堂邑镇中心小学自评制度

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孙耿小学自评制度

为使各级督导评估发挥最大效能，规范学校办学行为，学校有必要建立自评制度, 因为将督导评估和学校自评制度纳入正常化、日常化，与学校各项工作对照检查,能够起到导向、诊断、调控、改进的作用,以促使学校对管理水平和教育质量进行自我价值判断,从而进

行自我调控、自我完善,以促进学校工作的整体优化，达到优化学校的管理,推动学校的科学发展,保证教育目标的实现。

一、督导评估学校自评的程序

1、建立综合督导评估学校自评领导小组。

学校自评领导小组由学校领导、学校各职能处室负责人及相关人员组成，校长任组长负总责，并明确一名校级领导任综合督导评估学校自评联络员，联络员负责具体工作。领导小组成员分工合理，职责明确，掌握操作程序及评估统计方法。

2、制定综合督导评估学校自评工作计划。

学校自评工作计划应写明指导思想、主要工作及要求、具体步骤、日程安排等，力求科学合理。学校自评工作应列入学校工作计划。

3、组织学习督导评估方案。

学校领导要组织全校教职工认真学习督导评估方案，统一认识，端正态度，掌握标准，规范操作，以主人翁态度自觉、主动、认真地参加学校自评工作。

4、分解落实督导评估指标。

学校自评领导小组将评估指标分解到学校各部门及相关责任人，落实到人。学校部门及相关责任人对分工负责的指标要认真研究，准确理解评估标准及达成度，弄清并掌握各项指标收集材料的要求。

5、组织评议，撰写自评意见。

组织教职工分职能部门、年级组、教研组等多种组织形式对全校工作进行评议。学校各部门及相关责任人按各自分解的指标，通过收

集资料和典型事例、整理分析有关数据、师生问卷调查、师生座谈和个别访谈等多种形式收集相关信息，按B级指标，依据相应的评估内容要点，写出自评意见，提出初评得分建议，并征求与此B级指标工作相关的各方面意见。

6、确定自评分，写出自评结论。

学校自评领导小组在学校各部门及相关责任人自评的基础上，按照评估指标及内容要点的要求，综合考虑，全面衡量，讨论形成学校自评分。

学校自评领导小组在审定学校各部门及相关责任人撰写的自评

意见基础上，进行综合分析，作出整体自评结论。

7、撰写自评报告。

学校自评报告在学校自评领导小组组长主持下，明确专人撰写。学校自评报告的主要内容：（1）学校自评工作的基本情况及主要特点；（2）学校自评整体分析，包括主要工作成绩、经验、特色，存在的薄弱环节与问题；（3）自评结论；（4）加强和改进工作的思路和措施。学校自评报告初稿和自评得分形成后要在全校广泛征求意见，并经学校自评领导小组讨论修改。

8、上报自评结果，建立自评档案。

学校自评工作结合学年度工作总结每学年进行一次。学校自评工作结束后，把主要资料立卷归档，建立学校自评档案，迎接督导评估。归档资料至少应包括：（1）学校成立综合督导评估自评领导小组等文件；（2）学校综合督导评估自评工作计划；（3）人员分工及指标分解情况；（4）评议记录、B或C级指标自评意见以及收集的相关信息等原始材料；（5）学校自评报告和自评评分表。

二、督导评估学校自评的工作要求

1、学校领导要高度重视学校自评工作，做到思想、组织、工作三落实。

要充分做好学校自评工作的思想动员，使全校教职工都明确自评工作的意义和重要性。学校自评工作领导小组，要认真制定切实可行

的学校自评工作计划，并做到有布置、有检查，使学校自评工作真正落到实处。

2、要把学校自评与学习和普及教育理论结合起来，组织全体教职工参与学校自评工作。

组织教职工学习教育理论，学习评估方案，普及教育科学知识，并把学习贯穿于评估过程的始终，使学校领导和全体教职工不仅了解办学的各项政策规定和要求，更要懂得作出这些规定和要求的理论基础和依据，以提高执行的自觉性。使每个教职工都能明确自己在学校自评工作中的责任，形成做好学校自评工作的共识，形成合力，共同做好学校自评工作。防止出现学校自评工作仅由少数人做文章、写报告等走过场、流于形式的现象。

3、要把学校自评工作和规范学校管理结合起来，进一步提高学校管理水平。

综合督导评估的内容涵盖了学校的各项工作，要把学校自评作为推动学校工作的重要动力和手段，按照评估方案的规定要求，规范学校的工作，并以此衡量学校的管理行为和管理水平，进一步完善规章制度，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平。

4、要把学校自评和学年度工作总结结合起来，使学校自评工作走向经常化和制度化。

学校自评工作应着眼于改进学校工作，坚持实事求是的原则，肯定成绩，总结经验，找出存在的问题和不足，提出改进措施，使学校自评工作真正成为学校自我调控的重要手段和步骤，进一步发挥评估方案指标体系和评估标准的导向作用。

5、要把学校自评和学校各部门及岗位职责的考核结合起来，全面实现学校办学目标。

学校各部门及岗位职责，是落实学校办学目标的具体体现。要对照评估方案要求，从各部门及岗位职责考核入手，各自进行全面的工作总结和自我评估，并保证自我评估的广泛的群众基础，促进学校办学目标的全面落实。

三、督导评估学校自评的效果

采取科学的学校督导自评制度,能促使学校对管理水平和教育质量进行自我价值判断,从而进行自我调控、自我完善,以促进学校工作的整体优化。按照评估方案所进行的学校自我评价, 就是运用评价方案指标体系的各个项目为标尺,与学校各项工作对照检查,能够起到导向、诊断、调控、改进的作用,从而达到优化学校的管理,推动学校的科学发展,保证教育目标的实现。