人教版五年级上册《松鼠》教学设计
人教版五年级上册松鼠教学设计（通用5篇）
人教版五年级上册松鼠教学设计（通用5篇）人教版五年级上册松鼠教学设计（通用5篇）五年级上册松鼠教学设计篇1教材内容：《松鼠》人教版新教材五年级语文第九册第三单元第10课(需一个课时)教材分析：这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。
侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。
采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。
文章语言生动传神，极具文学色彩。
学情分析：本班学生聪明活泼，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的活动。
调动学生的积极性，让学生在学习中获得成就感。
教学目标：1、认知目标：通过多媒体教学使学生了解松鼠；2、能力目标：学习，细致观察特征，抓住事物特征描述的方法；3、情感目标：了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。
教学理念:（1）运用多媒体作为直观教具；（2）的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析；（3）教学方法：学生自主，合作学习，注重学生能力的训练。
教学重点：激发学生关注动物。
教学难点：对事物特征的观察。
教学过程：一、导入新课大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。
其中动物是我们人类的朋友，热爱动物是儿童的天性，上课伊始，就让我们一起先到美妙神奇，多姿多彩的动物世界走一走，看一看吧！（运用多媒体课件展示动物图片）欣赏了这么多精彩的动物图片，接下来我要向大家介绍一位小朋友——松鼠。
（多媒体课件展示松鼠图片）二、讲授新课（一）作者简介布封（1707—1788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。
这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。
（二）整体感知1、学生自由朗读课文，标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调学生自主学习方式。
五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计
五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计范文（通用5篇）五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计1教学目标：1. 知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象、准确。
2. 技能目标：由总到分，条理清晰地介绍小动物。
3. 情感目标：培养学生热爱动物、热爱自然的情感。
教学重点：1. 对事物特征的观察。
2. 形象生动的说明。
3. 语言准确性的把握。
教学过程：（导语）大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，也有千姿百态的花鸟鱼虫，还有形形色色的飞禽走兽。
同学们可能看过中央电视台播放的《动物世界》，平时对小鸟、小鸡、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。
今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。
（请同学们把书翻开到118页，自己把课文朗读一遍，要求：1、注意生字新词的读音和写法； 2、划出作者概括松鼠特征的词语。
现在开始读课文！）一、自读课文，初步感知。
要求：1、注意生字新词的读音和写法2、划出作者概括松鼠特征的词语（请三位同学上黑板给生字注音或根据拼音写出相应的汉字）驯良（xùn）矫健（jiǎo）帽（缨）yīng 榛子（zhēn）（榉）实jǔ 橡（栗）lì（蛰）伏zhé 圆（锥）zhuī 苔藓（tái xiǎn）勉强（qiǎng）前爪（zhǎo）狭窄（zhǎi）（强调：榛、强、爪的读音及栗、蛰、锥的写法。
齐读新词两遍。
）（刚为同学们校正了字音，现在一起把课文朗读一遍，希望同学们不要再出错，朗读的时候思考这样一个问题：松鼠的特征具体表现在什么地方？二、再读课文，整体感悟，理清脉络。
1. 齐读课文要求：思考松鼠的特征具体表现在什么地方？2. 作者用了哪些词精练地概括松鼠的特征的？（漂亮、驯良、乖巧）3. 这些特征具体表现在文章哪些语段中？4. 由此得出结论：第一节与后文间的关系是——总分。
人教部编五年级语文上册《松鼠》优质课教学设计
人教部编五年级语文上册《松鼠》优质课教学设计一. 教材分析《松鼠》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，通过描绘松鼠的外形、性格和生活习性，让学生了解松鼠的可爱和聪明。
课文语言优美，富有情趣，适合学生朗读和体会。
本文的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，培养学生的朗读和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
同时，学生的朗读和表达能力也在不断提高，可以根据课文内容进行适当的发挥和创造。
但在词汇积累和语法运用方面，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对自然的热爱。
四. 教学重难点1.生字词的掌握。
2.对课文内容的理解和表达。
3.朗读和朗读技巧的运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解和表达能力。
