苏教版三年级语文上册课文《小露珠》ppt
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苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
lù 小露 珠
lín
降临
gǎn
草秆
lì
wa
zuàn
黄豆粒 哇 钻石
zhēn
pī
zhí
珍珠 披着 植物
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
lù 小露 珠
lín
降临
gǎn
草秆
lì
wa
zuàn
黄豆粒 哇 钻石
zhēn
pī
zhí
珍珠 披着 植物
苏教版三年级上册语文《小露珠》PPT
lù
15、小露珠
（第二课时）
执教：吴德阳
lín
lì
zhēn
zhí
jùn qiào
降临
dài
黄豆粒
gǔ
珍珠
xí
植物
zòu
俊俏
pī
戴上
gǎn
一股
lù
袭来
lǎ b ā
吹奏
yí ng
披着
zuàn
草杆
wa
露珠
zhēng
喇叭
yì
笑盈盈
钻石
哇
水蒸气
光彩熠熠
圆润
白杨
水晶
黎明
格外
透明
夜幕降临 戴上珠宝 光彩熠熠
小露珠
水晶
“早哇，像珍珠那么 美丽的小露珠。”
落在花朵上的小蝴 蝶对小露珠说。
珍 珠Leabharlann “早哇，像（）那么
（ ）的小露珠。”（ ）对 小露珠说。
早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
早哇，像水晶那么透明的小露珠。
早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
早哇，小露珠。
“早哇，像钻石那么闪亮的 小露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，
都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝， 显得更加生机勃勃。
金黄的向日葵
碧绿的白杨树
紫红的喇叭花
————
的———————
雨露滋润禾苗壮
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热 气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大， 小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水 蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向 她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想 把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她 笑盈盈地说：“我明天还会来的。”
15、小露珠
（第二课时）
执教：吴德阳
lín
lì
zhēn
zhí
jùn qiào
降临
dài
黄豆粒
gǔ
珍珠
xí
植物
zòu
俊俏
pī
戴上
gǎn
一股
lù
袭来
lǎ b ā
吹奏
yí ng
披着
zuàn
草杆
wa
露珠
zhēng
喇叭
yì
笑盈盈
钻石
哇
水蒸气
光彩熠熠
圆润
白杨
水晶
黎明
格外
透明
夜幕降临 戴上珠宝 光彩熠熠
小露珠
水晶
“早哇，像珍珠那么 美丽的小露珠。”
落在花朵上的小蝴 蝶对小露珠说。
珍 珠Leabharlann “早哇，像（）那么
（ ）的小露珠。”（ ）对 小露珠说。
早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
早哇，像水晶那么透明的小露珠。
早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
早哇，小露珠。
“早哇，像钻石那么闪亮的 小露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，
都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝， 显得更加生机勃勃。
金黄的向日葵
碧绿的白杨树
紫红的喇叭花
————
的———————
雨露滋润禾苗壮
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热 气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大， 小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水 蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向 她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想 把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她 笑盈盈地说：“我明天还会来的。”
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
夜幕降临了，草叶上、花朵
上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。 小露珠爬呀，滚呀，越来越大， 越来越亮，到黎明的时候，已经 有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的 小露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
生（乙）：与水温升高多少(△t)有关，水温升高越多吸收热量越多。 生（丙）：与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升 高 越多吸收热量越多。 （教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完 善，共同讨论、归纳、得出结论。在学生讨论回答的基础上，教师板 书结论。） 师（继续提出问题）：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油， 如 果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否 相 同？如何通过实验来研究？ （让学生参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验方案。教 师加 入学生的探究设计，倾听学生的思路，并适时加以点拨，培养学 生的 创新思维和创新意识。）
类 觉一下所受的力）
滑
3、提供材料，引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
用 钩码。
作 用。并注意观察，
说明： 和
记录 数据，比较分析
（1）活动时注意防止铁架 出滑轮 的作用。画出
台 倒下砸伤手脚。（2）根 图 8—38
据实验 装置示意图分别安装 （b）中的三种方向的 特点
