小班科学教案《爆米花》
小班科学教案活动爆米花
小班科学教案活动爆米花活动名称：爆米花实验活动目标：1.通过观察爆米花实验，让学生了解物质的物理变化；2.培养学生观察、记录和分析科学实验结果的能力；3.培养小组合作和交流的能力；4.培养学生的创新思维和动手实践能力。
活动准备：1.集体讨论和学生预习：了解物质的物理变化、了解爆米花的原理；2.实验材料准备：米粒、电磁炉、锅、食用油、铝箔纸、锡纸、托盘。
活动过程：引入（5分钟）：1.教师向学生提问：“你们谁吃过爆米花？爆米花是怎样制作出来的？”2.引导学生讨论，了解爆米花制作的过程，引导学生思考为什么米粒会“爆”开来。
3.教师概述本次实验的目标和步骤。
探究（50分钟）：1.将学生分成小组，每组5人进行实验。
2.将锅放在电磁炉上，加热一段时间，确保锅表面温度升高。
3.明确实验步骤：在锅底加入少量食用油，加入适量米粒，用铝箔纸和锡纸分别覆盖上锅口（将其中一个根据团队对实验变量的设定进行创新）。
每个小组记录实验步骤在实验记录本中。
4.每个小组观察实验过程，并记录下观察到的现象。
5.实验结束后，将实验结果和现象进行集体讨论，找出共性和差异。
总结（15分钟）：1.教师引导学生回顾实验过程和观察到的现象，引导学生总结爆米花实验的物理变化特点。
2.引导学生思考：为什么米粒会“爆”开来？分析并讨论造成爆米花的原理。
拓展（10分钟）：1.分享与爆米花实验相关的其他科学实验或趣味事实，拓宽学生的视野。
2.鼓励学生自主设计其他有趣的科学实验，培养学生的创新思维和探究精神。
活动总结与评价：通过本次活动，学生们在实践中了解到了物质的物理变化，培养了观察、记录和分析实验结果的能力，同时也培养了小组合作和交流的能力。
学生们对实验过程和结果进行了总结，并对爆米花原理有了更深入的理解。
此外，通过拓展环节，学生们进一步拓宽了对科学实验的兴趣和知识。
整个活动达到了预设的目标，取得了良好的效果。
关于幼儿园小班爆米花教案（精选7篇）
关于幼儿园小班爆米花教案（精选7篇）幼儿园小班爆米花教案篇1【活动目标】1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
4、发展身体协调性。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
【活动准备】物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。
经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。
【活动过程】一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。
师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定2、爆米花热身操。
二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。
重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。
提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。
师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们一起来说一说。
师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗？介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。
师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
四、品尝爆米花。
师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。
小班科学教案爆米花
小班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自小学科学课程第四章《物质的变化》中的第三节“爆米花”。
详细内容包括：了解爆米花的制作原理，观察和记录玉米粒在加热过程中的变化，探索和解释爆米花产生的科学原理。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解并掌握爆米花产生的科学原理，了解加热对物质性质的影响。
2. 技能目标：培养学生观察、记录、分析实验过程的能力，提高动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：爆米花产生原理的理解，实验操作的安全注意事项。
教学重点：观察加热过程中玉米粒的变化，理解爆米花产生的科学原理。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材（如锅、炉子、温度计等）、多媒体设备。
学具：记录本、笔、安全眼镜、手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放爆米花制作过程的视频，引导学生关注玉米粒加热后的变化。
邀请学生分享生活中遇到的类似现象，如膨胀、爆炸等。
2. 知识讲解（10分钟）介绍爆米花的制作原理，解释加热过程中玉米粒内部水分蒸发、压力增大导致爆裂的现象。
讲解实验操作的安全注意事项，强调团队合作的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）展示实验装置，引导学生观察并记录玉米粒在加热过程中的变化。
分析例题，解释爆米花产生的科学原理。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察并记录玉米粒的变化。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各组汇报实验结果，分享观察到的玉米粒变化及爆米花产生原理。
六、板书设计1. 爆米花2. 内容：爆米花制作原理加热过程中玉米粒的变化爆米花产生的科学原理七、作业设计爆米花是如何产生的？加热过程中，玉米粒发生了哪些变化？2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，学生掌握了爆米花产生的原理，观察到了玉米粒在加热过程中的变化。
