幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反思
幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反思
幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反思一、敬告老师1、在这次活动中，我们必需确保安全。
请大家不要离开指定区域，不要在瀑布中游泳，避开磨损鞋子和衣裳，不要随便摘野花采草。
2、这个主题希望带着感性与教育相结合的方法，引导孩子们通过诗歌来认得自然，接近大自然，帮忙他们发掘本身的感受力和表达本领。
二、教学目的1、让幼儿通过朗读《望庐山瀑布》，了解自然景观的美好，加强语言的表达本领。
2、认得瀑布这个自然景观，了解瀑布的形成原理，进展科学学问。
3、加强同学对自然环境的保护意识，培育对自然美的赏识和感悟。
三、教学准备1、《望庐山瀑布》等相关材料。
2、幼儿可穿舒适、坚固结实的鞋子和衣裳。
3、带好小雨伞和坚实的背包装备。
4、带上相机，让孩子们拍摄自然美景，多角度感受瀑布的美。
四、教学过程1、课前了解：老师用画面或数字、文字方式，让同学事先了解庐山瀑布的位置、高度、水量等，向孩子们简要介绍水力发电厂、瀑布原理等基本学问。
2、走进大自然：来到庐山大自然的景观中，走近瀑布，感受水气的凉快与簌簌流动的感觉，让孩子们体验到自然的奇妙。
3、诗歌演讲：在瀑布底下的平台上，老师和孩子们一起朗读《望庐山瀑布》等诗歌，让孩子们感受到自然景色所带来的美好与诗歌的美好结合，启发他们的想象力和制造力。
4、互动游戏：等到孩子们的情绪缓和后，老师带领孩子们采写瀑布，采写瀑布中倾泻的水，使用填色贴画等方式，教孩子们如何学习自然，用精准的表达来描述他们所见所闻。
5、课后整理：老师和孩子们一起清理场地，回到课堂，通过讨论这次活动中的所见及所得，孩子们向成人共享他们的感受，激发他们对自然美的赏识和感悟，了解自然的紧要性。
五、反思与总结1、此次活动中，孩子们通过亲身走进大自然，渐渐感受到了自然的奇妙与美，这对他们将来的成长会起到积极的促进作用。
但老师在这次活动中也必需时刻保持警觉，确保活动的安全性，保护孩子们的身心健康。
2、这样的课程能有效加强幼儿的语言表达本领和自然环境认知，对幼儿园大班的学习成长都有很好的帮忙。
望庐山瀑布幼儿园教案(通用5篇)
望庐山瀑布幼儿园教案（通用5篇）望庐山瀑布幼儿园教案1音乐欣赏：望庐山瀑布活动目标：1、通过看图理解古诗内容，感受歌曲舒展的旋律。
2、学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
3、在演唱钟感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感。
活动准备：幼儿用书。
活动过程：一、开始部分：1、发声练习：师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》。
2、律动练习：《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》。
二、教师引导幼儿看幼儿用书，理解歌词情境，理解记忆歌词。
(1)教师：庐山瀑布在庐山的香炉峰上，非常美丽。
你们看到了什么?你觉得瀑布美吗?看起来像什么?(幼儿自由想象回答)(2)教师：在古代遗物大诗人叫李白，他到我们庐山游玩，看到了美丽的瀑布。
于是写了一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”就是说太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞，远远地看过期瀑布就好像是挂在前面的山上一样，瀑布从高空中飞快地流泻下来，好像有三千尺那么长，让我还以为是银河从天上落到了人间呢！(3)教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。
教师：他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊，好像庐山瀑布就在我们眼前一样，我们一起来念一念吧。
2、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律，用连贯优美的声音演唱歌曲。
(1)__在钢琴的伴奏下慢速朗诵歌词，引导幼儿完整感知歌词。
教师：这首好听的古诗还可以唱出来呢，我们一起来听一听，学一学。
(2)教师引导幼儿根据钢琴伴奏朗诵歌词。
(3)教师范唱，提醒幼儿注意每句末都是一个长音要连贯的声音唱满音值。
(幼儿学唱)(4)教师和幼儿共同随钢琴的伴奏演唱歌曲两遍。
3、通过接龙的游戏，学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
(1)教师领唱，幼儿齐唱1——2遍。
__x：我们来玩一个接龙的游戏，我唱前面半句歌词，你们唱后半句。
比如，我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”，看谁接的对。
(2)__和幼儿交换演唱顺序再次演唱。
最新望庐山瀑布教学反思大班(七篇)
最新望庐山瀑布教学反思大班(七篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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望庐山瀑布教案与反思
望庐山瀑布教案与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗文中的关键词语和意象，如“日照”、“香炉”、“瀑布”等。