六. 教学准备1.课文原文和相关资料。
2.生字词卡片。
3.PPT或黑板。
4.小组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板，展示松鼠的图片，引导学生谈论对松鼠的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知松鼠的外形、性格和生活习性。
引导学生关注课文中描绘松鼠的语句，体会语言的优美。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿松鼠的可爱和聪明。
教师点评并指导朗读技巧。
4.巩固（10分钟）学生用课文中的词语造句，巩固对生字词的掌握。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5.拓展（10分钟）讨论：如果你是一只松鼠，你会如何生活？引导学生发挥想象，创作小故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
7.家庭作业（5分钟）抄写生字词，预习下一课。
语文五年级上册《松鼠》教案(精选
语文五年级上册《松鼠》教案(精选一、教学内容本节课为人教版语文五年级上册第二单元第一课《松鼠》。
教材内容主要包括：松鼠的形态特征、生活习性、分布区域等方面的知识。
通过本节课的学习，让学生了解松鼠的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解松鼠的形态特征、生活习性、分布区域等方面的知识。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：松鼠的生活习性和分布区域的特点。
2. 教学重点：松鼠的形态特征的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、松鼠图片、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解松鼠的形态特征、生活习性、分布区域等方面的知识，引导学生了解松鼠的特点。
3. 实例分析（10分钟）分析松鼠的生活习性，如善于跳跃、乖巧可爱等，让学生通过实例更好地理解松鼠的特点。
4. 随堂练习（5分钟）设计练习题，让学生描述一下松鼠的形态特征，提高学生的表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业（课后自主完成）设计作业题，让学生结合自己的生活经验，谈谈对松鼠的认识，并完成相应的练习。
六、板书设计松鼠的特点1. 形态特征：2. 生活习性：3. 分布区域：七、作业设计（1）描述一下松鼠的形态特征。
（2）谈谈你对松鼠的生活习性的认识。
（3）松鼠主要分布在哪些地区？2. 答案：（1）松鼠的形态特征：（2）松鼠的生活习性：（3）松鼠的分布区域：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请学生分享自己关于松鼠的故事或观察到的松鼠行为，进一步激发学生对大自然的热爱。
同时，鼓励学生课后进行观察和实践，了解更多关于松鼠的知识。
重点和难点解析一、教学难点：松鼠的生活习性和分布区域的特点。
人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思一、教学背景本节教学是针对人教部编版五年级上册语文课本中的《松鼠》这篇课文而设计的。
本节课上共四个课时，每个课时为40分钟。
二、教学目标知识目标1.掌握松鼠的基本生活习性，了解松鼠的生态环境及其对生态平衡的重要作用。
2.能准确理解《松鼠》中的各个词句，理解作者的情感表达，感知文本的情感色彩。
3.能运用课本中所学的阅读技巧进行文本阅读，提高阅读能力。
4.能进行简单的情景复述和细节品味。
能力目标1.提高全班学生的合作意识，增强班集体感。
2.培养学生良好的阅读习惯，促进学生持续化地阅读。
3.增强学生的观察能力和想象力，提高学生的思辨及语言表达能力。
4.培养学生的生态保护意识，让学生明白人与自然的关系。
情感目标1.培养学生关注身边生物的情感体验，提高心灵感知和人文素养。
2.激发学生热爱读书的热情，让学生体会文学作品的美感和思想感受。
3.提高学生关注社会、关注生态的意识，促进使学生具备健康的社会责任感。
三、教学重难点教学重点1.理解和记忆《松鼠》篇的主体内容。
2.感知和表达文本所表达的感情色彩。
教学难点1.提高学生的记忆能力，让学生真正领会文本的精神内涵。
2.帮助学生理解文本的情感色彩，让学生有深度的体验情感。
四、教学活动活动一集体朗读活动目的：通过整体朗读，让学生更好的理解文章的情感和意境活动准备：将课文内容打印成PPT，准备音响设备并提前安排好学生的位置活动步骤：1.教师将课文内容分段，指定学生按顺序进行朗读。
2.学生在朗读时要注意情感表达和节奏把控，让朗读团队更有力度和感染力。
3.教师通过这种方式，让学生对课文意境有深刻的印象和感受。
活动二配对阅读活动目的：培养学生的阅读思维能力，提高他们的思维品质活动准备：把课文的每个段落分成两段，打印成A、B两份材料并装订起来，做成配对式的材料。
活动步骤：1.将同桌学生分成一组，每人分配到一份A或者B的材料，开始阅读。
2024年五年级上册人教版《松鼠》教案(通用
2024年五年级上册人教版《松鼠》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年五年级上册人教版《松鼠》一文，涉及教材的第三章《动物世界》第二节《松鼠》。
详细内容包括：松鼠的特征、生活习性、繁殖特点等。
二、教学目标1. 了解松鼠的基本特征，掌握其生活习性和繁殖特点。
2. 培养学生的观察能力，提高对动物的兴趣和保护意识。
3. 培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学难点与重点难点：松鼠的生活习性和繁殖特点。
