中小学英语公开课活动总结2篇
英语公开课活动总结范文三篇.doc
英语公开课活动总结范文三篇英语公开课活动总结篇一：为了使老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学水平。
同时营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平,乌当区高新片区校委会在新天三小组织举行了小学教学公开示范课活动。
我有幸参加了这次活动。
通过听评课，使我发现我们青年教师需要不断学习、不断成长。
在此，对我本次公开课作如下总结：1. 本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。
所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。
其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。
最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。
所以我在课堂中应用了英语歌曲和有趣的游戏活动有效地激发了学生的学习兴趣让他们在轻松愉快中学会英语，从学生的手、脑、眼等各种感官培养了学生的英语综合语言运用能力。
2. 小学英语教学中要做到以词代句，以句代篇。
教授单词时我把单词的替换和句子的教学一起进行应用，起到了一定的效果。
3. 这节课我还充分应用了多媒体，做到以学生为中心，让学生大胆的说和学。
通过次公开课中也存在一些不足：1、教授英语句子时应多拿点时间来进行练习巩固。
2、游戏环节的时间没有控制好，过长。
3、要经常和其他老师多交流教学心得，改善自身教学水平。
今后我一定要不断努力，不断向其他老师学习，不断探索，把自己的课上好。
让学生觉得学习是一种乐趣。
我们学校的英语公开教学课中我觉得卢老师上课也很好，也以学生为中心，而且花心思为学生准备教具。
精心去备好每一节课，值得我学习。
英语公开课活动总结篇二：为进一步深入开展我校课堂教学的研究，探索适合我校特色的教学模式，发挥骨干教师在教学研究中的示范、导向作用，学校在5月份搞了一次校级公开课活动。
本次活动得到了广大教师的热情支持，积极参与，开课教师更是认真对待，精心准备，在充分总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。
小学英语老师公开课后总结反思 “公开”公开课的那些事儿
小学英语老师公开课后总结反思“公开〞公开课的那些事儿是老师，就会遇到公开课。
是博睿特的老师，就会遇到很多的公开课。
全国特级教师窦桂梅在（绽放，在公开课的舞台上）一文中，如是说到：“上公开课，就像家中来客，必定要洒扫庭院、打算盛宴，其中有打算的紧张，更有展示的高兴。
〞作为一名在成长阶段的教师而言，打算几节公开课是必不可少的。
但真正上出一节让人难忘让自己中意的课还是需要付出艰辛的。
一、确定选题。
10月下旬，范巍老师通知我，11月6日，我需要在我校英语组与五通桥区王晓群名师工作室关于国际理解教育的研讨活动中上一堂公开课。
接到通知后，我认真翻看了教材，确定了选题：新标准三年级起点M6U1 Can I have some sweets？的第—课时。
选好内容，是上好公开课的第—步。
二、吃透教材、思考主题、备好内容。
确定选题后，我认真研读教材，明确教学目标、围绕教学目标设计了各种层次清楚的教学活动，力争使我的教学过程富有逻辑性使各环节之间的衔接自然、流畅。
吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。
有了大概的教学活动的大框架后，依据本次研讨活动国际理解的主题，我又再次研读文本，努力挖掘其中国际理解的元素，并在教学过程中细化和表达出来。
明确研讨活动主题是关键。
本次研讨活动的主题是如何在英语课堂培养学生的国际理解意识。
依据这一研讨主题我抓住文中Amy 是英国人，Amy 过生日时吃生日蛋糕，开始挖掘。
比照中国人、日本人在生日时吃什么传统生日食物，让学生初步感知中外的文化差异。
接下来的拓展环节，设计了让学生通过情景表演的方法，在操练课文重点句型的同时，让孩子们对于各国生日文化有进一步的了解。
最后师生一起归纳总结，得出虽然各国都有自己独特的传统生日食品，但随着全球化的进程加快，国家之间的文化也在逐渐融合，现如今，很多国家的人都会在生日时与家人朋友分享生日蛋糕。
这一总结，让孩子们又对现今文化开展趋势有肯定感知，并强化他们的国际理解意识。
小学英语公开课听课心得体会（精选20篇）
小学英语公开课听课心得体会（精选20篇）小学英语公开课听课心得体会一、公开课的目的公开课的目的在于让学生收获实在的知识，并且养成学习的习惯，让老师之间也可以进行相互的交流，从而有效的提高老师的专业素养。
教师公开课的目的和意义则在于在教学和形式上既讲原则同时也讲究方法，这样不仅仅能够体现新课程的理念，还可以在新课程推进的过程中，起到相应的引领以及示范的作用。
二、小学英语公开课听课心得体会我们心里有一些收获后，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出具体的经验和想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编精心整理的小学英语公开课听课心得体会（精选20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语公开课听课心得体会120xx年xx月，在这个春暖花开的季节里，我们的第23届英语开放周活动如火如荼的展开了，本次开放周一共有六位老师给我们展示公开课，有经验丰富的老教师焦老师，马老师，也有年轻漂亮的付老师，曲老师，还有带病为我们展示授课的杨老师，这精神真是令我们佩服呀。
这六位老师个个身怀绝技，令我佩服的不得了，也感到惭愧，惭愧的是自己既没有老教师的经验丰富，也没有年轻教师的年轻貌美，顿时觉得压力好大。
所以要好好的努力学习了。
这六位教师所讲的课，期中四节是语音课，两节是故事课。
先说说语音课吧，今年我们学校也是积极响应张主任的号召，开展了语音课的教学，我也讲了这个课型，所以听得时候听得很认真，简单的说说我的几点看法：1、第一节和第二节的语音课，我认为有很大的共同点，马老师和焦老师都选用了单词字母拼单词的活动，我觉得这个活动比较好，学生们非常喜欢，也起到了练习的效果。
2、我们学校的刘老师的这节课的亮点则是整节课无缝连接，尤其是将学过的三个字母发音的小chant连接到一起组成一个新的chant 进行总结并且加上动作进行说唱这是本节课最大的亮点，避免了枯燥无味，学生们动起来了，也调动了积极性，学校效果也很好。
3、我觉得杨老师的课个人觉得两个字母讲的太分了，感觉是两节课组合到了一起，太散。
小学英语科教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校于20XX年X月X日至X月X日开展了为期两周的小学英语科教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提高教师对英语教学的认识，提升英语教学水平，激发学生学习英语的兴趣。
二、活动内容1. 观摩优秀英语课堂本次活动共观摩了6节优秀英语课堂，涉及低、中、高三个年级段。
老师们认真聆听，详细记录，对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析。
2. 教学研讨观摩课后，各年级组开展了教学研讨活动。
老师们结合自身教学实际，针对课堂中的问题进行了热烈讨论，共同探讨提高英语教学效果的方法。
3. 交流分享活动期间，我校邀请了市英语教研员进行专题讲座，并邀请部分优秀教师分享教学经验。
讲座和分享会内容丰富，为老师们提供了宝贵的教育教学资源。
4. 教学设计比赛为了提高教师的教学设计能力，本次活动还组织了教学设计比赛。
参赛教师认真准备，设计出了一批优秀的教学方案。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过观摩、研讨、交流等活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 课堂教学效果明显改善在活动中，老师们注重激发学生学习英语的兴趣，注重培养学生的语言运用能力，课堂教学效果明显改善。
3. 教学资源得到丰富活动期间，老师们积极分享教学经验，交流教学资源，使我校英语教学资源得到了丰富。
4. 教师团队凝聚力增强通过本次活动，教师们相互学习、相互借鉴，团队凝聚力得到了增强。
四、活动反思1. 活动形式有待创新本次活动主要以观摩、研讨、讲座等形式进行，形式相对单一。
今后，我们将尝试更多创新形式，提高活动的吸引力和实效性。
2. 教师参与度需提高在活动中，部分教师参与度不高，影响了活动效果。
今后，我们将加强宣传，提高教师参与活动的积极性。
3. 教学评价体系需完善本次活动对教师的教学评价主要基于观摩、研讨等环节，评价方式较为单一。
今后，我们将建立更加完善的教学评价体系，全面评估教师的教学水平。
中学英语教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在中学教育中的地位日益重要。
为了提高中学英语教学质量，加强教师队伍建设，我校英语教研组于近日开展了为期一周的教研活动。