（3）了解诗人李白及其创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗文的意境和表达技巧。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美妙，增强对自然景观的热爱。
（2）培养学生热爱祖国河山的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗文的朗读与背诵。
（2）理解诗文中的关键词语和意象。
2. 教学难点：（1）诗文意境的理解。
（2）欣赏古典诗词的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）图片展示：庐山瀑布图片，让学生初步感受瀑布的壮观。
（2）简介诗人李白及其创作背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗文，感受诗文的韵律美。
（2）学生自学生字词，理解诗文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗文中的意象和表达技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌欣赏：（1）引导学生感受诗文的意境，体会诗人对大自然的热爱。
（2）教师示范朗读，学生跟读、背诵。
5. 拓展延伸：（1）让学生举例其他描写自然景观的诗词。
（2）谈谈自己对新发现的自然景观的感悟。
四、课后反思：1. 教学效果：（1）学生是否能正确朗读和背诵诗文。
（2）学生是否能理解诗文中的关键词语和意象。
（3）学生是否能欣赏古典诗词，提高审美情趣。
2. 教学改进：（1）在合作探讨环节，是否让每个学生都有机会发表自己的观点。
（2）在诗歌欣赏环节，是否引导学生充分感受诗文的意境。
（3）课后是否及时给予学生反馈，巩固学习成果。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《望庐山瀑布》。
2. 收集其他描写自然景观的诗词，与同学交流。
3. 写一篇关于自己对新发现的自然景观的感悟的短文。
六、教学评价：1. 学生能力的评价：（1）通过课堂表现、作业完成情况和诗歌默写来评价学生的朗读和背诵能力。
望庐山瀑布 小学生古诗《望庐山瀑布》教学反思(优秀10篇)
望庐山瀑布小学生古诗《望庐山瀑布》教学反思（优秀10篇）《望庐山瀑布》教案篇一教学目标：1、认识“瀑、布”6个生字，会写“照、炉”等5个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学生对古诗的兴趣和喜爱，积累古诗中的名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，积累名句。
教学难点：正确书写生字，背诵课文，理解诗意。
教学过程：一、谈话引入小朋友们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，有数不尽的风景名胜。
如黄山的奇石，桂林的漓江，杭州的西湖今天老师就要带大家一起去游览一番。
愿意去吗？那我们就出发吧！二、学习后两句1、课件出示一系列瀑布的图片：⑴小朋友知道我们刚才观赏的是什么吗？(点击课件，出示图片和“瀑布”一词。
)⑴教师板书“瀑布”，并给瀑字注音。
指名读“瀑布”一词。
你是怎么记住“瀑”字的？⑴齐读“瀑布”。
2、老师这里还有一张特别的瀑布图片，请小朋友们仔细观察，看看它和前面出现的瀑布有什么不一样。
(课件出示庐山瀑布的图片)3、学生观察后谈谈发现。
4、教师根据学生总结板书。
(高，直，像一条白的带子)5、出示银河的图片：让学生通过直观的图片，认识到银河与瀑布的相似之处。
6、这样特别的瀑布惹得我们的大诗人李白禁不住发出了感叹。
点击课件出示古诗后两句。
7、谁愿意当当李白来读一读这两句呢？(指名读)8、出示“疑”字，这个字我们没有学过，你能教教大家吗？(生带读)谁能为它找个朋友。
(怀疑)我们以前还学过李白的一首诗，也用了这个“疑”字。
师提示“窗前明月光”。
月光和地上的白霜很象，那这里是什么和什么很像呢？所以李白才会说──9、教师范读：学生练读，起立齐读，配上动作。
三、学习前两句这样奇特的景色在哪能见到呢？(庐山)是的，这样的景色正是奇特的庐山瀑布，而我们前面学的两句诗，也是出自李白的《望庐山瀑布》。
揭题，板书。
小学生古诗《望庐山瀑布》教学反思篇二《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
《望庐山瀑布》教学反思15篇
《望庐山瀑布》教学反思15篇《望庐山瀑布》教学反思1本单元主要以亲近自然、探究自然的神秘为主题，所以在讲课文之前，我先在大屏幕上展现了这一单元的导读部分让孩子们了解整个单元的主题，把孩子们自然而然带入到大自然的情景当中。
这首古诗出自唐代有名诗人李白，我通过图片观赏的形式让孩子有所了解，在学习古诗之前，我先播放了一组庐山瀑布的壮丽景象〔并进行了配乐观赏〕，当时就可以感觉得到孩子的主动性很高，他们对自然的求知欲很强，在学习古诗时以读为主，先出示图片，让孩子们说说从图片中看到了什么？孩子们回答之后出示相应诗句，不但使孩子了解了这句诗的意思在朗读上更有所提高。
这节课采纳了随文识字的方法，减轻了孩子的识字负担。
在逐句指导后，在出示全诗让孩子自由朗读，孩子们读的特别投入，大部分孩子能当堂背会。
最终我又拓展了一首小诗《瀑布》，孩子们也特别喜爱读！通过这节课，让我知道了，古诗并不是像我们小时候学习那样一字一句的讲解诗意才会记得住，通过这节课我觉得孩子能把握的也很好！而且学习起来并不会感觉枯燥。