但在实验操作过程中，部分学生存在操作不规范、观察不仔细等问题，需要在今后的教学中加强指导。
小班科学《爆米花》教案
小班科学《爆米花》教案一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿生活科学探索》第二册第十章《好玩的食品》，具体内容为“爆米花”。
通过本章的学习，幼儿将了解爆米花的制作过程，认识简单的物理变化，培养观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道爆米花的制作原理，了解爆米花的制作过程。
2. 能够通过观察、实践操作，培养动手能力和团队协作精神。
3. 喜欢科学活动，对生活中的科学现象产生好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解爆米花制作原理，掌握制作过程。
2. 教学重点：培养观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、盐、小锅、电磁炉、计时器、手套、耳罩等。
2. 学具：记录表、画笔、安全操作提示卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放爆米花制作过程的视频，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享生活中见过的爆米花。
2. 例题讲解（10分钟）讲解爆米花的制作原理，展示制作过程。
强调安全操作注意事项。
3. 制作爆米花（15分钟）将幼儿分组，每组分配教具和学具。
指导幼儿按照制作步骤，安全操作，制作爆米花。
记录制作过程中的观察和发现。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述爆米花制作过程。
分享制作过程中的趣事，讨论观察到的现象。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 爆米花制作原理2. 制作过程步骤3. 安全操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍爆米花的制作过程，并尝试自己动手制作一次。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他食品的制作过程，如煮鸡蛋、烤面包等，激发幼儿对生活中科学现象的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点：理解爆米花制作原理，掌握制作过程。
2. 安全操作注意事项。
3. 幼儿在活动中的参与程度和团队合作表现。
4. 作业设计及课后反思。
一、理解爆米花制作原理和掌握制作过程1. 制作原理：向幼儿详细讲解爆米花是通过加热玉米粒，使其内部水分蒸发，形成蒸汽压力，当压力达到一定程度时，玉米粒破裂，形成爆米花的过程。
2024年小班科学教案爆米花
2024年小班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“生活中的科学”，具体内容为“爆米花”。
详细内容包括爆米花的制作原理、过程以及与之相关的科学知识。
二、教学目标1. 让学生了解爆米花的制作原理，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的实践技能。
3. 增进学生对生活中科学的认识，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：爆米花制作原理的理解。
教学重点：学生动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
学具：安全剪刀、小碗、小勺、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用爆米花机现场制作爆米花，引导学生观察并思考：“你们知道爆米花是怎么来的吗？为什么玉米粒会变成爆米花呢？”2. 例题讲解（1）介绍爆米花的制作原理：通过加热，玉米粒内的水分蒸发，形成蒸汽，蒸汽的压力使玉米粒爆裂。
（2）讲解制作过程：先将玉米粒倒入爆米花机，加入适量的油和糖，加热至一定温度，玉米粒就会变成爆米花。
3. 随堂练习学生分组进行实验，动手制作爆米花，观察并记录实验结果。
（2）拓展：讨论还有哪些食物可以通过类似的原理制作，如薯片、饼干等。
六、板书设计1. 板书爆米花2. 板书内容：制作原理：水分蒸发，蒸汽压力使玉米粒爆裂。
制作过程：玉米粒+油+糖→加热→爆米花七、作业设计1. 作业题目：观察家里烹饪过程中，还有哪些食物是利用类似的原理制作的，请举例说明。
2. 答案：如煎饼、炸薯条等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生了解了爆米花的制作原理，培养了他们的动手能力，但部分学生对制作过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试制作爆米花，观察不同食材对爆米花口感的影响，进一步提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保爆米花制作过程安全、卫生，避免发生意外。
小班科学优秀教案《爆米花》
小班科学优秀教案《爆米花》教案名称：《爆米花》适用年级：小学三年级教学目标：1. 理解热能可以改变物体的状态。
2. 了解爆米花的制作原理。
3. 培养学生观察、探究和实验的能力。
教学重点：1. 理解热能可以改变物体的状态。
2. 探究爆米花的制作原理。
教学难点：1. 提醒学生要小心操作温度较高的物品。
2. 引导学生观察和分析实验结果。
教学准备：1. PPT课件。
2. 实验材料：玻璃器皿、玉米粒、铝箔纸、油、微波炉或电饭煲。
3. 学生实验记录表。
教学过程：Step 1 自然引入（10分钟）1. 通过放映相关图片，向学生介绍爆米花，并询问他们对爆米花的了解和体验。
2. 引导学生思考：“为什么玉米在加热的时候会变成爆米花？”Step 2 实验探究（20分钟）1. 将实验材料摆放在台上，并向学生介绍实验步骤和目的。
2. 学生分组进行实验，每组取适量玉米粒放入玻璃器皿中。
