初一地理经纬度重点和难点

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初一地理经纬度知识点(一)

初一地理经纬度知识点(一)本文介绍了地理学中的经纬度知识点，包括纬线和经线的特征、标注方法和分布规律。

纬线指示东西方向，赤道把地球平分为南北两个半球。

纬度从赤道算起，由赤道到北极和南极各分作90度，南纬和北纬的分界线是赤道。

特殊的纬线有回归线、极圈等。

地球是自西向东转的，面对地图，上北下南，左西右东。

经线长度相等，指示南北方向，任何一个经线圈都可以把地球平分为两个半球。

经度从本初子午线向东、向西各分作180度，经度最大是180度，东西经的分界线是度经线和180度经线。

特殊的经线有本初子午线、西经20度经线、东经160度经线等。

文章内容简洁明了，适合初学者阅读。

本文介绍了地球上的经纬度系统。

经度是东西方向的分界线，本初子午线和180°经线分别是东西经线的分界线；20°W 和160°E经线分别是东西半球的分界线。

纬度是南北方向的分界线，赤道是最长的纬线，以赤道为分界线将地球分为南北半球。

30°和60°纬线分别是中低纬度和中高纬度的分界线。

北回归线和南回归线分别是热带与北温带、南温带的分界线；北极圈和南极圈分别是北寒带与北温带、南寒带与南温带的分界线，也是极昼极夜的最北和最南界线。

北极点是地球上最北的点，位于XXX的最短纬线上，其余地方都是它的正北方。

南极点是地球上最南的点，位于90°S的最短纬线上，其余地方都是它的正南方。

在地图上，南北回归线和南北极圈是虚线，其他经纬线都必须是实线。

经纬线和180°经线不能带符号，其他经纬线必须带符号。

要确定一个地点的经度和纬度，需要查看该点所在的经纬网图，根据上述知识判断经纬度，再查看经过该点的经线和纬线的度数。

在地球仪或地图上测量距离，可以使用直尺等工具测量图上距离，然后根据比例尺和图上距离计算实际距离。

国际上惯使用200°W和160°E经线圈将地球划分为东半球和西半球，以避免较多国家分在不同的东西半球上。

初一地理经纬度知识点(一)

初一地理经纬度知识点(一)初一地理经纬度知识点(一) 一、纬线和纬度读图方法：观察图完成：(1)找出纬线的特征：所有纬线自成一个圆圈，被称为纬线圈，纬线圈的长度不等，最长的是赤道，由赤道向两极逐渐缩短，到两极缩成一个点。

纬线指示东西方向，所有的纬线都平行，赤道把地球平分为南北两个半球。

(2)看清纬度的标注方法和纬度的分布排列的规律：纬度从赤道算起，把赤道定为0度，由赤道到北极和南极各分作90度，赤道以北是北纬，代号是n;以南是南纬，代号是s，北纬90度是北极，南纬90度是南极。

南纬和北纬的分界线是赤道。

(3)特殊的纬线：0度纬线：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。

30度纬线：低、中纬度的分界线。

60度纬线：中、高纬度的分界线。

90度纬线：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。

23.5度纬线：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。

北纬23.5度是北回归线，南纬 23.5度是南回归线。

66.5度纬线：极圈，是温带和寒带的分界线，有无极昼和极夜现象的分界线。

北纬66.5度是北极圈，南纬66.5度是南极圈。

(4)看清地球自转的方向：地球是自西向东转的，箭头的方向是东，相反的方向是西。

面对地图，上北下南，左西右东。

二、经线和经度读图方法，观察图完成：(1)找出经线的特征：所有经线都是半圆形，经线长度都相等，经线指示南北方向，所有的经线都在南北两极点处相交，两条正对的经线组成一个经线圈，它们的度数和是180度，任何一个经线圈都可以把地球平分为两个半球。

(2)看清经度的标注方法和经度分布排列的规律：国际上规定，把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线定为0度经线，也叫本初子午线。