本次活动旨在提高教师教育教学水平，促进学生英语学习兴趣，全面提升我校英语教学质量。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨活动期间，我校英语教研组组织了多次教学观摩活动。
教师们分别展示了不同年级、不同教学内容的英语课堂，包括词汇、语法、阅读、写作等。
观摩课后，教研组成员针对教学过程、教学方法、教学效果等方面进行了深入研讨，共同探讨提高英语教学质量的有效途径。
2. 教学经验交流在活动中，教师们分享了各自在教学过程中积累的经验和心得。
例如，如何激发学生学习英语的兴趣，如何运用多种教学方法提高课堂教学效果，如何关注学生个体差异，实施分层教学等。
通过经验交流，教师们相互借鉴，取长补短，共同提高。
3. 教学技能培训为提升教师教学技能，教研组邀请了资深英语教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了英语教学理论、教学方法、教学技巧等方面。
教师们通过聆听讲座，拓宽了教学思路，提高了自身教育教学水平。
4. 教学反思与总结活动期间，教师们认真撰写教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
通过反思，教师们不断调整教学策略，改进教学方法，为提高英语教学质量奠定了基础。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们掌握了更多的教学方法和技巧，提高了自身教育教学能力。
2. 学生英语学习兴趣得到激发。
教师们在教学过程中注重激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教学质量得到提高。
本次教研活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，有助于提高我校英语教学质量。
四、活动总结1. 加强教研组建设，提高教研活动质量。
教研组要定期组织教研活动，为教师提供更多学习、交流的机会。
2. 关注教师成长，提升教师综合素质。
学校要为教师提供更多培训机会，助力教师成长。
2024年开展英语课外活动的总结范文 (2)
2024年开展英语课外活动的总结范文2024年是一个充满活力和创新的一年，我们学校在英语课外活动方面也取得了积极的成果。
以下是我对2024年英语课外活动的总结：首先，我们学校为学生提供了多种多样的英语课外活动，在培养学生英语口语和写作能力方面做出了积极的努力。
学生们可以参加英语辩论队、演讲比赛、英语写作分享会等活动。
这些活动不仅让学生在语言表达能力方面得到了锻炼，还激发了他们对英语学习的兴趣和热情。
许多学生在这些活动中展现出了自己的才华和潜力。
其次，学校还组织了一系列的文化交流活动，旨在帮助学生了解英语国家的文化和习俗。
我们邀请了一些外国教师来学校进行交流，组织了英语国家文化展览和英语戏剧表演等活动。
通过这些活动，学生们更加深入地了解了英语国家的文化背景，拓宽了他们的国际视野。
同时，这些活动也为学生提供了一个实践英语口语和听力能力的机会。
第三，学校还注重培养学生的团队合作能力和领导才能。
我们组织了一些团体活动，如英语歌曲比赛、剧组比赛等。
这些活动要求学生们团队合作，共同完成一项任务。
通过这样的活动，学生们不仅学会了相互合作、协调，还培养了他们的领导能力和组织能力。
这对学生们的个人成长和未来的职业发展都具有积极的影响。
最后，我们学校还利用现代科技手段开展了一些创新的英语课外活动。
我们开设了网上英语俱乐部，让学生们可以在课后通过互联网进行英语学习和交流。
我们还推出了一些英语学习APP，供学生自主学习和练习。
这些活动的开展，不仅方便了学生的学习，还提高了他们的学习效率。
总体而言，2024年的英语课外活动在学生英语学习和语言能力培养方面取得了显著的成效。
学生们的口语和写作能力得到了提高，他们对英语学习的兴趣也得到了进一步的激发。
学校通过丰富多样的活动，帮助学生们更全面地了解英语国家的文化和习俗，拓宽他们的国际视野。
同时，英语课外活动也培养了学生的团队合作能力和领导才能。
通过科技手段的应用，学校还提供了更多便捷的学习方式。
小学英语教研组公开课活动总结完整版
白杨小学英语教研组教学技能大赛活动
工作总结
为了提升教师教育教学水平，切实提高教学质量，2020年11月24日-26日，学白杨小学英语教研组举行了教学技能大赛活动。
分别听取了我校三年级、五一班、五二班英语公开课共三堂课。
活动中，各位教师积极准备、认真钻研，呈现了一堂堂精彩的公开课。
为了给学生提供良好的英语学习环境，营造浓厚的英语氛围，教师在组织英语课堂教学时，采用了实物、模型、图片、小游戏及体态语言等手段。
学生们兴趣盎然，课堂氛围活跃。
听课结束后，由英语教研组组长巩黛兰主持在三楼办公室召开了评课反馈会。
会上，首先由主讲教师对自己所授课进行自评，接着由听课教师对其评价，肯定优点的同时指出其课堂存在的问题，并指明了切实可行的解决方法。
最后，教研组长就本次活动进行总结，并对英语教学提出了几点要求：一、教师要加强学习，继续搞好教学，并将所学经验运用于课堂实践，提高课堂有效性；二、要求全体英语教师严格要求自己，要认识到课堂存在的问题，在工作中多思考，切实提高我校英语教学质量！
此次活动的开展，对提高我校英语教师教育教学水平起到重要作用。
附：
参赛教师得分情况。
公开课收获感悟心得简短(精选10篇)
公开课收获感悟心得简短(精选10篇)公开课收获感悟心得简短篇1今日我有幸参加了2020年小学英语课堂研讨活动。
我听了两节课。
每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得体会：首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
两位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不一样层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。
其次，两位教师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养。
最终，两位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
仅有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。
3、教态亲切，表情丰富，充满活力。
在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
经过这次听课，我对自我也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不一样层次的学生开展分层次教学最大限度地为不一样层次的学生供给适合他们的学习时空和学习的平台。
我们应当承认学生的个性差异并尊重学生的不一样需要与兴趣。
要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。
在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的提高点，供给好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。
公开课收获感悟心得简短篇2在英语新课改的进程中，对于课堂教学的评价的改变也是英语课改的一个重要方面。
在新课程理念下我们大力提倡校本培训，那么听课和评课则是英语老师相互学习和帮助的最好交流方式。
听课、评课也是英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
公开课收获感悟心得体会(优秀8篇)
公开课收获感悟心得体会(优秀8篇)公开课收获感悟心得体会篇1很有幸的参加了20_年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。
课堂是那么的优秀，两位老师以book6 module3 unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。
同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。
为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。
听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。
一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。
我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。
让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。
小学英语公开课听课心得体会
小学英语公开课听课心得体会小学英语公开课听课心得体会「篇一」xx月x日我有幸在长春听了3节优质课总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学能力强，对教材钻研透澈一、体现了以学生为主体的教学理念培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。
