《空间解析几何》教学指南

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《解析几何》教学大纲

《解析几何》教学大纲

《空间解析几何》教学大纲一、课程名称《空间解析几何》(Analytic Geometry)二、课程性质数学与应用数学专业、信息与信息管理专业必修课。

三、课程教学目的通过坐标法,运用代数工具研究几何问题的一门学科。

它把数学的两个基本对象──“形”与“数”有机地联系起来,使得几何、代数和分析构成一个有机的整体,从而为数学的其它分支与几何学的互相渗透、互相促进奠定了基础。

通过本课程的学习,使学生系统、完整、深刻地理解与掌握矢量代数方法和解析方法的基本思想,使学生受到几何直观及逻辑推理等方面的训练,扩大知识领域,培养空间想象能力以及运用矢量法与坐标法解决几何问题和证明几何命题的能力,并且能用解析方法研究几何问题和对解析表达式给予几何解释,全面掌握平面与空间直线各种位置关系的解析条件及几种典型二次曲面的几何性质,掌握二次曲线方程的化简与二次曲线的分类,为进一步学习其它课程打下基础;另一方面,进一步加深对中学几何理论与方法的理解,从而获得在比较高的观点下处理中学几何问题的能力,借助解析几何所具有的较强直观效果提高学生认识事物的能力。

四、课程教学原则与教学方法课程教学以讲述自学讨论和做习题有机地结合为原则,以课堂讲授为主要形式,采用讨论式、研究式、示范式的教学方法,运用现代教育技术手段进行辅助教学,充分调动学生学习的主动性和积极性,抓好学生的基本训练。

教学内容要重点突出基本知识与基本技能,既传授知识,又教书育人,注重培养学生的各种能力与素质。

五、课程总学时85学时,习题课占1/5(蒙语授课适当增加学时)。

六、课程教学内容要点及建议学时分配课程教学内容要点及建议学时分配第一章矢量与坐标一、本章教学目标:通过本章学习,使学生掌握矢量及其运算的概念,熟练掌握线性运算和非线性运算的基本性质、它们的几何性质、运算规律和分量表示,会利用矢量及其运算建立空间坐标系和解决某些几何问题,为以下各章利用代数方法研究空间图形的性质打下基础。

高等数学教案 空间解析几何

高等数学教案 空间解析几何

高等数学教案空间解析几何一、教学目标1. 理解空间解析几何的基本概念和符号表示。

2. 掌握空间点、直线、平面、空间向量的坐标表示和运算。

3. 学会利用空间解析几何解决实际问题。

二、教学内容1. 空间解析几何的基本概念和符号表示空间直角坐标系点、直线、平面、空间向量的定义及符号表示2. 空间点、直线、平面的坐标表示和运算点的坐标表示直线的坐标表示和方程平面的坐标表示和方程空间向量的坐标表示和运算3. 空间解析几何的应用空间距离和角度的计算空间几何图形的位置关系空间向量的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:空间解析几何的基本概念和符号表示空间点、直线、平面的坐标表示和运算空间解析几何的应用2. 教学难点:空间向量的坐标表示和运算空间解析几何解决实际问题四、教学方法1. 采用讲授法,讲解空间解析几何的基本概念、符号表示和运算方法。

2. 利用多媒体课件,展示空间几何图形的直观图像,帮助学生理解。

3. 结合实际例子,引导学生运用空间解析几何解决实际问题。

4. 布置练习题,巩固所学知识。

五、教学安排1. 第一课时:空间解析几何的基本概念和符号表示2. 第二课时:空间点、直线、平面的坐标表示和运算3. 第三课时:空间向量的坐标表示和运算4. 第四课时:空间解析几何的应用(一)5. 第五课时:空间解析几何的应用(二)六、教学内容6. 空间解析几何与空间几何图形的位置关系空间两点间的距离空间直线与平面的位置关系空间直线与直线的夹角空间向量与平面的夹角7. 空间解析几何在实际问题中的应用空间中的点到直线的距离空间中的点到平面的距离空间中的直线与平面的距离空间中的直线与直线的夹角问题七、教学重点与难点1. 教学重点:空间解析几何与空间几何图形的位置关系的理解和应用空间解析几何在实际问题中的应用2. 教学难点:空间两点间的距离的计算空间直线与平面的位置关系的理解和应用八、教学方法1. 采用讲授法,讲解空间解析几何与空间几何图形的位置关系的理解和应用。

空间解析几何教学大纲

空间解析几何教学大纲

《空间解析几何》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称:空间解析几何英文名称:Analytic geometry课程编号:2411207开课专业:数学与应用数学开课学期:第1学期学分/周学时:3/3课程类型:专业基础课2.课程性质(本课程在该专业的地位作用)本课程是数学与应用数学及信息与计算机科学专业的一门专业基础课,是初等数学通向高等数学的桥梁,是高等数学的基石,线性代数,数学分析,微分方程,微分几何,高等几何等课程的学习都离不开空间解析几何的基本知识及研究方法。

空间解析几何是用代数的方法研究几何图形的一门学科,是从初等数学进入高等数学的转折点,是沟通几何形式与数学关系的一座桥梁。

3.本课程的教学目的和任务通过本课程的学习,学生在掌握解析几何的基本概念的基础上,树立起空间观念。

使学生受到几何直观及逻辑推理等方面的训练,扩大知识领域,培养空间想象能力以及运用向量法与坐标法计算几何问题和证明几何问题的能力,并且能用解析方法研究几何问题和对解析表达式给予几何解释,为进一步学习其它课程打下基础;另一方面加深对中学几何理论与方法的理解,从而获得在比较高的观点下处理几何问题的能力,借助解析几何所具有的较强的直观效果提高学生认识事物的能力。

4.本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求本课程的教学,要求学生熟练掌握用代数的方法在空间直角坐标系下,研究平面、空间直线、柱面、锥面、旋转曲面和二次曲面等几何图形的性质,能对坐标化方法运用自如,从而达到数与形的统一。

了解二次曲线的一般理论和二次曲面的一般理论。

以培养学生掌握解析几何的基础知识为主,着力培养学生运用解析几何的思想和方法解决实际问题的能力,以及娴熟的矢量代数的计算能力和推理、演绎的逻辑思维能力,为后续课程的学习打下良好的基础。

