口腔控制训练和吐字归音
简述吐字归音训练要领
简述吐字归音训练要领
吐字归音训练是为了提高发音准确度和口语表达的方法之一。
以下是吐字归音训练的要领：
1. 放松口腔肌肉：先保持舌头和嘴巴松弛，舌尖轻轻触碰下排牙齿，不要用力。
2. 注意音节的清晰度：在发音时要注意每个音节的清晰度，不要懒散地发音。
3. 控制发音时的力度：发音时要根据音节的要求控制声音的力度。
一些音节需要发出强烈的声音，而另一些音节则需要轻柔的声音。
4. 注重音调的变化：在发音时要注意音调的变化，以便更好地表达语气和情感。
5. 练习音节组合：将不同的音节组合起来练习，可以帮助提高发音的流畅性和连贯性。
6. 注意音节的连读：在一些情况下，音节之间会发生连读。
在训练过程中要注意掌握这些连读规则，以便更加自然地表达。
7. 引导正确的发音：在训练中，可以借助音标、录音或者辅助教具等方式，引导自己正确的发音。
8. 多听多模仿：在日常生活中多倾听和模仿标准的口语表达，
培养自己的听力和口语感觉。
9. 长期坚持训练：要想有效地提高发音，要坚持长期的训练。
每天都要保持一定的时间进行吐字归音训练。
播音主持气息口腔控制与吐字归音练习_朗诵稿_
播音主持气息口腔控制与吐字归音练习发音的过程是口腔诸咬字器官的动作对喉部发出的声束和肺呼出气流的节制加工的过程。
下面小编整理的播音主持气息口腔控制与吐字归音练习，供你参考。
一、构字器官和构字原理(一)咬字器官咬字器官包括双唇、上下齿、舌、硬腭和软腭等。
其中唇、舌和软腭在吐字过程中动作最积极、作用最大。
舌又分为舌尖、舌叶、舌面和舌根。
这些器官的具体位置见图：(图略)(二)语音构成的生理学原理发音的过程是口腔诸咬字器官的动作对喉部发出的声束和肺呼出气流的节制加工的过程，不同的节制加工方式形成不同的元音、辅音和音节。
二、口腔控制的要领(一)唇舌灵活、力量集中唇舌灵活是语音流畅、自如的前提，在这方面达不到一定标准，就会出现吃字(音节部分或全部含混不清)、滚字(音节间“粘连”)、走音现象和语言的僵滞。
声音要集中，咬字器官的力量就要集中，它主要应表现在唇和舌上。
唇的力量要集中到唇的中央三分之一。
唇的力量分散是造成字音散射的主要原因。
通过练习唇力的，像“八百标兵奔北坡，……”就会获得明显感觉。
舌力的集中要注意到两个方面：一方面是将力量主要集中在舌的前后中纵线上。
另一方面舌在发音过程中要取“收势”，收拢上挺。
这样才能保证舌在咬字过程中弹动有力而灵活。
舌力集中的练习应以字词为主，把上述要求体现到字词练习中。
如反复发出“ga、ka、ha、jia、qia、xia、da、ta、na、la”就可以由后至前全面锻炼舌力。
在以声母练习为主的绕口令里有许多是锻炼舌力的很好的材料，可根据自己的情况，有选择地去练。
(二)打开口腔注重声音和吐字的品质，就应讲求口腔开度。
打开口腔不等于张大嘴，张大嘴时口腔呈“前>后”型，实际上是前开后不开。
按照要求口腔的前后部都应打开，上腭上抬，下颏放松，呈“前后”型。
这是通过“提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴”四个方面的配合来实现的。
分述如下：1、提颧肌提颧肌是抬起上腭的前部动作。
有人称为“提嚼肌”或“提笑肌”，这两种说法有不当之处，这里称为提颧肌。
3播音发声 吐字归音与口腔控制
艺术高考——播音与主持艺术
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二、音节与声流的训练 吐字的综合感觉是： • 拢——指发音有关部位向中纵线集中力量。 • 弹——指吐字的灵敏轻快，是喷、弹、啃、 磨的总称。 • 滑——指吐字过程中唇舌的滑动感。 • 挂——指字挂前腭的感觉。 • 流——指字音向前流动的感觉。（即：字 词之间的连结与流变） • 向前流动的音流，受口腔控制形成言语有 声链。每个字都是向前流动的，在流动中成 “珠”、“挂”于硬腭前部，“弹”出口外， 汩汩不绝，晶莹、活跃、充满活力。
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第二节 吐字归音及口腔控制训练
• 一、在吐字的过程中 , 对字头、字腹、字 尾的处理分别叫作出字、立字、归字。 • 出字——要叼住弹出。叼得无力，有声无 字；咬得过狠，字拙而滞。介音是介于声 母的和主要元之间的过渡音，在发音吐字 时，它直接影声母的唇形，与声母结合十 分紧密，如“广”guang所以整体上把gu划 为字头。
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吐字归音与口腔控制
• 第一节 发声与吐字的关系及吐字的基本要求 • 一、发声与吐字的关系 • 在有声语言中，语义必通过语音来体现！汉 语的字就是词素（或词），是语言构成的基本 单位。通过吐字才能发挥语言表情达意的功能。 从这个意义上说，字是意与情的载体。播音员 要想准确、鲜明、生动地传情达意必须充分重 视吐字这个环节。 • 在处理发音与吐字的关系时，要“以字带 音”、即：发音要服从吐字的要求，而绝不能 以音害字，不能单纯追求声音“象银铃”、 “如洪钟”，好的声音要通过吐字表现出来。Βιβλιοθήκη 艺术高考——播音与主持艺术