这些老的能力很强。
提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。
具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。
二、重视了语言情景的创设和利用运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。
这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。
三、突出了扎实灵活的语言操练这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。
在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。
四、强调了学生实际运用语言能力的培养培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。
在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。
小学英语课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，提升学生的英语素养，我校英语教研组于近期开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高小学英语教学的有效策略。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教研组成员共同研读了教材，分析了学情，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们针对教学重难点进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和教学方法，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了更好地了解课堂教学效果，教研组组织了课堂观摩活动。
活动中，各年级选派优秀教师代表进行了课堂教学展示。
观摩课后，教研组成员进行了评课议课，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析，并提出了改进措施。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组组织了教学研讨活动。
研讨会上，教师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学中遇到的问题和困惑，共同探讨了解决问题的方法。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何提高学生的英语听说能力（3）如何有效开展小组合作学习（4）如何利用多媒体技术辅助教学（5）如何进行英语教学评价三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了明显提高。
在课堂教学中，教师们更加注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，使课堂教学更加生动有趣。
2. 促进了教师之间的交流与合作教研活动中，教师们积极分享教学经验，互相学习，取长补短。
这种交流与合作有助于形成良好的教研氛围，提高教研活动的实效性。
3. 优化了教学策略通过教学研讨，教师们对小学英语教学策略进行了深入探讨，总结出了一系列行之有效的教学方法。
这些方法将在今后的课堂教学中得到广泛应用，提高教学效果。
4. 增强了学生的英语学习兴趣在教研活动的推动下，课堂教学质量得到了提高，学生的学习兴趣得到了激发。
小学英语公开课教学心得体会共3篇
小学英语公开课教学心得体会共3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教研活动月小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学英语教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年10月开展了为期一个月的英语教研活动月。
本次活动旨在通过组织一系列的教研活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，推动英语教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，提升课堂教学质量。
2. 培养教师的创新意识和实践能力，促进教师的专业成长。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生对英语学习的兴趣，促进学生英语素养的提升。
三、活动内容1. 开幕式及专题讲座活动月伊始，学校举行了隆重的开幕式，邀请了专家为全体英语教师作专题讲座。
讲座内容涵盖了英语教学的新理念、新方法以及课堂教学技巧等方面，为教师们提供了丰富的理论指导和实践借鉴。
2. 课堂教学观摩与研讨本次活动月共组织了10节公开课，涵盖了小学英语各个年级段。
教师们积极参与听课、评课，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴其教学经验，不断提高自身的教学水平。
3. 教学设计大赛为了激发教师的教学创新意识，学校举办了小学英语教学设计大赛。
参赛教师围绕某一主题，设计了一节富有创意的英语课。
经过评选，共有10名教师获得了一、二、三等奖。
4. 教学论文评选本次活动月还组织了英语教学论文评选活动。
教师们围绕英语教学中的热点、难点问题，撰写了多篇论文。
经过评选，共有10篇论文获得了一、二、三等奖。
5. 教学资源分享会为了丰富教师的教学资源，学校组织了一次教学资源分享会。
教师们纷纷分享了自己在教学过程中积累的优秀教学资源，包括课件、教案、习题等，为其他教师提供了宝贵的参考。
6. 教学经验交流会活动月期间，学校组织了多次教学经验交流会。
教师们围绕自己在教学过程中的成功经验和遇到的困惑，进行了深入的交流和探讨，共同寻找解决问题的方法。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了显著提高，课堂教学质量明显提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
英语教研公开课活动总结(3篇)
第1篇Introduction:The English Teaching and Research Open Class Activity, held on [Date], aimed to provide a platform for educators to showcase innovative teaching methods, share best practices, and engage in constructive dialogue about the latest trends in English language education. This summary aims to encapsulate the key highlights, reflections, and outcomes of the event.Objective:The primary objective of the open class was to:1. Promote a culture of collaboration and professional development among English language teachers.2. Explore and implement new teaching strategies that enhance student engagement and learning outcomes.3. Provide participants with practical insights and resources to improve their teaching practices.Activity Structure:The open class was structured into several segments, each designed to cater to different aspects of English language teaching:1. Welcome and Introduction (10 minutes):- The event was officially opened by the head of the English department, who emphasized the importance of continuous learning and professional growth.- Brief introductions were made by the facilitators and participants.2. Demonstration Lesson (30 minutes):- A highly experienced teacher demonstrated an engaging and interactive lesson on a specific topic (e.g., grammar, vocabulary, reading comprehension).