浙江省杭州二中高一下学期期末模拟语文试卷 含答案

2012学年杭二中高一年级教学质量检测模拟试卷
语文
考生须知：
1．本试卷分试题卷和答题卷，满分100分，考试时间100分钟。

2．答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。

3．所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。

4．考试结束，上交试题卷和答题卷。

一、（18分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)
A．混．沌（hùn）后嗣．（shì）不露．声色（lù）
B．菲．薄（fěi）恫．吓（dòng）山如斧削．（xiāo）
C．搪塞．（sè）载．体（zài）抹煞．动机（shà）
D．阜．盛（fù）遛．鸟（liù）汗流浃．背（jiā）
2．下列词语的书写全都正确的一项是（3分）
A．缔造沉湎义愤填膺礼上往来
B．祥和恻隐烟熏火燎一笔钩销
C．陶冶喷薄经世致用粉妆玉琢
D．抉择蛰伏浮想联翩纨袴膏梁
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
①谣言是更可怕的“禽流感”，因为“禽流感”的只是人的肌体，而谣言则动摇了人的精神意志，其引发的社会恐慌比禽流感病毒本身更具有破坏性。

②大哲学家、大科学家认为美是难以定义的，门外谈美的人就不必讲究美与审美的定义、美的主观性与客观性了。

Ks5u
③从事时尚产业，只有不断创新，不断颠覆自己，设计出的作品才可能是的优秀作品。

Ks5u
A．侵蚀尚且出类拔萃B．腐蚀尚且鹤立鸡群
C．侵蚀况且出类拔萃D．腐蚀况且鹤立鸡群
4．下列句子中，没有语病的一项是（3分）Ks5u
A．面对复杂多变的国际形势，中俄两国应坚决维护联合国宪章宗旨及国际关系准则，为促进世界的繁荣、稳定、和平贡献自己的力量。

Ks5u
B．P2P（个人对个人）的融资模式是指在没有抵押、没有担保的情况下，以双方可以接受的利息向陌生人借钱，或者把钱借给陌生人的这样一种网络交易平台。

C．《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。

D．参赛作品有些还没有跳出概念化、简单化的窠臼，创新含量不高、制作粗糙笨拙、亲和力不足、时代感不强等通病普遍存在。

5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（只选做三小题）。

（3分）
①苟以天下之大，，。

（苏洵《六国论》）
②且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，，。

（张溥《五人墓碑记》）
③，凝绝不通声暂歇。

，此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》）
④？杨柳岸、晓风残月。

此去经年，。

（柳永《雨霖铃》）6．请简要概括以下这则消息的主要内容。

（不超过25字）（3分）
某网友呼吁“无座火车票应该半价！”的微博在短短几小时内被转发近16万次，赢得近4万条评论。

“人民日报”“新华视点”等媒体微博也随即发起相关讨论。

某网站投票显示，近8成网友支持站票半价。

铁路部门相关人士表示，根据目前实施的《铁路客运运价规则》，车票价格主要是依据其距离长短来制定的，距离长票价就高。

“无座票”是目前铁路运力和供需还存在矛盾情况下的“折中”办法，“是没有办法的办法，如果不卖站票，很多人都回不了家”。

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二、（20分）Ks5u
阅读下面的文言文，完成7—10题。

沛公军霸上，未得与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。

”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。

范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。

今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。

吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。

急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良。

张良是时从沛公，项伯乃夜驰之．沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。

曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为．韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。

”良乃入，具告沛公。

沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

’故听之。

”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请
往谓项伯，言沛公不敢背项王也。

”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。

今事有急，故幸来告良。

”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。

”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。

”张良出，要．项伯。

项伯即入见沛公。

沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。

”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢．项王！”沛公曰：“诺。

”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。

因．言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而．击之，不义也。

不如因而善遇之。

”项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力
．．而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤。

”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．素善．留侯张良（友善，交好）B．张良出，要．项伯（邀请）
C．旦日不可不蚤自来谢．项王（感谢）D．臣与将军戮力
．．而攻秦（合力）
8．下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是（3分）
A．项伯乃夜驰之．沛公军予犹记周公之．被逮
B．臣为．韩王送沛公赵王窃闻秦王善为．秦声
C．今人有大功而．击之德不厚而．望国之治
D．因．言曰因．宾客至蔺相如门前谢罪
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（4分）
（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