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• 立字——要拉开立起。对字腹的处理影响到字音 的饱满度和圆润度。主要体现在主要元音的口腔 开度上。具体要做到：打牙关、挺软腭窄音宽发 等减小舌的动程，字集中上腭中纵线上。 • 归音——到位弱收。归音不好，就出现吃“半 截字”、听起来不完整。字音的尾音处于口腔由 开渐闭阶段，肌肉由紧渐松阶段，所以要弱收。 “到位”是针对不收而言的，意思是尾音要归到 应有的位置上，尤共元音尾i、u、o、（n、ng前 后不分），这里只要求趋向鲜明就可以了。 • 开尾字的元音有个由大到小，由强渐弱的口 形和响度的过程，也要走枣核形。
播音主持艺考口腔控制和吐字归音相关知识点整理
播音主持艺考口腔控制和吐字归音相关知识点整理
面对繁重的艺考冲刺，大家不得不重视口腔控制和吐字归音等基本功的训练。
下面，小编就为大家整理了相关知识点。
一、口腔控制
1. 咀嚼训练：均匀地咀嚼干燥的面包、饼干、口香糖等，注意练习牙齿和颌部肌肉的协同动作。
2. 唇部锻炼：练习吹笛子、口哨、放气球等活动，强化口唇活动能力，同时也有助于改善发音。
3. 舌部训练：尝试舌式运动，如将舌头伸向上颚，下颚，左右两侧等。
也可咬住一片牛肉干，舌头反复向前顶压。
4. 颌部活动：闭合下颌，上下颚牙齿保持微间隙，颌部慢慢上下动，预防颞下颌关节发生问题。
5. 喉部训练:练习发出长音、爆破音、移调、卷舌音等音节，调整喉部肌肉的协调运动。
二、吐字归音
1. 口型：如发出“ 爆炸”这个词，“爆”的时候嘴巴要张开大一点点，“炸”的时候要缩小嘴唇，口型要准确。
2. 声调：北方人说话的时候音调比较平稳，南方人说话的时候音调比较多变，所以要注意调整发音的声调。
3. 流畅：吐字要流畅，速度不能太快也不能太慢，保持舒缓的节奏，让听众能够听得清楚。
4. 声音清晰：发音的时候要清晰得让听者能够听得分明，同时练习正确的呼吸和发声技巧。
5. 吐字准确：吐字要准确，注意避免发生模糊的音，如“整”、“正”、“证”等音很容易混淆，需要进行反复刻意练习。
口腔控制和吐字归音是主持人必备的基本技能，需要不断的训练和反复练习。
加油！。
第十章-口腔控制(发声训练)
第十章 口腔控制口腔控制实际就是讲究吐字。
第一节 艺术语言对吐字的要求吐字发音准确、清晰、集中、圆润、流畅是艺术语言对语音的基本要求。
一、准确准确，是指字音的准确规范。
不但要掌握各音素的发音方法，还要表现一个词所表示的含义，准确表义才是吐字的目的。
另外，语流音变现象也要求正确掌握语流音变的规律，矫正方言、杜绝错字，使语音发得准确规范，符合普通话的语音规律。
二、清晰清晰，是艺术语言吐字发音的最基本的要求，字音念准了才能清晰。
普通话的音节由声、韵、调构成。
要求字头、字腹、字尾连发时，不仅分得清，还要连得好。
三、集中集中，主要是对声音集中的审美要求。
声音集中才能提高语音的清晰度，获得较为丰富的泛音共鸣，使字音圆润、悦耳、动听。
四、圆润圆润，是对吐字的审美要求。
主要指每个字在发音过程中，字头、腹、字尾连接自如和润滑，字字要吐得饱满如珠玉。
五、流畅流畅，是艺术语言表达过程中对字音在语流中的最终要求。
普通话中一个汉字代表一个音节有特殊的节律性。
如果不注意语言的连贯表达，咬字太死，一字一疙瘩，就大大降低了普通话语音的韵律美和丰富的表现力。
所以吐字的流畅感非常重要，在听感上不能有蹦字的感觉。
第二节 咬字器官的机能口腔中的各部分器官，上下唇、上下齿、舌头、软硬腭，被称为咬字器官。
这些器官互相关联，各司其职，协调动作，能够灵活地节制声束使其形成各种不同的语音。
吐字的功力就来自于对咬字器官的灵活控制。
要达到艺术语言对吐字的要求，就必须锻炼咬字器官。
一、咬字器官的机能（一）唇唇，是声音的主要出口，是吐字的重要器官。
它分上下唇，中间是横着的口裂，唇的活动受到口部肌肉的控制和牵动。
唇上肌有笑肌和颧肌。
提颧肌时面部表情呈微笑状，声音也随着明亮而光泽。
唇下肌牵动下唇。
口轮匝肌带动唇进行撮、合。
颊肌纤维向口角汇聚，并可牵动口角向后，使颊部贴近上下颌牙齿。
单韵母发音时，由于唇形圆展的不同，早就不同的音色。
如，韵母的四呼，开、齐、合、撮与开始发音时的唇形有着密不可分的关系。
口腔控制
二、咬字器官和吐字归音
（二）吐字归音 （1）出字
出字指的是对字头的处理，总的要求，是部位准确， 弹发有力。
在这里，在出字的过程中，我们是把字头，也就是一 个音节的声母和韵母部分的韵头（韵头也叫介音），是放 在一起处理的。
二、咬字器官和吐字归音
(二)吐字归音 (2)立字
立字是指对字腹的处理，就是一个音节当中韵腹的发 音过程，总的要求是要拉开、立起。
曲 直形式，本身带有音乐性。 （4） 韵母有四呼之分，它们之间有着对应关系。
二、咬字器官和吐字归音
（二）吐字归音 2.吐字归音的要领
吐字归音是使字音清楚、准确、完整、 饱满的传统发音手段。 字头一一出字有力，叼住弹出； 字腹——立字饱满，拉开立起； 字尾——归音弱收到位，趋势鲜明。 “a”，字尾就是“n”。 比如“班”字，字头就是“b” ,字腹就是 ||
一、加强口腔控制是保证播音发声质量的关键
（四）集中 声音集中一一易于入耳、打动人心
另外在传输设备当中，和播音员、主持人距离最近的话筒,
它的接受声能也是有方向性的。
1(1
一、加强口腔控制是保证播音发声质量的关键
（五）流畅
流畅是说我们发出的每一个字音、每一个音节都是融汇 在语流当中的，受众听的不是一个一个单独的音节，而是通 过语流来获取信息受到感染。
（二） 清 晰
（三） 圆 润
（四） 集中
（五） 流畅
一、加强口腔控制是保证播音发声质量的关键
（一）准确
字音准确、规范 个
V
