自我介绍的思维导图
思维导图学习第3课--认识我自己
• 每个人都有不同的特点，老 子说“自知者明”，你对自己究 竟是否了解的非常全面呢？手绘 一个思维导图来重新认识一下自 己吧。
信息技术三年级下册
认识我自己
说说下面思维导图的优缺点及改进建议：
回答下面问题：
• （1）绘制一幅思维导图需要准备哪些材料？ • （2）你想从哪几个方面介绍自己？ • （3）绘制思维导图的步骤是什么？ • （4）有哪些规则或者注意事项？
绘制自我介绍思维导图
• 请按住思维导图绘制的方法和步骤完成自我介绍的思维导图。 • 可参考以下评价标准：
评价维度
绘制要求 （20分）
满分标准 1. 中心主题突出，位置合理。（5分） 2. 线条美观清晰，从粗到细，平滑自热。（5分） 3. 色彩丰富，每个主分支一种颜色。（5分） 4. 使用关键词和图像，图文结合。（5分）
THA
谢 阅 读
谢 阅
读
英语作文自我介绍思维导图高中
英语作文自我介绍思维导图高中的构建与应用**English Section****Title: Crafting a Self-Introduction Essay for High School with a Mind Map Approach**As high school students, we often find ourselves in situations where we need to introduce ourselves to new people, whether it's for a class project, a school event, or simply making new friends. In such scenarios, a well-structured and thought-out self-introduction can make a significant impression. To aid in this task, a mind map can be an incredibly useful tool.**Step 1: Central Theme**Begin by identifying the central theme of your self-introduction, which is "Me." This will be the center of your mind map, serving as the starting point for all your thoughts and ideas.**Step 2: Branches**From the central theme, create branches that represent different aspects of your personality and interests. Common branches might include "Personal Background," "Education," "Hobbies and Interests," "Goals and Ambitions," and "Strengths and Skills."**Step 3: Detailed Information**Under each branch, add detailed information about that specific aspect. For example, under "Personal Background," you might list your name, age, family, and any significant life events. Under "Education," discuss your academic achievements and any relevant school or extracurricular activities.**Step 4: Linking Ideas**Connect related ideas with lines, arrows, or other visual cues. This helps to show relationships between different parts of your self-introduction and creates a more coherent narrative.**Step 5: Revision and Editing**Once you have completed your mind map, take time to revise and edit it. Ensure that all information is accurate, relevant, and presented in a clear and engaging manner.**Step 6: Transforming the Mind Map into an Essay**Start by writing an introductory paragraph that briefly introduces yourself and sets the tone for your essay. Then, follow the structure of your mind map, expanding on each branch and its subtopics in detail. Conclude with a closing paragraph that sums up your main points and leaves alasting impression.**Chinese Section****标题：运用思维导图构建高中英语作文自我介绍** 在高中阶段，我们经常需要向新的人介绍自己，无论是为了课堂项目、学校活动，还是仅仅为了结识新朋友。