（2分）
（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。

（2分）
10．在《鸿门宴》中，司马迁善用对比手法刻画刘邦、项羽的形象。

请结合上面的文本举出
两例并加以分析。

（4分）
11．阅读下面这首唐诗，完成11—12题。

（6分）
落叶
（晚唐）修睦
雨过闲田地，重重落叶红。

翻思向春日，肯信有秋风。

几处随流水，河边乱暮空。

只应松自立，而不与君同。

注：翻思：思绪翻飞。

向：先前。

11．赏析诗歌中落叶的形象。

（3分）
12．这首诗表达了怎样的思想情感？请结合诗句加以分析。

（3分）
三、（22分）
阅读下面的文章，完成13—19题。

（一）
中国人为何缺乏阅读的习惯
中国人缺乏阅读习惯，是近年常使我困惑的一个现象。

按理说，中国传统本来是很尊重文字和书本的。

许慎说，文字是“经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古”，不是简单的记录工具，而是载道之器。

在民间，自明清以后，惜字会一类组织广泛建立，虽与科举这一功利性目的相关，其理论依据和经典所述仍是相通的。

同样，读书这一行为也具有极重要的象征意义。

苏东坡言：“人生识字忧患始。

”读书人一旦建立了“士”的认同，自要超出小我，担当起“澄清天下”的使命。

不过，晚清以来很多读书人认为中国人识字率太低，导致知识无法普及，成为近代贫弱的一个主因。

他们经常提到的一个对比是，日本的下女、车夫都能看书读报，所以国家才强。

然而，随着教育普及的目标日渐完成，中国人的识字率空前提升，读书看报在技术上绝对不
是一个问题了，阅读却仍是稀见的行为。

说来吊诡的是，导致这一现象的一个重要因素恐怕恰与现代教育的普及有关。

在这种教育观念中，文字那与“道”相关的神圣性被褫夺了，而被当作一种简单的记录和沟通“工具”，“读书”也主要被视为儿童进入社会获得职业之前的知识和技能培训过程。

这只要看我们老是宣传“知识改变命运”即可知。

其实，知识自身未必能够改变命运；真正改变命运的是，人们读书既久而习得的一种健全的人生态度。

但时下所谓“教育”，并不注重人心灵的培育，实际不过是“教学”而已。

如果读书仅仅被视为一种获得知识和技能的手段，而不是人和“道”沟通的中介，则学生一旦毕业，自然感到修成正果，无需读书了。

今日也有人提倡学校毕业后还要接受“继续教育”者，或者呼吁建立一个“学习型社会”。

不过，看他们的论述，其所谓“教育”和“学习”，大抵仍是知识和技能的补充。

这或者可以帮人在社会上“安身”，但绝不会帮人“立命”，而人在简单的物质生存之外，总是会遇到这个更为“抽象”的问题的。

可是，学生在学校里并未受过这方面的训练，毕业之后面对“异己”的社会，仍会不知所措。

这类悲剧近年我们已看到太多。

Ks5u
在这种教育理念指导下，应试教育愈演愈烈，进一步导致了中国人阅读兴趣的丧失。

三十年前曾有“学好数理化，走遍天下都不怕”的格言，这些年已少有听到，但那里体现出来的取向仍在。

在应试教育中，惟一重要的“书”便是教科书和习题集，其他与考试无关者，都被视作“闲书”，最好不读。

这样，学生不但无法养成广泛阅读的习惯，且根本可能认为读书是一件枯燥无趣的事。

我相信一个有着良好阅读习惯的人，对生命的理解总会比别人多一些层面，更为精细，也更为通达。

即或是流行小说，有时也令读者灵光一闪。

倘由此起步，再上层楼，有一天在下水道里也能被黑格尔照亮，自然更佳。

13．第一段中引用许慎和苏东坡的话，其作用分别是什么？（4分）
14．“中国人缺乏阅读习惯”的原因是什么？请简要回答。