- The lesson incorporated various teaching methods such as group work, technology integration, and project-based learning.- Participants observed the lesson and took notes on effective strategies and techniques.3. Workshop Session (30 minutes):- Participants were divided into small groups to discuss the observed lesson and share their thoughts and ideas.- Each group was given a specific focus area, such as assessment techniques, classroom management, or technology integration.- Group discussions were facilitated by experts in the field, who provided guidance and support.4. Panel Discussion (20 minutes):- A panel of experts, including educators, administrators, and educational technology specialists, engaged in a lively discussion onthe challenges and opportunities in English language teaching.- The panel addressed questions from the audience and shared their insights on emerging trends and best practices.5. Resource Sharing (20 minutes):- Participants were encouraged to share resources such as lesson plans, activities, and websites that they found valuable in their teaching practice.- A digital platform was set up to facilitate the sharing and exchange of resources.6. Feedback and Reflection (10 minutes):- Participants provided feedback on the open class, sharing their thoughts on the structure, content, and overall experience.- The facilitators collected feedback and noted down suggestions for future events.Key Highlights:1. Engagement and Interaction:- The open class was marked by a high level of engagement and interaction among participants. The demonstration lesson wasparticularly well-received, with participants actively participating in discussions and activities.2. Innovative Teaching Methods:- The demonstration lesson showcased a variety of innovative teaching methods, such as flipped classrooms, gamification, and collaborative learning, which sparked interest and discussion among participants.3. Expert Insights:- The panel discussion provided valuable insights into the current challenges and future trends in English language teaching, offering participants a broader perspective on the field.4. Resource Sharing:- The resource sharing session was highly successful, withparticipants exchanging a wealth of valuable materials that they could implement in their own classrooms.5. Feedback and Reflection:- The feedback received from participants was overwhelmingly positive, with many expressing gratitude for the opportunity to learn from their peers and experts.Reflections and Outcomes:The open class served as a valuable opportunity for English language teachers to:- Reflect on their own teaching practices and identify areas for improvement.- Learn from the experiences of their colleagues and experts in the field.- Network with other educators and build a community of practice.The event successfully achieved its objectives, providing participants with a wealth of resources and insights that will undoubtedly enhance their teaching practices. The positive feedback received indicates that the open class was a valuable and successful endeavor, and it is hoped that future events will continue to foster collaboration and professional development in English language education.Conclusion:The English Teaching and Research Open Class Activity was a resounding success, thanks to the dedication and commitment of all participants and organizers. The event not only provided a platform for sharing best practices but also fostered a sense of community and collaboration among English language teachers. It is hoped that the lessons learned and resources shared during the event will continue to inspire and inform educators as they strive to provide the best possible learning experiences for their students.