重点：松鼠的特征及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：松鼠图片、视频、PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示松鼠图片，引导学生观察并说出松鼠的特点。
2. 新课内容：通过PPT和视频，介绍松鼠的特征、生活习性、繁殖特点等。
3. 实践情景引入：组织学生讨论松鼠在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。
4. 例题讲解：讲解关于松鼠的选择题、填空题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生绘制松鼠的生活习性和繁殖特点的思维导图。
六、板书设计1. 松鼠的特征外形：身体小巧，四肢灵活，尾巴长而蓬松。
毛色：灰、黑、棕色等。
分布：我国广泛分布。
2. 松鼠的生活习性栖息地：森林、山区、城市公园等。
食性：杂食性，以果实、昆虫、小鸟等为食。
活动：白天活动，夜间休息。
3. 松鼠的繁殖特点繁殖期：每年春季。
产仔数：每胎15只。
孵化：孕期约40天，幼鼠出生后需哺乳约2个月。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述松鼠的特征、生活习性和繁殖特点。
（2）举例说明松鼠与人类生活的关系。
2. 答案：（1）松鼠的特征：身体小巧，四肢灵活，尾巴长而蓬松，毛色有灰、黑、棕色等，广泛分布在我国。
（2）松鼠与人类生活的关系：松鼠为杂食性动物，能帮助传播种子，对森林生态系统具有重要作用；同时，松鼠也可能会侵害农作物，给人们带来一定的困扰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对松鼠的特点及其与人类生活的关系有了更深入的了解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，需要加强引导。
部编人教版语文五年级上册16《松鼠》优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册16《松鼠》优秀教学设计一. 教材分析《松鼠》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，文章描绘了松鼠的外形特点、性格特点以及喜爱的食物，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
本文语言优美、生动，插图形象逼真，非常适合用来教授五年级的学生。
通过学习这篇课文，学生可以了解松鼠的生活习性，培养对小动物的热爱之情，同时提高自己的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章内容。
在学习本文之前，学生已经学习了其他动物的课文，对动物的特点有了一定的了解。
但部分学生可能对松鼠的生活习性不够了解，因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文内容来了解松鼠的特点，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解松鼠的外形特点、性格特点以及喜爱的食物，学会生字词，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的热爱之情，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：松鼠的外形特点、性格特点以及喜爱的食物。
2.难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受松鼠的特点，提高学习兴趣。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对松鼠的了解，培养合作意识。
3.读写结合法：在阅读课文的基础上，进行写作练习，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示松鼠的图片和生字词。
2.教学素材：收集关于松鼠的资料，用于拓展学习。
3.作业纸：用于学生完成家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，分享自己对松鼠的了解，讨论松鼠的特点和习性。
五年级上册人教版《松鼠》精品教案(通用
五年级上册人教版《松鼠》精品教案(通用一、教学内容本节课选自人教版五年级上册《松鼠》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习作者如何通过对松鼠生活习性的描述，展现松鼠的特点；分析文章的写作方法，体会作者对松鼠的喜爱之情；掌握课文生字、新词，学习相关的科普知识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性。
2. 学会课文生字，理解并掌握新词，提高阅读能力。
3. 通过学习课文，培养学生对自然科学的热爱，激发学生观察生活、探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习课文生字、新词。
难点：分析文章的写作方法，体会作者对松鼠的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示松鼠的图片，让学生观察并描述松鼠的特点，引出本节课的主题。
2. 课文阅读与理解（10分钟）学生自主阅读课文，了解松鼠的生活习性，同时找出课文生字、新词，教师给予指导。
3. 生字、新词学习（10分钟）教师带领学生学习课文生字，讲解新词的含义，提高学生的阅读能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的重点句子进行讲解，分析文章的写作方法，引导学生体会作者对松鼠的喜爱之情。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成教师设计的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）七、板书设计1. 课文松鼠2. 课文生字、新词3. 松鼠的生活习性4. 作者的写作方法八、作业设计1. 抄写课文生字、新词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话描述松鼠的特点。