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作，就像你正
3.下列说法正确的是
（
）
苏教版三年级语文上册《小露珠》课件
• 小露珠：早哇，
。
• 小蝴蝶：早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
• 小露珠：早哇，
。
小动物们都喜欢小露珠。 是因为小露珠……
闪亮、透明、圆润
阅读要求 （1）圈出表示太阳公公动作的词语。 （2）它们为什么喜欢小露珠呢？找出文中的一句话。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神。
金黄的向日葵，碧绿的 白杨树，紫红的喇叭花，还 有数不尽的鲜花嫩草，都像 俊俏的小姑娘戴上了美丽的 珠宝，显得更加生机勃勃
如果你是其中的一种植物，你会怎么感谢 小露珠呢？
“谢谢你小露珠，
。”
说。
（金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
圆润
因为小露珠（ 圆润 ）， 所以小蝴蝶喜欢小露珠。
• 小青蛙：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
• 小露珠：早哇，
。
• 小蟋蟀：早哇，像水晶那么透明的小露珠。
（无私奉献）
作业超市：
• 必选题： 读一读：有感情地朗读课文、背诵课文。 写一写：学完这一课你的感受。 • 自选题： 画一画：可爱的小露珠。 赞一赞：用你喜欢的方式，来赞一赞小露珠。
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
喇叭花）
向日葵向她点头 白杨树向她招手
喇叭花动情地吹奏着乐曲
大家多么想把小露珠留住呀！
小露珠向大伙（ 一一告别 ）， 她（笑盈盈地）说（ 我明天还会来的 ）
明天，小露珠还会在
的时
候形成，依旧像
教学课件：三年级上小露珠
苏教版三年级上册第15课
小露珠
南村镇北村小学 张乐正
闪亮透明小圆球，
猜
不大不小像豆豆。
谜
花草树叶做摇篮，
语
摇来摇去真自在，
太阳出来去无踪。
读一读
• 夜幕降临 珍珠 披着 植物 • 俊俏 戴上 一股 袭来 吹奏 • 光彩熠熠 黎明
“早哇，像钻石那么闪亮 的小露珠。”
蹦到大荷叶上的小青蛙 对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的 小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润 的小露珠。”
上了 东山，染红了天空，照亮了大地。霞光 中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神——金黄的向日葵，碧 绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不 尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上 了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
小露珠
南村镇北村小学 张乐正
闪亮透明小圆球，
猜
不大不小像豆豆。
谜
花草树叶做摇篮，
语
摇来摇去真自在，
太阳出来去无踪。
读一读
• 夜幕降临 珍珠 披着 植物 • 俊俏 戴上 一股 袭来 吹奏 • 光彩熠熠 黎明
“早哇，像钻石那么闪亮 的小露珠。”
蹦到大荷叶上的小青蛙 对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的 小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润 的小露珠。”
上了 东山，染红了天空，照亮了大地。霞光 中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神——金黄的向日葵，碧 绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不 尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上 了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
小学三年级上学期语文《小露珠》优质课PPT课件
“早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的 小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”
落在花朵上的小蝴蝶对小露 珠说。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了 东山，染红了天空，照亮了大地。霞光 中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点地格外精神——金黄的向日葵，碧 绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不 尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上 了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：/keji an/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：/keji an/yuw en/163/
苏教版三年级上册第15课
小露珠
-
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
人教版一年语文上册：/keji an/yuw en/138/
30, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版六年级语文上册：/keji an/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：www.1ppt.co m
人教版九年级语文上册：/keji an/yuw en/167/
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 2:04:14 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/302021/4/302021/4/30Apr -2130- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/302021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 30日星 期五2021/4/302021/4/302021/4/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/302021/4/30April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/30
