. 让学生运用过去完成时书写一段话。
《过去完成时》教学设计
《过去完成时》教学设计过去完成时教学设计
教材
选择一篇包含过去完成时的文章或短文，如英语教材或新闻报道。
目标
- 学生了解过去完成时的用法
- 学生能够使用过去完成时来描述过去某个动作或事件在另一个过去时间点之前完成。
教学步骤
1. 介绍过去完成时的定义和使用方法。
可以使用示意图或例句来帮助学生理解。
2. 提供一些例句，并与学生们一起分析每个例句中的过去完成
时的用法和意义。
3. 选择一些与所选文章或短文相关的例句，让学生们尝试使用
过去完成时来描述过去某个动作或事件在另一个过去时间点之前完成。
4. 学生们独立阅读所选文章或短文，并标出其中的过去完成时。
5. 学生们分组讨论所阅读的文章或短文，分享他们所标出的过
去完成时，并讨论这些过去完成时在文章或短文中的用法和意义。
6. 提供一些练，让学生们使用过去完成时来回答问题或编写段落。
练示例
1. 你在哪个时间研究了过去完成时？
我已经研究过去完成时了。
2. 你已经完成作业了吗？
是的，我已经完成了。
3. 描述一下昨天晚上发生的事情。
昨天晚上我已经吃过晚饭了，然后看了一部电影。
总结
通过以上的教学设计，学生们能够了解过去完成时的用法，掌握使用过去完成时来描述过去某个动作或事件在另一个过去时间点之前完成的能力。
并通过练习来巩固所学知识。
八年级英语《过去完成时》教案
语法—过去完成时态(The Past Perfect Tense) Teaching Aims：1. To learn to understand the use of Past perfect tense2. To be able to write sentences using by the time 、when or before3.To understand the differences between the Present and Past perfect tense Teaching Importance and Difficulties:To enable the students to understand the use of Past perfect tense Teaching Aids:Multi-media computerTeaching procedures:Step1 lead-inReview the present perfect tense .For example:-They have read that book.她们已读过那本书了。
-She has had her dinner.她已经吃过晚餐了。
-I have studied English for 5 years.我已经学英语五年了。
Review the structure of present perfect tense:have/has+done--She had eaten her dinner when you came.你来时她已经吃过晚餐了。
列举例句总结出过去完成时结构：had + doneStep2 New lessons一、过去完成时的概念与结构特点1.概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作即“过去的过去”（past-in-the-past)。
2.构成：肯定：主语＋had + p.p.+其它.否定：主语＋had not／hadn’t+ p.p.+其它.一般疑问： Had+主语＋p.p.+其它?二、.用法：1.过去完成时一般与before, after, when，by the time, till/ until 等引导的时间从句连用，从句用一般过去时。
过去完成时 教案
过去完成时（讲义）过去完成时的结构和定义结构：助动词had（用于各种人称和数）+过去分词定义：表示在过去某一时刻或动作之前完成的动作，表示动作发生的时间是“过去的过去”。
By the time I went outside, the bus had already left.By nine o’clock last night, we had finished our homework.Had you reached the station before ten o’clock?She had rushed out of the door before I could stop her.When I woke up, it had stopped raining.过去完成时的用法回顾（1）表示在过去某一时刻或动作之前完成的动作。
She had rushed out of the door before I could stop her.When I got to school, I realized I had left my schoolbag at home.（2）表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态。
I had been at the bus stop for 20 minutes when a bus finally came.He said he had worked in that factory since 1949.Exercises一、填空1. 过去完成时指的是在过去某一时间或动作之前_________发生或完成了的动作。
它表示动作发生的时间是“____________”。
2. 过去完成时的结构为：主语+________ +done(过去分词)+其他二、判断下列句子中划线部分在英语中对应的时态3. 当我到达车站时，公交车已经离开了。
_________________4. 到目前为止，我还没有开过车。
过去完成时教案
过去完成时教案教案主题：过去完成时教学目标：1. 学习过去完成时的用法和结构；2. 能够正确使用过去完成时来表达过去的动作或状态；3. 恰当地运用过去完成时来讲述过去的经历。
教学重点：1. 理解过去完成时的用法和结构；2. 掌握过去完成时的基本句型；3. 运用过去完成时讲述过去的经历。
教学准备：1. 教材：教科书、笔记本；2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
教学过程：Step 1：导入1. 主持教师可以通过一张图片或一段视频来引入过去完成时的话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