5.教学时数及课时分配二教材及主要参考书1.李养成,《空间解析几何》,科学出版社。

2.吴光磊、田畴编,《解析几何简明教程》,高等教育出版社。

空间解析几何教案

空间解析几何教案

空间解析几何教案教学目的:1、理解空间直角坐标系,理解向量的概念及其表示。

2、掌握向量的运算,掌握两个向量垂直和平行的条件。

3、理解单位向量、方向数与方向余弦、向量的坐标表达式,熟练掌握用坐标表达式进行向量运算的方法。

4、掌握平面方程和直线方程及其求法。

5、会求平面与平面、平面与直线、直线与直线之间的夹角,并会利用平面、直线的相互关系解决有关问题。

6、点到直线以及点到平面的距离。

7、理解曲面方程的概念,了解常用二次曲面的方程及其图形,会求以坐标轴为旋转轴的旋转曲面及母线平行于坐标轴的柱面方程。

8、了解空间曲线的参数方程和一般方程。

9、了解空间曲线在坐标平面上的投影,并会求其方程。

教学重点:1、向量的线性运算、数量积、向量积的概念、向量运算及坐标运算;、两个向量垂直和平行的条件;、平面方程和直线方程;4、平面与平面、平面与直线、直线与直线之间的相互位置关系的判定条件;、点到直线以及点到平面的距离;、常用二次曲面的方程及其图形;7、旋转曲面及母线平行于坐标轴的柱面方程;、空间曲线的参数方程和一般方程。

教学难点:1、向量积的向量运算及坐标运算;2、平面方程和直线方程及其求法;3、点到直线的距离;4、二次曲面图形;5、旋转曲面的方程;7? 1 向量及其线性运算一、向量概念向量? 在研究力学、物理学以及其他应用科学时? 常会遇到这样一类量? 它们既有大小? 又有方向? 例如力、力矩、位移、速度、加速度等? 这一类量叫做向量?在数学上? 用一条有方向的线段来表示向量? 有向线段的长度表示向量的大小? 有向线段的方向表示向量的方向.? 向量的符号?以A为起点、B为终点的有向线段所表示的向量记作AB? 向量可用粗体字母表示? 也可用上加箭头书写体字母表示? 例如? a、r、v、F或?a、r、v、F?自由向量? 由于一切向量的共性是它们都有大小和方向? 所以在数学上我们只研究与起点无关的向量? 并称这种向量为自由向量? 简称向量? 因此? 如果向量a和b的大小相等? 且方向相同? 则说向量a和b是相等的? 记为a ? b? 相等的向量经过平移后可以完全重合?向量的模? 向量的大小叫做向量的模?向量a、a、AB 的模分别记为|a|、|a|、|AB|?单位向量? 模等于1的向量叫做单位向量?零向量? 模等于0的向量叫做零向量? 记作0或0? 零向量的起点与终点重合? 它的方向可以看作是任意的?向量的平行? 两个非零向量如果它们的方向相同或相反? 就称这两个向量平行? 向量a与b平行? 记作a // b? 零向量认为是与任何向量都平行?当两个平行向量的起点放在同一点时? 它们的终点和公共的起点在一条直线上? 因此? 两向量平行又称两向量共线?类似还有共面的概念? 设有k个向量? 当把它们的起点放在同一点时? 如果k个终点和公共起点在一个平面上? 就称这k个向量共面?二、向量的线性运算1.向量的加法向量的加法? 设有两个向量a与b? 平移向量使b 的起点与a的终点重合? 此时从a的起点到b的终点的向量c称为向量a与b的和? 记作a+b? 即c?a+b . 三角形法则?上述作出两向量之和的方法叫做向量加法的三角形法则?平行四边形法则?当向量a与b不平行时? 平移向量使a与b的起点重合? 以a、b为邻边作一平行四边形? 从公共起点到对角的向量等于向量a与b的和a?b? ?cC bCAaBB向量的加法的运算规律?交换律a?b?b?a?结合律?c?a?? ?由于向量的加法符合交换律与结合律? 故n个向量a1? a2? ? ? ?? an相加可写成a1?a2? ? ? ??an?并按向量相加的三角形法则? 可得n个向量相加的法则如下? 使前一向量的终点作为次一向量的起点? 相继作向量a1? a2? ? ? ?? an? 再以第一向量的起点为起点? 最后一向量的终点为终点作一向量? 这个向量即为所求的和?负向量?设a为一向量? 与a的模相同而方向相反的向量叫做a的负向量? 记为?a?向量的减法?我们规定两个向量b与a的差为b?a?b??即把向量?a加到向量b上? 便得b与a的差b?a? ? 特别地? 当b?a时? 有a?a?a??0?abbb?aab?a显然? 任给向量AB及点O? 有AB?AO?OB?OB?OA?因此? 若把向量a与b移到同一起点O? 则从a的终点A向b的终点B所引向量AB便是向量b与a的差b?a ?三角不等式?由三角形两边之和大于第三边的原理? 有|a?b|?|a|?|b|及|a?b|?|a|?|b|?其中等号在b与a同向或反向时成立?2.向量与数的乘法向量与数的乘法的定义?向量a与实数?的乘积记作?a? 规定?a是一个向量?它的模|?a|?|?||a|? 它的方向当?>0时与a相同? 当? 当??0时? |?a|?0? 即?a为零向量? 这时它的方向可以是任意的?特别地? 当1时? 有1a?a? a??a?运算规律?结合律 a;分配律 a??a??a; a??b?例1? 在平行四边形ABCD中? 设AB?a? AD?b?试用a和b表示向量MA、MB、MC、MD? 其中M是平行四边形对角线的交点?解由于平行四边形的对角线互相平分? 所以a?b?AC?2AM? 即 ??2MA? 于是 MA2DC因为MC??MA? 所以MC??2又因?a?b?BD?2MD? 所以MD?1?2B由于MB??MD? 所以MB??2向量的单位化? ?设a?0? 则向量a是与a同方向的单位向量? 记为ea? |a|于是a?|a|ea?向量的单位化?设a?0? 则向量a是与a同方向的单位向量? 记为ea? |a|于是a ? | a | ea?定理1 设向量a ? 0? 那么? 向量b平行于a的充分必要条件是? 存在唯一的实数?? 使 b ? ?a? ?证明? 条件的充分性是显然的? 下面证明条件的必要性?设b // a? 取|?|?|b|? 当b与a同向时?取正值? 当b与a反向时?取负值? 即b??a?|a|这是因为此时b与?a同向? 且|?a|?|?||a|?|b||a|?|b|?|a|再证明数?的唯一性? 设b??a? 又设b??a? 两式相减? 便得a?0? 即|||a|?0? 因|a|?0? 故||?0? 即给定一个点及一个单位向量就确定了一条数轴? 设点O及单位向量i确定了数轴Ox? 对于轴上任一点P? 对应一个向量OP? 由OP//i? 根据定理1? 必有唯一的实数x? 使OP?xi? 并知OP与实数x一一对应? 于是点P?向量OP? xi?实数x ?从而轴上的点P与实数x有一一对应的关系? 据此? 定义实数x为轴上点P的坐标?由此可知? 轴上点P的坐标为x的充分必要条件是OP? xi ? 三、空间直角坐标系在空间取定一点O和三个两两垂直的单位向量i、j、k? 就确定了三条都以O为原点的两两垂直的数轴? 依次记为x轴、y轴、z轴? 统称为坐标轴? 它们构成一个空间直角坐标系? 称为Oxyz坐标系?注: 通常三个数轴应具有相同的长度单位?通常把x 轴和y轴配置在水平面上? 而z轴则是铅垂线? 数轴的的正向通常符合右手规则?? 坐标面?在空间直角坐标系中? 任意两个坐标轴可以确定一个平面? 这种平面称为坐标面?x轴及y轴所确定的坐标面叫做xOy面? 另两个坐标面是yOz面和zOx面?《高等数学A》课程教案第七章空间解析几何一、教学目的与要求1、了解空间直角坐标系,理解向量的概念及其表示。