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
lù 小露 珠
lín
降临
gǎn
草秆
lì
wa
zuàn
黄豆粒 哇 钻石
zhēn
pī
zhí
珍珠 披着 植物
lǎ bā
jùn qiào
gǎn
gǔ
喇叭花 俊俏òu
yíng
袭来 水蒸气 吹奏 笑盈盈
夜幕降临了，草叶上、花朵
上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。 小露珠爬呀，滚呀，越来越大， 越来越亮，到黎明的时候，已经 有黄豆粒那么大了。
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
小学语文名校名师精品课件_苏教版三年级上册《小露珠》ppt课件1(完美版)
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠 “早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 小动物们都喜欢小露珠。 一会儿，太阳公公披着云霞、爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。 霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神--金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘 戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
小 露 珠
Lù lí n ɡǎn jùn dài 露 临 秆 俊 戴 ɡǔ xí zhēnɡ zòu 股 袭 蒸 奏
小露珠
夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀， 滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 说。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公 散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气， 向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别，她τ 厮担“我明 天还会来的。”
夜幕降临了，草叶上、花朵上、 禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么 大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小 露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙 对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透亮的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。 小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞、 爬上了东山，染红了天空，照 亮了大地。霞光中，小露珠光 彩熠熠，把所有的植物都装点 得格外精神--金黄的向日葵，碧 绿的白杨树，紫红的喇叭花， 还有数不尽的鲜花嫩草，都像 俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠 宝，显得更加生机勃勃。
小 露 珠
Lù lí n ɡǎn jùn dài 露 临 秆 俊 戴 ɡǔ xí zhēnɡ zòu 股 袭 蒸 奏
小露珠
夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀， 滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 说。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公 散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气， 向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别，她τ 厮担“我明 天还会来的。”
夜幕降临了，草叶上、花朵上、 禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么 大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小 露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙 对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透亮的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。 小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞、 爬上了东山，染红了天空，照 亮了大地。霞光中，小露珠光 彩熠熠，把所有的植物都装点 得格外精神--金黄的向日葵，碧 绿的白杨树，紫红的喇叭花， 还有数不尽的鲜花嫩草，都像 俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠 宝，显得更加生机勃勃。
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
早哇，小露珠。
“早哇，像钻石那么闪亮的 小露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到
有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散 发的热量越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向 空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向 她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大 家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大 伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明 天还会来的。”
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
“早哇，像钻石那么闪亮的 小露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到