Step 2：呈现1. 通过多媒体设备展示过去完成时的用法和结构的规则，并带着学生一起学习和明确掌握；2. 展示过去完成时的基本句型及例句，并引导学生理解和记忆。
Step 3：练习1. 分发练习题，让学生根据句意填写正确的过去完成时形式；2. 在学生完成练习后，进行批改和解析，纠正他们的错误并解答疑惑。
Step 4：拓展1. 让学生分组进行小组活动，让每个小组成员在过去完成时的情况下轮流问问题和回答问题，以练习和巩固过去完成时的用法和结构；2. 结束小组活动后，让每个小组选一位学生代表表演他们的对话，以展示他们的学习成果。
Step 5：归纳1. 主持教师总结过去完成时的用法和结构，并强调细节和要点，确保学生理解和掌握；2. 让学生记下重点内容，以便复习和记忆。
Step 6：作业布置1. 布置相关的作业，如完成教科书上的相关练习或写一篇关于过去完成时的短文；2. 提醒学生按时提交，以便及时纠正和指导。
Step 7：课堂总结1. 主持教师进行本节课的总结，强调过去完成时的重点和要点；2. 引导学生提出问题和疑惑，回答他们的疑问。
教学反思：通过本节课的教学，学生对过去完成时有了初步的了解和基本的掌握，他们通过练习和活动提高了运用过去完成时的能力，同时也激发了他们对语法知识的兴趣。
在教学过程中，可以通过多种形式和活动引导学生多次使用过去完成时，加强他们对该时态的理解和学以致用的能力。
Unit12过去完成时的教案设计人教版英语九年级全册
《过去完成时》教案教学目标1. 学生能够理解和识别过去完成时的基本结构和用法。
2. 学生能够运用过去完成时描述一个事件在另一个过去事件之前发生。
3. 学生能够通过阅读和写作练习，巩固和加深对过去完成时的理解和应用能力。
教学重难点1. 重点：过去完成时的构成（had + 过去分词）、用法及与一般过去时的区别。
2. 难点：正确判断并使用过去完成时描述时间顺序。
教学准备1. 多媒体课件，包含过去完成时的定义、结构、示例等。
2. 练习题目，包括填空、改错、句子重组等形式的练习题。
3. 阅读材料，可以是故事、对话或短文，包含过去完成时的用法。
教学过程一、导入新课（5分钟）1. 通过提问引导学生回忆之前学过的时态，如：“我们之前学过哪些时态？它们分别用于描述什么时间点的动作或状态？”引出今天的学习主题——过去完成时。
2. 展示一个包含过去完成时的句子，并提问：“这个句子中的动作是在哪个时间点完成的？”如：“当我到达电影院时，电影已经开始了。
”让学生初步感知过去完成时的用法。
二、新课讲解（10分钟）1. 定义和结构* 定义：“过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作或状态。
”* 结构：“had + 过去分词”，如：“I had finished my homework before going out.”2. 用法和示例* 在时间状语从句中：“当我到家时，他们已经离开了。
”(When I got home, they had already left.)* 与before, after等连用：“在昨天之前，我已经读完了这本书。
”(Before yesterday, I had already finished reading this book.)3. 与一般过去时的区别* 一般过去时描述过去某一时间点的动作或状态，而过去完成时则强调这个动作或状态在另一过去动作之前已经发生或完成。
如：“我昨天看了电影。
最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案
最全初中英语语法之-现在完成时和过去完成时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在完成时和过去完成时的构成和用法。
2. 培养学生运用现在完成时和过去完成时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 现在完成时的构成：have/has + 过去分词2. 现在完成时的用法：表示动作发生在过去，对现在有影响或结果。
3. 过去完成时的构成：had + 过去分词4. 过去完成时的用法：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。
三、教学重点与难点1. 重点：现在完成时和过去完成时的构成和用法。
2. 难点：区分现在完成时和一般过去时的区别。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动和任务完成，激发学生的参与和合作意识。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用语法知识。
3. 互动式教学法：教师与学生之间的问答和讨论，促进学生的思考和表达。
五、教学步骤1. 导入：通过图片或故事引入现在完成时和过去完成时的概念。
2. 讲解：讲解现在完成时和过去完成时的构成和用法。
3. 练习：进行现在完成时和过去完成时的填空练习。
4. 任务：分组完成任务，运用现在完成时和过去完成时进行交流。
5. 总结：归纳现在完成时和过去完成时的用法和区别。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固现在完成时和过去完成时的知识。
2. 设计一个情境，与同学互相练习运用现在完成时和过去完成时进行交流。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量。
3. 情境交流：评估学生在情境中的语言运用能力和合作精神。
八、教学资源1. PPT：展示现在完成时和过去完成时的例句和练习。
2. 图片或故事：用于导入和创设情境。
3. 练习题：巩固学生对现在完成时和过去完成时的理解。
九、教学时间1课时（40分钟）十、教学拓展1. 对比现在完成时和一般过去时的用法，进行进一步的练习和讨论。
过去完成时教案模板
过去完成时教案模板第1篇：过去完成时教案过去完成时教案教学目标：知识目标：通过复习使学生巩固有关过去完成时有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。
能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