自我介绍思维导图画多字少
自我介绍思维导图画多字少自我介绍思维导图画多字少篇一：自我介绍的思维导图张海燕老师分享《思维导图》张海燕，云南玉溪小学语文教师，国家心理三级咨询师，家庭教育指导师，思维导图爱好者，自己一直在教孩子使用思维导图，有个9岁的女儿，也在使用思维导图。
我非常开心，可以跟大家一起分享学习的感受，先自我介绍一下吧，我叫张海燕，是云南玉溪的一位小学语文教师，自从当了妈妈，就很用心地学习如何做一个好妈妈。
幸运的是在孩子不到3岁的时候，认识了龚老师，从此开始了自己和孩子的成长之路。
在成长过程中，深受龚老师的影响，明白作为父母需要成长自己，为孩子营造一个开放安全的空间，需要更多地接纳自己，面对自己，成长自己，完善自己。
而这样的一个过程是自然而然地产生的。
作为家长需要做的，就是陪伴，为孩子提供这样的环境，让孩子成为她自己的主人。
在龚老师的影响下，一直对孩子心智开发和心灵成长很感兴趣。
作为一个10岁孩子的妈妈，愿意跟大家分享一些自己学习使用思维导图，在引导孩子绘画导图的过程中的收获感受，感谢龚老师为我们搭建了这样一个平台，感谢各位妈妈爸爸能来参与今天的活动，感谢在线和不在线的每一个心在群里的朋友。
之前甜甜妈妈就跟大家有过关于思维导图的分享，今天我想在从另外的方面跟大家有些沟通和交流。
今天我分享的主题是——《走近思维导图，我们一起成长》一、思维导图的先关信息大家可以想看这张导图《教育探索》201X年第2 期（总第128 章期）附送：自我介绍演讲稿自我介绍演讲稿今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。
我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和x班集体共同努力进步我从小学到现在班干部一年没拉下，但我一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢做敢为的闯劲。
我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。
工作锻炼了我，生活造就了我。
用iMindMap做一份自我介绍的思维导图
用iMindMap做一份自我介绍的思维导图相信大家在工作生活当中对于自我介绍这件事情都很是头疼的。
太简单的介绍重点不突出，太冗长的介绍又会让人没印象。
这一切都跟我们大脑水平、散乱的思维模式有关，因此想要自我介绍在众人中脱颖而出，让人印象深刻，最重要的一点就是使用关键词，将你的自我介绍内容构建一个具象化的框架。
小编今日就使用iMindMap思维导图软件为大家展示一下自我介绍思维导图是如何制作的。
一、确定中心主题小编这次使用的是iMindMap11（Win系统）思维导图软件。
构筑自我介绍思维导图的第一步应该是确定自己的思维导图中心主题。
既然是自我介绍，那么思维导图的中心主题上就可以放上自己的照片或者是微信头像等等，具体需要根据应用场景进行操作，比如工作面试的自我介绍可以放一张正装免冠照片，校园交友的自我介绍就可以放一张微信头像或者自己的二维码等等。
图1：中心主题二、确定主分支在敲定自我介绍思维导图的中心主题后，接下来要使用iMindMap添加上自己想要的主分支。
主分支的内容可以是：姓名、年龄、职业经历、目前在职状态、教育经历、兴趣爱好、专业证书、家庭住址等等。
当然这些主分支也像中心主题一样是要根据你的自我介绍思维导图的应用场景来进行确定的。
具体操作如下：1、光标选中中心主题，可以看到有一个“+”的标记，点击直接添加主分支。
2、如果在iMindMap中需要编辑修改主分支，可以光标选中分支线后，选择“···”标记即可进行编辑。
图3：编辑主分支菜单界面三、展开主分支使用iMindMap思维导图软件编辑自我介绍思维导图的最后一个步骤就是在主分支下添加子分支，并按照实际情况添加和丰富子分支的内容。
如图4所示，通过选中主分支线，随后可点击主分支上的黄色按键添加子分支框或点击红色按键添加子分支线，添加成功后单击分支框或分支线即可编辑文字。
通过这样的方式制作出来的思维导图自我介绍可以自行收缩，在介绍过程中，讲到哪里就可以展开哪里，听众注意力更加集中，且这样的自我介绍更具象化，使人印象更加深刻。
自我介绍的思维导图怎么画（范本）
自我介绍的思维导图怎么画自我介绍的思维导图怎么画鲍贤清：上海师范大学教育技术系讲师徐夏云：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为绩效技术郭新燕:上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理杨艳艳: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴玉莲：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴宙旭：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理【所需课时】16课时每课时40分钟【适应年级】1-3年级【课程简介】手绘是掌握思维导图的基础，通过不断的手绘可以培养学生放射性全面思考问题的习惯，促使学生进行创新性的思考，培养学生的创新能力，而且还是提高学生记忆能力和学习效率的有效工具。
本课程通过初识篇、基础篇让学生在轻松愉快的学习氛围中逐步掌握思维导图这一学习工具，通过实用篇让学生掌握思维导图在学习、生活中的应用。
【课程目标】通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解思维导图的基本要素；学会思维导图的简单绘制；3.学会运用思维导图表达信息；4.培养学生的发散思维、创新思维能力，增强学生的自信心。