《空间解析几何》学习指导

《空间解析几何》学习指导

《空间解析几何》学习指导一、教学目的与课程性质、任务。

《空间解析几何》是数学教育专业专业开设的一门重要基础数学课,它具有逻辑推理的严密性和实际应用的广泛性。

本课程的基本概念、基本方法和基本理论是学习后继课程所必备的数学基础,同时本课程对于培养学生的严密的逻辑推理能力,抽象的思维表达能力,空间想象能力以及解决实际问题的能力都有着十分重要的意义。

本课程使学生切实体会“代数”与“几何”的密切关系,学会并掌握以代数为工具研究几何问题以及为代数问题寻找直观的几何背景。

二、教学要求通过这门课程的学习,使学生能够比较系统地掌握几何向量,n维向量的基本概念、基本方法和基本运算技巧。

逐步培养学生抽象思维能力,逻辑推理能力,运算技能,并且能运用所学知识解决实际问题。

具体要求如下:第一章向量与坐标1 使掌握矢量的概念和记法,矢量相等和反矢量的概念2 了解共线矢量及共面矢量等有关概念3 掌握矢量加法的三角形法则和平行四边形法则4理解矢量加法的运算律,矢量减法的定义5理解数乘矢量的概念,掌握数乘矢量含义及运算律6理解线性相关和线性无关的含义7根据矢量的线性组合、线性相关判断矢量的几何关系.8掌握空间标架的构成及坐标系的概念,掌握空间点和矢量坐标的定义,坐标与矢量的关系9掌握投影与矢量模及夹角的关系.10利用数积判断两矢量是否垂直;掌握矢量模的计算和两矢量夹角的计算11了解矢量的矢性积的概念,掌握矢积的计算;矢积坐标的公式;能利用矢积判断两矢量是否共线12了解矢量的混合积的概念,掌握混合积与矢量坐标的关系第二章轨迹与方程1系统地理解曲面方程的概念,掌握矢量方程和参数方程的求法及关系2系统地理解母线平行于坐标轴的柱面方程的概念,掌握其方程的特征3掌握空间曲线的一般方程和参数方程的概念及求法,空间曲线在坐标面上的投影及求法4 了解螺旋线的方程.第三章平面与空间曲线1 认识平面方程的几种形式:(1)点法式方程,(2)一般式方程,(3)参数式方程,(4)法式化方程2 熟练掌握平面方程几种形式的求法3 熟练掌握点到平面的距离公式4 熟练掌握平面与平面的夹角公式5 了解平面与平面的三种位置关系并能根据平面的方程判断其关系6 了解直线方程的各种类型的形式7 熟练掌握直线标准方程和一般方程的求法.8 掌握能根据直线的方程和平面的方程判断二者之间的关系9 了解直线与平面之间夹角的概念及计算公式10 掌握直线与直线的四种关系的判断,掌握直线与直线的夹角公式,了解异面直线的距离公式11 掌握点到空间直线的距离公式12掌握两类平面束的概念及方程,能用平面束的性质解决有关的问题第四章柱面,锥面,旋转曲面与二次曲面1 掌握两类平面束的概念及方程,能用平面束的性质解决有关的问题2 了解锥面的有关概念,掌握锥面方程的求法3 掌握旋转曲面的有关概念,熟练掌握旋转曲面方程的求法,了解几个常见的旋转曲面4 了解椭球面的概念及方程,熟练掌握椭球面的性质和截线的形状及方程5 了解双曲面的概念及方程,熟练掌握双曲面的性质和截线的形状及方程6 了解两类抛物面的概念及方程,熟练掌握抛物面的性质和截线的形状及方程7 了解直纹曲面的概念,熟练掌握单叶双曲面与双曲抛物面的直母线的求法及性质.第五章二次曲线的一般理论1 了解二次曲线的基本概念.2 了解二次曲线的渐近方向、中心、渐近线的概念3 熟练掌握渐近线的求法及二次曲线按渐近方向和按中心分类4 了解二次曲线的切线及奇点、正常点的概念,熟练掌握二次曲线的切线的求法5 了解二次曲线的直径及共轭方向、共轭直径的概念,熟练掌握二次曲线的直径的求法.6 了解二次曲线的主直径与主方向、特征方程及特征根的概念,熟练掌握各类二次曲线的主直径的求法7 了解移轴及转轴变换,熟练掌握利用移轴及转轴化简二次曲线方程的方法,二次曲线的分类.8了解不变量与半不变量的概念,熟练掌握利用不变量化简二次曲线方程的方法. 三、课程的重点和难点本课程的重点第一章向量与坐标1矢量及矢量的相等的概念2矢量加法的三角形法则和平行四边形法则3数乘矢量的定义.4利用矢量线性相关和线性无关判断矢量共线、共面.5空间坐标系的概念;矢量坐标和点的坐标的概念及关系.6矢量投影的计算公式7矢量的矢性积的概念;矢积坐标的公式.8混合积的计算公式.第二章轨迹与方程1 曲面方程的概念;曲面矢量参数方程的求法2 平行于轴的柱面方程的概念及其方程的求法3 空间曲线的一般方程和参数方程的概念及求法第三章平面与空间曲线1 平面点法式方程与一般式方程的求法.2 点到平面的距离公式.3 平面与平面的夹角公式4 直线标准方程和一般方程的求法.5 直线和平面二者之间关系的判断.6 直线与直线的四种关系的判断7 点到空间直线的距离公式.第四章柱面,锥面,旋转曲面与二次曲面1 平面束的概念及方程.2 锥面方程的求法.3 旋转曲面方程的求法4 椭球面的性质和截线的形状及方程.5 双曲面的性质和截线的形状及方程6 抛物面的性质和截线的形状及方程7 单叶双曲面与双曲抛物面的直母线的求法及性质.第五章二次曲线的一般理论1 二次曲线的相关表示符号2 渐近线的求法及二次曲线按渐近方向和按中心分类3 二次曲线的切线的求法4 二次曲线的直径的求法.5 二次曲线的主直径的求法6 利用移轴及转轴化简二次曲线方程.7利用不变量化简二次曲线方程的方法本课程的难点第一章向量与坐标1 矢量共线、矢量共面的判定2加法的运算律的证明.3数乘矢量的运算律的证明.4矢量投影的计算公式的证明.5数积与矢量坐标的关系6混合积运算律的证明第二章轨迹与方程1 曲面参数方程的求法2 空间曲线矢量参数方程的求法第三章平面与空间曲线1 平面方程不同形式之间的互相转化.2 平面与平面的夹角公式的推导.3 直线方程不同形式之间的互换4 直线与平面之间夹角的概念及计算公式.5 异面直线的距离公式.6 点到空间直线的距离公式.第四章柱面,锥面,旋转曲面与二次曲面1锥面方程的求法.2 旋转曲面方程的求法3 截线的形状及方程.4 单叶双曲面与双曲抛物面是直纹曲面的证明第五章二次曲线的一般理论1 渐近线的求法及二次曲线按渐近方向和按中心分类2 二次曲线的切线的求法3 二次曲线的直径的相关定理4 二次曲线的主直径的相关定理.5 利用移轴及转轴化简二次曲线方程.6利用不变量化简二次曲线方程的方法四、学习方法指导1根据我校学生的实际和这门课的基础性与重要性,修读本课程共需120个学时,修读时间为一学期。