3. 学生使用铝箔纸将玻璃器皿封住，确保没有空隙。
4. 将封好的玻璃器皿放入微波炉或电饭煲中加热。
5. 提醒学生要小心操作温度较高的物品，并观察实验过程。
Step 3 实验记录（10分钟）1. 学生根据实验步骤和观察结果，记录实验记录表中的相关数据。
2. 鼓励学生用图表的形式展示实验结果。
Step 4 实验分析（10分钟）1. 学生展示实验结果和分析实验现象。
2. 引导学生思考：“为什么加热之后，玉米会爆开？”3. 教师解释热能可以改变物体的状态，并解释玉米变成爆米花的原理。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1. 小组合作，讨论热能可以改变哪些物体的状态，列举例子。
2. 分享讨论结果。
Step 6 总结复习（5分钟）1. 通过PPT向学生展示本节课的重点和难点，复习课堂内容。
2. 引导学生总结本节课学到的知识，并扩展到生活中的其他例子。
教学反思：《爆米花》是一个寓教于乐的科学实验，可以激发学生的兴趣，培养他们的观察和实验能力。
在实验过程中，需要特别注意学生的安全，提前做好防范措施。
《爆米花》幼儿园小班教案
《爆米花》幼儿园小班教案一、教学目标借助《爆米花》这一主题让孩子们初步了解食物的烹饪过程和方法，激发他们对烹饪的好奇心。
通过活动，让孩子们初步理解一些简单的科学知识，如热量的作用，让玉米变成爆米花的过程。
培养孩子们的观察力和注意力，让他们在游戏中学习并享受学习的乐趣。
1. 培养幼儿对《爆米花》这首歌曲的兴趣，激发幼儿的歌唱热情亲爱的孩子们，今天我们要一起进入一首有趣的歌曲——《爆米花》。
我们知道爆米花是一种很受欢迎的小零食，那当它和音乐结合起来时，会发生什么呢？让我们一起期待吧！首先我们要让孩子们感受到这首歌曲的欢快节奏，播放《爆米花》歌曲让孩子们静静地聆听，感受歌曲中的快乐气氛。
然后我们可以一起讨论歌曲里的内容，说说爆米花的制作过程，让孩子们对歌曲有更深入的了解。
接下来我们要一起学唱这首歌曲，老师可以先唱一遍，让孩子们跟着模仿。
小班的孩子模仿能力是很强的，他们会很快跟上节奏。
然后我们可以分句教学，一句一句地教孩子们唱。
对于表现好的孩子，我们要及时给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性。
我们还可以加入一些简单的动作，边唱边做增加歌曲的趣味性。
这样孩子们在学习的过程中会更加投入，对歌曲的兴趣也会更加浓厚。
通过这样一系列的活动，我相信我们班的孩子们不仅会对《爆米花》这首歌曲产生浓厚的兴趣，还会激发出他们的歌唱热情。
让我们一起享受音乐带来的快乐吧！2. 帮助幼儿理解歌曲内容，感受歌曲欢快的节奏亲爱的小朋友们，今天我们要学习的歌曲是《爆米花》。
这首歌曲非常有趣，我们一起来探索它快乐、热烈的旋律，和大家一起分享它的欢乐故事。
歌曲中的爆米花：我们先来想象一下，什么是爆米花呢？爆米花是一种美味的小吃，当它被加热到一定温度时，就会“砰”的一声爆开，变得又松又脆。
这首歌曲就像是在讲述爆米花的这个过程，让我们一起听听看是不是这样。
欢快的节奏：这首歌曲的节奏非常快，就像我们小朋友玩耍时的心跳一样。
听，那活泼的旋律是不是让你也想跟着一起跳跃呢？歌曲中的故事：我们仔细听歌词，会听到关于爆米花从加热到爆开的过程的描述。
小班科学教案《爆米花》
小班科学教案《爆米花》一、教学目标1.了解爆米花的制作原理；2.探究爆米花的变化过程；3.提高幼儿对自身安全的意识。
二、教学准备1.玉米粒；2.炸爆器；3.筷子；4.放大镜。
三、教学过程1. 导入环节1.（出示玉米粒）小朋友们，你们知道这是什么吗？2.（鼓励小朋友回答）这是玉米粒！3.（出示炸爆器）你们知道这是做什么的吗？4.（再次鼓励小朋友回答）这是炸爆器，今天我们就要用它来制作爆米花。
2. 操作环节1.将适量的玉米粒放入炸爆器中，注意不要太多；2.打开炸爆器的开关，等待爆米花制作完成；3.使用筷子将炸爆器中的爆米花取出放在桌子上；4.让小朋友使用放大镜观察爆米花的变化过程；5.让小朋友品尝爆米花，并了解它的美味和健康；6.强调家长的引导和帮助下才能制作爆米花。
3. 总结环节1.再次询问小朋友们制作爆米花的过程；2.引导小朋友们总结制作爆米花的方法；3.强调安全制作爆米花的重要性；4.希望小朋友们能在家里和家长的引导下再次制作爆米花。
四、教学反思下面是本次教学的几点反思：1.学生参与度：在课程中，老师要记得不断鼓励小朋友们参与讨论，让他们更好地了解并理解爆米花的制作过程。
2.学生安全意识：爆米花虽然好吃，但在制作过程中也有一定的风险，因此教师要强调家长的引导和帮助下才能制作爆米花的重要性，提醒小朋友们注意自身的安全。
3.学生记忆能力：在教学过程中，老师还需注意让学生多次回想课堂内容，巩固知识点，提高他们的记忆能力。
本次教学通过让小朋友们亲手参与制作爆米花的过程，让他们对爆米花的制作过程有了更深的了解，提高了小朋友们的实际操作能力。
在教学过程中，还通过让小朋友们观察爆米花的变化过程，提高了他们的观察能力和感性认知能力。
在今后的教学中，我们还需注意引导学生总结知识点和操作技巧，提高他们的学习效果和信心。
小班科学优秀教案《爆米花》
小班科学优秀教案《爆米花》一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解“爆米花”是通过加热玉米粒使其快速膨胀的过程，了解玉米粒中含有的淀粉。
（2）掌握实验中爆米花的制作方法和过程。
（3）培养学生观察、实验、思考和合作的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过开展实验活动，培养学生的实践动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生的科学探究精神，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点1.了解爆米花的制作方法和过程。
2.培养学生观察、实验、思考和合作的能力。
三、教学准备1. 玉米粒2. 热电球炉3. 玻璃棒4. 盐、糖、黄油四、教学过程Step 1 引入新课1. 教师出示一个装满了玉米粒的玻璃瓶，请学生猜猜里面有什么东西。
2. 引导学生观察玻璃瓶里的东西，并思考为什么这些玉米粒没有发芽。
3. 学生针对问题进行讨论，引导学生思考因果关系。