第2篇Introduction:The English Research and Teaching Open Class Activity, held on [Date], aimed to provide a platform for teachers to showcase their innovative teaching methods, share their experiences, and engage in constructive discussions about the best practices in English language teaching. This summary aims to capture the essence of the event, highlighting the key activities, discussions, and outcomes.I. Event OverviewThe open class activity was organized by the [Institution Name] English Department in collaboration with the [Local Education Authority]. It was attended by [number] teachers from various educational institutions across the region. The event was structured into three main parts: thedemonstration of innovative teaching methods, group discussions, and a panel discussion.II. Demonstration of Innovative Teaching Methods1. Lesson Presentation:The event commenced with a lesson presentation by [Teacher's Name] from [Institution Name]. The lesson focused on teaching reading comprehension skills to secondary school students. The teacher utilized a variety of techniques, including interactive whiteboards, group work, and multimedia resources, to engage the students and promote critical thinking.2. Role Play:Following the lesson presentation, [Teacher's Name] from [Institution Name] demonstrated a role-play activity designed to enhance students' speaking and listening skills. The activity involved students in a simulated dialogue, where they were encouraged to use appropriate vocabulary and grammar structures.3. Technology Integration:[Teacher's Name] from [Institution Name] showcased how technology could be effectively integrated into English language teaching. The teacher used a range of apps and online platforms to create interactive lessons, which not only made learning fun but also allowed students to learn at their own pace.III. Group Discussions1. Teaching Strategies:The teachers were divided into small groups to discuss effective teaching strategies for different levels of English language learners. The discussions focused on identifying the strengths and weaknesses of various methods, and how to adapt them to suit different learning styles.2. Assessment Techniques:Another group discussion centered around the use of different assessment techniques to measure students' progress. The teachers shared their experiences with traditional tests, oral presentations, and project-based assessments, and debated the advantages and disadvantages of each.3. Professional Development:A third group explored the importance of ongoing professional development for English language teachers. The teachers discussed ways to stay updated with the latest teaching trends, participate in workshops, and collaborate with colleagues to enhance their skills.IV. Panel DiscussionThe panel discussion featured experts from the English Department, local education authorities, and experienced teachers. The panelists addressed various topics, including:1. The challenges of teaching English in the 21st century.2. The role of technology in English language teaching.3. Strategies for promoting language learning across different educational levels.4. The importance of fostering a positive learning environment.V. Conclusions and RecommendationsThe English Research and Teaching Open Class Activity was a resounding success. The following recommendations were made based on the discussions and observations:1. Encourage the use of innovative teaching methods to enhance student engagement and motivation.2. Promote the integration of technology in English language teaching to provide a more dynamic learning experience.3. Emphasize the importance of ongoing professional development for teachers to keep up with the latest teaching trends.4. Foster a collaborative environment where teachers can share their experiences and learn from each other.VI. Final ThoughtsThe English Research and Teaching Open Class Activity provided a valuable opportunity for teachers to reflect on their practices, learn from their peers, and explore new approaches to English language teaching. The event served as a reminder of the importance of continuous improvement and collaboration in the field of education. We hope that the