空间解析几何教学大纲

空间解析几何教学大纲

空间解析几何教学大纲 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020黔南民族幼儿师范高等专科学校数学教育专业《空间解析几何》课程教学大纲执笔人:审定人:批准人:基教系2016年7月《空间解析几何》课程教学大纲一、课程简介《空间解析几何》课程是数学教育专业的基础课之一,其内容主要是以向量代数为工具,利用代数的方法去研究空间中的平面和直线的位置关系与度量性质,探讨柱面、锥面、旋转曲面和常见二次曲面的几何性质,介绍坐标变换、二次曲线方程的化简、正交变换、仿射变换等.为《数学分析》、《微分几何》等后继课程打下必备的基础.先修课程:平面解析几何选用教材:黄宣国编,《空间解析几何》第一版.上海:复旦大学出版社,2005年.课程主要内容:向量代数、二次曲面及其分类、坐标变换.课程教学方法:讲授法为主、讨论与多媒体教学为辅考核方案:闭卷:采用百分制,33分及以上为合格。

采用平时考查与期末闭卷书面考核相结合的方式进行,平时成绩占40分,期末闭卷书面考试占60分。

二、理论课程教学大纲(一)课程的性质、目的和任务1.课程性质:专业课.2.课程的目的和任务通过本课程的学习,使学生熟悉向量代数这个基本的数学工具,全面掌握平面与空间直线各种位置关系的解析条件及几种典型二次曲面的几何性质,同时注重培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力.(二)总学时与学分数总学时数:72,学分数:4.(三)课程基本内容、要求、重难点、教学建议第一章:直线与平面向量代数向量的概念理解向量及与之有关诸概念,并能在具体问题中区分哪些是向量,哪些是数量。

§向量的加法§数量乘向量掌握向量的运算与向量乘法的定义与性质。

§向量的线性关系与向量的分解熟练掌握向量共线、共面的充要条件以及三点共线、四点共面的充要条件。

§标架与坐标理解坐标系的建立,区分仿射坐标系与空间直角坐标系的区别,掌握在直角坐标系下,用坐标进行失量的运算方法。

《空间解析几何》教学大纲课程编号MS203006

《空间解析几何》教学大纲课程编号MS203006

《空间解析几何》教学大纲课程编号:MS203006课程名称:空间解析几何 英文名称:Space Analytic Geometry 学分/学时:3/48 课程性质:必修适用专业:数学与应用数学、信息与计算科学 建议开设学期:第一学期 先修课程:高等代数 开课单位:数学与统计学院一、课程的教学目标与任务空间解析几何是数学专业必修的基础课程,也是高等学校应用数学专业及信息与计算科学专业教学计划中的第一门几何课程。

数学分析、高等代数和空间解析几何是数学系最基础的课程,三者有密切的联系。

数学分析的研究对象是函数,而函数的图形就是曲线或曲面;而空间解析几何中的向量代数就是高等代数中相关内容的特殊情形。

因此,本课程是数学分析、高等代数、泛函分析、微分几何等数学课程的必备几何基础。

本课程的学习目的在于使学生通过对空间解析几何基本概念的学习,建立起空间观念,会运用代数方法研究解决空间中的几何问题。

通过这门课程的学习,使学生初步了解近代几何的一些新观点和新思想,并掌握向量代数、曲面和曲线等基本内容,为相关课程的学习打下良好的基础。

二、课程具体内容及基本要求(一) 向量与坐标(10学时)向量的基本概念;向量的线性运算、线性关系及其分解;标架与坐标;向量在轴上的射影;向量的数量积、向量积和混合积。

1.基本要求(1)掌握向量和坐标的基本概念;(2)熟练掌握向量的各种运算。

2.重点、难点重点:向量的线性运算,向量的数量积、向量积和混合积。

难点:向量积,向量共线、共面的条件。

3.采用的教学方法:多媒体与板书结合、课堂讨论、作业、小测验等。

作业及课外学习要求:及时完成作业。

(参考作业:P13, 1、4、5、11;P23,6、7、9;P32,5、7、8、9;P46,3、4、5;P52,1、4、7;P58,1、3。

)(二)轨迹与方程(8学时)平面曲线方程;空间曲面方程;母线平行于坐标轴的柱面方程;空间曲线方程。

1.基本要求(1)了解建立轨迹所对应方程的一般步骤及方程的分类;(2)掌握平面上几种典型曲线如摆线、星形线等的方程和图形;掌握平面上直线的方程;掌握球面和柱面的方程;掌握空间曲线的方程并会运用射影柱面来表示空间曲线,从而帮助我们认识空间曲线的形状。

《空间解析几何》教学大纲.doc

《空间解析几何》教学大纲.doc

《空间解析几何1》教学大纲课程编号:12307129学时:28学分:1.5课程类别:限制性选修课面向对象:小学教育专业本科学生课程英语译名:Interspace Analytic Geometry (1)一、课程的任务和目的任务:本课程要求学生熟练掌握解析几何的基本知识和基本理论,正确地理解和使用向量代数知识,并解决一些实际问题。