篇二： 10分钟教你用思维导图做计划! 10分钟教你用思维导图做计划1、什么是思维导图思维导图又叫心智图，是一种类似“树结构”的有效思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。
思维导图目前已经在全球范围得到广泛应用，包括大量的500强企业。
2、思维导图的形式思维导图的形式并不拘泥于手写或是应用软件。
手写适合于一些简单的内容，软件则可以添加更多内容，便于排版。
当然，有热衷手写并善于画画的高手往往会偏爱手写，因为他们可以画出优美的图片，这种效果是软件所达不到的。
不过，在初学阶段，还是建议先注重内容而不是形式，通过软件作出的图更规整、易懂。
三年级作文：《自我介绍》思维导图
作文语法与技法训练；表达型题目撰写 03
写作要求
好习惯，我养成
良好的阅读习惯
让我们提高阅读效率，保障阅读质量；
良好的阅读习惯
让我们有效吸收各种知识，利于全面提高个人修养；
养成良好的阅读习惯主要包括
ONE TWO THERE FOUR
每天阅读
边阅读边记 笔记
查阅工具书 运用阅读策略
主体部分如何介绍？
反例分析：写自己的爱好
• 我爱好体育，喜欢跑步、跳高、跳远，特别爱打乒乓球;我喜欢 音乐，会唱很多歌，还会弹电子琴;制作手抄报也是我的强项， 在比赛中经常获奖;最近家里添了台电脑，我又迷上了上网，在 上网查到了很多资料，对学习大有帮助。我的爱好还很多，比 如：旅游、野炊、饲养小动物……我是个一天也闲不住的人。
思维导图快速作文
快乐学作文 争做小作家
自我介绍
01
认识写作
02
好习惯我养成
03
思维激发
04
思维收敛
自我介绍
05
难点突破
06
佳作品析
07
总结拓展
08
大练兵
认识写作 xiezuo
认识写作
认识写作
认识写作
1 作文有哪几部分？作文有题目、正文。正文围
绕题目来写。正文可以分成几个自然段。一般 有开头、过程、结尾三部分。开头有讲究，要 引人入胜。过程要详细具体。结尾要意义高远， 揭示主题。
• 第一步
• 拿出一张A4白纸，在中间画个“我”
• 第二步
• 画出很多线条，通过“我”，你能想到什么？
姓名 年龄
我写我自己
性格 爱好
生活故事
梦想
发散思维
自我介绍思维导图
自我介绍思维导图自我介绍思维导图1自我介绍思维导图2自我介绍思维导图3自我介绍思维导图4自我介绍思维导图5用思维导图做自我介绍的方法第一步，分类。
中心位置可以放自己一张帅气的照片，也可以和自己形象相符的图片，要让大家看到这个图片，就能和你产生联想。
然后围绕周边展开你想给大家介绍的一些分类，比如爱好，职业，家庭情况等，先不要想具体内容，后面再展开。
这其实也是在整理你思路的一个过程，在介绍的过程中围绕这几点就可以了，减少你介绍的过程中思绪混乱的情况，也可以达到不遗露的情况。
第二步，对每个分类进行展开。
在第一层分类的基础上继续进行二层的分类。
像家庭上，你可以展开为父母的情况，兄妹的情况和配偶的情况，下一步再来细说。
如果不好分类的，直接写出即可，如爱好，直接列出自己的爱好就可以了。
这一步也是再确认的过程，确认自己第一步的分类是否完整，如果不完整的可以进行分类的补充。
同时，这一步还有一个好处是，如果自我介绍的时间不多，只限定一分钟的话，可以直接拿这一步的来一个大体介绍，按姓名，地区一个一个来，别人听着会感觉你很有逻辑，思路清楚。
第三步，细化的过程。
这一步是将需要细化的进行一下细化。
比如姓名上，你的名字最好可以想一个图像，联想化的东西，比如你叫静静的话，就来一句“我就是大家经常想静静的静静，大家想我时可以来找我”。
这样大家印象会更深。
因我个人的原名不方便公开，所以来说一下艺名吧，也就是我的网名，哈哈，对外都是用“蚂蚁”这个名字的。
介绍时可以给大家说一下来源是什么，是因为群友叫错，然后大家跟着都叫错了，后来也就索性改成这个了，好记。
而且还有意义，代表了平凡微小，但体内都有巨大能量的人，只不过是好多人都没有发现，现在想通过自己的坚持来影响更多的人来发现自己的力量，完成个人的成长。
其它还需要细化的，比如职业上也可以进行一下细化，不需要的可以跳过这一步。
第四步，完善，图像化。
思维导图的一个核心就是图像，因为图像更容易让人记忆。
三年级作文：《自我介绍》思维导图
我的优缺点
主体部分优秀范文——写性格
• 我性格内向，总怕羞。家里来客人了，我总是躲得远远的;上学要经过别的班 级，总是低着头快步溜过，像猫走路似的;上课时，尽管许多问题我都知道，总不 敢大胆举手。记得有一回，镇中心举行联欢晚会，那场面可热闹了，许多小朋友上 台去回答主持人的问题，捧回了不少奖品，我多想也上去风光风光啊!可是我不敢， 站在离舞台很远的一个角落，心里还咚咚直跳，生怕被主持人发现──万一被拉上 台，那多难为情啊。前学期末，班主任在我的素质报告单里写道：“你是个聪明可 爱的女孩，为人善良，做事认真，假如你能改掉胆小怕羞的毛病，就锦上添花啦。 老师期待你能自信一点，含羞草要变成红玫瑰啦!”嘿，这回我铁了心，多参与锻 炼，改变自己性格的弱点。——选自《“含羞草”+“万人迷”》
问题来了
• 请问文中描写的“我”有什么样的爱好? • 爱好体育，喜欢跑步、跳高、跳远，特别爱打乒乓球;我喜欢音乐，
会唱很多歌 • 我的爱好还很多，比如：旅游、野炊、饲养小动物…… • 你认为这样描写存在什么问题?应如何修改? • 介绍的爱好很多，但什么都写，没有一件写得具体。我们读了，
留下的印象不深。 • 应该抓住自己最感兴趣的部分详细描写。
我是谁？书本们说：“这个小女孩，就不知道珍惜我们，每次发下崭新的我，一个星期之后， 我们就变成了爆米花。”（中间写爱好，性格特点）
自我介绍思维导图英语六年级