《望庐山瀑布》教学反思2古诗的教学始终是语文老师眼中的鸡肋，食之无味，弃之惋惜。
每个人都明白，假如古诗教学得好，那将会给孩子带来多大文化的体会与快感，但是处理起来总是心有余而力缺乏。
虽然古诗教学“五步法”——：①课前查询知诗人。
②介绍背景解诗题。
③质疑商量明诗意。
④想像诵读悟诗情。
⑤迁移应用背诗文。
很多老师都了然于胸，但是操作起来，并不是很轻松，特殊是第四步悟诗情入诗境，总觉得怎么做都不能很好地带着同学步入诗歌所描绘的意境当中去。
因此，最终落得个读古诗认生字，了解诗句的意思，用自己的话将诗歌的内容说一说，再背一背，默一默了事。
这样的做法其实存在很多问题的：一是没有关注到学情。
如今的孩子，在学校之前，或多或少都有接触过唐诗，唐诗中的名篇总有部分是耳熟能详的，加上我们学校从一班级开头就让同学背诵《学校生经典诵读》这一套书，所以入选我们课文的诗歌90%同学已经提前背诵过的。
幼儿大班音乐欣赏教案：望庐山瀑布
幼儿大班音乐欣赏教案：望庐山瀑布教案编号：YJAG0001教案名称：幼儿大班音乐欣赏教案——望庐山瀑布教案制定人：[您的姓名]教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 启发幼儿的音乐想象力和表达能力。
3. 让幼儿通过音乐欣赏，了解中国传统乐器的声音和特点。
4. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学内容：1. 音乐：《望庐山瀑布》2. 中国传统乐器：古筝、笛子、琵琶等教学准备：1. 播放器2. 中国传统乐器的图片或实物3. 《望庐山瀑布》的音乐录音教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 与幼儿一起观看一段描绘瀑布的视频，并引导幼儿分享自己对瀑布的感受和想象。
2. 通过提问，激发幼儿的好奇心和探究欲望，如“你们知道中国有哪些古老的乐器吗？”Step 2：音乐欣赏（15分钟）1. 播放《望庐山瀑布》的音乐录音。
2. 在播放音乐时，教师引导幼儿聚焦于音乐中的不同乐器声音，如古筝、琵琶、笛子等。
3. 播放完整首曲目后，与幼儿一起讨论音乐所表达的意境和感受。
Step 3：认识中国传统乐器（15分钟）1. 展示中国传统乐器的图片或实物，并简要介绍这些乐器的名称、外观和演奏特点。
2. 让幼儿触摸和体验这些乐器，了解它们不同的声音和演奏方式。
Step 4：表演和创作（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个乐器，模仿乐器发出的声音进行创作和表演。
2. 鼓励幼儿通过声音的组合、节奏的变化等方式来表达自己对瀑布的想象和感受。
Step 5：合作分享（10分钟）1. 每个小组进行表演，并在表演结束后，与其他小组分享他们的音乐创作和表现。
2. 教师可以引导幼儿相互欣赏和评价其他小组的表演，鼓励他们积极参与共同的音乐创作。
Step 6：总结反思（5分钟）1. 与幼儿一起回顾今天的音乐欣赏和创作活动，让他们把感受和体验进行总结和表达。
2. 鼓励幼儿分享自己对音乐的认识和了解，促进他们对音乐的兴趣和热爱。
望庐山瀑布教案与反思
望庐山瀑布教案与反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句中的关键词语，如“日照”、“生烟”、“瀑布”、“遥看”、“挂前川”等。
（3）了解唐代诗人李白的生平事迹及其在诗歌创作方面的成就。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，自主学习诗人李白的生平事迹。
（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生形象地理解诗句描绘的景象。
（3）开展小组讨论，分析诗句中的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和赞美之情，提高学生对诗歌的鉴赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句中的关键词语，感受诗句所描绘的自然景观。
2. 教学难点：（1）诗句中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）分析诗句中的意境和情感。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读《望庐山瀑布》，掌握诗句的韵律和意境。
（2）收集关于李白生平事迹的资料。
（3）准备与诗句相关的图片、视频等媒体资源。
2. 学生准备：（1）预习《望庐山瀑布》，熟悉诗句内容。
（2）查阅资料，了解诗人李白。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生对诗歌的兴趣。
（2）提问：你们知道哪些关于庐山瀑布的诗歌？2. 自主学习（1）让学生自由朗读《望庐山瀑布》，注意诗句的韵律和节奏。
（2）学生分享自己查阅的关于李白的资料，了解诗人的生平事迹。
3. 图片展示（1）教师展示庐山瀑布的图片或视频，帮助学生形象地理解诗句描绘的景象。
（2）引导学生关注诗句中的关键词语，如“日照”、“生烟”、“瀑布”、“遥看”、“挂前川”等。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论诗句中的意境和情感。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 朗读与背诵（1）教师示范朗读《望庐山瀑布》，注意语气、情感的把握。