深刻理解坐标观念和曲线(面)与方程相对应的观念,熟练掌握讨论空间直线、平面、曲线、曲面的基本方法,训练学生的空间想象能力和运算能力。

目的:通过本课程的学习,使学生掌握《空间解析几何》的基本知识、基本思想及基本方法,培养学生的抽象思维能力及空间想象力,培养学生用代数方法处理几何问题的能力,提高学生从几何直观分析问题和和解决问题的能力。

为学习《高等代数》及《数学分析》及后继课程打下坚实基础,为日后胜任小学教学工作而作好准备。

二、课程教学内容与要求(一)向量代数(18学时)1.教学内容与要求:本章要求学生掌握向量概念,向量的线性组合与向量的分解,向量在轴上的射影,及各种运算(加减法、数乘向量、数量积、向量积、混合积)的定义和运算法则,熟练地运用公式进行向量的各种数量积、向量积、混合积的运算。

2.教学重点:向量概念;加减法、数乘向量、数量积、向量积、混合积的定义和运算法则。

3.教学难点:向量的线性组合与向量的分解和向量的数量积、向量积、混合积。

4.教学内容:(1)向量的概念(2课时):掌握向量的概念,向量的表示方法,特殊的向量,向量的夹角的计算,径向量的表示方法。

(2)向量的加法(2课时):掌握向量加减法的三角形法则、平行四边形法则、概念和运算法则;向量加减法的几何意义;掌握作图方法。

(3)数量与向量的乘法(4课时):掌握数乘的概念和运算法则;并能证明运算法则,和解决一些数学问题。

(4)向量的线性组合与向量的分解(2课时):掌握向量线性组合的定义,及向量共线、共面的充要条件和空间向量的唯一分解性定理。

空间解析几何教案

空间解析几何教案

空间解析几何教案一、教案概述本教案旨在通过系统化的教学资源和教学活动,引导学生深入理解空间解析几何的基本概念和方法,培养学生的空间思维能力和解决实际问题的能力。

通过结合生动的例子和练习,帮助学生掌握空间直线、平面、向量等基本知识,并能运用解析几何的方法解决相关问题。

二、教学目标1. 理解空间直线、平面和向量的定义和性质。

2. 掌握使用坐标表示空间直线、平面和向量的方法。

3. 能够利用解析几何的方法解决空间几何相关问题。

4. 培养学生的空间思维和问题解决能力。

三、教学内容和步骤1. 空间直线的表示和性质- 定义和性质简介- 坐标表示法- 练习题解析和讲解2. 空间平面的表示和性质- 定义和性质简介- 坐标表示法- 练习题解析和讲解3. 空间向量的表示和性质- 定义和性质简介- 坐标表示法- 练习题解析和讲解4. 空间直线与平面的位置关系- 直线与平面的交点- 直线与平面的垂直、平行关系 - 练习题解析和讲解5. 空间向量的运算- 向量的加法、减法和数量积 - 应用示例与实际问题- 练习题解析和讲解6. 空间解析几何的应用- 点到直线的距离- 直线之间的夹角- 三角形面积与平行四边形面积- 练习题解析和讲解四、教学方法1. 针对性讲解:通过逐步解析和讲解例题,引导学生理解和掌握空间解析几何的基本概念和方法。

2. 组织练习:配备合适的练习题,让学生在课下巩固所学知识。

3. 提问与讨论:通过提问和师生互动的方式,激发学生的思考和讨论,并及时纠正误解。

4. 实际应用:引入实际问题,培养学生将解析几何方法应用于实际问题的能力。

五、教学资源和评估1. 教学资源- 教材:提供规范的教学知识和例题- 多媒体资源:投影仪、电子板等辅助工具- 练习题集:提供大量的练习题供学生巩固所学知识2. 教学评估- 课堂表现:积极回答问题、参与讨论的学生- 练习和作业:完成的准确度和深度- 课堂测试:检验学生对所学知识的掌握程度- 期末考试:综合评估学生在空间解析几何上的全面能力六、教学反思和改进通过对学生学习情况的观察和教学效果的评估,及时调整和改进教学方法和内容。

空间解析几何教学大纲

空间解析几何教学大纲

《空间解析几何》教学大纲课程代码:090131103课程英文名称:Analytic Geometry课程总学时:32 讲课:32 实验:0 上机:0适用专业:信息与计算科学大纲编写(修订)时间:2017.11一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标《空间解析几何》是信息与计算科学专业的一门重要基础课,是初等数学通向高等数学的桥梁,是高等数学的基石,高等代数,数学分析,微分方程,微分几何,等课程的学习都离不开空间解析几何的基本知识以及研究方法。

空间解析几何是用坐标法,把数学的基本对象与数量关系密切联系起来,它对整个数学的发展起了很大作用。

通过本课程的教学,使学生受到几何直观化及逻辑推理等方面的训练,扩大知识领域,培养抽象的空间想象能力,运算能力和逻辑思维能力,能运用解析方法研究几何图形的性质,并对解析表达式予以几何解释,为进一步学习基础课程打下坚实基础。

同时通过学习,进一步提高学生对中学几何理论与方法的理解,联系中学数学的教学,充分利用矢量工具注意矢量法与坐标的联系,从而获得高观点下处理中学几何问题的能力,以及画图能力。

(二)知识、能力及技能方面的基本要求基本知识:通过本课程的学习,要求学生掌握矢量的概念;矢量的运算及矢量的坐标法;平面与空间直线方程;空间中的点、直线、平面两两之间的相互关系的代数形式的联系;曲线与曲面的一般方程;参数方程、球面和旋转面、柱面和锥面、二次曲面(十七种)、直纹面、曲面的交线和曲面所围区域;平面仿射坐标变换平面直角坐标变换空间坐标变换等。

基本能力:培养学生空间想象能力和运用解析方法研究几何问题以及在实际中应用这一方法的能力;严密的科学思维及分析问题解决问题的能力;用空间的观点和结构的观点解决数学中的其它问题以及其它实际问题的能力。

基本技能:使学生获得空间解析几何的基本运算技能;运用数学软件进行具有一定难度和复杂度的空间解析几何运算技能。

(三)实施说明1 本大纲主要依据信息与计算科学专业2017-2020版教学计划、信息与计算科学专业建设和特色发展规划和沈阳理工大学编写本科教学大纲的有关规定及全国通用《空间解析几何教学大纲》并根据我校实际情况进行编写的。