德育目标：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。
重点和难点：1、正确使用过去完成时解决时态问题。
2、过去完成时和一般过去时的区别。
课型：复习课教法：讲解练习相结合教具：课件教学过程一、复习导入1、复习了解英语中的7种时态。
2、结合历届高考试题分析对时态知识的考察情况。
何时态都是“时间”与“动作的意义”的结合。
过去完成时的时间很明显是“过去”；其动作的意义就是已经发生，换句话说就是完成了的情况。
复习时应注意四点。
二.结构过去完成时的基本结构是：“had + 动词的过去分词”。
例如：I had learned 2，000 English words by the end of last term.到上学期期末为止我已经学了2，000个英语单词。
三.实质过去完成时表示在过去了的某个时间或动作之前所发生的动作，其实质就是“过去的过去”。
例如：When the teacher came into the claroom，Liu Hong had gone home.当老师走进教室时，刘红已经回家了。
（“回家”发生在过去的动作“走进”之前）四.搭档1.“介词by +含一般过去时态的句子”。
介词by 本身表示“在……之前；到……为止”。
例如：Edison had built a chemistry lab by the time he was ten.爱迪生十岁的时候就已经建立了一个化学实验室。
2.“时间状语从句”。
例如：When my mother got home，I had already done 10 maths problems.当妈妈到家时，我已经做了十道数学题。
3.“宾语从句”或“间接引语”。
(完整word版)过去完成时教案
授课学案学生姓名：授课教师：颜丹丹班主任：科目：初三英语上课时间：2016 年月日时—时跟踪上次授课情况上次授课回顾○ 完全掌握○ 基本掌握○ 部分掌握○ 没有掌握作业完成情况○ 全部完成○ 基本完成○ 部分完成○ 没有完成本次授课内容授课标题过去完成时学习目标1.通过与一般过去时的比较，导入过去完成时的概念。
2.使学生正确理解和掌握过去完成时的概念结构和用法。
重点难点过去完成时的用法。
授课内容【专题导入】原句：An apple a day, keeps the doctor away.ate an appleslept----|----------------------- |----------------------|--------------------->Had eaten an apple slept now定从：I had eaten an apple before I slept. (After I had eaten an apple, I slept.)【考点梳理】一、过去完成时的概念与结构特点概念：过去完成时（past perfect tense）表示过去某一时间或动作以前已经发生或完成了的动作。
它表示动作发生的时间是“过去的过去”。
它是一个相对的时态，只有在和过去某个时间或动作相比较时才会用到。
----|-------------------------- |-------------------------------|---------------------------->那时以前那时现在构成：过去完成时由“助动词had + 过去分词”构成，它的否定句是在had后边加not，变一般疑问句是把had提前。
其中had 通用于各种人称。
E.g. I had reached the station before 9：00 o'clock.I had not reached the station before 9：00 o'clock.Had you reached the station before 9：00 o'clock？（思考如何回答）二、用法：1、表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。
过去完成时教案
Teaching PlanContents: The Past Perfect TenseTeaching Aims:1. Ss are able to master the use of the perfect tense.2. Ss are able to know when and how to use the past perfect tense. Teaching difficulties:Help the students use the past perfect tense proficiently.Teaching Procedures:Step1 Ask the students to use the simple past tense and the present perfect tense to translate the following sentences into English.1.我们从四年前开始学习英语。
We started to learn English 4 years ago.2.我们学习英语有四年了。
We have learned English for 4 years.Step2 Ask Ss to translate a sentence into English and then lead in the past perfect tense.3.到去年我们已经学习英语三年了。
We had learned English for 3 years by last year.Step 3 Give the students some verb phrases and the time lines. Then show the sentences to them and ask them to observe the features of thepast perfect tense.Step 4 Ask the students to discuss the definition and structure of the pastperfect tense. Then introduce them to the Ss.Definition：We use it to talk about an action that happened before another action in the past.Structure：S+had +V-edStep 5 Do exercisesI 1.当我们到那儿时火车已经离开了。