3. 课后拓展：查找关于松鼠的更多资料，了解松鼠的其他生活习性。
九、课后反思及拓展延伸本节课通过展示松鼠的图片，让学生直观地了解松鼠的特点，激发学生的兴趣。
在课文阅读与理解环节，教师引导学生找出课文生字、新词，提高学生的阅读能力。
通过例题讲解，使学生掌握文章的写作方法，体会作者对松鼠的喜爱之情。
(人教新课标)五年级语文上册第10课《松鼠》教学设计
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在规定时间内能完成，避免过重的学习负担。
2.鼓励学生自主完成作业，遇到问题积极思考，培养解决问题的能力。
3.家长要关注学生的学习进度，适时给予指导和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯。
-课后作业包括：复习课文内容，完成相关的练习题，尝试运用说明文的写作方法进行小练笔。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.复习课文《松鼠》，熟读成诵，并尝试用自己的话概括松鼠的特点，加深对课文内容的理解。
2.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，检测学生对课文基础知识的掌握情况。
4.设计丰富的课堂活动，如朗读比赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感，增强保护生态环境的意识。
2.通过学习课文，使学生了解松鼠的特点，体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生善于发现生活中的美好事物。
3.培养学生勇于探索、积极进取的精神，鼓励学生大胆表达自己的观点，增强自信心。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
-教师鼓励各小组代表进行汇报，对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并给予指导性建议。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，巩固学生对课文内容的理解。
-练习题包括：选择题、填空题、简答题等，涵盖课文中的重点知识。
2.学生完成练习题，教师进行讲解和指导。
-教师选取部分学生的作业进行展示，分析解题思路，对错误进行纠正和指导。
1.知识与技能方面：本课的教学重点是让学生掌握课文《松鼠》中的基础词汇和重点句子，理解并运用比喻、拟人等修辞手法。难点在于如何引导学生深入分析文章结构，掌握说明文的写作特点，并能够运用这些特点进行仿写。
松鼠优秀教学设计(共8篇)
篇一：10松鼠教学设计(教案）《松鼠》教学设计（第10课略读）教材分析课文第1自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征.第2自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良.第3、4自然段侧重写了松鼠的行为特征──乖巧.一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧.最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的生活习性.这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品）。
它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实,而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读,培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。
学情分析鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题；通过各种形式的朗读、感悟,培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学方法这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品）。
它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
人教版小学语文五年级上册《松鼠》教案范文
人教版小学语文五年级上册《松鼠》教案范文一、教学目标1、认识“驯、矫”等 8 个生字，会写“鼠、秀”等 11 个字，会写“松鼠、乖巧”等 13 个词语。
2、了解松鼠的特点，提炼概括松鼠的相关信息。
3、体会课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解松鼠的特点。
感受课文中准确的说明和生动形象的描写。
2、教学难点学习作者在描写中表达对松鼠的喜爱之情。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在美丽的大自然中，生活着许多可爱的小动物。
今天，老师要给大家介绍一位新朋友——松鼠。
（板书课题：松鼠）2、展示松鼠的图片或视频，让学生直观地感受松鼠的可爱外形。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的认读情况。
出示生字词，指名认读，正音。
理解重点词语的意思，如“驯良、矫健、蛰伏”等。