从本初子午线向东、向西，各分作180度，以东的180度属于东经，以西的180度属于西经，经度最大是180度，180度经线只有一条。

东西经的分界线是0度经线和180度经线。

(3)特殊的经线：0度经线：即本初子午线，是东西经的分界线，以东是东经，以西是西经。

初一地理经纬网图知识点

初一地理经纬网图知识点初一地理经纬网图知识点第一节自然环境1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。

（图6.2p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。

2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。

（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。

（图6.5p4，结合图认真完成第5页的活动题）4、亚洲之最：（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面积最大的高原：巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉；（2）世界最高峰--珠穆朗玛峰（海拔8848.43米），世界陆地最低点死海（海拔-415米）；（3）亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。

发源于中国青海省，注入南海。

（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河）（4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的平原：亚马孙平原；（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]；世界最大的群岛：马来群岛。

5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。

第二节人文环境1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个（2003年）。

分别是中国、印度、美国印度尼西亚巴西巴基斯坦、俄罗斯孟加拉国、尼日利亚日本和墨西哥。

初一地理经度纬度知识点

初一地理经度纬度知识点一、经度相关知识点。

1. 定义。

- 经度是地球上一个地点离一根被称为本初子午线的南北方向走线以东或以西的度数。

本初子午线的经度是0°，它是为了确定地球经度和全球时刻而采用的标准参考子午线。

2. 经度的划分。

- 从本初子午线（0°经线）向东、向西各分作180°，以东的180°属于东经，习惯上用“E”作代号；以西的180°属于西经，习惯上用“W”作代号。

- 东经180°和西经180°是同一条经线，通常称为180°经线。

3. 经度与时间的关系。

- 地球自转一周（360°）为24小时，所以经度每隔15°，地方时相差1小时。

例如，东经120°比东经105°的地方时早1小时。

- 东边的时间比西边的时间早，当计算不同经度地方的时间差时，用经度差除以15°就可以得到时间差（小时数）。

4. 重要经线及其意义。

- 0°经线（本初子午线）：是经度的起始线，它经过英国格林尼治天文台旧址。

- 180°经线：大致与国际日期变更线重合，自西向东越过180°经线，日期要减一天；自东向西越过180°经线，日期要加一天。

- 20°W和160°E经线：这两条经线组成的经线圈把地球分为东、西半球。

20°W以东、160°E以西为东半球；20°W以西、160°E以东为西半球。

二、纬度相关知识点。

1. 定义。

- 纬度是指某点与地球球心的连线和地球赤道面所成的线面角，其数值在0至90度之间。

2. 纬度的划分。