过去完成时(教案)--邢迎迎
教学过程一、复习预习教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容二、知识讲解考点/易错点1过去完成时的概念表示过去的过去---------|----------|--------|---->那时以前那时现在其构成是had +过去分词，如：Tom had gone to Beijing before John arrived in Hefei.考点/易错点2过去完成时用在某些动词后的宾语从句中在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句。
如：She said （that）she had never been to Paris.考点/易错点3过去完成时用在时间状语从句中在过去不同时间发生的两个动作中，发生在先，用过去完成时；发生在后，用一般过去时。
如：When the police arrived, the thieves had run away.考点/易错点4过去完成时用在某些表示意向的动词后表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用过去完成时表示\"原本…，未能…\"。
如：We had hoped that you would come, but you didn't.三、例题精析【例题1】【题干】Tom was disappointed that most of the guests __________ when he __________ at the party．A．left；had arrived B．left；arrivedC．had left；had arrived D．had left；arrived【答案】D【解析】guests先“离开”，Tom后“到达”，“到达”用一般过去时，“离开”用过去完成时。
【例题2】【题干】When Jack arrived he learned Mary __________ for almost an hour．A．had gone B．had set off C．had left D．had been away【答案】D【解析】因有表示“一段时间”的状语“for almost an hour”，所以选入的动词必须是延续性动词【例题3】【题干】We __________ four thousand new words by the end of last year．A．had learned B．have learned C．learned D．will have learned 【答案】A【解析】根据by短语中的last year，正确选项为A四、课堂运用【基础】1. The police found that the house __________ and a lot of things __________ ．A．has broken into；has been stolen B．had broken into；had been stolen C．has been broken into；stolen D．had been broken into；stolen2. The students __________ busily when Miss Brown went to get a book she __________ in the office．A．had written；left B．were writing；has leftC．had written；had left D．were writing；had left【巩固】1. The pen I __________ I __________ is on my desk，right under my nose．A．think；lost B．thought；had lostC．think；had lost D．thought；have lost2. Helen __________ her keys in the office so she had to wait until her husband __________ home．A．has left；comes B．left；had comeC．had left；came D．had left；would come【拔高】1. They asked me to have a drink with them．I said that it was at least ten years since I __________ a good drink．A．had enjoyed B．was enjoying C．enjoyed D．had been enjoying2. —Did you meet Tom at the airport？—No，he __________ by the time I arrived there．A．has left B．had left C．left D．left答案解析【基础】1. D. found是过去时，其后的宾语从句的动作发生在found动作之前。
初三英语过去完成时教案
初三英语过去完成时教案一、教学目标1. 理解过去完成时的概念和用法；2. 掌握过去完成时的句式结构；3. 能够正确使用过去完成时构建句子；4. 能够灵活运用过去完成时进行书面表达。
二、教学内容过去完成时三、教学重难点1. 过去完成时的构成；2. 根据语境正确使用过去完成时；3. 区分过去完成时和其他过去时态的用法。
四、教学准备课件、教材、黑板、笔等。
五、教学过程Step 1：导入引入过去完成时的概念，通过例句引发学生对该时态的认识。
Step 2：讲解过程1. 解释过去完成时的概念：过去完成时表示在过去的某个时间或事件之前已经发生或完成的动作或状态。
2. 结构介绍：过去完成时由had + 过去分词构成。
3. 过去完成时的句子变化：肯定句、否定句、疑问句和简略回答。
4. 过去完成时的时间状语：时间状语在过去完成时句子中的使用，如already, just, never, before, etc.Step 3：练习1. 根据所给单词写出过去完成时句子，利用时间状语来帮助理解和运用。