（2）学生跟读，体会诗句的韵律美。
（3）学生自主背诵诗句，教师巡回指导。
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》篇1活动目标：1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。
2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。
活动准备：瀑布的图片或光盘活动过程：（一）导入小朋友们，你们见过瀑布吗？今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！提问：你们觉得瀑布像什么？今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。
你们听听诗人觉得瀑布像什么？（二）学习《望庐山瀑布》一、教师有感情的朗诵古诗。
提问：1、这首诗是谁写的呢？2、你们听到诗中写了什么？二、逐句解释古诗含义。
1、解题，介绍作者。
（1）“望”是什么意思？明确：远看。
“庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国著名的风景区。
谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。
2、理解诗意，想像画面，体会感情。
（1）“日照香炉生紫烟”“香炉”，指庐山的香炉峰。
“烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。
山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰笼罩在烟雾之中。
阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。
多美啊！（2）“遥看瀑布挂前川”。
“遥看”：远远看去。
“川”：指大河。
“挂”：悬挂。
远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。
这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平时河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。
同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。
《望庐山瀑布》教学反思15篇
《望庐山瀑布》教学反思15篇《望庐山瀑布》教学反思1（1185字）本课教学重点是：了解诗歌描绘的景色，体会古诗所表达的思想感情。
教学难点是：把学生引入诗的意境。
在教学本课时，我充分利用多媒体课件教学，图象、声音、文字相结合，紧扣词句品意境，反复诵读体会情感。
针对教材，结合学生实际，《望庐山瀑布》这首诗的教学过程我是这样设计的：第一步：创设情境，感受形态美。
运用多媒体，可以创造悦耳、悦目、悦心的情境，激发学生审美的情感。
教学伊始，就播放录像，学生亲眼目睹了庐山瀑布那宏伟的气势，顿时沉浸在美的意境之中。
在教师启发的情感体验下谈谈：瀑布给你留下了怎样的印象？学生处于高度兴奋状态，必将争先发言。
教师趁势激起学生课文的欲望：唐代大诗人李白游了庐山瀑布后诗性大发写下了千古名诗《望庐山瀑布》，同学们想不想学？带领学生以饱满的情绪，进入了学习古诗的最佳状态。
这为整节课做了很好的铺垫。
这也就是“良好的开端是成功的一半”。
第二步：品味吟诵，欣赏意境美。
欣赏意境是学生在理解诗意的基础上的进一步提高，也是有感情地朗读训练的前提，是古诗教学的关键。
我采用两种方法对学生进行意境欣赏的指导，分别是：先紧扣词句品意境，再反复诵读体会情感。
1、紧扣词句品意境。
让学生自由读全诗，说说哪些词语用得好。
这些词让你想到一个怎样的画面？学生各抒己见，教师结合学生的回答引导学生感悟古诗精湛的语言艺术，指导反复诵读，欣赏意境美。
教师相机重点引导学生品味下列字词：生：先产生再升起，把烟云冉冉上升的景象写活了。
紫烟：则可调动学生已有的情感体验，引导学生通过生活实践，悟出那是香炉峰上的水气蒸腾而上，在太阳光映照下，显示出迷人的颜色。
挂：瀑布本是流动的，作者却巧妙地将动态定格，化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布的美丽壮观。
同时，也只有大自然能挂起如此气势磅礴的瀑布，其中不正隐含了作者对大自然的神奇力量的由衷赞美吗？飞、落：写出了瀑布凌空而出，喷涌而下。
望庐山瀑布教案与反思
望庐山瀑布教案与反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句的意境，体会作者对大自然的赞美之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解庐山瀑布的景色。
（2）分析诗句的韵律美，培养学生欣赏古诗词的能力。
（3）开展小组讨论，让学生发挥想象，描绘出诗句中的画面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）提高学生对古诗词的兴趣，培养审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗句的理解与背诵。
（2）生字词的学习与应用。
（3）对诗句画面的想象与描绘。
2. 教学难点：（1）诗句中意境的理解。
（2）诗句韵律美的感受。
三、教学准备1. 图片、视频等资料：庐山瀑布的景色。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示庐山瀑布的图片或视频，引导学生关注。