insights gained from this event will inspire teachers to implement innovative practices in their classrooms and contribute to the overall improvement of English language teaching in our region.In conclusion, the English Research and Teaching Open Class Activity was a rewarding experience for all participants. It not only showcased the creative and effective teaching methods being employed by educators but also fostered a sense of community and collaboration among teachers. As we move forward, we look forward to more such events that will further enhance the quality of English language teaching and learning.第3篇IntroductionThe English Teaching and Research Open Class activity, held on [Date], aimed to provide a platform for teachers to showcase their teaching methodologies, share innovative practices, and foster a collaborative environment for professional growth. The event was attended by a diverse group of educators, including primary, secondary, and higher education teachers, as well as educational administrators and researchers. This summary aims to encapsulate the key highlights, outcomes, andreflections of the event.Objective and Structure of the EventThe primary objective of the open class was to enhance the quality of English language teaching by promoting the adoption of effectivepedagogical strategies and fostering a culture of continuous improvement. The event was structured into three main sessions:1. Demonstration Classes: Selected teachers presented their innovative teaching methods, focusing on various aspects of English language teaching such as grammar, vocabulary, reading, writing, and speaking skills.2. Workshops: Expert facilitators conducted interactive workshops on specific topics, including flipped classrooms, project-based learning, and the integration of technology in English language teaching.3. Panel Discussions: A panel of educators and researchers engaged in discussions on current trends in English language education, challenges faced by teachers, and strategies for overcoming them.Key Highlights1. Demonstration Classes:- Interactive Grammar Teaching: A primary school teacher demonstrated an engaging grammar lesson using interactive whiteboards and student-centered activities, which promoted active learning and improved understanding among students.- Flipped Classroom Approach: A secondary school teacher showcased a flipped classroom model where students watched pre-recorded lessons at home and engaged in practical activities in the classroom, enhancingtheir learning experience.- Project-Based Learning: A higher education teacher presented a project-based learning activity that encouraged students to apply their English language skills in real-world contexts, fostering critical thinking and problem-solving abilities.2. Workshops:- Flipped Classrooms: The workshop provided practical tips on how to create and implement flipped classroom models, emphasizing the importance of student autonomy and personalized learning.- Project-Based Learning: Participants learned about the benefits of project-based learning and received guidance on designing effective projects that promote student engagement and learning outcomes.- Technology Integration: Educators were introduced to various educational technologies that can be used to enhance English language teaching, including interactive whiteboards, online learning platforms, and educational apps.3. Panel Discussions:- Current Trends: The panel discussed the impact of digital technologies on English language education, the importance of cultural competence in the classroom, and the need for ongoing professional development.- Challenges and Solutions: Participants shared their experiences and challenges in English language teaching, and the panel provided insights and strategies for overcoming these challenges.- Future Directions: The panel展望了英语语言教育的未来发展方向，强调了教师角色的重要性，以及在全球化背景下培养学生的跨文化沟通能力。
小学英语教研活动总结发言(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们圆满完成了小学英语教研活动。