自我介绍思维导图英语六年级篇 1I am a sixth-grade student and I have many interesting things to share about myself. I love reading very much. One of my favorite books is "The Secret Garden". It takes me to a wonderful world full of magic and friendship. I also enjoy sports. I am good at playing basketball and I have participated in several school basketball competitions. During the games, I learned the importance of teamwork and never giving up.I am interested in music too. I like to play the piano and the beautiful melodies always make me feel relaxed and happy. Moreover, I am passionate about learning languages. English is my favorite subject and I am always eager to improve my language skills by communicating with others.In my daily life, I am a friendly and helpful person. I like to make friends with my classmates and we often have fun together. I am also responsible and try my best to do well in my studies and various activities. This is me, a lively and positive sixth-grade student.篇 2I am an active and passionate sixth grader. I have many distinct characteristics and virtues that shape who I am. I am a friendly person. Once, a classmate was struggling with a math problem and felt very frustrated. I noticed his distress and主动approached him. I patiently explained the steps and concepts until he finally understood and could solve the problem. His smile of gratitude made me feel wonderful.I am also very brave. Remember that time when we went on a school campingtrip? It was raining heavily and the path became slippery and dangerous. But I didn't panic. I encouraged my friends and led the way carefully. Despite the difficulties, I remained determined and we all reached the campsite safely.In addition, I am a very responsible person. Whenever the teacher assigns tasks, I always complete them seriously and on time. I believe that being responsible is an important quality that helps me grow and succeed.Overall, I am a friendly, brave and responsible person, and I am constantly striving to become better.篇 3I am a sixth-grade student and I am going to introduce myself and my wonderful family. I have a warm and harmonious family. My parents are always there for me, giving me endless love and support.Last summer vacation, we went to a beautiful beach together. The sun was shining, and the sea was so blue. We built sandcastles, swam in the ocean, and had a picnic on the beach. It was an unforgettable memory.I also have a younger sister. We have many funny stories. Once, we played hide-and-seek at home. I hid in the closet and she couldn't find me for a long time. When she finally found me, we both laughed loudly.In my family, there are always smiles and happiness. I love my family and cherish every moment spent with them. They are the most precious treasures in my life.