高中数学教案空间解析几何

高中数学教案空间解析几何

高中数学教案空间解析几何高中数学教案:空间解析几何一、引言空间解析几何是高中数学学科的重要内容之一,它涉及到三维空间中的点、直线、平面等几何对象的研究与运用。

本教案将针对空间解析几何的基本概念、定理和解题方法进行讲解,帮助学生掌握相关知识并提高解题能力。

二、基本概念1. 点的坐标表示:引入三维坐标系,讲解点的坐标表示方法和坐标系的建立原则,引导学生正确理解和使用坐标表示点的位置。

2. 直线的方程:介绍直线的一般方程和点向式方程,以及两者之间的转换关系和使用场景。

3. 平面的方程:讲解平面的一般方程和点法式方程,解释二者的含义和适用条件,并通过实例展示应用技巧。

三、基本定理1. 点到直线的距离公式:推导点到直线的距离公式,帮助学生理解公式的由来和使用方法,引导学生在解题过程中正确应用。

2. 直线之间的关系:介绍直线平行、垂直的判定条件和性质,以及直线之间交点存在与否的判断方法。

3. 直线与平面的关系:讨论直线与平面的位置关系,包括交点存在的条件和交点个数的讨论。

四、解题方法和技巧1. 几何问题的转化:引导学生将几何问题转化为代数问题进行求解,通过坐标系的运用将几何问题转化为方程求解问题。

2. 图形的刻画与分析:借助图形刻画和分析的方法,帮助学生更好地理解几何问题并解决问题。

3. 利用向量求解几何问题:介绍向量的概念和性质,以及向量求解几何问题的方法和应用场景。

五、案例分析通过具体的案例分析,综合运用前面所学的知识和方法,帮助学生理解空间解析几何的实际应用和解题思路。

六、拓展训练提供一些有挑战性的拓展训练题,帮助学生巩固所学内容,提高解题能力和思维灵活性。

七、总结通过本节课的学习,学生对空间解析几何的基本概念、定理和解题方法有了初步的了解和掌握,并能运用所学知识解决一些简单的几何问题。

在以后的学习中,学生需要进一步巩固和扩展所学内容,提高数学思维和解题能力。

以上就是本次高中数学教案的内容。

通过精心准备和有趣的案例分析,相信本教案能够帮助学生更好地理解和应用空间解析几何,提升数学学科的学习成绩和能力。

《空间解析几何》教学纲要

《空间解析几何》教学纲要

《空间解析几何》课程教学纲要一、课程基本信息:课程类别:专业基础课适用专业:数学专业课程简介:本课程是数学专业三门基础专业课之一,其内容主要是以向量代数为工具,利用代数的方法去研究空间中的平面和直线的位置关系与度量性质,探讨柱面、锥面、旋转曲面和常见的二次曲面的几何性质,为数学分析等后继课程打下必备的基础。

开课学期:高师四年级上下两学期。

课程总的教学时数:72授课教材:《空间解析几何》,许子道,殷剑兴编,南京大学出版社。

参考书目:1、《解析几何》,吕林根,许子道等编,高等教育出版社。

2、《空间解析几何简明教程》,吴光磊,田畴编,高等教育出版社。

3、《解析几何学习指导书》,吕林根,张紫霞,孙存金编,高等教育出版社。

二、课程教育目标:1、为后续课程的学习提供必要的基础知识,同时为以后继续深造打下坚实的基础。

2、使学生对小学数学中的有关内容有新的更深刻的认识和体会,可居高临下,为学生将来从事小学数学教育提供必要的知识与理论、技能与方法上的准备。

3、使学生学会并掌握用代数方法解决几何问题并在几何中为代数问题寻找直观背景的方法。

初步学会从实际问题中建立数学模型,提高学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。

4、通过基本概念、基本理论的学习及一定量的习题训练,提高学生的空间想象能力、抽象概括能力、逻辑演绎能力、计算推理能力。

三、课程内容与要求:(一)教学要求在教学上要很好体现用代数方法研究几何问题的思想方法,注意基本概念、基本理论、基本方法的教学;要搞清各种概念之间的联系,通过分析对比,加深对概念本质的理解;体现素质教育的观念和思想,充分重视和突出能力的培养;结合课程特点适时地对学生进行思想教育。

(二)课程学时分配(三)教学内容第一章向量代数1、教学目的及要求本章引进了向量及其运算,它是空间解析几何的基础。

通过学习培养学生抽象概念的理解能力,基本理论的运用能力,以及运用向量解决几何、力学等实际问题的能力。

认识将空间几何结构代数化的过程。

高中数学备课教案空间解析几何

高中数学备课教案空间解析几何

高中数学备课教案空间解析几何高中数学备课教案空间解析几何引言:空间解析几何是高中数学中的重要部分,它研究的是三维空间中的几何图形和关系。

本教案旨在帮助教师们系统备课,合理设计教学内容,使学生能够深入理解空间几何,并将其运用到解决实际问题中。

一、教学目标:1. 理解空间解析几何的基本概念,如空间直线、空间平面等;2. 掌握空间几何的基本性质,如点与直线的位置关系、两直线的夹角等;3. 能够解决空间几何中的典型问题,如求两直线的交点、求直线与平面的交点等;4. 培养学生的几何思维和问题解决能力,通过几何推理和证明来解决实际问题。

二、教学内容:1. 空间几何的基本概念1.1 空间直线的定义与表示方法1.2 空间平面的定义与表示方法1.3 空间直线与平面的位置关系2. 空间几何的基本性质2.1 点与直线的位置关系2.2 直线之间的位置关系2.3 两直线的夹角3. 空间解析几何的应用问题3.1 直线与直线之间的位置关系问题3.2 直线与平面之间的位置关系问题3.3 平面与平面之间的位置关系问题4. 实际问题的解决4.1 求两直线的交点4.2 求直线与平面的交点4.3 求平面与平面的交线三、教学步骤和方法:1. 引入知识(约10分钟)介绍空间解析几何的基本概念和重要性,激发学生对该知识的兴趣。

2. 教学讲解(约30分钟)以PPT或黑板为辅助工具,详细讲解空间几何的基本概念和性质,并结合实例进行解析和推理。

3. 练习与讨论(约20分钟)分发练习题,让学生独立完成,并进行讨论。

教师要及时给予指导和反馈,帮助学生理解和纠正错误。

4. 拓展与应用(约20分钟)设计一些应用问题,让学生运用所学的知识解决实际问题。

可以分小组合作完成,然后进行汇报和讨论。

5. 总结与归纳(约10分钟)教师对本节课的重点知识进行总结,帮助学生归纳并理解。

四、教学资源与评估:1. 教学资源:- PPT或黑板- 练习题- 实例题2. 教学评估:- 学生练习题的完成情况及答案讲解- 学生应用问题的解答和讨论质量- 学生对知识的掌握程度的实际应用能力的评估- 学生对空间解析几何的兴趣和学习动力的观察五、教学反思:本教案设计了多种教学方法,通过理论讲解、例题练习和实际问题解决的方式,帮助学生全面掌握空间解析几何的基本概念和性质。