首先，请允许我代表本次教研活动的组织者，对各位老师的积极参与和辛勤付出表示衷心的感谢！以下是我对本次教研活动的总结发言。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广大师生和家长的关注。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我们组织了这次小学英语教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，为老师们搭建一个交流、学习、提升的平台。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名英语教育专家为我们作专题讲座。
讲座内容涵盖了小学英语教学的理论、方法、技巧等方面，使老师们对英语教学有了更深入的认识。
2. 课堂观摩为了让大家更好地了解小学英语课堂，我们安排了优秀教师的公开课。
在观摩过程中，老师们认真记录、积极思考，对优秀教师的课堂设计、教学方法、学生评价等方面进行了深入剖析。
3. 教学研讨在研讨环节，老师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何运用有效的教学方法，提高课堂效率？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何提高学生的英语口语表达能力？在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，老师们对小学英语教学有了更全面、深入的认识，提高了自身的专业素养。
2. 丰富了教学方法在研讨过程中，老师们学习了新的教学方法，为今后的教学工作提供了丰富的教学资源。
3. 增强了团队凝聚力本次教研活动，使老师们在交流、学习、分享的过程中，增进了彼此的了解，增强了团队凝聚力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对英语教学的重要性认识不足，教学过程中存在重知识传授、轻能力培养的现象。
（2）课堂教学中，部分教师对学生的个体差异关注不够，教学方法单一。
小学英语教研活动_总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学英语教学质量，丰富英语教学手段，加强教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了小学英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高英语教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，针对某一课题，教师们共同研讨教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学重点和难点，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了提高课堂教学效果，本次教研活动安排了优秀教师的公开课。
公开课结束后，听课教师针对课堂教学进行了点评，肯定了优秀教师的优点，同时也指出了不足之处。
通过观摩优秀教师的课堂，其他教师学到了很多教学经验，为今后的教学提供了借鉴。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教师们围绕某一教学主题进行了深入的研讨。
研讨内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的英语口语表达能力、如何运用多种教学手段丰富课堂教学等。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨提高英语教学质量的方法。
4. 教学反思为了使教研活动取得实效，教师们在课后及时进行了教学反思。
反思内容包括：教学目标的达成情况、教学过程中的亮点与不足、改进措施等。
通过教学反思，教师们不断总结经验，提高自身教学水平。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法和教学评价有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
同时，教师们之间的交流与合作也得到了加强，为今后的教学提供了有力支持。
2. 课堂教学质量得到提高本次教研活动针对课堂教学中的问题进行了深入探讨，教师们在实践中不断改进教学方法，提高了课堂教学质量。
学生们的英语学习兴趣和学习效果也得到了显著提升。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动充分调动了教师们的积极性，营造了浓厚的教研氛围。
教师们纷纷表示，今后将更加关注教学研究，为提高英语教学质量贡献自己的力量。
英语公开课活动总结
英语公开课活动总结
一、活动背景
为提高学校学生英语口语及听力水平，加强学生的英语交流能力，学校英语教
研组于2021年5月份组织了一次英语公开课活动，吸引了全校1200余名师生参加。
二、活动安排
本次活动主要安排了两个环节：英语竞赛和英语演讲。
其中，英语竞赛分为初
中组和高中组，主要内容包括笔试和口语测试。
英语演讲则是由选手自己准备主题，表达自己在英语学习方面的心得与收获。
三、活动成果
本次活动通过竞赛和演讲两个环节的形式，提高了学生们参与英语学习的积极
性和热情。
各个环节获得的好成绩也让师生们感到十分欣喜。
通知中心小学的李同学说：“我很开心能够参加这次活动，我的英语口语也因此得到了很大提高。
”
四、活动收获
本次活动让每位参加者通过交流互动增强了自己的英语应用能力和口语表达能力，同时也增加了与他人合作的经验，提高了自我推销的能力。
尤其是在演讲环节，选手们通过自己的表现，不仅增强了自信心，还展现了本人的优秀品质和才华。
五、活动未来展望
通过本次活动的举办和获得的成果，以后学校英语教学工作将继续加强相关学
科练习，加强与教师的协作，进一步提高学生的英语口语和听力水平，也将在未来推出更多优质的英语活动，助力学生的英语学习。
六、活动感言
为此，我们感谢组织者的付出和辛勤工作。
在活动期间，各个环节都十分紧凑、生动有趣，并且有趣方面也很充分地考虑到了不同年龄和不同英语水平的学生。
活动的成功超越了我们的预期，也让我们更加确定了我们学习英语的信念。
英语公开课的活动总结(4篇)
英语公开课的活动总结一、教研组情况介绍为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。
把集体备课时间设为两周一次。
一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。
2、定主讲发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。
每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。
3、集体备课.4、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。
三、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。
四、强化组内教研，拓展教研内容。
1、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思。
一学期，有____篇300字左右的深刻反思。
通过反思不断改进教学方式。
2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。
集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。
通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。
加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。
引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。
继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。
提高课堂教学的艺术性。
3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。
五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。
总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。
使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。
英语公开课的活动总结（二）年轻的骨干教师毛西霞老师执教了一节单词课Unit2、BLet’tlearn。
举行公开课的活动总结模板(2篇)
举行公开课的活动总结模板公开课活动总结一、活动概述这次公开课活动是由我们学校教务处组织举办的，旨在提升学生的综合素质和能力，丰富课外活动，培养学生的兴趣爱好和领导才能。
本次公开课活动共举办了三场，内容涵盖了英语口语、数学思维和科技创新等方面，吸引了大量师生的参与。
二、活动安排1. 时间本次公开课活动安排在每周五下午的课余时间进行，共计三周。
2. 场地活动分别在学校的多功能活动室和各班级的教室内进行。