字正、不读错字白字 比如nl不分，牛奶念成刘莱，这样就容易产生 歧义。
一、加强口腔控制是保证播音发声质量的关键
（二）清晰
清晰指的是字音清晰，这也是播音发音的一大特点，因 为 我们是要通过有声语言把思想感情和各种信息传达给听众、
口腔控制与吐字归音
〔二〕咬字器官互相配合的要领
▪ 1、翻开口腔 ▪ 〔1〕提起颧肌 ▪ 〔2〕翻开牙关 ▪ 〔3〕挺起软腭 ▪ 〔4〕放松下巴
第十一页，共七十九页。
第十二页，共七十九页。
第十三页，共七十九页。
第十四页，共七十九页。
第十五页，共七十九页。
〔5〕整体协调
▪ “提、打、挺、松〞四条要领，是整体调节口腔状态的方法。
第四十九页，共七十九页。
▪ ①喷 ▪ 也叫双唇打响。双唇紧闭，将唇的力量集中于唇中央的三分之一的部位，唇
齿相依，不裹唇，阻住气流 ，然后突然连续喷气出声，发出/p//p//p/的音。
▪ ②咧
▪ 将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角尽力向两边伸展〔咧嘴〕，反复进行。 ▪ ③撇
▪ 将双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
④绕舌
▪ 闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方 向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360 度，交替进行。
第五十五页，共七十九页。
▪ ⑤立舌 ▪ 将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背；然后将舌沿齿
背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做 相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的 发音有益。
第五十六页，共七十九页。
死不变。
举例： 妈 买
第三十二页，共七十九页。
立字的要求
拉开立起 音长音响 窄韵宽发 前音后发 圆唇扁发
气息均匀 圆润饱满 宽韵窄发 后音前发 扁唇圆发
第三十三页，共七十九页。
3、字尾归音：弱收到位，趋势鲜明
▪ 弱收是指字尾的发音渐弱的趋止的过程。 ▪ 到位是指尾音应归到要到达的位置，舌位
的动程要有鲜明的去向。
怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 ②会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐；
口腔操、口腔控制方法、吐字发音口诀)
在发音过程中，达到吐字准确清晰、圆润饱满，完美地表达出有声语言中所蕴含的大量信息和丰富的思想感情。
要做到吐字清晰有力、发声自然流畅，需要经过不懈的训练。
口部训练口部训练以唇舌力量的练习为主，常做口部操，可以有效地加强唇舌力量，提高唇舌灵活程度，使发出的声音干净明亮集中。
一、口的开合练习张嘴像打哈欠(打槽牙，挺软腭)．闭嘴如啃苹果(松下巴)。
开口的动作要柔和。
两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌自然平放。
经常做这个练习，可以克服口腔开度的问题。
二、咀嚼练习张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌自然平放。
练习时反复做。
三、双唇练习1. 喷——也称作双唇打响。
双唇紧闭，将唇的力量集中于唇中央三分之一的部位．唇齿相依，不裹唇，阻住气流．然后突然连续喷气出声。
合口呼、撮口呼撮唇不好的人可以多练。
——将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展(咧嘴)．反复进行。
——双唇闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
——双唇闭紧向前噘起，然后向左或向右做360度的转圈运动。
四．舌的练习——舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上齿沿舌面刮，尽力加大舌面上翘的曲拱度，目的在于增加舌面隆起的力量。
口腔开度不好的人和发舌面音j、q、 x有问题的人可以多练习。
——闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶．可以把舌尖想象成针尖，用力去扎破口腔这个气球。
然后，用舌尖顶住右内颊，做同样练习。
如上．左右交替．反复练习。
——将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前．向左右、向上下尽力伸展。
意念上尽量把舌尖想象成一个点，使舌尖慢速、用力向外伸，多做这个练习，可使舌体集中、舌尖能集中用力。
——闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，变替进行。
——将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿巾缝，使舌尖向右侧力翻，然后做相反方向的练习。
这一练习有益于边音l的发音。
(1)舌尖与硬腭接触打响。
将舌尖顶住硬腭，用力持阻．然后突然弹开，发出类似“de”的响声。
学习_课件吐字归音与口腔控制
咬字器官互相配合
• 力量集中