3、默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了松鼠？4、学生交流，教师相机板书：外形、活动、搭窝、吃食、生育。
（三）精读课文，了解松鼠的特点1、学习外形部分指名朗读描写松鼠外形的段落。
思考：松鼠的外形有什么特点？作者是怎样描写的？交流讨论，教师引导学生抓住“玲珑的小面孔、闪闪发光的小眼睛、灰褐色的毛、毛茸茸的大尾巴”等语句，体会松鼠的可爱。
指导朗读，读出对松鼠的喜爱之情。
2、学习活动部分自由读课文，找出描写松鼠活动的句子。
思考：松鼠的活动有什么特点？交流，教师引导学生理解松鼠的活动范围广、行动敏捷等特点。
让学生用自己的话描述松鼠的活动情况。
3、学习搭窝部分默读描写松鼠搭窝的段落。
小组讨论：松鼠搭窝有哪些特点？汇报交流，教师引导学生从选址、建造过程等方面总结松鼠搭窝的精巧。
引导学生体会作者用词的准确。
4、学习吃食和生育部分学生自主阅读相关段落，概括松鼠吃食和生育的特点。
五年级上册《松鼠》教学设计
五年级上册《松鼠》教学设计五年级上册人教版《松鼠》教学设计《松鼠》教学设计一教学目标1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。
3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。
教学重点理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。
教学准备课件教学课时2课时教学过程第一课时教学目标1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
2.流利地朗读课文。
教学重点：理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性并能流利地朗读课文。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，动物是我们的朋友，我们共同生活在地球上。
能说说你最喜欢的动物是什么吗？2.在你喜欢的小动物前面加上一两个词语来说说它是一种怎样的小动物。
3.老师也喜欢一种小动物，今天还把它给带来了（出示松鼠图片），同学们喜欢吗？想了解关于松鼠的知识吗？今天咱们就来学习一篇关于松鼠的文章——《松鼠》。
你了解松鼠吗，把你所了解的介绍给大家。
二、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题。
三、检测自学情况（1）出示词卡，正确读出词语：矫健敏捷蛰伏缝隙橡栗（2）指名读课文，注意读得正确、流利。
（3）默读课文，了解课文的大致内容。
教师提问：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容？四、总结这节课我们初读了课文，了解了文章的大致内容，那么松鼠的样子有什么特点，生活上又有哪些习性呢？下节课我们继续学习。
板书：8、松鼠矫敏捷逐仁扒锐梳第二课时教学目标1.激发学生对小动物的喜爱之情。
2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。
3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。
教学重点：理解课文，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。
教学准备：课件教学过程：一、这节课我们继续学习《松鼠》（板书课题）二、整体感知1.学生自读课文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不减字、不错字。
部编人教版语文五年级上册16《松鼠》公开课优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册16《松鼠》公开课优秀教学设计一、教学目标知识目标1.了解《松鼠》这篇课文的内容，理解故事情节。
2.掌握生字词汇的读音和意思。
3.学习运用想象力进行故事情节的描绘。
能力目标1.提高学生的听说读写能力，理解能力和表达能力。
2.培养学生的观察和想象能力。
情感目标1.培养学生对自然生物的热爱和保护意识。
2.培养学生合作精神，尊重他人观点。
二、教学重点和难点重点1.理解《松鼠》这篇课文的内容。
2.掌握生字词汇的读音和意思。
难点1.理解课文中隐含的道德教育意义。
2.能够进行简单的想象，写出自己对松鼠形象的描绘。
三、教学准备1.课文《松鼠》的教材2.图画教具：有关松鼠的图片或卡片3.PPT或黑板4.词卡、教学磁带、听力文本5.学生课前准备：记忆课文、了解生词意思四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.准备好与松鼠相关的图片或卡片，展示给学生，引导学生讨论松鼠的形象。
第二步：课文学习（20分钟）1.要求学生跟读课文，注意语音语调。
2.教师讲解生词和课文中重点内容，帮助学生理解。
第三步：理解课文（15分钟）1.学生分组合作，讨论课文内容，回答教师问题。
2.让学生展示自己对松鼠形象的想象。
第四步：词汇学习（15分钟）1.教师布置课后作业，让学生制作《松鼠》词卡。
第五步：课堂小结（5分钟）1.整理课堂内容，对学生答疑并进行总结。
五、教学反思1.本节课采用了图画教具和小组讨论等形式，学生参与度较高，但有些学生不够关注听写练习。
2.下一堂课可以加入更多互动环节，如角色扮演或课文改编等方式，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸1.让学生到自然环境中观察松鼠的生活习性。
2.鼓励学生写作《松鼠》短文，展示自己对松鼠的理解。
以上是本节课的优秀教学设计，希望能帮助您更好地教学。
人教版五年级上册语文《松鼠》教学设计范文（通用6篇）
人教版五年级上册语文《松鼠》教学设计范文（通用6篇）人教版五年级上册语文《松鼠》教学设计范文（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的人教版五年级上册语文《松鼠》教学设计范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级上册语文《松鼠》教学设计1【学习目标】1、学会本课的11个生字。
