口腔控制训练和吐字归音

对于韵头，在发音时应与声母贴近， 字音尚未发出就已经依据韵头元音的特点， 控制好唇形，使字音迅速过渡到字腹，并 调整为韵腹的唇形，使整个发音过程更加 协调。
零声母前的附加字头也应该保持力度， 做到出字有力。
叼字的要求
叼住弹出 气息饱满 短暂敏捷 定型标准
部位准确 结实有力 干净利落 准确自然
叼字要领
官。包括唇、齿、舌、腭。
▪ 口腔的大小可改变，肌肉的力度可调整， 口腔的压力可以改变……口腔的这种可变 性为我们改变字音的发出提供了一个有利 的条件。
（二）咬字器官互相配合的要领
▪ 1、打开口腔 ▪ （1）提起颧肌 ▪ （2）打开牙关 ▪ （3）挺起软腭 ▪ （4）放松下巴
（5）整体协调
2、力量集中
▪ ①加强唇舌的力度。 ▪ ②成点不成面。 ▪ ③舌体取收势 ▪ ④唇齿相依
3、声挂前腭
▪ 明确声音发出时的路线和字音着力位置。 在提供了良好的发音环境后，还应该把握 声音的走向和明确声束的冲击点，才能达 到口腔控制的最终目的。
▪ 硬腭前部是口腔共鸣的主要内感区，控制好这一位置， 可以明显地改善音色，提高发声效率。发音时，保持 清晰的口腔控制的引导意识，引领经由口腔出来的声 音，沿着上颚的中纵线前行，经由软腭向硬腭前部冲 击。这样就会感觉声音仿佛是“挂”在硬腭上，字音 能透出口外，强化的是声音的穿透力。因此，在用声 时还要有距离感、目标感，这样的控制意识加上和相 关动作的配合，就能有效地改善声音质量，使声音润 泽响亮集中。
的动程要有鲜明的去向。
▪ 关键：对韵尾的处理，字尾要到位，不要念“半截”字， 发音完整。
▪ i、u、n、ng等作韵尾时，注意口型变化。口腔由开到闭， 声音由强到弱，弱收到位（Tiān’ānmén Guǎngchǎng）。
▪ 开尾（无韵尾）音节要用渐弱的声波来结束。 ▪ 归音唇舌要到位，要干净利索，不可拖泥带水，不能拖得
▪ 保卫黄河－百花齐放－百家争鸣
需要注意的是： 字腹的发音是在滑动中完成的，不可僵
死不变。
举例： 妈 买
立字的要求
拉开立起 音长音响 窄韵宽发 前音后发 圆唇扁发
气息均匀 圆润饱满 宽韵窄发 后音前发 扁唇圆发
3、字尾归音：弱收到位，趋势鲜明
▪ 弱收是指字尾的发音渐弱的趋止的过程。 ▪ 到位是指尾音应归到要到达的位置，舌位
2、对吐字要求现代的几种说法：
▪ 准确规范、清晰流畅、圆润集中、颗粒饱 满、光泽晶莹、轻快连贯、如珠如流，字 字皆入听众、观众之耳，声声皆动听众、 观众之心。
3、播音发声对吐字的具体要求：
▪ （1）准确 ▪ （2）清晰 ▪ （3）圆润 ▪ （4）集中 ▪ （5）流畅
三、咬字和咬字器官
▪ （一）咬字器官 ▪ 1 什么是咬字 ▪ 咬字就是发声时气流在口腔内受到的节制。 ▪ 2 什么是咬字器官 ▪ 口腔内对声音起节制作用的各个部位就是咬字器
四、吐字归音
▪ 吐字归音是根据汉语的音节结构的特点， 将一个音节分为字头、字腹、字尾三部分， 把吐字过程分为出字、立字、归音三个环 节并提出具体要求，以达到字正腔圆的效 果。
▪ 语言学家从吐字归音总结出，字头是声母，字颈 是韵头，字腹是韵腹，字尾是韵尾。
▪ 我国传统说唱艺术中“头、颈、腹、尾、神”之 说颇得汉语音节特点的精髓。
▪ “字头叼住弹出、字腹拉开立起、字尾弱收到位”
1、字头出字：准确有力，叼住弹出
叼住包含两重涵义： 一是发音部位要准确。 二是指声母发音过程的成阻、持阻阶段的用力技巧。 叼住的意思是咬字要有一定的力度，成阻部位的肌肉要有一
定紧张感度，咬字力量集中在相应部位的中纵线，而不是 满口用力。 叼字得用巧劲，不能过紧或过松。
四、吐字归音 汉语音节结构的特点
▪ 1、结构规整。 ▪ 2、音节以声母开头，韵母紧随其后。韵母以舌位滑动的复韵母、鼻
韵母居多。音节经由口腔经历了由闭到开再到闭的过程，是吐字圆润 如珠的客观基础。 ▪ 3、汉语是有声调的语言，每个音节都有自己音高的升降曲直形式， 本身具有音乐性。 ▪ 4、韵母有四呼之分，四呼跟唇形的圆展有关系，因而，唇形在汉语 吐字中相当重要。
口腔控制训练和吐字归音
教学内容：
▪ 一、口腔控制训练的要求 ▪ 二、播音发声对吐字的要求 ▪ 三、咬字和咬字器官 ▪ 四、吐字归音 ▪ 五、口腔控制训练
口腔控制与吐字归音的关系：
▪ 口腔控制是从生理基础的角度来讲的，更 多地侧重于各种咬字器官的功能对于发音 的作用。
▪ 吐字归音则是从音系特征的角度来考虑的， 结合了汉语音节结构的特点。
1、用力 2、集中 3、巧妙，迅速 4 、唇形变化
叼字容易出现的问题
1、浮------唇舌无力，叼不住 2、拙-------成阻用力过大，持阻用
时过长 或满口用力 3、艮-------音节独立性过强，不连
贯，少变化。
练 习：P315页
2、字腹立字：拉开立起，饱满圆润
▪ “拉开”是指在字头弹出后，迅速打开口腔， 口腔开度要大，应有竖着拉开的感觉。
一、口腔控制训练的要求
▪ 1、提高听辨音能力。 ▪ 2、注意体会和回忆 。 ▪ 3、重复练习，坚持不懈。 ▪ 4、持之以恒。
二、播音发声对吐字的要求
▪ 1、对吐字要求传统上的说法： ▪ “字正腔圆” ； ▪ “千金念白四两唱” ； ▪ “咬字千斤重，听者自动容”； ▪ “清晰的口齿沉重的字，动人的声韵醉人的音”； ▪ “噙字如噙虎”
ห้องสมุดไป่ตู้▪ “立起”指主要元音的发音要占据足够的 时间，使其响亮、圆润，在听感上形成字 音立起来的饱满感。
▪ 关键：口腔开合适度，松紧相宜，音节才能坚实 稳定。字腹发音一定要饱满、充实，口形要正确。 发出的声音应该是立着的，而不是横着的，应该 是圆的，而不是扁的。如果处理得不好，就容易 使发出的声音扁平、立不住，声音不圆润。
▪ “提、打、挺、松”四条要领，是整体调节口腔状态的方 法。
▪ 松下巴和打牙关是相辅相成的；而提颧肌和挺软腭也是相 互依存的。
▪ 实际上，松下巴和打牙关是一种向下的作用，提颧肌和挺 软腭是一种向上的作用，这两种不同方向的作用力形成两 对矛盾。所以口腔状态的训练和实质上是处理好口腔向上 和向下两种作用力