- 赤道的纬度为0°，赤道以北称北纬，用“N”表示；赤道以南称南纬，用“S”表示。

- 北极点的纬度是90°N，南极点的纬度是90°S。

3. 纬度与气候和五带的关系。

初一地理经纬度知识点

初一地理经纬度知识点地理是我们日常生活中不可或缺的一部分，它涉及到了我们所居住的地球。

其中，经纬度是地理学中非常重要的概念。

通过了解经纬度，我们可以更好地理解地球和进行导航定位等活动。

下面我们就来详细探讨一下初一地理经纬度的知识点。

1. 什么是经纬度？在地球上，我们可以将地球表面上的任意一点的位置坐标用经纬度来表示。

经线和纬线交织在一起，形成了一个网格状的坐标系统。

经线指的是连接地球南极点和北极点的线，又称为经度。

而纬线则是连接赤道和两个地球极点的线，又称为纬度。

2. 经度的表示方法经度是从东向西的方向进行计量的。

0度经线称为本初子午线，它穿过了英国伦敦市格林尼治天文台的天文台。

经度的取值范围是从0度到180度，正值表示东经，负值表示西经。

3. 纬度的表示方法纬度是地球表面上某一点距离赤道的距离的角度。

赤道的纬度为0度，向北或向南逐渐增加，最大纬度为90度，南极点和北极点的纬度分别为-90度和90度。

纬度的正负分别表示北纬和南纬。

4. 经纬度的表示方式经纬度的表示方式采用度（°）、分（'）和秒（"）来表示。

一度（°）等于60分（'），一分（'）等于60秒（"）。

例如，东京的经度为139°46'东经，纬度为35°40'北纬。

5. 经纬度的作用经纬度具有很多重要的作用。

首先，它可以帮助我们确定地球上任意一点的具体位置，这对于地图制作、导航和航海等活动非常重要。

其次，经纬度也是天文学和地球科学中重要的参考系统，可以用于测定地震、火山喷发等自然灾害的位置和影响范围。

此外，经纬度还是国际标准时间制定的基础。

6. 经纬度的使用当我们进行导航时，经纬度常用于GPS设备上。

通过输入目的地的经纬度，GPS设备可以帮助我们找到最佳的路线。

在地图上，经纬度坐标也是用于标记地点的重要方式，可以帮助我们准确定位特定的地点。

初中地理经纬网教学的困难分析及对策

初中地理经纬网教学的困难分析及对策作者：杨秀梅来源：《地理教育》2015年第04期利用经纬网定位是本部分的教学重点也是今后学业水平考试的必考内容，是对前面经线、纬线内容的综合运用，为后续相关知识作铺垫，具有承上启下的作用，对于学生今后学习地理知识，甚至终身运用地图知识都非常重要。

本节内容较为抽象枯燥并难于理解，边疆傈僳族学生学习条件较欠缺，空间观念建立不足，对经纬网内容的学习有一定难度。

一、经纬网教学的困难分析经纬网内容的学习是初中地理教学的难点，对于空间思维能力不强的初中学生来说，学习较吃力，特别对住在山里的傈僳族学生而言，由于地形、经济等限制，更是无法理解经纬网内容，再加上农村中学地理教师资源匮乏，导致这节内容教师的教和学生的学都比较困难，具体原因分析如下。

1.学生空间思维能力不强本内容授课对象为我校初一年级学生，他们是首次接触地理知识学习，大部分学生学习基础相对薄弱。

一些地理术语如经纬度、经纬线等，都是第一次出现在他们的课本上，而且思维刚由小学阶段的平面过渡到中学的立体空间，因此理解有一定障碍。

加上知识点较零碎，不方便记忆，学生刚学过还来不及加深印象，转眼又忘记，也造成理解上的困难。

2.地理专业教师欠缺地理这门学科历来属于副科，很多中学并不重视，也不引进地理教师资源，即使有科班出身的地理教师也因为不重视都改行教其它科目，因此，本校地理教师大部分是其他专业教师兼任，对地理边学边教，很多内容自己也不会或者并没有吃透，导致这一内容教学更困难。

3.居住环境较为封闭傈僳族学生世世代代居住在大山上，没见过平原、坝子等，山高谷深，与外界环境隔绝，相对封闭，信息不畅，导致思维也不太开阔;再加上大部分学生是傈僳族，从小只会讲傈僳话，很多都听不懂普通话，师生之间交流相对比较困难，这给教师的教学又进一步增加了难度。