唇的力量——集中到中央三分之一 舌的力量——点状接触，集中在中纵线
咬字器官互相配合
拢弹挂滑流 两条线一根针
口腔控制的训练
唇舌练习
di li li
ba da da
口腔控制的训练
唇的练习 1.喷 b p 2.咧 3.撇 4.绕
口腔控制的训练
舌的练习 1.顶 2.伸 3.绕 4.立
口腔控制的训练——吐字练 习
舌尖前 z c s 宗族 自在 苍翠 草丛 松散 色素
山前有四十四棵涩柿子树，山后有四十四只石狮子。 山前的四十四棵涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子。 山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵涩柿子树。 不知是山前的四十四棵涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子， 还是山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵涩柿子树。
望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
口腔控制的训练——归音练 习
十三辙——乜斜辙 ie üe
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
口腔控制的训练——归音练 习
十三辙——一七辙 i
江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 流连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
复韵母练习——前响
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韵头 韵腹 韵尾
ɑi
爱戴 白菜 摆开 买卖 拍卖 海带
彩带 灾害 采摘 晒台 开来 凯莱
复韵母练习——前响
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韵头 韵腹 韵尾
e
i
北非 蓓蕾 贝类 北美 配备
肥美 妹妹 飞贼 黑莓 狒狒
复韵母练习——前响
ɑo
韵头 韵腹 韵尾
口腔控制1
声挂前腭
由喉发出的声束经咽腔沿上腭中纵线
前行，向硬腭前部流动冲击，从而使字 音有挂在硬腭穹窿前部的感觉，并由上
唇以上的部位透出口腔。
央视网消息（新闻联播）：青海省连续十年，每年 拿出总财力的70%以上，用于全省特别是六个藏族自 治州的医疗、教育、保障房等民生建设，提高民生保 障水平。 青海海南藏族自治州贵南县的农民日保，由于股 骨头坏死丧失了劳动能力，最近刚刚做了手术，整个 手术费用10万多，通过新农合、大病医保以及低收入 人群的三次报销，日保自己只花了一万多元。 2009年开始，青海实施全面医改，投入资金超过 213亿，并且每年平均增长20%。 在涉及民生的各个领域，青海省不断加大投入。 在同德县新城区，不但建起了游牧民定居点，还有保 障性住房。近五年来，中央补助及青海自身投入保障 房资金累计180亿元，而用于藏区的资金近80亿。 今年，青海又有5项涉及教育、医疗、养老的惠 民新政出台。
央视网消息（新闻联播）：河北石家庄全面
推广村民事务代办制度，搭建县乡村三级便 民服务平台，把便民服务送到了村民家门口。 石家庄元氏县铁屯村张建子这几天正在 为拿不到养老金发愁。村民事务代办员了解 情况后，当天下午，就和村委会的工作人员 一起到了县里民政局。 铁屯村还创办了“村民事务代理制”， 设立“村民代办室”，配备专兼职人员，事 情办理得满不满意，由村民签字说了算。 在正定县上水屯村，村民事务代办员会 当天把村民委托办理的材料送到乡里，乡里 能办的当天办完，需县里审批的，则通过集 中办事窗口直接提交。
练习内容
出字：多读一些按照不同声母组成的字、
词、绕口令 立字：可以按照开口呼，齐齿呼，合口 呼，撮口呼分类读字、词、绕口令。 归音：可以按照十三辙分类读一些诗词
口腔控制和吐字归音
4、松下巴
下巴即下颌向内微收，处于放松、从动的状 态，不能着意，更不能着力。
2、打开牙关
上颚主动抬起，上下臼齿之间似有一 指厚的海绵垫，同时两颊肌肉用力撑开向 外绷起，使口腔中部得以打开，舌头活动 范围大，有利于字音的清晰，也给声音增 加了明亮、刚劲的色彩。 练习： 你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐， 你不会炖炖冻豆腐，就别胡炖乱炖、炖坏 了我的炖冻豆腐。
3、提颧肌
难点针对性练习
山前有个严圆眼，山后有个阎演员，二人山前来 比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是阎演员的眼圆。 （锻炼唇的展撮灵活） 老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴，老齐想用老 吕的驴去驮鱼，老吕说老齐要用我的驴去驮鱼， 就得给我姨一些鱼，要不给我姨一些鱼，就别用 我老吕的驴去驮鱼，二人争来又争去，都误了去 赶集。（锻炼唇的撮展变化） 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙；红凤凰，粉 凤凰，粉红凤凰，花凤凰。（区分声母f与h的练 习，同时锻炼口腔的开合变化灵活）
难点练习