（2分）
15．探究“有一天在下水道里也能被黑格尔照亮，自然更佳”的涵义。

（3分）
（二）
唐朝的潭水
邸玉超
唐朝的那池潭水，越千年了，依旧清且涟漪。

昨日发现，那潭水经雾雨雪霜几多形态变化，已从永州流到我的舍畔。

只是潭中原来那百许头鱼已不见踪影，恍惚的还闪两尾亮儿，疑是柳宗元游移的目光。

流水不腐，铁梨木刻印的宋版书虽然已经发黄，但时间的木纹仍然清晰，斑驳的是盛水之岸。

人都是有些私心的，能与别人共享的东西不多，似乎唯有苦难与文章，才好共同分享。

柳河东先生的文章早年在校时都是读过的，那时心智懵懂，读时囫囵吞枣，读后过眼云烟。

体味了人生冷暖，积淀了岁月沧桑，而今重新品味，自然有更深切的感受。

唐时的永州，是挺偏远荒蛮的。

被贬永州后的柳宗元，有点山野农夫的样子，茅舍旁栓着倔强而冒失的毛驴，篱畔的野草出没着黑质而白章的花蛇。

他的心情一定很糟糕。

从古至今，有几人能做到宠辱而不惊的？何况那么显赫的达官贵人。

好在文人的优势在失势时真正显现出来了。

寄情山水，柳宗元的眼睛立时明亮起来。

《小石潭记》，全文一百九十三字，除去文末记述同游者的文字，实质只有一百六十七字，却写活了一溪水，画活了一潭鱼。

那溪如鸣佩环，隔着缜密的竹林，老远就能听到其清脆悦耳的声响。

汪积成潭，水清至透明，甚至虚无：“鱼皆空游无所倚”。

日光直透水底，鱼的影子映在潭底为坻、为屿的石上，伴青树翠蔓的倩影摇曳。

不着水字，水意淋漓。

是写生式的，如同苏俄作家普里什文写抒情小品，不是凭记忆，而是像画家写生一样，铺纸在潮湿的树桩、光滑的石头上，照着自然界的模样，“在春天口授下写的”。

也是写意的，如中国画。

顾恺之论画事时说：以形写神。

柳先生文中之形色，是描摹自然之形色，又非自然之形色。

其情致之清超乎世俗，其意境之远逶迤笔外。

先生在文章的结尾借景抒情：“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

”让人联想到他北望故园，独钓寒江雪时的凄怆心境与感伤情怀。

人活着，能看透世事的不多，能看透自己的更少见。

能在一杯酒中沉醉，是一种超脱；能为一汪水感动，也算是一种幸福。

早几年，曾读过著名画家吴冠中画的一幅《观鱼》，画中的池潭群鱼信游，光影婆娑，笔墨技法无以挑剔，只是构图稍显局促，少些意境，尤其画亭上拥挤不堪的观鱼人，似乎粘了些粉气。

文有文的不足，画有画的局限。

像柳河东先生这样笔致优美、诗情画意兼备的文章，古来也不多见。

年前游湖南，未得机会到永州拜会小石潭，甚觉遗憾，稍可弥补的是，在张家界武陵源见到了类似的溪和潭。

据说，是吴冠中先生最早发现张家界的秀美风光，才使得这处深藏闺中无人识的人间胜境远播海内外。

南国有嘉木，潇湘多才子。

凤凰城的沈从文写尽了湘西风土人情，唯独不见永州的山水风物，也许是因为前人柳宗元捷足先登的缘故？喜欢食蚕豆豉和蕨菜的湘籍画家黄永玉，对湘西北的张家界钟爱有加，但不知他画过湘南永州的小石潭没有？难以逾越的不是山水，是古人创造的艺术高度。

一千二百年前那潭中的鱼可能已成为化石，而那水还活着，在文字的河床汩汩流淌。

16．指出下列句子在文中的含义。

（4分）
①柳先生文中之形色，是描摹自然之形色，又非自然之形色。

②一千二百年前那潭中的鱼可能已成为化石，而那水还活着，在文字的河床汩汩流淌。

17．纵观全文，作者认为柳宗元的《小石潭记》有哪些特点？请分点简要回答。

（3分）18．文中写吴冠中、沈从文、黄永玉的艺术创作有什么作用？（3分）
19．柳宗元的文章，作者“而今重新品味，自然有更深切的感受”，其“深切的感受”是什么？
请根据文意简要回答。