Step 2 实验操作1. 学生依次从课前准备的盐、糖、黄油中取一小勺放入玻璃瓶中的玉米粒中，两粒玉米粒后，请学生观察、思考加入这些物质后会不会对爆米花的制作有影响。
2. 展示实验操作过程，用热电球炉加热，待玉米粒发出爆开的声响即可。
Step 3 理论探讨1. 学生观察实验现象，并思考为什么玉米粒会爆开。
2. 引导学生从淀粉的特性出发，解释爆米花的制作过程。
Step 4 巩固与拓展1. 教师出示一张填空卡片，请学生根据实验的过程和理论知识填空，检验学生对该实验的掌握情况。
五、教学反思1. 整个教学过程中，学生参与度较高，积极参与讨论，对实验现象和理论知识有了初步的了解。
2. 实验操作和理论探讨过程中，学生需要具备较好的观察力和思考能力。
3. 教学目标基本达到，但在实验过程中需要注意安全操作，避免意外伤害。
小班科学《爆米花》教案
小班科学《爆米花》教案一、教学内容本课教材来自小班科学领域，内容涉及《爆米花》的制作过程。
通过观察和实验，让学生了解爆米花的形成原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解爆米花的制作过程，知道爆米花是如何形成的。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：了解爆米花的制作过程，掌握爆米花形成的原理。
难点：如何引导学生观察和分析爆米花制作过程中的现象，培养学生实验操作的准确性。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米、油、锅、碗、勺子、计时器等。
学具：每人一份实验材料包（含玉米、油、碗、勺子）、实验记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示爆米花机，提问：“你们知道这是什么吗？你们有没有吃过爆米花？今天我们就来学习如何制作爆米花。
”2. 实验操作（1）教师讲解实验步骤和注意事项，引导学生掌握实验操作方法。
（2）学生分组进行实验，观察爆米花制作过程中的现象，并记录在实验记录表上。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，提醒学生注意实验安全。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：“请分析爆米花制作过程中，玉米是如何变成爆米花的？”（2）学生回答，教师点评并讲解。
4. 随堂练习（2）学生回答，教师点评。
（2）学生回答，教师点评。
六、板书设计爆米花制作过程：1. 玉米 + 油→ 加热2. 玉米爆开→ 爆米花七、作业设计1. 请用画笔描绘出爆米花制作过程中的现象。
答案：学生根据自己的实验观察，描绘出玉米爆开成爆米花的过程。
2. 请写一篇关于爆米花制作过程的小作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 学生课后可以继续观察和研究爆米花的其他方面，如口味、形状等，提高自己的科学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 爆米花的制作过程：教师需要明确爆米花的制作步骤，包括玉米的选择、添加油的比例、加热的时间等，以确保学生能够准确地观察和操作实验。
幼儿园小班科学优秀教案《爆米花》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《爆米花》含反思
一、教学目标
1.通过观察和实验，了解爆米花的形成原理；
2.提高幼儿们的观察能力和动手能力；
3.培养幼儿们的合作精神，增强团队意识；
4.激发幼儿们对科学知识的兴趣，促进幼儿对科学的认识。
二、教学准备
1.玉米粒、超市购买的爆米花、锅、电磁炉、玻璃瓶；
2.幼儿园小班教材。
三、教学内容
1. 导入
1.引导幼儿们观察室内的锅炉、电磁炉、爆米花；
2.营造愉悦的氛围，为后续实验做好准备。
2. 实验
1.团队合作，向幼儿们展示锅炉和电磁炉；
2.展示锅炉的使用方法，放入适量的玉米粒；
3.用电磁炉烧热锅炉，等待爆米花的出现；
4.感受爆米花的出现过程，询问幼儿们认为爆米花为什么会出现；
5.通过实验探究爆米花的形成原理。
3. 知识总结
1.大声读出《小班科学》教材中的知识点；
2.引导幼儿们回忆实验中观察到的现象，与教材所述内容做对比；
3.确认幼儿们对知识点的掌握程度。
4. 反思
1.教师在实验前准备不足，没有征集家长的帮助，导致实验中出现一些小错误；
2.教师在实验中有时会焦急和忧虑，需要保持冷静，调整好教学状态；
3.教师需要更好地了解幼儿的兴趣爱好，结合幼儿的兴趣，设计更好的课程内容。
四、教学总结
通过本次教学，幼儿们了解了爆米花的形成原理，掌握了观察和实验的基本技能，增强了合作意识和团队精神。
同时，通过不断反思和调整，教师也在实践中得到了更好的经验和教育思想。
幼儿园小班爆米花教案（通用15篇）
幼儿园小班爆米花教案（通用15篇）幼儿园小班爆米花篇1一、活动目标1.倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。
2.进一步对食物的变化产生探究的兴趣。
二、活动准备1.爆米花、棉花糖。
2.PPT三、活动过程（一）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。
1.小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗?它是什么样子呢?2.爆米花是用什么做的?（二）倾听故事第一段，找出小玉米生气的原因。
1.小玉米为什么会生气地离开家？2.爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。
（三）听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。
1.爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？2.棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？3.蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？4.薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？5.爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？（四）听故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。