2、朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。
3、了解本文的说明顺序，方法。
4、增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。
【课前准备】1、教师关于松鼠形态及生活习性的课件。
2、学生查找有关松鼠的资料。
3、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。
【教学过程】一、激发兴趣、导入新课1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。
2、今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。
二、初读课文，自学生字1、自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。
自己读书，画出不懂的词语，利用或联系上下文的方法解决问题。
2、自由朗读课文，做到正确、通顺。
标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?三、默读思考，合作交流1、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?2、在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。
四、围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。
1、松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。
2、课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳：漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。
驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。
五年级上册人教版《松鼠》优质教案(通用
五年级上册人教版《松鼠》优质教案(通用一、教学内容本节课，我们将学习人教版五年级上册《松鼠》一文。
教学内容主要包括教材第五单元中第二篇课文《松鼠》。
详细内容将围绕课文描述松鼠外貌特征、生活习性以及与人类关系展开，同时结合教材中图片和实例，帮助学生深入理解课文内容。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文中生词、短语，解松鼠特点和习性；提高学生阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生思考、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述性词语和句子，掌握松鼠生活习性和特点。
2. 教学重点：课文阅读理解，生词、短语学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示松鼠图片，引导学生谈论对松鼠解，激发学生学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边划出生词、短语，对不懂地方进行标注。
3. 课堂讲解：针对学生提出问题，进行讲解，解析课文中描述性词语和句子，帮助学生理解松鼠特点和习性。
4. 小组合作：将学生分成小组，讨论松鼠与人类关系，以及如何保护松鼠等话题。
5. 例题讲解：选取教材中典型题目，进行讲解，指导学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：布置教材中练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文松鼠2. 松鼠特点和习性3. 松鼠与人类关系4. 保护松鼠措施七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举出松鼠五个特点。
（2）结合教材图片，描述松鼠生活习性。
（3）谈谈你对保护松鼠认识。
答案：（1）五个特点：毛色灰白、四肢灵活、尾巴长而蓬松、善于攀爬、聪明机智。
（2）生活习性：松鼠喜欢在树林中生活，善于攀爬树木，以果实、昆虫为食，白天活动，夜晚休息。
（3）保护松鼠认识：松鼠是我国野生动物，我们应该关爱它们，保护它们生存环境，不捕杀、不买卖，让它们在大自然中快乐生活。
人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：学生能够正确朗读课文《松鼠》；理解文中的故事情节及人物形象；掌握课文中出现的生字词汇，如齿、坚硬、啃咬等，了解其含义和使用方法。
（2）能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力，提高学生的听说读写能力，增强学生的语言综合运用能力。
（3）情感目标：在理解文中情节的基础上，培养学生的爱护动物的意识和文明礼仪意识，帮助学生树立正确的价值观念和人生观念。
2.教学重难点重点：理解文中的故事情节及人物形象。
难点：掌握课文中出现的生字词汇的使用方法。
3.教学内容（1）课文：《松鼠》（2）教学方法：听读、分组朗读、造句。
4.教学过程（1）导入：以“喜欢松鼠吗？你见过松鼠吗？你知道松鼠的生活习性吗？”为话题，引导学生开启阅读《松鼠》的预备知识。
（2）预习：分组预习课文《松鼠》。
（3）朗读：学生分组依次朗读课文，全班齐读三遍。
（4）理解：1.领读教师通过问答、图表等方式帮助学生理解文中的故事情节和人物形象。
2.学生就文中的问题进行自由讨论，梳理故事情节。