4.校本资源开发难度大农村中学基础设施落后，经济发展缓慢，交通只有沿江而建的公路，很多学习资源材料无法提供。

地理初一的学习重点与难点是什么？

地理初一的学习重点与难点是什么？2023年，地理作为一门重要科目在初中教育中占有重要的地位。

它不仅帮助学生了解地球的自然环境，还培养了解社会文化、经济、政治等各个方面的能力。

因此，作为地理初一学生，我们需要了解地理学的学习重点和难点，以便更好地掌握这门学科。

地理初一学习的重点如下：一、地球平面中的地理位置地理位置是理解地球基础的重要知识。

学生需要通过学习地球的地理位置、经纬度等方面的基础知识，来了解地球在宇宙中的独特位置。

同时，也需要了解国际日期变更线、东亿西经的知识，以及解释太阳、月球和地球之间的关系，从而更好地理解世界同时发生的事件。

二、天气和气候学习天气和气候的重点是深入了解其阶段和变化。

学生需要了解前面状态与后面状态的差异，了解天气与季节的联系和变化，如何测量温度和湿度，并掌握世界主要城市的气候和天气变化规律。

三、国家和地域了解各个国家、各个地区的位置和特点，是地理初一学习的另一个重点。

学生需要掌握每个国家或地区的主要城市、主要山脉、河流、湖泊、气候等基础知识，同时还要知道它们之间的文化、社会和政治差异。

四、自然资源和环境学生还需要了解地球的自然资源和环境。

这包括了解资源开发、工业排放、环境污染等问题。

学生应该掌握水资源、土壤、大小河流和污染等方面的基础知识。

五、地球的表层学生还需要了解地球的内部和外部结构，包括地球表层。

了解地球的表层包括地质历史、板块移动、造山运动、火山喷发、地震等地理现象也是非常重要的。

此外，还需要了解岩石和矿物质的成分和分布，以及它们的用途。

但是，地理初一学习也存在许多困难和难点。

一、缺乏实践操作实验地理是一门综合性学科。

它既关注全球性的科学问题，如物理、化学和地质等，也关注人类社会的各个方面。

这就需要学生及时掌握并实践掌握更多的操作实验，来进一步加深对地理知识的理解。

二、思考和分析能力是关键地理初一的学生需要具备强烈的思考和分析能力，这也是地理学习的重点之一。

学生应该学会处理数据和信息、概括大量信息和将信息与知识融合方面的能力。

人教版七上1.1《经线和纬线》

接两个半球的圆圈为赤道，然后确定北极和南极的位置，画出与赤道平行的圆圈就
1
是纬线；连接南北极点并与纬线垂直的线就是经线。（各画四、五条线即可）（3）出示经线和纬线填充表格，请各组合作观察自己画出的经纬线，总结比较经纬线的
特征。
形状长度指示方向
纬线
经线
（4）提问：地球仪上有多少条纬线和经线？（无数条。为了区分它们，给它们标注了度数，也就是纬度和经度。）
造的能力。 2、教学原则：直观性、启发式、综合思维与比较思维为主 3、教学方法：讲授法、谈话法、小组合作学习法、表格法、游戏法、多媒体辅助教学法
四、教学目标： 1、知识目标：知道纬线和经线的特点，掌握纬度和经度、南北半球和东西半球、高中低纬
度的划分，运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 2、能力目标：帮助学生建立纬线与经线的空间观念；通过动手绘制经线和纬线，培养学生
S
900S
900S
（3）创设问题情境：明确纬度的范围从 0——90°，0°纬线如何确定？90°纬线又在哪？其它度数又如何分布？相同的度数怎么区分？纬度的分布有什么规律？低、中、高纬度怎么划分？哪一条纬线可以把地球划分为两个半球?（有关经度划分的问题类似）
2
（4）用多媒体课件演示动画“南北半球的划分”和“东西半球的划分”，进而提出问题：为什么划分东西半球的界线不是以 0°和 180°所组成的经线圈，而是以 20°W 和 160°E? 3、经纬网（1）利用经纬网图讲述经纬网的概念（2）课件展示“班级座位表”，让学生明确如何用排、行确定自己在教室中的座位，然后给排、行填上相对应的纬度和经度，使学生知道，可用相应的纬度和经度确定一个点的位置。（3）开展“看谁说得快”的游戏活动：请某几位同学分别说出自己所处的经纬度位置，并说出自己所处半球，所处的纬度是低或中或高纬度。（4）教师创设问题情景：2004 年 12 月 26 日，印尼苏门答腊岛近海（3.9°N，95.9°E）发生 8.7 级强烈地震，引发了海啸，海啸波及东南亚和南亚数国，夺走了 30 万人的性命，震惊了世界。请在地球仪上找出此次地震的位置。