有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散 发的热量越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向 空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向 她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大 家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大 伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明 天还会来的。”
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
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这篇童话按照时间顺序讲了小露珠由形 成到消失的过程，以及小动物和植物对小露 珠的喜爱，赞美了大自然的和谐、融洽和美 丽。
我是一棵小草，我的身上沾满 了一颗颗圆润的小露珠，太阳出来 了，小露珠反射着霞光，就像一颗
··
·······
丽，更加精神。
颗闪闪的小星星。它们让我更加美
··
的珠宝，显得更加生机勃勃。
现在每个同学都是一种植物，你会
在心里怎么感谢小露珠呢？
“谢谢你小露珠， 说。
。”
为什么大家都喜欢小露珠？
因为小露珠象钻石那么闪亮、象 水晶那么透明、像珍珠那么圆润，所 以小动物们都喜欢它；又因为它把所 有的植物都装点得格外精神，所以大 家都喜欢小露珠。
朗读：
渐渐地，太阳公公散发的热量越
来越大，小露珠的身子也越来越
轻了。 小露珠爬呀，滚呀，越来越大,越 来越亮 。
我会说：
1、冬天来了，天气越来（ 们穿的越来越（ ）。
2、天越来越（ 越（ ）了。
），人
）了，我心里越来
3、雨下得越来越（ 的水越积越（ ）。
）了，地上
想一想，你一定会做。（中午作业）
······越来越······，······越来越······。
从“题”出发
• 小露珠什么时候形成？ • 小露珠形成的过程怎么样？ • 小露珠正是形成在什么时候？
夜幕降临了，草叶上、 花朵上、禾苗上出现了一颗 颗小露珠。
小露珠爬呀，滚呀，越 来越大，越来越亮，
到黎明的时候。已经有黄豆 粒那么大了。
齐读（应该读出什么感情？）
夜幕降临了，草叶上、 花朵上、禾苗上出现了一颗 颗小露珠。小露珠爬呀，滚 呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候。已经有黄豆 粒那么大了。
“早哇，像钻石那么 闪亮的小露珠。”
蹦 蹦到荷叶上的小青蛙对 小露珠说。
“早哇，像水晶那 么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋
蟀对小露珠说。
透明
“早哇，像水晶那 么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋
蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么 圆润的小露珠。”
落在花朵上的小蝴 蝶对。”
夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩 住一样，因此叫夜幕。 降临：来到。 黎明：天快亮的时候。 水晶：一种无色透明的晶体矿物。 圆润：饱满而又润泽。 俊俏：指相貌好看。
生机勃勃:形容自然界充满生命力，或社会生活 活跃
光彩熠熠:形容光彩闪耀的样子
•
生字开花
临(临时)(来临)(光临) 珍(珍珠)(珍贵)(珍品) 植(植树)(植物)(种植) 戴(爱戴)(拥戴)(戴帽) 袭(袭击)(偷袭)(袭卷) 粒(米粒)(豆粒)(颗粒) 披(披风)(披肩)(披挂) 俊(俊俏)(英俊)(俊美) 股(股票)(股份)(股东) 奏(吹奏)(演奏)(奏乐)
向日葵向她点头，白杨树向她招手， 喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么 想把小露珠留住呀!
向日葵（ ），好像在说： （ ）。 白杨树（ ），好像在说： （ ） 喇叭花（ ），好像在说 （ ） 小露珠笑盈盈的说：“我明天还 会来的”
齐读第七段，想想带着什么感情 读这段？
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
那你喜 欢小露 珠吗？
那还有谁 也喜欢小 露珠呢？
动物们！
为什么喜欢 小露珠呢？ 从文中找出 相关词语！
因为小露珠 “闪亮”、“透 明”、“圆润”， 十分美丽， 所以喜欢
• 2-5段写各种动物们喜欢小露珠，你能找出 这部分的中心句吗？ 小动物都喜欢小露珠
“早哇，像钻石那么闪 亮的小露珠。”
辩读字音
lù(露珠) 露 钻 zuàn(钻石)
lòu(露出) yuè(乐曲)
乐
zuān(钻研)
lè(快乐)
小露珠反射着霞光，所有的植物都 变得格外精神，连那些衰老的花草、 树木也都显现出生机。 金黄的向日葵，碧绿的白杨树， 紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜 花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上 了美丽的珠宝。
猜谜语
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶做摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来影无踪， 那是自然一奇观。
打一自然现象 【露珠】
15. 小 露 珠
晶莹的小露珠
我会读：
草秆
乐曲 蒸气 蟋蟀
珍珠
快乐 笑盈盈 圆润
俊俏
吹奏
钻石
袭来
夜幕降临 精神
• lù lín lì pī zhí ɡǎn 露 临 粒 披 植 秆 • jùn zhēn dài ɡǔ xí 俊 珍 戴 股 袭 • zhēnɡ zòu 蒸 奏
落在花朵上的小蝴 蝶对小露珠说。
“早哇，像（ （ ）的小露珠。”（
）那么 ）的
（
）对小露珠说。
齐读这部分， 应该读出什 么感情？
那还有谁 也喜欢小 露珠呢？
植物们！
1、那齐读第六段（应该读出什么感
情？）想想植物们又为什么喜欢小露
珠？从文中找找答案。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬
上了东山，染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的
植物都装点得格外精神——金黄的向
日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，
还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的
小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加 生机勃勃。
朗读：金黄的向日葵，碧绿 的白杨树，紫红的喇叭花， 还有数不尽的鲜花嫩草，都 像俊俏的小姑娘戴上了美丽