2. 完成填空练习，选用合适的动词形式填空，练习过去完成时的灵活运用。
Step 4：拓展通过阅读材料和讨论来提升学生对过去完成时的理解和运用能力。
Step 5：总结归纳总结过去完成时的用法和句式结构。
六、板书设计过去完成时结构：had + 过去分词七、课堂小结在本节课中，我们学习了过去完成时的概念、结构和用法，并通过实例进行了练习和拓展。
八、课后作业1. 完成课后习题，巩固过去完成时的使用；2. 练习使用过去完成时写一篇短文，要求不少于100词。
九、教学反思本节课以教师讲解和学生练习相结合的方式，通过例句、练习和拓展的环节，帮助学生理解和掌握了过去完成时的用法。
同时，通过写作练习，提升了学生的语言表达能力和运用能力。
在今后的教学中，可以加强口语训练和实际运用的训练，提高学生对语法知识的运用能力。
《过去完成时》教学设计
《过去完成时》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：1)复习过去时的时态特征；2)掌握过去完成时的基本语
法结构，会掌握简单句子的结构；3)能在句子中使用过去完成时。
2.技能目标：能正确使用过去完成时的基本句型。
3.情感目标：培养学生正确运用网络用语，了解中西文化差异，促进
语言文化交流，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学重难点
重点：1）复习过去时的时态特征；2）掌握过去完成时的基本语法结构；3）能正确使用过去完成时的基本句型。
难点：对于有一定基础的学生，可以尝试采用复杂结构的句子来练习
过去完成时的使用；对于比较薄弱的学生，可以安排一些相关的实际练习，让学生练习和操练。
三、教学过程
1．热身活动：组织学生进行一些有关时态的小游戏来热身，帮助学
生更好的理解过去完成时的表达。
2．新课内容介绍：讲解过去完成时的概念，介绍这种时态的用法，
让学生能够掌握这种意义和表达方式，并给出一些实例。
3．学习指导：教师可以采用比较简单的句子进行练习，对于比较薄
弱的学生，可以安排一些相关的实际练习，让学生练习和操练。
4．检查和练习：让学生口头表达，通过大家的检查来发现自己的问题。
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初中英语语法——过
去完成时
初中英语语法——过去完成时
过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或存在的状态。
过去完成时是一种相对状态，情调动作发生的时间是“过去的过去”。
1.过去完成时谓语动词的结构形式
过去完成时谓语动词的结构形式为：助动词had+过去分词。
had在句中没有人称和数的变化。
如：
My father had left before I came here.
My parents had begun to work by the time I got up.
2.过去完成时的用法
（1）表示在过去某时刻或在过去另一动作之前所完成的动作，即“过去的过去”。
如：
She had learned English before she came to English.
I asked him if he had ever seen a whale blowing.
（2）表示过去某一时间以前开始一直延续到那个时间并可能继续下去的动作或状态，常与for或since引导的表示时间的短语或从句连用。
如：
He had studied English for five years when he went to the middle school.
He had been ill for a week when he was sent to the hospital.
（3）过去完成时还经常用于主句为过去时的宾语从句中。
在宾语从句中，主句用了一般过去时，从句表示完成用过去完成时。
如：
He said he had been a soldier.
They said they had seen the film.
（4）表示过去未曾实现的希望或计划用过去完成时。
如：
I had hoped to pass the examination.（可是未通过）
She had thought of paying us a visit，but the bad weather made her change her plan.
3.过去完成时与一般过去时的区别
一般过去时和过去完成时都表示动作发生在过去。
一般过去时表示过去某时发生的动作或存在的状态，而过去完成时则表示过去某一时间以前，即过去的过去发生的动作或存在的状态。
但有时某个动作虽然发生在“过去的过去”，但也可用一般过去时。
如：
（1）当几个过去打动作用and，then，but等连接。
且按照动作发生的先后顺序表达时，几个动作均可用一般过去时，而不用过去完成时。
如：
I bought a radio but lost it.
Very soon she apologized and left.
He retired and wrote his memoirs.
He stood up，took his coat and went out.
（2）由after，before，as soon as等连词引导时间状语从句，由于这些连词已经清楚地表明了主从句谓语动词的先后顺序，所以对于先发生的动作也可用一般过去时表示。
如：
I told them the news after you (had) left.
As soon as I (had) put the phone down it rang again.
（3）在一定的语境中，表示过去未曾实现的想法或打算的过去完成时也可用一般过去时来表示。
如：
He hoped to come with us，but he was too busy.
I thought I could go，but I can’t.
（2）若没有明确的语境，通常用过去完成时表示过去未曾实现的想法，否则可能有歧义。
如： I hope to pass the examination.（只表明过去想通过考试，但并未说明通过与否。
）
I had hoped to pass the examination.（表示过去想通过考试，但实际上未通过。
）。