篇 4I am a sixth-grade student who is passionate about learning and actively engaged in school life. I have achieved excellent results in many exams. For example, in the last math exam, I got a high score of 98. The secret of my success lies in mydiligent study habits. I always preview before classes and review after them. I also make summaries of key points and do a lot of exercises to deepen my understanding. Besides academic achievements, I have actively participated in club activities. I joined the art club and learned to express my creativity through painting. Through this experience, I not only improved my painting skills but also became more confident and courageous to show my works to others. I also participated in the reading club, where I read a lot of interesting books and shared my thoughts and feelings with my classmates. All these experiences have made me grow and become a better person. I will continue to work hard and pursue my dreams in the future.篇 5I am an energetic and dream-filled sixth grader. I have many aspirations for my future. One of my biggest dreams is to become a teacher. I love the idea of sharing knowledge and inspiring young minds. The reason why I want to be a teacher is that I believe education is the key to changing the world. I want to help students discover their potential and guide them on the path of growth. To achieve this goal, I study hard at school, constantly improving my knowledge and skills. I also actively participate in various activities to enhance my communication and leadership abilities.Another dream of mine is to become a scientist. Science has always fascinated me with its endless mysteries and possibilities. I am passionate about exploring the unknown and making new discoveries that can benefit humanity. I spend a lot of my free time reading science books and conducting simple experiments. I know that becoming a scientist requires perseverance and a spirit of inquiry, and I am ready to face the challenges and keep pursuing my passion.In conclusion, I am determined to work hard and make my dreams come true, no matter how difficult the journey may be.。
思维导图学习第3课 认识我自己
让你一说还 真是，我还真得重 新认识一下自己。
怎么样能够客 观、全面的认识自 己呢?