齐齿呼与撮口呼混编、合口呼连发练习： 经济纪律、天气预报、利欲熏心、囤积居奇、里 约热内卢、连续剧 人大常委会、人大委员会副委员长、刚果共和国、 体育运动委员会 锻炼唇力：八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要 在巴老爷的八十八棵芭蕉树下住，巴老爷拔了八 十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭 蕉树下住，八十八个把式烧了巴老爷的八十八棵 芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树下哭。
口腔控制
四、字尾归音弱收到位的练习
五、整个音节形成枣核形的练习
谢谢观看
声带发出声音，经咽
腔到达口腔在口腔内
受到各种节制而形成
了不同的字音
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｔｗｏ
由于口腔中各咬字器官的
活动，使口腔能灵活的变 换形状和容积，造成了不 同的元音音色，而他们对 呼出气流构成的各种阻碍
又形成了不同的辅音，构
成一个个音节。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
是我们传情达意进行再创作的基础，
在长期语言实践特别是民间说唱艺 术实践中，我国人民总结出许多行 也需要在生活语言基础上加以艺术 化
之有效的吐字方法。
吐字归音
使用吐字归音技巧，使我们的字音 符合汉语语音出字、立字、归音 的
建立在汉语音节结构基础上的发音 方法，对各种不特点
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｔｗｏ
播音的口腔控制
袁方
目录
加强口腔控制是保证播音发声质量的关键 咬字器官和吐字归音 口腔控制训练
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｔｈｒｅｅ Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ
Ｔｗｏ
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
加强口腔控制是保证播 音发声质量的关键
播音发声对吐字的要求 准确
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
流畅
清晰
吐字
集中 圆润
词所包含的音节数量少，每个音节的信息负载量大
一个汉字基本就是一个音节
汉语音节结构的特点
从吐字归音的角度对汉语音节结构的分解
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｔｗｏ
汉语音节结构的特点
1.汉语音节结构比较规整，每个音 节由声母、韵母和声调三部分组成。 3.汉语是有声调语言，每个音节都 有自己音高的升降曲直形式
在汉语音节中，每个音节1-4个音素，
吐字归音发音练习
口腔控制和吐字归音口腔是人体发声的最后一部分通道，作为语音的制造场，在大脑的支配下，口腔加工出载有一定意义和感情的词语。
作为发声器的“喇叭”，口腔使喉部发出的声音得到扩大和美化——口腔控制对于吐字和共鸣来说，都具有直接意义。
一、构字器官和构字原理（一）咬字器官咬字器官包括双唇、上下齿、舌、硬腭和软腭等。
其中唇、舌和软腭在吐字过程中动作最积极、作用最大。
舌又分为舌尖、舌叶、舌面和舌根。
这些器官的具体位置见图：（图略）（二）语音构成的生理学原理发音的过程是口腔诸咬字器官的动作对喉部发出的声束和肺呼出气流的节制加工的过程，不同的节制加工方式形成不同的元音、辅音和音节。
二、口腔控制的要领（一）唇舌灵活、力量集中唇舌灵活是语音流畅、自如的前提，在这方面达不到一定标准，就会出现吃字（音节部分或全部含混不清）、滚字（音节间“粘连”）、走音现象和语言的僵滞。
声音要集中，咬字器官的力量就要集中，它主要应表现在唇和舌上。
唇的力量要集中到唇的中央三分之一。
唇的力量分散是造成字音散射的主要原因。
通过练习唇力的绕口令，像“八百标兵奔北坡，……”就会获得明显感觉。
舌力的集中要注意到两个方面：一方面是将力量主要集中在舌的前后中纵线上。
另一方面舌在发音过程中要取“收势”，收拢上挺。
这样才能保证舌在咬字过程中弹动有力而灵活。
舌力集中的练习应以字词为主，把上述要求体现到字词练习中。
如反复发出“ga、ka、ha、jia、qia、xia、da、ta、na、la”就可以由后至前全面锻炼舌力。
在以声母练习为主的绕口令里有许多是锻炼舌力的很好的材料，可根据自己的情况，有选择地去练。
（二）打开口腔注重声音和吐字的品质，就应讲求口腔开度。
打开口腔不等于张大嘴，张大嘴时口腔呈“前＞后”型，实际上是前开后不开。
按照要求口腔的前后部都应打开，上腭上抬，下颏放松，呈“前后”型。
这是通过“提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴”四个方面的配合来实现的。
分述如下：1.提颧肌提颧肌是抬起上腭的前部动作。
播音发声-口腔控制
口腔控制【教学目标】使学生了解艺术语言对吐字的要求和咬字器官的机能，掌握吐字归音的方法【教学内容】1、艺术语言对吐字的要求2、咬字器官的机能3、吐字归音【知识点】艺术语言对吐字的要求，咬字器官的机能，打开口腔的要求，唇舌量的训练，吐字归音【重点】咬字器官的配合，吐字归音【难点】字器官的配合，吐字归音的方法【教学方法】教师讲授示范【课时】一、艺术语言对吐字的要求吐字发声准确、清晰、集中、圆润、流畅是艺术语言对语音的基本要求。
