综合素质评价量表

理解 尊重同伴 能够理解、尊重同伴的观点与处境。 与合 善于团结同伴，接受不同意见，能与同伴一起确立目标并积极共同实 作 容易合作 现。 在体育课、体育活动中表现良好。有适合自己特点、科学的体育锻炼 习惯 体育 习惯。 锻炼 方法 有科学的锻炼方法和一定的运动技能和特长。 五 卫生 有良好的生活习惯和卫生习惯。无吸烟、喝酒、吸毒、上网成瘾的不 卫生习惯 、 与保 良生活记录，不涉足未成年人不宜涉足的活动和场所。 运 健 保健意识 有科学的保健习惯、方法。 动 与 体质 身体机能 身体健康，发育正常，很少生病。 健 健康 健康水平 身体状况良好。 康 能在较短时间内，适应学习环境、合作环境、社会环境的改变。与老 适应环境 心理 师、同学能保持比较融洽的关系，和家庭成员能保持和谐亲密关系。 健康 兴趣广泛，性格开朗，积极进取，能愉快接受自己的进步，面对挫 承受挫折 折，不自卑、不气馁。 六 在音乐、美术课和音乐、美术活动中表现良好。能感受生活、自然、 感受美 、 艺术、科学中的美。 审 掌握一定的审美知识，有一定的艺术鉴赏力，仪容仪表整洁、大方， 欣赏美 美 言谈举止文明。不看含有色情、暴力、迷信等内容的影视盒书刊。 与 积极参加各种文艺活动，能用多种方式进行艺术表现。有艺术特长和 表现美 表 爱好。 现
作业质量 按时、高质量地完成作业，不抄袭。 学业 表现 学业成绩 阶段考试、考查成绩良好或有较大提高。有特长。考试不舞弊。 积极参加社会实践活动（社团活动）、社区活动和公益活动。主动探 综合实践 究、积极思考，勤于动手。 认识 自我认识 能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊，不自大、不自卑。 自我 自我约束 能合理调控自己情绪，约束自己行为。 四 、 交 流 与 合 作 认识同伴 正确认识同伴的优缺点，了解同伴，客观评价同伴。 认识 同伴 正常交往 能够明辨是非，与同学正常交往，不拉帮结派，与同学、老师关系融 洽。 与交 流 善于交流 善于表达自己的思想与观点，善于倾听同伴的观点，善于与同伴沟通 与分享。
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等 第
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等 第
北海中学学生综合素质评价——基本素质评价表（一）
学籍号： 姓名： 性别： 届次： 班级： 学年： 学期：
评价分值(0—10 分) 自评 互评 教师 指标 指标
二级 一级
一 级 二级 三级指标 评价要素与内容 指 指标 标 诚信 维护 功德 一 、 爱国 道 德 品 质 遵纪 守 法， 保护 环境 诚信 集体 唱国歌 升国旗 国法 校纪 诚实守信，言行一致，不弄虚作假，不说谎，不欺骗他人。 关心集体，积极参加集体活动。 能对违反社会公德的行为进行劝阻。 维护国家荣誉，尊重国旗国徽，会唱国歌； 升旗、奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼。 遵纪守法，不作违纪违法的事； 遵守学校纪律，不迟到、早退、不吸烟饮酒，不打架斗殴；不逃学旷 课，远离黄赌毒。 不随地吐痰，不乱扔垃圾。爱护公共设施，爱护、保护动植物和生态 环境，能对影响环境的事件提出自己的看法或建议。 平等待人，与人为善。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助和尊重残疾人，尊 重他人人格、民族风俗、宗教信仰。 尊重教职工，见面行礼或问好；上下课时要立向老师致敬，回答问题 要起立，下课时让老师先行。 注意礼貌用语，不说粗话，接受或递送物品起立用双手。 尊重他人，未经允许不进入他人房间，不动用他人物品、不拆看他人 信件或日记。不随意打断他人讲话，不打扰他人学习、工作和休息， 妨碍他人要道歉 认真值日，保持值日职责按时、保质保量。 遵守食堂、图书室、运动场等公共场所制度，爱护公物，不到处乱写 乱画，借用公物按时归还。 生活节俭，节约水电，爱惜粮食，不攀比、不乱花钱。 积极参加学校组织的公益宣传、劳动等公益活动。 学会料理和安排个人生活，课桌、寝室整洁卫 、 公 民 素 养 礼貌
尊重
值日 公物 责任 勤俭 公益 自理
北海中学学生综合素质评价——基本素质评价表（二）
学籍号：
二级 一 指标 级 指 标 三级指标
姓名：
性别：
届次：
评价要素与内容
班级：
学年：
学期：
评价分值 二级 一级 指标 指标
自评 互评 教师
学习态度 学习态度端正，能主动学习、自觉学习，努力克服学习中的困难。 学习 学习愿望 有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，有丰富的想象力和创新意 识。 情感 学习目的 学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒。 三 、 学 习 态 度 与 能 力 发现与解 善于发现与提出问题，见解有一定独到之处，并能创造性地解决问题 决问题 。 学习 信息处理 能有目的的搜集、整理、使用信息。 能力 独立探究 有独立学习与研究问题的能力。 习惯 和方 法 合作学习 能与同学合作，共同完成任务。 习惯 自觉认真预习、复习 方法 能够通过多种渠道和多种方式学习，能对学习过程和结果进行反思。 课堂表现 上课专心听讲，爱思考，积极参加讨论，用于发表意见。