用思维导图来 帮忙吧！
1. 进一步熟悉手绘思维导图的步骤。 2. 养成使用思维导图解决问题的意识。 3. 能够对自己有一个客观的评价与了解。
新发现
我嘛，当然要 画一个酷酷的男 生了！嘿嘿！
思维导图用途
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的 扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小 学必修科目，大量的 500 强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有 20 多年时间了。
1. 组织自己思想 主要运用场景是：组织思路，分析问题，思考解决方案等方面。 2. 组织别人思想 主要运用场景是：读书笔记，会议总结，上级精神贯彻等。 3. 记忆 主要运用场景是：学习记忆，工具掌握等，思维导图在记忆方便的运用，来源于大脑的 多维联想记忆方法。 4. 创造性思维 主要运用场景：头脑风暴。
操作步骤
1.使用颜色绘制分支，分支要注意自然弯曲。 2.将中心图象、主要分支和次要分支分别连接起来。 3.注意：每条线上使用一个关键词，自始至终使用图形。
去探
索
1. 每个人都是独一无二的，老子说“自知者明”，你对自己究竟是否了解的 非常全面呢？手绘一个思维导图来重新认识一下自己吧。
2. 学校里正在进行“五星班级”的评选活动，手绘一幅思维导图来为我们 的班级做一个宣传吧。
巧画“自己”中心图
我要把我 的中心图设计 成一个漂亮的 小公主！
操作步骤
1.把白纸横放过来。 2.绘制能够表现“自己” 的中心图。 3.使用一个字或者词语来 概括自己。
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张海燕老师分享《思维导图》
张海燕，云南玉溪小学语文教师，国家心理三级咨询师，家庭教育指导师，思维导图爱好者，自己一直在教孩子使用思维导图，有个9岁的女儿，也在使用思维导图。
我非常开心，可以跟大家一起分享学习的感受，先自我介绍一下吧，我叫张海燕，是云南玉溪的一位小学语文教师，自从当了妈妈，就很用心地学习如何做一个好妈妈。
幸运的是在孩子不到3岁的时候，认识了龚老师，从此开始了自己和孩子的成长之路。
在成长过程中，深受龚老师的影响，明白作为父母需要成长自己，为孩子营造一个开放安全的空间，需要更多地接纳自己，面对自己，成长自己，完善自己。
而这样的一个过程是自然而然地产生的。
作为家长需要做的，就是陪伴，为孩子提供这样的环境，让孩子成为她自己的主人。
在龚老师的影响下，一直对孩子心智开发和心灵成长很感兴趣。
作为一个10岁孩子的妈妈，愿意跟大家分享一些自己学习使用思维导图，在引导孩子绘画导图的过程中的收获感受，感谢龚老师为我们搭建了这样一个平台，感谢各位妈妈爸爸能来参与今天的活动，感谢在线和不在线的每一个心在群里的朋友。
之前甜甜妈妈就跟大家有过关于思维导图的分享，今天我想在从另外的方面跟大家有些沟通和交流。
今天我分享的主题是——《走近思维导图，我们一起成长》
一、思维导图的先关信息
大家可以想看这张导图(转载于:自我介绍的思维导图)，我们一起回顾一下关于思维导图的一些内容
大家可以最大化窗口，就可以更好地看到这张导图
这张图讲到了思维导图的发明人，讲了关于导图的特点、历史、作用、还有可以开发人的四大思维。
其实已经抓住了重点呈现了思维导图。
思维导图作为一种学习的工具，思维导图跟有哪些不一样的地方呢接下来说说思维导图的一些特点。
1、遵循大脑规律
大家请看，这张图，比较生动形象地揭示了大脑的分工情况，我们传统的学习方式，更多的是使用了左脑，忽视了右脑。
其实左右脑一起用，就像两个人抬石头，总比一个人抬更轻松，不是吗
思维导图就顺应了大脑工作的特点，属于全脑使用。
大家可能也会发现，龚老师目前做的课程，很大程度上是帮助孩子唤醒沉睡的右脑，更多地去让左右脑协调发展，我们的孩子一旦从小就在右脑的工作，那么将来不得了哦。
很多家长还没意识到这一点。
思维导图的第二个特点——2、帮助记忆效果好
这是我女儿滴答画的一幅《打开大自然绿色的课本》的课文导图，课文很长，孩子借助导图，很快就背下来了，可能大家都会有这样的感受，见到的人经常会在下次见面时想起来，而只是听到声音的人却想不起了，讲知识内容视觉化，更利于学习和记忆，因为遵循大脑规律，所以能很快地记住很多东西，有助于学习效率的提升和记忆效果的增强。