（2）简介庐山瀑布的背景，激发学生兴趣。
2. 学习诗句（1）让学生跟随老师朗读诗句，感受韵律美。
（2）逐句解析诗句，引导学生理解意境。
（3）学生自主学习生字词，老师辅导。
3. 想象与描绘（1）分组讨论，让学生发挥想象，描绘出诗句中的画面。
（2）选取代表性的描绘，分享并进行评价。
4. 背诵与默写（1）让学生多次朗读，体会诗句韵味。
（2）指导学生进行背诵，巩固记忆。
（3）进行默写练习，检查掌握情况。
五、课后反思1. 教学效果：（1）学生能否正确朗读和背诵诗句。
（2）学生对诗句意境的理解程度。
（3）学生对生字词的掌握情况。
2. 教学改进：（1）针对教学难点，调整教学方法，如加重解释、举例说明等。
（2）在想象与描绘环节，鼓励更多学生参与，提高课堂活力。
（3）在课后，加强对学生的个别辅导，提高教学质量。
六、教学拓展1. 相关诗词鉴赏：（1）展示其他描写自然景色的古诗词，如《春晓》、《登鹳雀楼》等。
（2）让学生对比分析，讨论各自的意境和韵律特点。
2021年幼儿园古诗《望庐山瀑布》教学反思范文(精选5篇)
2021年幼儿园古诗《望庐山瀑布》教学反思范文（精选5篇）幼儿园古诗《望庐山瀑布》教学反思1庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。
一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。
当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。
的确，后面的朗读真的不错。
王澳律同学还大声说道：“我要像诗人那样来朗诵。
”之后，我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。
领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。
我想今后还得想些办法，好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。
幼儿园古诗《望庐山瀑布》教学反思2坐下来，梳理这节课，真的像诗句中描写的那样“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，很多问题，在备课的时候，预想不到，只有上完这节课经过实践以后，问题才会暴露出来。
老师的问题，学生的问题，导学案的设计问题等等，只有经过这一节节的课堂实践才能去发现，去解决。
反思这节课，主要问题可以归纳如下两个方面：第一，导学案的设计。
其实这也是检验教师对教材的把握和理解能力。
这节课，我想达到的学习目标，第一就是让学生会正确朗读这两首诗，A组和B组能背诵其中一首。
第二就是理解两首诗的大致意思，结合生活实际理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”和“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中蕴含的人生哲理。
可是一节课匆匆上下来，总是觉得时间不够，问题一展而过，处理不透彻。
所以，我觉得导学案真的要提前下发，在上这节课之前，教师还应该抽查个别学生对导学案的完成情况，因为，新的课堂模式，学生也在适应阶段，需要老师的指导，有时候仅仅利用课堂的15分钟学生很难完成一份导学案，而如果独学在课堂中占用太多时间，又会影响后面的教学流程。
望庐山瀑布教案与反思
望庐山瀑布教案与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解并掌握诗句中的关键词语，如“日照”、“生烟”、“遥看”、“瀑布”、“挂前川”等。
（3）了解诗人李白及其创作背景，理解诗人对大自然的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗句的意义和表达手法。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
（3）培养学生的想象力和联想能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美丽，增强对自然环境的热爱。
（2）培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗句的意义和表达手法。
（2）朗读和背诵《望庐山瀑布》。
2. 教学难点：（1）诗句中关键词语的理解。
（2）诗人创作背景的把握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）图片展示：庐山瀑布图片，引导学生欣赏大自然的美丽。
（2）简介诗人李白，引导学生了解诗人的创作背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《望庐山瀑布》，感受诗句的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解诗句的意义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗句中的关键词语，如“日照”、“生烟”、“遥看”、“瀑布”、“挂前川”等。
（2）分享讨论成果，总结诗句的意义和表达手法。
4. 情感体验：（1）让学生发挥想象，描绘诗句中的画面。
（2）引导学生体会诗人对大自然的赞美之情。
5. 朗读背诵：（1）让学生齐读《望庐山瀑布》，体会诗句的韵味。
（2）鼓励学生背诵诗句，增强记忆力。