1.零食宝宝们为什么都要逃跑？2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃,我们能不能多吃？为什么？幼儿园小班爆米花教案篇2活动目标：尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。
活动准备：纸制爆米花若干（大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色四种颜色）、爆米花桶（纸盒）三个、熊玩偶（棕熊大小两个）、兔子玩偶。
活动过程：一.活动导入提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？小结：爆米花的口味可真多呀！二.游戏：爆米花1.第一次游戏教师：我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。
你们帮我一起念哦。
儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝一尝。
1、2、3，爆好啦！提问：你想吃什么味道的爆米花呀？小结：一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦！游戏指令1：你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧！游戏指令2：找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀？2.第二次游戏教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花我们要送给熊客人吃哦！l师爆爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌提问：这次的爆米花是怎么样的？送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？游戏指令：每次送一颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！”3.第三次游戏师：又来了一位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！教师爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”幼儿园小班爆米花教案篇3一、活动目标1、通过闻一闻、尝一尝、做一做感知爆米花的基本特征，体验分享与成功的快乐。
2024年小班科学《爆米花》教案
2024年小班科学《爆米花》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《爆米花》。
详细内容包括爆米花的制作原理、过程以及相关安全知识。
二、教学目标1. 让学生了解爆米花的制作原理，培养学生的科学素养。
2. 通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注科学的情感。
三、教学难点与重点难点：爆米花的制作原理和过程。
重点：培养学生的动手能力和安全意识。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
学具：安全帽、手套、口罩、实验记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爆米花机，让学生观察并猜测其制作原理。
2. 爆米花制作原理讲解（10分钟）教师讲解爆米花制作原理，引导学生关注科学现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过具体实例，讲解爆米花制作过程中可能出现的问题及解决方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计自己的爆米花制作方案。
5. 实践操作（30分钟）学生在教师指导下，进行爆米花制作实践。
7. 课堂小结（5分钟）教师强调安全知识，提醒学生注意实践过程中的安全。
六、板书设计1. 爆米花制作原理2. 爆米花制作过程3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的爆米花口味，并说明制作过程。
答案：例如：巧克力口味爆米花。
制作过程：在玉米粒中加入巧克力酱，搅拌均匀，然后按照正常爆米花制作流程进行。
2. 作业题目：探讨爆米花制作过程中如何降低爆炸风险。
答案：选用优质玉米粒，控制火候，避免玉米粒受潮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，实践操作环节安全有序。
但部分学生对爆米花制作原理理解不够深入，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他生活中的科学现象，如冰激凌的制作、汽水的原理等，激发学生学习科学的兴趣。
重点和难点解析1. 爆米花制作原理的理解。
2. 实践操作的安全性和指导。
2024年小班科学《爆米花》教案
2024年小班科学《爆米花》教案一、教学内容本节课选自《小班科学启蒙》教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《爆米花》。
通过学习制作爆米花的过程，让学生了解物体在加热过程中的变化，以及简单的物质变化现象。
二、教学目标1. 让学生了解爆米花的制作过程，认识加热对物体的影响。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 引导学生通过实践发现生活中的科学现象，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：爆米花的制作过程，物体在加热过程中的变化。