（5）学习生字词汇：梳理文中出现的生字词汇，帮助学生理解其含义和使用方法。
教师可以采用造句等方式帮助学生记忆。
（6）巩固：学生就生字词汇进行造句，互相交流。
（7）作业：1.背诵课文《松鼠》。
2.写出所学生字词汇的中文含义和英文拼写。
5.教学评价教学过程中，教师可以通过板书记录学生的问题、回答情况等评价学生的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，在作业中设置针对性的评价要点，如正确书写生字词汇、正确复述故事情节等。
二、教学反思本次教学以《松鼠》为例贯穿了诵读、理解、生字、造句等环节，旨在培养学生的阅读能力并提高口语表达能力。
值得明确的是，在教学过程中，教师需要将教学目标放在与学生的生活情境相接近的主题上，以便引起学生的兴趣和好奇心，有效提高学生的学习效果。
在教学中，我注意到学生对课文内容很感兴趣，但对生字词汇的记忆和使用存在一定的困难。
(人教新课标)五年级语文上册《松鼠》教学设计
在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，关注学生的情感体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知识、能力和情感的全面发展。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-学生对于课文中的新词汇和表达方式的掌握，如“灵巧”、“矫健”等词语的正确运用。
-学生在理解松鼠生活习性的同时，能够运用课文中的描述方法，进行生动、具体的写作练习。
-学生能够通过课文学习，自主提取和整合信息，形成对松鼠全面的认识。
2.过程与方法方面的重难点：
-播放松鼠在树林中活动的视频，让学生感受松鼠的活泼可爱，为学习新课做好铺垫。
2.提问方式引入课题，询问学生对松鼠的了解程度，引导学生关注本节课的学习内容。
-教师提问：“同学们，你们对松鼠有什么了解？知道它们的生活习性和分布情况吗？”
-学生回答，教师总结并引出本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容，了解松鼠的生活习性和特点。
4.运用比较法，让学生对比不同动物的特点，培养观察力和概括能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对生物多样性的保护意识。
2.通过学习松鼠的聪明才智和勇敢品质，培养学生勇敢、聪明、自信的品质，树立正确的价值观。
3.培养学生团结协作、乐于助人的精神，提高学生的社会责任感和公民素养。
-学生汇报，教师点评，总结讨论成果。
（四）课堂练习
1.设计写作练习，让学生运用课文中的描述方法，描绘自己喜欢的动物。
部编人教版语文五年级上册《17松鼠》教学设计
部编人教版语文五年级上册《17 松鼠》教学设计一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版语文五年级上册的一篇课文，主要介绍了松鼠的外形、性格和生活习性等方面的内容。
这篇课文语言优美，生动有趣，图片和文字相结合，能够激发学生的学习兴趣。
在学习这篇课文的过程中，学生可以提高自己的阅读理解能力，了解松鼠的特点，同时也能培养自己的观察力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性的语言也能够较好地理解和把握。
但是，对于一些比较专业的动物学知识，可能还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生可能对于松鼠这种动物比较熟悉，但是对其生活习性和性格特点可能了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些方面的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解松鼠的外形、性格和生活习性等方面的内容。
2.过程与方法：通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力，培养自己的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物的情感，增强自己的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解松鼠的外形、性格和生活习性等方面的内容。
2.难点：对于一些比较专业的动物学知识的理解，以及对于课文中的描述性语言的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课文PPT或投影片2.与课文相关的图片和视频资料3.课文阅读理解题目4.小组合作学习的相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文的大意，引导学生关注松鼠的外形、性格和生活习性等方面的内容。
部编人教版五年级语文上册《17 松鼠》教学设计及教学反思
部编人教版五年级语文上册《17 松鼠》教学设计及教学反思一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版五年级语文上册的一篇状物课文。
课文主要介绍了松鼠的外形、性格、习性和喜爱的食物等方面的内容。
通过对松鼠的描述，使学生了解松鼠的特点，培养学生的观察力和想象力。
课文语言优美，结构清晰，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，同时对动物题材的课文比较感兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能对一些生僻词汇和表达方式的理解存在困难，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.掌握松鼠的特点和习性。