1、准确准确，是指字音的准确规范。
要求语言艺术工作者正确掌握语流音变的规律，矫正方言、杜绝错字，使语音发得准确规范，符合普通话的语音规律。
2、清晰清晰，是艺术语言吐字发音的最基本的要求，字音念准了才能清晰。
只有在了解和掌握吐字归音的方法和技巧的基础上下功夫，才能达到吐字准确、清晰的要求。
3、集中（共鸣）集中，主要是对声音集中的审美要求。
声音集中才能提高语音的清晰度，获得较为丰富的泛音共鸣，使字音圆润、悦耳、动听。
4、圆润圆润，是对吐字的审美要求。
主要指每个字在发音过程中，字头、字腹、字尾要连接自如和润滑，字字要吐得饱满如珠玉。
5、流畅流畅，是艺术语言对字音在语流中的最终要求。
每个字音要求发得像一连串饱满的珠子，晶莹、润泽、轻快如流，使听者字字入耳，既获得信息又获得美感。
二、咬字器官的机能口腔中的各部分器官，上下唇、上下齿、舌、软硬腭，被称为咬字器官。
1．唇。
唇是声音的主要出口，是吐字的重要器官。
在普通话语音的构成中，双唇的作用非常明显。
单韵母发音时，由于唇形圆展的不同，就能造就不同的音色。
唇是发音吐字的最后一道大门，要兜得住、放得开、收得拢。
2．齿。
主要是指牙关。
即上下颌关节的运动，它能使口腔开和合，直接关系到口腔的开度及口腔容积。
在吐字发声的过程中上下颌关节（即）牙关起的作用很大。
首先，牙关控制着声音由咽腔进入口腔的通道。
其次，牙关对口腔泛音共鸣的影响也很大。
另外，牙关打开也给口腔内的器官特别是舌的活动提供了场所。
播音主持口腔练习
播音主持口腔练习篇一:播音主持口腔控制与练习播音主持口腔控制与练习转: 播音主持网口腔控制关系到吐字的清晰、力度、也关系到声音质量。
因为口腔不仅是咬字器官，也是播音专业用声的最主要的共鸣器官。
口腔控制主要对口腔吐字器官的控制和吐字归音这两方面的知识。
对于吐字器官的控制，我们重点讲讲打开口腔的要领。
开口腔--播音专业理论总结出了“提起颧肌”、“打开牙关”、“挺起软腭”、“放松下巴”四个基本要领。
其中，“提起颧肌”、“打开牙关”和“放松下巴”三个要领比较好掌握，效果也较明显，我们作一下介绍。
提起颧肌:颧肌稍带紧张感，使该部位肌肉向外上方稍稍提起，这就是提颧肌。
提颧肌能使我们的发音更清晰、明亮。
打开牙关:指双侧上后槽牙保持向上提起的感觉。
这样就加大了口腔开度丰富了共鸣。
考生可以用含有“Q”的音节来做夸张的练习，将会取得明显效果。
1放松下巴:下巴紧张会导致舌根和喉头的紧张，进而导致发声吃力，声音也将发紧，有意的放松下巴就会使我们的发声吐字更加自如。
吐字归音--吐字归音是我国传统说唱艺术实践对吐字法的概括，它是根据汉字字音特点，提出在吐字过程中各环节的发音要领。
这种发音方法把汉字音节分为头、腹、尾三部分，字头南声母和韵头(介音)构成，字腹就是韵腹(主要元音)，字尾是韵尾(尾音)。
在吐字过程中，对头、腹、尾的处理，分别叫出字、立字、止音。
其发音要领如下:出字，要做到出字有力，叼住弹出。
立字，要做到立字饱满，托开立起。
归音，要做到弱收到位，趋势鲜明。
口腔控制和吐字归音的垒练习材料可以丰富多样，一般从字词开始，然后可以练习古诗，以记录速度读新闻。
下面提供一些古诗材料。
咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
早春呈水部张十八员外(韩愈)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
有约(赵师秀)2梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
口腔控制
“提起颧肌，打开牙关，挺起软腭，放松下巴。”
• 2 力量集中
唇的力量要集中到唇的内缘，集中到中央三分之一处。 舌的力量要集中在舌的前后中纵线上。
• 3 应明确声音发出的路线和字音着力位置
声音应该沿着软腭硬腭的中纵线推到硬腭的前部，这条中 纵线，就是声音发出的路线。 硬腭的前部就是字音的着力位置。
准确：字音准确规范。 清晰：字音清晰。 圆润：吐字如珠。 集中：声音集中。 流畅：每一个字音、每一个音节，都是融 汇在语流当中的。
二、吐字归音的要领
• 吐字归音是使字音清楚、准确、完整、饱 满的传统手段。吐字时要将每个音节在发 声过程中的不同阶段作出不同的处理。 • 吐字归音要把对字头、字腹、字尾的处理 分别叫做出字、立字和归音，并分别提出 不同的要求。
（1）出字
• 出字是指吐字归音过程中对字头的处理。 要求做到字头出字有力，叼住弹出。 • 欢迎 huan ying huan ning
(2)立字
• 立字是指吐字归音过程中对字腹的处理。 要求做到字腹立字饱满，拉开立起。 • 字腹在整个音节中明显突出，一方面是由 于处于字腹地位的主要元音开口度相对比 其他元音要大，因为，比较响亮。另外， 主要元音发音比较完整，持续时间稍长， 也使字腹在听感上较为突出。
四、口腔控制练习
• 4 字尾归音弱收到位的练习
凉州词 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
四、口腔控制练习
• 5 整个音节形成枣核形的练习
新华社消息：河北廊坊市农发行开展 “一帮一扶贫助学”活动，鼓励员工与贫 困学生联系，解决贫困学生上学难的问题。 目前，该行员工已与二十六名贫困学生结 成贫困扶贫对子。
吐字归音：怎样控制口腔发声