难点：观察物体在加热过程中的变化，理解简单的物质变化现象。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、糖、油、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、爆米花机、玉米粒、糖、油等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观察爆米花机，讨论爆米花的制作过程，引导学生猜测加热玉米粒会发生什么变化。
2. 制作爆米花（10分钟）教师演示制作爆米花的过程，讲解注意事项，学生跟随操作。
3. 观察与记录（5分钟）学生分组观察爆米花制作过程中的变化，记录在观察记录表上。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示物体在加热过程中的变化，讲解简单的物质变化现象。
5. 随堂练习（5分钟）（1）加热过程中，玉米粒发生了哪些变化？（2）爆米花是如何形成的？7. 作业布置（5分钟）学生完成课后作业：观察生活中加热物体发生变化的现象，记录下来。
六、板书设计1. 爆米花2. 内容：（1）爆米花的制作过程（2）物体在加热过程中的变化（3）简单的物质变化现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中加热物体发生变化的现象。
2. 答案示例：观察妈妈煮鸡蛋时，鸡蛋在加热过程中的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与实践操作，观察和记录爆米花制作过程中的变化，但对简单的物质变化现象的理解还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中其他物体在加热过程中的变化，探索科学奥秘。
2024年小班科学《爆米花》教案
2024年小班科学《爆米花》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爆米花”的制作原理和过程。
通过对该内容的讲解，让学生了解简单物理变化，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握爆米花制作的原理，理解物态变化的概念。
2. 培养学生动手操作能力，提高观察能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点重点：爆米花制作原理，物态变化的认识。
难点：理解爆米花制作过程中温度和压力对物态变化的影响。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
学具：安全镜、实验记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用爆米花机现场制作爆米花，让学生观察并描述其变化过程。
2. 讲解原理（10分钟）通过提问方式引导学生思考爆米花制作过程中的变化，讲解物态变化的概念，引导学生了解爆米花制作原理。
3. 例题讲解（10分钟）结合实际操作，讲解爆米花制作过程中温度和压力对物态变化的影响。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同条件下爆米花的制作情况，并记录实验结果。
5. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论影响爆米花制作的因素。
7. 拓展延伸（5分钟）介绍其他生活中的物态变化现象，激发学生进一步探究的兴趣。
六、板书设计1. 爆米花制作原理2. 物态变化的概念3. 影响爆米花制作的因素七、作业设计1. 作业题目：结合实验过程，思考如何改进爆米花制作方法。
2. 答案：学生需从温度、压力等方面思考，提出合理的改进方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 学生拓展：鼓励学生课后继续探究生活中的物态变化现象，培养他们的探究精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 安全性：确保爆米花机操作安全，避免烫伤等意外事故。
小班科学教案《爆米花》
小班科学教案《爆米花》教案：《爆米花》一、教学目标：1. 知识与技能：学习了解爆米花的原理、制作过程和注意事项。
2. 情感态度价值观：培养学生爱好科学实验、锻炼动手能力和观察能力的兴趣。
3. 学科与学科交叉：与语文、数学、美术等学科结合，培养学生综合学习和交流能力。
4. 手脑并用、观察思考。
二、教学重点：了解爆米花的原理和制作过程；培养学生动手能力和观察能力。
三、教学准备：爆米花、炒锅、油、盐、餐巾纸、显示屏四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一袋未开封的爆米花，让学生猜测它是如何变成爆米花的，激发学生的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）：（1）讲解爆米花的原理：爆米花是通过水分在玉米中蒸气化，然后蒸气生成膨胀，使得玉米蓬松起来的过程。
（2）讲解爆米花的制作过程：将油倒入炒锅中，加热至适当温度后将玉米倒入，盖上锅盖，待听到“啪啪”的声音时，即可打开锅盖。
（3）讲解爆米花的注意事项：制作爆米花时，要控制好油温，以免炒糊或者炸糊。
3. 实验操作（25分钟）：（1）组织学生分组，每个小组1-2人，进行爆米花制作实验。
（2）教师指导学生正确操作炒锅，掌握好油温的调节，保证爆米花的质量。
（3）学生观察实验过程，记录下制作爆米花时的变化以及注意事项。
4. 归纳总结（10分钟）：请学生围绕以下问题，进行讨论和总结：（1）为什么加热后的玉米会变成爆米花？（2）在制作爆米花的过程中，我们需要注意哪些事项？5. 展示与评价（10分钟）：请学生将制作好的爆米花样品展示在显示屏上，并依据爆米花是否蓬松、酥脆等进行品尝和评价。
6. 拓展延伸（5分钟）：请学生以《爆米花》为题，写一篇小短文或者绘制一幅插图记录自己刚才的实验过程和心得体会。
五、板书设计：《爆米花》六、教学反思：通过本次教学，学生通过观察实验现象，探究了爆米花的制作过程和原理。
在实践中，学生们要注意掌握好制作爆米花的技巧，以及保持警惕，避免发生意外。