空间解析几何教案

空间解析几何教案

空间解析几何教案简介本教案旨在引导学生了解和掌握空间解析几何的基本概念和方法。

通过理论授课、示例分析和问题解答等形式,帮助学生理解空间解析几何的几何意义和应用,提升其解决实际问题的能力和思维方式。

教学目标•掌握空间解析几何的基本概念,包括空间直角坐标系、点、向量等。

•理解和运用点和向量的运算法则,包括向量相等、向量加法、向量数乘等。

•理解和运用向量的数量积、向量积和混合积的定义和计算方法。

•掌握直线和平面的方程表达方式,并能判断直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系。

•能够应用空间解析几何解决实际问题,如判断两直线的相交关系、求点到直线的距离等。

教学内容1. 空间直角坐标系•定义:空间直角坐标系是由三个相互垂直的坐标轴组成的坐标系。

•坐标表示:点在空间直角坐标系中的位置可以用一个有序三元组表示,如点A的坐标为(x,y,z)。

2. 点的表示和运算•定义:点是空间中具有位置的几何对象。

•坐标表示:点在空间直角坐标系中的位置可以用一个有序三元组表示,如点A的坐标为(x,y,z)。

•基本运算:点的距离、点的中点等。

3. 向量的表示和运算•定义:向量是具有大小和方向的几何对象。

•坐标表示:向量在空间直角坐标系中的位置可以用一个有序三元组表示,如向量a的坐标为(a₁,a₂,a₃)。

•基本运算:向量相等、向量加法、向量数乘等。

4. 向量的数量积•定义:数量积是两个向量的数乘结果与两向量夹角余弦的乘积。

•表达式:设向量a和向量b的夹角为θ,则a · b = |a| |b| cosθ。

5. 向量的向量积•定义:向量积是两个向量之间产生一个新的向量,其大小等于两个向量的面积,方向垂直于这两个向量所在的平面。

•表达式:设向量a和向量b的夹角为θ,则|a × b| = |a| |b| sinθ。

6. 向量的混合积•定义:混合积是三个向量的数量积。

•表达式:设向量a、向量b和向量c的混合积为(a × b)· c。

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《空间解析几何》教学指南说明:1.课程性质空间解析几何是高等师范院校数学专业的一门重要基础课。

是初等数学通向高等数学的桥梁。

是高等数学的基石。

线性代数,数学分析,微分方程,微分几何,高等几何等课程的学习都离不开空间解析几何的基本知识以及研究方法。

空间解析几何是用坐标法,把数学的基本对象与数量关系密切联系起来,它对整个数学的发展起了很大作用。

2.教学目的本课程的教学目的是培养学生的空间想象能力以及解决问题的能力,并为以后学习其他数学课程作准备,也为日后的中学几何教学打下良好的基础。

(1)对空间的直线和平面,对曲面特别是二次曲面有明晰的空间位置、形状的概念,对于坐标化方法能应用自如,从而达到数与形的统一;(2)能具备空间想象能力,娴熟的矢量代数的计算能力和推理、演绎的逻辑思维能力,科学地处理中学数学的有关教学内容。

3.教学内容与学时安排:第一章矢量与坐标 20学时第二章轨迹与方程 6学时第三章平面于空间直线 18学时第四章柱面、锥面、旋转曲面与二次曲面 20学时第五章二次曲线的一般理论 22学时第六章二次曲面的一般理论 4学时4.课程教学重点与难点:重点:基本概念;矢量计算;做图能力;难点:一般二次曲线、曲面理论,知识的综合应用。

5.教学方法本课程以课堂讲授为主,结合课堂提问课堂讨论进行教学,同时对适合的内容以多媒体辅助教学。

6. 课程考核方法与要求:本课程考核以笔试为主,主要考核学生对基本理论、基本概念、运算技巧的掌握程度,以及学生综合应用知识的能力。

内容:第一章矢量与坐标(20学时)1. 主要内容(1)矢量概念单位矢量零矢量相等矢量反矢量共线矢量共面矢量。

(2)矢量的加法及其运算法则。

(3)数量乘矢量及其运算法则。

(4)矢量的线形运算及矢量的分解。

(5)行列式与线形方程组。

(6)标架与坐标。

(7)矢量在轴上的射影。

(8)两矢量的数性积与矢性积。

(9)三矢量混合积。

(10)三矢量的双重矢性积。

2. 基本要求1)正确理解矢量、单位矢量的概念,相等矢量、自由矢量、反矢量、共线矢量、平行矢量的 定义。

决定一个矢量的两要素(模长与方向),标架、坐标系、矢量及点的坐标定义。

方向角与方 向余弦的定义。

矢量乘法(叉积,点积,混合积,双重矢性积)的定义。

矢量线形相关与矢量共 线、共面之间的关系。

射影矢量与射影的定义。

2)掌握横矢量的运算律。

理解矢量运算的几何意义,矢量的各种运算与重要几何性质的关系 ,矢量的分解与所在空间的维数无关,矢量代数与实数代数的异同。

3)熟练掌握矢量加、减、数量乘矢量、数量积、矢性积、混合积的运算。

矢量线性相关的等 价条件,三矢量线形相关的等价条件,定比分点坐标的表示。

方向角与方向余弦的计算。

4)掌握用矢量法证明三点共线与三线共点,理解三矢量的双重矢性积,拉格朗日恒等式。

3. 习题解答1.下列情形中的矢量终点各构成什么图形?(1)把空间中一切单位矢量归结到共同的始点;(2)把平行于某一平面的一切单位矢量归结到共同的始点; (3)把平行于某一直线的一切矢量归结到共同的始点;(4)把平行于某一直线的一切单位矢量归结到共同的始点. [解]:(1)单位球面; (2)单位圆 (3)直线; (4)相距为2的两点2. 用矢量法证明,平行四边行的对角线互相平分.[证明]:如图1-4,在平行四边形ABCD 中,O 是对角线AC ,BD 的交点但 OBOD OC OA +=+-=-∴=-=-=由于)(OC OA +∥,AC )(OD OB +∥,BD 而不平行于,∴0=+=+OB OD OC OA ,从而OA=OC ,OB=OD 。