初一地理经纬网知识点总结归纳

初一地理经纬网知识点总结归纳地理是一门关于地球的科学，经纬网是地理学中用于确定地理位置的基本工具。

了解和掌握地理经纬网的知识对于理解地球的构造、地理位置、气候分布等有着重要的意义。

本文将对初一地理经纬网知识点进行总结和归纳。

一、经度和纬度经度和纬度是地理经纬网的两个基本要素。

经度指地球表面任意一点与本初子午线间的角度，范围为0°-180°东经和0°-180°西经；纬度指地球表面任意一点与赤道间的角度，范围为0°-90°北纬和0°-90°南纬。

经度和纬度以度(°)为单位，通常使用标记符号进行表示。

在经度上，0°经线是本初子午线，东经和西经分别为正负值；在纬度上，0°纬线是赤道，北纬和南纬分别为正负值。

地理位置可以通过经度和纬度的组合来确定。

二、经纬网的划分经纬网将地球表面划分为无数个相等的小区域，方便人们进行地理位置的定位。

经纬网的划分方法有多种，常见的有以下几种。

1. 地球划分为24个时区，每个时区理论上跨度15°经度，以本初子午线为中心，向东西两侧推算，形成24个时区线。

2. 地球表面划分为360个经线和181个纬线，共同组成了一个网格。

这种方式能够精确定位地理位置。

3. 在地图上划分经纬网时，经线和纬线通常以较大的间隔划分，以便图示清晰。

三、利用经纬网进行位置定位经纬网的存在使得人们可以通过经纬度的组合来准确定位地理位置。

利用经纬网进行位置定位有以下几种方法。

1. 经纬度坐标法：通过给定地点的经纬度坐标，可以直接确定其地理位置，例如北京的经纬度坐标为39.9°N,116.4°E。

2. 经纬度划分法：通过划分的经纬网，可以根据给定地点所处的经纬网格来确定其位置。

例如，某地处于30°N,120°E所划分的网格内。

3. 交叉定位法：在地图上画出多个地点的经纬线，交叉点即为所求地点的位置。

七年级地理经度纬度知识点归纳

经度和纬度是地理学中用来确定地球上任何一个点位置的重要概念。

经度表示地球上一个点与本初子午线之间的角度关系，而纬度表示地球上一个点与地球赤道之间的角度关系。

1.经度的概念：经度是指地球表面上一个点与本初子午线（通常是通过英国格林尼治天文台的子午线）之间的角度。

经度以东经和西经分别表示，东经的经度范围为0°-180°，西经的经度范围为0°-180°。

所有的经度连成一条线，构成了一个圆。

2.经度的测量：经度的测量是通过地球上的恒星或者通过GPS卫星系统进行。

在太阳的照射下，通过观察星星的运动，可以确定自己所处的经度。

3.经度的重要性：经度的概念和测量对于导航、航海和航空等领域非常重要。

通过经度的测量，人们可以确定自己所处的位置，并且计算出到目的地的最短距离。

4.经度的特点：经度是对地球自转运动的测量结果，在赤道上的经度为最大值，从赤道向两极方向逐渐减小。

所有地球的经度能够构成一个完整的圆。

5.纬度的概念：纬度是指地球上一个点与地球赤道之间的角度。

纬度范围从0°-90°，赤道的纬度为0°，两极的纬度分别为90°N和90°S。

6.纬度的测量：纬度的测量可以通过太阳的高度角来进行，根据太阳在地平线上的位置来确定自己所处的纬度。

7.纬度的重要性：纬度的概念和测量对于农业、气象学和生态环境等领域非常重要。

纬度的不同，对于气候、季节和生物种类的分布都有重要影响。

8.纬度的特点：纬度是对地球公转运动的测量结果，地球公转时，赤道上的纬度不变，而两极处的纬度为最大值，逐渐减小。

所有地球的纬度能够构成一个完整的圆。

总结起来，经度和纬度是确定地球上任何一个点位置的重要概念。

经度表示地球上一个点与本初子午线之间的角度关系，纬度表示地球上一个点与地球赤道之间的角度关系。

经度和纬度的测量方法和重要性各不相同，但都在导航、航海和航空等领域起着重要作用。

地理人教版七年级上册经纬度

（板书）二、地球的模型——地球仪
（展示）地球仪
（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？
2.地球仪在日常生活中有什么作用？
地球仪是地球缩小的模型。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。
（2）.经线指示南北方向，纬线呢？
图示：
9、（学生活动）