特点3——受众人群范围大
无论你是学生还是老师，无论你是家长还是校长，无论你是老板还是员工，只要自己愿意学习，都可以学习思维导图的方法，提升学习力！
特点4——高端使用者很多
全世界所有发达的国家、一流的公司都在研究思维导图，像哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等高等学府都在积极地推广和使用思维导图教学，像波音公司、ibm、微软、甲骨文等世界级的企业都在使用思维导图。
世界首富比尔盖茨也是思维导图的爱好者，早在1997年他写的《未来之路》里就明确指出：“未来的资讯开放之路，将会由了解思维导图和脑力开发的人来引导”，“智能机器人和思维导图将会是下一舞台我们获取信息的主要方法”。
思维导图能够将众多的知识和想法连接起来，并有效地加以分析，从而最大限度地实现创新！
这张图前次分享是时候，甜甜妈妈给大家看过。
这是世界第一名的飞机制造公司波音公司的内部照片，他们的工程师在制造飞机之前都要先画思维导图，以提升工作效率，他们使用思维导图规划，节省了1100万美金！
特点5——突出重点条理清
有个定律叫“二八定律”，大家有了解吗一本书的重点，所占的文字20% 左右，而这20% 的重点却发挥着80% 的作用，其实这只是一个以看书为例来讲的二八定律。
很多人之所以害怕学习，那就是要去100%的书里去找东西，很累。
打个比方，知识就像珍珠，一颗颗散落，思维导图就把散落的珍珠串在一起，一次就可以提起一串。
这是滴答的计划，分学科进行的，每一科要做怎么学习，一目了然，突出做计划的目的。
思维导图一般一幅图画就是一个相对集中的内容，之后会有一些分块呈现的东西，这样对于培养人的整体规划能力、全局意识和全盘统筹考虑有很大的作用。
在不同的分支上有不一样的内容，对于归类整理，细节关注也是一件很重要的事情。
坚持思维导图的学习的话，会让人有大局观念，同时也会关注细节，让人做事更有条理。
特点6——简单易学有趣味
思维导图比较好学，一边只要会写字会画画，都可以学习思维导图，你怎么想的就怎么画，用画来代表文字，简单好玩。
用不同的颜色、线条来画，可以激发人的创造性，可以增强学习的乐趣。
特点7——应用范围多方面
思维导图可以应用在我们生活中的很多方面，可以用来写作、复习、规划、学习、笔记、选择、购物等等方面，其实思维导图最后将会上升为一种习惯，一种心态。
到这里，大家对思维导图的感受是不是有增强了一些，甚至也有想画导图的冲动了是的，每个人都会接受比较先进的理念和方法来改变自己的现状，让自己更加轻松和高效，我想你也是一样的。
要想画好导图，掌握了下面的要素，对你来讲会让你少走很多弯路。
一起互动，大家一起来看几幅导图，同时需要大家边看边思考，之后我们要有互动。
你看到了什么一幅思维导图包括哪些要素呢篇三：思维导图
《思维导图》课程纲要
【开发人员】
鲍贤清：上海师范大学教育技术系讲师
徐夏云：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为绩效技术郭新燕: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理杨艳艳: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴玉莲：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴宙旭：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理
【所需课时】 16课时/每课时40分钟【适应年级】 1-3年级【课程简介】
手绘是掌握思维导图的基础，通过不断的手绘可以培养学生放射性全面思考问题的习惯，促使学生进行创新性的思考，培养学生的创新能力，而且还是提高学生记忆能力和学习效率的有效工具。
本课程通过初识篇、基础篇让学生在轻松愉快的学习氛围中逐步掌握思维导图这一学习工具，通过实用篇让学生掌握思维导图在学习、生活中的应用。
【课程目标】
通过本课程的学习，学生将能够： 1. 了解思维导图的基本要素； 2. 学会思维导图的简单绘制； 3. 学会运用思维导图表达信息；
4. 培养学生的发散思维、创新思维能力，增强学生的自信心。