3.运用课文中的语言表达自己对松鼠的认识。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.课文音频素材2.松鼠图片素材3.生字词卡片4.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频素材播放课文朗读，让学生初步感受松鼠的可爱。
同时，展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
针对生字词，引导学生结合上下文进行猜测，适时给出解释。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿松鼠的语气和神态。
教师选取几位学生进行表演，展示对松鼠的理解。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论松鼠的特点和习性，并结合自己的生活经验进行分享。
教师给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：为什么松鼠受到人们的喜爱？学生可以结合课文内容，也可以谈谈自己的看法。
教师给予评价和指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调松鼠的特点和习性，以及课文中的优美语言。
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在教学过程中，利用互联网搜索技术创设良好的问题情境，引导学生通过联系生活实际，通过自由朗诵课文首先让学生整体感知课文内容，并重点放在讲解课文1、4段上，突出重点内容。
1、学习第一部分（第1自然段）
在让学生朗读第一段后，目的要学生明白描写松鼠外表的句子时，利用多媒体出示句子
【百度文库】
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同时，出示练习题“在写松鼠的外形时，作者抓住松鼠的_______、_______、_______、_______和_______ 的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。
”练习进行概括性思维练习。
【百度文库】
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2、学习第二部分（第2到4段）
在学习第2段时，先让学生找出这一段是围绕哪一句话、哪一个词写的，学生很容易就找出“机灵”这个词，同时抛出问题：从哪些词语可以体现出松鼠的机灵。
接着老师抛出问题：“你们知道松鼠是住在什么地方的吗？”
直接引入学习第3段时，在学生自由朗读后，教师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词划出来？同时，多媒体出示“先……再……然后……最后……”的句式练习进行发散性思维练习。
【百度文库】
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多媒体出示松鼠吃东西时的图片，让学生一边自由朗读第4段，一边学生找出其中的动词。
教师小结：“坐”、“捧”、“送”这几个词都用得很好，形象生动地描绘出松鼠吃东西的样子，你们看那样子多有趣呀！
请反复诵读句子，把“坐”“捧”“送”动作词加重音读，充分表达孩子们看到松鼠吃食物时的可爱模样。
【百度搜索】
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【百度文库】
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最后，多媒体出示最后一段，学生思考这一段中的三个“它们”各指代什么呢？学生讨论后反馈。
【百度文库】
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三、总结课文，拓展思维，升华情感
在教学结束前，为了让学生进一步感受松鼠的可爱，用多媒体播放了一段关于松鼠的视频，使学生在愉快的氛围中结束了教学。
【新浪视频】/v/b/71088428-2362309944.html
总结课文。
老师：“这篇文章从哪几方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？”学生：“外形可爱，讨人喜欢：生活习惯活泼可爱。
”老师：“你们喜欢松鼠吗？觉得它可爱吗？现在老师再一次带你们走进松鼠的世界，加深感受一下这只可爱的松鼠好吗？”（播放视频）
老师：回去后认真观察身边的动物，仿照课文，写一写自己喜欢的小动物。
”
四、板书设计：
外形美丽（四肢面孔眼睛毛尾巴）
松鼠
活动可爱
习性住
吃
教学反思
在上《松鼠》这课时，着力体现一个“趣”字，洋溢一个“情”字，让学生在愉悦中探究，在探究中发现，在发现中体验，在体验中发展，让课堂成为学生享受语文的乐园。
譬如利用多媒体播放松鼠图片，激发学生对小松鼠的喜爱之情，这样的设计效果很好，学生的注意力很快就被吸引到教学轨道上来。
在学习松鼠外形的美丽的过程中，我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽，通过对照松鼠的图片，让学生体会它的外形的美丽可爱。
通过看图片，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生能够从整体入手，理清文章思路，然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。
在学习松鼠搭窝这部分内容时，让学生划出课文中表示顺序的词，鼓励学生用这些词说一句话，通过句式练习进行发散性思维练习这样既符合学生的认识规律。
学生在初读课文的基础后，让学生说一说对松鼠的印象，帮助学生形成一个整体感知，并初步培养学生的概括能力，让学生多读、多动手、多说，有利于发展学生的个性。
为了帮助学生学习作者的写作手法和理解课文内容，我设计了不同的形式来引导学生体会，如对比读句子、出示课件填空、读第三段找时间词、鼓励学生运用这些词说一段话、自由交流等，这样符合学生的认知规律，最终让学生学以致用。