（1）.在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。
（2）.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。
（通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励）
0°，20°W，160°E，180°
五、利用经纬网定位
引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？
（展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。
（让学生读出A、B、C点的经纬度。教师及时纠正，辅导。）
引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。）
台风“梅花”的中心位置已经移至11、7°N、135°E。
强化训练：
1.组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
经纬度数
判断东西半球
判断南北半球
30°E、20°N
120°W、30°S
10°W、87°N
160°E、45°S
2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。

人教版七年级地理上册地理上册重点、难点复习(98张)

天文台旧止），北极（ 90°N ），南极（ 90°S ）。
几
条
重
66.50N
要
的 23.50N
纬
线
0o
23.50S
66.50S
900N
北极圈北回归线
赤
道
南回归线南极圈
900S
66.50N 23.50N 0o 23.50S
66.50S
1500 1200 900 600 300
1、写出经纬度：
C点的经纬度位置是200E 400S ；D点的经纬度位置是 700E 100S ；
（2）、A、B、C、D位于东半球的有 B C D ；
（3）、A、B、C、D位于南半球的有 C D
；
（4）、有极昼、极夜现象的是 A 点，有阳光直射现象的是 B D 点。
（5）、在图中标出E（600N、00） F（300W、23.50S）
初一地理上册重难点突破
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪 1、地球是个两极略扁的不规则球体。平均半径 6371 千米；
地球表面积 5.1亿平方千米；
赤道周长 4万千米；
2、经纬线的比较概念形状长度指示方向
经线连接南
北两极
半圆
相等
南北
纬线与地轴
垂直
圆圈
不等
东西
纬
60oN 75oN
00经线（本初子午线）：经度的起点，东经和西经的分界线
北极
EW
北美洲
欧洲
亚洲
赤道
南美洲
非洲赤道
大洋州
1600E
南极洲
南极
西半球
向西
200W
南极洲南极

初一地理知识点经纬网

初一地理知识点经纬网地理的复习不只是书本上的，能在地球仪上准确指出相关知识点的才是真正学会了地理。

下面是店铺为您整理的初一地理知识点经纬网，希望对各位有所帮助。

初一地理知识点经纬网(一)纬线和经线①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。

②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。

经线是等长的。

初一地理知识点经纬网(二)经纬度的判断(1)经度的判断①自西向东 (或顺地球自转方向) 数值逐渐增大则为东经度，数值逐渐减小则为西经度。

②两条正相对的经线组成一个经线圈。

已知一条经线的经度为X，则与它正相对的另一条经线的经度Y=180°-X(X、Y 所属的东、西经不同)(2)纬度的判断①北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半不到北极星) 。

②自南向北数值增大者为北纬度，数值减小者则是南纬度。

③纬度相隔1°，其间的经线长度约为 111 千米，因此，南北方向两点相隔的纬度数，大至等于其直线距离除以 1 1 1 千米得到初一地理知识点经纬网(三)纬度和经度①纬度的变化规律：由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。