同时，通过综合学科的交叉设计，培养学生的综合能力和学科学习的兴趣。
小班科学优秀教案《爆米花》
小班科学优秀教案《爆米花》教学目标：1. 能够了解爆米花的制作原理和过程。
2. 培养学生观察、实验和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、沟通和团队合作的能力。
教学重点：1. 爆米花的制作原理和过程。
2. 学生观察、实验和解决实际问题的能力。
教学准备：1. 实验用材料：玻璃瓶、玉米粒、电磁炉、铁锅、植物油、盐。
2. 教学课件。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师引入本节课的主题：“爆米花”。
向学生提问：“你们是否知道爆米花是怎么做出来的？”并请学生交流和分享他们的观点。
Step 2 了解爆米花的制作原理（10分钟）通过课件展示，向学生简要介绍爆米花的制作原理，让学生了解火热的气体使玉米粒内部的水分变成水蒸气，压力增大，最终使玉米粒内部的水分瞬间变成水蒸气并膨胀，从而形成爆米花。
Step 3 实验操作（25分钟）1. 教师将实验用材料摆在课桌上，并向学生详细介绍实验操作步骤和注意事项。
2. 将玻璃瓶放在电磁炉上，加热到适中的温度。
3. 在锅中加入适量的植物油，待油加热至一定温度后放入少许玉米粒。
4. 盖上锅盖，搅拌均匀，保持锅盖微开状态。
5. 等待片刻后，听到爆炸声和看到玉米粒开始膨胀，即可将烧热的玉米粒去除。
6. 重复实验步骤，直到所有玉米粒都变成爆米花。
7. 将爆米花取出，撒上适量的盐，搅拌均匀。
8. 学生观察实验过程，记录实验现象和结果。
Step 4 结果总结（5分钟）学生回顾实验现象和结果，结合实验过程，交流讨论并总结爆米花的制作原理和过程。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考：除了使用油炸，还有什么方法可以制作爆米花？2. 学生可以自行设计和实施其他食材制作爆米花的实验，比如使用微波炉等设备。
Step 6 作业（5分钟）要求学生以“如何正确制作爆米花”的标题，写一篇实验报告，总结实验过程和方法，并提出改进建议。
Step 7 小结（5分钟）教师对本节课的目标和重点进行总结，并强调实验的重要性和学习内容的实际应用。
2024年小班科学教案爆米花
2024年小班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《奇妙的世界》第四章“生活中的科学”，详细内容为“爆米花是怎样制作的”。
通过学习，让幼儿了解爆米花的制作过程，探索简单物态变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解爆米花的基本制作过程，知道爆米花是由玉米粒经过加热膨化得到的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力以及团队协作意识。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解爆米花的制作原理，观察并描述爆米花的变化过程。
教学重点：掌握爆米花的制作方法，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、食用油、糖、实验操作盘、计时器。
学具：观察记录表、画笔、安全眼镜、围裙、手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着厨师服装，展示爆米花机，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测今天的活动内容，引导幼儿关注爆米花的制作过程。
2. 爆米花制作原理讲解（5分钟）教师简要介绍爆米花的制作原理，引导幼儿关注玉米粒在加热过程中的变化。
3. 亲身体验制作爆米花（15分钟）（1）教师示范制作过程，强调安全事项。
（2）幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
（3）幼儿观察并记录爆米花的变化过程，分享制作心得。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过实物展示，讲解爆米花制作过程中玉米粒的物态变化，让幼儿理解并掌握相关概念。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考爆米花制作过程中可能出现的现象。
（2）幼儿分组讨论，回答问题。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
六、板书设计1. 爆米花制作过程：（1）准备玉米粒、食用油、糖（2）加热爆米花机（3）观察玉米粒变化（4）制作出美味的爆米花2. 爆米花制作原理：物态变化七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述爆米花的制作过程，并画出制作过程中的变化。
小班科学教案《爆米花》
小班科学教案《爆米花》教案名称：《爆米花》科学教案教学目标：1.了解爆米花的发展过程和原理。
2.掌握简单的科学实验方法和操作技巧。
3.培养学生的观察力、实验能力和团队合作精神。
教学内容：1.原材料的准备和研究。
2.爆米花的发展过程。
3.爆米花的原理。
4.实验操作和结果观察。
教学准备：1.爆米花的原材料：玉米、油、盐、糖等。
2.实验器材：电磁炉、平底锅、铲子、实验杯等。
3.图片、视频等教学辅助材料。
教学过程：导入：利用图片或视频向学生展示爆米花的形态和爆炸瞬间的特写镜头，引起学生的兴趣，并提问学生对爆米花的了解程度。
1.原材料的准备和研究：a.让学生观察和描述玉米的外观特征，询问学生有没有吃过爆米花，了解爆米花是由玉米制成的。
b.利用图片和视频展示不同的玉米品种，引导学生思考不同品种的玉米可以制作出什么样的爆米花。
c.让学生分组进行实验，每组用不同品种的玉米制作爆米花，对比观察它们的外观、口感等差异。
2.爆米花的发展过程：a.展示一个玉米的穗子，让学生仔细观察其中的颗粒，引导学生思考每一颗玉米都会变成爆米花吗。
b.将一个玉米放在电磁炉上加热，观察它的变化过程，引导学生描述玉米外壳的变化和内部的变化。
c.利用图片或视频展示完整的爆米花发展过程，引导学生观察和描述玉米外壳的破裂和玉米呈现出的蓬松形态。