四、教学反思：1. 反思教学过程：（1）教学过程中是否充分调动了学生的积极性？（2）教学过程中是否关注了学生的个体差异？（3）教学手段是否丰富，有助于学生的理解与欣赏？2. 反思教学效果：（1）学生对诗句的意义和表达手法是否掌握？（2）学生是否能够正确朗读和背诵诗句？（3）学生是否能够体会到诗人对大自然的赞美之情？3. 改进措施：（1）针对学生的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言教案古诗《望庐山瀑布》
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》「篇一」学习目标1．了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。
2．领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
3．加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。
4．培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。
重点难点重点：把握诗歌的内涵。
体会作者所运用的拟人写作手法。
难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
教法选择朗读指导法、讨论法课型新授课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是教学课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标1．以旧引新，激发兴趣。
同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢？《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》2．揭示学习目标。
二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：①理解课题，认识作者；②解释词语，说说诗意；③联系实际，发挥想象；④感情朗读，体会诗境。
三、学生先学，教师巡视学习《望庐山瀑布》完成下列任务：1．知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。
李白生卒年月（701-761 ）字，太白；号，青莲居士。
号称诗仙，现存诗900多首。
风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄雄伟。
2．读诗歌（要求：读准字音；读准节奏；读出感情。
）（1）师范读全诗。
学生画出节奏。
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
（2）全班自由读、齐读这首诗。
讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。
结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。
指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。
播放课件进行对照。
范读诗歌，并将请朗读要领巡视并进行个别指导或点拨。
指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文，其余学生倾听。
幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反思
幼儿园大班教学计划《望庐山瀑布》带反思大班教学计划《望庐山瀑布》包括反思适用于大班学生的语言主题教学活动，让孩子们在诗歌和绘画的基础上理解古代诗歌的内容，感受古代诗歌的意境和语言美，并情感独奏会刺激孩子变得美丽。
天生的爱，可以用语言表达您对庐山瀑布的风景和对古代诗歌的理解。
来看看幼儿园班《望庐山瀑布》的几点思考。
活动目标1激发孩子们对美丽大自然的热爱。
2在诗歌和绘画的基础上理解古代诗歌的内容，感受古代诗歌的美，语言的美，并能背诵情绪。
3您可以用语言表达对庐山瀑布风景和对古代诗歌的理解。
4发展儿童的空间歧视和空间想象力。
5在图片和文字的帮助下，以图片的形式，养成孩子认真阅读的习惯，并激发阅读兴趣。
教学重点，难度1幼儿对古代诗歌有古老的读物。
2理解古诗的内容，感受古诗的意境。
3培养和提高儿童的语言表达能力。
活动准备匹配古代诗歌的音乐，图片和自制图片。
活动程序一，看图片，自由表达欣赏感您正在观看什么风景？你喜欢吗？您如何看待这些图片？语言表达完整，连贯，并根据孩子的回答表达经验丰富且相关的单词。
其次，欣赏和理解古代诗歌，感受古代诗歌的艺术美和语言美，并了解自然的魅力。
1）在听图片的同时，听老师的感受并朗诵古诗。
2）讨论：听这首古诗有什么感觉？指导意见：您在这首古诗中说了什么？你在哪里了解？您还不了解哪里？第三，再次欣赏古诗词，理解古诗词的含义。
使用互助帮助孩子理解单词，单词和古代诗歌的含义。
（1）生活互动孩子们互相解释，以便他们可以理解和理解。
（2）师生互动1）在听取孩子的理解的情况下，帮助孩子详细解释难以理解的内容，以便孩子更清楚地理解。
2）自制贴纸，请儿童填写图片。
第四，试着用音乐听图片和读古诗。
通过感受音乐和图画的结合，孩子们可以更好地感受古代诗歌的美丽。
1）听音乐2）用音乐朗读古诗。
（样板古董学校学习）第五，绘画《望庐山瀑布》，激发孩子的学习兴趣。
幼儿可以自由玩耍，并描绘庐山瀑布的美景。
教学反思当我完成这堂课时，我感到有些缺点。
2024年大班语言教案古诗《望庐山瀑布》通用