最大的纬度是90度，在南极、北极。

②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。

③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

④经度的变化规律：由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180°。

⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。

⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。

20°W以西到160°E属于西半球(大于20°W或大于160°E)20°W以东到160°E属于东半球(小于20°W或小于160°E)。

初中地理怎么学习经纬度知识

初中地理怎么学习经纬度知识1. 经纬度基础知识1.1 纬线和纬度的定义纬线，也称为纬线圈，是环绕地球一周并与赤道平行的圆圈。

纬线的长度从赤道向两极递减，赤道是最长的纬线，长度约为40,075公里。

纬度是指从赤道开始，向北和向南测量的角度，直到两极点，纬度的范围从0°到90°。

赤道的纬度为0°，赤道以北的纬度称为北纬（N），以南的纬度称为南纬（S）。

纬度的划分有助于确定地球上任何地点的南北位置。

•纬度的分布规律：纬度的分布遵循一定的规律，赤道以北的地区纬度逐渐增加至北极点的90°N，赤道以南的地区纬度逐渐增加至南极点的90°S。

纬度的变化影响着地球表面的气候和天气模式，因为它们决定了太阳光线的入射角度和日照时间。

特殊的纬线：除了赤道，还有其他重要的纬线，如北纬23.5°的北回归线和南纬23.5°的南回归线，这些纬线标志着太阳直射点在一年中移动的最北和最南界限。

北纬66.5°的北极圈和南纬66.5°的南极圈则是温带与寒带的分界线，这些区域可能会出现极昼和极夜现象。

1.2 经线和经度的定义经线，又称子午线，是从北极点到南极点的半圆形线，指示南北方向。

所有经线的长度相等，它们在南北极相交，并且每对相对的经线（经度和为180°）形成一个完整的圆。

经度是指从本初子午线开始，向东和向西测量的角度，直到180°。

本初子午线是位于英国伦敦格林尼治天文台原址的经线，被定义为0°经线。

经度的分布规律：经度的分布以本初子午线为基准，向东为东经（E），向西为西经（W），最大值均为180°。

经度的变化影响着地方时和日期的确定，因为地球自转使得不同经度的地区在同一时刻会有不同的时间。

特殊的经线： 0°经线（本初子午线）是东西经的分界线，而180°经线则是国际日期变更线，它大致与东经180°和西经180°重合，是日期变更的界限。

七年级新生学习经纬线难怎么办

初一地理课程中，有关经纬线、经纬网的知识，是学习地理的基础，又是重点和难点，这部分内容学生普遍反映做起来感觉最头疼。

作为初中地理的起始章节，过难容易使学生对地理学习产生畏难情绪，以致放弃对整个地理科目的进一步学习。

地理教师也经常反映，无论你讲得多精彩，也无论你课堂上反反复复讲过多少遍，总会有一部分学生还是不太懂，这就是现实，每次讲到这部分知识时，学生学得苦，教师教得也累。

形成这种状况的原因，多年的教学实践我发现主要有以下几点：（1）初一学生年龄小，空间思维能力有限，抽象的、立体的、空间的很多东西无法想象，理解能力、分析能力也都有一定的局限性。

这部分内容又安排在初一学生刚开学，虽然他们在小学科学课上学习过地球，但是仅限于对地球形状的认识，有关坐标系的教学知识未学，同时牵涉高中立体几何的知识，所以对经线、纬线、经纬度的位置的确认难以理解，加之地图与地球仪相比，空间变形较大。

（2）概念较多且有多种知识的叠加。

相关概念有地球、地球仪、地轴、两极、南极（90°S）、北极（90°N）、半径、赤道半径、极半径、平均半径、经线、纬线、本初子午线（0°经线）、赤道（0°纬线）、经度、纬度、经线长度、纬线长度、赤道周长、地球表面积、经线指示方向、纬线指示方向、极圈、北极圈（66.5°N）、南极圈（66.5°S）、回归线、北回归线（23.5°N）、南回归线（23.5°S）、高纬度、中纬度、低纬度、半球、南半球、北半球、东半球、西半球、经纬网等三十多个，而这些概念又多为空间概念，抽象难懂，理解起来有一定的难度。

同时多种知识的叠加出现在试题当中：例如找出既在东半球，又在低纬度的点是？判断某点半球位置，东西半球的判断，东西经度的变化规律、南北纬度的变化规律、高中低纬的判断等，这么多的概念同时出现在一节课上，如果学生稍有一些走神或是老师认为有些概念简单而忽略不讲都有可能造成学生不清楚或是不理解，即使教师逐一讲解，由于有许多概念比较抽象，还是有些学生难以理解，以至于学期结束了还有学生分不清南北纬、东西经，这势必造成学生后续学习的困难。