吐字归音：怎样控制口腔发声以下是整理了吐字归音：怎样控制口腔发声，希望对你有所帮助。
一、构字器官和构字原理(一)咬字器官咬字器官包括双唇、上下齿、舌、硬腭和软腭等。
其中唇、舌和软腭在吐字过程中动作最积极、作用最大。
舌又分为舌尖、舌叶、舌面和舌根。
(二)语音构成的生理学原理发音的过程是口腔诸咬字器官的动作对喉部发出的声束和肺呼出气流的节制加工的过程，不同的节制加工方式形成不同的元音、辅音和音节。
二、口腔控制的要领(一)唇舌灵活、力量集中唇舌灵活是语音流畅、自如的前提，在这方面达不到一定标准，就会出现吃字(音节部分或全部含混不清)、滚字(音节间"粘连")、走音现象和语言的僵滞。
声音要集中，咬字器官的力量就要集中，它主要应表现在唇和舌上。
唇的力量要集中到唇的中央三分之一。
唇的力量分散是造成字音散射的主要原因。
通过练习唇力的绕口令，像"八百标兵奔北坡，……"就会获得明显感觉。
舌力的集中要注意到两个方面：一方面是将力量主要集中在舌的前后中纵线上。
另一方面舌在发音过程中要取"收势",收拢上挺。
这样才能保证舌在咬字过程中弹动有力而灵活。
舌力集中的练习应以字词为主，把上述要求体现到字词练习中。
如反复发出"ga、ka、ha、jia、qia、xia、da、ta、na、la"就可以由后至前全面锻炼舌力。
在以声母练习为主的绕口令里有许多是锻炼舌力的很好的材料，可根据自己的情况，有选择地去练。
(二)打开口腔注重声音和吐字的品质，就应讲求口腔开度。
打开口腔不等于张大嘴，张大嘴时口腔呈"前>后"型，实际上是前开后不开。
按照要求口腔的前后部都应打开，上腭上抬，下颏放松，呈"前后"型。
播音主持怎么控制口腔
播音主持怎么控制口腔播音主持是怎么控制口腔的?下面小编为你整理播音主持控制口腔方法，希望能帮到你。
播音主持吐字发声口腔的控制口腔的控制一、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴、欲达声挂前腭：1、调整呼吸，声波成束2、声波畅通，音饱色纯3、声射腭前，声音鲜明口腔的控制二、动态控制：字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音) 字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明拓展延伸：播音主持吐字发声音色变化的实用训练播音创作中所要表达的思想感情是千变万花的，作为可感材料的声音，理应有与之想适应的色彩变化。
声音色彩变化最主要的表现为虚实变化。
就生理机制而言，实声是声带较为紧密靠拢时发出的声音，虚声是声带较为松弛，声门适度开启时发出的声音。
丰富的虚实变化与多层次的音高、音量、音长的变化配合，便形成了多姿多彩的声音样式。
应该明确，播音是"以实为主，虚实结合"的音色为基本色彩声音的，所有播音音色的变化，都在此基础上的变化形式，"以实为主，虚实结合"的音色，使听众感到虚实又不过分明亮，柔和又不显虚空。
这种音色是在声带张弛适度的情况下发出的。
"以实为主，虚实结合"的音色可以通过如下方法获得：第一步：在音高、音量比较自然和"宽窄"适度的情况下，发出实声的"a"或"i"的长音。
第二步：基本状态不变，只稍稍放松气力，在带有少许"回音"感的情况下，再次发音。
此时，便是"以实为主，虚实结合"的音色。
播音发声 口腔控制
③一场夜雨，洗落了高原上的漫天尘沙。 天蓝的出奇，碧澄的湖水也为之逊色。天 空燃烧着朝霞，像一簇簇盛开在山顶的红 花，一群苍鹰刚健地在云边飞旋，越飞越 高。清凉的晨风夹带着野花和奶子的香味 儿，扑鼻而来，沁人心肺。啊，多美丽的 早晨啊！
（2）用记录速度播读
用记录速度播读稿件时练习吐字归音的好 方法。用记录的速度播读稿件不仅要求速 度慢，而且要字清、意准，使抄收人听清 记下。一般要播三遍，前两遍慢读，第三 遍用正常的速度校对。
c 舌根抬起至软硬腭交界处，体会用力发出“ ga ”音时，舌根与 软硬腭交界处成阻、持阻、除阻时的动作。然后，像发[k][k´]音时 那样，舌根与软硬腭交界处不断的连续做“阻气——突然打开—— 阻气——突然打开……”的打响动作。
⑦捣舌
将枣核样物体尖端对正口腔前后中纵线放 在舌面上，用舌面挺起的动作使它反转， 反复练习。
①天气预报
北京人民广播电台： 各位听众！ 现在播送北京市气象台今天早上六点发布的北京地区天气预报和天
气形势预报。 今天白天：晴间多云；风向，偏南；风力一、二级；最高气温摄氏
33度。 今天夜间：晴间多云；风向，南转北；风力三、四级；最低气温，
摄氏20度。 27号：晴转阴，有小雨。 下面播送天气形势预报：[用记录速度] 昨天20点5500米上空，在海拉尔附近有一个低压。从低压中心伸向
四、吐字归音 汉语音节结构的特点
1、结构规整。
2、音节以声母开头，韵母紧随其后。韵母以舌位滑动的复韵 母、鼻韵母居多。音节经由口腔经历了由闭到开再到闭的过 程，是吐字圆润如珠的客观基础。
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▪ 口腔的大小可改变，肌肉的力度可调整， 口腔的压力可以改变……口腔的这种可变 性为我们改变字音的发出提供了一个有利 的条件。
（二）咬字器官互相配合的要领
▪ 1、打开口腔 ▪ （1）提起颧肌 ▪ （2）打开牙关 ▪ （3）挺起软腭 ▪ （4）放松下巴
（5）整体协调
对于韵头，在发音时应与声母贴近， 字音尚未发出就已经依据韵头元音的特点， 控制好唇形，使字音迅速过渡到字腹，并 调整为韵腹的唇形，使整个发音过程更加 协调。