3.爆米花的原理：a.简要介绍爆米花的原理：爆米花的内部含有水分，当玉米受热升温时，水分蒸气逐渐产生，使内部压力增大，最终导致玉米外壳破裂，内部液体迅速蒸发形成蓬松的爆米花。
b.利用实验器材进行简单实验，观察加热前后的玉米重量变化，进一步验证爆米花原理。
4.实验操作和结果观察：a.逐步引导学生进行实验操作，让他们体验亲手制作爆米花的过程。
b.实验过程中，要求学生观察和记录不同阶段的玉米外观、味道等变化，培养学生的观察力和实验记实的能力。
c.实验结束后，组织学生分享实验结果，并对比不同实验组的爆米花的异同。
小班爆米花教案科学
小班爆米花教案科学教案标题：小班爆米花教案科学教案目标：1. 帮助学生了解爆米花的形成原理和科学原理。
2. 培养学生的观察力和实验探索能力。
3. 通过实践活动，增强学生对科学实验的兴趣和参与度。
教学重点：1. 学生能够观察和描述爆米花的形成过程。
2. 学生能够理解爆米花的形成原理并简单解释科学原理。
3. 学生能够参与实验活动，主动探索和发现。
教学准备：1. 玉米粒2. 电磁炉或炉灶3. 炒锅4. 盖子5. 实验记录表格6. 彩色粉笔和黑板教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经吃过的爆米花，询问他们对爆米花的认识和了解程度。
2. 通过问题引导，让学生思考爆米花是如何形成的，并鼓励他们提出自己的猜想。
实验探索：3. 将玉米粒放入炒锅中，加热。
4. 用盖子盖住炒锅，并等待一段时间。
5. 观察并记录实验过程中的变化，包括玉米粒的形态、声音等。
6. 解释实验原理，告诉学生爆米花形成的科学原理。
讨论与总结：7. 引导学生回顾实验过程，让他们分享自己的观察和发现。
8. 引导学生总结爆米花形成的科学原理，并简单解释。
9. 提醒学生爆米花的形成需要适当的温度和压力。
拓展活动：10. 鼓励学生观察其他食物的变化，如水的沸腾、冰的融化等，并引导他们思考其中的科学原理。
11. 鼓励学生尝试其他形式的实验，如使用不同的加热方式、改变加热时间等，观察是否会影响爆米花形成的结果。
教学评估：1. 观察学生在实验过程中的参与度和观察力。
2. 检查学生对爆米花形成原理的理解程度，通过提问或小组讨论进行评估。
3. 收集学生的实验记录表格，评估他们对实验过程的记录和总结能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行更多的实验探索，如尝试不同的加热方式、使用不同类型的玉米粒等。
2. 引导学生阅读相关的科普书籍或观看科学实验视频，进一步了解爆米花的形成原理和其他有趣的科学实验。
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小班科学教案《爆米花》
出国留学网。
活动目标：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
2、比较物体遇热变化前后的差别。
活动准备：
玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。
活动过程：
一、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。
1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看!它是谁?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗?)
2、(出示：玉米棒)小朋友我们一起找一找。
(演示：搓出玉米粒)
认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。
二、观察玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。
1、幼儿每人拿一粒玉米粒。
2、引导幼儿观察玉米粒：
请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的?它们长得像什么?
再请小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感觉?(硬硬的、滑滑的)小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。
(安全教育)
三、进行爆米花活动
1、师：玉米粒可棒了!它想给小朋友表演一个变身游戏，那怎样变呢?(教师出示微波炉)，(教案出自：屈老师教案网)这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢?(幼儿猜测)
2、进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：(安全教育：应在父母的帮助下去做)
a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了?
b、闻一闻，是什么味道跑出来了?
c、听一听，炉子里发出了什么声音?
d、我们来学一学，玉米粒是怎么跳舞的的?
3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同：
(1)、师：叮叮叮，好了。
(教师倒出爆米花)刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么?(进行安全教育：太热不要碰)。
(2)、请幼儿进行比较：
请幼儿先拿一粒爆米花。
师：看一看说一说，爆米花是什么颜色的?爆米花像什么?(教案出自：屈老师教案网)再请幼儿拿一粒玉米，说一说，两者之间的不同：请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
请小朋友闻一闻爆米花的味道，(香香的)你们想不想尝一尝?
(3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样?(脆脆的、甜甜的)爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。
三、音乐游戏：玉米粒变爆米花
1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。