2024年大班语言教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿大班语言活动指导用书》第三单元“美丽的自然景观”中的古诗《望庐山瀑布》。
详细内容包括：1. 学习古诗《望庐山瀑布》的全文及诗意；2. 分析古诗的韵律、节奏和修辞手法；3. 认识庐山瀑布这一自然景观，了解其地理位置和特点。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读并背诵古诗《望庐山瀑布》，理解诗意，掌握古诗的基本知识；2. 技能目标：通过学习古诗，提高学生的语言表达能力，学会运用比喻、夸张等修辞手法；3. 情感目标：培养学生热爱大自然，感受古诗中所表达的山水之美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗《望庐山瀑布》的意境，体会诗人对大自然的赞美之情；2. 教学重点：掌握古诗的朗读和背诵，学会基本的古诗知识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、古诗卡片、录音机；2. 学具：学习单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示庐山瀑布的美丽景色，引导学生观察并发表感受；2. 新课内容呈现：a. 教师带领学生朗读古诗《望庐山瀑布》；b. 分析古诗的韵律、节奏和修辞手法；c. 解析诗意，引导学生体会诗人对大自然的赞美之情；3. 实践情景引入：播放瀑布水流的声音，让学生闭眼想象，描述自己心中的瀑布；4. 例题讲解：讲解古诗中的比喻、夸张等修辞手法，并进行仿写；5. 随堂练习：让学生分组朗读、背诵古诗，互相评价；六、板书设计1. 《望庐山瀑布》2. 内容：a. 古诗全文；b. 古诗韵律、节奏；c. 修辞手法；d. 瀑布特点。
七、作业设计1. 作业题目：请你运用比喻、夸张等修辞手法，写一篇关于大自然的短文；2. 答案：例文《美丽的夜空》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能够熟练朗读和背诵古诗，但部分学生对古诗意境的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察大自然，激发学生创作灵感。
2023年望庐山瀑布教学反思幼儿园(实用9篇)
2023年望庐山瀑布教学反思幼儿园(实用9篇)望庐山瀑布教学反思幼儿园篇一人生识字忧患始。
对于诗人来说，短短的十数个字中，包含了太多喜怒哀乐，情感纠葛。
而我们这些后来人，只能在不断地研读中揣摩诗人或复杂、或激昂的情感，走进诗人，走进诗歌盛行的时代。
我在仔细研读了教材之后，将目标设定为：1、会认9个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
教学难点定为体会作者的思想感情。
那么，根据唐诗音韵和谐、用词精炼的特点，我采用“分步朗读、逐渐深入”的方法，由浅入深，从易到难，分散难点，各个击破，从而达到本课的学习目标。
一读、读准字音本诗生字不多，但应提醒学生要读准字音、还要读准押韵的字。
本诗押韵的字是“烟”“川”“天”，它们都是前鼻音，不要读成后鼻音。
另外，“落”字读luò，“银河”的银读yín。
第三步就是要读出古诗特有的节奏。
这样的安排，符合儿童好表现的特点，激发了学生学习的兴趣，创设了民主、轻松、互动的学习氛围。
二读、理解词句学生从上幼儿园起日积月累地背诵了许多古诗，关于诗意的理解却显得模糊而浅显。
《望庐山瀑布》这首诗，让学生在想象中完成对诗歌的理解此刻尤其重要。
因此我鼓励学生提出自己不理解的地方，也鼓励其他学生给予解答，当遇到困难时，再由我这个教师适时引导、指点，就这样，在生生互动、师生互动的过程中，学生很好地体会了“挂”字的妙不可言、“飞流直下”的气势磅礴，“银河落九天”的惊天动地。
在交流中激活学生的联想，在质疑中展开想象的翅膀，在互帮互助中想象画面，领略文字的独特魅力，感悟古诗的经典意境。
三读、体会情感在学生读懂了诗句的基础上，就要指导学生体会作者表达的情感。
自由读，在读中揣摩怎样处理好重音、速度和停顿，怎样表现诗句的情感；教师引导读，在理解中体会诗的意境、感受诗人的情感、交流自己的感受。
另外多媒体课件的出示，使学生虽身在教室，却有如身临其境、观看瀑布的飞流直下壮观场景，聆听瀑布所发出的隆隆巨响，真切地体会瀑布的雄伟气势，以致脱口而出“山河壮美”的感叹！庐山，一座千年屹立的山峰，因为李白的到来而名垂千古；李白，一位视权贵如粪土的诗人，寄情山水而感叹：“疑是银河落九天”。
大班望庐山瀑布教案反思
大班望庐山瀑布教案反思
大班望庐山瀑布教案反思
本次教学活动是在大班儿童中展开的一次户外探索活动，目的是让孩子们通过观察、感受和实践，深入了解自然界中的瀑布景观，培养其对自然的热爱和保护意识。
活动前，我充分做好了准备工作，包括了规划活动路线、准备教案、提前与家长沟通等，力求让活动有序开展。
在活动中，我注重引导孩子们发现和感知身边的自然环境，帮助他们理解与认知瀑布的形成原理以及生态环境，开展了一系列的探索与互动活动，让孩子们在探索的过程中充分感受到了自然的美妙与神奇。
但是，回想起活动中的一些问题，我认为还有待加强：
一、安全风险的管理不足。
尽管我们在活动前做了安全说明，但在实际活动中，仍然存在孩子们行动不规范、跑跳嬉戏等不安全行为，需要我们提高安全意识，及时采取有效措施保障孩子们的身体安全。
二、教育内容的深入度还需提高。
虽然我们在活动中让孩子们亲身感受了瀑布的形态、声音、水质等自然环境因素，但是我们对于生态环境、地质成因等相关知识的解释还不够深入详尽，需要在以后的活动
中加强。
三、活动后续的延伸不够。