3. 参与对象本次公开课活动面向全校师生，任何对相关主题感兴趣的人都可以自愿报名参加。
三、活动内容1. 英语口语公开课英语口语公开课的主题是“如何提升英语口语表达能力”。
这次公开课请到了英语教研组的老师作为主讲人，通过教授一些实用的口语技巧和练习方法，帮助学生提高英语口语表达能力。
活动中，老师们通过互动的方式，让学生们积极参与到口语练习中，现场气氛融洽，学生们收获颇多。
2. 数学思维公开课数学思维公开课的主题是“提高数学思维能力的方法”。
活动中，数学教研组的老师们采用了一些有趣的数学游戏和谜题，激发学生们的数学兴趣，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
学生们通过自主探索和团队合作，逐渐提高了数学思维能力。
3. 科技创新公开课科技创新公开课的主题是“创新思维与科技应用”。
活动中，科技创新课程组的老师们向学生们介绍了一些前沿的科技知识和创新项目，激发学生对科技的兴趣，并鼓励他们在科技创新方面发挥自己的想象力和创造力。
学生们通过实践活动，动手制作了一些小型科技作品，展示了自己的成果。
四、活动效果1. 提高学生的综合素质和能力通过这次公开课活动，学生们在课余时间充实自己，提高了自己的综合素质和能力，增强了对学习的兴趣，激发了自己的学习动力。
2. 丰富课外活动此次公开课活动丰富了学生的课外活动，打破了传统的教学方式，提供了更多的学习机会，让学生在不同的学科和领域中得到全面的发展。
3. 培养学生的兴趣爱好和领导才能通过参与公开课活动，学生们发现自己的兴趣爱好和优势所在，并有机会展示自己的才能，培养了学生的领导才能和团队合作精神。
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中小学英语公开课活动总结2篇
英语公开课活动总结1：
为了进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学水平。
同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教
育教学水平，我们张庄中心小学于2月14日组织了全镇英语教师在
多媒体教室举行了公开示范课活动。
年轻的骨干教师毛西霞老师执教了一节单词课Unit2、
BLet’tlearn。
有经验的老教师张仲玲老师执教了一节对话课
Unit2、ALet’stalk。
通过听评课，使我们感到这次公开课质量高、标准高，是较为成功的，起到公开示范作用。
老师们在教育教学各
个方面都感受到很大的震撼和启示。
在此，对本次公开课作如下总结:
1、通过这两节公开课，我发现了一些中年轻的教师正在不断的
成长，这是我们学校的希望和未来，也是值得欣慰的。
毛老师由原来对课堂的模糊到现在的脱颖而出。
她制作了精美的课件，栩栩如生的画面以及新颖有趣的游戏活动吸引了孩子们和在
座的老师。
张老师扎实的基本功，优美的音乐，循序渐进的各种形
式的语言操练，有效地激发了学生的学习兴趣。
2、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。
课堂上虽然设计了不少游戏和歌曲，但整堂课井然有序。
这需要老师过硬的驾驭、课堂能力。
教师从学生的手、脑、眼等各种感官
培养了学生的英语综合语言运用能力。
3、教师的个人素质过硬。
两位老师流利的英语口语，娴熟的课
件操作，动听的英文歌曲，优美的肢体语言无不表现出她们过硬的
个人素质。
4、教师重视程度高。
开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老师的重视程度高。
不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大
家从思想上、行动上，是非常重视这次活动，把它当作一次学习、
交流的机会。
这次公开课中也存在一些问题:
1、有的老师语速太快，学生在接受知识信息反应不过来，特别
是那些反应迟钝的学生犹如坐飞机、坐火箭。
2、有的教师在教学环节上不够严谨，教学方法反反复复。
3、在板书上设计不够合理。
有的过于简单，有的过于繁琐。
当然，任何一堂不成功的课也有亮点，任何一堂课成功的课也有败笔。
之所以我们战斗在一线的老师要不断的学习，不断的探索，
不断的努力，才能上好每一堂课。
英语公开课活动总结2：
一、教研组情况介绍
本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。
大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。
教学资源共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施:
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间设为两周一次。
一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。
2、定主讲发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。
每次活动临结束时，
再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。
3、集体备课.
让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。
4、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。
三、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。
全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。
在平时的课堂
教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。
因此各位
教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责，把好语音关;英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词
向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。
在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
上
课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。
课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。
为了能更好地
提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际
情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发
现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做
到课课通、单元清。
四、强化组内教研，拓展教研内容。
2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。
集体
备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革
提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。
通过对教师集体
备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。
加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研
形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。
引导教
师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。
继续完善课头间的相互交流，
坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。
提高课堂教学的艺术性。
3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。
五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。
如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。
极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。
还能开展一些小型比赛，如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等，提高了学生整体素质。
总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。
使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。