零声母前的附加字头也应该保持力度， 做到出字有力。
叼字的要求
叼住弹出 气息饱满 短暂敏捷 定型标准
部位准确 结实有力 干净利落 准确自然
叼字要领
一、口腔控制训练的要求
▪ 1、提高听辨音能力。 ▪ 2、注意体会和回忆 。 ▪ 3、重复练习，坚持不懈。 ▪ 4、持之以恒。
二、播音发声对吐字的要求
▪ 1、对吐字要求传统上的说法： ▪ “字正腔圆” ； ▪ “千金念白四两唱” ； ▪ “咬字千斤重，听者自动容”； ▪ “清晰的口齿沉重的字，动人的声韵醉人的音”； ▪ “噙字如噙虎”
1、用力 2、集中 3、巧妙，迅速 4 、唇形变化
叼字容易出现的问题
1、浮------唇舌无力，叼不住 2、拙-------成阻用力过大，持阻用
时过长 或满口用力 3、艮-------音节独立性过强，不连
贯，少变化。
练 习：P315页
2、字腹立字：拉开立起，饱满圆润
▪ “拉开”是指在字头弹出后，迅速打开口腔， 口腔开度要大，应有竖着拉开的感觉。
口腔控制训练和吐字归音
教学内容：
▪ 一、口腔控制训练的要求 ▪ 二、播音发声对吐字的要求 ▪ 三、咬字和咬字器官 ▪ 四、吐字归音 ▪ 五、口腔控制训练
口腔控制与吐字归音的关系：
▪ 口腔控制是从生理基础的角度来讲的，更 多地侧重于各种咬字器官的功能对于发音 的作用。
▪ 吐字归音则是从音系特征的角度来考虑的， 结合了汉语音节结构的特点。
四、吐字归音
▪ 吐字归音是根据汉语的音节结构的特点， 将一个音节分为字头、字腹、字尾三部分， 把吐字过程分为出字、立字、归音三个环 节并提出具体要求，以达到字正腔圆的效 果。
▪ 语言学家从吐字归音总结出，字头是声母，字颈 是韵头，字腹是韵腹，字尾是韵尾。
▪ 我国传统说唱艺术中“头、颈、腹、尾、神”之 说颇得汉语音节特点的精髓。
▪ “字头叼住弹出、字腹拉开立起、字尾弱收到位”
1、字头出字：准确有力，叼住弹出
叼住包含两重涵义： 一是发音部位要准确。 二是指声母发音过程的成阻、持阻阶段的用力技巧。 叼住的意思是咬字要有一定的力度，成阻部位的肌肉要有一
定紧张感度，咬字力量集中在相应部位的中纵线，而不是 满口用力。 叼字得用巧劲，不能过紧或过松。
四、吐字归音 汉语音节结构的特点
▪ 1、结构规整。 ▪ 2、音节以声母开头，韵母紧随其后。韵母以舌位滑动的复韵母、鼻
韵母居多。音节经由口腔经历了由闭到开再到闭的过程，是吐字圆润 如珠的客观基础。 ▪ 3、汉语是有声调的语言，每个音节都有自己音高的升降曲直形式， 本身具有音乐性。 ▪ 4、韵母有四呼之分，四呼跟唇形的圆展有关系，因而，唇形在汉语 吐字中相当重要。
▪ 保卫黄河－百花齐放－百家争鸣
需要注意的是： 字腹的发音是在滑动中完成的，不可僵
死不变。
举例： 妈 买
立字的要求
拉开立起 音长音响 窄韵宽发 前音后发 圆唇扁发
气息均匀 圆润饱满 宽韵窄发 后音前发 扁唇圆发
3、字尾归音：弱收到位，趋势鲜明
▪ 弱收是指字尾的发音渐弱的趋止的过程。 ▪ 到位是指尾音应归到要到达的位置，舌位
▪ “立起”指主要元音的发音要占据足够的 时间，使其响亮、圆润，在听感上形成字 音立起来的饱满感。
▪ 关键：口腔开合适度，松紧相宜，音节才能坚实 稳定。字腹发音一定要饱满、充实，口形要正确。 发出的声音应该是立着的，而不是横着的，应该 是圆的，而不是扁的。如果处理得不好，就容易 使发出的声音扁平、立不住，声音不圆润。
2、对吐字要求现代的几种说法：
▪ 准确规范、清晰流畅、圆润集中、颗粒饱 满、光泽晶莹、轻快连贯、如珠如流，字 字皆入听众、观众之耳，声声皆动听众、 观众之心。
3、播音发声对吐字的具体要求：
▪ （1）准确 ▪ （2）清晰 ▪ （3）圆润 ▪ （4）集中 ▪ （5）流畅
三、咬字和咬字器官
▪ （一）咬字器官 ▪ 1 什么是咬字 ▪ 咬字就是发声时气流在口腔内受到的节制。 ▪ 2 什么是咬字器官 ▪ 口腔内对声音起节制作用的各个部位就是咬字器
2、力量集中
▪ ①加强唇舌的力度。 ▪ ②成点不成面。 ▪ ③舌体取收势 ▪ ④唇齿相依
3、声挂前腭
▪ 明确声音发出时的路线和字音着力位置。 在提供了良好的发音环境后，还应该把握 声音的走向和明确声束的冲击点，才能达 到口腔控制的最终目的。
▪ 硬腭前部是口腔共鸣的主要内感区，控制好这一位置， 可以明显地改善音色，提高发声效率。发音时，保持 清晰的口腔控制的引导意识，引领经由口腔出来的声 音，沿着上颚的中纵线前行，经由软腭向硬腭前部冲 击。这样就会感觉声音仿佛是“挂”在硬腭上，字音 能透出口外，强化的是声音的穿透力。因此，在用声 时还要有距离感、目标感，这样的控制意识加上和相 关动作的配合，就能有效地改善声音质量，使声音润 泽响亮集中。
的动程要有鲜明的去向。
ห้องสมุดไป่ตู้
▪ 关键：对韵尾的处理，字尾要到位，不要念“半截”字， 发音完整。
▪ i、u、n、ng等作韵尾时，注意口型变化。口腔由开到闭， 声音由强到弱，弱收到位（Tiān’ānmén Guǎngchǎng）。
▪ 开尾（无韵尾）音节要用渐弱的声波来结束。 ▪ 归音唇舌要到位，要干净利索，不可拖泥带水，不能拖得
▪ “提、打、挺、松”四条要领，是整体调节口腔状态的方 法。
▪ 松下巴和打牙关是相辅相成的；而提颧肌和挺软腭也是相 互依存的。
▪ 实际上，松下巴和打牙关是一种向下的作用，提颧肌和挺 软腭是一种向上的作用，这两种不同方向的作用力形成两 对矛盾。所以口腔状态的训练和实质上是处理好口腔向上 和向下两种作用力