在活动结束后，我们没有进行相关的复盘、总结及对生活中的概念延伸，以及环境保护意识的培养等方面的再加强，需要在下次活动中补充提高。
总之，在这次活动中，我和孩子们一起探索瀑布，感受大自然的魅力，但也认识到了活动中存在的问题。
我会及时总结反思，不断提高自己的教学和管理水平，进一步加强孩子们的安全意识和自然保护意识，为他们的健康成长和生活增添更多的精彩与乐趣。
幼儿园望庐山瀑布教案反思
幼儿园望庐山瀑布教案反思《幼儿园望庐山瀑布教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班教案《望庐山瀑布》含反思活动目标1 激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2 在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
3 能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。
4 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点1 幼儿有感情朗读古诗。
2 理解古诗内容，感受古诗意境。
3 幼儿语言表达能力的培养与提高。
活动准备配合古诗意境的音乐、图片，自制贴图画。
活动过程一、观看图片，自由表达欣赏的感受观看的图片是什么风景？喜欢这些吗？看到这些图片有什么感觉？用完整、连贯的话来表达，根据幼儿的回答，语言表达经验丰富相关的词语。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，并且知道大自然之魅力。
1）边欣赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2）讨论：听了这首古诗有什么感觉？指导：这首古诗中说了什么？哪些地方你听懂了？哪些地方还是不明白？三、再次欣赏古诗，理解古诗所表达的含义。
采用互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。
(1)生生互动幼儿互相讲解，让幼儿都可能浅显的听懂、理解。
(2)师生互动1）听取幼儿理解的情况下，帮助幼儿详细解释不懂之处，让幼儿更清楚的明白。
2）自制贴图画，请幼儿完成图画。
四、尝试随着音乐欣赏图片，朗读古诗。
通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。
1）欣赏音乐2）随着音乐朗读古诗。
（模仿古人学堂念书）五、绘画《望庐山瀑布》，激发幼儿学习兴趣。
幼儿自由发挥，描绘出庐山瀑布美景。
教学反思当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，在孩子们提起对古诗的朗读兴趣时，没有很好的反复朗读练习。
在使用贴图画时，有些局限了孩子的想法，应该大胆的让孩子自由的发挥，开拓他们的思维、想象力、创造力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反
思
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大班教案《望庐山瀑布》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵，激发幼儿对美好大自然的热爱之情，能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解，快来看看幼儿园大班《望庐山瀑布》含反思教案吧。
活动目标
1 激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2 在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
3 能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。
4 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点
1 幼儿有感情朗读古诗。
2 理解古诗内容，感受古诗意境。
3 幼儿语言表达能力的培养与提高。
活动准备
配合古诗意境的音乐、图片，自制贴图画。
活动过程
一、观看图片，自由表达欣赏的感受
观看的图片是什么风景？喜欢这些吗？看到这些图片有什么感觉？
用完整、连贯的话来表达，根据幼儿的回答，语言表达经验丰富相关的词语。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，并且知道大自然之魅力。
1）边欣赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2）讨论：听了这首古诗有什么感觉？
指导：这首古诗中说了什么？哪些地方你听懂了？哪些地方还是不明白？
三、再次欣赏古诗，理解古诗所表达的含义。
采用互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。
(1)生生互动
幼儿互相讲解，让幼儿都可能浅显的听懂、理解。
(2)师生互动
1）听取幼儿理解的情况下，帮助幼儿详细解释不懂之处，让幼儿更清楚的明白。
2）自制贴图画，请幼儿完成图画。
四、尝试随着音乐欣赏图片，朗读古诗。
通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。
1）欣赏音乐
2）随着音乐朗读古诗。
（模仿古人学堂念书）
五、绘画《望庐山瀑布》，激发幼儿学习兴趣。
幼儿自由发挥，描绘出庐山瀑布美景。
教学反思。