（3分）
20．阅读下面的文字，按要求作文。

（30分）
央视主持人王志说：“成功是相对的，每个人都有自己的成功标准。

”
北京一位修钢笔的老人，在寸土寸金的王府井，有一间产权属于自己的铺面，但生意
清淡，每月收入仅2000多元。

有人觉得他放着高额的租金不赚，很失败；他却认为，自己
做着喜欢的事，很成功。

作家刘继荣说，当自己那个“愿意坐在路边鼓掌”的孩子被班主任表扬为“为人优秀”
时，她突然觉得做一个善良的普通人也很成功。

马云卸任阿里巴巴集团CEO时说：“14年的从商，让我懂得了人生，让我懂得了什么
是艰苦，什么是坚持，什么是责任，什么是别人成功了，才是自己的成功。

”
成长路上，关于成功，你一定有过或多或少的体验、或深或浅的认识。

请结合材料给你的启示，以“我的成功”为题作文。

【注意】①立意自定，角度自选；②文体明确，除诗歌外；③不少于800字；④不得抄袭套作。

21．课外阅读考查（10分）
2013年杭二中高一年级教学质量检测模拟试卷参考答案
1．D（后嗣sì山如斧削xuē抹煞动机shā）
2．C（礼尚往来一笔勾销纨袴膏粱）
3．A
4．D（A语序不当，应为“和平、稳定、繁荣”。

B搭配不当，“融资模式…是交易平台”。

C “的意义”中“的”字赘余。

）
5．①下而从六国破亡之故事是又在六国下矣
②卒以吾郡之发愤一击不敢复有株治
③冰泉冷涩弦凝绝别有幽愁暗恨生
④今宵酒醒何处应是良辰好景虚设
6．八成网友支持站票半价，铁道部称全价是“折中”办法（或“合乎情理”“无奈之举”。

7．C （谢:道歉。

）
8．C （之: 动词，到/助词，取消句子独立性为：介词，替/动词，演奏而:表转折因:趁机/经，由）
9．①据守函谷关，不要接纳诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。

②范增屡次向项王使眼色，多次举起他佩戴的玉器来暗示项羽（下决心杀刘邦）。

10．①项羽一听说刘邦“欲王关中”，即刻怒不可遏，决定马上发动进攻，但在听了项伯之言后“许诺”不攻打，还轻易透露是曹无伤告密，可见其有勇无谋；刘邦得知密报，马上拉拢项伯，与之“约为婚姻”，可见其能谋善断。

Ks5u
②项羽轻易放弃进攻打算，足见他不把刘邦放在眼中，同时从座次上自己坐上座也可看出他居功自傲；刘邦在项羽面前谦辞卑礼，可见他能屈能伸。

11．①第二联表现落叶缺乏预见性（？）（1分）②随波逐流、无法主宰自己命运、无法自立的形象。

（答“随波逐流”1分，答“无法主宰自己命运”或“无法自主”2分）
12．①借落叶在春日里不知有秋风，表达世事变迁，人生无常。

（1分）②借对松树不凋的赞叹，表达自己要像青松那样傲然挺立，四季常青，体现对独立精神的追求。

（2分）13．引用许慎的话，说明文字不是简单的记录工具，而是载道之器；引用苏东坡的话，说明读书对人生有重要的意义（对天下的一份责任）。

（各2分，共4分）
14．根本原因是人们将读书仅仅视为获得知识和技能的手段，忽视读书对人的心灵培育（读书育人的功能）（2分）
15．有了良好的阅读习惯，即使起点再低，身份再微，精神上也能达到明亮的境界。

（3分）16．①柳宗元的《小石潭记》在客观描述中带有主观情致，是形神兼备。

②柳宗元的《小石潭记》历经千年，因其艺术高度，至今仍然焕发着旺盛的生命力。

（4分，各2分。

意思基本符合即可。

有欠缺酌扣）
17．写生（描摹自然形色佳）；写意（富有情致、意境）；借景抒情（3分，各1分。

意思基本符合即可）Ks5u
18．通过比较，衬托柳宗元的《小石潭记》笔致优美、诗情画意兼备，达到难以逾越的艺术高度，作者借此给予《小石潭记》极高的评价。

（意思符合即可，有欠缺酌扣）19．柳宗元不但看透世事和自己，并能寄情自然，寻求幸福；感受柳宗元的作品具有难以逾越的艺术高度（第1点2分，第2点1分。

意思基本符合即可，有欠缺酌扣）。