3.证明:四面体每一个顶点与对面重心所连的线段共点,且这点到顶点的距离是它到对面重心距离的三倍. 用四面体的顶点坐标把交点坐标表示出来.[证明]:设四面体A 1A 2A 3A 4,A i 对面重心为G i , 欲证A i G i 交于一点(i =1, 2, 3, 4).在A i G i 上取一点P i ,使i i A =3i i G P , 从而i =313++ii OG OA ,设A i (x i , y i , z i )(i =1, 2, 3, 4),则G 1⎪⎭⎫⎝⎛++++++3,3,3432432432z z z y y y x x x,G 2⎪⎭⎫⎝⎛++++++3,3,3431431431z z z y y y x x x , G 3⎪⎭⎫⎝⎛++++++3,3,3421421421z z z y y y x x x , G 4⎪⎭⎫⎝⎛++++++3,3,3321321321z z z y y y x x x , 所以P 1(31334321+++⋅+x x x x ,31334321+++⋅+y y y y ,31334321+++⋅+z z z z ) ≡P 1(44321x x x x +++,44321y y y y +++,44321z z z z +++).同理得P 2≡P 3≡P 4≡P 1,所以A i G i 交于一点P ,且这点到顶点距离等于这点到对面重心距离的三倍.第二章 轨迹与方程(6学时)1. 主要内容1)曲面方程、母线平行与坐标轴的柱面方程。

2)空间曲线的方程。

2. 基本要求1)正确理解曲面方程,点球,虚曲面,曲面的参数方程、柱面、准线、曲线的一般方程,曲 线的坐标式参数方程。

2)理解曲线方程的系数的意义,掌握二次柱面的方程,曲线的矢量式参数方程。

3)熟练掌握曲面方程的导出。

母线平行于坐标轴的柱面方程,F (x ,y )=0,F (x ,z )=0, F (y ,z )=0。

空间曲线的一般方程及坐标式参数方程。

4)曲面与空间的矢量式参数方程一般理论。

3. 习题解答1、 求下列空间曲线对三个坐标面的射影柱面方程。

(1)⎩⎨⎧+==-+1022x z z y x ;(2)⎩⎨⎧=+-==-+--+0100332322z y z x yz z x(3)⎩⎨⎧=--=++71023562z y x z y x (4)⎪⎩⎪⎨⎧=-+-+=++1)1()1(1222222z y x z y x 解:(1)从方程组⎩⎨⎧+==-+1022x z z y x分别消去变量z y x ,,,得:0)1(22=-+-z y z亦即: 01322=+-+z y z (Ⅰ)01=--x z (Ⅱ)0122=--+x y x (Ⅲ)(Ⅰ)是原曲线对yoz 平面的射影柱面方程; (Ⅱ)是原曲线对zox 平面的射影柱面方程;(Ⅲ)是原曲线对xoy 平面的射影柱面方程。

第三章 平面与空间直线(18学时)1. 主要内容1)平面方程。

2)平面与点、平面与平面的相关位置。

3)空间直线的方程。

4)直线与平面,直线与直线,直线与点的相关位置。

5)平面束。

2. 基本要求1)深刻理解下列几个基本概念(1)法矢量,点法式方程,单位法矢量,法式方程,离差。

(2)直线的方向矢量,方向角,方向余弦,方向数。

(3)直线与平面的交角,异面直线间的距离,公垂线,平面束。

2)切实掌握下列基本方法及内容(1)求平面法式方程,坐标式参数方程,截距式方程,一般方程。

(2)求点与平面的离差。

(3)两平面相交,平行,重合的条件,平面之间的交角。

(4)直线的坐标式参数方程,对称方程,一般方程,一般方程化为对称方程。

(5)直线与平面相交,平行,直线在平面上的条件。

求直线与平面的交角。

(6)直线与直线异面,共面,相交,平行,重合的条件。

(7)求二直线的交角,二直线垂直的条件。

两异面直线的距离与公垂线方程。

3. 习题解答1.确定λ值使下列两直线相交: (1)⎩⎨⎧=-++=-+-01540623z y x z y x λ与z 轴;(2)λ12111-=+=-z y x 与z y x ===+11。

解:(1)若所给直线相交,则有(类似题1):01562=--λ从而 5=λ。

(2)若所给二直线相交,则01112111111=--+λ从而:45=λ。

2、给定两异面直线:01123-==-z y x 与10211zy x =-=+,试求它们的公垂线方程。

解:因为{}{}{}1,2,11,0,10,1,2--=⨯,∴公垂线方程为:⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧=---+=----012110121012101213z y x z yx即⎩⎨⎧=--+=-+-022220852z y x z y x ,亦即⎩⎨⎧=--+=-+-010852z y x z y x 。

3.求通过直线⎩⎨⎧=+-=++0405z x z y x 且与平面01284=+--z y x 成4π角的平面。

解:设所求的平面为:0)4()5(=+-+++z x z y x λμ 则:22)8()4(1)()5()()8()()4(5)(222222=-+-+-+++-⨯-+-⨯++±λμμλμλμμλμ 从而 ,1:0:=λμ或3:4- 所以所求平面为:04=+-z x或012720=-++z y x 。

4.求通过直线32201-=+=+zy x 且与点)2,1,4(p 的距离等于3的平面。

解:直线的一般方程为:⎩⎨⎧=++=+022301z y x 设所求的平面的方程为0)223()1(=++++z y x μλ, 据要求,有:3492434222=++++++μμλμλμμλ第四章 柱面、锥面旋转曲面与二次曲面(20学时)1. 主要内容1)柱面、锥面、旋转曲面、二次曲面2)椭球面。

3)双曲面:(1)单叶双曲面; (2)双叶双曲面。

4)抛物线:(1)椭圆抛物面; (2)双曲抛物面。

5)单叶双曲面与双曲抛物面的直母线。

2. 基本要求1)深刻理解柱面的方向、准线、母线、熟练掌握柱面方程的一般形式。

锥面的概念、顶点、 准线、母线的概念以及锥面方程的一般形式。

旋转曲面的概念、旋转轴、母线、经线、纬圆的概 念,旋转曲面的方程。

2)深刻理解椭球面、单叶双曲面、双叶双曲面的标准方程、性质和形状、顶点和中心。

椭 圆抛物面的标准方程、性质、形状、鞍点。

3)深刻理解直纹面和非直纹面,二阶直纹面的性质。

4)掌握柱面、锥面、旋转曲面方程的建立,用平行截割法研究二次曲面的标准方程确定曲 面的形状。

以直线族研究单叶双曲面和双曲抛物面。

3. 习题解答:1、已知柱面的准线为:⎩⎨⎧=+-+=-+++-0225)2()3()1(222z y x z y x 且(1)母线平行于x 轴;(2)母线平行于直线c z y x ==,,试求这些柱面的方程。

解:(1)从方程⎩⎨⎧=+-+=-+++-0225)2()3()1(222z y x z y x 中消去x ,得到:25)2()3()3(222=-+++--z y y z即:0235622=----+z y yz z y 此即为要求的柱面方程。

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